Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 40 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
40
Dung lượng
643,6 KB
Nội dung
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - HỌC PHẦN: BÁO CHÍ TRUYỀN THƠNG ĐẠI CƯƠNG Đề bài: - Chứng minh truyền thơng q trình - Phân tích tính chất, đặc điểm, chất truyền thông đại chúng Giảng viên: Mã lớp: Sinh viên thực hiện: Họ tên: Mã sinh viên: Ngày sinh: HàMục Nội, 1lục: - 2021 Chứng minh truyền thông trình……………………… 1.1 Khái niệm……………………………………………………………….… 1.1.1 Về chất……………….……………………………………………….2 1.1.2 Về mục đích……………………………………………………………….2 1.2 Q trình truyền thơng……………………………… …… ………………2 1.3 Mơ hình truyền thông……………………………….…………… ……….3 1.4 Môi trường truyền thông……………………………….………… ………4 1.5 Phân loại truyền thơng…………………………….…………………… .5 1.6 Vai trị truyền thơng………………………………………… ….……11 1.7 Kết luận…………………………………………………………………….13 Phân tích tính chất, đặc điểm, chất truyền thông đại chúng….…….13 2.1 Khái niệm truyền thông đại chúng……………………………………… 13 2.2 Đặc trưng truyền thông đại chúng…………………………… 14 2.3 Đặc điểm, tính chất truyền thơng đại chúng………………………… 14 2.4 Chức truyền thông đại chúng……………………………………16 2.5 Phương tiện truyền thơng………………………………………………….16 2.6 Báo chí…………………………………………………………………….18 2.6.1 Vị trí vai trị báo chí…………………………………………… 18 2.6.2 Vai trị báo chí lĩnh vực cụ thể…………………………… …18 2.6.3 Các loại hình báo chí truyền thơng………………………………………19 2.6.3.1 Báo in………………………………………………………………… 19 2.6.3.2 Báo nói…………………………………………………………………21 2.6.3.3 Báo hình……………………………………………………………… 23 2.6.3.4 Báo điện tử…………………………………………………… …… 25 2.6.4 Chức báo chí………………………………………………… 27 2.6.4.1 Chức giáo dục tư tưởng………………………………………….28 2.6.4.2 Chức quản lý giám sát xã hội…………………………………29 2.6.4.3 Chức phát triển văn hóa giải trí……………………………….30 2.6.5 Ngun tắc hoạt động của báo chí………………………………… 30 2.6.5.1 Khái niệm nguyên tắc………………………………………………….30 2.6.5.2 Các nguyên tắc hoạt động báo chí…………………………………… 31 2.6.5.2.1 Tính khuynh hướng báo chí…………………………………… 31 2.6.5.2.2 Nguyên tắc tính Đảng……………………………………………… 33 2.6.5.2.2.1 Tính Đảng biểu đỉnh cao tính khuynh hướng……………33 2.6.5.2.2.2 Sự lãnh đạo Đảng quản lí Nhà nước với báo chí………… 34 2.6.5.2.3 Tính chân thật, khách quan báo chí…………………………… 34 2.6.5.2.4 Tính nhân dân dân chủ báo chí………………………………35 2.6.5.2.5 Tính nhân văn nhân đạo báo chí……………………………… 36 2.6.5.3 Báo chí luật pháp………………………………………………… 37 2.6.5.3.1 Mối quan hệ báo chí luật pháp……………………………….37 2.6.5.3.2 Luật báo chí 2016……………………………………………………38 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………………………………………….… 39 Chứng minh truyền thơng q trình: 1.1 Khái niệm: Theo PGS.TS Dương Xuân Sơn, 2014, NXB Thông tin & Truyền thông, truyền thông hoạt động gắn liền với lịch sử phát triển lồi người Nó q trình liên tục trao đổi thơng tin, tư tưởng, tình cảm, … chia sẻ kĩ kinh nghiệm hai nhiều người nhằm tăng cường hiểu biết lẫn nhau, thay đổi nhận thức, tiến tới điều chỉnh hành vi thái độ phù hợp với nhu cầu phát triển cá nhân, nhóm, cộng đồng xã hội Truyền thông Tiếng Anh “communication” có nghĩa truyền đạt, thơng tin, thơng báo, giao tiếp, trao đổi, liên lạc, Thuật ngữ có nguồn gốc từ tiếng La- tinh “commune” có nghĩa chung, cộng