Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, GIÁO ÁN KIỂM TRA NGỮ VĂN ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn ( Thời gian làm bài: 90 phút) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ chương trình học kì mơn ngữ văn lớp theo nội dung: Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận - Khả vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn đà học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức đánh giá kiểm tra míi 2.Kỹ năng: -Giúp hs rèn luyện kỹ thu thập nhận biết ,thông hiểu vận dụng kiến thưc lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu đề làm kiểm tra tổng hợp 3.Thái độ: -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực tự giác trung thực làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: tự luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ môn ngữ văn 9, học kì b Kiểm tra học sinh mức độ kiến thức bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng mức độ thấp vận dụng mức độ cao c Xác định khung ma trận sau: Mức độ kiến thức Nội dung kiến thức Phần văn -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Phần tiếng việt -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Nhậnbiết Tên vb,tác giả p.thức bđ 2/3 câu :1 2.0 20% Nhận biết biện pháp tu từ 1/3 1.0 10% Thông hiểu Vận dụng Bậc thấp Pt vẻ đẹp câu thơ N.Du 2.0 20% Bậc cao Tổng Câu Điểm Tỷlệ% 1,2/3 4.0 40% 1/3 1.0 10% Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, Phần tập làm văn Kiểu vb nghị luận -Số câu : -Số điểm -Tỷ lệ % : 0.5 5% Tổng -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : 3.5 35% Hiểu cách tạo lập kiểu vb Viết thành vb nghị luận có bố cục3 phần rõ ràng mạchlạc 1.0 10% 1.5 15% 1.0 10% 3.5 35% Viết vb nghị luận có sưc thuyết phục cao 2.0 20% 5.0 50% 2.0 20% 10 100% IV đề Câu 1: ( điểm) Cho đoạn văn: Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thông cao đầu, rung tít nắng ngón tay bạc dới nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục,lăn vòm ớt sơng, rơi xuống đờng cái, luồn vào gầm xe a Đoạn văn trích từ văn nào? Ai tác giả? b Phơng thức biểu đạt đoạn văn ? c Xác định biện pháp tu từ có đoạn văn ? Câu 2: (2 điểm) Viết đoạn văn ngắn ( 10 - 15 câu) trình bày vẻ đẹp câu thơ: Cỏ non xanh tận chân trời Cành lê trắng điểm vài hoa. ( Trun KiỊu – Ngun Du) C©u 3: ( điểm) Suy nghĩ em vẻ đẹp tình cảm cha truyện ngắn Chic lc ngcủa Nguyễn Quang Sáng? V .ỏp ỏn v biu im Câu 1: a.Lặng lẽ Sa PaNguyễn Thành Long ( 1đ) b.Biểu cảm + Miêu tả ( đ) c.Liệt kê, nhân hóa, so sánh ( 1đ) Câu 2: a.Kiến thức: Học sinh biết đặt câu thơ mối liên quan với toàn để cảm nhận rõ ý sau: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm câu thơ ( 0,25đ) - Trình bày đợc cảm nhận ý chính: + Vẻ đẹp tinh khôi, khiết, tơi mới, tràn trề sức sống mùa xuân đà lan tỏa, thấm sâu không gian, từ mặt đất, bầu trời cỏ cây, hoa Đó vẻ đẹp diệu kỳ riêng mùa xuân ( đ) +Vẻ đẹp đợc thể thiên tuyệt bút Nguyễn Du với ngôn ngữ giàu sức gọi tả đầy biểu cảm: màu sắc hài hòa, xanh, trắng, không gian mở rộng lớn, khoáng đạt, tận chân trời, đặc biệt cách dùng từ sáng tạo: trắng , điểm ( bút pháp thi trung hũ họa), bút pháp chấm phá, đÃo ngữ, cách sử dụng vần câu lục Tất khiến ngời đọc nh đợc chiêm ngỡng tranh khiết, lung linh sống mùa xuân (0,5đ) Thaygiaongheo.com Chia s kin thc THCS cỏc lp 6, 7, 8, +Hai câu thơ thể tâm hồn nhạy cảm thi hào nguyễn Du trớc vẻ đẹp tinh tế thiên nhiên, đồng thời truyền niềm say mê yêu đời, yêu sống đến ngời đọc ( 0,25đ) b.Kỹ năng: - Làm kiểu cảm nhận, bố cục mạch lạc, diễn đạt tốt, ngôn ngữ sáng, có cảm xúc Khuyến khích có cách cảm nhận thể sáng tạo Cách cho điểm: - Đạt yêu cầu : 2,0 điểm - Đạt 2/3 yêu cầu : 1,5 điểm - Đạt 1/2 yêu cầu : 1,0 điểm - Bài viết sa vào diễn nôm hai câu thơ: 0,5 điểm C©u :( điểm) * Yêu cầu kiÕn thøc : Yêu cầu học sinh cảm nhận tình cha ông Sáu thật sâu nặng cảm động ý : * Giới thiệu truyện ngắn Chiếc lược ngà nhà