... NĂNG LỰC • Nhân vi n quản lí nhà KTX động nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao • Nhân vi n TTDV có trìnhđộ chuyên môn vi c quản lí điều hành cung cấp dịch vụ 5 Cư xử lịch • Quan tâm tới tàn ... đầu vào đảm bảo chất lượng phục vụ 8 SỰ AN TOÀN • Môi trường sinh hoạt KTX thoải mái, trật tự, an toàn kỉ cương đảm bảo, giúp sv yên tâm học tập • • Có giấc mở đóng cửa Có đội ngũ nhân vi n ... vi n bố trí khoa học Khu kí túc xá Khu dịch vụ tổng hợp Start TNUT Sân bóng đá TÍNH TIN CẬY -Chất lượng sản phẩm dịch vụ tốt, đảm bảo an toàn thực phẩm Thanh toán xác, nhanh chóng, đầy đủ 3...
... vi c tác động vào tâm lý sinh vi n làm cho sinh vi n có xu hướng rời bỏ tiếp tiếp tục sống nơi nhà trọ sinh vi n 2 .3 Những yếu tố tác động đến thái độ Có nhiều yếu tố tác động đến thái độ Nhưng ... giới thiệu khái niệm thái độ, yếu tố tác động đến thái độ, chất lượng thành phần chất lượng 2.2 Lý thuyết thái độ Thái độ đánh giá có ý thức tình cảm xu hướng hành động có tính chất tốt hay xấu ... DQT0 734 45 GVHD: Nguyễn Vũ Thùy Chi Khảo sát thái độ sinh vi n khoa Kinh Tế Quản Trị Kinh Doanh chất lượng nhà trọ sinh vi n Đối với sinh vi n thái độ trạng thái ưa thích hay không thích lý từ vi c...
... Kh o sát 35 0 nhân vi n - Mã hóa, nh p li u - Làm s ch d li u - Th ng kê mô t - Phân tích EFA - Phân tích h i quy Vi t báo cáo 3.33. 3.1 n m u x lý s li u n= 35 0 20 i 32 n quan sát (32 n quan sát ... nhân vi n; 12,2% s ch c; 8,9% s c h i c 30 B T ns T l % Gi i tính Nam 178 58,6 58,6 N 126 41,4 100,0 39 12,8 12,8 25-7 115 92 37 ,8 30 ,3 50,7 80,9 >=8 58 30 4 19, 1 100 48 15,8 15,8 115 37 ,8 53, 6 Liên ... i s ng công vi c: 10 2 .3 2.4 K t qu công vi c 12 Mô hình nghiên c u 12 3. 1 3. 2 17 u 17 Quy trình nghiên c u 193.33. 4 Xây d n...
... không hoàn thành cấp học nào; 32 ,87% tốt nghiệp tiểu học; 13, 51% có trung học sở có 5, 43% có tốt nghiệp phổ thông trung học Sinh vi n đại học sau đại học đồng sông Cửu Long chiếm 4% dân số độ tuổi ... hiệu hoạt động nghiên cứu khoa học góp phần đào tạo 33 3 người giàu tính sáng tạo, có tư độc đáo, giải công vi c nhanh, xác, mang lại hiệu cao”1 Sự cần thiết khách quanvi c đẩy mạnh hoạt động nghiên ... hình thành phát triển đội ngũ sinh vi n đáp ứng yêu cầu đòi hỏi đặt xã hội đất nước tình hình Giải pháp Với trường Đại học (Trường Đại học Cần Thơ, Đại học An Giang, Đại học Đồng Tháp, Đại học...
... 82.2% giáo vi n trìnhđộ ngoại ngữ + Trìnhđộ tin học: Trìnhđộ A: 18 người chiếm 15% Trìnhđộ B: 46 người chiếm 38 % Trìnhđộ C: 34 người chiếm 28% Còn lại 19% giáo vi n trìnhđộ tin học Nhà trường ... bậc 1: 10 người chiếm 8 .3% + Giáo vi n có chứng sư phạm bậc 2: 36 người chiếm 30 % + Trìnhđộ ngoại ngữ: Trìnhđộ A: 01 người chiếm 0.8% Trìnhđộ B: 13 người chiếm 11% Trìnhđộ C: 07 người chiếm ... Hoạt động dạy học, vi c học sinh- sinh vi n có tiếp thu hay không, có khả tự học nâng cao trình độ, vận dụng sáng tạo tri thức trang bị vào thực tiễn sống lao động sản xuất trở thành người lao động...