đồng Nội hàm cách thức, nội dung, phương tiện để đạt tới hiểu biết với nhau, cá nhân với cá nhân, cá nhân với cộng đồng – xã hội Nhờ q trình truyền thơng, người trở thành người xã hội Có hai dạng truyền thơng: Truyền thơng lời thể thơng qua lời nói hay ngơn ngữ viết truyền thông không lời thể thông qua hành vi, biểu tượng không lời 1.1.1 Về chất: Truyền thơng q trình chia sẻ, trao đổi hai chiều, diễn liên tục chủ thể truyền thông đối tượng truyền thông (những người / nhóm người có tương đồng hay nhiều mặt (như độ tuổi, mối quan tâm ) Họ mục tiêu nhà truyền thông, chiến dịch truyền thông nhắm tới nhằm tăng cường hiểu biết, thay đổi nhận thức tiến tới điều chỉnh hành vi thái độ họ vấn đề truyền thông Để nhận dạng đối tượng truyền thơng dựa phần mềm máy tính thơng qua số liệu thống kê như: Vùng địa lý (Zip code), liệu điều tra dân số, liệu đăng ký xe, danh sách hội viên hiệp hội ) Quá trình chia sẻ, trao đổi hai chiều hình dung qua ngun tắc bình thơng Khi có chênh lệch nhận thức hiểu biết chủ thể đối tượng truyền thơng 1.1.2 Về mục đích: Truyền thơng hướng đến hiểu biết chung nhằm thay đổi thái độ, nhận thức, hành vi đối tượng truyền thông tạo định hướng giá trị cho cơng chúng 1.2 Q trình truyền thơng: Q trình truyền thơng cần có yếu tố: Nguồn (source) người gửi, cung cấp (sender) cá nhân nói, viết, vẽ Yếu tổ khởi xướng nhóm người, tổ chức truyền thông quan đài phát thanh, truyền hình, báo chí, thơng Thơng điệp (message) tín hiệu, ký hiệu, mã số, mực giấy, sóng khơng trung ký hiệu mà người ta hiểu trình bày cách có ý nghĩa Mạch truyền/ Kênh (Channel) làm cho người ta nhận biết thông điệp giác quan Mạch truyền cách thể thơng điệp để người nhìn thấy qua thể loại in hay hình ảnh trực quan, nghe thấy qua phương tiện nghe, nhìn qua hình ảnh, truyền hình dụng cụ nghe nhìn khác như: sờ, nếm, ngửi qua mẫu, vật thí nghiệm Người tiếp nhận, nơi tiếp nhận (receiver) Đó người nghe, người xem, người giải mã, người giao tiếp người, nhóm, đám đông thành viên tổ chức hay công chúng đông đảo Quá trinh truyền thông trình hai chiều Người khởi xướng (nguồn) người tiếp nhận (người đọc, người nghe, người xem) phải kết họp với để tạo nên chung Cả người cung cấp, khởi xướng người tiếp nhận phải tham gia vào hành động truyền thông Người truyền thơng khơng thể xem biết cuối cùng, mà cịn phải ý tói phản ứng trả lời người tiếp nhận Quá trình: Người tiếp nhận =>thông điệp => nguồn gọi trình phản hồi (Feedback), yếu tố quan trọng q trình truyền thơng 1.3 Mơ hình truyền thơng: Mơ hình truyền thơng đa dạng Mơ hình truyền thông chiều Lasswell mô tả là: Nguồn phát > Thông điệp > Kênh > Tiếp cận Nghĩa mô hình truyền thơng chiều gồm yếu tố Nguồn phát người gửi hay nguồn gốc thông điệp Thông điệp ý kiến, cảm xúc, thái độ truyền Người nhận hay nhóm người mà thơng điệp hướng tới Trong mơ hình thiếu yếu tố hay giai đoạn thiếu khơng thực q trình truyền thơng Thơng tin phản hồi từ đối tượng tiếp nhận yếu tố quan trọng nhằm tăng cường hiệu tượng truyền thông Đây mơ hình truyền thơng đơn giản song thuận lợi cần chuyển thông tin khẩn cấp Bên cạnh mơ hình truyền thơng chiều mơ hình truyền thơng hai chiều Claude Shannon phổ biến Mơ hình khắc phục nhược điểm mơ hình truyền thơng chiều cách