PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC.[r]
Trường THCS Liêng Trang GV Đinh Thị Thu Tuần: 27 Tiết: 53 Ngày soạn: 25/02/2018 Ngày dạy: 28/02/2018 BÀI 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Nêu được khái niệm giới, ngành, lớp … - Phát biểu được giới thực vật xuất hiện và phát triển từ dạng đơn giản đến dạng phức tạp, tiến hóa Thực vật hạt kín chiếm ưu thế và tiến hóa cả Giới thực vật Kĩ năng: - Vận dụng phân loại lớp của ngành thực vật hạt kín 3.Thái độ: - Yêu thích môn học II PHƯƠNG TIỆN DẠY VÀ HỌC Giáo viên: - Sơ đồ phân loại trang 14 SGK để trống phần đặc điểm Học sinh: - Ôn tập phần đã học và chuẩn bị bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: 6A1: ………………………………………………………………………………………………… 6A2: ………………………………………………………………………………………………… 6A3: ………………………………………………………………………………………………… 6A4: ………………………………………………………………………………………………… 2.Kiểm tra cũ: - Nêu những điểm khác biệt giữa một lá mầm và hai lá mầm? Hoạt động dạy học: Mở bài: Cho HS điền từ vào chỗ chấm SGK Giáo viên liên hệ đặt vấn đề tìm hiểu về phân loại thực vật Hoạt động : Tìm hiểu phân loại thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV cho HS nhắc lại các nhóm thực vật đã học - Gọi HS trả lời + Tại người ta xếp thông, bách điệp vào nhóm ? + Vì chúng có nhiều điểm giống + Tại tảo, rêu được xếp vào nhóm khác ? + Vì chúng có đặc điểm khác - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK Các em khác nhận xét bổ sung + Vậy phân loại thực vật là gì ? - HS đọc thông tin + Như tiểu kết Tiểu kết: Giáo án Sinh học Năm học: 2016 - 2017 Trường THCS Liêng Trang GV Đinh Thị Thu Phân loại thức vật là tìm hiểu các đặc điểm giống và khác của thực vật rồi xếp thành từng nhóm theo qui định Hoạt động 2: Tìm hiểu bậc phân loại thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu các bậc phân loại thực vật từ cao - HS nghe và nhớ kiến thức đến thấp: Ngành – Lớp – Bộ – họ – Chi – Loài GV giải thích: Ngành là bậc phân loại cao nhất Loài là bậc phân loại sở Các cùng loài có nhiều đặc điểm giống về hình dạng và cấu tạo Ví dụ: Họ cam có nhiều loài bưởi, chanh, quýt “nhóm” không phải là khái niệm được sử dụng phân loại Tiểu kết: Các bậc phân loại: Ngành – Lớp – Bộ – Họ – Chi – Loài Hoạt động : Tìm hiểu sự phân chia ngành thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS nhắc lại các ngành thực vật đã học Cho 1-2 HS phát biểu + Đặc điểm nổi bật của các ngành đó là gì? - GV cho HS làm bài tập: điền vào chỗ trống đặc - Học sinh hoàn thành bài tập điểm của mỗi ngành - GV treo sơ đồ câm -> cho HS điền các đặc HS chọn các từ thích hợp điền lên bảng đã điểm của mỗi ngành ghi sẵn cho phù hợp - GV chuẩn kiến thức cho HS theo sơ đồ SGK HS khác nhận xét và bổ sung - GV chốt ý kiến: Mỗi ngành thực vật có nhiều đặc điểm phân loại chỉ dựa vào những đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt các ngành - Yêu cầu HS phân chia ngành thực vật hạt kín ư- Đại diện nhóm trình bày -> Các nhóm làm lớp Dựa vào đặc điểm chủ yếu là số lá khác nhận xét bổ sung mầm của phôi - Học sinh đọc nội dung bài học Tiểu kết: Sơ đờ sgk IV CỦNG CỚ – DẶN DÒ Củng cố: - HS đọc ghi nhớ SGK Trả lời các câu hỏi 1,2,3 SGK Dặn dò: - Học bài theo kết luận , trả lời các câu hỏi SGK - Ôn lại tóm tắt đặc điểm chính của các ngành thực vật đã học V RÚT KINH NGHIỆM Giáo án Sinh học Năm học: 2016 - 2017 ... qui định Hoạt động 2: Tìm hiểu bậc phân loại thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - GV giới thiệu các bậc phân loại thực vật từ cao - HS nghe và nhớ kiến thức đến... Loài Hoạt động : Tìm hiểu sự phân chia ngành thực vật Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS nhắc lại các ngành thực vật đã học Cho 1-2 HS phát biểu + Đặc điểm nổi... bật của các ngành đó là gì? - GV cho HS làm bài tập: điền vào chỗ trống đặc - Học sinh hoàn thành bài tập điểm của mỗi ngành - GV treo sơ đồ câm -> cho HS điền các đặc