0

1 2 vai trò của knkl là nhịp cầu nối giữa cộng đồng và những người bên ngoài cộng đồng như các nhà nghiên cứu các trường đại học

Tỷ lệ trâu bò tiêu chảy và thiếu máu, vai trò của sán lá fasciola trong hội chứng tiêu chảy và thiếu máu của trâu bò ở huyện yên sơn - tỉnh tuyên quang, biện pháp phòng trị

Tỷ lệ trâu bò tiêu chảy thiếu máu, vai trò của sán fasciola trong hội chứng tiêu chảy thiếu máu của trâu bò ở huyện yên sơn - tỉnh tuyên quang, biện pháp phòng trị

Thạc sĩ - Cao học

... Y – Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên, Phòng Thí Nghiệm - Trường Trung học Kinh tế – Kỹ thuật tỉnh Tuyên Quang 3 .1. 3 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 12 /20 07 đến tháng 12 /20 08 3 .2 VẬT LIỆU NGHIÊN ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 2. 3 SÁN FASCIOLA BỆNH DO FASCIOLA GÂY RA Ở TRÂU BÒ 2. 2 .1 Đặc điểm sinh học sán Fasciola 2. 2 .1. 1 Vị trí sán Fasciola ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 42 Phần ĐỐI TƢỢNG, VẬT LIỆU, NỘI DUNG PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 .1 ĐỐI TƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 3 .1. 1 Đối tƣợng nghiên cứu...
  • 114
  • 1,128
  • 1
Luận văn: TỶ LỆ TRÂU BÒ TIÊU CHẢY VÀ THIẾU MÁU, VAI TRÒ CỦA SÁN LÁ FASCIOLA TRONG HỘI CHỨNG TIÊU CHẢY VÀ THIẾU MÁU CỦA TRÂU BÒ Ở HUYỆN YÊN SƠN - TỈNH TUYÊN QUANG, BIỆN PHÁP PHÒNG TRỊ pptx

Luận văn: TỶ LỆ TRÂU BÒ TIÊU CHẢY THIẾU MÁU, VAI TRÒ CỦA SÁN FASCIOLA TRONG HỘI CHỨNG TIÊU CHẢY THIẾU MÁU CỦA TRÂU BÒ Ở HUYỆN YÊN SƠN - TỈNH TUYÊN QUANG, BIỆN PHÁP PHÒNG TRỊ pptx

Thạc sĩ - Cao học

... Y – Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên, Phòng Thí Nghiệm - Trường Trung học Kinh tế – Kỹ thuật tỉnh Tuyên Quang 3 .1. 3 Thời gian nghiên cứu Từ tháng 12 /20 07 đến tháng 12 /20 08 3 .2 VẬT LIỆU NGHIÊN ... Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 2. 3 SÁN FASCIOLA BỆNH DO FASCIOLA GÂY RA Ở TRÂU BÒ 2. 2 .1 Đặc điểm sinh học sán Fasciola 2. 2 .1. 1 Vị trí sán Fasciola ... Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 42 Phần ĐỐI TƢỢNG, VẬT LIỆU, NỘI DUNG PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3 .1 ĐỐI TƢỢNG, ĐỊA ĐIỂM, THỜI GIAN NGHIÊN CỨU 3 .1. 1 Đối tƣợng nghiên cứu...
  • 114
  • 403
  • 0
Tỷ Lệ Trâu Bò Tiêu Chảy Và Thiếu Máu, Vai Trò Của  Sán Lá Fasciola Trong Hội Chứng Tiêu Chảy Và Thiếu Máu Của Trâu Bò Ở Huyện Yên Sơn - Tỉnh Tuyên Quang, Biện Pháp Phòng Trị

Tỷ Lệ Trâu Bò Tiêu Chảy Thiếu Máu, Vai Trò Của Sán Fasciola Trong Hội Chứng Tiêu Chảy Thiếu Máu Của Trâu Bò Ở Huyện Yên Sơn - Tỉnh Tuyên Quang, Biện Pháp Phòng Trị

Nông - Lâm - Ngư

... 15 TU UT 1. 1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 15 TU UT 1. 2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 16 TU UT 1. 3 Ý NGHĨA KHOA HỌC THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 16 TU UT Phần 17 ... ngoại cảnh thay dổi 19 TU UT 2 .1. 2. 2 Do thức ăn, nước uống 20 TU UT 2 .1. 2. 3 Do vi sinh vật 21 TU UT 2 .1. 2. 4 Do ký sinh trùng 22 TU UT 2 .1. 3 Bệnh lý lâm sàng hội ... 17 TU UT 2 .1 HỘI CHỨNG TIÊU CHẢY Ở TRÂU BÒ 17 TU UT 2 .1. 1 Khái niệm hội chứng tiêu chảy 17 TU UT 2 .1. 2 Nguyên nhân gây tiêu chảy trâu bò 17 TU UT 2 .1. 2 .1 Môi trường...
  • 114
  • 289
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: " VAI TRÒ CỦA SỞ HỮU TRÍ TUỆ TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHUYỂN GIAO CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC" ppt

Cao đẳng - Đại học

... thức vai trò sở hữu trí tuệ nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ trường đại học Thứ nhất, đăng ký bảo hộ sở hữu trí tuệ Trong trường đại học có nhiều công trình nghiên cứu cán giảng dạy, nhà ... bố rộng rãi kết nghiên cứu trường đại học không mang lại lợi ích cho nhà khoa học, trường đại học mà bổ sung vào kho tài sản trí tuệ nhân loại Trên sở nhà khoa học, tổ chức tra cứu chọn đề tài, ... nghệ), số ngày 26 /6 /20 08 Đăng ký sáng chế - nhà khoa học thờ ơ, ICVN.net Số - 20 07 Nghiên cứu khoa học trường đại học: đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp, Báo khoa học phát triển (Bộ Khoa học Công nghệ),...
  • 7
  • 798
  • 9
Vai trò của gia đình nông thôn trong việc giáo dục giới tính cho trẻ em ở độ tuổi thiếu niên  nghiên cứu trường hợp xã Dương Nội, Hoài Đức, Hà Tây

Vai trò của gia đình nông thôn trong việc giáo dục giới tính cho trẻ em ở độ tuổi thiếu niên nghiên cứu trường hợp xã Dương Nội, Hoài Đức, Hà Tây

Xã hội học

... cứu 10 Nhiệm vụ nghiên cứu 10 Khách thế, đối tưộng phạm vi nghiên cứu 11 K lìá ch th ể n q h i ẽ n u 11 32 D ôi tưựiiíỊ lìiịhiên cứu 11 Phạm vi kháo sát 11 Khung lý thuyêì giá thuyết nghiên cứu ... nghiên cứu 12 41 Killing lý thuyết 12 42 Già thuyết nsịhìẽti cứu 13 r Cơ sở lý luận phương pháp luận nghiên cứu 13 Cơ sứ lý luận 13 Phương pháp luận nghiên cứu IN Các phưong pháp cụ thể IX Những ... lý thuyết với gia đình nghiên cứu gia tinh hệ thống vai trò: vai trò ông, bà, cha, mẹ, anh, chị., (11 1 mối quan hệ tác động qua lại vai trò gia đình Người ta xem iéỉ vai trò thành viên gia đình...
  • 81
  • 1,709
  • 5
Vai trò của gia đình trong góp phần ổn định đời sống xã hội ở nông thôn việt nam hiện nay ( nghiên cứu trường hợp tỉnh hà tĩnh

Vai trò của gia đình trong góp phần ổn định đời sống xã hội ở nông thôn việt nam hiện nay ( nghiên cứu trường hợp tỉnh hà tĩnh

Khoa học xã hội

... nông thôn 11 1. 2 .1 Khái niệm ổn định xã hội nông thôn 11 1. 2. 2 Nội dung ổn định xã hội nông thôn 12 1. 3 Vai trò gia đình ổn định xã hội nông thôn 21 1.3 .1 Những tác động gia ... Chương 1: LÍ LUẬN CHUNG VỀ VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH ỔN ĐỊNH XÃ HỘI NÔNG THÔN 1. 1 Khái niệm chung .8 1. 1 .1 Khái niệm gia đình 1. 1 .2 Khái niệm xã hội nông thôn 10 1. 2 ... 21 1.3 .2 Những nhân tố ảnh hưởng đến vai trò gia đình ổn định xã hội nông thôn 25 Chương 2: VAI TRÒ CỦA GIA ĐÌNH TRONG ỔN ĐỊNH XÃ HỘI NÔNG THÔN TỈNH HÀ TĨNH- THỰC TRẠNG GIẢI...
  • 93
  • 366
  • 0
Vai trò của liên hiệp quốc trong thế giới ngày nay và những đóng góp của việt nam

Vai trò của liên hiệp quốc trong thế giới ngày nay những đóng góp của việt nam

Luật

... bình Các nghị ban hành để chống khủng bố sau kiện khủng bố ngày 11 /9 /20 01: nghị số 13 73 ngày 28 /9 /20 01, nghị số 13 40 ngày 16 /1/ 20 02, nghị số 14 52 ngày 20 / 12 /20 02, nghị số 14 45 ngày 17 /1/ 20 03 ... 1. 3 .1 ĐHĐLHQ 1. 3 .2 HĐBA 11 1. 3.3 Hội đồng Kinh tế - Xã hội LHQ 15 1. 3.4 Hội đồng Quản thác 18 1. 3.5 Tòa án Công lý Quốc tế 18 1. 3.6 ... LHQ việc trì hòa bình an ninh quốc tế 22 2 .1. 1 Vai trò LHQ việc xây dựng khung pháp lý nhằm trì hoà bình an ninh quốc tế 22 2 .1. 2 Vai trò LHQ việc triển khai hoạt động nhằm trì...
  • 112
  • 392
  • 1
Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn)

Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn)

Cao đẳng - Đại học

... viên Bảng 2 .1 Ý kiến giảng viên thời điểm thực biện pháp ĐBCLGD Trường Năm học Năm học 20 08- 20 09- 20 09 2 010 18 4 71 25 5 72. 2% 27 .8% 10 0% 18 2 73 25 5 71. 4% 28 .6% 10 0% 17 2 83 25 5 67.5% 32. 5% 10 0% Lấy ... giảng viên 1. 2 Một số khái niệm 13 1. 2 .1. Đảm bảo chất lượng 13 1. 2 .1. 1 Khái niệm đảm bảo chất lượng 13 1. 2 .1. 2 Vai trò đảm bảo chất lượng giáo dục 14 1. 2 .1. 3 Đảm bảo ... cực 51 2. 2 .2 .1 Phương pháp nêu vấn đề 52 2 .2. 2 .2 Phương pháp Seminar 54 2. 2 .2. 3 Phương pháp làm đồ án môn học 57 2. 2 .2. 4 Phương pháp thảo luận nhóm 58 2. 2 .2. 5 Phương...
  • 100
  • 598
  • 2
Nghiên cứu một số tác động của các yếu tố đến điểm tuyển sinh đại học (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)

Nghiên cứu một số tác động của các yếu tố đến điểm tuyển sinh đại học (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)

Khoa học xã hội

... 21 đến 22 22 đến 23 23 đến 24 24 đến 25 25 đến 26 26 đến 27 Tổng Tổng điểm cao Tổng điểm thấp A B C D1 51 58 40 37 20 12 0 26 6 26 13 20 24 16 13 0 0 10 9 24 14 36 47 42 21 11 2 0 18 8 23 .5 14 38 ... TSĐH A B C D1 Cộng Dưới 15 điểm 38 25 20 31 114 Từ 15 đến17.75 điểm 14 9 60 12 5 16 8 5 02 Từ 18 đến 20 .75 63 22 38 63 18 6 Từ 21 điểm trở lên 16 32 Tổng 26 6 10 9 18 8 2 71 834 oOo -Chương CÁC YẾU TỐ ... Bảng 2. 4 Thống kê mức tổng điểm TSĐH Khối A B C D1 Cộng Tổng điểm TSĐH Dưới 14 0 10 19 14 đến 15 29 25 20 21 95 Khối Tổng điểm TSĐH 15 đến 16 16 đến 17 17 đến 18 18 đến 19 19 đến 20 20 đến 21 21 ...
  • 20
  • 1,202
  • 2
Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)

Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường đại học sài gòn)

Khoa học xã hội

... 25 5 23 . 325 5 3.836 21 20 08 -20 09 Giảng 25 .34 15 0.045 NH 20 09viên 2 010 (hiện 18 4 24 . 929 3 3. 029 98 nay) Trước NH 306 21 . 4869 3. 323 27 20 08 -20 09 Sinh 26 . 51 16 0.047 NH 20 09viên 16 2 010 21 . 8503 3. 511 ... 25 3.836 23 . 325 5 20 08 -20 09 21 Giảng 63.47 0.000 NH 20 09viên 2 010 (hiện 14 8 24 .43 92 3.04887 nay) Trước NH 30 3. 323 21 . 4869 20 08 -20 09 27 Sinh 17 .16 9 16 0.375 NH 20 09viên 14 3.0 42 2 010 22 . 013 7 20 ... bình 15 Trước NH 25 5 23 . 325 5 3.836 21 20 08 -20 09 Giảng 35.894 15 0.0 02 NH 20 09viên 2 010 16 4 25 .0793 3.08963 (hiện nay) Trước NH 306 21 . 4869 3. 323 27 Sinh 20 08 -20 09 8.994 16 0. 914 viên NH 20 09 -2 010 14 ...
  • 22
  • 680
  • 0
Luận văn: Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn) doc

Luận văn: Tác động của các biện pháp đảm bảo chất lượng giáo dục tới phương pháp giảng dạy của giảng viên (nghiên cứu tại trường Đại học Sài Gòn) doc

Thạc sĩ - Cao học

... viên Bảng 2 .1 Ý kiến giảng viên thời điểm thực biện pháp ĐBCLGD Trường Năm học Năm học 20 08- 20 09- 20 09 2 010 18 4 71 25 5 72. 2% 27 .8% 10 0% 18 2 73 25 5 71. 4% 28 .6% 10 0% 17 2 83 25 5 67.5% 32. 5% 10 0% Lấy ... giảng viên 1. 2 Một số khái niệm 13 1. 2 .1. Đảm bảo chất lượng 13 1. 2 .1. 1 Khái niệm đảm bảo chất lượng 13 1. 2 .1. 2 Vai trò đảm bảo chất lượng giáo dục 14 1. 2 .1. 3 Đảm bảo ... cực 51 2. 2 .2 .1 Phương pháp nêu vấn đề 52 2 .2. 2 .2 Phương pháp Seminar 54 2. 2 .2. 3 Phương pháp làm đồ án môn học 57 2. 2 .2. 4 Phương pháp thảo luận nhóm 58 2. 2 .2. 5 Phương...
  • 100
  • 703
  • 4
Giải pháp đẩy mạnh hoạt động của các tổ chức khoa học và công nghệ trong các trường Đại học kinh tế

Giải pháp đẩy mạnh hoạt động của các tổ chức khoa học công nghệ trong các trường Đại học kinh tế

Quản trị kinh doanh

... khoa học công nghệ trường đại học dây tổ chức tập hợp chủ yếu lực lượng nghiên cứu trường đại học Ở số trường đại học kinh tế Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Trường Đại học Thương mại, Trường Đại ... chức 1. 2 Các tổ chức KH-CNkhoa học công nghệ trường đại học kinh tế 1. 2 .1 Phân loại tổ chức KH-CNkhoa học công nghệ trường đại học kinh tế Thông thường trường đại học kinh tế có tổ chức KH-CN như: ... lý nghiên cứu, số 13 , 20 03 - Yost J.K Các nguyên tắc tăng cường quan hệ trường đại học với ngành nào, Tạp chí Quản lý nghiên cứu, số 13 , 20 03 - Quyền sở hữu trí tuệ nghiên cứu trường đại học...
  • 133
  • 355
  • 1
Nghề của sinh viên sau khi tốt nghiệp - Định hướng và những con đường tiếp cận (Qua nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Đại học Quốc gia

Nghề của sinh viên sau khi tốt nghiệp - Định hướng những con đường tiếp cận (Qua nghiên cứu tại trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Đại học Quốc gia

Khoa học xã hội

... định sau Yêu thích thích 60.9 44.4 29 .8 50 13 14 .4 36.5 70 25 26 .1 28 .9 19 .2 10 0 7.7 10 Nghỉ ngơi thời gian 12 4.8 0 Khác 0 1. 9 10 25 Tổng 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 trường Bình Không Rất Rất yêu thường ... Các thành 60.8 10 42. 6 38.5 16 .5 21 . 6 30 19 .1 26 .9 49.5 11 .8 40 29 .8 30.8 7 .2 5.9 20 8.5 0 3.8 10 0 10 0 10 0 10 0 10 0 Những số liệu thống kê cho thấy, phần lớn sinh viên mong muốn làm việc Hà Nội ... %) Các mức độ Nguồn thông tin Rất Tổng Rất tin Tin Bình Không cậy cậy thường tin cậy Gia đình 21 . 6 56.7 10 .8 7.8 3.0 10 0 Bạn bè 3.0 19 .5 51. 9 17 .3 8 .2 10 0 Nhà trường 2. 2 10 .4 29 .4 48.9 9 .1 100...
  • 131
  • 1,298
  • 2
luận văn thạc sĩ Nâng cao năng lực cung ứng dịch vụ đào tạo trình độ đại học của các trường Đại học khối Kinh tế -  (Định hướng nghiên cứu tại trường Đại học Thương Mại)

luận văn thạc sĩ Nâng cao năng lực cung ứng dịch vụ đào tạo trình độ đại học của các trường Đại học khối Kinh tế - (Định hướng nghiên cứu tại trường Đại học Thương Mại)

Kinh tế

... tạo đại học Năm 19 79, trường đổi tên thành trường đại học Thương nghiệp Năm 19 94, trường đổi tên thành trường đại học Thương mại Khác với trường Đại học Bách khoa, Đại học Tổng hợp, Đại học Kinh ... triển trường Đại học Thương mại 20 06 -20 20 Quyết định số 58 /2 010 /QĐ-TTg ngày 22 /9 /2 010 việc ban hành "Điều lệ trường đại học" Bộ Giáo dục Đào tạo, Quyết định số 43 /20 07/QĐ-BGD&ĐT ... chục hợp đồng nghiên cứu với quan, doanh nghiệp Nhà nước, xã hội cộng đồng doanh nghiệp đánh giá ngày cao 2 .1. 3 Các hệ đào tạo trình độ đại học trường Đại học Thương mại giai đoạn a) Đại học quy...
  • 93
  • 709
  • 2
Xếp hạng các trường đại học dựa trên đo độ web và áp dụng vào bài toán xếp hạng các trường Đại học của Việt Nam

Xếp hạng các trường đại học dựa trên đo độ web áp dụng vào bài toán xếp hạng các trường Đại học của Việt Nam

Kinh tế - Quản lý

... 10 13 21 89 17 14 12 11 1 10 19 15 11 7 15 12 15 16 11 8 29 21 22 12 9 25 33 24 13 9 14 31 21 38 29 36 25 12 23 21 14 27 14 9 15 6 16 0 16 9 19 47 11 51 180 11 26 54 18 8 28 11 20 45 19 2 16 13 22 20 12 16 ... 518 437 609 773 508 6 81 808 22 30 RICH FILES 587 10 08 916 14 86 19 57 11 64 11 46 28 50 15 76 25 82 16 80 15 85 15 46 14 13 23 36 5 514 3006 17 17 4 022 42 51 129 7 21 0 1 3 710 775 3808 18 98 26 61 27 03 3779 40 21 22 82 ... 27 Bảng xếp hạng - Phân tích đánh giá Xếp hạng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Tên trường Chỉ số R Chỉ số V Chỉ số Sa Tổng hợp 17 22 25 1 25 14 43 72 26 13 77 10 ...
  • 36
  • 330
  • 1
Đánh giá của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên (Nghiên cứu tại trường Đại học Lao động Xã hội)

Đánh giá của sinh viên về hoạt động giảng dạy của giảng viên (Nghiên cứu tại trường Đại học Lao động Xã hội)

Xã hội học

... 23 1. 1 .1 Đánh giá sinh viên hoạt động giảng dạy giảng viên 23 1. 1 .2 Đánh giá 24 1. 1.3 Giảng dạy 25 1. 1.4 Giảng viên 28 1. 1.5 Sinh viên 29 1. 1.6 Hoạt ... Số lượng Tỉ lệ (%) Hoàn toàn không đồng ý 52 0,6 Không đồng ý 24 2 2, 6 Tạm chấp nhận 17 52 18 ,7 Đồng ý 38 52 41, 1 Hoàn toàn đồng ý 3 413 36,4 43 Tổng số 9 311 99,4 Không tham gia trả lời 59 0,6 Sinh ... tiêu yêu cầu học phần Ý kiến sinh viên Số lượng Tỉ lệ (%) 59 0,6 Không đồng ý 13 2 1, 4 Tạm chấp nhận 13 34 14 ,2 Đồng ý 3955 42, 2 Hoàn toàn đồng ý 3 827 40,8 Tổng số 9307 99,3 Hoàn toàn không đồng ý...
  • 89
  • 571
  • 0
Sự hài lòng của giảng viên trong giảng dạy và nghiên cứu tại Trường Đại học An Giang

Sự hài lòng của giảng viên trong giảng dạy nghiên cứu tại Trường Đại học An Giang

Báo cáo khoa học

... Trang (2 0 12 ) 93 Tạp chí Khoa học Số 01 (2 013 ): 91 – 10 0 Trường Đại học An Giang Theo đề xuất Nguyễn Đình Thọ (2 0 12 ), quy trình nghiên cứu bao gồm hai bước (1) nghiên cứu sơ (2) nghiên cứu thức ... 9 (2) , 51- 80 Smith, T W (20 07) Job satisfaction in the United States Ngày nhận bài; 24 /08 /2 013 Ngày bình duyệt: 07/09 /2 013 Ngày chấp nhận: 02 /11 /2 013 97 Tạp chí Khoa học Số 01 (2 013 ): 91 – 10 0 Trường ... 0,44 0 ,20 0 ,14 0 ,13 0 ,10 0,89 8,48 2, 97 2, 82 2,09 2, 08 0,376 0,000 0,003 0,005 0,038 0,039 1, 56 2, 63 1, 36 2, 39 1, 46 Hệ số Bêta Giá trị t Mức ý nghĩa Hệ số phóng đại phương sai R2 0,603 Đồng thời,...
  • 10
  • 409
  • 0

Xem thêm