nhấn mạnh vai trị thơng tin phản hồi từ đối tượng tiếp nhận Mơ hình thể rõ tính tương tác, bình đẳng chuyển đổi chủ thể khách hàng truyền thông Mơ hình cho thấy ý, quan tâm đến hiệu truyền thơng Có thể thấy ứng dụng mơ hình truyền thơng hai chiều tất loại hình truyền thơng như: truyền thơng cá nhân với đối thoại mang tính hai chiều, truyền thơng nhỏ truyền thống 1-1 nhóm với biểu với biểu tọa đàm thông tin, lắng nghe phản hồi; truyền thông đại chúng với tươi g lúc chủ thể khách thể truyền thông ngày nâng cao qua kênh phản hồi đa dạng Mọi quy trình truyền thống điều diễn môi trường điều kiện cụ thể 1.4 Môi trường truyền thông: Môi trường truyền thông (tiếng Anh: media environment) tập hợp tất yếu tố xung quanh người, bao gồm hai loại yếu tố chính: yếu tố mơi trường tự nhiên yếu tố môi trường xã hội Các yếu tố thuộc hai loại có mối quan hệ với điều kiện cụ thể mà q trình truyền thơng diễn Ngày nay, yếu tố tảng, chi phối môi trường truyền thông kĩ thuật công nghệ truyền thông Các yếu tố môi trường tự nhiên bảo đảm cho thông điệp truyền đến đối tượng cách đầy đủ trọn vẹn Đó yếu tố địa hình, quang cảnh, mưa, gió, mơi trường xung quanh, … ảnh hưởng đến phương tiện kỹ thuật truyền dẫn, có tác động trực tiếp hay gián tiếp đến chất lượng truyền thơng Địa hình có nhiều núi cao ngăn cản sóng phát thanh, truyền hình, thời tiết xấu ảnh hưởng đến chất lượng sóng phát thanh, ngoại trừ truyền thơng radio kỹ thuật số Tiếng ồn, cấu tạo phong hội trường ảnh hưởng đến chất lượng tiếp nhận thông điệp Những rào cản khắc phục có chuẩn bị đầu tư thỏa đáng Ví dụ: Với địa hình, nơi đồng bằng, phẳng, giao thông thuận tiện việc lắp đặt thiết bị truyền thông, vận chuyển thơng tin phủ sóng dễ dàng, nhanh gọn Cịn nơi miền núi, xa xơi, giao thơng cách trở hay chịu thiệt hại thiên tai (sạt lở, lũ cuốn, …) việc truyền thơng khó khăn gặp nhiều khó khăn việc thu nhận sóng phát thanh, lắp đặt thiết bị Bên cạnh đó, địa hình núi cao thường bị sạt, lở núi gây đứt, hỏng hệ thống truyền tin Trong q trình truyền thơng, nhà truyền thơng cần ý đến yếu tố tâm lí- xã hội Sự hưng phấn, cường độ ý, nhiệt tình, trách nhiệm chi lượng tham gia với tâm trạng, tâm lý, cơng chúng nhóm đối tượng tiếp nhận thơng điệp, thuộc yếu tố mơi trưởng tâm lý- xã hội có ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng truyền thông Do đó, nhà truyền thơng cần cố gắng làm chủ mơi trường truyền thông Trước hết, cần tập trung chuẩn bị nội dung thông điệp (từ chiến dịch truyền thông, thơng điệp, ) cho phù hợp với nhóm cơng chúng đối tượng để lơi kéo kích thích ý, tham gia nhóm đối tượng; mặt khác, tận dụng điều kiện để thu hút tham gia cơng chúng/ nhóm đối tượng truyền thơng Ví dụ: Một chuyên gia maketing muốn tư vấn cho công ty thời trang để nhanh bán sản phẩm họ phải nắm tâm lý khách hàng gu màu sắc, kiểu dáng, chất liệu, họa tiết, giá cá trendy Nếu họ nắm trend gu đại chúng sản phẩm dễ truyền thông tới người tiêu dùng Về nguyên tắc kỹ thuật, hệ thống kỹ thuật phi sổ (hay kỹ thuật tương tự analog) sử dụng dải giá trị liên tục để đại diện cho thơng tin; cịn kỹ thuật số sử dụng giá trị rời rạc (không liên tục để đại diện cho thông tin đầu vào, xử lý, truyền đi, lưu trữ, Các tín hiệu số tồn chuỗi sổ theo thời gian Người ta gọi sử dụng bit (số) “0” “1” Kỹ thuật công nghệ số sử dụng trước hết rộng rãi truyền thống, người ta gọi kỹ thuật công nghệ thông tin - truyền thơng số, có phát số, truyền hình số, bảo đa tảng truyền thông đa phương tiện, Nói đến mơi trường truyền thơng số phải kể tới truyền hình kỹ thuật số (DTV) hệ thống viễn thơng phát nhận tín hiệu hình ảnh, âm tín hiệu kỹ thuật số, khác với tín hiệu tương tự DTV sử dụng liệu điều biển, nén kỹ thuật số giải mã giải mã thiết kế riêng cho đầu thu, hay thiết bị nhận tiêu chuẩn với set - top box, hay PC có cạc ti vi Được giới thiệu cuối năm 1990, cơng nghệ truyền hình hấp dẫn ngành kinh doanh truyền hình ngành điện tử tiêu dùng, mang lại nhiều tính vượt trội nhiều hội kinh doanh Ở Việt Nam, Nhà nước cấp phép thành lập đơn vị kinh doanh truyền hình kỹ thuật số vệ tinh K +, VTC mobi TV, Ví dụ: Trước có điện thoại, máy tính, máy ghi hình, radio, vệ tinh, máy phát hình, thu hình người truyền tin chim bồ câu, người đưa thư, xe ngựa, việc thời gian, cơng chí cịn hay thất lạc thư từ Thế nhờ phát triển cơng nghệ, người ngồi nhà khám phá giới qua TV, điện thoại phương tiện truyền thông khác 1.5 Phân loại truyền thông: Dựa vào đặc điểm riêng biệt hướng tới đối tượng khác nhau, truyền thông phân thành lng theo “mẫu” Khái niệm "mẫu” hiểu dạng (dạng thức), khuôn thức (hay mô thức), hay mơ hình (nói cách trừu tượnglà tập họp quy tắc, tiêu chí) mà dùng để làm hay tạo nên vật phận vật Với tư cách tượng xã hội ln biến đổi thích ứng với mơi trường hoạt động, dạng thức hay loại hình truyền thông khái niệm tương đối, không giống ngơn ngữ học, tốn học Dạng thức, loại hình truyền thơng khái niệm dùng để khu biệt mơ hình, mơ thức, cách thức tổ chức liên kết yếu tố hoạt động truyền thông; nhờ đó, kế hoạch, hoạt động truyền thơng lập theo tiêu chí định; tiêu chí làm sở cho hoạt động kiểm tra, giám sát đánh giá kế hoạch hay chiến dịch truyền thơng Dựa vào kênh chuyển tải thơng điệp phân loại truyền thông thành: truyền thông trực tiếp truyền thông gián tiếp dạng thức truyền thơng khác Trong đó, truyền thơng trực tiếp hoạt động truyền thơng có tiếp xúc trưc tiếp mặt đối mặt người tham gia truyền thơng - chủ thể nhóm đối tượng truyền thơng Truyền thơng trực tiếp truyền thông - (hai người truyền thông bối cảnh gặp gỡ trực tiếp), truyền thông - nhóm, truyền thơng nhóm, Một số loại hình truyền thông biểu diễn hay sân khấu với khán giả trực tiếp diễn thuyết trước đám đông thuộc nhóm truyền thơng trực tiếp Lấy ví dụ cho truyền thơng trực tiếp, hai người bạn nói cho nghe sở thích mình, giáo viên giảng cho học sinh hai đội bóng gặp gỡ giao hữu Cũng nhờ trực tiếp khả tương tác người tham gia giao tiếp tăng cao, dễ dàng bày tỏ cảm xúc, thái độ khiến q trình truyền thơng trở nên gần gũi đạt kết cao Tiếp đến truyền thông gián tiếp, hoạt động truyền thơng chủ thể truyền thơng khơng tiếp xúc trực tiếp, mặt đối mặt với đối tượng tiếp nhận mà thực q trình truyền thơng nhờ hỗ trợ yếu tố trung gian (con người phương tiện truyền thông khác) truyền thông dẫn thơng điệp Bao gồm loại truyền thơng phát thanh, truyền thơng có hình, bang rơn, biểu ngữ, truyền hình… Ví dụ, hai người hai nơi nói chuyện với qua dụng cụ voice call hay facetime ứng dụng truyền thông messenger, zalo, viber,… Hoặc người truyền thơng điệp họ tới công chúng phương tiện truyền thông khách mời talkshow ca sĩ Hương Giang chương trình thực tế “Chị em chúng mình” hay chương trình thời sự, thời tiết, thể thao du lịch,… Ngày nay, nhờ phát triển vượt bậc công nghệ, thông tin truyền thơng gián tiếp ngày rộng rãi dễ dàng Cách tiếp cận phân loại theo phạm vị tác động, ảnh hưởng Theo mức độ phạm vi khác nhau, ta xếp thành bốn nhóm sau: truyền thơng nội lực nhân, truyền thơng liên nhân, truyền thơng nhóm truyền thông đại chúng Truyền thông nội lực nhân q trình truyền thơng (với mình) diễn cá nhân tác động môi trường bên - tác nhân hay ảnh hưởng khác, với q trình tiếp nhận "chế biến” thơng tin bên cá nhân Dạng thức truyền thông diễn thường xuyên, liên tục cá nhân Hiệu dạng thức truyền thông phụ thuộc vào lực, tư chất cá nhân môi trường giao tiếp xã hội rõ rệt Ví dụ, ngày, người phải đưa định cho việc làm mình, họ ln phải phân vân, định lượng định thân, có nên làm không? Như hay sai? Khi người đọc sách, xem phim, thấy việc đường phố người tư để hiểu thấu cảm theo nhiều cách khác Tiếp đến truyền thông liên cá nhân, là dạng thức truyền thông cá nhân tham gia tổ chức, thực việc trao dổi thơng tin, suy nghĩ, tình cảm, nhằm tạo hiểu biết ảnh hưởng lẫn nhận thức, thái độ, hành vi Đó q trình thơng tin - giao tiếp liên kết cá nhân, chịu tác động ảnh hưởng lẫn chịu chi phối môi trường giao tiếp xã hội Môi trường truyền thông xã hộicởi mở, dân chủ, công khai, minh bạch tương tác bình đẳng kích thích cá nhân giao tiếp, tư sáng tạo phấn khích tham gia cơng việc chung Ví dụ truyền thơng liên cá nhân cha mẹ cái, sếp giao việc cho nhân viên, diễn viên bàn luận với đạo diễn Thứ ba phương thức truyền thơng nhóm, dạng thức truyền thông thực tạo ảnh hưởng phạm vi nhóm nhỏ nhóm xã hội cụ thể Khác với truyền thông liên cá nhân, truyền thơng nhóm truyền thơng - nhóm, truyền thơng nhóm địi hỏi kỹ giao tiếp cấp độ cao hơn, khả liên kết tương tác rộng Truyền thơng nhóm muốn đạt hiệu địi hỏi thành viên nhóm tn thủ nguyên tắc phát huy tính tích cực, chủ động tham gia, bày tỏ chia sẻ ý kiến, suy nghĩ, kinh nghiệm, tình cảm mình; đồng thời yêu cầu thành viên nhóm tơn trọng ý kiến nguyên tắc tìm kiếm tương đồng bảo lưu khác biệt Truyền thơng nhóm phát triển tích cực sở, tiền đề cho xã hội phát triển bền vững Một yếu tố động lực nước phát triển cá nhân nhóm có lực tư vượt trội nhóm trưởng; quan hay ngành tương tự Ví dụ, nhóm giao tập mơn Quan hệ cơng chúng đại cương, nhóm trưởng thành viên nhóm phải bàn bạc, bày tỏ quan điểm chủ đề chọn nêu ý kiến với nhiệm vụ thành viên khác cách lịch để chung sức tạo làm tốt Cuối truyền thông đại chúng Đây dạng thức truyền thông - giao tiếp với công chúng xã hội rộng rãi, thực thông qua phương tiện kỹ thuật công nghệ truyền thông, với phạm vi ảnh hưởng rộng lớn tới cơng chúng -nhóm lớn xã hội Theo Herbert Blumer “đại chúng” bao gồm người thuộc thành phần xã hội, nghề nghiệp, trình độ học vấn hay tầng lớp xã hội Nói đến đại chúng nói đến cá nhân nặc danh nhắm đến cơng chúng đơng đảo nên truyền thông biết ai, truyền thơng tin đến ai, khơng riêng dành cho cá nhân hay nhóm người cụ thể Bên cạnh đó, đại chúng thường người độc lập, có tương tác hay mối quan hệ gắn bó Đại chúng khơng có hình thức tổ chức có lỏng lẻo Khi nói đến đại chúng người ta thường nghĩ số đông mặc dung khơng có lượng cụ thể Truyền thơng đại chúng (mass communication) hiểu hệ thống mạng lưới phương tiện truyền thông hướng tác động vào đông đảo công chúng xã hội (nhân dân vùng miền, nước, khu vực hay cộng động quốc tế) để thông tin chia sẻ, nhằm lôi kéo tập hợp giáo dục, thuyết phục tố chức đơng đảo cơng chúng xã hội nhân dân nói chung tham gia g iải vân đề kinh tế, vân hóa xã hội đặt Nhấn mạnh khái niệm: Chỉ hệ thống mạng lưới kênh truyền thông khác nhau; Chuyển tải khối lượng lớn thông điệp; Hướng thông điệp tác động đông đảo công chúng xã hội; Mục đích chia sẻ thơng tin, kiến thức, kĩ kinh nghiệm nhằm thuyết phục, lôi kéo, tập hợp lực lượng xã hội; Hiệu ứng cuối truyền thông đại chúng hành vi xã hội.Đây dạng thức truyền thông - giao tiếp với công chúng xã hội rộng rãi, thực thông qua phương tiện kỹ thuật công nghệ truyền thông, với phạm vi ảnh hưởng rộng lớn tới cơng chúng - nhóm lớn xã hội Một số loại hình truyền thơng đại chúng tiêu biểu là: báo in ấn phẩm in ấn, phát thanh, truyền hình, báo mạng điện tử Trong truyền thông đại chúng, loại hình báo chí (như báo in, tạp chí, phát thanh, truyền hình, báo mạng điện tử) có vị trí trung tâm, vai trị tảng; chi phối sức mạnh, chất khuynh hướng vận động truyền thơng đại chúng.Một số loại hình truyền thơng đại chúng tiêu biểu là: báo in ấn phẩm in ấn, phát thanh, truyền hình, báo mạng điện tử Trong truyền thơng đại chúng, loại hình báo chí (như báo in, tạp chí, phát thanh, truyền hình, báo mạng điện tử) có vị trí trung tâm, vai trị tảng; chi phối sức mạnh, chất khuynh hướng vận động truyền thông đại chúng Truyền thông đại chúng phát triển phát huy tác dụng với q trình thị hóa, với quan tâm đến giáo dục người mức độ dân chủ hóa đời sống xã hội Ví dụ, Đảng Nhà nước Việt Nam muốn thực chủ trương muốn toàn dân thực Covid – 19 tràn tới nước ta Chính phủ muốn thực chủ trương “chống dịch chống giặc” nên sử dụng loại hình để truyền thơng tới người dân truyền hình (phim crossover phim yêu thích năm để nhân vật phải đối mặt với dịch bệnh để đưa học) chương trình thời sự, chuyển động 24h, ln cập nhật đầy đủ tình hình dịch bệnh bật hát “Ghen vi” gây sơt tồn giới Nhờ vậy, Việt Nam trở thành nước kiểm soát dịch bệnh tốt Bên cạnh phân loại theo kênh truyền tải thông điệp theo phạm vi tác động, ảnh hưởng truyền thơng cịn phân loại theo mục đích phương thức tổ chức hoạt động, bao gồm: có loại hình truyền thơng sau: thơng tin – giáo dục ... hàng ngày cho báo chí, kết nối với báo chí thơng qua báo chí để phát huy hiệu nó; địng thời, tác động tích cực báo chí yểu tố tạo nên hiệu ứng xã hội mơi trường truyền thơng hiệu Báo chí, mặt, loại... Nhà nước với báo chí? ??……… 34 2.6.5.2.3 Tính chân thật, khách quan báo chí? ??………………………… 34 2.6.5.2.4 Tính nhân dân dân chủ báo chí? ??……………………………35 2.6.5.2.5 Tính nhân văn nhân đạo báo chí? ??……………………………... thơng………………………………………………….16 2.6 Báo chí? ??………………………………………………………………….18 2.6.1 Vị trí vai trị báo chí? ??………………………………………… 18 2.6.2 Vai trị báo chí lĩnh vực cụ thể…………………………… …18 2.6.3 Các loại hình báo chí truyền thơng………………………………………19