2 25 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht phối hợp với các đoàn thể trong nhà trường vận động gv tích cực ứng dụng cntt vào dạy học
Báo cáo chuyên đề Ứng dụng CNTT vào dạy học và QLGD - Hè 2009 - Bậc Tiểu học
... sáng với CNTT chúng ta./ III Các bước thực ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể: Ứng dụng CNTT vào giảng cụ thể, GV cần tiến hành qua bước sau: Bước 1: Lựa chọn học hợp lý với ứng dụng CNTT Bước 2: Xây ... B MỘT SỐ KỸ NĂNG ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC I Làm việc với phương tiện kỹ thuật: 1 -Các loại phương tiện kỹ thuật thông dụng: +Máy chiếu đa +Máy Scan +Máy ảnh kỹ thuật số 2- Nắm cấu tạo bản, chức ... CNTT dạy học không chuyện xa vời chưa phải chuyện dễ trở bàn tay Xã hội cần quan tâm mức, cần ủng hộ việc ứng dụng CNTT vào dạy học từ góc độ khác Khi đó, có xã hội phát triển thật có hệ thống giáo...
- 8
- 1,023
- 19
sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng cntt vào dạy học lịch sử ở trường thcs
... Ứng dụng CNTT vào dạy học Lịch sử trường THCS Nhưng làm để ứng dụng CNTT hiệu tiết dạy, đặc biệt môn Lịch sử vấn đề mà giáo viên gặp phải có ý định đưa CNTT vào giảng dạy Trong sáng kiến Ứng dụng ... việc ứng dụng CNTT vào dạy học Từ năm học 20 05 -20 06, nhà trường tiến hành dạy môn Tin học cho học sinh Qua việc tiếp cận CNTT luôn suy nghĩ, tìm tòi, học hỏi bạn đồng nghiệp tìm hiểu tư liệu CNTT ... yếu Trong lĩnh vực giáo dục đào tạo, CNTT bước đầu ứng dụng công tác quản lý, số nơi đưa tin học vào giảng dạy, học tập Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn nay, việc ứng dụng CNTT giáo dục trường...
- 38
- 4,587
- 26
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VỀ ỨNG DỤNG CNTT VÀO DẠY HỌC MÔN GDCD LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS SƠN THUỶ
... 25 ,6 22 ,5 24 ,4 18,5 22 .7 Trang 12 Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng CNTT vào dạy học môn GDCD lớp trờng THCS Sơn Thuỷ *Kết chất lợng học kì I năm học 20 08 -20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy ... việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học môn GDCD : * Về phía giáo viên: Hiện việc ứng dụng CNTT dạy học môn GDCD hạn chế, đa số giáo viên giảng dạy môn GDCD trờng cha có tiết dạy ứng ... 13 12 17 42 42 42 44 TL% 35.7 30.9 28 .6 38.6 SL 27 29 30 27 TL% 64.3 69.1 71.4 61.4 *Bảng kết chất lợng học kì I năm học 20 07 -20 08 giáo viên cha ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Lớp Số học...
- 14
- 2,215
- 12
Ứng dụng CNTT vào dạy học bài toán chương góc lượng giác và công thức lượng giác đại số 10 nâng cao theo PPDH tích cực
... ; 2 co t co s c) sin2 .tan2 4sin2 - tan2 3cos2 SVTH: Đoàn Hương Giang - 48 - K34D_Toán Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Nguyễn Văn Hà Hngdn: a) sin2 sin2 sin2 tan2 tan2 2tan2 ... tan2 3cos2 sin2 .tan2 sin2 - tan2 sin2 (tan2 1)- tan2 sin2 - tan2 tan2 - tan2 cos Bi4 Trong mt phng ta Oxy , xột cỏc im M cú ta : (3 ; -4); (4 ; -3); (- 12 ; -9); (-1 ; 1) ... Giang SVTH: Đoàn Hương Giang -4- K34D_Toán Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.s Nguyễn Văn Hà Lời cam đoan Tôi xin cam đoan luận văn đề tài ứng dụng CNTT vào dạy học tập toán chương Góc lượng giác công...
