1 2 so sánh các thông số lớp vật lý của utra tdd và utra fdd
Tìm hiểu giải pháp tối ưu chuyển giao trong mạng thông tin di động 3G
... tuyến giới năm 19 92 đưa phổ tần số dùng cho hệ thống UMTS: • 19 20 MHz ÷ 19 80 MHz 21 1 0 MHz ÷ 21 7 0 MHz dành cho ứng dụng FDD (Frequency Division Duplex: ghép song công phân chia theo tần số) đường lên ... tương ứng Trong đó, TDD sử dụng khoảng tần số sóng mang chia sẻ theo thời gian để sử dụng cho hai hướng Bảng 1. 2 So sánh thông số lớp vật lý UTRA TDD UTRA FDD Phương pháp đa truy nhập Phương pháp ... công suất) 2. 3 Chuyển giao khác tần số WCDMA Hầu hết nhà khai thác mạng UMTS có tần số FDD khả dụng Các tần số khác triển khai theo hai cách khác hình 2 .18 : vài tần số số vị trí vĩ mô, lớp cell...
- 86
- 1,247
- 11
tìm hiểu công nghệ mạng 3g - trung tâm mobifone khu vực 2
... WCDMA nằm dải tần 19 20 MHz -19 80 MHz, 21 1 0 MHz - 21 7 0 MHz Đây lựa chọn đắn theo phân tích ta thấy băng tần cấp phép (19 00 -22 00 MHz) cho mạng 3G Việt Nam có công nghệ WCDMA sẵn sàng Các công nghệ ... (pilot_E0/I0 )2 – (pilot_Ec/I0 )1> D and BS1 is serving BS Handover to BS2; Else Do not handover; End 24 Trong đó: (pilot_Ec/I0 )1 (pilot_Ec/I0 )2 Ec/I0 kênh hoa tiêu nhận từ BS1 BS2, D hệ số dự trữ trễ Lý ... công nghệ khác, kể CDMA20001x EV-DO chưa sẵn sàng đoạn băng tần vào thời điểm Công nghệ EV-DO sớm có khả có mặt băng tần 19 00 -22 00 MHz vào năm 2 010 Rev C thương mại hoá Mặc dù số nước giới cấp phép...
- 32
- 437
- 1
Giáo án Công nghệ lớp 9 - Nguyên lý chuyển động của xe đạp pdf
... thầy trò 2. Kiểm tra cũ: T/g Nội dung ghi bảng 8/ GV: Em kể tên loại mối - Mối ghép hàn ghép sử dụng xe đạp? - Mối ghép chốt - Mối ghép ren 3.Tìm tòi phát kiến thức mới: H 1. Tìm hiểu nguyên lý chuyển ... chuyển động? HS: Trả lời 4.Củng cố: GV: Gọi 1- 2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK 3/ GV: Khái quát lại nội dung học, nêu câu hỏi củng cố học Hướng dẫn nhà 2/ : - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi cuối ... GV: Xe đạp chuyển động nhờ Đĩa Xích Líp Bánh xe vào đâu? sau Xe chuyển động HS: Trả lời GV: Xe đạp lùi không? Tại sao? HS: Trả lời 2. Đổi hướng chuyển động GV: Tại xe đạp lại đổi hướng...
- 4
- 695
- 3
Giáo án Công nghệ lớp 9 - Nguyên lý chuyển động của xe đạp ( Tiếp ) pot
... truyền động xích học? D1 đường kính đĩa ( mm ) HS: Trả lời D2 đường kính líp ( mm ) Z1 Là số đĩa Z2 Là số líp N1 Là tốc độ quay đĩa ( Vg/ph) N2 Là tốc độ quay líp ( Vg/ph ) GV: Thông thường, đường ... kính đĩa - Líp có số hơn, đĩa to đường kính líp số quay nhanh đĩa nhiều số líp ( - Khi tốc độ quay đĩa n1 Z1 › Z2 ) Tại vậy? bánh xe quay nhanh i lần HS: Trả lời ( n2 = i.n1) giúp cho người xe ... động quay hai trục cách xa GV: Em kể tên chi tiết truyền động xích xe đạp? Chi tiết dẫn động, chi tiết bị dẫn? HS: Trả lời 2. Tỷ số truyền truyền động xích GV: Em nêu công thức tỉ số truyền truyền...
