2 24 ý kiến của ht cbql và gv đánh giá về việc ht tổ chức chuyên đề ở các tổ khối về đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng có sử dụng cntt
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn một vài suy nghĩ về đổi mới phương pháp giảng dạy môn ngữ văn trung học cơ sở
... quan trọng việc vận dụng, vận dụng kiến thức ghi nhớ, học sinh xử lý vào yêu cầu tập, vấn đề sống đặt Nhng trớc hết yêu cầu em vận dụng theo yêu cầu thấp, việc áp dụng kiến thức để xử lý tình tơng ... điểm Các quan điểm phải đợc chứng minh thực tế Chúng nêu, thể phải trình dày công, tổng hợp từ phơng pháp truyền thống, đại chọn lọc, vận dụng vào giảng cách hợp lý, tờng minh mong dạy có hiệu ... bản, xử lý vấn đề sống cách thành thạo, đắn theo yêu cầu phân môn Riêng việc hình thành kỹ yêu cầu vận dụng, cần lu ý học sinh đợc trình bày theo ngôn ngữ nói ngôn ngữ viết * Quan điểm vận dụng nguyên...
- 3
- 2,589
- 22
MỘT vài SUY NGHĨ về đổi mới PHƯƠNG PHÁP GIẢNG dạy từ học PHẦN KIẾN TRÚC CẢNH QUAN NHẬP môn
... thuyết trình đến kết đổi dự điểm h nh s u: 139 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập 3.1 Đổi cách dạy phải đổi cách học Dạy v họ l h i phƣơng ... họ Kiến Trú TP Hồ Ch Minh, tháng 3 /20 09 Nguy n Văn M , Đổi phương pháp giảng dạy bậc đại học, www.siu.edu.vn Dƣơng Tấn Diệp, Đổi phương pháp giảng dạy - Giải pháp cấp thiết để nâng cao chất lượng ... khó theo họ ng nh Kiến trú ảnh qu n s u họ phần Kiến trú ảnh qu n nh p m n bƣớ đầu ho thấy kết áp dụng phƣơng pháp giảng dạy theo phƣơng thứ trình b y th m lu n Suy ho ng, dạy nghề trƣờng dạy...
- 6
- 549
- 0
nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy môn học đồ án kiến trúc công nghiệp sử dụng cho đào tạo khối chất lượng cao
... viên 21 2. 1 .2 Đánh giá nguồn nhân lực sau đào tạo 25 2. 2 Cơ sở lý thuyết 28 2. 1.3 Giáo trình phục vụ môn học Đồ án Kiến trúc công ... 3: Đề xuất giải pháp tổ chức thực giảng dạy đồ án Kiến trúc Công nghiệp Cuối kết luận khuyến nghị đề tài đưa quy trình tổ chức thực giảng dạy môn học Đồ án KTCN Bộ môn Kiến trúc Công nghiệp 20 13 ... khu đất XNCN: đánh giá lựa chọn PA TK tổng mặt phương án XNCN: đánh giá lựa chọn PA TK tổng mặt phương án chọn chọn Hoàn chỉnh phương án tổng mặt Đề xuất PA cấu sử dụng đất phân khu chức khu đất...
- 161
- 650
- 1
Chuyên đề tiểu luận đánh giá về ý thức học tập của sinh viên học viện nông nghiệp việt nam đưa ra giải pháp đổi mới nhận thức và đổi mới phương pháp học tập theo hướng học chủ động
... thức học tập sinh viên phạm vi Học viện Nông Nghiệp sở đó đưa giải pháp đổi nhận thức và đổi phương pháp học tập theo hướng học chủ động để nâng cao chất lượng học tập II.Kết quả nghiên ... thông mở rộng Con người có thể ngồi nơi ma biết va truy cập nhiều thông tin TG =>Tự học I.Mở đầu: 2) Mục tiêu nghiên cứu tiểu luận: - Đưa giải pháp để Đổi nhận thức va đổi phương pháp ... nghiệp Việt Nam Từ năm 20 08 -20 09 Học viện nông nghiệp chuyển từ đào tạo biên chế sang đào tạo tín Hình thức tổ chức thực hiện tín Lý thuyết Thực hanh, thí Tự học Tổng nghiệm Chuẩn bị...
