... thức: Kr Vdc Vd cos Vd sin 18 14 :15 2. 5 Môhình toán học loại động 2. 5 .1 Môhình toán học động chiều Các phương trình mô tả động điện chiều: v(t ) e(t ) Raia (t ) ... phần ứng đặt lên động cơ: 22 0V Từ thông kích từ định mức giữ không đổi Thay đổi điện áp phần ứng để thấy thay đổi tốc độ động Nhận xét kết mô phỏng? 22 11 14 :15 Môhình không gian trạng thái: ... giống với tập 24 12 14 :15 2. 5 .2 Môhình toán học động xoay chiều pha không đồng (IM) Ba dòng điện pha hình sin phía stator động xoay chiều pha KĐB không nối điểm trung tính: Ba dòng điện mô tả dạng...
... có nhật ký lên lớp Hộ Độ, ngày 12 tháng năm 2 014 Người báo cáo PHĨ HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Loan Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị ... tiết TV lớp - theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng 10 Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng 11 ... theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường học VNEN Nguyễn Thị Loan- Phó Hiệu trưởng Chun đề dạy tiết TV lớp - theo mơhình trường...
... R I(P). (1 + P ) ( 12 ) UK(P) = RK IK(P). (1 + P ) (13 ) k= Lk Rk K.I0 (P) + K I(P) - MC(P) - f (P) = J.P (P) (14 ) Từ ta có sơ đồ cấu trúc tuyến tính hóa theo phơng trình ( 12 ) (14 ) B U P ... trình ta vẽ đợc họ đặc tính M( ) động chiều = const (hình 1. b) Chế độ độ động chiều 3 .1 Mô tả chung Các phơng trình mô tả sơ đồ thay hình1. 1.a là: * Mạch kích từ U k ( t ) = Rk ik (t ) + N k ... (1 + P. u ) J P + f ) + Cu] ( P ) + u M C ( P ) Cu Cu Ru (1 + P. u ).M C ( P ) Cu U Ru (1 + P. u ).( J P + f ) + Cu Ru (1 + P. u ).( J P + f ) + Cu ( P ) = Ru (1 + P. u ).M C ( P ) Cu.U 2...
... Bảng 2: Mức độ đa dạng hóa tích hợp dọc tập đoàn giới Quốc gia Mức độ đa dạng hóa Mức độ tích hợp dọc Tài sản tài (%) 1. 4 5 .1 4 .2 2 .1 1.7 2. 7 3 .1 1.6 3.5 0.04 0.06 0.04 0.04 0.04 0. 02 0.08 0. 02 ... Sài Gòn 26 -7 -20 07, tr 12 -13 Đã có tranh luận gay gắt việc có nên đưa doanh nghiệp nhà nước trở thành đối tượng điều chỉnh luật cạnh tranh hay không 11 UNDP – Top 20 0 12 Võ Văn Kiệt, op cit 10 Chương ... ty 91 (năm 20 02 2003) Môhình tập đoàn kinh tế Chương trình Giảng dạy Kinh tế Fulbright Kinh tế học khu vực công Nghiên cứu tình Phụ lục Tình hình Sản xuất – Kinh doanh TCT 91 (20 03) Mô hình...
... Yp Thu hẹp 15 Yp P Ba trường hợp cân kinh tế vĩ mô AS E P0 AD Y0 P P0 Y P E AS P0 AS E AD Y0 Yp AD Y Yp Y0 16 Y Mục tiêu ổn định TTKT Yp P P2 P0 P1 E1 E0 AS E2 AD2 AD1 Y1 Yp Y2 AD0 Y 17 ... (AS) (AD) 12 Cân tổng cung & Tổng cầu P P0 AS E AD Y0 Yp Y 13 Sự thay đổi cân P Lạm phát AS E1 P1 P0 AD1 E0 AD Y0 YpY1 Y Mở rộng SX 14 Sự thay đổi cân P AS1 AS0 Lạm phát P1 P0 E1 E0 AD Y Y1 Y0 ... thuyết Keynes đường tổng cung ngắn hạn (SAS) 10 P SAS Yp Y 11 III MôHình AS – AD • Cân kinh tế vĩ mô trạng thái kinh tế đạt cân Tổng cầu tổng cung (AS =AD) • Tại điểm cân bằng: Tổng khối lượng hàng...
... -20 09 Tốn 28 HS Tiếng Việt Năm học 20 09 -2 010 Tốn Tiếng 30HS Việt Học lực Khá Trung bình SL 11 Yếu % SL % SL % SL % 25 25 11 39,3 10 ,7 17 ,9 21 , 4 12 42, 8 17 ,9 36,7 30 23 ,3 10 30 20 11 36,7 13 ,3 II/ ... khơng 16 12 20 15 18 12 10 0 1 0 phép(lượt) Bỏ học(HS) - Thống kê hai mặt giáo dục lớp B cuối năm học 20 07 – 20 08 sau : Lớp Giỏi 2B 25 Học lực Khá Trung % SL % 20 28 Yếu Tiếng 28 20 12 11 48 44 ... thống kê tình hình nghỉ học qua tháng điểm sau: Năm học Tháng điểm thứ Nghỉ có Lớp 2C 28 học 12 Năm học 10 14 10 0 0 0 0 14 15 16 17 10 0 0 0 0 Nghỉ có (lượt) Bỏ học(HS) sinh 16 20 08 -20 09 phép(lượt)...
... XXI Đề nghị Anh Chị nghĩ giải lao 15 ’ Phương pháp làm việc theo nhóm Phương pháp dạy học 1: 1 Bài giảng 1: 1 Bài học Bài tập rèn luyện Các hoạt động học sinh Hoạt động Trình độ Tập tư sáng tạo Tập ... vấn đề dẫn đến PP 1: 1 Yêu cầu đổi PPDH Phương pháp dạy học Yêu cầu đổi PP học tập Một suy nghĩ PP dạy học Một đề xuất Tinh thần PP dạy học XXI Đề nghị Anh Chị nghĩ giải lao 15 ’ Phương pháp làm ... Chia sẻ kiến thức , kỹ Giao tiếp Thời gian Phát triển tư Bài soạn giảng giáo viên Yêu cầu kịch 1: 1 Tham khảo Tóm lại Một cách nhìn khác Chuẩn bị Xin cảm ơn Anh Chị Chúc Anh Chị thành công ...
... tả hành vi Theo Tyson có mô hình: môhìnhmô tả, môhình phân tích, môhình quy chuẩn Còn theo Storey lại chia thành môhình khác: môhình khái niệm, môhìnhmô tả, môhình phong tục Theo PGS.TS ... Chương 2: Môhình QTNL - Quản trị nhân lực – ULSA Theo Figen Cakar có môhình Quản trị nhân lực sau: Môhình chuẩn mực Môhìnhmô tả - chức Môhình phê bình – đánh giá Môhìnhmô tả hành ... loại môhình quản lú nguồn nhân lực thành: môhình quản lý nguồn nhân lực theo thành tố trình (Mô hình Fombrun, Tichy Devanna, Môhình Harvard, Môhình Warwick, Môhình Bratton Gold); mô hình...
... 2 Bạn với tư cách chuyên gia kinh tế, giúp nhà sách hiểu rõ chất vấn đề Câu 8: Theo thời báo Kinh tế Sài Gòn, ngày 01- 10 -19 98, chuyên mục Kinh tế Thế giới, ... thoái lan rộng” tác giả Bùi Ngọc Hải, trang 41, mục “Mỹ cắt giảm lãi suất”, có đoạn viết: Điều xảy FED cắt giảm lãi suất - lần cắt giảm kể từ 31- 011 996? Theo số nhà phân tích, trước hết, làm giảm ... khích kinh tế Mỹ tăng trưởng ” Hãy sử dụng kiến thức môn học, giải thích ngắn gọn chế tác động Câu 9: Theo thông tin kinh tế đầu tháng 3 -20 00, sau Mỹ định tăng lãi suất, ngân hàng trung ương...
... em 02/ 07 /15 Vị trí , đặc trng: -TLHDHT Môn TV 2, phận môhình trờng học VNEN - Là tài liệu dạy học dùng cho GV HS 2. Các yếu tố trình dạy học bao gồm: -ND dạy học: chứa đựng ND dạy học CT môn ... đồng 02/ 07 /15 11 PPDH TV2,3 theo Môhình VNEN: -Trong dạy học TV , Gv cần biết vận dụng linh hoạt lựa chọn PP vào hđộng dạng học để hdan hs tự tìm tòi, chiếm lĩnh KT mới, hdan hs thực hành hình ... viết vào bảng đánh giá( nhứ suy nghĩ viết l u ý đánh giá Gv) 10 Em học xong em phải ôn lại phần 10 02/ 07 /15 12 .Qui trình giảng day: 1. Mục tiêu:KT, KN, thái độ( đích hs phải hớng tới, yc bảnvề...
... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN THEO MÔHÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Tiết ÔN TẬP BÀI HÁT VÀ KÍ HIỆU ... https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 ... MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC LỚP TUẦN THEO MÔHÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC Chân trọng cảm ơn! http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id =19 65836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030 025 ...
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA MÔHÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VÀ VIỆC TRIỂN KHAI MÔHÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VÀO VIỆT NAM 10 1.1Môhình trường học Colombia 10 1.1 .1 Escuela Nueva gì? 10 1.1 .2 ... theo Môhình trường học 10 4 3 .2 Một số vấn đề đặt từ thử nghiệm Môhình trường học 10 6 3 .2 .1 Một số khó khăn dạy học theo Môhình trường học 10 6 3 .2. 2 Hướng giải tổ chức dạy học theo Môhình ... đoạn 2 011 -2 015 1. 3 .2 Tổ chức tập huấn dạy thử nghiệm Năm học2 0 12 -2 013 năm học thứ hai, môhình VNEN Bộ GD&ĐT triển khai thí điểm 1. 447 trường tiểu học 63 tỉnh, thành phố nước Trước đó, năm học2 011 -2 0 12 ,...
... s 16 /20 06/QĐ-BGD&ĐT 22 23 23 25 25 Số tiết học tăng thêm tối đa 13 12 12 10 10 Trong đó, a Môn Tiếng Việt 5-6 5-6 4-5 3-4 3-4 2- 3 2- 3 2- 3 3-4 2- 4 4-6 3-5 4-6 2- 4 2- 4 Tiết học b Môn Toán c Các môn ... việc tổ chức môhình tưởng chừng thực Song với giáo dục vững chắc, đội ngũ giáo viên tâm huyết, đặc biệt vai trò nhà quản lý giáo dục biết tìm đường riêng để áp dụng thành công môhình Đối với ... học sinh Kết luận Môhình dạy học buổi/ ngày cấp học Tiểu học thực trở thành giải pháp hiệu quả, đặc biệt địa bàn miền núi, vùng sâu, vùng xa tỉnh Nghệ An Trong thời gian qua, môhình dạy học buổi/ngày...