0

3 giới từ in on at out tiếp cận từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Nghiên cứu thành ngữ chỉ tâm lí tình cảm trong tiếng Hán từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận (Có liên hệ với tiếng Việt

Nghiên cứu thành ngữ chỉ tâm lí tình cảm trong tiếng Hán từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận (Có liên hệ với tiếng Việt

Văn học - Ngôn ngữ học

... sở lí luận để tiếp cận đề tài Chƣơng giới thiệu tổng quan ngôn ngữ học tri nhận, ngữ nghĩa học tri nhận điểm qua số quan niệm ngôn ngữ học tri nhận nói chung ngữ nghĩa học tri nhận nói riêng, ... ngôn ngữ tiếng Hán tiếng Việt sau này, dƣới góc độ tri nhận Chƣơng CƠ SỞ LÍ THUYẾT ĐỂ TIẾP CẬN ĐỀ TÀI 1.1 .Ngôn ngữ học tri nhận số lí thuyết liên quan 1.1.1 Ngôn ngữ học tri nhận ngữ nghĩa học ... nghĩa trở thành trung tâm nghiên cứu ngôn ngữ học tri nhận Vì vậy, theo cách hiểu nghĩa hẹp, ngôn ngữ học tri nhận chủ yếu ngữ nghĩa học tri nhận ngữ pháp học tri nhận Vì hạn chế ngƣời viết nhƣ khuôn...
  • 273
  • 1,686
  • 19
ngữ nghĩa của danh từ đơn vị tiếng việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

ngữ nghĩa của danh từ đơn vị tiếng việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Thạc sĩ - Cao học

... đời ngôn ngữ học tri nhận Cùng với tâm lí học tri nhận, ngôn ngữ học tri nhận trở thành ngành học trung tâm khoa học tri nhận Vậy tri nhận gì? Thuật ngữ dịch từ từ tiếng Anh cognition Từ có nguồn ... tr 53] Đối tượng cụ thể ngôn ngữ học tri nhận ngôn ngữ cách khả tri nhận cấu trúc tri nhận người Ngôn ngữ học tri nhận nghiên cứu cách bao quát toàn diện chức tri nhận (nhận thức) ngôn ngữ Ngôn ... 43 1 .3 Tiểu kết Qua tìm hiểu sở lý thuyết danh từ đơn vị từ góc độ ngôn ngữ học tiền tri nhận ngôn ngữ học tri nhận trên, luận văn xin tóm gọn lại số ý sau: Danh từ đơn vị thường đứng sau số từ...
  • 130
  • 1,116
  • 7
TÍN HIỆU THẨM MỸ MƯA  TRONG THƠ HOÀNG CẦM NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN

TÍN HIỆU THẨM MỸ MƯA TRONG THƠ HOÀNG CẦM NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN

Văn học - Ngôn ngữ học

... nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận làm đề tài cho khóa luận Lịch sử vấn đề 2.1 Lịch sử nghiên cứu ứng dụng lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận 2.1.1 Trên giới Ngôn ngữ học tri nhận (Cognitive linguistics) ... Những vấn đề ngôn ngữ học tri nhận nghiên cứu từ năm 50 kỉ trước, thuật ngữ ngôn ngữ học tri nhận (cognitive linguistics), ngữ nghĩa học tri nhận (cognitive semantics), ngữ pháp tri nhận (cognitive ... phát tri n vào cuối năm 1950 TK XX Nó kết hợp ngôn ngữ học với khoa học tri nhận Ngôn ngữ học tri nhận liên quan đến khảo sát trình tâm trí việc thụ đắc sử dụng tri thức ngôn ngữ Ngôn ngữ học tri...
  • 108
  • 1,266
  • 11
ẨN DỤ VỀ “XẤU HỔ” TRONG MỘT SỐ THÀNH NGỮ TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN

ẨN DỤ VỀ “XẤU HỔ” TRONG MỘT SỐ THÀNH NGỮ TIẾNG ANH VÀ TIẾNG VIỆT TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN

Văn học - Ngôn ngữ học

... quát hóa ngôn ngữ học tri nhận Khác với ngôn ngữ học truyền thống, ngôn ngữ học tri nhận cho ẩn dụ không đơn vấn đề ngôn ngữ mà vấn đề hành động Ẩn dụ phổ biến sống hàng ngày chế tri nhận thiếu ... ẩn dụ ngôn ngữ học tri nhận: cam kết (commitment) mang tính then chốt ngôn ngữ học tri nhận làm cho trường phái khác hẳn trường phái ngôn ngữ học khác khái quát hóa (Generalization) tri nhận (Cognitive) ... thức từ tri giác đến hành động, ngôn ngữ lập luận; lĩnh vực nghiên cứu liên ngành, gồm tâm lý học, trí thông minh nhân tạo, tri t học, khoa học thần kinh, ngôn ngữ học, nhân chủng học, giáo dục học...
  • 13
  • 1,083
  • 0
Nghiên cứu thành ngữ chỉ tâm lí tình cảm trong tiếng Hán từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Nghiên cứu thành ngữ chỉ tâm lí tình cảm trong tiếng Hán từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Khoa học xã hội

... Content MỤC LỤC MỞ ĐẦU - Chương CƠ SỞ LÍ THUYẾT ĐỂ TIẾP CẬN ĐỀ TÀI - 15 - 1.1 .Ngôn ngữ học tri nhận số lí thuyết liên quan - 15 1.1.1 Ngôn ngữ học tri nhận ngữ nghĩa học tri ... (2008), Ẩn dụ góc độ ngôn ngữ học tri nhận (trên liệu tiếng Việt tiếng Anh), Luận án tiến sĩ ngôn ngữ học, Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 31 Nguyễn Lai (19 93) , “Về mối quan hệ ngôn ngữ xã hội”, ... ngữ , Tạp chí Ngôn ngữ (10), tr 1-18 Trần Văn Cơ (2006), Ngôn ngữ học tri nhận gì”, Tạp chí Ngôn ngữ (7), tr 1-17 Trần Văn Cơ (2007), Ngôn ngữ học tri nhận (ghi chép suy nghĩ), NXB Khoa học xã hội,...
  • 18
  • 1,073
  • 5
Ngữ nghĩa của danh từ đơn vị tiếng việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Ngữ nghĩa của danh từ đơn vị tiếng việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Thạc sĩ - Cao học

... đời ngôn ngữ học tri nhận Cùng với tâm lí học tri nhận, ngôn ngữ học tri nhận trở thành ngành học trung tâm khoa học tri nhận Vậy tri nhận gì? Thuật ngữ dịch từ từ tiếng Anh cognition Từ có nguồn ... tr 53] Đối tượng cụ thể ngôn ngữ học tri nhận ngôn ngữ cách khả tri nhận cấu trúc tri nhận người Ngôn ngữ học tri nhận nghiên cứu cách bao quát toàn diện chức tri nhận (nhận thức) ngôn ngữ Ngôn ... ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Phạm Thị Dĩnh NGỮ NGHĨA CỦA DANH TỪ ĐƠN VỊ TIẾNG VIỆT NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN Chuyên ngành : Ngôn ngữ học Mã số : 66 22 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC...
  • 20
  • 315
  • 1
Luận án nghiên cứu thành ngữ chỉ quan hệ xã hội trong tiếng việt và tiếng anh từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Luận án nghiên cứu thành ngữ chỉ quan hệ xã hội trong tiếng việt và tiếng anh từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Tiến sĩ