văn Nguyễn Quang Sáng : tác phẩm viết tình cha người cán kháng chiến hi sinh kháng chiến chống Mĩ dân tộc * HS làm rõ cảm nhận ý sau: + Tình cảm bé Thu dành cho cha thật cảm động sâu sắc, mãnh liệt: - Bé Thu cô bé ương ngạnh bướng bỉnh đáng yêu : Thu không chịu nhận ông Sáu cha, sợ hãi bỏ chạy ông dang tay định ôm em, không chịu mời ông ba ăn cơm nhờ ông chắt nước cơm giùm, bị ba mắng im bỏ sang nhà ngoại Đó phản ứng tự nhiên đứa trẻ gần năm xa ba - Người đàn ông xuất với hình hài khác khiến khơng chịu nhận tơn thờ nâng niu hình ảnh người cha ảnh Tình cảm khiến người đọc day dứt thêm đau xót cho bao gia đình chiến tranh phải chia lìa, yêu bé Thu dành cho cha tình cảm chân thành đầy kiêu hãnh - Khi chia tay, phút giây kịp nhận ơng Sáu người cha ảnh, khóc tức tưởi tiếng gọi xé gan ruột người khiến cảm động Những hành động ôm hôn ba bé Thu gây xúc động mạnh cho người đọc + Tình cảm ơng Sáu dành cho sâu sắc : - Ông Sáu yêu con, chiến trường nỗi nhớ ln giày vị ơng Chính tới q, nhìn thấy Thu, ơng nhảy vội lên bờ xuồng chưa kịp cặp bến định ôm hôn cho thoả nỗi nhớ mong Sự phản ứng Thu khiến ông khựng lại, đau tê tái - Mấy ngày phép, ơng ln tìm cách gần gũi mong bù lại cho tháng ngày xa cách bé bướng bỉnh khiến ơng chạnh lịng Bực phải đánh song kiên trì thuyết phục Sự hụt hẫng người cha khiến ta cảm thơng chia sẻ thiệt thịi mà người lính phải chịu đựng, nhận thấy hi sinh anh thật lớn lao - Phút giây ông hưởng hạnh phúc thật ngắn ngủi cảnh éo le : lúc ông bé Thu nhận ba để ba ơm, trao cho tình thương ơng ấp ủ lịng năm trời - Hình ảnh ơng tỉ mỉ làm lược tặng hình ảnh trước lúc ơng hi sinh hình ảnh chân thực rõ nét cho tỡnh thng ca ụng Sỏu + Tạo đợc tình truyện éo le, hấp dẫn, đầy bất ngờ; cách kể tả, tâm lý sắc sảo; ngôn ngữ truyện đậm chất trữ tình * Yờu cu v hỡnh thc: - Làm kiểu cảm nhận ( ngh luận) - Bè côc ba phần phần liên kết cht ch, mạch lạc, diễn đạt tốt - Ngôn ngữ sáng có cảm xúc - Khuyến khích có cách cảm nhận thể sáng tạo Cách cho ®iÓm: Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, - Đạt yêu cầu : điểm - Đạt 2/3 yêu cầu : 3,5 4,5 điểm - Đạt ẵ yêu cầu : 2,5 điểm - Đạt 1/3 yêu cầu : 1,5 2,5 điểm - Bài viết sa vào kể, tóm tắt: 1,0 ®iÓm *Lưu ý :Gv yêu cầu hs nghiêm túc làm khơng nhìn bạn,khơng xem tài liệu mà làm độc lập ĐỀ KIỂM TRA TỔNG HỢP CUỐI HỌC KỲ II Môn: Ngữ văn ( Thời gian làm bài: 90 phút) I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ chương trình học kì mơn ngữ văn lớp theo nội dung: Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra t lun - Khả vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn đà học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung cách thức đánh gi¸ kiĨm tra míi 2.Kỹ năng: -Giúp hs rèn luyện kỹ thu thập nhận biết ,thông hiểu vận dụng kiến thưc lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu đề làm kiểm tra tổng hợp 3.Thái độ: -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực tự giác trung thực làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: tự luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ môn ngữ văn 9, học kì b.Kiểm tra học sinh mức độ kiến thức bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng mức độ thấp vận dụng mức độ cao c.Xác định khung ma trận sau: Mức độ kiến thức Nhậnbiết Thông hiểu Nội dung kiến thức Phần văn -Văn thơ Chép trầm khổ thơ -Số câu : Số câu 0.5 Số câu 0.5 Vận dụng Bậc thấp Bậc cao Tổng Câu Điểm Tỷlệ% Nêu nội dung khổ thơ Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, -Số điểm Tỷ lệ % Phần tiếng việt -Các thành phần biệt lập -Khởi ngữ -Nghĩa hàm ý -Số câu : -Số điểm Tỷ lệ % Phần tập làm văn -Văn nghị luận -Số câu : -Số điểm Tỷ lệ % Tổng -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Số điểm Số điểm Kể tên Viết lại thành phần câu biệt lập cách chuyển TP In đậm thành KN Số câu Số điểm Số câu Số điểm 2=20% Nghĩa tường minh hàm ý Số câu Số điểm 4=40% Phân tích nhân vật văn học Số câu 1.5 Số điểm 20% Số câu 1.5 Số điểm 30% Số câu Số điểm 10% Số câu Số điểm 4=40% Số câu Số điểm 40% 10 100% IV.