0

an toàn máy nc

hệ thống thông tin phát triển chương trình và an toàn máy tính

hệ thống thông tin phát triển chương trình và an toàn máy tính

Hệ điều hành

... chương trìnhvà an toàn máy tínhGV : ThS. Phạm Quốc TrungE-mail : pqtrung@sim.hcmut.edu.vn 154.3 .An toàn máy tínhVirus máy tínhNguy cơ bị nhiễm virusInternet & an toàn mạngPhòng ... trình3. An toàn máy tính 164.3.1.Virus máy tínhVirus (VR) là chương trình máy tính được viết ra với mục đích phá hoại hoặc trục lợi, có khả năng lây lan từ máy tính này sang máy tính ... ngữ máy Số nhị phânKhó nhớ, khó học.Khó lập trình, bảo trì, chỉnh sửa.Ví dụ :11011110 10111001 1110 0011 184.3.3.Internet & an toàn mạngMột số lưu ý về an toàn...
  • 20
  • 424
  • 0
giáo án toán 10 nc phần hình học bài  1-14

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 1-14

Toán học

... thực hiện mục đích học tập.2. Yêu cầu : Khách quan, toàn diện, hệ thống, công khai.II Chuẩn bị: GV: Ra 4 đề in sẵn trên giấy A4.HS: Ôn tập toàn diện kiến thức chương Vectơ và chuẩn bị giấy ... tơ đối:Cho học sinh quan sát hình vẽ trang 18.Đọc kết quả các véc tơ đối nhau.HĐ2:Hiệu của hai véc tơHĐTP1:Định nghĩa hai véctơHướng dẫn học sinh chuyển phép hiệu sang phép cộng của hai ... 'BBuuu.+)Nếu tịnh tiến vật là một đường thẳng ta được đường thẳng có quan hệ gì với đường thẳng ban đầu?+) Nếu tịnh tiến mà xoay vật thì có phải phép tịnh tiến không?+) Phải chăng...
  • 41
  • 778
  • 0
giáo án toán 10 nc phần hình học bài 15-25

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 15-25

Toán học

... MB= 410a BN2=BC2 +NC 2=452a BN=25a MN2 =NC 2+MC2-2 .NC. MC.Cos°45 MN =410ab)MB=MN và MN2+MB2=BN2 nên tam giácMBN vuông cân tại M HĐ6:Củng cố toàn bài34MTrung học ... Các em hãy tìm điều kiện của α để tanα và cotα có nghĩa - Lưu ý hs các GTLG của góc α là các số thựcH3: T ừ định nghĩa các em hãy cho biết tanα vàcotanα có mối liên hệ như thế nào với ... H2 : Nhắc lại định nghĩa T ìm được điều kiện của α để tanα và cotα có nghĩa H3 : Nêu được : ααααααsincoscotcossintan==H4 : Nêu đựơc các bướcxác định các GTLG của góc...
  • 39
  • 620
  • 0
giáo án toán 10 nc phần hình học bài 37-49

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 37-49

Toán học

... 3. Tỉ duy: Phạt triãøn tỉ duy trỉûc quan v tỉ duy logic. Giụp hc sinh tháúy âỉåüc ỉïng dủng ca cạc âỉåìng báûc hai trong viãûc gii cạc bi toạn liãn quan.4. Thại âäü:- Rn luûn tênh cáøn tháûn ... 2x y19 1+ =a. Tờnh MN (MN xOx taỷi F)Tióỳt 46 KI ỉM TRA CU I N M HầNH HOĩC 10 - BAN KHTNTHèI GIAN: 45'Gọửm: * TNKQ: 15' (40%) gọửm 10 cỏu trong õoù coù: 8 cỏu LC, 1 cỏu K, ... khi biãút mäüt tiãu âiãøm v mäüt âỉåìng chøn. - Rn cho hc sinh k nàng logic, tênh cáøn tháûn, nhanh nhẻn, chênh xạc, nàng lỉûc tỉ duy logic. II. Chøn bëa. Âäúi våi mäùi hc sinh - Nàõm vỉỵng...
  • 42
  • 610
  • 0
giáo án toán 10 nc phần hình học bài 27-35

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 27-35

Toán học

... (d)Khi b≠0 thì y bằng gì? y = - bax - bcy = kx + m ( k = - ba; m = - bc) y k = tanα α O x Phương trình đường thẳng theo hệ số góc là:y = kx + m (d). Hoạt động 2:(∆1) ... ý về PPDH -Cơ bản dùng phương pháp gợi mở, vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy, an xen hoạt động nhóm.IV. Tiến trình bài học và các hoạt động1. Kiểm tra bài cũ: Cho hai đường...
  • 10
  • 712
  • 0
giáo án toán 10 nc phần hình học bài 35

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 35

Toán học

... <R- d(I; )=R- d(I; )>R- Tìm d(I; )So sánh d(I; ) với R theo 4. Luyện tậpBT 27 trang 96 sgka) ĐS: Có 2 tiếp tuyến của đường tròn song song với đường thẳng 3x-y+17=0 l à:1:...
  • 4
  • 1,318
  • 1
giáo án toán 10 nc phần hình học bài 29

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 29

Toán học

... ý về PPDH -Cơ bản dùng phương pháp gợi mở, vấn đáp thông qua các hoạt động điều khiển tư duy, an xen hoạt động nhóm.IV. Tiến trình bài học và các hoạt động1. Kiểm tra bài cũ: Cho hai đường...
  • 3
  • 444
  • 0
giáo án toán 10 nc phần hình học bài  34

giáo án toán 10 nc phần hình học bài 34

Toán học

... ≠y2 khác nhau thì không phải là phương trình đường tròn. Hoạt động 3: Cũng cố toàn bài (T1)1/ Củng cố lại toàn bộ kiến thức đã nhận thức được từ đầu tiết học2/ Bài tập: “ Viết phương ... chính xác trong tính toánII. Chuẩn bịGV: Giấy trong ghi kết quả của mỗi hoạt động; phiếu học tập, máy chiếu.HS: - Ôn tập lại các kiến thức về đường tròn đã học ở lớp dưới; cách tính khoảng cách...
  • 5
  • 586
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose