skkn một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh và hành vi văn minh cho trẻ 5 6 tuổi (năm 2021)

BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC THÓI QUEN VỆ SINH VÀ HÀNH VI VĂN MINH CHO TRẺ 5-6 TUỔI Mô tả chất sáng kiến: Như biết, việc rèn luyện nếp thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ gốc nhân cách toàn diện người, rèn luyện nếp thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo vô quan trọng Là tảng đạo đức người, hành vi văn hóa Giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ hình thành phát triển nhân cách cho trẻ nhận thức qua cách giao tiếp thông qua thơ, câu chuyện nhằm giáo dục, đạo đức, lối sống, trí tuệ, thẩm mĩ nhân cách trẻ Ngay từ nhỏ trẻ cần uốn nắn, giáo dục từ cử chỉ, lời nói, hành động văn minh, lịch lớn lên trẻ trở thành người có ích cho thân, gia đình xã hội Thơng qua hoạt động giao tiếp trẻ có thói quen sống gọn gàng, ngăn nắp, sẽ, vệ sinh cá nhân, vệ sinh mơi trường xung quanh, tích cực tham gia hoạt động gần gũi, dọn vệ sinh môi trường xung quanh lớp, trường Trẻ học cách so sánh phân biệt hành vi tốt xấu, từ có phản ứng đắn với thái độ, hành vi sai bạn người xung quanh trẻ Trẻ biết tu dưỡng, rèn luyện thân ngày, theo hướng tích cực, biết nói lời hay ý đẹp, đứng nhẹ nhàng, khoan thai, cư sử với người niềm nở lịch Đối với trẻ độ tuổi mẫu giáo – tuổi thói quen vệ sinh hành vi văn minh lịch hình thành Tuy trẻ dễ nhớ lại mau quên nên việc giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua học, môn học, hoạt động trường mầm non vơ quan trọng giáo mầm non nói riêng nghiệp giáo dục nói chung phải có biện pháp, thủ thuật để hướng trẻ học điều hay lẽ phải, để qua trẻ trải nghiệm lớn lên trẻ khơng cịn bở ngỡ tự tin sống Trong nhiều năm vừa qua, thân liên tục ban giám hiệu nhà trường phân công dạy lớp 5-6 năm học 2020-2021 phân công dạy lớp Lớn Hội Khách qua thời gian tiếp xúc với trẻ,tôi nhận thấy nề nếp thói quen vệ sinh hành vi văn minh trẻ hạn chế Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trò quan trọng việc giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, thân định lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 5-6 tuổi.” áp dụng lớp năm học 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Biện pháp 1: Lập kế hoạch thực rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ: Cơng tác chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ việc quan trọng người giáo viên, điều quan trọng việc rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ mẫu giáo nhiệm vụ cần thiết Giúp cho thể trẻ phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, tránh dị tật, thích nghi với điều kiện sống, hình thành thói quen để giúp trẻ có nhiều nề nếp tốt tham gia vào hoạt động xã hội Với trẻ - tuổi việc hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh hoạt động cần thiết, trẻ tự lập cơng việc mà cịn tạo cho trẻ có đức tính tốt tham gia vào hoạt động xã hội Vì việc lập kế hoạch thực rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ việc cần thiết để nắm lịch giảng dạy để xác định lồng ghép nội dung giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh vào hoạt động ngày trẻ cách có logich Tơi chia nội dung giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh vào tháng cụ thể sau: Tháng 9: Ôn kỹ :Cất dép, cất balo, bê ghế nơi quy định,ôn kỹ rửa tay, lau mặt Tháng 10: Giáo dục trẻ thói quen ăn uống: Sử dụng dụng cụ ăn, ăn từ tốn, nhai kỹ,biết quý trọng đồ ăn thức uống,không nói chuyện đùa nghịch ăn ,biết cất bát thìa nơi quy Tháng 11: Giáo dục thói quen sử dụng đồ dùng đồ chơi: Biết cất, giữ gìn đồ dùng đồ nơi quy định thông Tháng 12: Giáo dục hói quen giao tiếp văn hóa: biết chào hỏi, lễ phép với người lớn,giao tiếp thân thiện với bạn bè Tháng 1: Giáo dục trẻ biết xin lỗi, cảm ơn cần thiết, giao tiếp khơng nói chuyện trống khơng Tháng 2: Giáo dục thói quen vệ sinh cá nhân: biết chải tóc tết tóc,cắt móng tay, móng chân, kỹ mang giày, buộc dây giày giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng, khơng vứt rác bừa bãi ,biết nhặt rác bỏ quy định Tháng 3: Giáo dục thói quen giao tiếp nơi cơng cộng,biết xếp hàng theo thứ tự lần lượt, thói quen giữ gìn trật tự nơi công cộng:Không đùa nghich xô đẩy đồ đạc làm ảnh hưởng người xung quanh Sau áp dụng biện pháp nhận thấy đem lại hiệu cao việc lồng ghép giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ vào hoạt động ngày Trẻ thực xuyên suốt tất hoạt động diễn ngày trình lặp lặp lại nhiều lần ngày giúp trẻ có thói quen tốt vệ sinh hình thành cho trẻ số hành vi văn minh biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, không phá hỏng, không bôi bẩn lên đồ dùng đồ chơi Khi sử dụng xong biết cất nơi quy định ngăn nắp, đẹp mắt Biết chơi đoàn kết, nhường nhịn Khơng nói tục chửi bậy, khơng khạc nhổ bừa bãi ném giấy bừa bãi ném giấy, rác lung tung … Biện pháp 2: Giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ lúc nơi thông qua hoạt động ngày Trong trường mầm non, hình thành tổ chức rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ như: đón trẻ, thể dục sáng, hoạt động chung, hoạt động vui chơi, dạo, ăn trưa, ngủ trưa, hoạt động chiều, nêu gương chuẩn bị Những hoạt động nối tiếp lặp lại hàng ngày Thông qua hoạt động hàng ngày cô giáo thực nhiều yêu cầu rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, dạy cho trẻ biết quan tâm, tự tin, tự ý thức tôn trọng người xung quanh, giáo dục tinh thần tự lực, tự giác, ý thức kỷ luật, trật tự sinh hoạt, hành vi văn minh, giữ gìn vệ sinh, giáo dục tình thương, tính đồn kết thân với bạn, biết yêu mến tôn trọng người lớn, tinh thần chăm sóc giữ gìn đồ dùng, đồ chơi lớp riêng Biết vệ sinh nơi quy định Trẻ không ăn xanh, uống nước lã Khi ăn cơm trẻ không làm rơi vãi Các cháu thể nếp sống văn minh lịch Biết thưa trình Khi gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi Biết nhường nhịn bạn, biết giúp đỡ lẫn nhau, ho ngáp hắt hơi, xỉ mũi, phải biết tay che miệng Biết tôn trọng quý mến người Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành Tôi thường xuyên rèn cho trẻ tự rửa mặt, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh, chải