Đề Câu :Kể tên thành phần biệt lập học ? Câu :Viết lại câu sau cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ.(Có thể thêm trợ từ thì) a.Tơi học tơi lao động giỏi b.Tôi biết không làm Câu :Hãy viết đoạn văn hội thoại có lượt lời,trong đoạn văn có chứa hàm ý cho biết hàm ý ? Câu a.Chép trầm khổ thơ cuối thơ « Sang thu » ? b.Cho biết nội dung nghệ thuật khổ thơ ? Câu :Phân tích vẻ đẹp nhân vật Phương Định truyện ngắn « Những ngơi xa xơi » nhà văn Lê Minh Khuê ? V.Đáp án biểu điểm Câu 1-1 điểm Hs nêu thành phần biệt lập (mỗi ý 0.25 điểm) Câu 2-2 điểm (mỗi ý dđúng điểm) Chuyển phần in đậm thành khởi ngữ : a.Học tơi học lao động tơi lao động giỏi b.Biết tơi biết làm tơi khơng làm Câu -1 điểm HS viết đoạn hội thoại có câu chứa hàm ý Câu -2 điểm a.Chép khổ thơ=1 điểm b.Nêu nội dung nghệ thuật=1 điểm Câu 5-4 điểm Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, *Yêu cầu hình thức: -Biết làm kiểu văn nghị luận văn học kết hợp với số thao tác lập luận -Bố cục rõ ba phần ràng kết cấu văn chặt chẽ,diễn đạt sáng,lựa chọn dẫn chứng phù hợp -Chữ viết cẩn thận rõ ràng.Trình bày đẹp *Yêu cầu kiến thức : Biết bám vào chi tiết xung quanh nhân vật Phương Định tác phẩm để phân tích làm rõ : -Là gái HN nhạy cảm ,xinh xắn ,hay hát hay mơ mộng quan tâm tự hào vể đẹp -Yêu mến đồng đội cảm phục người chiến sĩ mà cô gặp đường TS năm đánh Mĩ ác liệt -Cơ có phẩm chất đáng quý,tinh thần trách nhiệm cao với cv,bình tĩnh ,tự tin,gan dũng cảm +Diễn biết tâm lý cô lần phá bom +Công việc cô làm nguy hiểm đòi hỏi người thực nhiệm vụ phải có lĩnh vững vàng +Cách miêu tả đầy tính nhân văn tác giả đầy tính nhân văn cảm giác người trước sống chết -Tâm hồn sáng hồn nhiên mơ mộng,lãng mạn :cơn mưa đá bất ngờ xuất đưa cô với quê hương với tuổi thơ với kí ức đẹp đẽ ->Quá khứ sức mạnh giúp người vượt qua chiến tranh khốc liệt để hướng tới tương lai tốt đẹp *Đánh giá : -Về nghệ thuật : Cốt truyện nhẹ nhàng,cách kể truyện tự nhiên,miêu tả tâm lí nhân vật sinh động tinh tế -Phương Định biểu tượng đẹp hệ trẻ VN thời kỳ kháng chiến chống Mĩ cứu nước dân tộc *Cách cho điểm : -Đạt yêu cầu = điểm -Phân tích đặc điểm nhân vật sơ sài =3 điểm -Có đề cập đến ý chưa phân tích kỹ =2 điểm -Phân tích chung chung,lập luận chưa rõ rang ,kỹ yếu =1 điểm Tiết 131-Văn KIỂM TRA THƠ I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ chương trình học kì mơn ngữ văn lớp phần thơ đại Việt Nam với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu tạo lập văn HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận 2.Kỹ năng: -Giúp hs rèn luyện kỹ thu thập nhận biết ,thông hiểu vận dụng kiến thưc lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu đề làm kiểm tra tổng hợp 3.Thái độ: -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực tự giác trung thực làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, Hình thức: tự luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 45phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ mơn ngữ văn 9, học kì b.Kiểm tra học sinh mức độ kiến thức bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng mức độ thấp vận dụng mức độ cao c.Xác định khung ma trận sau: Mức độ kiến thức Nhận biết Nội dung kiến thức Nội dung Chỉ có chủ đề tình mẹ, Kiểu vb nghị luận -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Nghệ thuật -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Tổng -Số câu : -Số điểm -Tỷ lệ % : Thơng hiểu Tác dụng hình ảnh biểu trưng, Hiểu cáchtạo lập kiểu vb Câu 2,3 ý Câu 1b,3 ý =2đ+1đ =1đ +1đ =30% =20% Các hình Nội dung ảnh có ý biểu trưng nghĩa biểu hình trưng ảnh Câu 1a,ý Câu 1a,ý =1đ =1đ =10% =10% =1/3 =1 =4.0 =3.0 =40% =30% Vận dụng Bậc thấp Bậc cao Viết thành vb nghị luận có bố cục3 phần rõ ràng mạchlạc Viết vb nghị luận có sưc thuyết phục cao Câu ý =1.5đ =15% Câu ý =1.5đ =15% Tổng Câu Điểm Tỷlệ% 2.5 8.0 80% 0.5 2.0 20% =0.3 =1.5 =15% =0.4 =1.5 =15% 10 100% IV Đề ra: C©u 1: ( ®iĨm) a.Bài thơ “Viếng Lăng Bác” nhà thơ Viễn Phương sử dung nhiều hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng.Em hình ảnh cho biết biểu trưng cho điều gì? b Nêu tác dụng việc sử dụng hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng trên? Câu 2:(2 điểm) Trong thơ thuộc thơ ca đại mà em vừa học thơ có chủ đề ngợi ca tình mẫu tử sng? Cõu 3:(5 im) Phân tích khổ thơ sau : “Ta lµm chim hãt Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, Ta lµm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai m-ơi Dù tóc bạc (Thanh Hải Mùa xuân nho nhá) V.Đáp án biểu điểm Câu a.(2 điểm) Ý :Các hình ảnh có ý nghĩa biểu trưng thơ :Mặt trời,vầng trăng ,trời xanh,tràng hoa,cây tre.(1đ) Ý :Các hình ảnh biểu trưng cho :+Mặt trời,vầng trăng,trời xanh->biểu trưng cho Bác (0.5đ) +Tràng hoa,cây tre ->Biểu trưng cho người VN,tình cảm mà người VN dành cho Bác.(0.5đ) b.(1 điểm)Nêu tác dụng việc sử dụng hình ảnh biểu trưng : +Ngợi ca người Bác,ngợi ca nghiệp CM vĩ đại Bác.Đồng thời khẳng định trường tồn vĩnh cửu người cs +Thể lịng thành kính u thương ,lịng tự hào bết ơn vô hạn người VN Bác Câu (2 điểm) Các thơ thể chủ đề tình mẫu tử :Khúc:Khúc hát ru ,con cị,mây sóng Câu (5 điểm) Bài viết cần đảm bảo yêu cầu sau : *Về nội dung kiến thc: -Khổ thơ thể quan niệm sống đẹp đầy trách nhiệm ng-ời + Con chim hót dâng tiếng hót làm vui đời, cành hoa khoe sắc thắm, d-a h-ơng thơm làm đẹp đời, nốt nhạc trầm xao xuyến góp vào hòa ca chung làm tăng ý nghĩa đời Đó đóng góp, dâng hiến cá nhân + Sự dâng hiến mùa xuân, có điều ng-ời dâng hiến cách lặng lẽ, khiêm nh-ờng + Sự dâng hiến từ thời trai trẻ già, từ ng-ời trẻ ng-ời già, phấn đấu không mỏi mệt + Khổ thơ vừa nói riêng nhà thơ (của ng-ời chung ng-ời) Đây câu thơ hay Mùa xuân nho nhỏ - Biện pháp nghệ thuật đặc sắc khổ thơ : + Sử dụng điệp từ, điệp ngữ + Phép tu từ ẩn dụ,haons d.Từ ngữ gợi tả, giàu ý nghĩa +Vic s dng i t nhõn xưng ta *Về hình thức : Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, -Bài viết phải rõ rang, có bố cục ba phần phần phải co liên kết chặt chẽ với nhau… -chữ viết phải rõ ràng,lời văn sáng, giàu cảm xúc -Diễn đạt sáng logics Tiết 157-Văn KIỂM TRA PHẦN VĂN I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ chương trình học kì mơn ngữ văn lớp phần văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận 2.Kỹ năng: -Giúp hs rèn luyện kỹ thu thập nhận biết ,thông hiểu vận dụng kiến thưc lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu đề làm kiểm tra tổng hợp 3.Thái độ: Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực tự giác trung thực làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: tự luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 45phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ mơn ngữ văn 9, học kì b.Kiểm tra học sinh mức độ kiến thức bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng mức độ thấp vận dụng mức độ cao c.Xác định khung ma trận sau: Mức độ kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Bậc thấp Nội dung kiến thức Phần văn Chép xác khổ thơ,nêu biện pháp nghệ thuật -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Tổng -Số câu : Câu -Số điểm : 10 -Tỷ lệ % : 100% 2/3 câu :1 2.0 20% Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật.Những lời nhắc nhở dặn dò nhà thơ Y Phương 1/3 câu 1+ câu 3.0 30% 2/3 câu 1/3 câu 1+ câu Bậc cao Tổng Câu Điểm Tỷlệ% Biết cách làm văn nghị luận ngắn theo yêu cầu đề có sức thuyết phục Câu 3 câu 5.0 10 50% 100% Câu 2.0 3.0 5.0 20% 30% 50% IV Đề ra: Câu 1:(3 điểm) a.Chép xác khổ thơ thơ “Viếng lăng Bác” nhà thơ Viễn phương? b.Nêu biện pháp nghệ thuật mà tác giả sử dụng khổ thơ đó? c.Phân tích tác dụng biện pháp nghệ thuật ấy? Câu (2 điểm) Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, Nhà thơ Y Phương nhắc nhở,dặn dò người