0

1 cơ sở lí luận và thực tiến của việc tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí ở trường phổ thông

Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

Bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật trường phổ thông chương dao động vật lý 12, chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 .1 1 .1. Vai trò tốn học dạy học vật trƣờng phổ thơng 1. 1 .1 Mối quan hệ tốn học vật Tốn học đời cách hai ngàn năm thực ... dưỡng kiến thức tốn học dạy học vật trường phổ thơng chương “Dao động vật 12 , chương trình nâng cao CHƢƠNG BỒI DƢỠNG KIẾN THỨC TỐN HỌC TRONG DẠY HỌC VẬT TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG ... khảo, luận văn dự kiến trình bày chương: Chương 1: sở luận thực tiễn đề tài Chương 2: Bồi dưỡng kiến thức toán học dạy học vật trường trung học phổ thơng chương “Dao độngvật 12 ,...
  • 15
  • 1,400
  • 2
bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật lý ở trường phổ thông chương  dao động cơ vật lý 12, chương trình nâng cao

bồi dưỡng kiến thức toán học trong dạy học vật trường phổ thông chương dao động vật lý 12, chương trình nâng cao

Sư phạm

... MỞ ĐẦU Chƣơng 1: SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1.Vai trò tốn học dạy học vật trƣờng phổ thông 1. 1 .1 Mối quan hệ tốn học vật 1. 1.2 Vai trò tốn học lĩnh vực vật ... Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG SỞ LUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1.Vai trò tốn học dạy học vật trƣờng phổ thơng 1. 1 .1 Mối quan hệ tốn học vật Toán học đời cách hai ngàn năm thực ... nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: sở luận thực tiễn đề tài Chương 2: Tổ chức việc bồi dưỡng kiến thức tốn học dạy học vật trường phổ thông chương “Dao độngvật 12 , chương...
  • 119
  • 912
  • 0
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông

Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật trường phổ thông

Sư phạm

... hành động hoạt động nhận thức vật Hoạt động nhận thức thức vật lý phức tạp Tuy nhiên kể đến hành động hoạt động nhận thức vật lý sau: – Quan sát tượng tự nhiên, nhận biết đặc tính bên ngồi vật, ... để cuối đến kết luận - phản ảnh tri thức Suy có: suy diễn dịch suy quy nạp 1. 2 Khái niệm hoạt động nhận thức Hoạt động nhận thức hoạt động tích cực chủ thể phản ánh thực khách quan để ... nhận thức vật lí: đấu tranh, phát triển ngày xác : + Vật thời cổ đại: Triết học tự nhiên, “suy trìu tượng” /Aristơt (384 – 322 trCN) + Galilê (15 64 – 16 42) vật học: PP thực nghiệm, vật...
  • 13
  • 747
  • 7
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Một số kinh nghiệm về xây dựng sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Giáo dục học

... trình dạy học, để cung cấp cho học sinh hành trang kiến thức bản, khoa học trường phổ thơng để đạt mục đích phương tiện dạy học phải huy động vận dụng vào trình giảng dạy giáo viên Dạy học lịch ... động cho học sinh, lấy học sinh làm trung tâm thay việc lấy dạy làm trung tâm sở thực tiễn đề tài Thực tiễn việc dạy học lịch sử trường phổ thơng cho thấy, nhiều cố gắng để nâng cao chất ... sách báo lịch sử khác b Việc sử dụng đồ Khi xây dựng đồ lịch sử, việc sử dụng đồ dạy học lịch sử yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu dạy học Trong thực tế giảng dạy trường phổ thông, giáo viên chưa...
  • 18
  • 1,011
  • 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12   nâng cao

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật trường phổ thông thông qua chương''dòng điện xoay chiều'' vạt lý 12 nâng cao

Khoa học xã hội

... dụ: học, điện học, quang học, vật hạt nhân, học phân thành động học, động lực học, tĩnh học, động học lại động học chất điểm, động học vật rắn, động học hệ… 1. 2 .1 Phân loại theo phương thức ... giải: uuu r U L1 + Z L1 = ω L1 = 2π f L1 = 2π 50.0, 318 = 10 0Ω + Z C1 = uuu r U Lo 1 = = = 200Ω ωC1 2π f C1 2π 50 .1, 59 .10 −5 tan 1 = Z L1 − Z C1 R1 = O 10 0 − 200 π = 11 = − rad 10 0 uuuu r U ... tượng - Các sởluận tập vật lý phương pháp dạy học tập vật lý nói chung - Q trình dạy học vậttrường phổ thông 3.2 Phạm vi nghiên cứu - Dạy học chương “Dòng điện xoay chiều” vật lý 12 - NC -...
  • 117
  • 1,150
  • 0
SKKN “VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”

SKKN “VAI TRÒ CỦA SAI LẦM CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”

Toán học

... kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ VAI TRÒ CỦA SAI LẦM CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MƠN TỐN Trần Anh Dũng Đã nhiều cơng trình nghiên ... điểm trường phái Didactic Tốn (Pháp) Từ việc tìm hiểu nguồn gốc sai lầm HS, hình thức tổ chức hoạt động nhận thức DH mơn Tốn hình thành cách tương thích II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI sởluận ... Trả lời S1a S1b S1c S1d S2a S2b S2c S2d Câu 10 4 81, 25% 13 10 ,15 % 3 ,12 % 5,46% 40 31, 25% 13 1, 56% 10 ,15 % 73 57,03% 10 Trong phạm vi hạn chế SKKN nêu nhận xét SL HS hai lời giải S1a S2a • Các quan...
  • 15
  • 1,894
  • 2
Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động  vui chơi, múa hát cho thiếu nhi ở trường tiểu học Khánh Bình Đông 1.

Một số kinh nghiệm trong việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi trường tiểu học Khánh Bình Đông 1.

Tư liệu khác

... CHỌN ĐỀ TÀI sởluận Sự cần thiết việc tổ chức vui chơi, múa hát cho thiếu nhi trường Tiểu học Thực trạng việc tổ chức vui chơi, múa hát thời gian qua a Nguyên nhân khách quan Trường nằm ... Thời điểm tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi Tổ chức chơi buổi học khóa Tổ chức hội thi, buổi sinh hoạt đội, nhi đồng III, KẾT LUẬN Kết áp dụng kinh nghiệm Qua việc tổ chức cho ... trí, vai trò việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi Việc tổ chức hoạt động vui chơi, múa hát cho thiếu nhi vị trí quan trọng việc hình thành nhân cách trẻ thơ Vì hoạt động vui...
  • 15
  • 1,361
  • 21
SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần VHDG cấp THCS

SKKN một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần VHDG cấp THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... không gian tiến hành hoạt động dạy học: dạy học lớp, dạy học lớp, dạy học ngoại khóa, dạy học tham quan sở thực địa, dạy học qua mạng… + Xét theo tính chất tương tác hoạt động GV HS: dạy học trực ... Hình thức tổ chức dạy học trường THCS Theo GS Phạm Viết Vượng “Hình thức tổ chức dạy học cách thức tiến hành hoạt động dạy học thống GV HS, thực theo trình tự chế độ định nhằm đảm bảo nhiệm vụ dạy ... thời gian học tập: dạy học theo tiết học dạy học theo buổi; dạy học khóa dạy học ngoại khóa (hoạt động giáo dục ngồi lên lớp) 7/36 SKKN: Một số hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học phần...
  • 37
  • 1,132
  • 7
Lý luận dạy học vật lý ở trường phổ thông

luận dạy học vật trường phổ thông

Vật lý

... NGHIÊN CỨU SỞ CỦA MƠN LUẬN DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1. 1 ĐỐI TƯỢNG NHIỆM VỤ CỦA MƠN LÝ LUẬN DẠY HỌC VẬT Mơn "Lý luận dạy học Vật trường phổ thông" chuyên ngành khoa học giáo ... HƯỚNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ DẠY HỌC VẬT TRƯỜNG PHỔ THƠNG Nhiệm vụ dạy học Vật thực thơng qua việc dạy học kiến thức Vật hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạy học Vật ... KHOA HỌC KHÁC Bộ mơn luận dạy học Vật trường phổ thông xây dựng sau: - Triết học vật biện chứng; - Vật học; - Các khoa học Sư phạm (Tâm học, Giáo dục học, luận dạy học ) 1. 3.1...
  • 168
  • 5,643
  • 41
BIÊN SOẠN VÀ SỬ  DỤNG HỆ  THỐNG CÂU TRẮC  NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN  NÂNG CAO HIỆU QUẢ  KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG  DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

BIÊN SOẠN SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Khoa học xã hội

... 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 1. 5 2 3 1. 5 1. 5 4 2 Môn học STT Ngữ văn Tốn Giáo dục cơng dân Vật Hố học Sinh học Lịch sử Địa Cơng nghệ Thể dục Ngoại ngữ Tin học Tự chọn Giáo dục tập thể Tổng số ... dụng dạy học lịch sử - Kiểm tra tự luận 17 0/2 81 60,49 - Kiểm tra trắc nghiệm khách quan 11 4/2 81 40,56 - Hình thức khác 23/2 81 8 ,18 Hoạt động kiểm tra đánh giá đƣợc tổ chức - Thƣờng xuyên 36/2 81 12, 81 ... Hằng TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 33 II .1 Hình thức kiểm tra, đánh giá dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 33 II.2 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập dạy học...
  • 107
  • 1,308
  • 2
vận dụng rubric và checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông

vận dụng rubric checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn trường phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 1: SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 15 1. 1 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 15 1. 1 .1 Khái niệm 15 1. 1.2 Mục đích kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học .16 1. 1.3 ... giá dạy học .17 1. 1.4 .Chức kiểm tra đánh giá dạy học 18 1. 1.5 Qui trình để tiến hành định kiểm tra đánh giá dạy học 18 1. 2 Chuẩn tiêu chí kiểm tra đánh giá kết học tập 19 1. 2 .1 ... dạy học nói chung Rubric, Checklist nói riêng; KTĐG dạy học LV tình hình KTĐG dạy học LV trường phổ thông 1. 1 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 1. 1 .1 Khái niệm KTĐG thuật ngữ hai hoạt động...
  • 164
  • 2,637
  • 13
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường TH

Xây dựng sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật trường TH

Thạc sĩ - Cao học

... trúc luận văn Chương SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Bồi dưỡng tư lôgic cho HS dạy học vật1. 1 .1 Tư Tư lôgic Tư vật lý………………………… 1. 1.2 Một số kiến thức lôgic học ... .9 1. 1.2 .1 Các quy luật lôgic học .9 1. 1.2.2 Các khái niệm lôgic học …………………………… 11 1. 1.3 Bồi dưỡng tư lôgic cho HS dạy học vật lý 17 1. 1.3 .1 Nội dung bồi dưỡng tư lôgic 18 1. 1.3.2 ... phạm - Kết luận - Phụ lục Chương SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Bồi dưỡng tư lôgic cho HS dạy học vật1. 1 .1 Tư Tư lôgic Tư vật lý - Tư Tư trình nhận thức khái quát gián tiếp vật tượng,...
  • 83
  • 548
  • 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG CÔNG NGHỆ 11

TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG ĐỐT TRONG CÔNG NGHỆ 11

Sư phạm

... dạy học môn Cấu trúc khóa luận A B Phần mở đầu Phần nội dung Chương sởluận việc tổ chức hoạt động ngoại khóa Cơng Nghệ 11 trường THPT Chương Tổ chức hoạt động ngoại khóa dạy học phần Động ... tổ môn trường 1. 3 Thực trạng giải pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa mơn Công nghệ 1. 3 .1 Thực trạng tổ chức hoạt động ngoại khóa Cơng Nghệ 11 trường THPT Trong nhà trường THPT, với hoạt động dạy ... nhóm Theo quan điểm đại dạy học (dạy học hoạt động, thông qua hoạt động) việc tổ chức dạy học thực chất tổ chức cho người học hoạt động tự lực thông qua mà chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng, phát triển...
  • 73
  • 690
  • 0
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông  bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc

SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử trường phổ thông bài 20, xây dựng phát triển văn hóa dân tộc

Giáo dục học

... ước vào thời điểm đây: a Đầu học b Cuối học c Trong học d Cả ba thời điểm nêu Theo thầy (cơ) dạy học theo hướng phát huy tính tích cực học sinh nghĩa là: a Dạy học thông qua tổ chức hoạt động ... sử 10 , (Chương trình Chuẩn)”, Chính vậy, đề tài chúng tơi tập trung sâu nghiên cứu vấn đề nhiệm vụ mà đề tài cần giải SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 3 .1 SỞLUẬN 3 .1. 1 Quan ... tích cực nhận thức, thái độ cải tạo chủ thể đối tượng nhận thức Trong tâm học, tích cực nhận thức đặc trưng q trình thay đổi liên tục bên mơ hình tâm lí, cấu trúc hoạt động nhận thức chủ thể...
  • 46
  • 603
  • 0
Vận dụng rubric và checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông

Vận dụng rubric checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn trường phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... 1: SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 15 1. 1 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 15 1. 1 .1 Khái niệm 15 1. 1.2 Mục đích kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học .16 1. 1.3 ... giá dạy học .17 1. 1.4 .Chức kiểm tra đánh giá dạy học 18 1. 1.5 Qui trình để tiến hành định kiểm tra đánh giá dạy học 18 1. 2 Chuẩn tiêu chí kiểm tra đánh giá kết học tập 19 1. 2 .1 ... dạy học nói chung Rubric, Checklist nói riêng; KTĐG dạy học LV tình hình KTĐG dạy học LV trường phổ thông 1. 1 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 1. 1 .1 Khái niệm KTĐG thuật ngữ hai hoạt động...
  • 20
  • 1,348
  • 2
Tổ chức hoạt động đánh giá trong dạy học hợp tác chương phương trình và bất phương trình lớp 10 THPT

Tổ chức hoạt động đánh giá trong dạy học hợp tác chương phương trình bất phương trình lớp 10 THPT

Khoa học xã hội

... GIÁ TRONG DẠY HỌC HỢP TÁC CHƢƠNG PHƢƠNG TRÌNH BẤT PHƢƠNG TRÌNH LỚP 10 – THPT 2 .1 Quy trình tổ chức hoạt động đánh giá dạy học hợp tác 2 .1. 1 sở trình tổ chức hoạt động đánh giá dạy học hợp ... toán…………… 11 Đánh giá dạy học hợp tác……………………………… 21 1.2 1. 2 .1 Tổng quan dạy học hợp tác………………………………… 21 1.2.2 Đánh giá dạy học hợp tác……………………………… 29 1. 2.3 Tổ chức hoạt động đánh giá dạy học hợp ... PHƢƠNG TRÌNH BẤT PHƢƠNG TRÌNH LỚP 10 THPT………………………………… 37 2 .1 Các bƣớc tổ chức tổ chức hoạt động đánh giá dạy học hợp tác…………………………………………………………………… 37 2 .1. 1 sở quy trình tổ chức hoạt động đánh...
  • 125
  • 328
  • 0
Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần ba sinh học 10

Thiết kế tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học phần ba sinh học 10

Khoa học xã hội

... 11 1. 2.4 .1 Yêu cầu thiết kế HĐNK .11 1. 2.4.2 Quy trình thiết kế HĐNK 12 1. 2.5 Một số hình thức tổ chức ngoại khóa mơn SH [7] 13 1. 3 sở thực tiễn 16 1. 3 .1 Những ... Khóa luận tốt nghiệp GVHD: Th.S Trương Đức Bình Phần 2: NỘI DUNG CHƯƠNG SỞ LUẬN SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Tổng quan lĩnh vực nghiên cứu Hoạt động ngoại khoá hình thức dạy học giúp học ... cứu 1. 2 sởluận [5] 1. 2 .1 Hoạt động ngoại khóa 1. 2.2 Hoạt động ngoại khóa sinh học [6] 10 1. 2.3 Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa sinh học 10 1. 2.4 Yêu cầu...
  • 79
  • 673
  • 1
Thiết kế và tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Phần ba Sinh học 10

Thiết kế tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học Phần ba Sinh học 10

Sinh học

... 11 1. 2.4 .1 Yêu cầu thiết kế HĐNK .11 1. 2.4.2 Quy trình thiết kế HĐNK 12 1. 2.5 Một số hình thức tổ chức ngoại khóa mơn SH [7] 13 1. 3 sở thực tiễn 16 1. 3 .1 Những ... Phần 2: NỘI DUNG CHƯƠNG SỞ LUẬN SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Tổng quan lĩnh vực nghiên cứu Hoạt động ngoại khoá hình thức dạy học giúp học sinh kết cao học tập góp phần hồn thiện ... cứu 1. 2 sởluận [5] 1. 2 .1 Hoạt động ngoại khóa 1. 2.2 Hoạt động ngoại khóa sinh học [6] 10 1. 2.3 Nguyên tắc hoạt động ngoại khóa sinh học 10 1. 2.4 Yêu cầu...
  • 79
  • 500
  • 0
Vận dụng Rubric và Checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn ở trường phổ thông

Vận dụng Rubric Checklist vào kiểm tra đánh giá trong dạy học làm văn trường phổ thông

Quản trị kinh doanh

... 1: SỞLUẬN THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 15 1. 1 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 15 1. 1 .1 Khái niệm 15 1. 1.2 Mục đích kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học .16 1. 1.3 ... giá dạy học .17 1. 1.4 .Chức kiểm tra đánh giá dạy học 18 1. 1.5 Qui trình để tiến hành định kiểm tra đánh giá dạy học 18 1. 2 Chuẩn tiêu chí kiểm tra đánh giá kết học tập 19 1. 2 .1 ... KTĐG dạy học nói chung Rubric, Checklist nói riêng; KTĐG dạy học LV tình hình KTĐG dạy học LV trường phổ thông 1. 1 Kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học 1. 1 .1 Khái niệm KTĐG thuật ngữ hai hoạt động...
  • 164
  • 476
  • 1

Xem thêm