... em đọc, họcsinh khác nghe nhận xét bạn đọc. Việc luyện đọcchohọcsinhđọc từ, câu giúp cho việc đọc đoạn, trôi chảy, lưu loát họcsinh nắm cách đọc văn học mà tình trạng học vẹt Để tiết học ... rèn luyện kĩ đọc văn nhiều Hiệu đọc thầm đo khả thấu hiểu nội dung văn đọc Do việc dạyđọc thầm dạyhọc có ý thức, dạyđọchiểu Theo tâm lý ngôn ngữ học, người đọc muốn hiểu văn đọc phải nắm ... triển chohọcsinh kĩ đọc- Một kĩ quan trọng hàng đầu họcsinh Tiểu học Kỹ đọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc nhanh (lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (thông hiểu nội dung điều đọc hay gọi đọc hiểu) ...
... kế hoạch từ lớp đến lớp Đặc biệt họcsinhlớp – lớp đầu cấp – việc dạyđọccho em thật vô quan trọng em có đọc tốt lớphọclớp em nắm bắt yêu cầu cao môn Tiếng Việt Việc dạyđọclớp quan trọng ... hàng đầu họcsinh bậc tiểu học Kỹ đọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc nhanh (lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (thông hiểu nội dung điều đọc hay gọi đọc hiểu) đọc diễn cảm Khi họcsinhđọc tốt ... chọn đề tài: “Một sốbiệnpháp luyện đọcchohọcsinhlớp tiết tập đọc II-/ MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Tập đọc phân môn thực hành nhiệm vụ hình thành kỹ đọcchohọcsinh Kỹ đọc có nhiều mức...
... VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Để tổ chức dạyđọcchohọc sinh, cần hiểu rõ trình đọc, nắm chất kỹ đọc Đặc điểm tâm lý sinh lý họcsinhđọc hay chế đọcsở việc dạyhọc ... “Một sốbiệnpháp luyện đọcchohọcsinhlớp Một tiết tập đọc TÊN ĐỀ TÀI: "MỘT SỐBIỆNPHÁP LUYỆN ĐỌC ĐÚNG CHOHỌCSINHLỚP TRONG CÁC TIẾT TẬP ĐỌC" Mở đầu I-/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Văn học nghệ ... “Một sốbiệnpháp luyện đọcchohọcsinhlớp Một tiết tập đọcđọchiểu kỹ thuật đọc từ riêng lẻ mà câu, bài) ý nghĩa hai mặt thuật ngữ đọc ghi nhận tài liệu tâm lý học phương phápdạyhọc Từ hiểu...
... mỹ cho em II-/ NHỮNG CƠ SỞ CỦA VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Để tổ chức dạyđọcchohọc sinh, cần hiểu rõ trình đọc, nắm chất kỹ đọc Đặc điểm tâm lý sinh lý họcsinh ... TIỂU HỌC Vị trí dạyđọc tiểu học Nhiệm vụ dạyđọc tiểu học II-/ NHỮNG CƠ SỞ CỦA VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Cơ sở ngôn ngữ văn học việc dạyđọc III-/ TỔ CHỨC DẠYĐỌC ... lý chohọcsinhđọc nói chưa tốt Đó ý khiến cho nhiều trường hợp, họcsinh không hiểu văn đọc Cũng nhiều giáo viên lớp khác, suy nghĩ nhiều cách dạy tập đọclớp Đặc biệt rèn chohọcsinh đọc...
... VỤ CỦA DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Vị trí dạyđọc tiểu học Nhiệm vụ dạyđọc tiểu học II-/ NHỮNG CƠ SỞ CỦA VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Cơ sở ngôn ngữ văn học việc dạyđọc III-/ ... “Một sốbiệnpháp luyện đọcchohọcsinhlớp tiết tập đọc II-/ MỤC ĐÍCH NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Tập đọc phân môn thực hành nhiệm vụ hình thành kỹ đọcchohọcsinh Kỹ đọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc ... thông tin, đọc học, họchọc mãi, đọc để tự học, học đời Vì lý lẽ dạyđọc có ý nghĩa to lớn tiểu họcĐọc trở thành đòi hỏi người học Đầu tiên trẻ phải học đọc, sau trẻ phải đọc để họcĐọc giúp trẻ...
