... 2.2 cho thấy Bảng 2.2Nộidungchươngtrìnhthờigianápdụngtheođánhgiá HS/ HVNộidungchươngtrình Mẫu giảng dạy Trung tâm Tỷ lệ % Ngoại ngữ HS/ HVThờigianápdụng cho khóa học Tỷ lệ % ... sau: 2. 2.1.Quản lý nộidung đào tạo Bảng trình bày ý kiến giáo viên hợp lý nộidungchươngtrình giảng dạy thờigianápdụng cho khóa học Trung tâm Bảng 2. 1 Nộidungchươngtrình giảng dạy & thời ... chươngtrình học Bảng 2. 3 Đánhgiánộidungchươngtrình 37 Nộidung Mẫu chươngtrình HS/ HV Tỷ lệ Tôi thích học tiếng Anh với nộidungchươngtrình % Tỷ lệ % Rất phù hợp 34,8 Rất thích 24 ,5 Phù...
... tập HStheothời điểm chươngtrình dạy Lưu ý cải tiến hình thức kiểm tra đánhgiátheo quan điểm giáo dục đại phù hợp với việc đổi chươngtrình SGK Đánhgiá kết học tập HS cách có hệ thống, có trình ... luyện kỹ vận dụng thái độ nhận thức sau học, bên cạnh đánhgiá kết HS cần quan tâm ý đến trình học tập HS Kiểm tra đánhgiá kết học tập HS Kiểm tra đánhgiá kết học tập HSnộidung không phần ... 0,89 GV sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy 3 ,25 0,70 26 GV sử dụng giáo trình điện tử giảng dạy 2, 68 1,35 28 GV yêu cầu HS sử dụng Internet học tập 2, 77 0,81 27 Kỹ sử dụng ngôn ngữ GV trình bày...
... Việc đổi nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy chưa theo kịp đòi hỏi xã hội (2) Việc biên soạn giáo trình, sử dụng giáo trình chưa quan tâm mức, trình độ chuyên môn nghiệp vụ phận giáo viên ... chuyên môn C2 T2 G2 C T G SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 29 82, 9 191 86,8 15 75,0 125 73,5 10 66,7 31 62, 0 25 71,4 156 70,9 17,1 29 13 ,2 25,0 45 26 ,5 33,3 19 38,0 10 28 ,6 64 29 ,1 0 0 0 ... mục tiêu dạy học; nội dung, chươngtrình dạy học; phương pháp dạy học; phương tiện dạy học kết dạy học 1.4 .2. 1 Quản lý việc thực mục tiêu, nội dung, chươngtrình dạy học Chươngtrình dạy học quy...
... chươngtrình + Quản lý thực chươngtrình2. 2.1 .2 Thực trạng quản lý việc biên soạn giáo trình, đề cương giảng 2. 2.1.3 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị dạy học 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý lên lớp 2. 2.1.4 ... biên sọan giáo trình, tài liệu 2.2 .2 Thực trạng việc chuẩn bị giảng dạy 2. 2.3 Thực trạng lên lớp giảng viên 2. 2.4 Thực trạng việc tổ chức thực hành, thực tập 2. 2.5 Thực trạng việc sử dụng phương ... dạy: 1 .2. 4.1 Lập kế hoạch 1 .2. 4 .2 Tổ chức 1 .2. 4.3 Điểu khiển 1 .2. 4.4 Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh 1 .2. 5 Bản chất hoạt động quản lý 1 .2. 6 Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1 .2. 7 Quản...
... tập HStheothời điểm chươngtrình dạy Lưu ý cải tiến hình thức kiểm tra đánhgiátheo quan điểm giáo dục đại phù hợp với việc đổi chươngtrình SGK Đánhgiá kết học tập HS cách có hệ thống, có trình ... luyện kỹ vận dụng thái độ nhận thức sau học, bên cạnh đánhgiá kết HS cần quan tâm ý đến trình học tập HS Kiểm tra đánhgiá kết học tập HS Kiểm tra đánhgiá kết học tập HSnộidung không phần ... 0,89 GV sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy 3 ,25 0,70 26 GV sử dụng giáo trình điện tử giảng dạy 2, 68 1,35 28 GV yêu cầu HS sử dụng Internet học tập 2, 77 0,81 27 Kỹ sử dụng ngôn ngữ GV trình bày...
... chươngtrình + Quản lý thực chươngtrình2. 2.1 .2 Thực trạng quản lý việc biên soạn giáo trình, đề cương giảng 2. 2.1.3 Thực trạng quản lý việc chuẩn bị dạy học 2. 2.1.4 Thực trạng quản lý lên lớp 2. 2.1.4 ... biên sọan giáo trình, tài liệu 2.2 .2 Thực trạng việc chuẩn bị giảng dạy 2. 2.3 Thực trạng lên lớp giảng viên 2. 2.4 Thực trạng việc tổ chức thực hành, thực tập 2. 2.5 Thực trạng việc sử dụng phương ... dạy: 1 .2. 4.1 Lập kế hoạch 1 .2. 4 .2 Tổ chức 1 .2. 4.3 Điểu khiển 1 .2. 4.4 Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh 1 .2. 5 Bản chất hoạt động quản lý 1 .2. 6 Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1 .2. 7 Quản...
... 2. 47 2. 75 mục tiêu, kế hoạch, chươngtrình đào tạo 40 Nộidung Đầu HK, yêu cầu GV lập Nhóm đánh Mức độ Mức độ hiệu giá thực CBQL 2. 38 2. 31 GV 2. 28 2. 70 CBQL 3.08 2. 77 GV 2. 56 2. 61 CBQL 2. 38 2. 54 ... GV 2. 06 2. 32 CBQL 2. 31 2. 23 GV 2. 36 2. 47 kế hoạch giảng dạy HK, năm học kiểm tra phê duyệt Bảo đảm thờigian nghiêm cấm việc cắt xén chươngtrình cho hoạt động khác Theo dõi việc thực chươngtrình ... xếp theotrình tự hợp lý tuân theo logic khoa học, logic sư phạm theothờigiantheo công việc + Về phương pháp: phương pháp lựa chọn phù hợp với nộidungáp ứng mục tiêu dạy, phương pháp sử dụng...
... 4T 3 .2. 1 .2 Nộidung biện pháp 59 T 4T 3 .2. 1.3 Cách thực biện pháp 59 T 4T 3 .2. 2 Tập huấn, tổ chức hội thảo xu dạy học giai đoạn 60 4T T 3 .2. 2.1 Mục đích biện pháp ... 61 4T 4T 3 .2. 3.1 Mục đích biện pháp 61 T 4T 3 .2. 3 .2 Nộidung biện pháp 61 T 4T 3 .2. 3.3 Cách thực biện pháp 62 T 4T 3 .2. 4 Tăng cường đạo quản ... 3 .2. 2.1 Mục đích biện pháp 60 T 4T 3 .2. 2 .2 Nộidung biện pháp 60 T 4T 3 .2. 2.3 Cách thực biện pháp 60 T 4T 3 .2. 3 Xác lập quan điểm triển khai có kế hoạch công...
... dục (2) 24 % 0.073 Bác sĩ (hoặc chuyên gia tâm lý) trò chuyện giải áp thắc 20 0 64 32% 44 11 25 % 20 0 80 40% 44 32 72. 7% 0.048* 20 0 25 12. 5% 44 24 54.5% 0.031* 0.079 mắc tuổi dậy (3) Thầy cô giáo ... tích cực chấp nhận chia sẻ nộidung khó nói2. 2.7 .2 Hiểu biết học sinh tác dụng việc học có nộidung GDGT Tìm hiểu việc thực chươngtrình phần 2. 3.1 trên, cho thấy chươngtrình có thực hiện, tiếp ... đưa chươngtrình giáo dục giới tính vào trường học Vấn đề nên đưa vào từ lớp nào, gồm nộidung ? Từ năm 20 00, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp Tổ chức Unicef sọan thảo chươngtrình thực nghiệm Giáo...
... dục (2) 24 % 0.073 Bác sĩ (hoặc chuyên gia tâm lý) trò chuyện giải áp thắc 20 0 64 32% 44 11 25 % 20 0 80 40% 44 32 72. 7% 0.048* 20 0 25 12. 5% 44 24 54.5% 0.031* 0.079 mắc tuổi dậy (3) Thầy cô giáo ... tích cực chấp nhận chia sẻ nộidung khó nói2. 2.7 .2 Hiểu biết học sinh tác dụng việc học có nộidung GDGT Tìm hiểu việc thực chươngtrình phần 2. 3.1 trên, cho thấy chươngtrình có thực hiện, tiếp ... đưa chươngtrình giáo dục giới tính vào trường học Vấn đề nên đưa vào từ lớp nào, gồm nộidung ? Từ năm 20 00, Bộ Giáo dục Đào tạo phối hợp Tổ chức Unicef sọan thảo chươngtrình thực nghiệm Giáo...