qua thơ “Nói với con” ơng? Câu (5 điểm) Qua tác phẩm thơ văn đại mà em học Hãy viết văn ngắn trình bày suy nghĩ em gia đình ? -Đáp án biểu điểm: Câu 1: a.Chép xác khổ thơ = 1điểm -Nếu sai lỗi trừ 0.25 điểm b.Xác định nghệ thuật ẩn dụ điệp ngữ = điểm c.Phân tích tác dụng = điểm Câu 2: Nhà thơ Y Phương dặn dò qua thơ là:( ý 0.5 điểm) +Gia đình quê hương cội nguồn tình u thương,là nơi sinh ni dưỡng bảo vệ, chở che cho +Nói với phẩm chất cao quí người đồng +Mong ghi nhớ,kế thừ phát huy giá trị tinh thần cao đẹp quê hương +Lúc bước chân vào đời mạnh mẽ tự tin,phải có ý chí nghị lực Câu Yêu cầu hình thức: -Bài văn phải có bố cục phần -Các phần phải có liên kết chặt chẽ với -Lời văn phải sáng,rõ ràng mạch lạc -Chữ viết khong sai tả,ngơn ngữ giàu chất biểu cảm Yêu cầu nội dung phải cụ thể sau: * MB:Giới thiệu vai trò ý nghĩa gia đình sống người =0.5 điểm * TB: + Phân tích chứng minh vai trị ý nghĩa to lớn gia đình đời người Hs lấy dẫn chứng từ tác phẩm văn học thực tế sống để chứng minh.=2 điểm + Nếu sống khơng có gia đình Cảm thương cho người bất hạnh =2 điểm + Thái độ người viết gia đình * KB: =0.5 điểm +Khẳng định lại nọi dung chứng minh trên.Tình cảm em gia đình +Lời khuyên lời nhắn giử cho người Tiết 159-Tiếng việt KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ chương trình học kì mơn ngữ văn lớp phần tiếng việt với nội dung đánh gia mức độ nhận biết vận dung kieend thức vào thực tế giao tiếp hàng ngày cs hs thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, 2.Kỹ năng: -Giúp hs rèn luyện kỹ thu thập nhận biết ,thông hiểu vận dụng kiến thưc lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu đề làm kiểm tra tổng hợp 3.Thái độ: -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực tự giác trung thực làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: Trác nghiệm 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 45phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ mơn ngữ văn 9, học kì b.Kiểm tra học sinh mức độ kiến thức bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng mức độ thấp vận dụng mức độ cao c.Xác định khung ma trận sau: Mức độ kiến thức Nội dung kiến thức Phần tiếng việt -Từ từ loại -Cụm từ -Câu thành phần câu -Câu phân theo mục đích nói -Nghĩa tường minh hàm ý -Số câu : -Số điểm -Tỷ lệ % : Tổng -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Nhận biết -Tính từ,cụm từ,thành phần câu,kiểu câu,phép liên kết câu 40% 40% Thông hiểu Vận dụng Bậc thấp Bậc cao -Sử dụng từ,xác định cụm từ,xác định thành phần câu,kiểu câu,hàm ý -Đặt câu có hàm ý,cụm từ,phép liên kết -Đặt câu có hàm ý, phép liên kết 3.0 30% 3.0 30% 1.5 15% 1.5 15% 3.0 30% Tổng Câu Điểm Tỷlệ% 20 10 100% 20 10 100% Đề ra: Câu Tính từ từ : A.Từ người B.Từ vật C.Từ hoạt động trạng thái D.Từ đặc điểm tính chất Câu Tìm từ thích hợp để hồn chỉnh định nghĩa sau: Động từ từ ,/ .của vật.Động từ thường kết hợp với từ: đã,sẽ,đang ,cũng, vẫn,hãy ,chớ, đừng để tạo thành /.Chức vụ điển hình động từ Câu Trong tính từ sau từ khơng có khả kết hợp với từ mức độ? Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, A.Chó vót B.Oai phong C.Cao lớn D.Tươi tắn Câu Danh từ thường kết hợp với phó từ A.Đúng B.Sai Câu Cấu tạo đầy đủ cụm từ gồm: A.Hai phần B.Ba phần C.Bốn phần D.Năm phần Câu Những tổ hợp từ:Những hàng cây,một chân trời gần gũi thuộc loại cụm từ nào? A.Cụm danh từ B.Cụm tính từ C.Cụm động từ D.Cụm C/V Câu Trong cụm tính từ sau,cụm có đầy đủ ba phần? A.Rất đẹp B.Vẫn trẻ C.Sâu ba mét D.Sẽ xanh Câu Thành phần phụ câu gồm: A.Chủ ngữ vị ngữ B.Chủ ngữ khởi ngữ C.Vị ngữ trạng ngữ D.Trạng ngữ khởi ngữ Câu Phân tích cấu trúc câu văn sau: Ngày hôm sau,khi em bé tới trường,một tiếng cười ác ý đón em Câu 10 Có thành phần biệt lập câu? A.Một B.Hai C.Ba D.Bốn Câu 11Câu văn: “Chắc lo lắng nhận tin này” có thành phần biệt lập nào? A.Cảm thán B.Tình thái C.Phụ D.Gọi đáp Câu 12 Câu văn: “Tình yêu thương,một tình yêu thương thực nồng nàn lần phát sinh bên nó.” Thuộc loại câu nào? A.Câu rút gọn B.Câu đơn C.Câu ghép D.Câu đặc biệt Câu 13 Câu văn: “Nửa tiếng ,các ông,các bà nhé”thuộc loại câu đặc biệt A.Đúng B.Sai Câu 14 Nếu viết: “Những nét hớn hở mặt người lái xe”câu văn mắc lỗi gì? A.Thiếu chủ ngữ B.Thiếu vị ngữ C.Thiếu trạng ngữ Câu 15 Câu văn: “Chúng mày đâu rồi,ra thầy chia quà cho nào”thuộc kiểu câu kiểu câu phân theo mục đích nói? Câu 16 Dòng sau khơng nói đến phép liên kết câu? A.Lặp từ ngữ,dùng phép phép nối B.Dùng từ tượng hình,từ tượng C.Dùng từ đồng nghĩa,từ trái nghĩa D.Dùng từ ngữ trường nghĩa Câu 17 Ví dụ sau có sử dụng phép liên kết nào? “Những người yếu đuối hay hiền lành.Muốn ác phải kẻ mạnh” Câu 18 Hai điều kiện để sử dụng hàm ý là: Câu 19 Trong phòng thiếu ánh sáng,ta nghe hai lời đối đáp sau đây: 1.Gió lạnh 2.Đóng cựa lại tối q Cho biết lời nói hiểu theo nghĩa nào? A.Nghĩa tường minh B.Nghĩa hàm ý Câu 20 Thêm câu có hàm ý từ chối vào đoạn hội thoại sau: Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, A.Ngày mai bạn bến nhà chơi nhé! B A.Đành Đáp án biểu điểm Câu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Đáp D A A B A C D D B B A A B án Câu Hs điền khái niệm động từ Câu Hs phân tích câu trúc ngữ pháp câu Câu 15 Câu cầu khiến Câu 17 Phép liên kết trái nghĩa Câu 18 Hs nêu hai điều kiện sử dụng hàm ý Câu 19 Hs phân tích cách hiểu nghĩa hai câu Câu 20 Hs điền hàm ý từ chối Mỗi câu gv cho 0.5 điểm Tiết: 104+105 - Tập làm văn VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I CHUẨN KIẾN THỨC KỸ NĂNG THÁI ĐỘ 1.Kiến thức: -Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kĩ phần văn nghị luận việc tượng đời sống ngữ văn lớp phần tập làm văn với nội dung đánh gia mức độ nhận biết vận dung kiến thức vào văn hs thơng qua hình thức kiểm tra tự luận 2.Kỹ năng: -Giúp hs rèn luyện kỹ thu thập nhận biết ,thông hiểu vận dụng kiến thưc lựa chọn kiến thưc phù hợp với yêu cầu đề làm kiểm tra tổng hợp Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, 3.Thái độ: -Rèn luyện thái độ nghiêm túc , tích cực tự giác trung thực làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: Tự luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ phân môn tập làm văn môn ngữ văn 9, học kì b.Kiểm tra học sinh mức độ kiến thức bản:nhận biết,thông hiểu,vận dụng mức độ thấp vận dụng mức độ cao c.Xác định khung ma trận sau: Mức độ kiến thức Nội dung kiến thức Phần văn nghị luận việc tượng đời sống -Số câu : -Số điểm -Tỷ lệ % : Tổng -Số câu : -Số điểm : -Tỷ lệ % : Nhận biết Nêu khái niệm văn nghị luận việc tượng đời sống ½ câu 1.5 15% 1/2 1.5 15% Thông hiểu - Hiểu nêu việc tượng xảy phổ biến trường lớp cần viết văn bàn luận 1/2câu 1.5 15% 1.5 1.5 15% Vận dụng Tổng Câu Điểm Tỷlệ% Bậc thấp Bậc cao - Tạo lập văn tự có bố cục phần, phần có liên kết với Đồng thời đảm bảo yếu tố cần thiết cho văn.nghị luận 2/3 câu 4.0 40% - Viết văn nghị luận việc tượng đời sống hấp dẫn sinh động sâu sắc thuyết phục 1/3 câu 3.0 30% 2câu 10 100% 2/3 4.0 40% 1/3 3.0 30% 10 100% IV Đề bài: Câu ( điểm) a Thế văn nghị luận việc hiên tượng đời sống? b Hãy nêu ba việc, tượng xảy phổ biến trường, lớp mà theo em viết văn nghị luận bàn tượng đó? Câu ( điểm) Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, Hiện trường học xuất nhiều tượng học sinh không chuẩn bị tốt trước đến lớp khiến cho tiết học buổi học khơng có kết Suy nghĩ em tượng ? V.Đáp án biểu điểm Câu a Nêu khái niệm văn nghị luận việc tượng đời sống ( 1.5 điểm) b Hs kể ba việc tượng ( 1.5 điểm) việc tượng 0.5 điểm Câu ( 7.0 điểm) *Yêu cầu nội dung kiến thức: A.(MB) 0.5 điểm -Giới thiệu khái quát tượng học sinh không học làm tốt trước đến lớp -Thái độ phê phán người viết tượng B.(TB):6.0 điểm Ý Nêu phân tích thực trạng tượng +Đa số học sinh đến lớp khơng có chuẩn bị chu đáo nên kết học tập thấp +Nếu có chuẩn bị số em lại chép mang tính chất đối phó với gv.( lấy ví dụ để cm.).Do khơng có kiến thức thực chất tạo thói quen xấu Ý 2: Nguên nhân: +Do người học lười học ,chưa có ý thức việc học mình,cịn coi việc học phụ +Do thói quen đối phó +Do chưa có kết hợp tốt phụ huynh,nhà trường xã hội việc giáo dục Ý 3: Tác hại: +Khơng có kiến thức thực chất,kém lực thực hành +Tạo thói quên đối phó giả dối cho hs +Trình độ dân trí ngày thấp kinh tế chậm phát triển,đạo đức xã hội suy thoái Ý 4: Biện pháp khắc phục: +Giáo dục ý thức cho hs ,giúp hs nhận thức dúng vai trò việc học chuẩn bị trước đến lớp +Có kết hợp tốt gia đình ,nhà trường xã hội -Ý nghĩa vấn đề: Đây không vấn đề to lớn việc học tập rèn luyện cá nhân học sinh mà to lớn sợ phát triển kinh tế,chính trị đất nước C.(KB) :0.5 điểm - Khẳng định lại ý nghĩa vấn đề Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, - Bày tỏ thái độ lời nhắn gửi người viết người *Yêu cầu hình thức: -Phải đảm bố cục có phần -Các phần liên kết với chặt chẽ loogic -Lời văn ,sáng trình bày mạch lạc,có dẫn chứng sinh động, ngơn ngữ giàu cảm xúc có tính thuyết phục cao * Lưu ý : Tùy vào sáng tạo sức thuyết phục văn mà giáo viên cho điểm cho phù hợp Tiết 122 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Bài làm nhà) Môn: Ngữ văn I Chuẩn kiến thức kĩ thái độ: 1-KiÕn thøc - Biết cách vận dụng kiến thức kĩ làm nghị luận tỏc phm truyn (hoc on trớch)đà đ-ợc học tiết trớc vo bi văn Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS cỏc lp 6, 7, 8, 2-Kỹ - Kỹ tìm ý trình bày theo hệ thống luận điểm, phân tích tình huống,nhân vật ,sự việc tác phẩm (hoặc đoạn trích) -Rốn luyn k nng lm nghị luận tỏc phm truyn (hoc on trớch)cho hs 3-Thái độ - Có ý thức tự giác nghiêm túc lµm bµi II/ HÌNH THỨC: Tự luận 1) Kiến thức: 2) Kĩ 3) Thái độ: II Hình thức kiểm tra: 100% tự luận III Ma trận: Mức độ Nhận biết Thơng hiểu Nội dung Trình bày dàn văn nghị luận tác Nghị luận phẩm văn học truyện (hoặc đoạn trích) Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % Vận dụng Cấp độ Cấp độ cao thấp 30 30% Viết văn Viết văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) : Văn “Chiếc lược ngà” Cộng hoàn chỉnh cho đề văn:Suy nghĩ em tình cảm gia đình truyện ngắn «Chiếc Lược Ngà » Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, Nguyễn Quang Sáng ? Số câu: Số điểm: Tỉ lệ % 70 % 70% Tổng số câu: 1 Tổng số 10 điểm 30% 70% 100% Tỉ lệ % IV Đề bài: Câu1: Trình bày dàn văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? Câu 2: Suy nghĩ em tình cảm gia đình truyện ngắn “Chiếc Lược Ngà “ Nguyễn Quang Sáng ? V Định hướng chấm biểu điểm: Số câu Nội dung Điểm Câu Dàn văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) a, MB: Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm nêu ý 0.5 kiến đánh giá sơ vấn đề cần nghị luận b, TB: Nêu luận điểm nội dung nghệ 1.0 tác phẩm;có phân tích,chứng minh luận tiêu biểu xác thực c, KB: Nêu nhận định đánh giá chung tác 0.5 phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Câu * Yêu cầu hình thức: - Làm kiểu nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)? - Bố cục rõ ràng, mạch lạc, khơng mắc lỗi tả * Yêu cầu nội dung: HS làm theo nhiều cách Sau số gợi ý: a.Mở :- Giới thiệu tác phẩm, hoàn cảnh miền Nam tiến hành cuc chin u chng quc M xõm lc,tỏc gi Nguyn Quang Sỏng - Đánh giá sơ :Tỡnh cm cha ụng sỏu hon cnh ú b.Thân : a.Hon cnh i tác phẩm b.Tình cảm mà ơng sáu dành cho gái yêu -Sau 7-8năm thăm nên ông sáu vui Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, -Khi vừa đến nhà trông thấy gái:vui sướng ôm chầm lấy con… -Ba ngày gần tìm cách để gần v among gọi tiếng ba bé Thu khơng chịu… -Ngày cuối cung nhà,Thu hiểu nhận,gọi ông sáu ba ông vô vui sướng -Những ngày chiến trường ơng dồn tất tình thương vào việc lam lược ngà,khi ông hi sinh… Qua ta thấy tình cảm mà ơng sáu… c Tình cảm mà bé Thu dành cho ơng sáu Chú ý phân tích diễn biến tâm lý Thu vừa gặp ông sáu lúc ông trở lại chiến trường.lam bật tính cách ương bướng tinh yêu bat thiết bé Thu d NghÖ tht : - KÕt cÊu trun chỈt chÏ, diƠn biÕn câu chuyện thật sinh động, nhiều chi tiết bất ngờ ,miêu tả diễn biến tâm lý sâu sắc sử dụng phương ngữ nam - X©y dùng nh©n vËt điểm hình - Ngôn ngữ giản dị, dễ hiểu C.Kết bµi :Khái qt lên tình cảm gia đình hồn cảnh éo le chiến tranh thật cảm động đáng trân trọng * Biểu điểm: - Điểm 6-7 : đạt tất yêu cầu - Điểm: 4-5: đạt 2/3 yêu cầu - Điểm 2-3: đạt ½ yêu cầu -Điểm 1: viết sơ sài, cẩu thả, mắc lỗi tả nhiều - Điểm 0; lạc đề * Lưu ý: Trên số định hướng GV cần vào làm HS để chiết điểm chi tiết xác Tiết 136+137 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I MỤC TIÊU 1-KiÕn thøc - BiÕt c¸ch vËn dơng kiến thức kĩ làm nghị luận đoạn thơ, thơ đà đ-ợc học tiết trớc vo bi ca mỡnh 2-Kỹ - Kỹ tìm ý trình bày theo hệ thống luận điểm, phân tích từ ngữ hình ảnh thơ -Rốn luyn k nng lm bi nghi luận đoạn thơ,bài thơ cho hs Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, 3-Thái độ - Có ý thức tự giác lµm bµi II/ HÌNH THỨC: Tự luận III/ THIẾT LẬP MA TRẬN Mức độ Chủ đề Nghị luận đoạn thơ, thơ Số câu Số điểm Tỉ lệ: % Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Vận dụng cao Nhớ khái niệm nghi luận đoan thơ, thơ 1 10% Nắm đặc trưng thơ Nghị luận khổ thơ Viếng Lăng Bác 20% 70% Cộng câu 10 điểm 100% 2câu 10 điểm 100 % Tổng số: ½ 1 -Số câu: -Số điểm: 10% 20% 70% Tỉ lệ % IV.§Ị kiÓm tra Câu Thế nghị luận đoạn thơ, thơ ? Câu Khi nghị luận thơ cần khai thác đặc trưng thể loại ? Câu Suy nghĩ em khổ thơ thứ thơ Viếng Lăng Bác Viễn Phương? V Hướng dẫn chấm và-biĨu ®iểm Câu : Nghị luận đoạn thơ, thơ trình bày nhận xét đánh giá nội dung cảm xúc nghệ thuật đoạn thơ, thơ Câu : -Mạch cảm xúc nhân vật trữ tình - Ngơn từ hình ảnh, giọng điệu, nhịp điêu, biện pháp tu từ… - Các tín hiệu thẩm mĩ khỏc Cõu *Yờu cu k nng : Kiểu văn ngh lun v th, bố cục rõ ràng, diễn đạt mạch lạc, giàu hình ảnh,ít mắc lỗi *Yêu cầu kiỊn thøc : Tập trung ý : Më bµi Thaygiaongheo.com – Chia sẻ kiến thức THCS lớp 6, 7, 8, - Giới thiệu tác giả Vin Phng - Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ t¸c phÈm, hồn cảnh đời giá trị nội dung nghệ thut c bn ca hai kh th ú .Thân -Lần lượt phân tích,đánh giá nội dung nghệ thuật hai khổ thơ +Nghệ thuật:ẩn dụ sử dụng nhiều hình ảnh biểu trưng:mặt trời,mặt trăng,trời xanh,tràng hoa +Ngợi ca tự hào nghiệp cm Bác,tấm lịng thành kính,biết ơn tự hào dân tộc VN Bác +Tâm trạng vô cung đau đớn xót xa tác giả ơng nhận thức thật Bác xa -Cảm nhận suy nghĩ người viết Bác,nhận xết tài nghệ thuật nhà thơ Viễn Phương Kết - Khái quát giá trị, ý nghÜa cđa hai khổ th¬: Hai khổ thơ nói riêng thơ nói chung cho người đọc thấy nghiệp c/m vĩ đại Bác tám lịng thành kinh,tự hào biết ơn vơ hạn nhân dân miền Nam nói riêng nhân dân nước nói chung Bác - Lời nhắn gửi người viết dành cho bạn đọc Biểu điểm câu Điểm 6-7: Bài viết thể loại, đủ nội dung, cảm nhận sâu sắc, diễn đạt l-u loát, viết có cảm xúc, không mắc lỗi Điểm 4-5: Bài viết thể loại, gn đủ nội dung, cảm nhận sâu sắc, diễn đạt t-ơng đối l-u loát, viết có cảm xúc, mắc số lỗi thông th-ờng Điểm 2-3: Bài viết thiếu ý, mắc lỗi diễn đạt, tả, dùng từ,hoặc viết sơ sài Điểm 1: Bài viết sơ sài, thiếu nhiều ý, diễn đạt yếu, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ L-u ý :Trên gợi ý bản,GV cần linh hoạt chấm, chiết điểm cho thÝch hỵp ... làm kiểm tra cho hs II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức: tự luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ môn ngữ văn. .. luận 100% Cách tổ chức kiểm tra: cho HS kiểm tra phần tự luận 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN a.Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ phân môn tập làm văn mơn ngữ văn 9, học kì b .Kiểm tra học sinh mức độ... mơn ngữ văn lớp theo nội dung: Văn bản, tiếng Việt, Tập làm văn với nội dung đánh gia mức độ đọc- hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận - Kh¶ vận dụng kiến thức kĩ Ngữ văn