... gọi ngắt giọng sinh lý) Họcsinh tiểu học nói chung họcsinhlớp nói riêng phần lớn em biết bắt chước cô cách tự nhiên Một sốbiệnpháp để luyện đọcchohọcsinhlớp tiết tập đọc Từ việc nghiên ... viên gạch Nên việc dạyhọc phải có định hướng, có kế hoạch từ lớp đến lớp Đặc biệt họcsinhlớp - Lớp đầu cấp - việc dạyđọccho em thật vô quan trọng, em có đọc tốt lớphọclớp tiếp theo, em ... đọc, kỹ quan trọng hàng đầu họcsinh bậc Tiểu học Kỹ đọc có nhiều mức độ: đọc đúng, đọc nhanh (lưu loát, trôi chảy), đọc có ý thức (hiểu nội dung điều đọc hay gọi đọc hiểu) đọc diễn cảm Khi học...
... Bước 3: đọc , bạn viết từ lên bảng chohọcsinh nhìn vào để đọcChohọcsinhđọc lớp, đọc cá nhân sửa lỗi chohọcsinh tới chừng mực mà bạn cho đạt yêu cầu - Bước 4: “viết”, sau họcsinhđọc từ ... viên dạychohọcsinh theo bốn kỹ : + Nghe: Giáo viên đọc mẫu, họcsinh lắng nghe + Nói: Giáo viên đọc từ, họcsinhđọc lại + Đọc: Giáo viên viết từ lên bảng, họcsinhđọc từ mắt, miệng + Viết: Học ... tượng giảng dạyhọcsinh lứa tuổi từ 6-12 hiểu biết xã hội chưa có vốn từ vựng dạycho em cấp học thường phải kết hợp với kỹ dạyhọc phù hợp để gây hứng thú chohọcsinh Bên cạnh việc dạyhọc tiếng...
... phương pháp trên, thu kết khả quan - Lớphọcsinh động - Họcsinh dễ tiếp thu - Họcsinhhọc thuộc từø dễ không “sợ” môn tiếng Anh - Một sốhọcsinh ham học mạnh dạn vận dụng kiến thức học vào ... Sỉ số 149 họcsinh lớp: 63, 64, 73, 74 Giỏi: 40 HS Kha:ù 55 HS TB: 25 HS Yếu: 19 HS Kém: 10 HS Nhìn chung qua học kỳ vận dụng sáng kiến vào phương pháp giảng dạy kết đạt chưa cao phấn khởi cho ... pháp để em quan tâm thích học tiếng Anh học thuộc từ vựng? Qua thực tế giảng dạyhọc hỏi đồng nghiệp thân rút số phương pháp thiết thực giúp em dể dàng hiểu thuộc từ vựng sau: 1/ Phương pháp...
... hng thỳ hc cho hc sinh Trong cỏc mụn hc tiu hc, mụn Ting Vit gi mt nhng v trớ quan trng nht Vi nhim v l trang b cho hc sinh nhng tri thc v h thng Ting Vit chun mc, rốn luyn cho hc sinh nhng k ... sa li cõu cho hc sinh lp l bi Tp lm cho hc sinh Giỏo viờn phi ghi tht c th nhng li cõu ca hc sinh vo s tay, tỡm hiu xem cõu ú thiu, sai gỡ, cn sa sao? Tng hp xem li vit cõu sai ca hc sinh ch yu ... b v tui l 42 tui Tui bng tui b Hi tui mi ngi l bao nhiờu? +Bi toỏn cho bit gỡ? - B v l 42 - Con bng Giỏo viờn phi HD cỏch tr li Cho cõu, rừ ý ca bi b + Tui b v tui l 42 tui tui b - Cho HS nhc...
... Tiểu họcđợcdấy lên rầm rộ Để có đợc kết cao rèn chữ viết cho HS lớp kết hợp với việc rèn chữ "Luyện viết" thêm học khác lớp tôi, cho em đọc tham khảo nhiều "Văn hay chữ tốt" viết đẹp họcsinh lớp, ... khó khăn với đối tợng HS Đồ dùng dạyhọc cần chuẩn bị sử dụng nh cho có hiệu Ví dụ: Khi dạy "Cha đẻ lốp xe đạp" (TV4- tập 2, Tr 14) GV cần xác định đợc đồ dùng dạyhọc để chuẩn bị (tranh minh họa ... (khi đọc - viết); tốc độ kỹ thuật đọc câu hay cụm từ GV cho HS viết phần luyện viết tiếng khó HS Sau HS viết xong bài, lúc đầu đọc lại lần tả cho HS tự soát lỗi nhng sau lại cho HS đọc trớc lớp...
... cần dạyhọcsinh viết chữ O để làm sởcho viết chữ khác nhóm Vậy O viết cho đúng? Điểm đặt bút từ đâu? Chiều ngang chiếm tỉ lệ so với chiều cao? Đó việc làm khó họcsinh xác định đợc Vì dạy 14 ... Ubnd quận đống đa trờng tiểu học Cát linh Sáng kiến kinh nghiệm Một sốbiệnpháp rèn viết CHOHọCSINHLớP Mụn: Ting Vit Ngi thc hin: Phan Th Tuyt Liờn Giỏo viờn ... gc ac ữ v tởl p 1, t i iệ ịn ợ ị r u n r n ủ h iế ô chọn nghiên cứu đề tài: biệnpháp rèn số viết chữ chohọcsinhlớp v i h v n t i ọ g ìm r n ữ gbiệ ph p h uq ản ấ đ n n c oc ữv tc osin a...
... mỹ cho em II-/ NHỮNG CƠ SỞ CỦA VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Để tổ chức dạyđọcchohọc sinh, cần hiểu rõ trình đọc, nắm chất kỹ đọc Đặc điểm tâm lý sinh lý họcsinh ... lý chohọcsinhđọc nói chưa tốt Đó ý khiến cho nhiều trường hợp, họcsinh không hiểu văn đọc Cũng nhiều giáo viên lớp khác, suy nghĩ nhiều cách dạy tập đọclớp Đặc biệt rèn chohọcsinhđọc ... ảnh Đặc điểm dạy tập đọclớpchỗ bước chuyển tiếp từ dạyhọc vần” sang dạy “tập đọc (ở lớp 2) Giờ tập đọclớp vận dụng phương pháphọc vần, phương pháp tập đọc Yêu cầu tập đọclớp củng cố hệ...
... mỹ cho em II-/ NHỮNG CƠ SỞ CỦA VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Để tổ chức dạyđọcchohọc sinh, cần hiểu rõ trình đọc, nắm chất kỹ đọc Đặc điểm tâm lý sinh lý họcsinh ... lý chohọcsinhđọc nói chưa tốt Đó ý khiến cho nhiều trường hợp, họcsinh không hiểu văn đọc Cũng nhiều giáo viên lớp khác, suy nghĩ nhiều cách dạy tập đọclớp Đặc biệt rèn chohọcsinhđọc ... ảnh Đặc điểm dạy tập đọclớpchỗ bước chuyển tiếp từ dạyhọc vần” sang dạy “tập đọc (ở lớp 2) Giờ tập đọclớp vận dụng phương pháphọc vần, phương pháp tập đọc Yêu cầu tập đọclớp củng cố hệ...
... phương pháp, biệnpháp khắc phục để rèn chohọcsinh viết đúng, viết đẹp họcsinh Tiểu học? Đó việc làm quan trọng người giáo viên dạy Tiểu học Trong năm học này, thân tơi trực tiếp dạylớp 1, ... tìm phương pháp, biệnpháp rèn chữ viết chohọcsinhlớp đạt kết cao Để góp phần nâng cao chất lượng chữ viết tơi mạnh dạn đưa số kinh nghiệm nhỏ việc: “Rèn chữ viết chohọcsinhlớp 1” II CƠ ... đầu họcsinh ngồi lớp Bàn ghế học sinh: Kích thước bàn ghế phải phù hợp với độ cao trung bình đối tượng họcsinh Bảng viết họcsinh (Bảng con): Cần ý điều kiện tối thiểu việc chuẩn bị bảng học sinh...
... Khi đọcchohọcsinh viết, thường đọc chậm tất họcsinhlớp viết được, sau đọc nhanh dần đạt tốc độ qui định Chấm số lớp, phát lỗi, chohọcsinh chữa lỗi sai Số lại chấm nhà - Chohọcsinh làm số ... dạn đưa sốbiệnpháp rèn chữ viết chohọcsinhlớp nhằm đưa chất lượng chữ viết lên III Một sốbiệnpháp rèn chữ viết chohọcsinh Để có chữ viết đẹp họcsinh phải trải qua trình tập viết Cho nên ... thực tiễn 1, Các phương tiện dạyhọc 2, Hoạt động dạyhọc III- Một sốbiệnpháp rèn chữ viết chohọcsinh IV- Một sốbiệnpháp viết chữ đẹp C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC D BÀI HỌC KINH NGHIỆM E ĐIỀU KIỆN...
... LUẬN Qua việc thực sốbiệnpháp giải pháp việc rèn chữ viết cho HS lớp trường Tiểu học Quyết Thắng nêu trên, thấy việc rèn chữ viết chohọcsinh Tiểu học nói chung họcsinhlớp 1c nói riêng vô ... trình học tập 1.2 Vì phải rèn chữ viết chohọcsinhlớp ? Đây câu hỏi đặt cho giáo viên giảng dạy giáo viên dạylớp Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy họcsinhlớp Một lúc đòi hỏi em viết đúng, viết ... vào lớp Một em học qua lớp mẫu giáo, làm quen với chữ nên việc dạy chữ cho em thuận lợi Hơn nữa, Ban Giám hiệu nhà trường quan tâm đến họcsinhlớp Các em học trường khang trang sẽ, ngồi học...
... trình rèn chữ viết chohọcsinhlớp - Nghiên cứu khó khăn việc rèn chữ biệnpháp khắc phục - Nghiên cứu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi họcsinhlớp - Tìm hiểu thực tế trường tiểu học nội dung, chương ... đề xuất sốbiệnpháp giải Qua đó, hình thành phát triển họcsinh kỹ viết đúng, viết đẹp, góp phần rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ chohọcsinh Đối tượng nghiên cứu Đề tài thực chohọcsinhlớp 1A trường ... học tập 1.2 Vì phải rèn chữ viết chohọcsinhlớp ? Đây câu hỏi đặt cho giáo viên giảng dạy giáo viên dạylớp Một Qua nhiều năm giảng dạy nhận thấy họcsinhlớp Một lúc đòi hỏi em viết đúng,...
... tác: Trờng Tiểu học B Xuân Tân Đơn vị áp dụng sáng kiến: Lớp Trờng Tiểu học B Xuân Tân PHN I: T VN - Chỳng ta bit rng, ch vit cú tm quan trng vi hc sinh c bit bc tiu hc, hc sinh dựng ch vit ... Bờn cnh ú vic luyn ca hc sinh vụ cựng quan trng Tụi c gng cho cỏc em luyn vit giy nhỏp ri nhn xột chnh sa cho tht p sau ú mi cho vit vo v - Khi vit vo v tụi hng dn hc sinh t th ngi, cỏch cm bỳt, ... vit ca hc sinh cú k hoch, bin phỏp rốn luyn hc sinh cú kt qu - Trong cỏch trỡnh by bng v ghi vo v cho hc sinh, giỏo viờn luụn vit nn nút vỡ õy chớnh l trang vit mu mc u tiờn ca mỡnh cho HS nhỡn...
... VIỆC DẠYĐỌC Ở TIỂU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Để tổ chức dạyđọcchohọc sinh, cần hiểu rõ trình đọc, nắm chất kỹ đọc Đặc điểm tâm lý sinh lý họcsinhđọc hay chế đọcsở việc dạyhọc ... VỤ CỦA DẠYĐỌC Ở TIÊU HỌC Vị trí dạyđọc tiểu học Nhiệm vụ dạyđọc tiểu học II-/ NHỮNG C SỞ CỦA VIỆC DẠYĐỌC Ở TIÊU HỌC Cơ sở tâm lý, sinh lý việc dạyđọc Cơ sở ngôn ngữ văn học việc dạyđọc III-/ ... lý chohọcsinhđọc nói chưa tốt Đó ý khiến cho nhiều trường hợp, họcsinh không hiểu văn đọc Cũng nhiều giáo viên lớp khác, suy nghĩ nhiều cách dạy tập đọclớp Đặc biệt rèn chohọcsinh đọc...