... dục giảng dạy nhà trường d) Tổchứchoạtđộngbồidưỡng chuyên môn nghiệpvụcho giáo viên: Bồidưỡng nhận thức chođội ngũ: Nhận thức giáo viên ảnh hưởng lớn đến hiệu giáo dục nhà trường Nếu người ... vọng, sức khoẻ thành viên3.3Tổchứcbồidưỡngđộingũ thông qua nhiều nội dung, biện pháp, hình thức: a) Xác định rõ ý nghĩa, vai trò cơng tác bồi dưỡng: Quá trình đào tạo trườngsưphạm dù hoàn ... lại cho người giáo viên vốn tối thiểu để dạy học giáo dục Trình độ tài sưphạm đạt tiến hành hoạtđộngsưphạm cách tự giác, độc lập, thường xuyên rút kinh nghiệm hoạtđộngsưphạm thân đồng nghiệp, ...
... thực trạng hoạtđộng tự học, biệnpháp quản lý tăng cường hoạtđộng tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở HàNội - Đềxuấtbiệnpháp tăng cường hoạtđộng tự học sinh viên, khảo nghiệm biệnpháp quản ... lý hoạtđộng tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở HàNội - Chương : Biệnpháp quản lý tăng cường hoạtđộng tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở HàNội CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠTĐỘNG TỰ HỌC ... cấp thiết tính khả thi biệnphápđể nâng cao kết hoạtđộng tự học cuả sinh viênViệnĐạihọc Mở HàNội Giả thuyết khoa học Hiện hoạtđộng tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở HàNội hạn chế Thực trạng...
... dục giảng dạy nhà trường d) Tổchứchoạtđộngbồidưỡng chuyên môn nghiệpvụcho giáo viên: Bồidưỡng nhận thức chođội ngũ: phươngpháp nâng cao trình độ chuyên môn Nhận thức giáo viên ảnh hưởng ... vọng, sức khoẻ thành viên3.3Tổchứcbồidưỡngđộingũ thông qua nhiều nội dung, biện pháp, hình thức: a) Xác định rõ ý nghĩa, vai trò cơng tác bồi dưỡng: Quá trình đào tạo trườngsưphạm dù hoàn ... chun mơn nghiệpvụ – Hoạtđộngbồidưỡng giáo viên cần phải liên tục, thường xuyên – Phân tích nhu cầu giáo viênđể đưa nội dung, phươngpháp phù hợp c) Nội dung bồidưỡng giáo viên: Biệnpháp nâng...
... đểphươngpháp hình thức tổchức dạy học ngày phong phú, phù hợp Semina chuyên môn, Semina đề cương môn học 2 83 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC THỦ ĐÔ HÀNỘI - Tổchứchoạtđộng dạy học ... vấn đề sau: Mỗi giảngviêntrườngđại học, cao đẳng người thầy giúp sinh viên hình thành kĩ nghề nghiệp Điều tốt mà sinh viênhọc được, họcgiảngviên thực tốt phương pháp, hình thức tổchức ... lưu sưphạm ( sở đào tạo sư phạm) cho việc tham gia hoạt động, mối quan hệ mà chuẩn bị nhân cách nhà giáo theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viêncho sinh viênsưphạm Có nhiều hình thức tổ chức...
... Toán Đạihọc Văn Đạihọc 0 SửĐạihọc 0 Hoá –Sinh Đạihọc 0 Lý Đạihọc 1 Địa Đạihọc 0 1 Tiếng Anh Đạihọc 0 KTNN Đạihọc 0 Từ số liệu cho thấy Trung tâm GDTX n Lạc có trình độ chun mơn giáo viên ... hoạtđộng dạy học theo phươngpháp quy trình hố nhằm nâng cao trình độ lực, chun mơn, nghiệpvụsưphạmchođộingũ giáo viên nhà trường Rút học kinh nghiệm việc quản lí bỗidưỡng lực chun mơn nghiệp ... nghiệpvụchođộingũ giáo viên đáp ứng nhu cầu đổichonghiệp Giáo dục – Đào tạo 2.2 Đối tượng nghiên cứu Quy trình nội dung bồidưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệpvụsưphạm toàn thể giáo viên...
... l-ợng, cấu độingũ giáo viên 33 1 .3. 2 Quản lý chất l-ợng độingũ giáo viên 33 1 .3. 3 Quản lý điều kiện phục vụhoạtđộngđộingũ giáo viên 34 Ch-ơng 2: Thực trạng độingũ giáo viên tr-êng THPT ... độingũ giáo viên nhà tr-ờng 63 3.2.2 Nhóm biệnpháp quản lý độingũ giáo viênđể tác động đến lực s- phạm họ 68 3. 2 .3 Nhóm biệnpháptổchức s- phạm, quản lý rèn luyện nâng cao kỹ s- phạm3. 2.4 ... phục vụgiảng dạy - Hoạtđộng thực tiễn chỗđể tích luỹ kinh nghiệm phát vấn đề giáo dục - Hoạtđộnggiảng dạy nhà trường - Hoạtđộng tự bồidưỡng chuyên môn nghiệpvụsưphạmCáchoạtđộng cần...
... tác động đến lực s- phạmđộingũ giáo viên THPT 32 1 .3. 1 Quản lý số l-ợng, cấu độingũ giáo viên 33 1 .3. 2 Quản lý chất l-ợng độingũ giáo viên 33 1 .3. 3 Quản lý điều kiện phục vụhoạtđộngđộingũ ... qua hoạtđộng thực tập sư phạm, Luận văn sau Đại học, ĐạihọcSưphạmHà Nội, 1987 32 Trường THPT Cẩm Lý, Báo cáo tổng kết năm học từ 2001 đến 2005 33 Trường THPT Lục Nam, Báo cáo tổng kết năm học ... Thăng, Tâm lý học lứa tuổi tâm lý họcsư phạm, Nhà xuấtĐạihọc quốc gia Hà Nội, 2001 24 Khoa học quản lý, Nhà xuất khoa học kỹ thuật, Hà Nội, 1999 25 Khoa họctổchức quản lý số vấn đề lý luận...
... 0918.775 .36 8 đáp ứng nhu cầu ngày cao ngời lao động Vì vậy, em chọn đề tài Hoàn thiện loại hình phúc lợi dịch vụchođộingũgiảngviên trờng ĐạiHọc Dân lập Phơng Đông 2.Mục đích nghiên cứu Đề tài ... dựng đợc độingũgiảngviên hữu học cao học trở lên Hội đồng quản trị nhà trờng định thu hút vốn vào xây dựng sở hạ tầng cách phát động chơng trình tham gia góp vốn giảng viên. Nh vậy, giảngviên ... tạo với trờng đạihọc Trung Quốc nhằm trao đổi kinh nghiệm tiếp thu chơng trình,cách thức giảng dạy mới.Bộ phận giảngviên trờng bao gồm :32 % giảngviên hữu, 68% giảngviên thỉnh giảng Trong giai...
... giảngviêntrường sinh viên tốt nghiệptrườngĐạihọc Bách khoa, đạihọcSưphạm kỹ thuật, đạihọcSưphạmHànội số sinh viên nhà trường tốt nghiệp loại suất sắc giữ lại bồidưỡng thêm làm giảng ... người chức nghề nghiệp tạo thành lực lượng” Trong tổchức xã hội độingũ dùng như: độingũ trị, độingũ cơng nhân viên chức, độingũ giáo viên, độingũGiảngviên có gốc xuất phát từ độingũ theo ... triển độingũgiảngviên đồ sau: Các đặc trưng độingũ GV dạy thực hành: Sơ đồ - CÁC DẶC TRƯNG CỦA ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN DẠY THỰC HÀNH Số lượng độingũgiảngviên Chất lượng độingũgiảngviên Trình...
... VIỆC CHOĐỘINGŨGIẢNGVIÊN TẠI CÁCTRƯỜNGĐẠIHỌC 1.1 Động lực tạo động lực làm việc chođộingũgiảngviêntrườngđạihọc 1.1.1 Giảngviêntrườngđạihọc 1.1.1.1 Khái niệm giảng viên, độingũgiảng ... cụ tạo động lực chođộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hải Dương 4.2 Phạm vi nghiên cứu - Về nội dung nghiên cứu: Các công cụ tạo động lực chogiảngviênchođộingũgiảngviênTrườngĐạihọc Hải ... trườngđạihọc Úc 38 1 .3. 2 Kinh nghiệm công cụ tạo động làm việc chogiảngviêntrườngđạihọc Việt Nam 38 1 .3. 3 Bài học kinh nghiệm công cụ tạo động lực chogiảngviênTrườngĐại học...
... công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên thực hành trường trung cấp chuyên nghiệp - Nêu lên thực trạng quản lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên thực hành trường Trung ... bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên thực hành trường Trung cấp chuyên nghiệp (TCCN) 3. 2 Đối tượng nghiên cứu - Một số giải pháp quản lý công tác bồidưỡng NVSP cho giáo viên thực hành trường ... đến vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Giải pháp 1.2.2 Quản lý 1.2 .3 Quản lý giáo dục 1.2.4 Quản lý nhà trường 1.2.5 Bồidưỡng 1.2.6 Nghiệpvụsưphạm 1.2.7 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.2.8 Giáo viên 1.2.9...