đầu, đánh Trẻ tự mặc quần áo, biết ăn mặc gọn gàng tập cho trẻ ngủ dậy biết gấp mền, cất mền, gối nơi quy định +Trong đón trẻ Giáo viên thường xuyên nhắc nhở trẻ phải chào cô giáo đến lớp chào bố mẹ, ông bà vào lớp Nhắc nhở trẻ cất đồ dùng nơi quy định để giữ cho lớp học gọn gàng, sẽ.Cô hướng dẫn trẻ hành vi thói quen xếp mũ nón vào giá, chải đầu, dép chân Khi trò chuyện đầu điểm danh dạy trẻ xưng hô lễ phép, mực, sửa cho trẻ cách xưng hô với cơ: Nói dạ, vâng, muốn phát biểu: Con thưa Trị chuyện với trẻ cơng việc hàng ngày sau buổi sáng thức dậy: Bé phải làm gì? Bé vệ sinh thể nào? Ăn mặc để phù hợp với thời tiết? Cùng trẻ trò chuyện chủ đề để rèn cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh Ví dụ: Khi tìm hiểu về: “Bản thân”: Tơi trò chuyện với trẻ phận thể, giác quan trẻ Qua tơi giáo dục trẻ biết chăm sóc, giữ gìn, bảo vệ thể + Trong thể dục sáng: Thông qua thể dục buổi sáng hình thành cho trẻ biết cách xếp hàng, biết thể dục giúp thể khỏe mạnh, phát triển cân đối hài hòa +Giờ hoạt động trời Khi cho trẻ hoạt động trời, sau cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giáo dục trẻ ăn mặc phù hợp với thời tiết Ví dụ 1: Con thấy hơm thời tiết nào? Bây mùa gì? Mùa thu thời tiết nào? Buổi sáng học phải mặc quần áo nào? Buổi trưa mặc nào? Nếu trời nắng phải làm gì? Giáo dục trẻ biết chăm sóc xanh, cảnh, không hái hoa, ngắt lá, bẻ cành trường, không vẽ bậy lên tường nhắc nhở trẻ chơi đồn kết với bạn, khơng tranh dành đồ chơi, biết nói cảm ơn người tặng giúp đỡ mình, biết xin lỗi mắc lỗi cho trẻ nhặt vàng, nhặt rác, chăm tưới cây, nhổ cỏ, dọn vệ sinh…Từ giúp trẻ rèn luyện thói quen lao động tự phục vụ lao động dọn vệ sinh, bảo vệ mơi trường góp phần làm cho khơng khí bảo vệ sức khỏe người Giáo dục trẻ biết rửa tay sau lao động, vệ sinh + Thông qua hoạt động học: Rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua hoạt động học nhằm tạo cho trẻ kiến thức cần thiết sống xung quanh mà giúp trẻ gắn bó với quê hương, biết yêu quý người lao động, có ý thức bảo vệ thiên nhiên, có hành vi văn minh sống, Thông qua hoạt động học cô giáo bước giáo dục trẻ có ý thức kỷ luật, kỹ năng, biết chủ động tự lực vượt qua khó khăn để hồn thành cơng việc giao Cơ giáo cần có thái độ đắn, trẻ mắc phải lỗi lầm giáo phải nhắc nhở Cần tìm hiểu nguyên nhân trẻ lại vậy, tuyệt đối khơng đượcla mắng trẻ trước mặt trẻ khác Ví dụ: Chủ đề thân Đề tài “Tìm hiểu thể bé” Khi cho trẻ khám phá tìm hiểu chức phận thể trẻ Mắt có chức ? Muốn mắt nhìn rõ phải làm gì? Chúng ta giữ gìn mắt ? Trẻ tìm hiểu thể mình, biết phận thể thơng qua hoạt động tơi tích hợp giáo dục vệ sinh cá nhân vào hoạt động vừa nhẹ nhàng vừa lôi trẻ, giúp trẻ biết giữ gìn vệ sinh thân thể khơng sẽ, để trẻ có thể khỏe mạnh, cân đối Sau áp dụng biện pháp nhận thấy lồng ghép vào hoạt động để rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ tơi thấy đa số trẻ có ý thức tự giác, thói quen vệ sinh cá nhân cách.Trẻ biết phân biệt hành vi đúng, sai,biết giúp đỡ người biết vệ sinh cho thân mình,biết làm sạch, làm đẹp nơi sinh hoạt, học tập + Giờ ăn ngủ: Trước ăn nhắc trẻ mời cơ, bạn, cầm thìa tay, ăn cơm rơi vãi, khơng cười đùa, nói chuyện ăn, không xúc cơm sang bát bạn Khi ăn phải nhai kỹ, nhai từ tốn, nhai nhẹ nhàng, không nhai phát âm thanh, ăn hết xuất ăn Ăn xong biết cất bát thìa, bê ghế nơi quy đinh, biết súc miệng, lau miệng, lau tay, biết vệ sinh trước vào ngủ + Giờ hoạt động chiều,hoạt động nêu gương, trả trẻ: Tổ chức, ơn luyện cho trẻ rèn luyện thói quen hành vi văn minh Qua giúp trẻ ơn luyện, củng cố kỹ năng, thói quen hành vi văn minh thường xuyên Nêu gương cuối tuần đặc biệt lưu tâm tuyên dương trước lớp trẻ có thói quen vệ sinh hành vi tốt, cho trẻ lên cắm cờ cuối ngày Khi nhận xét, đánh giá, tuyên dương trẻ cô cần có lời lẽ, cử gần gũi, thân mật với trẻ, khuyến khích trẻ sửa sai trì hành vi tốt cho lần sau Tôi nhắc trẻ lễ phép chào cô, chào bạn trước Tôi trao đổi trực tiếp với phụ huynh tình hình sức khỏe, đặc biệt thói quen trẻ có, hay chưa có để cha mẹ trẻ có hướng rèn thêm cho trẻ nhà Sau áp dụng biện pháp: Giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh thông qua hoạt động ngày cho trẻ nhận thấy đa số trẻ có ý thức tự giác, thói quen vệ sinh cá nhân cách.Trẻ biết phân biệt hành vi sai,biết giúp đỡ người biết vệ sinh cho thân mình,biết làm sạch, làm đẹp nơi sinh hoạt Biện pháp 3: Rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thơng qua hình thức trị chơi Với trẻ nhỏ, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, lấy trẻ làm trung tâm Các đặc điểm tâm lý mới, nét tính cách trẻ hình thành chủ yếu hoạt động chủ đạo Vì rèn luyện hành vi văn minh cho trẻ phương tiện giáo dục mạnh mẽ mà dạy trẻ thói quen vệ sinh thay tổ chức dạy trẻ hình thức học cứng nhắc nên tổ chức hình thức trị chơi thu hút nhiều trẻ tham gia,qua vui chơi trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Muốn hình thành cho trẻ có kỹ khơng vứt rác bừa bãi giáo khơng dùng lời nói sng mà nên tổ chức cho trẻ chơi trị chơi "Đơi tay khéo léo" Giờ hoạt động ngồi trời tổ chức cho trẻ chơi, cô để sọt rác quanh sân trường, có hiệu lệnh cháu xung quanh sân trường nhặt rác bỏ vào sọt qui định, cô nhận xét tuyên dương trẻ giáo dục trẻ rửa tay sau nhặt rác Ví dụ: Khi dạy trẻ đánh răng, chủ điểm "Gia đình" Thay dạy trẻ cách cứng nhắc tơi tổ chức cho trẻ chơi : “Chương trình nhà chủ nhật” Trị chơi 1: “Gia đình chung sức”: Tơi u cầu trẻ chơi theo nhóm xếp thứ tự quy trình đánh Sau tự trẻ nhận xét đưa quy trinh đánh Sau đưa quy trình đánh làm mẫu lại cho trẻ xem Trò chơi 2: “Gia đình vệ sinh”: Yêu cầu gia đình lên thực thao tác đánh Các gia đình cịn lại quan sát nhận xét Tổ chức hình thức trò chơi trẻ hứng thú nhiều Sau thực biện pháp rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thông qua hình thức trị chơitơi thấy trẻ lớp tơi hứng thú, tham gia tích cực vào tất trị chơi, qua hình thành cho trẻkỹ bảo vệ mơi trường xanh đẹp, kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân tạo cho trẻ có đức tính tốt trẻ biết nhường nhịn, biết hợp tác, biết chia sẻ…khi tham gia vào hoạt động nhóm, hoạt động chung Biện pháp 4: Phối kết hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh Để rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ đạt hiệu cao áp dụng biện phápphối kết hợp chặt chẽ giáo viên phụ huynh để giáo dục, rèn luyện cho trẻ lớp nhà Tôi trọng xây dựng góc tuyên truyền giáo dục trẻ để phụ huynh nắm nội dung giáo dục Thường xuyên thay đổi nội dung giáo dục, hình thức góc tun truyền phải đẹp, nội dung giáo dục phong phú đa dạng, hình ảnh đẹp Ví dụ 1: Trang trí hình ảnh quy trình dạy trẻ rửa tay, rửa mặt…hình ảnh giúp trẻ có hành vi văn minh: Bé nhặt rác bỏ vào thùng rác, bé tưới cây, bé xếp đồ chơi Vào dịp họp phụ huynh đầu năm, chuẩn bị kỹ tài liệu để tuyên truyền cho phụ huynh kiến thức, kỹ năng, cách hướng dẫn trẻ để phối hợp rèn trẻ thói quen, hành vi văn minh tình thường ngày Tuyên truyền với phụ huynh thông qua buổi gặp mặt kế hoạch truyền thông lớp Đầu năm học xây dựng kế hoach truyền thông cho lớp ba tháng tổ chức lần, nội dung truyền thông dành nhiều thời gian cho công tác phối hợp nhà trường gia đình giáo dục vệ sinh cá nhân hành vi văn minh cho trẻ Qua buổi truyền thông giáo viên phụ huynh có dịp trao đổi cơng tác chăm sóc ni dưỡngtrẻ theo khoa học hỗ trợ cho phụ huynh kiến thức đắn cách chăm sóc vệ sinh cá nhân cho trẻ Vào đón, trả trẻ hàng ngày tranh thủ thời gian trao đổi thông tin cần thiết giáo dục trẻ cách vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ để phụ huynh nắm giáo dục rèn luyện cho trẻ thời gian trẻ nhà Sau áp dụng biện pháp phối kết hợp chặt chẽ với cha mẹ trẻ giúp trẻ ln có mơi trường sống với nhứng hành vi quy tắc ứng xử phù hợp để trẻ học tự ý thức thực hành vi quy tắc ứng xử thực tế.Mức độ giáo dục, rèn luyện phụ huynh kết hợp với giáo dục rèn luyện thường xuyên giáo viên lớp,chất lượng kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân, vệ sinh chung, vệ sinh môi trường hành vi văn minh giao lưu, giao tiếp, ứng xử hầu hết trẻ lớp nâng lên rõ rệt Phụ huynh nhận thức sâu sắc công tác phối kết hợp với giáo viên để giáo dục trẻ tốt cách toàn diện 1.2 Phân tích tình trạng giải pháp biết (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) *Thực trạng: Trong chương trình giáo dục mầm non, hoạt động rèn cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh hoạt động gần gũi với trẻ hoạt động diễn hàng ngày Đây coi phận tách rời với công tác chăm sóc giáo dục trẻ Đi vào thực tế biết trẻ mầm non thể trẻ yếu ớt, mơi trường bên ngồi ln ln biến đổi, thêm vào trẻ độ tuổi thuờng hiếu động, hay bắt chước, thích học hỏi, tìm tịi khám phá Do giáo cần rèn cho trẻ có thói quen vệ sinh hành vi văn minh từ cịn nhỏ Thơng qua nhằm hình thành cho trẻ có phép tắc giao tiếp, ứng xử lúc, nơi giúp trẻ phát triển toàn diện theo nhân cách người Dạy trẻ cách tự chăm sóc, vệ sinh thân từ cịn nhỏ việc làm vơ quan trẻ mẫu giáo, đặc biệt trẻ mẫu giáo lớn, lứa tuổi trẻ cần tự phục vụ nhu cầu đơn giản thân để bước vào lớp Nhiều bậc phụ huynh cho chưa đến tuổi làm thay việc có nghĩa cha mẹ lấy quyền khám phá, học hỏi hội phát triển thân trẻ Trái lại, trẻ cha mẹ thầy cô khuyến khích, hướng dẫn rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh trẻ sớm tự lập, có nề nếp tốt sống hàng ngày hình thành cho trẻ tính cách, nhân cách tích tực Trong q trình thực thân tơi gặp thuận lợi khó khăn sau: + Thuận lợi: Trẻ độ tuổi 5- tuổi, đa số trẻ nhanh nhẹn, khỏe mạnh ngoan ngoãn ham thích học hỏi, khám phá 100% cháu ăn bán trường Ban giám hiệu nhà trường sâu sát, tạo điều kiện thuận lợi sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, dụng cụ phục vụ cho công việc vệ sinh Đa số bậc phụ huynh lớp nhiệt tình, quan tâm chu đáo tới em thường xuyên trao đổi với giáo viên tình hình tạo điều kiện cho tơi hồn thành tốt nhiệm vụ + Khó khăn: Trẻ độ tuổi khả hịa nhập khơng đồng Một số trẻ nhút nhát học không làm ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trẻ Hơn trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn tâm lý trẻ ổn định hơn, trẻ 5-6 tuổi trải qua thời kì khẳng định thân, muốn làm theo ý không phối hợp bạn 10 Nhận thức việc chăm sóc, ni dạy trẻ số bậc phụ kinh doanh tự hạn chế Một số trẻ sống mơi trường khơng lành mạnh từ gia đình Nhận thức trẻ không đồng đều, số phụ huynh chưa quan tâm đến em Một số phụ huynh nuông chiều, không muốn để trẻ tự phục vụ dẫn đến dạy bảo không thống Đầu năm học trước thực đề tài tiến hành khảo sát kết đạt sau: Thói quen, hành vi giao tiếp chào hỏi: 14/34 trẻ - tỉ lệ 41% Thói quen, hành vi vệ sinh cá nhân: 15/34 trẻ - tỉ lệ 44% Thói quen, hành vi ăn uống: 14/34 trẻ - tỉ lệ 44% Thói quen , hành vi nơi cộng cộng: 10/34 trẻ tỉ lệ 29 % Từ kết khảo sát thấy tỷ lệ trẻ đạt chất lượng việc rèn luyện nếp thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ cịn thấp.Từ thực trạng tơi suy nghĩ làm làm để nâng cao chất lượng rèn luyện nếp thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Qua thời gian tìm tịi nghiên cứu, nhận thức sâu sắc, ý nghĩa vai trị quan trọng việc giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, thân định lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 5-6 tuổi.” áp dụng lớp năm học 1.3 Nội dung cải tiến, sáng tạo để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở) Với biện pháp nêu tin biện pháp “Rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thơng qua hình thức trị chơi ” biện pháp cải tiến nhằm để khắc phục nhược điểm giải pháp biết Với trẻ nhỏ, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, lấy trẻ làm trung tâm Các đặc điểm tâm lý mới, nét tính cách trẻ hình thành 11 chủ yếu hoạt động chủ đạo Vì rèn luyện hành vi văn minh cho trẻ phương tiện giáo dục mạnh mẽ mà dạy trẻ thói quen vệ sinh thay tổ chức dạy trẻ hình thức học cứng nhắc nên tổ chức hình thức trò chơi thu hút nhiều trẻ tham gia,qua vui chơi trẻ đối thoại câu chào hỏi lễ phép, câu cảm ơn, xin lỗi, trao nhận hai tay, theo dõi quan sát lắng nghe để kịp thời uốn nắn trẻ có biểu chưa chuẩn mực Qua giúp trẻ hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh giao tiếp Ví dụ: Muốn hình thành cho trẻ có kỹ khơng vứt rác bừa bãi giáo khơng dùng lời nói sng mà nên tổ chức cho trẻ chơi trị chơi "Đơi tay khéo léo" Giờ hoạt động ngồi trời tổ chức cho trẻ chơi, để sọt rác quanh sân trường, có hiệu lệnh cô cháu xung quanh sân trường nhặt rác bỏ vào sọt qui định, cô nhận xét tuyên dương trẻ giáo dục trẻ rửa tay sau nhặt rác Ví dụ: Khi dạy trẻ đánh răng, chủ điểm "Gia đình" Thay dạy trẻ cách cứng nhắc tổ chức cho trẻ chơi : “Chương trình nhà chủ nhật” Trị chơi 1: “Gia đình chung sức”: Tơi u cầu trẻ chơi theo nhóm xếp thứ tự quy trình đánh Sau tự trẻ nhận xét đưa quy trinh đánh Sau đưa quy trình đánh làm mẫu lại cho trẻ xem Trị chơi 2: “Gia đình vệ sinh”: u cầu gia đình lên thực thao tác đánh Các gia đình cịn lại quan sát nhận xét Tổ chức hình thức trị chơi trẻ hứng thú nhiều Sau thực biện pháp rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ thơng qua hình thức trị chơi thấy trẻ lớp hứng thú, tham gia tích cực vào tất trị chơi, qua hình thành cho trẻkỹ bảo vệ mơi trường xanh đẹp, kỹ giữ gìn vệ sinh cá nhân tạo cho trẻ có đức tính tốt trẻ biết nhường nhịn, biết hợp tác, biết chia sẻ…khi tham gia vào hoạt động nhóm, hoạt động chung 12 Những nội dung biện pháp nêu hoàn toàn so với lớp Lớn ghép Tân Đợi áp dụng lần đầu lớp đem lại hiệu cao 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Đề tài “Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 5-6 tuổi.” áp dụng cho nhiều độ tuổi trường Mẫu giáo Đại Sơn nhiều địa phương khác huyện giúp trẻ có kiến thức thói quen vệ sinh hành vi văn minh phù hợp với lứa tuổi, giúp cho thể phát triển tốt, chống đỡ bệnh tật, thích nghi với điều kiện sống, hình thành thói quen để trẻ có nề nếp tốt, đem lại vẻ đẹp tinh thần thể chất cho trẻ mẫu giáo 1.5 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: Tạo mơi trường ngồi lớp cho trẻ thực Chuẩn bị đầy đủ sở vật chất đồ dùng đồ chơi tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ hoạt động Tạo môi trường học tập vui chơi cho trẻ để trẻ thực đạt hiệu cao Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh việc giáo dục trẻ Chương trình chăm sóc giáo dục Mầm non hướng dẫn thực chương trình 5-6 tuổi Đặc điểm phát triển trẻ mầm non theo độ tuổi Tài liệu dạy trẻ mầm non kĩ sống Tâm lý học trẻ em lứa tuổi mầm non Internet: www Mầm Non mới.com.edu.vn 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Qua áp dụng nội dung sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 5-6 tuổi.” lớp đạt hiệu cao, sáng kiến tập thể sư phạm trường Mẫu giáo Đại Sơn áp dụng đánh giá cao đơn vị *Đối với trẻ: 13 Sau thời gian áp dụng từ tháng đến trẻ lớp tơi hình thành thói quen vệ sinh hành vi văn minh tong sinh hoạt hàng ngày Đa số cháu thành thạo kỹ sau: Tự rửa mặt, rửa tay chải đầu, thay quần áo sử dụng thành thạo dụng cụ vệ sinh Biết bỏ rác vào giỏ, không vứt rác bừa bãi Biết vệ sinh nơi quy định Khi ăn cơm trẻ không làm rơi vãi Các cháu thể nếp sống văn minh lịch sự, biết thưa trình, gặp người lớn biết lễ phép để chào hỏi Biết nhường nhịn bạn giúp đỡ lẫn Biết giữ vệ sinh, lịch nơi công cộng, thông khạc nhổ bừa bãi, ho ngáp hắt hơi, hỉ mũi, phải lấy tay che miệng Biết tôn trọng quý mến người Biết yêu quý bảo vệ cảnh đẹp thiên nhiên, bảo vệ vật nuôi trồng * Kết cụ thể sau: Thói quen, hành vi giao tiếp chào hỏi: 30 trẻ - tỉ lệ 91% Thói quen, hành vi vệ sinh cá nhân: 29 trẻ - tỉ lệ 88% Thói quen, hành vi ăn uống: 29 trẻ - tỉ lệ 88% Thói quen, hành vi nơi cộng cộng: 28 trẻ - tỉ lệ 85% Những kết mà trẻ lớp đạt kể tạo nên niềm phấn khởi động lực giúp cố gắng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ * Đối với giáo viên: Giáo viên nhận thức tầm quan trọng cơng tác rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Giáo viên nắm vững kiến thức, phương pháp biết thay đổi hình thức tổ chức hoạt động rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ ngày phù hợp đạt hiệu cao *Đối phụ huynh: 14 Sau nghiên cứu triển khai đề tài ủng hộ đa số phụ huynh lớp Các phụ huynh nhiệt tình hỗ trợ tơi rèn cho trẻ thói quen vệ sinh hành vi văn minh Đa số phụ huynh nhận thức rõ vai trị, ích lợi việc rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Các phụ huynh nắm kĩ năng, phương pháp thực hành rèn thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ Phụ huynh có kỹ phối kết hợp với giáo viên giáo dục trẻ tốt hơn, phụ huynh quan tâm đến bậc học mầm non Sáng kiến kinh nghiệm thực lớp phụ trách ứng dụng giải pháp kết trẻ có thói quen hành vi văn minh tốt Những thông tin cần bảo mật có: Danh sách người tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu (nếu có): TT Họ tên Ngày tháng Nguyễn Thị Kim Thành Nơi Chức công tác danh Trình Nội dung cơng độ việc hỗ trợ năm chuyên sinh môn 1982 Trường Giáo Đại Học MG Đại viên MN Sơn Phan Thị Thu Hằng 1989 quen vệ sinh hanh vi văn minh cho trẻ Trường Giáo Đại Học MG Đại viên MN Sơn Giáo dục thói lớp Lớn Giáo dục thói quen vệ sinh hanh vi văn minh cho trẻ lớp Lớn ghép 15 Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xác nhận đề nghị quan, đơn vị tác giả công tác HIỆU TRƯỞNG Đại Sơn, ngày tháng năm 2021 Người nộp đơn Trần Thị Thiện Trà Thị Nở 16 Phụ lục 17 Hình ảnh bé đến lớp chào cơ, tạm biệt mẹ 18 Hình ảnh bé tham quan với giáo Trong hoạt động ngồi trời bé 19 Kết hợp tuyên truyền với phụ huynh Phụ lục III Mẫu phiếu nhận xét, đánh giá sáng kiến (Kèm theo Quy định hoạt động sáng kiến địa bàn tỉnh Quảng Nam) CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨAVIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Thời gian họp: Họ tên người nhận xét: Học vị: Chuyên ngành: Đơn vị công tác: 20 ... vai trị quan trọng vi? ??c giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, thân định lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 5- 6 tuổi. ” áp dụng lớp... … Biện pháp 2: Giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ lúc nơi thông qua hoạt động ngày Trong trường mầm non, hình thành tổ chức rèn luyện thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ. .. vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ, thân định lựa chọn đề tài: ? ?Một số biện pháp giáo dục thói quen vệ sinh hành vi văn minh cho trẻ 5- 6 tuổi. ” áp dụng lớp năm học 1.1 Các giải pháp thực hiện,