... Đảng vi n 13, đoàn vi n TNCS-HCM: 26 - Vê trìnhđộ đào tạo: + Đại học Sư phạm : 46 + Đại học tổng hợp : 03 + Đại học TDTD : 01 + Trung cấp TDTT : 01 - Khả tin học: + Đại học Toán Tin : 04 + Tin học ... cách người học sinh: trìnhđộ giáo dục, trìnhđộ lĩnh hội kiến thức khoa học, … Bởi lẽ tác động người thầy đến học sinh nhằm hình thành nhân cách phát triển toàn diện học sinh Vì giáo vi n THPT ... giáo vi n đồng lương, địa bàn công tác lại xa thành phố nên vừa dạy vừa học giáo vi n trường bạn, nhiều năm trường thiếu giáo vi n Do số giáo vi n có nguyện vọng muốn nâng cao trìnhđộhọc vấn...
... sinh vi n chọn cách khác tiết kiệm hay làm thêm Và từ đó, vấn đề học tập sinh vi n bị ảnh hưởng phần không nhỏ Đề tài vào tìm hiểu sống sinh vi n thời buổi mà baõ giá ngày trở thành vấn đề quan ... lạm phát Vi t Nam Tình trạng đời sống sinh vi n Vi t Nam vấn đề cộm a) Khảo sát thực tế: trình bày vấn đề bật đời sống sinh vi n - Vấn đề nhà trọ: nêu cấp thiết vấn đề nhà trọ cho sinh vi n số ... công vi c cho phù hợp với biết quản lý thời gian cho không ảnh hưởng tới công vi c học tập - Điều quan trọng sinh vi n học tập, sinh vi n phải tập trung chủ yếu vào công vi c này, có kế hoạch học...
... vi n trình giảng dạy, không định đến chất lượng học tập học sinh Học nghiệp đời,cũng giống giáo vi n bồi dưỡng trìnhliên tục lâu dài.Nhất giai đoạn trẻ,khi sinh vi n trường dạy học phải tự học ... thức, kỹ năng, thái độ, đặc biệt coi trọng đánh giá kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn dạy học thái độhọc tập họcvi n Đánh giá kết học tập có tác dụng thúc đẩy họcvi n tự học cách tích cực, ... giá cuối học, phiếu tự đánh giá kết học tập - 31 - - Kết thực hoạt động học tập bồi dưỡng họcvi n lập kế hoạch học, thực hành tổ chức hoạt động giáo dục nghề, giáo dục hướng nghiệp,tư vấn hướng...
... chiếm 33 %, trìnhđộ dân trí thấp nên vi c đầu tư cho giáo dục nhân dân hạn chế 11 Một số phụ huynh học sinh chưa quan tâm, ỷ lại, khoán trắng vi c học cho nhà trường nên chất lượng học tập học ... giao tiếp trình dạy học giáo dục nhóm: Tổ chức làm vi c khoa học, tổ chức hoạt động học sinh óc quan sát, khéo léo sư phạm lôi học sinh 2.2 Năng lực chuyên môn người giáo vi n tiểu học thể chuẩn ... điều kiện, động vi n đồng chí giáo vi n học lớp Đại học, cao đẳng chức để nâng cao trìnhđộ chuyên môn nghiệp vụ 2.2 Đánh giá phẩm chất trị đạo đức lối sống đội ngũ giáo vi n Trường tiểu học Nhân...
... trung học hai hệ Trìnhđộ chuyên môn: Đại học: 1đ/c Cao đẳng: 9đ/c Trung cấp: 30 đ/c Sơ cấp: 1đ/c Có 3 ang học đại học, đồng chí theo học cao đẳng Tiểu học Mầm non, 1đ/c học trung cấp mầm non Trình ... dưỡng nâng cao trìnhđộ mặt cho giáo vi n - Dần bước cho đội ngũ giáo vi n học lớp chức Đại học Cao đẳng ( phấn đấu đến năm 2010 có 70% giáo vi n đạt trìnhđộ chuẩn) 22 - Đối với giáo vi n có tuổi ... phá cho chất lượng giáo dục tiểu học khâu then chốt phải nâng cao trìnhđộ đội ngũ giáo vi n tiểu học, vi c xây dựng đội ngũ giáo vi n nói chung, giáo vi n tiểu học nói riêng xem “một nút bấm tạo...
... 12 .35 41 .39 33 .42 12.84 Nhiệt tình, niềm nở, lịch thiệp giao tiếp 16.76 39 . 53 35.50 8.21 Quan tâm đến nhu cầu cá biệt khách hàng 14.57 47.60 30 .20 7. 63 Ngoại hình, trang phục nhân vi n 31 .88 ... của khách hàng đội ngũ nhân vi n Đơn vị: % Tiêu chí Kém Bình thường Tốt Rất tốt Trìnhđộ chuyên môn, nghiệp vụ 13. 89 42.89 39 . 03 4 .19 Khả tạo dựng lòng tin an tâm 13. 80 58 .37 21.78 6.05 Nhanh ... vi n khoa học, xác hợp lý nhằm tuyển dụng nhân vi n có trìnhđộ phù hợp với yêu cầu công vi c Định kỳ tổ chức khoá đào tạo kỹ nghiệp vụ chuyên môn cho đội ngũ cán nhân vi n khả thực công vi c với...
... dựng đội ngũ cán đảng vi n, nâng cao trìnhđộ mặt cho đảng vi n, đáp ứng nhu cầu công đổi hội nhập Tuy nhiên số bất cấp vi c phát triển đội ngũ đảng vi n, cán đảng vi n chưa theo kịp trìnhđộ phát ... nghiệp, trìnhđộ dân chí thấp Cơ sở vật chất trường thiếu chưa đảm bảo nhu cầu dạy học giáo vi n học sinh Trìnhđộ đội ngũ cán bộ, đảng vi n không đồng đều, có kinh nghiệm thực tế trìnhđộ lý ... Nguyên thành lập địa bàn xã Tân Khánh vào năm 19 73 tách từ trường PTCS Tân Khánh từ năm 199 4 từ đến nhà trường đáp ứng nhu cầu học tập học sinh Trường THCS Tân Khánh thành lập năm 19 73, trải...
... lợng đội ngũ giáo vi n trờng cấp 2 -3 Dơng Văn An- Quảng Bình Nhiệm vụ nghiên cứu 3. 1 Xác định sở khoa họcvi c quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lợng độ ngũ giáo vi n trung học phổ thông 3. 2 ... thành tích - Năm 2005-2006, trờng có 30 lớp (khối Trung học sở có 13 lớp, khối Trung học phổ thông 17 lớp), với số lợng học sinh 130 7 Tình hình đội ngũ: +Tổng số giáo vi n trờng 50 (trong có 35 ... phong phú với mục tiêu huy động đợc nhiều số giáo vi n tham gia bồi dỡng 11 2.2 .3 Về đội ngũ giáo vi n Phần đông đội ngũ giáo vi n trờng nhận thức đợc tầm quan trọng vi c học tập, rèn luyện để nâng...
... kết nạp vào Đảng Ví dụ: tỉnh Khăm Muộn, năm 195 5 số đảng vi n có 13 ngời; từ 195 6 -197 5 có 220, nữ ngời; từ 197 5 -2001 có 3. 7 43, nữ 5 03 ngời cuối năm 2006 có 7 .32 1, nữ 974 ngời Tuy nhiên, vi c phát ... năm 199 9 xây dựng trờng trị - hành trung cấp lựa chọn cán bộ, đảng vi n đủ tiêu chuẩn học tập đợc khoá, với 34 0 họcvi n, có 54 họcvi n nữ Ngoài ra, chọn số cán bộ, đảng vi n tập huấn, học tập ... Lào 1.2.1 Quan niệm chất lợng đội ngũ đảng vi n - Chất lợng đảng vi n thống phẩm chất trị, đạo đức cách mạng lực đợc thể kết hoàn thành nhiệm vụ + Trình độ, lực ĐNĐV, gồm: trìnhđộhọc vấn, lý...
... đoàn giáo vi n: 25 đoàn vi n, BCH gồm: 3 ồng chí - Đội ngũ giáo vi n phân thành 02 tổ chuyên môn + Tổ Tự nhiên : 13 giáo vi n + Tổ xã hội: 13 giáo vi n 16 - Trìnhđộ đào tạo Môn TS Đảng vi n Thạc ... Chi bộ: 03 Đảng vi n + Chi đoàn giáo vi n: 12 đoàn vi n, BCH gồm: đồng chí - Đội ngũ giáo vi n phân thành 02 tổ chuyên môn + Tổ Tự nhiên : 06 giáo vi n + Tổ xã hội: 06 giáo vi n - Trìnhđộ đào ... giáo có vai trò quan trọng Có thể khẳng định vi c xây dựng bồi dỡng đội ngũ giáo vi n vi c làm quan trọng Công vi c không làm đợc nhà giáo dục quản lý giáo dục mà đội ngũ giáo vi n nhà trờng nhân...
... lợng đội ngũ giáo vi n trờng cấp 2 -3 Dơng Văn An- Quảng Bình Nhiệm vụ nghiên cứu 3. 1 Xác định sở khoa họcvi c quản lý nhằm xây dựng nâng cao chất lợng độ ngũ giáo vi n trung học phổ thông 3. 2 ... thành tích - Năm 2005-2006, trờng có 30 lớp (khối Trung học sở có 13 lớp, khối Trung học phổ thông 17 lớp), với số lợng học sinh 130 7 Tình hình đội ngũ: +Tổng số giáo vi n trờng 50 (trong có 35 ... phong phú với mục tiêu huy động đợc nhiều số giáo vi n tham gia bồi dỡng 2.2 .3 Về đội ngũ giáo vi n Phần đông đội ngũ giáo vi n trờng nhận thức đợc tầm quan trọng vi c học tập, rèn luyện để nâng...