... định hƣớng tiếp cận ngôn ngữ NNH tri nhận (i) Ngôn ngữ khả tri nhận tự trị Nguyên tắc đối lập với giả thuyết Ngữ pháp tạo sinh Giả thuyết Ngữ pháp tạo sinh cho rằng, ngôn ngữ lực tri nhận tự trị ... cứu ngôn ngữ Việc khảo sát ngữ nghĩa sở tri nhận thành ngữ QHXH tiếng Việt tiếng Anh từ góc nhìn NNH tri nhận hy vọng đóng góp mới, đẩy mạnh hƣớng nghiên cứu ngôn ngữ từ bình diện NNH tri nhận Nhận ... ngƣời ngữ thể qua trình ý niệm mối QHXH Sự phong phú ngữ nghĩa thành ngữ QHXH lý khiến lựa chọn nghiên cứu đơn vị cho luận án 1 .3 Là phận Khoa học tri nhận, Ngôn ngữ học tri nhận (NNH tri nhận) ...
  • 170
  • 696
  • 1
Nghiên cứu thành ngữ chỉ quan hệ xã hội trong tiếng việt và tiếng anh từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận (TT)

Nghiên cứu thành ngữ chỉ quan hệ xã hội trong tiếng việt và tiếng anh từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận (TT)

Tiến sĩ

... Ạnh từ góc độ NNH tri nhận - Nghiên cứu ẩn dụ giá trị người thành ngữ tiếng Việt tiếng Anh từ góc độ NNH tri nhận - Nghiên cứu ẩn dụ thời gian thành ngữ tiếng Việt tiếng Anh từ góc độ NNH tri nhận ... QHXH Sự phong phú ngữ nghĩa thành ngữ QHXH lý khiến lựa chọn nghiên cứu đơn vị cho luận án 1 .3 Là phận Khoa học tri nhận, Ngôn ngữ học tri nhận (NNH tri nhận) tập trung nghiên cứu ngôn ngữ tự nhiên ... cứu ngôn ngữ từ bình diện NNH tri nhận Nhận thấy vấn đề có nhiều ý nghĩa lý luận thực tiễn, lựa chọn vấn đề Nghiên cứu thành ngữ quan hệ xã hội tiếng Việt tiếng Anh từ góc độ Ngôn ngữ học tri nhận...
  • 27
  • 707
  • 2
Ngữ nghĩa của danh từ đơn vị tiếng Việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Ngữ nghĩa của danh từ đơn vị tiếng Việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học tri nhận

Quản trị kinh doanh

... Khoa học tri nhận ngữ pháp tạo sinh Chomsky đòn bẩy cho đời ngôn ngữ học tri nhận Cùng với tâm lí học tri nhận, ngôn ngữ học tri nhận trở thành ngành học trung tâm khoa học tri nhận Vậy tri nhận ... nhớ, ý niệm hóa giới, …) sở kinh nghiệm suy luận logich” [8, tr 53] Đối tượng cụ thể ngôn ngữ học tri nhận ngôn ngữ cách khả tri nhận cấu trúc tri nhận người Ngôn ngữ học tri nhận nghiên cứu ... 43 1 .3 Tiểu kết Qua tìm hiểu sở lý thuyết danh từ đơn vị từ góc độ ngôn ngữ học tiền tri nhận ngôn ngữ học tri nhận trên, luận văn xin tóm gọn lại số ý sau: Danh từ đơn vị thường đứng sau số từ...
  • 130
  • 573
  • 0
Đối chiếu ẩn dụ “风” trong tiếng Hán và “Gió” trong tiếng Việt từ góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận

Đối chiếu ẩn dụ “风” trong tiếng Hán và “Gió” trong tiếng Việt từ góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận

Báo cáo khoa học

... explain other basic areas Wind is one of the most typical weathers Accordingly, the words concerning wind in both Vietnamese and Chinese are collected and will be respectively analyzed in light ... đối tượng A, nhận thức vật B thông qua thuật ngữ vật A, sở có hiểu biết kinh nghiệm vật A Những ý niệm trừu tượng thường tri nhận thông qua ý niệm cụ thể cách Các nhà ngôn ngữ học tri nhận đưa cấu ... Nhà xuất Phương Đông, TP Hồ Chí Minh, 2011 [3] Lý Toàn Thắng, Thử nhìn lại số vấn đề cốt yếu ngôn ngữ học tri nhận, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học xã hội Nhân văn 24 (2008) 178...
  • 7
  • 866
  • 5
Câu đố dân gian của người việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học

Câu đố dân gian của người việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học

Thạc sĩ - Cao học

... đố 1 .3 KHÁI QUÁT VỀ LÝ THUYẾT NGỮ DỤNG HỌC Sự đời ngữ dụng học xem phản ứng ngôn ngữ học luận điểm cực đoan F.De Saussure Ngữ dụng học đưa nhìn biện chứng ngôn ngữ, ý tới mối quan hệ ngôn ngữ ... CHƢƠNG 3: MỘT SỐ CĂN CỨ VÀ PHƢƠNG THỨC XÂY DỰNG 53 CÂU ĐỐ DÂN GIAN NGƢỜI VIỆT 53 3.1 CĂN CỨ XÂY DỰNG CÂU ĐỐ 53 3.1.1.Căn vào tri thức ngôn ngữ tri thức sống 53 3.1.2 Căn vào tri ... Dưới góc nhìn ngôn ngữ học, người nghiên cứu muốn đem tới cách nhìn đối tượng: Câu đố không đơn trò chơi trí tuệ mà tượng ngôn ngữ Ngôn ngữ vừa sản phẩm hoạt động tri nhận vừa công cụ hoạt động tri...
  • 126
  • 2,908
  • 11
Câu đố dân gian của người việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học.pdf

Câu đố dân gian của người việt nhìn từ góc độ ngôn ngữ học.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... đố 1 .3 KHÁI QUÁT VỀ LÝ THUYẾT NGỮ DỤNG HỌC Sự đời ngữ dụng học xem phản ứng ngôn ngữ học luận điểm cực đoan F.De Saussure Ngữ dụng học đưa nhìn biện chứng ngôn ngữ, ý tới mối quan hệ ngôn ngữ ... CHƢƠNG 3: MỘT SỐ CĂN CỨ VÀ PHƢƠNG THỨC XÂY DỰNG 53 CÂU ĐỐ DÂN GIAN NGƢỜI VIỆT 53 3.1 CĂN CỨ XÂY DỰNG CÂU ĐỐ 53 3.1.1.Căn vào tri thức ngôn ngữ tri thức sống 53 3.1.2 Căn vào tri ... Dưới góc nhìn ngôn ngữ học, người nghiên cứu muốn đem tới cách nhìn đối tượng: Câu đố không đơn trò chơi trí tuệ mà tượng ngôn ngữ Ngôn ngữ vừa sản phẩm hoạt động tri nhận vừa công cụ hoạt động tri...
  • 126
  • 1,949
  • 3
Đối chiếu phương thức ẩn dụ nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trên cứ liệu báo chí kinh tế anh việt

Đối chiếu phương thức ẩn dụ nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trên cứ liệu báo chí kinh tế anh việt

Tiến sĩ

... 119 3. 2.6 n d THI TIT NHIT 120 3. 3 n d HOT NG CON NGI 121 3. 3.1 n d CHIN TRANH 121 3. 3.2 n d HNH TRèNH 1 23 3 .3. 3 n d SN KHU 124 3. 3.4 n d TH ... 126 3. 3.5 n d C BC 128 3. 3.6 n d N UNG 129 3. 3.7 n d HễN NHN 130 3. 3.8 n d GII TON 131 3. 4 n d C TH SNG . 132 3. 4.1 TèNH TRNG KINH T L TèNH ... th cỏc bn tin kinh t ting Anh 17 Chng 3: Phõn tớch cỏc n d ý nim v cỏc biu thc n d c th cỏc bn tin kinh t ting Vit Chng 4: i chiu cỏc n d ý nim cú mt cỏc bn tin kinh t ting Anh v ting Vit da...
  • 188
  • 1,030
  • 7
Đặc trưng ngữ nghĩa của từ lóng và tim trong tuc ngữ và ca dao dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận luận văn thạc sĩ ngữ văn

Đặc trưng ngữ nghĩa của từ lóng và tim trong tuc ngữ và ca dao dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận luận văn thạc sĩ ngữ văn

Khoa học xã hội

... cho việc tiếp cận với ngôn ngữ học tri nhận: Tri thức hay hiểu biết; Thông tin; Phân tích ngữ nghĩa tri nhận; Tri nhận biểu trưng hóa; Tri nhận phục chế tri nhận 1 .3. 3 Bức tranh ngôn ngữ giới Bức ... Ngôn ngữ học tri nhận trường phái ngữ pháp tạo sinh, hay miêu tả… khoa học liên ngành ngôn ngữ học xã hội, ngôn ngữ học tâm lý, ngôn ngữ học nhân học, v…v - Không coi khả ngôn ngữ thiên bẩm độc ... ngôn ngữ học tri nhận, trình bày nguyên lý ngôn ngữ học tri nhận, làm sáng tỏ nét đặc thù cách nhìn ngôn ngữ học truyền thống với cách nhìn ngôn ngữ học tri nhận Ngôn ngữ học tri nhận bao gồm...
  • 101
  • 1,426
  • 6
Nghiên cứu thành ngữ biểu thị tâm lý tình cảm trong tiếng anh và tiếng việt từ bình diện ngôn ngữ học tri nhận

Nghiên cứu thành ngữ biểu thị tâm lý tình cảm trong tiếng anh và tiếng việt từ bình diện ngôn ngữ học tri nhận

Quản trị kinh doanh

... Ti u k t 1 13 CHNG 115 C I M HON D TRI NH N C A THNH NG BI U TH TM Lí TèNH C M TRONG TI NG ANH V TI NG VI T 3. 1 D n nh p 115 3. 2 Hoỏn d v s gi n d thnh ng ti ng Anh v ti ng Vi t 116 3. 3 Hoỏn d ... nh khụng gian tinh th n nờn ng i ta cũn g i quỏ trỡnh ny l ki n t o ngha tr c n m t cỏch sỏng t o (creative on- line construction of meaning) v cú quan h ch t ch v i mụ hỡnh húa v tri nh n Ch ng ... ng tri nh n c b n nh tri giỏc, ghi nh , ngụn ng v t Theo Lakoff [ 130 ], h th ng ý ni m (conceptual system) khụng ủn gi n l t p h p cỏc ý ni m m l nh ng t ch c ho t ủ ng (functioning organizations)...
  • 229
  • 1,617
  • 20
Báo cáo

Báo cáo " Ngữ điệu Anh Việt và ngữ điệu Anh Anh, nhìn từ góc độ ngôn ngữ học đối chiếu " pot

Báo cáo khoa học

... Trong ngôn ngữ học, cụ thể lĩnh 132 N.H Kỷ / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ 26 (2010) 130 -140 vực ngôn điệu (prosody), người ta gọi đường nét lên ngữ điệu lên (rising intonation/ rising tone/rising ... Dobrovolsky, F Katamba, Contemporary linguistics: an introduction, Longman Limited, 1996 [ 23] J.D O’Connor, Stress, rhythm and intonation, Madrid, 1970 [24] J.D O’Connor, G.F Arnold, Intonation of colloquial ... phát ngôn (vì từ vựng trật tự từ không thay đổi), She wrote a report hiểu thành (1) (phát ngôn khẳng định, ngữ điệu xuống (falling intonation) (2) (phát ngôn nghi vấn, ngữ điệu lên (rising intonation)...
  • 11
  • 1,763
  • 2
ẩn dụ trong ca từ trịnh công sơn dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận

ẩn dụ trong ca từ trịnh công sơn dưới góc nhìn ngôn ngữ học tri nhận

Kinh tế - Quản lý

... ngữ học tri nhận thường tính từ năm 1989 sau định thành lập Hội ngơn ngữ học tri nhận Đức Vậy tính đến nay, ngơn ngữ học tri nhận có tuổi đời 20 năm Nghiên cứu ngơn ngữ học góc độ tri nhận có ... Thắng, luận văn xin tiếp nhận khái niệm ngơn ngữ học tri nhận sau: “Ngơn ngữ học tri nhận trường phái ngơn ngữ học đại, tiến hành nghiên cứu ngơn ngữ sở vốn kinh nghiệm tri giác người giới khách quan ... (như ngữ pháp tạo sinh) khơng phải phân ngành ngơn ngữ học (như ngơn ngữ học xã hội, ngơn ngữ học nhân học, ngơn ngữ học tâm lí…) Ngơn ngữ học tri nhận, khuynh hướng khoa học tri nhận khác có mục...
  • 92
  • 1,951
  • 9
Luận văn tiến sĩ: Đối chiếu phương thức ẩn dụ nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trên cứ liệu báo chí kinh tế Anh Việt pdf

Luận văn tiến sĩ: Đối chiếu phương thức ẩn dụ nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trên cứ liệu báo chí kinh tế Anh Việt pdf

Thạc sĩ - Cao học

... 119 3. 2.6 n d THI TIT NHIT 120 3. 3 n d HOT NG CON NGI 121 3. 3.1 n d CHIN TRANH 121 3. 3.2 n d HNH TRèNH 1 23 3 .3. 3 n d SN KHU 124 3. 3.4 n d TH ... 126 3. 3.5 n d C BC 128 3. 3.6 n d N UNG 129 3. 3.7 n d HễN NHN 130 3. 3.8 n d GII TON 131 3. 4 n d C TH SNG . 132 3. 4.1 TèNH TRNG KINH T L TèNH ... th cỏc bn tin kinh t ting Anh 17 Chng 3: Phõn tớch cỏc n d ý nim v cỏc biu thc n d c th cỏc bn tin kinh t ting Vit Chng 4: i chiu cỏc n d ý nim cú mt cỏc bn tin kinh t ting Anh v ting Vit da...
  • 188
  • 732
  • 9
Đối chiếu phương thức ẩn dụ nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trên cứ liệu báo chí kinh tế anh việt

Đối chiếu phương thức ẩn dụ nhìn từ lí thuyết ngôn ngữ học tri nhận trên cứ liệu báo chí kinh tế anh việt

Thạc sĩ - Cao học

... 121 3. 3.1 Ẩn dụ CHIẾN TRANH 121 3. 3.2 Ẩn dụ HÀNH TRÌNH 1 23 3 .3. 3 Ẩn dụ SÂN KHẤU 124 3. 3.4 Ẩn dụ THỂ THAO SĂN BẮN 126 3. 3.5 Ẩn dụ CỜ BẠC 128 3. 3.6 ... khối ngữ liệu tiếng Việt 132 Bảng 3. 20 : Ẩn dụ SỨC KHỎE khối ngữ liệu tiếng Việt 133 Bảng 3. 21: Các dạng biểu thức ngôn ngữ ẩn dụ SỨC KHỎE 133 Bảng 3. 22: Các dạng biểu thức ngôn ngữ ... Bảng 3. 16: Các dạng biểu thức ngôn ngữ ẩn dụ ĂN UỐNG 130 Bảng 3. 17: Các dạng biểu thức ngôn ngữ ẩn dụ HÔN NHÂN 131 Bảng 3. 18: Các dạng biểu thức ngôn ngữ ẩn dụ GIẢI TOÁN 132 Bảng 3. 19...
  • 20
  • 441
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008