- 14
- 1,069
- 4
Đổi mới phương pháp giảng dạy các nguyên lý, các quy luật cơ bản của phép biện chứng duy vật ở trường trung học y tế hà nội
... D32C 42 1/ 42 = 2, 38% 26 / 42 = 61,9% 10/ 42 = 23 ,8% 5/ 42 = 11,9% D32D 40 0/40 = 0% 23 /40 = 57,5% 15/40 = 37,5% 5/40 = 12, 5% D32E 40 1/40 = 2, 5% 25 /40 = 62, 5% 11/40 = 27 ,5% 3/40 = 7,5% NHS20 45 2/ 45 ... PBCDV" lp nm th nht, nm hc 20 00 - 20 01 Kt qu thc nghim nh sau TT Lớp Tng s hc sinh t yờu cu % Khụng t yờu cu D 32C 42 32/ 42 = 76 ,2 10/ 42 = 23 ,8% D 32D 40 33/40 = 82, 5% 7/40 = 17,5% D 32E 40 30/40 ... lý phép biện chứng vậtNguyên lý I + Nội dung nguyên lý I + ý nghĩa nguyên lý INguyên Lý II + Nội dung nguyên lý II + ý nghĩa nguyên lý II Ba quy luật phép biện chứng vật Quy luật 1 Nội dung ý...
- 25
- 722
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm đổi mới phương pháp giảng dạy và tập luyện để nâng cao thành tích môn chạy ngắn cho học sinh nam lớp 10
... năm 20 02 Giáo trình lý luận phương pháp giảng dạy thể dục thể thao Nhà xuất giáo dục năm 20 01 Sách giáo viên thể dục lớp 10 Nhà xuất giáo dục năm NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 20 06 ... năm học 20 11 -20 12, chia làm giai đoạn: - Giai đoạn 1: tháng /20 11 - Giai đoạn : tháng 10 /20 11 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp sử dụng lời nói : phân tích – giảng giải - Phương pháp trực ... II GIẢI PHÁP THỰC HIỆN VẤN ĐỀ: Giai đoạn 1: Ban đầu thực chương trình giảng dạy chung cho nhóm với giáo án theo chương trình chuẩn * Đối với giáo viên trình giảng dạy Sử dụng phương pháp sư phạm...
- 12
- 584
- 0
thực trạng sự thích ứng với đổi mới phương pháp giảng dạy của giảng viên trường cao đẳng sư phạm sóc trăng
... tạo Theo ông, phương pháp giảng dạy có đặc điểm: 20 - Phương pháp giảng dạy phương pháp hai chủ thể: phương pháp giảng dạy giáo viên phương pháp học tập học sinh - Phương pháp cách thức làm việc ... số Khoa, Tổ môn để đánh giá phương pháp giảng dạy mà giảng viên sử dụng 7 .2. 2.4 Phương pháp chuyên gia Nhằm xác hóa khái niệm, số để đánh giá thích ứng với đổi phương pháp giảng dạy giảng viên, ... ảnh hưởng gián tiếp đến thích ứng với đổi phương pháp GV 33 - Công tác quản lý đổi phương pháp giảng dạy Hiệu trưởng Công việc thực đổi phương pháp giảng dạy GV công tác quản lý Hiệu trưởng có...
- 144
- 596
- 0
Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đào tạo và đổi mới phương pháp giảng dạy ở trường trung cấp thương mại trung ương v
... nghiệp theo địa THCS 90 118 Tổng số 459 625 Tốt nghiệp trường 410 540 33 20 02 – 20 03 20 03 – 20 04 20 04 – 20 05 20 05 – 20 06 20 06 – 20 07 20 07 – 20 08 20 08 – 20 09 20 09 – 20 10 487 555 614 598 673 7 62 1 .26 1 ... dầu Nghiệp vụ hướng dẫn Du lịch Kế toán (Bằng 2) Tổng cộng 20 01 20 02 20 02 2003 20 03 20 04 20 04 20 05 20 05 20 06 20 06 20 07 20 07 20 08 20 08 20 09 20 09 20 10 85% 68% 76% 67% 73% 76% 80% 90% 90% 9% 6% ... giảng dạy; - Đánh giá phân tích việc ứng dụng CNTT QL đào tạo đổi phương pháp giảng dạy Trường Trung cấp Thương mại Trung ương V; - Đề giải pháp để quản lý đào tạo đổi PP giảng dạy qua việc ứng dụng...
- 90
- 681
- 2
skkn SKKN áp dụng đổi mới phưong pháp giảng dạy vào việc rèn kỉ năng đặt câu và chữa lổi tiếng việt cho HS lớp 6
... Ch¼ng h¹n, nh÷ng c©u nh: (1) Trêi / ma C V (2) NÕu trêi ma / th× chóng ta / kh«ng ®i c¾m tr¹i n÷a CN2 VN2 CN1 VN1 (3) Mïa xu©n ®Õn / chim chãc / rÝu rÝt bay vỊ C V C V Tr C §©y lµ nh÷ng c©u ®ỵc ... ®iỊu tr×nh bµy tiÕp theo mang ý nghÜa gi¸i thÝch, thut minh, b¸o hiƯu lêi trÝch dÉn trùc tiÕp, lêi ®èi tho¹i c.8) DÊu ngc ®¬n: DÊu dïng ®Ĩ t¸ch c¸c thµnh phÇn cã t¸c dơng gi¶i thÝch, bỉ sung; ®ãng ... thï phÇn vÞ ng÷ C V C vÞ ng÷ l¹i em niỊm kÝnh phơc c B¹n lan /, ngêi C PN häc giái nhÊt líp 6A ( Chó ý: PN- Phơ ng÷; ngêi häc giái nhÊt líp 6A, gi¶i thÝch cho cơm tõ ” B¹n Lan”) C©u thiÕu thµnh...
- 16
- 285
- 0
Thư viện góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập ở bậc đại học
... THÁNG 8 /20 06 Phương hướng thực 3.1 Phương pháp dạy học: Ðể thực việc đổi phương pháp dạy học, giảng viên môn lên lớp không diễn giảng lý thuyết dài dòng mà nêu vấn đề để lớp thảo luận, ấn định đề ... giá thi b Giảng dạy: • Một lớp giảng dạy theo phương pháp mới: nêu vấn đề, thảo luận, nghiên cứu đánh giá công trình học tập qua báo cáo tuần, khóa luận • Một lớp giảng dạy theo phương pháp truyền ... pháp giải 5.1 Tạm thời 5.1.1 Thử nghiệm: Cuộc thử nghiệm tổ chức vài môn có giáo sư, giảng viên có đầy đủ lực để giảng dạy theo phương pháp 34 BẢN TIN THƯ VIỆN - CÔNG NGHỆ THÔNG TIN THÁNG 8 /20 06...
- 4
- 1,395
- 7
Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn GDCD
... nghĩa đề tài Về thực tiễn, kết nghiên cứu sở cho việc giáo viên vận dụng CNTT vào giảng dạy học tập môn giáo dục công dân đạt kết cao Phần II Nội dung Chương I: Một số vấn đề sở lý luận việc ... PTDTNT để giảng dạy số chương trình nhằm phát huy tính tích cực học sinh 3 Phương pháp nghiên cứu - Các phương pháp cụ thể là: + Phương pháp điều tra + Phương pháp quan sát + phương pháp nghiên ... lý luận việc ứng dụng CNTT góp phần đổi phương pháp dạy học môn giáo dục công dân trường PTDT Nội Trú Lý luận chung phương pháp giảng môn giáo dục công dân trường trung học sở 1.1 Khẳng định...
- 34
- 1,388
- 19
Đổi mới phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng dạy học Lịch sử cấp THCS
... li THEO % Ti NGHA T NM cụng nghip ca 19 32 TNH cú xut 1 928 N NM Liờn li cú xut cụng nghip ca Liờn Xụ tớnh theo % so vi cỏc s khỏc Xụ tớnh theo % so s cỏc vi khỏc nc TBCN? ú? nc TBCN? ú? 1 928 LIấN ... 1 928 LIấN Xễ TH GiI T BN 1 929 1930 19 32 100 120 146 20 2 100 106 91 67 1- S dng tranh,nh s , chõn dung nhõn vt lch s Vic s dng tranh nh chõn dung nhõn vt lch s cú ý ngha rt ln vic ging dy v hc ... Anh bi b t v phi õ u hng G YOOC TAO 19-10-1781 B - ngoại khoá lịch sử Chân dung lịch sử Nhận diện lịch sử Theo dòng lịch sử Hành trinh cứu nước Lời ca dâng Bác ...
- 32
- 686
- 2
Ứng dụng công nghệ thông tin đổi mới phương pháp giảng dạy
... tiếp, coi mở đầu thời đại TT) Cơ sở tâm lý học Các giả thiết tâm lý học sư phạm việc học Học trình tích cực Học trình có cấu trúc hợp lý dựa vào kiến thức có sẵn Cách học toàn diện hợp lý, cần lựa ... Chương trình sử dụng không nhanh không ? Khi sử dụng người dùng có biết phần không ? Có phần hướng dẫn sử dụng cho người dùng không ? Có ý tránh phân tán tập trung ý HS ? PM có chạy ổn định ... thay đổi không ? tiêu chí đánh giá pmdh Các tiêu chí mặt sư phạm Có chứng tỏ mặt ưu việt việc tổ chức DH không ? Có t /dụng gây động tích cực hoá hoạt động học tập không ? Có kích thích việc...
- 102
- 441
- 0
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Đổi mới phương pháp giảng dạy thông qua 1 tiết Âm nhạc lớp 3 ppt
... riêng khoa học sư phạm Để giảng dạy tốt môn này, giáo viên cần có kiến thức âm nhạc vững vàng, biết vận dụng cách sáng tạo phương pháp dạy học để đạt thành công dạy Sau xác định rõ mục tiêu chuẩn ... để giảng dạy ngày tốt Vì trẳn trở đó, rút vài kinh nghiệm nhỏ sau đây: Đối với giáo viên: - Tăng cường dự giờ, học hỏi đồng nghiệp - Lắng nghe ý kiến đạo chuyên viên để rút phương pháp dạy ... năm học 1995-1996, 20 00 -20 01 20 03 -20 04 công nhận giáo viên dạy giỏi cấp Quận Trong đợt hội diễn văn nghệ vừa qua, công đoàn ngành giáo dục quận Đống Đa tổ chứcm, tập thể giáo viên học sinh trường...
- 18
- 1,110
- 7
Báo cáo " Để góp phần nghiên cứu đổi mới phương pháp giảng dạy Kỹ năng Nghe hiểu cho sinh viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa Pháp, Trường Đại học Ngoại ngữ, ĐHQGHN " doc
... (20 07) 21 -30 đổi phương pháp giảng dạy cần tiến hành loạt giải pháp đồng sở kết nghiên cứu ngôn ngữ, nội dung chương trình, kĩ thực hành ngoại ngữ, phương pháp giảng dạy cách thức tổ chức dạy học 29 ... học 1998-1999, tổng số 22 9 sinh viên Kĩ Nghe Nói Đọc Viết 75 59 29 40 Điểm trung bình 32, 75% 25 ,76% 12, 66% 17,46% Năm học 20 05 -20 06, tổng số 21 8 sinh viên Kĩ Nghe Nói Đọc Viết 87 42 40 18 Điểm ... trở ngại việc dạy/ học tình hình có lẽ tương tự kĩ nghe hiểu Khi nghe thứ tiếng Vì lại có tình trạng vậy? Do phương pháp dạy thầy hay phương mà không hiểu, nghĩa tai cảm nhận pháp học trò? Do đề...
- 10
- 1,003
- 6
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25