0

3 tổ chức dạy học phần sinh thái học sinh học 12 ctc theo phương pháp dự án

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)

Xây dựng câu hỏi theo quan điểm Pisa để phát huy năng lực khoa học của học sinh trong dạy học chương II - Cảm ứng, Sinh học 11(CTC)

Sinh học

... - Phần 2: Sinh, học tế bào - Phần 3: Sinh, học vi sinh vật *Lớp 11 gồm : -Phần 4: Sinh, học thể *Lớp 12 gồm phần: - Phần 5: Di truyền học - Phần 6: Tiến hóa - Phần 7: Sinh thái học Phần 4_ Sinh ... tin CTC Chương trình chuân DHTC Dạy học tích cực GV Giáo viên HS Học sinh KHKT Khoa học kỹ thuật PGS Phó giáo sư PPDH Phương pháp dạy học PTDH Phương tiện học QTDH Quá trình dạy học THPT Trung học ... học học sinh, dạy học chương - SH11 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi theo quan điểm PISA sử dụng hệ thống câu hỏi tổ chức dạy học chương - SH11 góp phần nâng cao chất lượng dạy...
  • 76
  • 1,853
  • 4
Ngữ pháp tiếng anh ôn thi toeic - Các loại câu hỏi

Ngữ pháp tiếng anh ôn thi toeic - Các loại câu hỏi

Anh ngữ phổ thông

... từ đuôi phải theo thời động từ mệnh đề Chủ ngữ mệnh đề phần đôi giống Đại từ phần đuôi phải để dạng chủ ngữ Phần đuôi dạng phủ định thường rút gọn (n’t) Nếu không rút gọn phải theo thứ tự: trợ ... slept, the more irritable he became So Sánh Hơn Nhất Ghi nhớ: thực thể - so sánh thực thể trở lên - so sánh - Ở cấp độ so sánh nhất, thực thể trở lên so sánh với nhau, chúng trội so với thực thể ... người học buộc phải ghi nhớ cấu trúc quy tắc tương ứng Đây thực việc không dễ dàng Hãy OnThiToeic.vn nhắc lại ghi nhớ hình thức so sánh bằng, hơn, kém, cao nhất, càng…càng,… So sánh So sánh thực...
  • 23
  • 1,446
  • 18
Tài liệu Các loại câu hỏi pot

Tài liệu Các loại câu hỏi pot

Kỹ năng nói tiếng Anh

... từ đuôi phải theo thời động từ mệnh đề  Chủ ngữ mệnh đề phần đôi giống Đại từ phần đuôi phải để dạng chủ ngữ  Phần đuôi dạng phủ định thường rút gọn (n’t) Nếu không rút gọn phải theo thứ tự: ... hai thành phần tách biệt dấu phẩy theo quy tắc sau:  Sử dụng trợ động từ giống mệnh đề để làm phần đuôi câu hỏi Nếu trợ động từ dùng do, does, did để thay  Nếu mệnh đề thể khẳng định phần đuôi ... câu câu hỏi chứa câu hỏi khác Câu có hai thành phần nối với từ nghi vấn (question word) Động từ mệnh đề thứ hai (mệnh đề nghi vấn) phải sau chia theo chủ ngữ, không đảo vị trí câu hỏi độc lập...
  • 6
  • 284
  • 0
Các loại câu hỏi trong Tiếng Anh

Các loại câu hỏi trong Tiếng Anh

Tiếng anh

... nhiệm vụ túc từ động từ theo sau Ví dụ: Who can answer that question? (Who chủ từ can) Ai trả lời câu hỏi đó? Whom you meet this morning? (Whom túc từ meet) Anh gặp sáng nay? Lưu ý rằng: Trong ... nói người ta dùng who hai trường hợp chủ từ túc từ Ví dụ: Who(m) they help this morning? Họ giúp sáng nay? Động từ câu hỏi với who dạng xác định Ngược lại động từ câu hỏi với whom phải dạng nghi ... ai” ‘Whose is this umbrella?’ ‘It’s mine.’ “Cái ô ai?” “Của tôi.” Whose dùng tính từ nghi vấn Khi theo sau whose phải có danh từ Whose pen are you using? (Bạn dùng bút đấy?) Whose books are they...
  • 6
  • 1,129
  • 8
Bài tập thực hành với các loại câu hỏi(Phần 2) doc

Bài tập thực hành với các loại câu hỏi(Phần 2) doc

Kỹ năng nói tiếng Anh

... morning? At seven o’clock At seventeen At midnight 12 How long does it take you to get to class? I take medicime It takes fifteen minutes I take the bus 13 Did she leave a message? No, she said she’d...
  • 12
  • 708
  • 0
Bài tập thực hành với các loại câu hỏi(Phần 1) ppsx

Bài tập thực hành với các loại câu hỏi(Phần 1) ppsx

Kỹ năng nói tiếng Anh

... people b Three days c Three times 32 When’s your birthday? a November two b November twice c November second 33 Where are you from? a New York b 1982 c At school 34 How you get to school? a With ... Yesterday b Tomorrow c Near the Station 30 How often you speak on the telephone? a At least once a day b In the evening? c For about 30 minutes Answ er 31 How many times have you gone camping? ... yesterday? a I am swimming b I swim c I will swim d I swam 12 What you like to drink? a Coffee b Saturday evening c Two d With my friends 13 What did you eat last night? a At six b Spaghetti c With...
  • 20
  • 509
  • 0
Các loại câu hỏi Tiếng Anh thường dùng

Các loại câu hỏi Tiếng Anh thường dùng

Tiếng Anh

... am eleven (years old) # Đánh vần tên: How you spell your name? – H-U-N-G, Hưng # Hỏi số lượng: How many people are there in your family? How much money you have? # Hỏi phương tiện giao thông: ... is broken Why are you so sad? – Because I fail the exam e/- Which: số câu hỏi với “which” # Hỏi học lớp mấy, khối mấy: Which class are you in? – I am in class 6A Which grade are you in? – I am ... lặp lại sau câu trả lời How old are you? How long is the table? How wide is this road? – I am 12 years old – It is 1.5 meter long – It is 20 meters wide ...
  • 3
  • 642
  • 2
PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012

PHÂN LOẠI VÀ GIẢI CHI TIẾT CÁC DẠNG CÂU HỎI - BÀI TẬP TRONG ĐỀ THI ĐẠI HỌC KHỐI A NĂM 2012

Hóa học

... công thức là: (C17H33COO)3C3H5, (C17H35COO)3C3H5 Số phát biểu A B C D Hướng dẫn giải (d) sai: Tristearin - (C17H35COO)3C3H5; Triolein - (C17H33COO)3C3H5 D:\DE THI\DE THI DH-CD\2 012\ KHOI A\CÁC DẠNG ... Al2O3 C Al, Fe, Fe3O4 Al2O3 D Al2O3, Fe Fe3O4 Hướng dẫn giải Phản ứng nhiệt nhôm Fe3O4: 3Fe3O4 + 8Al  9Fe + 4Al2O3 Do 1 /3 < 3/ 8 nên Al  Chất rắn sau phản ứng có Fe, Al2O3 Al Câu 18: Cho ... dịch AgNO3, phản ứng xảy hoàn toàn thu dung dịch X (gồm hai muối) chất rắn Y (gồm hai kim loại) Hai muối X là: A Mg(NO3)2 Fe(NO3)2 B Fe(NO3)2 AgNO3 C Fe(NO3 )3 Mg(NO3)2 D AgNO3 Mg(NO3)2 Hướng...
  • 14
  • 3,180
  • 12
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 1

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 1

Tư liệu khác

... chuẩn 1: Chiến lược phát triển trường trung học sở Chiến lược phát triển phù hợp với nguồn lực nhà trường, định hướng phát triển kinh tế xã hội địa phương định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh ... b) Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương; c) Định kỳ 02 năm rà soát, bổ sung điều chỉnh ...
  • 2
  • 624
  • 3
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 2

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 2

Tư liệu khác

... học sinh (không 35 học sinh trường chuyên biệt); lớp có lớp trưởng, lớp phó tập thể lớp bầu vào đầu năm học; lớp chia thành nhiều tổ học sinh; tổtổ trưởng, tổ phó học sinh tổ bầu TRƯỜNG THCS ... soát đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnh kiểm học sinh 10 Nhà trường đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại học lực học sinh theo ... trường đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh theo quy định; b) Công khai kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh; c)...
  • 16
  • 948
  • 12
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 3

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 3

Tư liệu khác

... hàm Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Học sinh nhà trường đáp ứng yêu cầu theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo quy định hành a) Đảm bảo quy định tuổi học sinh theo quy định ... chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ văn phòng (nhân viên giáo viên kiêm nhiệm tổ Quản lý nội trú trường phổ thông nội trú cấp huyện) đạt yêu cầu theo ... Tiêu chuẩn 3: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Nội nhà trường đoàn kết, cán quản lý, giáo viên, nhân viên bị xử lý kỷ luật 04 năm liên tiếp tính từ năm đánh giá trở trước a) Xây dựng khối...
  • 7
  • 874
  • 5
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 4

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 4

Tư liệu khác

... biện pháp giúp đỡ học sinh vươn lên học tập; b) Đáp ứng nhu cầu học tập văn hoá với hình thức khác học sinh học lực yếu, kém; c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh ... cha mẹ học sinh học sinh; b) Hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh thực theo quy định; c) Định kỳ, báo cáo tình hình hoạt động dạy thêm, học thêm ... giúp đỡ học sinh học lực yếu, đạt hiệu theo kế hoạch nhà trường, theo quy định Phòng Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Bộ Giáo dục Đào tạo a) Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh học lực...
  • 13
  • 492
  • 1
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 5

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 5

Tư liệu khác

... phòng học để học nhiều ca ngày; phòng học đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, đủ bàn ghế phù hợp với đối tượng học sinh, có bàn ghế giáo viên, bảng viết, có nội quy học sinh niêm yết phòng học; b) ... dùng dạy học quản lý sử dụng theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo a) Có đủ thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học theo quy định; b) Có biện pháp quản lý sử dụng hiệu thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học; ... khảo, văn quy phạm pháp luật đáp ứng nhu cầu nghiên cứu, học tập cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh; có kế hoạch bước xây dựng thư viện điện tử; c) Việc quản lý tổ chức phục vụ thư viện...
  • 6
  • 1,082
  • 13
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 6

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 6

Tư liệu khác

... chất tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục; c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ ... hiệu với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân thực hoạt động giáo dục a) Có kế hoạch phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội ... dục; c) Hằng năm, tổ chức rút kinh nghiệm phối hợp nhà trường với tổ chức đoàn thể nhà trường, tổ chức xã hội nghề nghiệp, doanh nghiệp cá nhân hoạt động giáo dục Yêu cầu Câu hỏi Minh chứng ...
  • 3
  • 464
  • 1
Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 7

Tìm nội hàm, câu hỏi, minh chứng tiêu chuẩn 7

Tư liệu khác

... tạo a) Các ngành nghề dạy cho học sinh phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội địa phương; b) Tỷ lệ học sinh tham gia học nghề đạt từ 70% trở lên tổng số học sinh khối lớp 9; Yêu cầu ... Nội hàm Tiêu chuẩn 7: Kết rèn luyện học tập học sinh Kết đánh giá, xếp loại hạnh kiểm học sinh nhà trường đáp ứng mục tiêu giáo dục cấp trung học sở a) Học sinh khối lớp 6, xếp loại hạnh kiểm ... c) Có đội tuyển học sinh giỏi nhà trường có học sinh tham dự kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện trở lên TRƯỜNG THCS TÂN HIỆP A5 Nhóm ……… Người thực...
  • 5
  • 428
  • 0
phan loai cau hoi trong cac de thi dai hoc

phan loai cau hoi trong cac de thi dai hoc

Hóa học - Dầu khí

... FeCl3, Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3, FeSO4, Fe2(SO4 )3 S cht cú c tớnh oxi hoỏ v tớnh kh l A B C D Cõu 81 Cho tng cht: Fe, FeO, Fe(OH)2, Fe(OH )3, Fe3O4, Fe2O3, Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3, FeSO4, Fe2(SO4 )3 , FeCO3 ... A C17H31COOH v C17H33COOH B C15H31COOH v C17H35COOH C C17H33COOH v C17H35COOH D C17H33COOH v C15H31COOH PHN NG ESTE HểA Cõu 31 9 Cho glixerol (glixerin) phn ng vi hn hp axit bộo gm C17H35COOH ... ln lt l: A CH3-COOH, H-COO-CH3 B H-COO-CH3, CH3-COOH C CH3-COOH, CH3-COO-CH3 D (CH3)2CH-OH, H-COO-CH3 Cõu 30 4 Cht hu c X cú cụng thc phõn t C4H6O4 tỏc dng vi dung dch NaOH (un núng) theo phng trỡnh...
  • 30
  • 769
  • 0
Tạp chí khoa học và công nghệ trường ĐH Đà Nẵng - số 4: Các dạng câu hỏi và bài tập phục vụ cho kiểm tra đánh giá kỹ năng lời nói bằng tiếng Nga của sinh viên chuyên ngữ giai đoạn đầu doc

Tạp chí khoa học và công nghệ trường ĐH Đà Nẵng - số 4: Các dạng câu hỏi và bài tập phục vụ cho kiểm tra đánh giá kỹ năng lời nói bằng tiếng Nga của sinh viên chuyên ngữ giai đoạn đầu doc

Khoa học xã hội

... trình dạy- học Kiểm tra đánh giá tổng kết nhằm đánh giá mức độ thành công người học, lớp học, khóa học việc thực mục tiêu Có thể kiểm tra kết sau kết thúc khóa học, sau học kỳ sau nội dung dạy học ... mạnh, yếu người học Nếu tổ chức đắn việc kiểm tra thường xuyên kiểm tra phần theo nội dung dạy học, giáo viên cho điểm đánh giá quí học, lấy làm sở để đánh giá kiến thức kỹ thực hành sinh viên lần ... dạy chuẩn bị tổ chức kiểm tra theo định kỳ thời gian đứng lớp phần trình dạy- học lớp Nội dung kiểm tra phải phù hợp với phần giáo viên dang dạy Thông tin thu từ kết kiểm tra dùng để chuẩn đoán...
  • 9
  • 919
  • 0
PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC

PHÂN LOẠI các DẠNG câu hỏi TRONG KỲ THI đại HỌC

Hóa học - Dầu khí

... FeCl3, Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3, FeSO4, Fe2(SO4 )3 S cht cú c tớnh oxi hoỏ v tớnh kh l A B C D Cõu 81 Cho tng cht: Fe, FeO, Fe(OH)2, Fe(OH )3, Fe3O4, Fe2O3, Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3, FeSO4, Fe2(SO4 )3 , FeCO3 ... C17H31COOH v C17H33COOH B C15H31COOH v C17H35COOH C C17H33COOH v C17H35COOH D C17H33COOH v C15H31COOH 29- Phn ng este húa Cõu 31 9 Cho glixerol (glixerin) phn ng vi hn hp axit bộo gm C17H35COOH ... ln lt l: A CH3COOH, HCOOCH3 B H-COO-CH3, CH3-COOH C CH3-COOH, CH3-COO-CH3 D (CH3)2CH-OH, H-COO-CH3 Cõu 30 4 Cht hu c X cú cụng thc phõn t C4H6O4 tỏc dng vi dung dch NaOH (un núng) theo phng trỡnh...
  • 39
  • 770
  • 0
PHÂN LOẠI CÁC DẠNG CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI ĐHCĐ 2007-2008-2009 pdf

PHÂN LOẠI CÁC DẠNG CÂU HỎI TRONG ĐỀ THI ĐHCĐ 2007-2008-2009 pdf

Cao đẳng - Đại học

... FeCl3, Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3, FeSO4, Fe2(SO4 )3 S cht cú c tớnh oxi hoỏ v tớnh kh l A B C D Cõu 81 Cho tng cht: Fe, FeO, Fe(OH)2, Fe(OH )3, Fe3O4, Fe2O3, Fe(NO3)2, Fe(NO3 )3, FeSO4, Fe2(SO4 )3 , FeCO3 ... C17H31COOH v C17H33COOH B C15H31COOH v C17H35COOH C C17H33COOH v C17H35COOH D C17H33COOH v C15H31COOH 29- Phn ng este húa Cõu 31 9 Cho glixerol (glixerin) phn ng vi hn hp axit bộo gm C17H35COOH ... ln lt l: A CH3COOH, HCOOCH3 B H-COO-CH3, CH3-COOH C CH3-COOH, CH3-COO-CH3 D (CH3)2CH-OH, H-COO-CH3 Cõu 30 4 Cht hu c X cú cụng thc phõn t C4H6O4 tỏc dng vi dung dch NaOH (un núng) theo phng trỡnh...
  • 39
  • 547
  • 1
Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Đại cương kim loại

Các dạng câu hỏi và bài tập trắc nghiệm Đại cương kim loại

Hóa học

... Cl2  FeCl2 → AgNO3 + Fe(NO3)2 → Fe(NO3 )3 + Ag to 2FeCl3 + 3Na2CO3 → Fe2(CO3 )3 ↓ + 6NaCl Zn + 2FeCl3 → ZnCl2 + 2FeCl2 3Fe + 8HNO3 loãng → 3Fe(NO3)2 + 2NO + 4H2O A 2, B 3, 5, C 2, , D 2, 5, ... mu i K t lu n là: A c /3 ≤ a ≤ b /3 B c /3 ≤ a ≤ c /3+ 2b /3 C c /3 ≤ a
  • 13
  • 1,001
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008