0

ban giám hiệu trường tiểu học nghĩa tân

Công nhận Ban giám hiệu trường tiểu học tư thục docx

Công nhận Ban giám hiệu trường tiểu học tư thục docx

Thủ tục hành chính

... a. Trường hợp đủ điều kiện, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận – huyện tiếp nhận hồ sơ, trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân quận - huyện ký quyết định công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường tiểu ... tiểu học tư thục. b. Trường hợp chưa đủ điều kiện, Phòng Giáo dục và Đào tạo quận – huyện sẽ trả lời bằng văn bản. Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Không Công nhận Ban giám hiệu ... Công nhận Ban giám hiệu trường tiểu học tư thục. Thông tin Lĩnh vực thống kê: Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ban nhân dân quận - huyện...
  • 4
  • 627
  • 0
Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí Hiệu trưởng tiểu học

Bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lí Hiệu trưởng tiểu học

Tài liệu khác

... của học sinh,- Giúp học sinh tự tìm tòi, khám phá, phát hiện kiến thức- Giúp học sinh tự học, biết cách học các môn học. Phương pháp dạy họctiểu học: - GV tổ chức các hoạt động học cho ... tố của môn học khác có trong một môn học; không thấy mối quan hệ giữa các môn học. Thực hiện tích hợp trong dạy học ở mọi môn học, mọi tình huống. d. Đánh giá Học sinh tiểu học dễ bị tổn ... cho HS, - Có kiến thức cần thiết về các môn học. Có hiểu biết về PPDH ở tiểu học. Môn Khoa học.  Giúp học sinh đạt được một số kiến thức cơ bản ban đầu về sự trao đổi chất, nhu cầu dinh...
  • 60
  • 586
  • 2
Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh của hiệu trưởng tiểu học khi bỏ thi tốt nghiệp

Các biện pháp quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá chất lượng học sinh của hiệu trưởng tiểu học khi bỏ thi tốt nghiệp

Khoa học xã hội

... hiệu trưởng các trường tiểu học. *Nội dung điều tra: Điều tra cán bộ quản lý trường tiểu học về việc đánh giá chất lượng học sinh của nhà trường trong bối cảnh không thi tốt nghiệp tiểu học. ... trấn với 14033 học sinh với 781 lớp bình quân 18, 2học sinh/lớp. Số trường học 5 buổi/tuần là: 43 trường. Số trường học 2 buổi/ngày là: 11 trường. Đội ngũ cán bộ giáo viên tiểu học với 1096 người ... nhà trường của người hiệu trưởng trường tiểu học trên địa bàn huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La.3.2. Đối tượng nghiên cứuCác biện pháp quản lý chất lượng học sinh của hiệu trưởng các trường tiểu học...
  • 147
  • 1,297
  • 4
TAP HUAN HIEU TRUONG TIEU HOC  - NAM 2009-2010

TAP HUAN HIEU TRUONG TIEU HOC - NAM 2009-2010

Tư liệu khác

... nhận các trường đạt danh hiệu Trường học thân thiện, học sinh tích cực theo tiêu chí đà ban hành. Tổ chức giao lưu, học tập kinh nghiệm, nhân rộng các điển hình về xây dựng trường học thân ... thêm phòng học, phòng chức năng, mở rộng khuôn viên trường học, mua sắm thêm trang thiết bị đồ dùng dạy học. Phấn đấu đảm bảo mỗi lớp một phòng học để thực hiện 100% học sinh tiểu học trong ... các trường tiểu học Tiếp tục chỉ đạo các nhà trường thực hiện tốt phong trào Rèn chữ, Giữ vở " đối với học sinh và Luyện viết chữ Đúng và Đẹp đối với giáo viên và học sinh các trường tiểu...
  • 21
  • 311
  • 0
TAP HUAN HIEU TRUONG TIEU HOC - 5-8-2009

TAP HUAN HIEU TRUONG TIEU HOC - 5-8-2009

Tư liệu khác

... từng môn học Học sinh được xếp loại học lực môn học kì I (HLM.KI) và học lực môn cả năm học (HLM.N) ở mỗi môn học. 3.1. Đối với các môn học đánh giá bằng điểm kết hợp với nhận xét:3.1.1. Học lực ... trong cả năm học. Phần I: Một số vấn đề chung1. Mục tiêu của giáo dục tiểu học: Mục tiêu của giáo dục tiểu học được xác định rõ trong Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học (ban hành ... pháp dạy học. Chương trình giáo dục phổ thông - cấp Tiểu học xác định rõ về đánh giá kết quả giáo dục tiểu học như sau : 1. Đánh giá kết quả giáo dục đối với học sinh ở các môn học và hoạt...
  • 31
  • 406
  • 0
SKKN CỦA HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC

SKKN CỦA HIỆU TRƯỞNG TIỂU HỌC

Tư liệu khác

... nay với nhận thức đúng đắn của chamẹ học sinh , của chính bản thân học sinh, nhu cầu học tập của học sinh ngày càng tăng Từ đó đến nay nhu cầu học tập của học sinh nâng lên rõ rệt, do đó chất ... ở trờng Tiểu học Tu Tra trong tình hình hiện nay.II. Mục đích nghiên cứu của đề tài: - Thực hiện đề tài này để có biện pháp chỉ đạo công tác xà hội hoá giáo dục ở trờng Tiểu học đạt hiệu quả ... gia xây dựng trờng Tiểu học là một biện pháp quan trọng màquản lí giáo dục phải quan tâm. Cũng nh các ngành học khác, việc huy động cộng đồngtham gia và phát triển trờng Tiểu học là biện pháp...
  • 16
  • 1,177
  • 19
dự thảo 2 Chuẩn Hiệu trưởng Tiểu học

dự thảo 2 Chuẩn Hiệu trưởng Tiểu học

Tiểu học

... Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường tiểu học bao gồm: Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo Chuẩn; 2. Quy định này áp dụng đối với hiệu trưởng trường tiểu học thuộc hệ thống ... đánh giá, xếp loại hiệu trưởng1. Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng được thực hiện hằng năm vào cuối năm học. 2. Đối với hiệu trưởng trường tiểu học, ngoài việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo ... với giáo dục tiểu học; b) Có năng lực chuyên môn để chỉ đạo hoạt động dạy học và giáo dục ở tiểu học; c) Có khả năng tư vấn, giúp đỡ giáo viên về chuyên môn của giáo dục tiểu học; d) Có kiến...
  • 16
  • 521
  • 0
một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học của trường cao đẳng sư phạm tiền giang

một số biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học của trường cao đẳng sư phạm tiền giang

Kinh tế - Quản lý

... luận nhóm, 1.2.1.6 Trường tiểu học : Theo Điều lệ trường tiểu học thì: Trường tiểu học là cơ sở giáo dục của bậc tiểu học, bậc học nền tảng của hệ thống GDQD. Trường tiểu học có tư cách pháp ... trường tiểu học. -Học phần 4 (90 tiết): Khối kiến thức về cải tiến QL trường tiểu học theo hướng phát triển trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia. Học xong bốn học phần trên, học viên viết tiểu ... tiểu học, thực chất là QL việc dạy và họctrường tiểu học và QL các điều kiện phục vụ dạy học ở trường tiểu học. -Có kiến thức và tầm nhìn tạo ra tiềm năng để canh tân nhà trường tiểu học, ...
  • 77
  • 802
  • 1
Kỹ năng giải quyết tình huống quản lý của học viên các lớp bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học

Kỹ năng giải quyết tình huống quản lý của học viên các lớp bồi dưỡng hiệu trưởng tiểu học

Tiến sĩ

... nghiệm trong giáo dục tiểu học; kinh nghiệm trong QLGD trường tiểu học; trình độ đào tạo chuyên môn nghiệp vụ sư phạm tiểu học; trình độ đào tạo, bồi dưỡng về QLGD trường tiểu học; sự quan tâm ... ở trường tiểu học. 2. Làm thử Cho HV thấy cách giải quyết một số bài tập THQLGD ở trường tiểu học theo quy trình kỹ thuật đã học Tập giải quyết những bài tập THQLGD ở trường tiểu học ... hoạt động QLGD ở trường tiểu học. Đó là những THQLGD thường gặp ở trường tiểu học, thể hiện trong các chức năng QL (kế hoạch hóa, tổ chức, chỉ đạo, kiểm tra) của HT trường tiểu học. - Thời gian...
  • 27
  • 1,622
  • 0
Công nhận Ban giám hiệu trường mầm non tư thục ppt

Công nhận Ban giám hiệu trường mầm non tư thục ppt

Thủ tục hành chính

... Không Công nhận Ban giám hiệu trường mầm non tư thục Thông tin Lĩnh vực thống kê: Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ban nhân dân quận - ... thứ sáu hàng tuần). Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Tờ trình đề nghị công nhận Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng trường mầm non tư thục. 2. Sơ yếu lý lịch, bản sao văn bằng, chứng chỉ hợp...
  • 4
  • 1,012
  • 3
Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở hà nội

Khoa học xã hội

... tài nghiên cu "Nhận thức của giáo viên tiểu học về chiến lược quản lý hành vi đối với trẻ có dấu hiệu tăng động giảm chú ý ở một số trường tiểu học ở Hà Nội" là cn thi ... cứu về can thiệp cho trẻ có rối loạn tăng động giảm chú ý trong môi trƣờng học đƣờng 1.2.1. Những yếu tố của trường học ảnh hưởng đến sự phát triển rối loạn tăng động giảm chú ý T 1940  1950, ... chic vit bn kim (p = 0.005). Chi tr ra  gii lao và lên gp ban giám hiu không có s khác bit trong nhn thc ca các giáo viên (p >0.05). Ma...
  • 31
  • 1,812
  • 5

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25