- 79
- 539
- 0
Ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lóp 7
... tam giác Các đờng đồng quy tam giác 29 29 29 29 29 28 26 26 26 26 22 22 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 29 29 29 29 26 26 28 28 28 24 24 19 30 30 27 27 22 22 30 30 30 23 23 23 30 28 28 25 22 ... song 28 28 song Định lý 27 27 Tổng ba góc tam giác 26 26 30 30 28 28 28 28 25 25 27 27 22 22 26 26 21 21 23 10 11 12 13 14 Hai tam giác Trờng hợp thứ tam giác cạnh cạnh cạnh (c.c.c) Trờng hợp ... tính tích cực HS đạt hiệu cao học tập Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm sáng tỏ sở lý luận ứng dụng CNTT vào dạy học toán THCS - Xác định phơng pháp ứng dụng CNTT vào dạy học hình học lớp Tập trung vào việc...
- 27
- 1,343
- 7
Hội thảo Ứng dụng CNTT vào dạy - học môn Ngữ văn
... Chuyên đề: ứng dụng công nghệ thông tin để phát huy tính tích cực chủ động học sinh tiết đọc - hiểu văn I.Mục tiêu việc ứng dụng công nghệ thông tin II .Các hình thức ứng dụng Các hình ảnh-Ngữ ... của? chiến tranh i III Hiệu + Học sinh hứng thú, say mê so với phương pháp dạy học truyền thống + Học sinh có thói quen tự học, tích cực, chủ động độc lập chiếm lĩnh tri thức + Giờ học sôi nổi, em cảm ... chi tiết, hình ảnh văn học sâu sắc IV.Lưu ý + Chỉ coi việc ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết đọc hiểu văn công cụ để phát huy trí lực cho học sinh hoàn toàn phụ thuộc vào mà thoát li khỏi...
- 26
- 647
- 3
Ứng Dụng CNTT Vào Dạy Học Vật Lý
... nghiệm việc ứng dụng CNTT vào tiết dạy II: Giả thuyết: Để học tốt môn nghĩ cần phải kết hợp hoài hòa việt sử dụng dụng cụ thí nghiệm với việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy Để thực việc giáo viên việc ... mang lại cho học sinh hình ảnh cụ thể tượng, hoạt động chế Vật lí Việc ứng dụng CNTT vào dạy học đem lại cho học sinh hứng thú học tập say mê với môn học Việc ứng dụng CNTT phải áp dụng thường ... Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng Dụng Công Nghệ Thông Tin Trong Giảng Dạy Các Tác Dụng Của Dòng Điện Màn hình câu C8 IV: Hiệu mới: Với việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy bài: 22 23 chương III– Điện Học...
- 22
- 2,997
- 80
MỘT SỐ GIẢI PHÁP ỨNG DỤNG CNTT VAO DAY HOC MON TOAN
... Vận dụng thành lí luận dạy học có ứng dụng CNTT để đổi PPDH nói trên, thực số giải pháp sau đây: Giai đoạn đầu việc ứng dụng CNTT vào đổi phương pháp dạy học vào năm 20 00, 20 01, trọng vào việc ... điểm vào dạy Càng ngày việc ứng dụng CNTT vào dạy học vào chiều sâu, năm sau nâng cao năm trước, thể rõ đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS THPT, đợt thi trước cách đến năm có GV THCS, 60% GV THPT ... THPT có ứng dụng CNTT vào dự thi, đợt thi năm 20 06 có 80% GV THCS 100% GV THPT có ứng dụng CNTT vào dạy dự thi Nhưng cần tránh khuynh hướng ứng dụng CNTT cách hình thức, nặng trình diễn, lớp học...
- 9
- 719
- 16
bai tham luan- ung dung CNTT vao day hoc
... với độ xác cao, “hình động , quỹ tích hình phẳng không gian chiều, việc giảng dạy kiến thức giải phẩu di chuyển động vật môn sinh học - Sau thực tiết học này, lớp học trở nên sinh động hơn, học ... sử dụng - Một kinh nghiệm mà đồng chí tổ KHTN lâu thực soạn giáo án word, sau copy nội dung giáo án word chuyển qua giáo án ppt đường coi hợp lý Vì nội dung câu hỏi dự đoàn câu trả lời với ý đồ ... dung đó, giáo viên đưa phương pháp dạy phù hợp để HS chiếm lĩnh, lĩnh hội tri thức hình thành kỹ - Về phần chuẩn bị học sinh: GV yêu cầu HS nhà xem lại cũ, kiến thức cũ có liên quan với kiến thức...
- 3
- 960
- 5
Quyết tâm ứng dụng CNTT vào dạy học pdf
... internet giúp thầy trò tự lấy tư liệu từ mạng xuống Rõ ràng, không tâm “liều mình” nhà trường tiếp cận với CNTT đại ...
- 2
- 344
- 0
báo cáo việc làm mới: Nâng cao chất lượng ứng dụng CNTT vào dạy học
... cần nhà trường hiểu rõ để có động viên đãi ngộ hợp lý, có hỗ trợ kinh phí cho tiết dạy có sử dụng CNTT Tổ chức lại lớp học công nghệ thông tin vào ngày thứ tuần để giáo viên nhà trường sử dụng ... ngộ cho giáo viên có giảng điện tử có giá trị, tích cực lao động sáng tạo nghề, đồng thời đầu tư sở vật chất phục vụ việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy * Trên báo cáo việc làm thân năm học vừa ... cao lực dạy học ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy b) Khó khăn: - Việc soạn giáo án điện tử nhiều thời gian so với soạn giáo án theo phương pháp cổ điển mà thời gian dạy học lớp...
- 4
- 576
- 1
skkn ứng dụng cntt vào dạy học môn gdcd lớp 9 ở trường thcs sơn thuỷ
... ứng dụng CNTT vào giảng dạy sau: * Bảng điều tra mức độ hứng thú học tập môn GDCD học sinh học kì I năm học 20 07 -20 08 Khi giáo viên chưa ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD Hứng thú học môn Lớp ... chế việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc dạy học môn GDCD : * Về phía giáo viên: Hiện việc ứng dụng CNTT dạy học môn GDCD hạn chế, đa số giáo viên giảng dạy môn GDCD trường chưa có tiết dạy ... năm học 20 08 -20 09 giáo viên ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn GDCD lớp Hứng thú học Không hứng thú học Lớp Số học sinh môn GDCD môn GDCD SL TL% SL TL% 9A 39 29 74,4 10 25 ,6 9B 40 31 77,5 22 ,5 9C...
- 18
- 918
- 1
Học phần ứng dụng CNTT vào dạy học đồ án lý thuyết nội dung tự nghiên cứu
... Khả đánh giá: giáo viên ứng dụng công nghệ vào việc đánh giá học sinh • Khả chuyên nghiệp tạo hiệu cao: khả giáo viên ứng dụng công nghệ vào công việc chuyên môn việc trao đổi với đồng nghiệp, học ... xã hội với công nghệ trường học - Bên cạnh đó, giáo viên cần phải kết hợp tốt nội dung giảng với việc ứng dụng công nghệ, đưa tập phù hợp để học sinh có hội vận dụng tốt kiến thức học ứng dụng ... kế giảng giáo viên, người dạy cần phải thiết kế giảng cho học sinh chủ yếu học với máy tính, học hoàn toàn từ giáo viên Ngoài ra, ứng dụng CNTT dạy học tạo nên vai trò cho người dạy lớp học, trước...
- 68
- 3,545
- 3
Ứng dụng CNTT vào dạy học trong trường tiểu học
... nội bộ) - Phối hợp với quan chức việc ứng dụng CNTT 3 .2. 4 Yêu cầu hoạt động triển khai tích hợp CNTT dạy học, đổi phương pháp dạy học: - Sử dụng phần mềm DH cách thích hợp nhiều môn học - Bảo ... trương lớn ứng dụng CNTT trường học Do vậy, cấp quản lý giáo dục, giáo viên thường băn khoăn vấn đề nên đưa CNTT vào nhà trường Tất nhiên, mục tiêu quan trọng ứng dụng CNTT trường tiểu học nâng ... VỀ TIN HỌC VÀ ỨNG DỤNG CNTT CHO CÁN BỘ, GIÁO VIÊN: - Để đẩy mạnh ứng dụng CNTT quản lí giáo dục công tác giảng dạy, Trường Tiểu học Quỳnh Hồng tổ chức tuyên truyền ích lợi tác dụng việc ứng dụng...
- 17
- 8,461
- 38
thực trạng ứng dụng cntt vào dạy học ở trường thpt hai bà trưng, tp huế, tỉnh tt huế
... 84 22 88 22 88 16 20 16 64 12 48 SL 61 66 27 95 84 1 02 69 54 TL 20 22 31.7 28 34 23 18 SL 141 146 77 137 128 123 121 68 TL 47 48.7 25 .7 45.7 42. 7 41 40 22 .7 Không cao SL TL 71 23 .7 70 23 .3 145 ... Toán) GéospacW TX TT TL 76 0 0 SL 0 TL 20 16 0 0 0 0 0 0 CBG SL 18 25 24 25 TL 72 100 96 100 25 100 0 25 100 0 25 100 20 0 18 72 0 0 25 100 19 SL TL 12 0 0 5 Hero Audio3000 Total animated Gifts ... Bảng Tỉ lệ tiết dạy có ƯDCNTT vào dạy học 14 % số tiết dạy 100% số tiết dạy 75% số tiết dạy trở lên 50% đến 74% số tiết dạy 25 % đến 49% số tiết dạy Dưới 25 % số tiết dạy Không có tiết dạy Bảng số...
- 66
- 2,188
- 8
tiểu luận Thực trạng ứng dụng CNTT vào dạy học ở trường THPT Hai Bà Trưng, TP Huế, tỉnh TT Huế”
... ♦ HĐSP hoạt động chung hai chủ thể: Thầy với tư cách chủ thể HĐ dạy Trò với tư cách chủ thể HĐ học Hai HĐ dựa vào mà vận động phát triển, thường xuyên tác động vào nhau, trao đổi giá trị tinh ... sử dụng kỹ ▪ “Không hiểu nội dung yêu cầu chương trình đề ra”xếp vị trí cuối với 109 /20 0 GVMG (54,5%) đánh giá khi; 72 GVMG (36%) đánh giá Điểm TB X = 2, 57 (ý kiến GVMG) X = 2, 06 (ý kiến CBQL) ... độ, hứng thú GVMG hoạt động dạy 20 Đa số GVMG có thái độ tích cực, hứng thú với hoạt động dạy trường; thể hiện: Có 21 ,5% GVMG “Rất hài lòng” nghề nghiệp mình, có 59% GVMG “Hài lòng”, có 19,5% GVMG...
- 24
- 668
- 0
Bài giảng Ứng dụng CNTT vào dạy học - ThS. Nguyễn Thế Vinh
... dạy học * Phương tiện dạy học PPDH, hành động sử dụng PTDH hành động PP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (CỤ THỂ) Unterrichtsmethode im engeren Sinne • Phương pháp dạy học (cụ thể) : Khái niệm PPDH hiểu với ... luận NC trường hợp PP văn hướng dẫn Học theo công đoạn PP dạy học vi mô Trò chơi Đóng vai Học thông qua dạy …… ……… KỸ THUẬT DẠY HỌC Unterrichtstechnik • Kỹ thuật dạy học (KTDH): biện pháp, cách ... CHỨC DẠY HỌC Unterrichsformen • Các hình thức tổ chức dạy học (HTTCDH) hình thức lớn dạy học, tổ chức theo cấu trúc xác định nhằm thực nhiệm vụ dạy học Đó hỡnh thỏi bên PPDH • Trong HTTCDH sử dụng...
- 41
- 484
- 0
Kế hoạch việc làm mới (Đưa ứng dụng CNTT vào dạy học)
... đồng nghiệp động viên, khuyến khích lẫn việc đa CNTT vào dạy học, với đồng nghiệp thực hành soạn V K HOCH C TH: THNG Thỏng 9 /20 09 n 10 /20 09 NI DUNG CễNG VIC GHI CH - Tham gia hun CNTT (Cỏch son ... Có kĩ soạn giảng điện tử thành thạo, ứng dụng vào việc giảng dạy, nâng cao chất lợng dạy - học III Nội dung việc làm mới: Vic ging dy bng bi ging in t cú nhng u im ca nú ... tìm kiếm tài liệu cung cấp cho việc học tập, trao đổi với nhiều thành viên mạng để học hỏi lẫn Sau hoàn thành hiểu biết CNTT, mạnh dn đa Bài giảng điện tử vào tiết dạy thao giảng, chuyên đề, ngoại...
- 4
- 358
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008