... đợc ngời lao động tham gia ủng hộ 3. Chơng trình phúc lợi dịch vụ trờng ĐạiHọc Dân Lập Phơng Đông3. 1.Tổng quan trờng ĐạiHọc Dân Lập Phơng Đông Trờng ĐạiHọc Dân Lập Phơng Đông đợc thành lËp vµo ... tiếp thu chơng trình,cách thức giảng dạy mới.Bộ phận giảngviên trờng bao gồm :32 % giảngviên hữu, 68% giảngviên thỉnh giảng Trong giai đoạn phận giảngviên thỉnh giảngđộingũ nòng cốt, thạc sỹ, ... dựng đợc độingũgiảngviên hữu học cao học trở lên Hội đồng quản trị nhà trờng định thu hút vốn vào xây dựng sở hạ tầng cách phát động chơng trình tham gia góp vốn giảng viên. Nh vậy, giảng viên...
... thưởng 30 Nhân viên kế toán 31 Nhân viêntổchức cán Nhân viên bảo hộ lao động, Nhân 32 viên phần mềm phòng CNTT, nhân viên phòng XDCB Nhân viênnghiệpvụ Quản lý thiết 33 bị 34 Nhân viên lái ... 250 270 290 31 0 3, 150,000 3, 450,000 3, 750,000 4,050,000 4 ,35 0,000 4,650,000 270 290 31 0 33 0 35 0 37 0 4,050,000 4 ,35 0,000 4,650,000 4,950,000 5,250,000 5,550,000 30 0 32 0 35 0 37 0 39 0 410 4,500,000 ... quản đốc chất lượng Điều độ Các tổ: tổ may; tổ cắt; tổ là; tổ hồn thiện Hình 1.1 Mơ hình tổchức quản lý cơng ty 16 Mơ hình tổchức Cơng ty hoạtđộng theo kiểu trực tuyến chức năng, hệ thống có đặc...
... vấn đềtổ chức, đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmđộingũgiảngviêntrườngđạihọc khối kinh tế địa bàn thành phố HàNội 5 .3 Đềxuất giải pháptổchức tốt trình bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho ... cứu Hoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọc khối kinh tế Giả thuyết khoa học Công tác tổchứchoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọc năm ... giảngviêntrườngĐạihọc khối kinh tế địa bàn Thành phố HàNội gồm có 24 trang Chương 3: Đềxuất giải pháptổchứchoạtđộngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchođộingũgiảngviêntrườngđạihọc khối...
... thuật 3. 2 Đềxuất số biệnpháp thúc đẩy hoạtđộng kinh doanh doanh nghiệp - Trên thực tế chủ yếu Công ty sản xuất hàng đểxuất khẩu, sản phẩm may mặc Công ty tiêu thụ nước chưa nhiều, chưa thị trường ... cận với môi trường làm việc động, với hoạtđộng sản xuất kinh doanh thực tiễn doanh nghiệp, nghiệpvụ chuyên môn quản lý điều hành sản xuất kinh doanh, tìm hiểu cách thức làm việc học hỏi giao ... tăng cường, tổchức hệ thống phân phối sản phẩm mở đại lý bán hàng Công ty cần xây dựng độingũ nhân viên có nhiều kiến thức nhiều marketing, cách thức giao dịch trực tiếp với khách hàng * Về...
... phạm 72 3. 3.1 Chọn mẫu thực nghiệm 72 3. 3.2 Quan sát học 72 3.3 .3 Các kiểm tra 73 3.4 Kết thực nghiệm sưphạm 73 3.4.1 Nhận xét tiến trình dạy học 73 3.4.2 Kết kiểm tra, đánh giá 74 3. 4 .3 Đánh ... Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯPHẠM 71 3. 1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm sưphạm 71 3. 1.1 Mục đích 71 3. 1.2 Nhiệm vụ 71 3. 2 Đối tượng nôi dung thực nghiệm sưphạm 71 3.3Phươngpháp thực nghiệm sưphạm ... VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CHOHỌC SINH THEO HƯỚNG DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BÀI TẬP VẬT LÍ 1.1 TỔCHỨCHOẠTĐỘNG NHẬN THỨC CHO HS TRONG DẠY HỌC 1.1.1 Tổchứchoạt động...
... 3. 2 Một số biệnpháp quản lý cụ thể 62 3. 2.1 Nhóm biệnpháp nhận thức 62 3. 2.2 Nhóm biệnpháptổchức 66 3. 2 .3 Nhóm biệnpháphoạtđộng 70 3.3 Mối quan hệ biệnpháp ... điểm giảngviên sinh viên nhà trường 28 2.2 Thực trạng hoạtđộnghọc tập sinh viên trƣờng cao đẳng nghệ thuật HàNội 30 2.2.1 Nội quy áp dụng cho sinh viên nhà trường 31 2.2.2 ... độnghọc tập sinh viên trƣờng cao đẳng nghệ thuật HàNội 5 .3 Đềxuất số biệnphápđể nâng cao hiệu quản lý hoạtđộnghọc tập sinh viên trƣờng Cao đẳng nghệ thuật HàNộiPhạm vi nghiên cứu Đề tài...