- 4
- 1,038
- 2
Giáo trình hướng dẫn phân tích khả năng vận dụng nguyên lý chuyển mạch với vi mạch tần số p1 ppsx
... k c k 9 .1 11. 1 15 .7 14 .4 14 .5 9.7 11 .9 17 .2 15 .4 15 .6 10 .4 12 .8 18 .3 16 .6 16 .8 2 .1 1.4 1. 8 1. 4 1. 4 2 .1 1.4 1. 5 1. 4 1. 4 (Đơn vị :10 00 tấn) Cả nớc Năm 20 00 6040 Năm 20 05 8 424 Năm 2 010 11 594 Miền ... Cà - 12 Súp lơ xanh -19 18 ữ 30 8ữ 27 ớt - 12 Đậu tầm -20 18 ữ 30 5ữ 25 Cần Tây - 12 Bixen -20 10 ữ 22 10 ữ 30 Spinach -13 Cải Bắp -20 12 ữ 25 10 ữ 30 Măng Tây -15 Tỏi Tây -20 15 ữ 30 10 ữ 30 Da chuột -15 ... Đông Nam Bộ Đồng sông CL 911 18 24 445 393 510 610 13 47 12 33 24 08 6 21 523 670 869 21 0 0 15 45 320 6 876 697 10 58 12 39 29 73 Tốc độ tăng trởng 20 00 -20 05 20 05 -2 010 6.9 6.7 6 .2 5.7 6.9 5.9 5.6 7.3 9.3...
- 11
- 256
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích khả năng vận dụng nguyên lý chuyển mạch với vi mạch tần số 3 pps
... CPU2 21 , CPU 222 , CPU 224 , CPU 226 Về hình thức bên ngoài, khác loại CPU đợc nhận biết nhờ số đầu vào/ra nguồn cung cấp Ví dụ: - CPU 21 2 có cổng vào cổng có khả đợc mở rộng module mở rộng - CPU 21 4 ... A Kết ghi lại vào bit ngăn xếp giá trị lại ngăn xếp đợc kéo lên bit Ví dụ: Sơ đồ hình thang I1.0 I1 .1 Liệt kê lệnh Q1 .1 I1 .2 Khoa điện - 35 - LD I 1. 0 LD I 1. 1 O I 1. 2 ADL = Q 1. 1 Trờng ĐHNNI_ ... 14 cổng vào 10 cổng có khả đợc mở rộng module mở rộng S7 - 20 0 có nhiều loại module mở rộng khác Sau hình ảnh số S7 - 20 0 với CPU tơng ứng: 2. 1b 2. 1a 2. 2 nghiên cứu Phần mềm Simatic S7 20 0 2. 2.1...
- 12
- 274
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích khả năng vận dụng nguyên lý chuyển mạch với vi mạch tần số p7 pps
... mạch so sánh. v.v Khoa điện - 82 - Trờng ĐHNNI_ Hà Nội Đồ án tốt nghiệp TĐH46 Nguyễn Văn Tú _ Lớp 3 .2 .1. 2 .1 Sơ đồ nguyên lý sơ đồ mạch in mạch cảm biến nhiệt độ (Phần phụ lục) 3 .2 .1. 2. 2 Nguyên lý ... LM335 nhi t ta = 25 oC, IR = 1mA thỡ i n ỏp ngừ c a LM335 l 2, 98V R3 = 5V 2, 98V = 2, 02 K 1mA (3 .14 ) Ch n R3 = 2. 2K Ta c ng ch n R1 = 2. 2K Chỳ ý: cỏc bi n tr m ch c m bi n ny s d ng bi n tr ch ... ng Khụng n tớnh i n ỏp Bảng 3 .1: LM335A LM335 n Min Typ Max Min Typ Max v 2. 95 2. 98 3. 01 2. 92 2.98 3.04 V o C o C 0.5 1 o C o C o C 0.3 1. 5 0.3 chớnh xỏc nhi t 1. 5 - Cỏc tớnh ch t i n: Thụng...
- 12
- 200
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích khả năng vận dụng nguyên lý chuyển mạch với vi mạch tần số p8 potx
... 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 - 88 - Vcc P0.0 (AD0) P0 .1 (AD1) P0 .2 (AD2) P0.3 (AD3) P0.4 (AD4) P0.5 (AD5) P0.6 (AD6) P0.6 (AD6) EA/CPP ALE/PROG PSEN P2.7 (A15) P2.6 (A14) P2.5 (A13) P2.4(A 12) ... P1 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 RST (RXD) P3.0 (TXD) P3 .1 (NT0) P3 .2 (NT1) P3.3 (T0) P3.4 (T1) P3.5 (WR) P3.6 (RD) P3.7 XTAL2 XTAL1 GND Khoa điện 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 80 51 (80 31) 40 39 38 37 ... mov a ,13 h mov b, #10 0 movc a,@a+dptr div ab mov p2,a mov 12 h,a acall delay mov a,b mov p2,#0ffh mov b, #10 acall delay div ab ;led5 mov 13 h,a mov p1, #11 1 011 11b mov 14 h,b mov a , 12 h setb p3.5 movc...
- 12
- 317
- 0
Giáo trình hướng dẫn phân tích khả năng vận dụng nguyên lý chuyển mạch với vi mạch tần số p9 pps
... nghiệp TĐH46 10 11 12 Nguyễn Văn Tú _ Lớp 473 23 14 48,8 530 24 2 10 0 15 47,5 597 22 6 17 2 16 47,3 610 19 6 18 4 17 47 ,1 630 12 5 22 0 18 46 660 10 3 22 4 19 45 ,2 693 91, 2 254 20 45 675 82, 4 29 5 21 44,9 686 ... Lớp n n với 11 = ( xk yk x y ) (3.34) Thay số vào ta có: 11 = (24 7076,8 6 511 1,65) 10 11 =18 196, 51 Và x y =26 3,77 .18 3 ,19 = 48 320 , 02 Vậy hệ số tơng quan là: = 18 196,, 51 = 0,37 48 320 02 ... 660 675 720 x = 3546 y = 18 3, 62 y2 =6 727 56,44 y = 18 3 ,19 x = 354,6 x2 = 19 5 315 4 y =26 3,77 y =33 716 ,3 x = 12 57 41, 16 Tính toán hệ số tơng quan ta có: = Khoa điện Nội 11 x y (3.33) - 10 7 - Trờng...
- 12
- 311
- 0
Giáo trình phân tích khả năng ứng dụng nguyên lý chuyển động trên thanh thước timeline p1 doc
... động vào đường Motion Path TỦ SÁCH STK – THẾ GIỚI ĐỒ HỌA 19 7 BIÊN SO N : KS PHẠM QUANG HUY GIÁO TRÌNH THIẾT KẾ WEB : PHẦN LÝ THUYẾT - TỰ HỌC MACROMEDIA FLASH 5.0 BẰNG HÌNH ẢNH CHƯƠNG 11 Chọn ... HỌA 19 6 BIÊN SO N : KS PHẠM QUANG HUY GIÁO TRÌNH THIẾT KẾ WEB : PHẦN LÝ THUYẾT - TỰ HỌC MACROMEDIA FLASH 5.0 BẰNG HÌNH ẢNH CHƯƠNG Nhấp chuột vào kéo phím mũi tên chọn giá trò mục Easing nhập vào ... lên nhập vào giá trò từ -1 đến -10 0 Khi bắt đầu, chuyển động có tốc độ nhanh sau giảm tốc chuyển động hướng điểm kết thúc chuyển động, kéo trượt xuống nhập vào giá trò dương từ đến 10 0 Theo mặc...
- 8
- 424
- 0
Giáo trình phân tích khả năng ứng dụng nguyên lý chuyển động trên thanh thước timeline p3 pdf
... hình trang trước 13 Bạn chia keyframe không tùy thuộc vào đường đến chỗ khúc cong quỹ đạo mà chia cho phù hợp với đối tượng 14 Bạn thực tương tự từ bước 11 bước 13 cho mũi tên Layer2 Sau bạn có kết ... STK – THẾ GIỚI ĐỒ HỌA 21 2 BIÊN SO N : KS PHẠM QUANG HUY GIÁO TRÌNH THIẾT KẾ WEB : PHẦN LÝ THUYẾT - TỰ HỌC MACROMEDIA FLASH 5.0 BẰNG HÌNH ẢNH CHƯƠNG CÁCH DÙNG SHAPE HINT (CÁC HÌNH GI Ý) Để điều ... THẾ GIỚI ĐỒ HỌA 21 0 BIÊN SO N : KS PHẠM QUANG HUY GIÁO TRÌNH THIẾT KẾ WEB : PHẦN LÝ THUYẾT - TỰ HỌC MACROMEDIA FLASH 5.0 BẰNG HÌNH ẢNH CHƯƠNG Cách Tween đối tượng: Nhấp chuột vào tên Layer để...
- 8
- 316
- 0
Giáo trình phân tích khả năng ứng dụng nguyên lý chuyển động trên thanh thước timeline p10 ppsx
... flash 32, nhấp đúp vào InstallAXFlash5 hay chọn InstallAXFlash5 sau nhấp chuột vào nút Open TỦ SÁCH STK (ĐT 08833 416 8-0903 728 344) 17 BIÊN SO N : KỸ SƯ PHẠM QUANG HUY THẾ GIỚI ĐIỆN TỬ VÀ TIN HỌC - ... Flash) Nhấp chuột vào nút Install để tiếp tục Nhấp chuột vào nút Continue để tiếp tục TỦ SÁCH STK (ĐT 08833 416 8-0903 728 344) 19 BIÊN SO N : KỸ SƯ PHẠM QUANG HUY THẾ GIỚI ĐIỆN TỬ VÀ TIN HỌC - GIÁO ... trình duyệt Netscape, thông báo xuất hiện, nhấp chuột vào nút OK để tiếp tục Nhấp chuột vào nút OK để chấm dứt tiến trình cài đặt TỦ SÁCH STK (ĐT 08833 416 8-0903 728 344) 20 BIÊN SO N : KỸ SƯ PHẠM...
- 5
- 267
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng nguyên lý chuyển đổi hàm liên thuộc kiểu S dạng trơn p1 potx
... không bò thông tin Tổng quát lên cho giá trò rõ x0 bất kỳ: x0 X = {x1, x2, , xn} đầu vào, vector chuyển vò a có dạng: aT = (a 1, a2, , an) có phần tử a i có số i số x0 X có giá trò 1, phần tử ... B’(y1), B’(y2), , B’(ym) cho n giá trò rõ đầu vào x1, x2, , xn Như vậy, ma trận R có n hàng m cột Nghiên cứu điều khiển mờ – Mô hệ thống điều khiển mờ MatLab to k lic d o m o m w o d o 20 w ... thuộc: n = (l1, l2, , ln) với lk rki i 1 Để tránh sử dụng thuật toán nhân ma trận đại số tuyến tính cho việc tính B’(y) để tăng tốc độ xử lý, phép tính nhân ma trận thay...
- 7
- 179
- 0
Giáo trình phân tích quy trình ứng dụng nguyên lý chuyển động cho thiết kế công trình giao thông đường thủy p1 ppsx
... AutoCAD Cho phép nhúng phần mềm dạng Add-in vào bên trong, ví dụ chương trình MS.Office (Excel, Word, Power Point ) Các chương trình dạng Addin xây dựng từ số công cụ lập trình (ví dụ ta dùng VSTO ... for Office - để xây dựng chương trình dạng Add-in nhúng vào Office) MỞ ĐẦU Hình I-6: Bổ sung thêm chức lập dự toán cho Excel Số liệu đầu vào kết lưu trữ tệp với định dạng hiểu Những chương trình ... chuyên dụng lại điều kiện cho đời phần mềm dạng Add-in1, chúng thường phát triển kỹ sư cầu đường công ty tư vấn thiết kế công trình giao thông chạy với phần mềm chính, chúng tác động trực tiếp...
- 5
- 303
- 0
Giáo trình hình thành công trình ứng dụng nguyên lý chuyển động cho thiết kế công trình giao thông đường thủy p1 pps
... mềm chuyên dụng khác, mà khả chúng tập trung vào số lĩnh vực hẹp, ví dụ MIDAS/Civil tập trung vào lĩnh vực phân tích kết cấu, Nova-TDN tập trung vào lĩnh vực thiết kế hình học đường ô tô Kết ... kết nối với phần mềm khác nhằm mục đích hỗ trợ người dùng giải vấn đề phát sinh cách kết hợp vài phần mềm với 12 ... với thông số hình học tính toán (có thể phần mềm khác, ví dụ phần mềm tính kết cấu) để xây dựng vẽ Vấn đề hoàn toàn tự động hóa người dùng biết kết hợp quy tắc vẽ đối tượng thiết kế với số liệu...
- 10
- 209
- 0
Giáo trình hình thành công trình ứng dụng nguyên lý chuyển động cho thiết kế công trình giao thông đường thủy p2 pdf
... đương với giao diện cách gọi giao diện VBA IDE từ ứng dụng sau: Phím tắt: từ giao diện ứng dụng nền, nhấn tổ hợp phím Alt+F 11 Menu: Tools Macro Visual Basic Editor 21 Hình II -2: Giao diện VBA IDE ... chương trình Mô-đun lớp UserForm hai thành phần xuất không thùy thuộc vào dự án tất thành phần sử dụng dự án hiển thị giao diện VBA IDE 20 CHƯƠNG II: TỔNG QUAN VỀ VBA Hình II -1: Cấu trúc dự án ... trình có quy định cách thức sử dụng riêng, ví dụ với AutoLISP, để sử dụng chương trình thư viện, ta cần tải chương trình AutoLISP chứa chương trình thông qua câu lệnh từ chương trình 15 Tương ứng...
- 10
- 244
- 0
Giáo trình hình thành công trình ứng dụng nguyên lý chuyển động cho thiết kế công trình giao thông đường thủy p3 pot
... -3.4 028 23E38 đến từ 1. 4 0 12 98E-45 đến 3.4 028 23E38 Double bytes -1. 79769 313 48 623 1E308 đến -4.940656458 4 12 47E- 324 từ 4.940656458 4 12 47E- 324 đến 1. 79769 313 48 623 2E308 Currency bytes Từ - 922 ,337 ,20 3,685,477.5808 ... ứng 29 ‘Gán giá trị 10 0 cho phần tử thứ Matrix _1( 1) =10 0 ‘Gán giá trị 10 0 cho phần tử cuối Matrix _1( 10) =10 0 Ta cố định phạm vi số mảng cách khai báo sau: ‘Khai báo mảng Dim Matrix _2 (1 To 10 ) As ... byte đến 25 5 Integer bytes - 32, 768 đến 32, 767 Long bytes -2 ,14 7,483,648 đến 2 ,14 7,483,647 5.3 Kiểu số thực Dùng để chứa giá trị số thực Các kiểu số thực thường dùng trình bày bảng đây: Kiểu số thực...
- 10
- 291
- 0
Giáo trình hình thành công trình ứng dụng nguyên lý chuyển động cho thiết kế công trình giao thông đường thủy p4 pot
... nghĩa Dim P1 As DiemDo Dim P_Array (1 to 10 00) As DiemDo P1.TrM = P1.STT = P1.DT = 21 3 0 P1.DG = 21 2 0 P1.DD = 21 1 0 P1.H = 13 0.5 P1.V = 78 .25 P1.MT = “Goc nha C4” P_Array (1) = P1 5.9 Kiểu lớp (Class) ... liệu thông thường khác ‘Khai báo biến sử dụng kiểu liệu tự định nghĩa Dim P1 As DiemDo Dim P_Array (1 to 10 00) As DiemDo With P1 TrM = STT = DT = 21 3 0 DG = 21 2 0 DD = 21 1 0 H = 13 0.5 V = 78 .25 MT ... đối số có giá trị; ngược lại cho kết FALSE Eqv So sánh hai giá trị logic; cách thức xử lý tương tự toán tử Xor Toán tử so sánh = So sánh Khác > Lớn >= Lớn < Nhỏ
- 10
- 211
- 0
Giáo trình hình thành công trình ứng dụng nguyên lý chuyển động cho thiết kế công trình giao thông đường thủy p5 pdf
... số A, B: Dim i, A, B, SoChan As Integer A = 1: B = 10 i = A SoChan = Do While i
- 10
- 200
- 0
Giáo trình hình thành đạo hàm ứng dụng nguyên lý chuyển đổi hàm liên thuộc kiểu S dạng trơn p6 pps
... 0.6 0] MF5='openFast':'trimf',[0.3 0.6 0] [Rules] 1, 2, 3, 2 1, 4 2, 3 3, 2 1, 2, 3, (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) (1) : : : : : : : : : 1 1 1 1 Nghiên cứu điều khiển mờ – Mô hệ thống điều khiển ... ‘trapmf’: có thông số ‘gbellmf’: có thông số ‘gaussmf’: có thông số ‘gauss2mf’: có thông số ‘sigmf’: có thông số ‘dsigmf’: có thông số ‘psigmf’: có thông số ‘pimf’: có thông số ‘smf’: có thông số ‘zmf’: ... [Input1] Name = 'temp' Range = [ -20 20 ] NumMFs = MF1='cold':'trapmf',[-30 -30 -15 0] MF2='good':'trimf',[ -10 10 0] MF3='hot':'trapmf',[0 15 30 30] [Input2] Name = 'flow' Range = [ -1 1] NumMFs = MF1='soft':'trapmf',[-3...
- 10
- 296
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose