3 2 ứng dụng cntt vào quản lý chương trình qui trình đào tạo
các yếu tố ảnh hưởng tới ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch-thương mại nghệ an
... 51 3. 2. 1 Thực trạng lực ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo trường CĐN Du lịch – Thương mại Nghệ An .51 3. 2. 2 Ứng dụng CNTT vào quản lý chương trình, qui trình đào tạo 52 3. 2 .3 Ứng dụng ... 51 Bảng 3. 2 Ứng dụng CNTT vào quản lý chương trình, qui trình đào tạo . 52 Bảng 3. 3 Ứng dụng CNTT vào quản lý kế hoạch giảng dạy, thi cử 54 Bảng 3. 4 Ứng dụng CNTT vào quản lý điểm ... sở lý luận ứng dụng CNTT nói chung ứng dụng CNTT vào quản lý đào tạo nói riêng Thứ hai, đề tài tổng hợp công trình nghiên cứu liên quan đến ứng dụng CNTT nói chung ứng dụng CNTT vào quản lý đào...
- 131
- 1,526
- 7
Một số biện pháp chỉ đạo sửa lỗi phát âm lệch chuẩn phụ âm đầu L/N cho cán bộ quản lý, giáo viên trường mầm non
... A Mm non B Mm non C Mm non D Mm non E c 100 100 100 100 100 L->N 47 35 62 44 39 Li núi N->L Ln ln L,N 25 28 30 35 24 14 34 22 46 15 Kt lun Ch yu ln L->N Ch yu ln L->N Ch yu ln L->N Ch yu ln L->N ... nờn khú i 29 L chõn lụng l ni m hụi tit 28 30 Ngi lớnh len li lun sõu vo ni thnh nm binh lc ch 31 Lung lch l dũng nc sõu, tu thuyn qua li c 32 Chic thuyn nan lỳng ling trờn mt nc lt ỳp 33 Nc lun ... l ch búc lt nụng nụ 20 Nú l anh lớnh nụ l 21 Long lanh ỏy nc in tri Thnh xõy khúi bic non phi búng vng (Truyn Kiu - Nguyn Du) 22 Lõu lõu, Nam li tr v cn phũng lnh lo ny 23 Nhng nm b M nộm bom,...
- 35
- 3,592
- 9
SKKN biện pháp chỉ đạo sửa lỗi phát âm lệch chuẩn phụ âm đầu LN cho cán bộ quản lý, giáo viên trường mầm non
... L,N kho sỏt Mm non A 100 47 25 28 Ch yu ln L->N Mm non B 100 35 30 35 Ch yu ln L->N Mm non C 100 62 24 14 Ch yu ln L->N Mm non D 100 44 34 22 Ch yu ln L->N Mm non E 100 39 46 15 Ch yu ln L->N Nhỡn ... (Xuõn H) 2, Trũ chuyn cựng giỏm kho Kt qu: TT Tờn trng S CBGV Li c Li núi Kt lun L->N N->L Ln L->N N->L Ln ln ln L,N L,N Ch yu ln L->N Mm non A 25 12 13 Ch yu ln L->N Mm non B 37 21 17 12 Ch yu ... nờn khú i 29 L chõn lụng l ni m hụi tit 30 Ngi lớnh len li lun sõu vo ni thnh nm binh lc ch 31 Lung lch l dũng nc sõu, tu thuyn qua li c 32 Chic thuyn nan lỳng ling trờn mt nc lt ỳp 33 Nc lun...
- 25
- 538
- 0
KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO BỒI DƯỠNG NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO VIÊN NHÂN VIÊN NĂM HỌC 2015 2016
... lý luận trị: a Trình độ chuyên môn: - Đạt chuẩn: tỷ lệ 100% - Trình độ chuẩn: 22 /30 đ/c - Đạt tỷ lệ: 73, 33% - Sau Đại học: 0 /30 – Tỷ lệ: 0,00% b Trình độ nghiệp vụ QL Đào tạo: 4 /30 - Tỷ lệ: 13, 33% ... 13, 33% c Trình độ lý luận - Trình độ trung cấp: đ/c - Trình độ cao cấp: đ/c Trình độ ngoại ngữ tin học a Trình độ ngoại ngữ - Trình độ A, B: 16 đ/c - Đạt tỷ lệ: 53, 33% - Trình độ đại học: 02/ 02 ... LLCT ĐHSP Lý ĐHSP KTNN - KTGĐ Thạc sĩ quán lý GD Dự kiến đạt 20 16 20 16 20 16 20 16 20 16 20 17 20 17 20 17 20 17 20 18 20 18 20 18 20 19 Ghi Thạnh Lợi, ngày tháng năm 20 15 HIỆU TRƯỞNG ...
- 5
- 1,071
- 13
Thực trạng và giải pháp góp phần nâng cao hiệu quả quản lý của người cán bộ quản lý giáo dục trường THPT Lục Ngạn số 3, huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang
... 02 02 04 CSTĐ cấp Tỉnh 20 11 -20 12 20 12- 20 13 Năm học 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 20 13 Trường tiến tiến Hoàn thành nhiệm vụ Học sinh Tổng 16 52 1588 1559 Khối 10 5 32 5 13 531 18 11 Khối 11 568 520 5 12 ... ngoan, trò giỏi 13 Kết xếp loại hạnh kiểm Năm 20 10 -20 11 20 11 -20 12 20 12- 20 13 Sĩ số Tốt Khá Trung bình Yếu 16 52 69 .2% 22 .3% 6 .36 % 2. 71% 68.5% 22 .4% 6. 42% 2. 71 69 .2% 22 .4% 5.5% 2. 9 1588 1559 Kết ... cán quản lý đảng viên, cán quản lý học để có trình độ trung cấp lý luận trị trở lên cao ( 3/ 3 = 100%).Song tỷ lệ cán quản lý bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ quản lý hạn chế (1 /3 = 33 ,3% ) 1 .2. 2...
- 37
- 479
- 0
Luận văn: "Xây dựng một bài tập tình huống và vận dụng trong bồi dưõng cán bộ quản lý giáo dục trường trung học phổ thông"
... sử dụng tập THQLGD dạy học Nội dung Tác dụng THQLGD Đối tượng Mức độ Mức độ cần thiết 3 36 38 21 28 40 27 % 37 ,89 40,00 22 ,10 SL HV SL GV 121 1 02 27 1 32 87 31 % 48,4 40,8 10,8 52, 8 34 ,8 12, 4 37 ... học quản lý hành Nhà nước - Phần 3: Quản lý nhà nước Giáo dục Đào tạo bao gồm: Đại cương quản lý Giáo dục Đào tạo; hệ thống Hiáo dục quốc dân máy quản lý Giáo dục Đào tạo; Quản lý Giáo dục Đào tạo ... TB Yếu 22 27 ,36 28 , 42 48,4 23 , 1 SL 43 HV 109 98 67 138 45 76 1 02 60 12 % 43, 6 39 ,2 26,8 55 ,2 18,0 30 ,6 40,8 24 ,0 4,8 17 ,2 Qua kết khảo sát có nhận xét : -Về ố lượng THQL ………………… Trình dạy học giảng...
- 74
- 3,724
- 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tại trường trung cấp nghề hà tĩnh giai đoạn 2010 2015
... cán quản lý giáo viên: 1.1.4.1 Khái niệm quản lý, chức quản lý: Khái niệm quản lý "Quản lý tác động có mục đích, có kế hoạch chủ thể quản lý lên đối tợng quản lý nhằm đạt mục đích đề ra" [2; 2] Quản ... Biểu 2. 8 Thống kê trình độ tin học năm 20 09 Tổng số Trình độ Trình độ Trình độ Trình độ Trình độ A Đại học Cao đẳng C 90 10 Tỷ lệ % 11% 4% 8% 2. 4 .2. 2 Năng lực đội ngũ cán quản lý: B 34 38 % 37 39 % ... tỷ lệ: 13% 0% Biểu 2. 7 Trình độ ngoại ngữ đội ngũ giáo viên cán quản lý năm 20 09 Tổng số Trình độ Trình độ Cao Trình Đại học đẳng 90 Tỷ lệ % 4% Trình độ tin học: C 6% độ Trình độ B 21 23 % Trình...
- 91
- 752
- 0
ảnh hưởng của chât lượng đào tạo đến sự hài lòng và sự tự tin trong xin việc làm của sinh viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 105 124 139 125 137 91 134 93 K toỏn doanh 25 1 23 3 21 6 155 2 23 129 21 9 68 21 0 1 12 95 158 133 137 1 32 128 137 Nghi p v l tõn 135 133 1 02 138 135 82 138 111 Nghi p v nh hng 84 136 nghi p 26 0 91 ... phỏ EFA 3. 3 .3. 1 Khỏi ni m 3. 3 .3. 2 Mụ hỡnh phõn tớch nhõn t 3. 3 .3. 3 Cỏc tham s phõn tớch nhõn t : 3. 3.4 Phõn tớch h i quy 3. 3.4.1 nh ngha 3. 3.4 .2 Cỏc gi nh xõy d ng mụ hỡnh h i quy 3. 3.4 .3 Xõy d ... o 30 1 .2. 2.1 S t tin c a khỏch hng sinh viờn 30 1 .2. 2 .2 M i quan h gi a ch t l ng v s t tin 32 1 .2. 2 .3 M i quan h gi a s hi lũng v s t tin 32 1 .3 Mụ hỡnh v cỏc gi thuy t nghiờn c u 33 ...
- 140
- 483
- 2
đo lường sự hài lòng với công việc của giáo viên trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... c u 28 Chương PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 29 2. 1 Quy trình th c hi n tài 29 2. 2 Nghiên c u nh tính 31 2. 2.1 Thi t k nghiên c u 31 2. 2 .2 K t qu nghiên ... .33 2. 2.4 Mô hình nghiên c u th c nghi m sau nh tính 46 2 .3 Nghiên c u nh lư ng .46 2 .3. 1 M u nghiên c u 46 2 .3. 2 Phương pháp thu th p s li u 47 2 .3. 3 Phương ... u .47 2 .3. 3.1 Phương pháp phân tích tin c y c a thang o 47 2 .3. 3 .2 Phương pháp th ng kê mô t 47 2 .3. 3 .3 Phương pháp phân tích nhân t khám phá EFA 48 2 .3. 3.4 Phân tích...
- 181
- 667
- 9
marketing dịch vụ đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 42 2 .2. 5.1 Th c tr ng chương trình ñào t o 42 2 .2. 5 .2 Mô hình phân c p qu n lý ñào t o c a trư ng Cao ñ ng ngh Du l ch – Thương m i Ngh An 44 2. 2.5 .3 Quy trình n sinh ñ u vào ... 1 .2 .3 Tri n khai sách marketing h n h p ñào t o 19 1 .2 .3. 1 Chính sách s n ph m 19 1 .2 .3. 2 Chính sách “giá c ñào t o” – ch ñ h c phí 21 1 .2 .3. 3 Chính sách phân ph i .22 ... B ng 2. 1 T ng s tài li u có thư vi n c a trư ng qua năm 20 09 -20 12 .37 B ng 2. 2 Cơ c u c a cán b qu n lý, cán b gi ng d y nhân viên ph c v 38 B ng 2 .3 Trình ñ chuyên môn c a cán b qu n lý cán...
- 98
- 578
- 5
giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề du lịch –thương mại nghệ an
... 23 0 1 03 359 Cha TN 431 4 13 154 34 3 128 67 133 186 73 569 21 0 124 556 556 23 4 27 0 Cha TN 4 02 4 02 96 22 5 126 56 2 53 23 5 1 32 (Ngun phũng o to nm 20 10 - 20 11) 30 2. 2 .2 Kho sỏt ỏnh giỏ cht lng o to ... 32 2. 2.4.1 Cụng tỏc xỏc nh nhu cu o to 32 2. 2.4 .2 Xỏc nh i tng o to 33 2. 2.5 ỏnh giỏ cụng tỏc xỏc nh mc tiờu, ni dung - chng trỡnh o to v ti liu hc 34 2. 2.5.1 ... qun lý, GV Hc sinh Tn s T l % Tn s T l % Kộm 17,5 36 18 Trung bỡnh 11 27 ,5 74 37 Khỏ 13 32, 5 66 33 Tt 22 ,5 24 12 Tng 40 100 20 0 100 (Ngun: T cỏc phiu kho sỏt ý kin CBGV v hc sinh) Mc 2. 2.7 ỏnh...
- 98
- 499
- 3
Biện pháp phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý giáo dục trường trung học cơ sở ở huyện Sơn Động, tỉnh Bắc Giang
... 42 14 53 20 06 -20 07 22 20 0 7 23 2 47 1714 49 1 730 54 1995 48 17 93 20 07 -20 08 22 188 628 1 46 1 429 47 1567 46 1589 49 1696 20 08 -20 09 22 186 5489 46 134 8 45 124 8 48 1476 47 1417 20 09 -20 10 23 176 5 129 ... trƣờng THCS huyện Sơn Động tỉnh Bắc Giang Trang 18 35 36 37 38 39 39 40 41 43 44 46 47 2. 13 2. 14 2. 15 2. 16 2. 17 2. 18 2. 19 2. 20 2. 21 2. 22 2. 23 Tự đánh giá thực trạng phẩm chất trị, đạo đức, lối ... Lớp 1149 44 3, 83 2 63 22 ,89 6 12 53, 26 22 0 19,15 10 0,87 35 13 % Lớp 1401 56 37 3 26 , 62 845 60 ,31 120 8,57 Nguồn: Báo cáo tổng kết Phòng GD&ĐT huyện Sơn Động (tháng năm 20 10) 2. 2 .2 .3 Đội ngũ cán...
- 125
- 673
- 0
Hiệu quả của chế độ ưu đãi đối với cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên và học sinh trường THPT Chuyên Lê Qúy Đôn, Bình Định
... định Bộ Giáo dục - Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm, cán quản lý hưởng hệ số phụ cấp trách nhiệm 0 ,2 mức lương tối thiểu; lương cán quản lý, giáo viên trực tiếp ứng lớp 170% 2. 5 Tạo điều kiện cho ... nước) 2. 6 .3 Sau năm thực hiện ,Chương II,Điều 7,Khoản “chế độ ưu đãi 40” trùng với Chương III,Điều 11,Khoản thông tư 28 /20 09/TT-BGDĐT Bộ GD-ĐT (01 tiết chuyên tính 03 tiết thường) 2. 6.4 Theo mục 2, Điều ... 61 /20 06/NĐ-CP: + Chương II, điều 5, khoản 1 ,2 ,3 “chế độ ưu đãi 40” trùng với chương II, điều 5, khoản Nghị Định 61 /20 06/NĐ-CP mức phụ cấp 70% + Chương II,Điều 5,Khoản “chế độ ưu đãi 40”(phụ cấp 0 ,2) phù...
- 3
- 422
- 0
SKKN Hiệu quả của chế độ ưu đãi đối với cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên và học sinh trường THPT chuyên Lê Qúy Đôn, Bình Định
... định Bộ Giáo dục - Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm, cán quản lý hưởng hệ số phụ cấp trách nhiệm 0 ,2 mức lương tối thiểu;lương cán quản lý, giáo viên trực tiếp ứng lớp 170% 2. 5 Tạo điều kiện cho nhà ... nước) 2. 6 .3 Sau năm thực hiện ,Chương II,Điều 7,Khoản “chế độ ưu đãi 40” trùng với Chương III,Điều 11, Khoản Thông tư 28 /20 09/TT-BGDĐT Bộ GD-ĐT (01 tiết chuyên tính 03 tiết thường) 2. 6.4 Theo mục 2, Điều ... vị thứ 20 số 20 0 trường đạt điểm cao kỳ thi đại học 2 .3 Tác dụng chế độ ưu đãi học sinh: Đã giải gần 600 lượt chỗ cho học sinh, học sinh chuyên nộp học phí cấp học bổng 971 .38 7.000 đồng 2. 4 Thể...
- 5
- 534
- 0
Nâng cao chất lượng đào tạo nghề kỹ thuật chế biến món ăn tại trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 39 2. 1 Quy trỡnh nghiờn cu 39 2. 1.1 Nghiờn cu s b .39 2. 1 .2 Nghiờn cu chớnh thc .40 2. 2 Nghiờn cu ủnh tớnh .40 2 .3 Nghiờn cu ủnh lng 42 2 .3. 1 ... 60 Bng 3. 2 Thõm niờn cụng tỏc ca ủi ng cỏn b ging viờn 60 Bng 3. 3 Tng hp c s vt cht ca th vin t nm 20 09 -20 13 61 Bng 3. 4 Quy mụ ủo to ca trng nm 20 11 - 20 13 62 Bng 3. 5 Cht lng ... 18 1 .3. 1 Khỏi nim 18 1 .3. 2 Thang ủo cht lng giỏo dc ủi hc, cao ủng 19 1.4 Cht lng ủo to ngh 22 1.4.1 o to ngh 22 1.4 .2 Cht lng ủo to ngh 22 1.4 .3 Tiờu...
- 149
- 579
- 5
Tích cực hóa phương pháp thuyết trình trong giảng dạy môn chỉnh trị ở trường cao đẳng nghề du lịch thương mại nghệ an
... 50 2. 2 Tổ chức thực nghiệm .50 2. 2.1 Kh ảo sát kết học tập ban đầu lóp thực nghiệm 50 2. 2 .2 Thiết kế giảng thực nghiệm 51 2 .3 Kết thực nghiệm 73 2 .3. 1 ... đẳng nghề Du lịch - Thương mại Nghệ An 96 3. 2. 1 Đối với đội ngũ giáo viên 96 3. 2. 2 Đối với sinh viên 101 3. 2 .3 Đối vói cấp quản lý .105 D DANH MUC TÀI LIÊU THAM KHẢO ... đáp ứng yêu cầu phát triển, đào tạo nguồn nhân lực trình độ cao hạn chế; chưa chuyển mạnh sang đào tạo theo nhu cầu xã hội [18; 1 52] Từ rõ nguyên nhân chất lượng giáo dục đào tạo thấp do: “Chương...
- 125
- 406
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008