Đề bài NLXH LỚP 9

Ngày soạn: Ngày dạy: 9C ÔN TẬP VĂN NGHỊ LUẬN Xà HỘI I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT - Giúp HS củng cố kiến thức văn nghị luận học lớp 7,8 - Hiểu thêm số kiểu nghị luận chơng trình Ngữ văn 9: nghị luận việc, tượng đời sống; nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí; nghị luận tác phẩm thơ, truyện đoạn trích tác phẩm văn học - Rèn luyện kĩ làm văn nghị luận: kĩ xác định đề, kĩ lập ý, dựng đoạn, kĩ diễn đạt … - Đây kiến thức xuyên suốt năm học lớp nhng sau chun đề ngồi việc cung cấp kiến thức tác giả, tác phẩm cịn có phần luyện đề nên nội dung kiến thức văn nghị luận tìm hiểu sớm góp phần rèn kĩ tổng hợp cho HS học tập môn Ngữ văn II CHUẨN BỊ: - Tài liệu tham khảo: + Kĩ làm văn nghị luận phổ thông (Nguyễn Quốc Siêu) + Nâng cao kĩ làm văn nghị luận (Nhà xuất GD, nhiều tác giả) + Tập làm văn THCS (Tạ Đức Hiền) + Dạy học Tập làm văn THCS (Nguyễn Trí, NXB GD)… - GV tổng hợp lí thuyết văn nghị luận tập rèn luyện kĩ - HS củng cố kiến thức văn nghị luận học đọc tài liệu bổ sung kiến thức III Tiến trình dạy Hđ1: Khëi ®éng Bước GV nêu yêu cầu TL theo nhóm (bàn), Chiếu tập tình huống: ? Trong video vừa xem tình viết văn NLXH Bước 2.3 HS trao đổi đưa ý hiểu, bổ sung cho Bước GV gợi đẫn vào Muốn viết văn NLXH cần tiến hành bước nào? Hãy trả lời câu hỏi tiết học hôm HĐ2 Hình thành kiến thức A Nghị luận việc tượng đời sống Bước 1.Gv yêu cầu Hs làm việc cá nhân Bước Giao gói câu hỏi cho nhóm /Chiếu hệ thống câu hỏi thảo luận ? Thế NLXH việc tượng đời sống ? Trình bày dàn chung cho kiểu Bước HS trình bày kết hoạt động nhóm Bước GV chốt giảng, nâng cao I.Khái niệm: Nghị luận việc tượng đời sống bàn việc, tượng có nghĩa xã hội , đáng khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ II.Cách làm( dàn chung) Mở bài( mở đoạn): Giới thiệu chung việc tượng nêu đề Thân bài: Lần lượt trình bày luận điểm sau – Luận điểm 1: giải thích sơ lược tượng đời sống; làm rõ hình ảnh, từ ngữ, khái niệm đề – Luận điểm 2: nêu rõ thực trạng biểu ảnh hưởng tượng đời sống; thực tế vấn đề diễn nào, có ảnh hưởng đời sống, thái độ xã hội vấn đề Chú ý liên hệ với thực tế địa phương để đưa dẫn chứng sắc bén, thuyết phục từ làm bật tính cấp thiết phải giải vấn đề – Luận điểm 3: lý giải nguyên nhân dẫn đến tượng đời sống, đưa nguyên nhân nảy sinh vấn đề, nguyên nhân từ chủ quan, khách quan, tự nhiên, người – Luận điểm 4, đề xuất giải pháp để giải tượng đời sống (từ nguyên nhân nảy sinh vấn đề để đề xuất phương hướng giải trước mắt, lâu dài Chú ý rõ việc cần làm, cách thức thực hiện, đòi hỏi phối hợp với lực lượng nào) Kết bài: cần khái quát lại vấn đề nghị luận, bày tỏ thái độ thân tượng đời sống nghị luận CẤU TRÚC BÀI LÀM * HIỆN TƯỢNG XẤU * HIỆN TƯỢNG TỐT I MỞ BÀI: nêu vấn đề I MỞ BÀI: nêu vấn đề II THÂN BÀI II THÂN BÀI Giải thích tượng Giải thích tượng Bàn luận Bàn luận a Tác dụng ý nghĩa tượng a Phân tích tác hại b Chỉ nguyên nhân b Biện pháp nhân rộng tượng c Biện pháp khắc phục c Phê phán tượng trái ngược Bài học cho thân III KẾT BÀI: đánh giá chung tượng Bài học cho thân III KẾT BÀI: đánh giá chung tượng III Đề gợi y ĐỀ : SUY NGHĨ VỀ TINH THẦN TỰ HỌC Cuộc sống vận động phát triển khơng ngừng Nó địi hỏi người phải vận động để theo kịp phát triển xã hội Chính mà tinh thần tự học có vai trị vơ quan trọng Trước hết ta phải hiểu “tự học” nào?Nếu học trình tìm hiểu , thu nhận kiến thức hình thành kỹ thân tự học chủ động , tích cực , độc lập tìm hiểu , lĩnh hội tri thức hình thành kỹ cho Quá trình tự học có phạm vi rộng :khi nghe giảng ,đọc sách hay làm tập , cần tích cực suy nghĩ , ghi chép , sáng tạo nhằm rút điều cần thiết, hữu ích cho thân Tự học có nhiều hình thức: có tự mày mị tìm hiểu có bảo , hướng dẫn thầy cô giáo … Dù hình thức chủ động tiếp nhận tri thức người học quan trọng Phải tự học thấy hết ý nghĩa lớn lao công việc Tự học giúp ta nhớ lâu vận dụng kiến thức học cách hữu ích cuộcsống Khơng tự học giúp người trở nên động , sáng tạo , không ỷ lại, không phụ thuộc vào người khác Từ biết tự bổ sung khiếm khuyết để tự hồn thiện thân Tự học công việc gian khổ , đòi hỏi lòng tâm kiên trì Càng cố gắng tự học người trau dồi nhân cách tri thức Chính tự học việc làm độc lập gian khổ mà khơng học hộ , học giúp Bù lại , phần thưởng tự học thật xứng đáng : niềm vui , niềm hạnh phúc ta chiếm lĩnh tri thức Biết bao người nhờ tự học mà tên tuổi họ tạc vào lịch sử Hồ Chí Minh với đôi bàn tay trắng từ bến cảng nhà Rồng , nhờ tự học Người biết nhiều ngoại ngữ tìm đường cho dân tộc Việt Nam đến bến bờ hạnh phúc Macxim Gorki với thời thơ ấu gian khổ ,không học , tinh thần tự học ông trở thành đại văn hào Nga Và nhiều gương khác : Lê Quí Đôn ,Mạc Đĩnh Chi, Nguyễn Hiền …Nhờ tự học trở thành bậc hiền tài , làm rạng danh cho gia đình quê hương xứ sở Việc tự học có ý nghĩa to lớn nên thân phải xây dựng cho tinh thần tự học tảng say mê , ham học, ham hiểu biết , giàu khát vọng kiên trì đường chinh phục tri thức Từ thân người cần chủ động , tích cực, sáng tạo , độc lập học tập Có chiếm lĩnh tri thức để vươn tới ước mơ, hồi bão Càng hiểu vai trò ý nghĩa việc tự học,em cố gắng tâm học tập Bởi tự học đường ngắn để hoàn thiện thân biến ước mơ thành thực Có lẽ mà Lê-nin đặt phương châm : “Học , học , học mãi” Đề 2: HÚT THUỐC LÁ CÓ HẠI ĐÁP ÁN Xã hội ngày phát triển , người ngày quan tâm song có khơng tác nhân làm nguy hại đến sức khoẻ người Một số thuốc ! Trên vỏ bao thuốc có dịng chữ “Thuốc có hại cho sức khoẻ” mà bất chấp điều cảnh báo ấy,người ta hút thuốc.Hút đến vàng răng,vàng ngón tay cầm thuốc,hơi thở đến khó chịu với người xung quanh…Có thời, thuốc trở thành vật khơng thể thiếu bàn tiếp khách Người lớn hút , trẻ nhỏ hút.Nguyên nhân dẫn đến thói quen tai hại ấy? Do thói quan giao tiếp có,do học địi bắt chước thích tỏ người “sành điệu” có Hầu hết người hút thuốc biết tác hại Trong thuốc có chứa Nicơtin chất gây nghiện Hút thuốc nhiều bị hỏng hệ hơ hấp, dẫn đến ho , khó thở , tức ngực , chí gây rỗ phổi ung thư phổi Như , thuốc làm cho sức khoẻ tuổi thọ bị suy giảm nghiêm trọng.Khơng thuốc cịn làm tiêu hao túi tiền người sử dụng.Có thể số tiền dành cho thuốc không nhiều ,nhưng không hút thuốc lá, ta dùng số tiền vào việc khác hữu ích Đối với trẻ nhỏ việc học đòi, bắt chước hút thuốc vừa làm nguy hại đến sức khoẻ vừa làm cho tâm tính bị thay đổi dẫn đến dối trá, trộm cắp vặt để có tiền hút thuốc… Thuốc khơng có hại người trực tiếp sử dụng mà cịn ảnh hưởng đến người xung quanh khói thuốc lan khơng khí khiến họ phải chịu ảnh hưởng nặng nề Hiện nay, đến nơi công cộng bến xe, chí trường học, trụ sở nhà nước, bắt gặp nhiều người hút thuốc mà không quan tâm đến sức khoẻ cảm giác người xung quanh Như họ gián tiếp làm nguy hại đến sức khoẻ cộng đồng vơ tình làm cho mơi trường bị suy thoái Theo điều tra tổ chức y tế giới WHO , theo đà hút thuốc đến năm 2020 số người chết thuốc triệu người năm Tức cao số người chết HIV/AIDS, bệnh lao tai nạn giao thơng cộng lại Dự báo liệu có làm cho nghiện thuốc lưu tâm ? Thuốc có hại Làm để ngăn chặn việc hút thuốc ?Có lẽ cần tuyện truyền nhiều tác hại phương tiện thông tin đại chúng Coi việc hút thuốc hành vi khơng đẹp biểu nghiện ngập người dễ bị chi phối Và yếu tố quan trọng tự thân phải ý thức cao , chủ động không tiếp cận với thuốc để giữ gìn,bảo vệ sức khoẻ người thân gia đình Thuốc có hại Thuốc nguy hiểm cho sức khoẻ Bởi hệ trẻ nói khơng với thuốc ! Đề 3: Vấn đề rác thải với môi trường … ĐÁP ÁN TIẾNG KÊU CỨU CỦA MÔI TRƯỜNG Thành ngữ Việt Nam có câu :“Nhà mát , bát ngon cơm”.Vậy mà“ nhà chung” tràn ngập rác.Việc vứt rác bừa bãi trở thành mối quan tâm lo lắng cho người biết trân trọng u q mơi trường Ở số nước tiên tiến giới ,vệ sinh công cộng quan tâm Tuy nhiên nước ta dường vấn đề ngành chức năng.Bởi rác có mặt khắp nơi:trên đường phố,trong nhà xe,bệnh viện,trường học,di tích thắng cảnh…Đến đâu thấy rác,thậm chí ngồi bên hồ,dù hồ đẹp tiếng người ta tiện tay vứt rác xuống… Rác gồm đủ loại với đủ chất liệu khác nhau:từ vỏ hoa đến vỏ đồ hộp,bao bì ni lông,vỏ chai thuỷ tinh,sỉ than,gỗ,giấy… Rác thải phong phú tác hại mà gây lớn theo nhường ấy.Rác thải làm mỹ quan nơi công cộng ,biến thắng cảnh thành bãi rác Ai du ngoạn Hương Sơn khơng thể qn hình ảnh khắp lối đi,các sườn núi rác tràn ngập dày đặc Chốn “Thiên Nam đệ nhật động ”bớt hấp dẫn du khách có lẽ vậy.Khơng có thế, rác thải bừa bãi cịn gây nhiễm mơi trường ,khơng khí khơng lành ,sơng hồ ô nhiễm ,sinh vật sông hồ bị chết …Tất điều làm nguy hại đến sức khoẻ người.Đôi ,rác thải bừa bãi gây nguy hiểm trực tiếp cho người trượt ngã dẫm phải vỏ hoa ,đồ hộp , trẻ nhỏ bị cháy máu,nhiễm trùng dẫm phải mảnh chai… Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tượng Song nhận thấy nạn vứt rác bừa bãi thiếu ý thức số người ,do chưa có nhiều thùng rác nơi công cộng chưa thực có biện pháp xử lý nghiêm khắc người vi phạm Trong cịn lúng túng tìm giải pháp khắc phục hàng ngày , hàng hành tinh xanh oằn rác Bởi ngồi việc đặt thùng rác nơi cơng cộng , treo biển cấm đổ rác số nơi xử phạt nghiêm khắc với người vi phạm , cần phải giáo dục ý thức vấn đề ,và phải nhanh chóng khắc phục hậu nơi bị vứt rác bừa bãi , nhằm ngăn chặn hành vi tiếp tục xả rác người vơ ý thức Bên cạnh cần nhân rộng phong trào giàu ý nghĩa “chủ nhật xanh ”,“xanh đẹp thành phố”…Để nhà chung , an lành Thành ngữ Việt Nam nói: “góp gió thành bão ” Mỗi học sinh cần ý thức giữ gìn vệ sinh nơi công cộng để trái đất mãi hành tinh xanh đáng yêu Đề 4: CHẤT ĐỘC MÀU DA CAM … Đáp án Chiến tranh lùi xa di hoạ mà để lại hàng ngày hàng làm bao người Việt Nam đau đớn Trước tình hình , nước lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc màu da cam nhằm phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau họ Chất độc màu da cam mà Đế quốc Mỹ rải xuống cánh rừng Miền Nam thời chiến tranh tạo nên nỗi kinh hoàng cho hệ sau người sống khu vực đó.Những đứa trẻ vơ tơi, tật nguyền,dị dạng,vừa chào đời phải lìa đời sống sức khoẻ,trí tuệ chí hình hài khơng bình thường… Những sinh linh qi dị vô tội trở thành nỗi ám ảnh,đau đớn đến tê tái người thân, gia đình toàn xã hội Nguyên nhân dẫn đến thảm hoạ ?Chính vơ nhân đạo giới cầm quyền đất nước tuyên bố quyền người trước toàn giới.Để thực âm mưu xâm lược mình,đế quốc Mỹ không từ thủ đoạn kể việc vi phạm quyền làm người trẻ thơ vô tội Những bọc nước,cục thịt ,quái thai sinh thể điên dại,vô tri vô giác chất độc màu da cam khơng khiến cho gia đình đau đớn tinh thần,khốn khổ vật chất mà gánh nặng cho tồn xã hội…Những vết thương khơng mảnh đạn mà đeo bám dai dẳng mãi khơng lành.Đó tội ác tày trời mà chiến tranh gây Trước tình hình nhiều chương trình ủng hộ nạn nhân chất độc màu da cam tổ chức.Biết bao người khóc thương cho số phận bất hạnh,biết bao chữ ký thu thập để ủng hộ đấu tranh đòi bồi thường cho nạn nhân chiến tranh.Ngày Mỹ rải chất độc chết người xuống Việt Nam: 10-8-1961 trở thành ngày “Vì nạn nhân chất độc màu da cam”.Cả nước Việt Nam lập quĩ giúp đỡ nạn nhân khốn khổ.Đó việc làm cần thiết để giúp đỡ họ phần cải thiện sống xoa dịu nỗi đau.Nhiều em bé tật nguyền,côi cút chăm sóc,nhiều tổ chức quyền,doanh nghiệp,cá nhân xây dựng nhà tình nghĩa,tặng xe lăn,tiền, quà ,thăm hỏi giúp đỡ nạn nhân.Nhiều nhóm tình nguyện viên thành lập để làm việc trung tâm bảo trợ nạn nhân chất độc màu da cam…Dẫu biết tất giúp đỡ khơng thể bù đắp mát đau đớn họ song thực hành động đền ơn đáp nghĩa, phù hợp với truyền thống“tương thân tương ái”,“uống nước nhớ nguồn” dân tộc Việt Nam ta Việt Nam cố gắng để xoa dịu nỗi đau chiến tranh,song“ơn phải trả,ốn phải đền”.Chính phủ Mỹ 37 cơng ty hoá chất cung cấp chất độc cho quân đội Mỹ phải chịu trách nhiệm vơ nhân đạo Nỗi đau nạn nhân da cam nỗi ám ảnh dai dẳng ,việc giúp đỡ họ cần phải làm thường xuyên liên tục Bởi cần nhận thức sâu sắc vấn đề , tích cực học tập , phấn đấu xây dựng xã hội tốt đẹp mà người đảm bảo quyền sống quyền hạnh phúc ĐỀ 5: TRÒ CHƠI ĐIỆN TỬ Trò chơi điện tử vốn trị giải trí lành mạnh song tượng đam mê trò chơi mà nhãng học hành gây nhiều hậu hại trở thành vấn đề xúc lứa tuổi học sinh Có thể thấy khắp phố phường nẻo đường thơn ngõ xóm qn Intenet Học sinh đến khơng phải để truy cập thơng tin phục vụ cho việc học mà để chơi điện tử Nhiều bạn ngồi hàng , hàng ngày trước hình vi tính, mê mẩn với trị chơi máy ,quên thời gian chí bỏ học để chơi ,trong đầu lúc nghĩ đến trò chơi ham muốn chinh phục khám phá khiến gương mặt ngơ ngẩn hồn… Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tượng Do bố mẹ khơng quan tâm , buồn , bạn bè rủ rê , không tự chủ thân …Song dù lý , ham mê trò chơi điện tử điều tai hại Trước hết ngồi q gần hình vi tính thời gian dài làm cho mắt bị cận thị , người mệt mỏi, sức khoẻ bị tổn hại Khơng , ham mê trị chơi điện tử cịn dẫn đến nhãng nhiệm vụ người học sinh học tập Mải chơi , bỏ tiết, trốn học, không hiểu , không làm tập , học tập sút dẫn đến chán học Như vơ tình ham chơi thời tự huỷ hoại tương lai thân Trị chơi điện tử cịn khiến tâm hồn bị đầu độc bạo lực , chém giết , bắn phá , người vào giới ảo đầy mưu mô , thủ đoạn Hơn ham chơi điện tử tiêu tốn tiền bạc cách vơ ích , có cịn làm thay đổi nhân cách người Để có tiền chơi điện tử nhiều thói hư tật xấu bắt đầu nảy sinh dối trá , thủ đoạn , trộm cắp tiền bạc, tài sản gia đình , bạn bè …Và khơng lường trước hậu tai hại khác niềm đam mê tiếp diễn Trò chơi điện tử tai hại , làm để ngăn chặn ?Đây thực việc khó song không làm được.Quan trọng thân phải xác định nhiệm vụ học tập ,rèn luyện ,tu dưỡng,khơng lãng phí thời gian,sức lực, tiền bạc vào việc vơ bổ ,thậm chí có hại Chỉ coi trị chơi điện tử trị giải trí ,tiếp xúc với có chừng mực , biết chế ngự làm chủ thân, khơng để thân bị tác động trị chơi rủ rê người bạn xấu Bên cạnh cần có quan tâm thường xuyên quản lý chặt chẽ gia đình nhằm giúp em tránh xa đam mê tai hại Nhà trường xã hội cần có phối hợp giáo dục hệ trẻ, tạo hoạt động bổ ích ,những sân chơi vui tươi lành mạnh để học sinh tham gia Có vấn nạn học sinh say mê trị chơi điện tử giải triệt để Ham chơi điện tử - Ham muốn thời mà tác hại khơng lường hết được.Bởi tương lai mình,chúng ta đừng để thân vướng vào đam mê chết người ĐỀ 6: NHIỀU HỌC SINH ĐOẠT HUY CHƯƠNG VÀNG ĐÁP ÁN Trên đồ giới Việt Nam có vị trí khiêm tốn, kỳ thi quốc tế ,Việt Nam biết đến quê hương người ưu tú, biết vượt qua khó khăn để làm nên điều kỳ diệu Trải qua hàng nghìn năm phong kiến hàng trăm năm bắc thuộc ,điều kiện kinh tế Việt Nam hạn chế , sở vật chất chưa phát triển mà có nhiều học sinh đoạt huy chương vàng thi quốc tế Không không nhớ lần tham dự thi toán quốc tế năm 1974 ,Việt Nam đoạt liền huy chương vàng Lần thi Olimpic Toán quốc tế Anh , Lê Bá Khánh Trình với số điểm tuyệt đối 40/40 nữ hoàng Anh trao giải đặc biệt.Ngay lĩnh vực mẻ chế tạo Rôbôcon, rôbô nhóm FXR-sinh viên Đại học Bách Khoa thành phố Hồ Chí Minh xuất sắc vượt đất nước tên tuổi Nhật Bản , Hàn Quốc ,Trung Quốc để mang cúp vàng cho quê hương Việt Nam …Những thành tích khơng làm rạng danh đất Việt mà khẳng định cho sức mạnh trí tuệ Việt Nam Tại đất nước nhỏ bé nghèo nàn , lạc hậu Việt Nam lại sản sinh người ưu tú đến ?Câu hỏi không người Việt Nam biết rõ câu trả lời Suốt chiều dài thăng trầm lịch sử , lịng ham hiểu biết ,ý chí học tập, tìm tịi, chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức ln nung nấu trái tim người Việt Nam Tự thủơ xưa ,bằng ánh sáng đom đóm, Mạc Đĩnh Chi miệt mài học tập để trở thành lưỡng quốc trạng nguyên, Nguyễn Hiền nhờ tự học mà đoạt giải khôi nguyên 12 tuổi , Lê Quý Đôn , Lương Thế Vinh người làm nên truyền thống hiếu học nước nhà …Họ trở thành gương , thành nội lực tinh thần để học sinh- sinh viên Việt Nam cố gắng , cần cù say mê học tập Đất nước nghèo nàn,lạc hậu nên bạn nước khác cố gắng học sinh- sinh viên Việt Nam phải cố gấp hai ba lần để bù đắp thiếu hụt ,thiệt thòi vể điều kiện học tập Dường nghèo nàn lạc hậu đất nước hun đúc ý chí tìm tịi, sáng tạo học sinh Việt Nam.Lòng yêu nước,nỗi khát khao quê hương xứ sở đẹp giàu, sức mạnh to lớn giúp học sinh -sinh viên Việt Nam đạt tới chân trời khoa học Những huy chương vàng thi quốc tế mà có không nỗ lực cá nhân mà cịn nhờ quan tâm chăm sóc gia đình , thầy chăm lo Đảng ,nhà nước tài trẻ Bởi lẽ tự ngàn xưa, người Việt Nam ta quan niệm “hiền tài nguyên khí quốc gia ” Sự thành công học sinh -sinh viên Việt Nam đem đến cho người Việt Nam thân em lòng tin niềm tự hào sâu sắc trí tuệ Việt Nam ,thơi thúc em khát vọng chinh phục chân trời tri thức ĐỀ 8: SUY NGHĨ VỀ BÁC HỒ … Đáp án Có người mà nhắc đến tên, người Việt Nam vơ kính u ngưỡng mộ , Hồ Chí Minh : vị lãnh tụ vĩ dân Việt Nam , anh hùng giải phóng dân tộc , danh nhân văn hoá giới Trước hết ta thấy Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại ,anh hùng giải phóng dân tộc nhân dân Việt Nam Bác người chiến sỹ tiên phong mặt trận cứu nước đầy gian khổ , lãnh đạo dân ta tới chiến thắng ,khai sáng độc lập tự đất nước Việt Nam Người bôn ba khắp năm châu bốn bể tìm đường tương lai cho đất nước ,giải phóng dân tộc khỏi ách thống trị thực dân Pháp đế quốc Mỹ Người dẫn dắt dân tộc ta khỏi đói nghèo ,đi lên xây dựng chế độ xã hội tốt đẹp Tư tưởng Người có giá trị vơ to lớn Cách Mạng Việt Nam ,nhân dân Việt Nam Người hy sinh đời độc lập tự dân tộc ,Người yêu nước thương dân sâu sắc ,bởi triệu “ Ca dao, dân ca đàn muôn điệu” Tiếng đàn ngào sâu lắng diễn tả đời sống tâm tình người Việt Nam từ bao đời Ca dao dân ca có sức mạnh lớn lao, cho ta bao học tình thương, đạo lí Trên chặng đường lịch sử ngàn năm dựng nước giữ nước vẻ vang, ông cha ta luôn nhắc nhở cháu: "Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn" Bầu bí hai loại thân thuộc vườn quê, gia đình nơng dân Việt Nam Là loại leo, bầu bí lại "khác giống " Hoa bí vàng, hoa bầu trắng nhạt Quả bí dài, q bầu trịn Bầu ngại bí nhám bầu mà cách biệt Tuy "khác giống", bí bầu lại "chung giàn" nghĩa chung cảnh ngộ, chung điều kiện sống, gần gũi bên nhau, chở che để tươi tồn Khi trời ấm áp mùa xuân, mưa nắng thuận hoà mùa hạ, đất màu tươi tốt, bí bầu chung hưởng, hoa trái trĩu cành Gặp lúc nắng hạn bão tố, sâu bệnh, giàn đổ "lá gãy cành rơi" bí bầu chung hoạn nạn, cay đắng bùi có Cho nên thật tự nhiên giản dị "Bầu thương lấy bí cùng" Bầu bí hai biểu tượng để nói tình người tình đời Dưới hình thức ẩn dụ, nhân hố cảm thán, giọng thơ vang lên ngào, thấm thìa, câu ca dao nêu lên lời khuyên vừa nhẹ nhàng tế nhị vừa sâu sắc chân thành cho Chín mươi triệu người Việt Nam "khác giống", Kinh, Thượng hay Mán, Mường, v.v , miền Bắc hay miền Nam, miền xuôi hay miền ngược, có chung Tổ quốc, lịch sử, văn hố, đồ Việt Nam,… Chúng ta khác gia đình, cảnh ngộ, điều kiện sống, trình độ văn hố… lại tồn bên nhau, sống, học tập làm ăn chế độ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Trong cộng đồng người Việt, có bao "chung" bí bầu "chung giàn" Chung Tổ quốc, nghĩa đồng bào "Một giọt máu đào ao nước lã" Chung làng xóm, phố phường, tình đồng hương Chung trường, lớp, tình đồng học, bạn đồng mơn Ta cịn có tình đồng nghiệp, tình đồng cảnh chung ước mơ, hồi bão, v.v Những nét "chung" gắn bó tâm hồn Việt Nam, xây nên tình yêu thương nhân dân đất nước Tóm lại, câu ca dao nêu lên học tình thương, đạo lí, nhắc nhở biết yêu thương, đùm bọc, chở che, giúp đỡ lẫn để xây dựng sống ấm lo, hạnh phúc lâu dài Tại phải biết sống tình yêu thương đùm bọc? Vì tồn mà người Việt nam ln ln đặt tình Tổ quốc, nghĩa đồng bào lên hết, trước hết, thiêng liêng, cao Vì sống mà thành viên cộng đồng người Việt gắn bó với nhau, vinh nhục, đau khổ, khát khao lo toan, yêu thương, hận thù, cay đắng bùi chung chịu chia sẻ Bị ngoại bang xâm lăng, nước nhà tan, sống cảnh trâu ngựa, người Việt Nam đoàn kết yêu thương, tâm đuổi giặc, cứu nước Khơng sống độc mà hạnh phúc? Cuộc sống biến động, thiên tai địch họa triền miên, có tình thương u cho ta sức mạnh để vượt qua thử thách chiến thắng Tình thương u, chở che… cịn cho ta niềm tin để "Đi tới làm nên thắng trận", hướng tới ngày mai ca hát: "Còn non, cịn nước, cịn người " Một nghìn năm Bắc thuộc, kỉ bị thực dân Pháp thống trị, lịch sử cho ta học tình thương u đồn kết dân tộc Đạo lí dân tộc ta coi trọng tình yêu thương, giúp đỡ lẫn "Anh em thể chân tay Người nước thương Một ngựa đau tàu bỏ cỏ", v.v Bằng máu, mồ hôi nước mắt, kinh nghiệm sống qua bốn nghìn năm lao động chiến đấu, nhân dân ta lấy tình thương để tạo nên sắc dân tộc, lĩnh giống nòi Chúng ta tự hào truyền thống nhân nghĩa, nhân cao đẹp hun đúc nên sức mạnh Việt Nam "Bầu thương lấy bí cùng, Tuy khác giống chung giàn" Tiếng gọi thiết tha cha ông hay lời non nước? Trên hành trình tới ngày mai, người Việt Nam có nghĩa vụ xây đắp đạo lí tình thương nước Việt Nam giàu đẹp Đề 6: “Giữa vùng sỏi đá khơ cằn, có lồi mọc lên nở chùm hoa thật đẹp” Suy nghĩ em gợi từ tượng (bài viết không 01 trang giấy thi) GỢI Ý 1.MB: Nêu vấn đề cần nghị luận TB: * Giải thích - vùng sỏi đá khơ cằn: nơi khó có sống cối, khắc nghiệt mơi trường sống - có loài mọc lên nở chùm hoa thật đẹp: thích nghi, sức chịu đựng, sức sống, vẻ đẹp => Là tượng bắt gặp thiên nhiên có ý nghĩa sức chịu đựng, sức sống kỳ diệu, ý chí nghị lực, lĩnh vươn lên sống người * Bàn luận - Thực tế sống vùng đất khô cằn hồn cảnh khó khăn, gian nan vất vả, khắc nghiệt sống… => + Hoàn cảnh không thuận lợi cho người sống, phát triển nhân cách, tài + Môi trường để luyện, giúp người vững vàng sống - Trước hồn cảnh ấy, có người: + Với cố gắng phi thường, vươn lên không mệt mỏi tạo thành công; dâng hiến cho đời cao đẹp, ý nghĩa + Chán nản, bi quan, buông xuôi bất lực dẫn đến thất bại sống * Bài học nhận thức, hành động (Con người với vẻ đẹp ý chí, nghị lực ln vươn lên chiến thắng hoàn cảnh niềm tự hào, ngưỡng mộ chúng ta, động viên chí cảnh tỉnh chưa biết chấp nhận khó khăn, thiếu ý chí vươn lên sống Từ học sinh liên hệ với thân KB: Khái quát lại tư tưởng Đề 7: Viết đoạn văn khoảng 10 đến 15 dịng trình bày suy nghĩ em mối quan hệ cháu ông bà GỢI Ý Đảm bảo yêu cầu - Hình thức : đoạn văn, khơng mắc lỗi tả, diễn đạt, ngữ pháp (0,25 điểm) - Nội dung: Ông bà hệ sinh thành nuôi dưỡng, tạo dựng móng cho cháu, cội nguồn gia đình Con cháu phải có lịng biết ơn, kính trọng ơng bà, phải có trách nhiệm chăm sóc ni dưỡng để tỏ lịng hiếu thảo Đồng thời, ơng bà phải gương cho cháu noi theo Mở rộng vấn đề: tượng không tôn trọng ông bà, đối xử chưa tốt với ơng bà, trái với đạo lí làm người dân tộc Việt Nam Bài học: Là phải nghe lời ơng bà, cha mẹ, có trách nhiệm với cha mẹ.Hiểu niềm vui cha mẹ thành đạt, hạnh phúc Mở rộng vấn đề: Hiện xã hội có tượng cãi lại cha mẹ, ngược đãi cha mẹ, ăn với trái với đạo lí (1,75 điểm) ĐỀ : UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN Trong kho tàng ca dao tục ngữ người Việt Nam ta có nhiều câu nói truyền thống đạo lý ân nghĩa thuỷ chung.Một số câu:“Uống nước nhớ nguồn ” Trước hết ta phải hiểu nội dung câu tục ngữ “Uống nước ”chính hưởng thụ thành vật chất tinh thần ;“Nhớ nguồn ”là tri ân ,giữ gìn phát huy thành người làm chúng Như câu tục ngữ lời khuyên,lời dạy bảo phải biết ơn hệ cha anh phát huy thành họ Thật ,thành khơng tự nhiên mà có Đất nước hồ bình mà sống hơm đổi sinh mạng người ngã xuống Bởi ta khơng phép qn tổ tiên ,nịi giống người chiến đấu, hy sinh bảo vệ quê hương Cha mẹ ,ông bà người thân sinh ta ,nuôi dưỡng ta khôn lớn, thầy cô dạy dỗ ta học hành trở nên người có ích cho xã hội…Tất “nguồn”để ta phải nhớ,phải tri ân Lòng biết ơn cở sở đạo làm người.Một xã hội thực tốt đẹp xây dựng vững vàng tảng đạo lý Trên khắp đất nước Việt Nam lòng biết ơn thể việc xây dựng đền,miếu,chùa chiền phụng thờ, tôn vinh bậc anh hùng có cơng với nước.Trong gia đình,bàn thờ tổ tiên đặt nơi trang trọng.Nhiều năm nay, nước dấy lên phong trào đền ơn đáp nghĩa thương binh,liệt sĩ,bà mẹ Việt Nam anh hùng gia đình có cơng với cách mạng…Đến nơi tìm thấy biểu sinh động phong phú đạo lý “uống nước nhớ nguồn ”trên đất nước ta Nhớ nguồn khơng biết ơn, giữ gìn ,bảo vệ thành có mà thân người cần cố gắng cống hiến, bổ sung thêm thành cho “nguồn nước” dân tộc tràn đầy bất diệt.Có phát huy tinh hoa truyền thống tốt đẹp ... thái độ thân tượng đời sống nghị luận CẤU TRÚC BÀI LÀM * HIỆN TƯỢNG XẤU * HIỆN TƯỢNG TỐT I MỞ BÀI: nêu vấn đề I MỞ BÀI: nêu vấn đề II THÂN BÀI II THÂN BÀI Giải thích tượng Giải thích tượng Bàn luận... khắc phục c Phê phán tượng trái ngược Bài học cho thân III KẾT BÀI: đánh giá chung tượng Bài học cho thân III KẾT BÀI: đánh giá chung tượng III Đề gợi y ĐỀ : SUY NGHĨ VỀ TINH THẦN TỰ HỌC Cuộc... CẤU TRÚC BÀI LÀM * TƯ TƯỞNG NHÂN VĂN * TƯ TƯỞNG PHẢN NHÂN VĂN I MỞ BÀI: nêu vấn đề I MỞ BÀI: nêu vấn đề II THÂN BÀI II THÂN BÀI Giải thích: câu nói , ý kiến có hai vế giải thích hai vế giải thích