1 cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổi ngày
Biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh hưng yên đáp ứng yêu cầu dạy học 2 buổingày
... chức dạy học buổi/ ngày yêu cầu giáo viên 17 1. 4 .1 Sự cần thiết việc tổ chức dạy học buổi/ ngày 17 1. 4 .2 Những yêu cầu giáo viên tiểu học dạy buổi/ ngày 18 1. 5 Phát triển đội ngũ giáo viên ... Hưng Yên đáp ứng yêu cầu dạy học buổi/ ngày CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU DẠY HỌC BUỔI/NGÀY 1. 1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề Ngay từ ngày Nhà ... 19 1. 5 .1 Phát triển nguồn nhân lực 19 1. 5 .2 Quan niệm phát triển đội ngũ giáo viên 22 v 1. 5.3 Yêu cầu phát triển đội ngũ giáo viên 23 1. 5.4 Các thành tố phát triển đội...
- 122
- 1,090
- 6
Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên
... năm học 2 0 12 - 2 013 75 Bảng 2 . 12 : Số lượng GV nhà trẻ tỉnh Tây Nguyên năm học 2 0 12 - 2 013 77 Bảng 2 .13 : Số lượng GV mẫu giáo, GV dạy lớp MG tuổi tỉnh Tây Nguyên năm học 2 0 12 - 2 013 ... lục luận án gồm chương sau: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập GDMN cho trẻ em tuổi Chƣơng 2: Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ... 1. 4 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em tuổi 45 1. 4 .1 Quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo...
- 181
- 761
- 0
LATS Phát triển đội ngũ giáo viên mầm non đáp ứng yêu cầu phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi các tỉnh Tây Nguyên
... 95.4 21 2 7 11 87 940 10 0 13 27 99.6 806 10 0 323 90 98.5 11 117 10 0.0 13 25 7 32 593 25 8 99.6 26 24 94.6 12 84 97 .1 78549 95 .1 327 90 96.5 26 24 17 47 877 Đak Nông 91 100 8 71 92. 8 397 85.4 24 749 86.3 11 21 8 ... 953 18 1 10 .5 969 1. 2 Đak Lak 3777 2 613 69 .2 885 3760 14 53 13 24 650 14 .7 18 93 1. 4 Đak Nông 12 79 10 59 82. 8 17 5 12 34 405 316 13 9 9.8 646 1. 4 Lâm Đồng 28 26 10 42 36.9 3 01 25 82 17 89 593 86 3.0 14 92 1. 7 ... 24 749 86.3 11 21 8 95.8 8 71 629 24 2 Lâm Đồng 21 2 10 0 18 95 89.4 856 10 0 56654 92. 5 23 688 10 0.0 17 83 16 18 16 5 9 21 99.9 9.5 01 83 .2 4 815 97.8 26 2.3 61 94.4 10 9 319 97 .2 8730 5 913 2 817 Tổng số Số lớp TS...
- 27
- 515
- 1
Cơ sở lý luận của việc phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần trong thời kỳ quá độ lên XHCN nói chung.DOC
... lienhe@docs.vn Tel (: 0 918 .775.368 I sở lý luận việc phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần thời kỳ độ lên cnxh nói chung Lý luận chủ nghĩa Mác Lênin phát sinh phát triển sản xuất hàng hoá ... 0 918 .775.368 mục lục Trang Lời mở đầu I Cơ sở lý luận việc phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần thời kỳ độ lên XHCN nói chung II Tính tất yếu khách quan phải phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành ... nhu cầu quy luật mà quan hệ sản xuất phải phù hợp với tính chất phát triển lực lợng sản xuất Phát triển kinh tế nhiều thành phần nớc ta nhằm cho sản xuất phát triển liên tục không bị gián đoạn Phát...
- 18
- 1,268
- 0
Cơ sở lý luận của việc phát triển và sử dụng nguồn nhân lực để phát triển kinh tế trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
... I Cơ sở lý luận việc phát triển sử dụng nguồn nhân lực để phát triển kinh tế thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội Biện chứng phát triển lực lợng sản xuất với phát triển kinh tế xã hội ... tri thức mở triển vọng to lớn, khả vô hạn ngời, giải vấn đề cấp bách mà phải đối mặt" [Đặng Hữu - Phát triển bền vững dựa tri thức - Tạp chí lý luận trị/số 11 - 20 04 tr - 10 ] Việc phát triển sử ... định nhất, động lực Thực tế chứng minh nguyên 10 nhân dẫn đến thành công quốc gia vùng lãnh thổ có công nghiệp phát triển Châu Họ có sách u tiên phát triển giáo dục hợp lý tạo nguồn nhân lực có tay...
- 16
- 1,446
- 0
CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HÀNG HOÁ NHIỀU THÀNH PHẦN TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ ĐI LÊN CNXH NÓI CHUNG
... B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HÀNG HOÁ NHIỀU THÀNH PHẦN TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ ĐI LÊN CNXH NÓI CHUNG Lý luận chủ nghĩa Mác Lênin phát sinh phát triển sản xuất hàng ... .1 B NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KINH TẾ HÀNG HOÁ NHIỀU THÀNH PHẦN TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ ĐI LÊN CNXH NÓI CHUNG Lý luận chủ nghĩa Mác Lênin phát sinh phát ... –Lênin Đại học kinh tế quốc dân NXB Giáo dục 19 98, tập I, tập II Tạp chí phát triển kinh tế Nghiên cứu – trao đổi Thương mại Tạp chí Cộng sản 10 .Thông tin lí luận 11 .Thông tin khoa học xã hội 15 MỤC...
- 16
- 1,563
- 9
Đề tài " CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI "
... xã hội I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN VÀ SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC ĐỂ PHÁT TRIỂN KINH TẾ TRONG THỜI KỲ QUÁ ĐỘ LÊN CHỦ NGHĨA XÃ HỘI Biện chứng phát triển lực lượng sản xuất với phát triển kinh ... thức mở triển vọng to lớn, khả vô hạn người, giải vấn đề cấp bách mà phải đối mặt" [Đặng Hữu - Phát triển bền vững dựa tri thức - Tạp chí lý luận trị/số 11 - 20 04 tr - 10 ] Việc phát triển sử ... gia trường, lớp, đội ngũ giáo viên, sở vật 16 chất, trang thiết bị giảng dạy, nội dung, chương trình phương pháp giảng dạy để nâng cao chất lượng đào tạo toàn hệ thống Phân bố hợp lý trường đào...
- 21
- 739
- 0
Một số biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện đông sơn, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... K hoch giỏo 11 1 10 1 Lp/tit S tit So vi c 16 10 40,7% 840 21 , 23 % 17 5 4, 42% 14 0 3,53% 2 14 0 3,53% 2 14 0 3,53% 3 315 7,96% 1 70 1, 76% 1 70 1, 76% 2 14 0 3,53% 2 2 315 7,96% 21 22 22 24 24 3.955 dc ... trờn lp Nm hc 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 - 2 010 2 010 - 2 011 S GV 6 32 5 71 559 528 496 S lp 28 8 27 2 26 6 25 6 25 2 T l 2 ,19 2, 09 2 ,1 2, 06 1, 96 ( Ngun t Phũng GD v T huyn ụng Sn) 2. 4 .2 Cht lng ... GVG cp huyn GVG cp tnh SL T l SL T l 20 06 - 20 07 80 12 .6 10 1. 6 20 07 - 20 08 69 12 .1 1.4 20 08 - 20 09 66 11 .8 1. 4 20 09 - 2 010 62 11 .7 1. 3 2 010 - 2 011 57 11 .5 1. 2 (Ngun: Phũng Giỏo dc o to huyn ụng...
- 103
- 1,218
- 24
Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015
... Vùng 20 00 -20 01 153,400 64, 818 42. 2 12 9,5 92 84.4 23 .5 82 27. 31 25 .60 15 . 72 20 01- 20 02 15 1,456 65 ,22 7 43.0 13 1,094 86.5 23 .19 7 26 .25 24 .49 16 .95 20 02- 2003 14 5, 716 62, 3 62 42. 8 12 7,036 87 .1 22 .449 25 .40 ... 37 25 Thị xã 12 13 13 Mờng La 16 25 14 11 16 9 25 14 5 6.80 Bắc Yên 14 15 10 12 3 15 10 8 8 .20 Quỳnh Nhai 13 13 12 6 13 11 3 9.69 Sông Mã 19 26 14 12 19 1 26 16 6 7.38 Phù Yên 27 28 14 14 13 4 28 10 6 ... ngũ giáo viên Tiểu học 13 1. 1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 14 1. 2 Một số khái niệm 14 1. 2 .1 Quản lý 18 1. 2. 2 Phát triển 19 1. 2. 3 Giáo viên đội ngũ giáo viên tiểu học 20 1. 3 Phát triển đội ngũ giáo...
- 94
- 1,591
- 17
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện thanh trì thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dục Tổng cộng 11 1 10 1 8 2 2 1 2 24 1 2 24 21 22 22 Số tiết bậc học 16 10 840 17 5 14 0 14 0 14 0 315 70 70 14 0 315 3955 So với tổng số 40,7% 21 , 23 % 4, 42% 4,53% 3,53% 3,53% 7,96% 1, 76% 1, 73% 3,53% ... 0.9 16 6 81 18534 Thị trấn Văn Điển Ngũ Hiệp 3. 21 14758 4598 Đông Mĩ 2. 73 713 6 2 614 Yên Mĩ 3. 62 511 5 14 13 Duyên Hà 2. 72 520 8 19 15 Vạn Phúc 5.47 11 379 20 80 Tứ Hiệp 4 .11 12 28 5 29 89 Thanh Liệt 3.44 13 7 82 ... 13 7 82 4006 Tam Hiệp 3 .18 12 069 3795 10 Tân Triều 2. 98 2 318 7 77 81 11 Vĩnh Quỳnh 6. 51 22 773 3498 4 .2 12 489 29 74 12 Liên Ninh 37 13 Ngọc Hồi 3.75 97 62 2603 14 Đại Áng 5.05 925 7 18 33 15 Hữu Hoà 2. 93...
- 117
- 946
- 10
luận văn đại học sư phạm hà nội Một số biện pháp xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học ở Thị xã Thủ Dầu Một-Bình Dương giai đoạn 2005 - 2010
... nm 20 00 -20 05 n v tớnh: Ngi Nm hc 20 00 - 20 01 20 01- 20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 Mm non Tiu hc THCS Tng cng 24 6 535 3 31 1 .11 2 258 514 345 1. 117 26 5 545 366 1. 176 26 9 543 379 1. 1 81 2 71 489 ... 20 00 -20 01 20 01- 20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 Mm non 4.785 4.900 5. 311 5.866 6.9 92 Tiu hc 13 . 524 13 .704 13 .695 13 . 720 12 .955 THCS 7.689 7.877 8 .10 8 8 .29 6 8. 616 Tng cng 25 .990 26 .4 81 27 .11 4 ... Bng 2. 2: Thng kờ s lp hc Mm non, Ph thụng giai on 20 00 -20 05 n v tớnh: Lp Nm hc 20 00 - 20 01 Mm non 15 1 Tiu hc 418 THCS 18 0 Tng cng 749 46 20 01- 20 02 20 02- 2003 20 03 -20 04 20 04 -20 05 16 4 17 3 20 2 20 5...
- 121
- 677
- 0
Các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở quận 5 TP hồ chí minh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... phát triển GDTH năm gần Năm học 20 06 - 20 07 20 07 - 20 08 20 08 - 20 09 20 09 – 2 010 2 010 - 2 011 Số trường Số lớp 20 21 22 22 23 463 460 466 465 484 Số HS Số GV Số CBQL 17 864 17 315 17 068 17 8 72 18 29 0 ... Các quan điểm phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học; nội dung phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học; Các yêu cầu chuẩn giáo viên Tiểu học; Tiêu chuẩn nghiệp vụ ngạch giáo viên tiểu học, v.v… Các ... GIỎI chuẩn CẤP TP học 20 06 - 20 07 20 07 - 20 08 20 08 - 20 09 20 09 – 2 010 2 010 - 2 011 ( ĐH + CĐ ) chuẩn 7 85,0% 86,0% 86 ,2% 89,8% 91, 2% 10 0% 10 0% 10 0% 10 0% 10 0% CẤP QUẬN 35 41 Bảng 2. 3: Bảng tổng hợp...
- 110
- 826
- 14
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở quận phú nhuận, thành phố hồ chí minh trong giai đoạn hiện nay
... 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 -2 010 2 010 -2 011 2 011 -2 0 12 330 337 3 42 350 386 25 6 26 0 27 3 26 9 29 2 T l GV/ lp 1, 28 1, 30 1, 25 1, 30 1, 30 ( Ngun: T Phũng GD-T qun Phỳ Nhun ) Phõn tớch cỏc ch s bng 2. 2 ta thy, ... 2 011 2 0 12 13 13 13 13 14 911 8 924 0 10 045 10 014 10 113 S tr S HS hc S HS lp S lp S HS/lp 2bui/ bỏn trỳ (%) ngy (%) (%) 99,5 10 0,0 99,6 99,8 99,6 25 6 26 0 27 3 26 9 29 2 35,6 35,5 36,8 37 ,2 35 ,1 60.5 ... TB Yu 85.5 11 .7 2. 8 83 .1 12. 5 4.3 80.8 7.7 11 .5 75.0 8.6 16 .4 79.0 16 .0 5.0 79 .2 12 .7 8 .1 40.8 30.0 20 .0 9 .2 40.0 27 .5 18 .5 14 .0 58.0 31. 7 10 .3 55.8 32. 2 12 .0 T kt qu ỏnh giỏ bng 2. 4 ta thy:...
- 105
- 1,012
- 7
quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện lộc bình, tỉnh lạng sơn giai đoạn hiện nay
... 3 .1 Nghiên cứu sở lý luận phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 3 .2 Nghiên cứu định hướng phát triển đội ngũ giáo viên tỉnh Lạng Sơn, khảo sát thực trạng số trường phát triển đội ngũ giáo viên ... thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lộc Bình từ năm học 20 08 - 20 09 đến Những biện pháp đề xuất quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Giả ... tài 9 .1 Ý nghĩa lý luận Luận văn góp phần làm sáng tỏ sở lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 9 .2 Ý nghĩa thực tiễn Luận văn đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên tiểu học huyện...
- 13
- 643
- 2
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Lộc Bình, tỉnh Lạng Sơn giai đoạn hiện nay
... 17 1. 2. 4 Phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học 22 1. 3 Một số lý luận quản lý phát triển đội ngũ giáo viên trường tiểu học 25 1. 3 .1 Quản lý phát triển đội ngũ giáo ... phát triển đội ngũ giáo viên Việt Nam 10 1. 2 Một số khái niệm 14 1. 2 .1 Quản lý 14 1. 2. 2 Phát triển 17 1. 2. 3 Giáo viên tiểu học đội ngũ giáo viên tiểu học ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1. 1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1. 1 .1 Nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên nước 1. 1 .2 Nghiên cứu phát...
- 127
- 865
- 5
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Vĩnh Cửu, tỉnh Đồng Nai
... Tân 21 18 14 1. 5 Tân An 29 23 1 2 22 1. 3 Tân Phú 46 39 1 38 1. 2 Trị An 15 13 1 10 1. 5 Cây Gáo B 15 12 1 10 1. 5 10 Hiếu Liêm 12 10 1 10 1. 2 11 Cây Gáo A 47 39 2 39 1. 2 12 Kim Đồng 24 20 1 1 15 1. 6 ... Liêm 12 10 83.3% 37. 52 15 . 81 15.73 11 Cây Gáo A 47 40 85 .1% 41. 18 19 . 32 19 .19 12 Kim Đồng 24 20 83.3% 36.66 15 .18 15 .09 13 Vĩnh Tân 36 31 86 .1% 37.37 15 . 92 15 .79 14 Sông Mây 39 36 92. 3% 37 .11 15 .77 ... 1 1 15 1. 6 13 Vĩnh Tân 36 32 2 30 1. 2 14 Sông Mây 39 33 2 30 1. 3 15 Mã Đà 32 32 29 1. 1 16 Phú Lý 22 20 20 1. 1 17 Bàu Phụng 23 20 23 Tổng cộng 4 61 3 92 27 28 355 1 10 (Nguồn: Phòng Giáo dục Đào...
- 104
- 479
- 3
Một số giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học ở thành phố hà tĩnh
... quốc dân 16 1. 4 Phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 17 1. 5 Những định hướng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 25 Kết luận chương I 29 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC Ở THÀNH ... Tĩnh 2. 2 .1 Những đặc điểm mặt số lượng giáo viên Bảng 2. 2: Số lượng tỉ lệ GV lớp năm học Năm học Số GV Số lớp 20 05 -20 06 20 06 -20 07 20 07 -20 08 20 08 -20 09 20 09 -2 010 306 29 6 317 313 303 21 6 20 6 20 3 2 01 ... luật 1. 2. 4.3 Khái niệm đội ngũ giáo viên tiểu học Tập hợp giáo viên trường tiểu học gọi đội ngũ giáo viên trường tiểu học Tập hợp giáo viên thành phố gọi đội ngũ giáo viên thành phố Khi nói đến đội...
- 120
- 250
- 1
- lanh dao quan ly xay dung va phat trien doi ngu giao vien tieu hoc
- cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường mầm non
- cơ sở lý luận của việc phát triển thị trường
- cơ sở lý luận của việc phát triển và sử dụng nguồn nhân lực để phát triển kinh tế trong thời kỳ quá độ lên chủ nghĩa xã hội
- co so ly luan cua viec phat trien thuong mai hang hoa qua bien gioi tren bo giua vn va tq
- cơ sở lý luận của việc phát triển
- các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến việc phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
- cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông
- cơ sở lý luận về việc phát triển đội ngũ giảng viên trường cao đẳng
- bồi dưỡng phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm đáp ứng yêu cầu của việc đổi mới giáo dục
- chƣơng 1 cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng cao đẳng kỹ thuật
- cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ cán bộ quản lý nói chung đội ngũ cán bộ quản lý trƣờng tiểu học nói riêng
- chƣơng 1 cơ sở lý luận về việc phát triển đội ngũ giáo viên các trƣờng trung học phổ thông theo chuẩn nghề nghiệp
- những yếu tố tác động đến việc phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học và tổ chức dạy học 2 buổi ngày
- cơ sở lý luận của việc phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông tỉnh hưng yên
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25