SKKN một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non 3 4 tuổi ở trường mầm non

12 34 0
SKKN một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non 3 4 tuổi ở trường mầm non

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

7 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP: “CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 3-4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ” Quảng Bình CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc LI TÊN ĐỀ TÀI, SÁNG KIẾN, GIẢI PHÁP: “CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 3-4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ” Họ tên: Lê Thị Tâm Chức vụ: Giáo viên - TPCM Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Kim Thủy Quảng Bình PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp: Như biết, trẻ em, hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ, trẻ em không cần chăm sóc sức khoẻ, học tập, mà quan trọng trẻ cần thoả mãn nhu cầu vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ, thấy tổ chức cho trẻ trò chơi việc làm cần thiết có ý nghĩa, đặc biệt trò chơi dân gian Đối với trẻ em, trò chơi dân gian với chức đặc biệt nó, mang lại cho giới trẻ thơ nhiều điều thú vị bổ ích, đồng thời thể nhu cầu giải trí, vui chơi, quyền chia sẻ niềm vui bạn bè, cộng đồng Nó làm cho giới xung quanh trẻ tươi đẹp rộng mở; tuổi thơ em trở thành kỷ niệm quý báu theo suốt đời, làm giàu nguồn tình cảm trí tuệ cho em “Trị chơi dân gian” không chắp cánh cho tâm hồn trẻ, giúp trẻ phát triển tư duy, sáng tạo, mà cịn giúp trẻ hiểu tình bạn, tình u gia đình, q hương, đất nước Có thể nói “trị chơi dân gian loại trị chơi khơng thể thiếu đời sống trẻ thơ, hoạt động văn hóa lưu truyền tự nhiên, rộng rãi cộng đồng” Những trò chơi dân gian đến với trẻ thơ cách nhẹ nhàng tạo điều kiện cho trẻ “vừa học, vừa gần gũi, không cầu kỳ, tốn nên dễ dàng chơi lúc, nơi, dụng cụ dễ tìm kiếm, dễ làm, chủ yếu lấy từ tự nhiên” Chính vậy, trị chơi dân gian cần thiết lựa chọn, giới thiệu nhà trường tuỳ theo lứa tuổi trẻ Trò chơi dân gian khơng đơn trị chơi trẻ mà chứa đựng văn hoá dân tộc Việt Nam độc đáo giàu sắc Nhắc đến tuổi thơ, liền nhớ đến trâu, cánh đồng cánh diều thả gió với trò chơi dân gian đầy lý thú Thế nhưng, ngày nay, em xã hội công nghiệp hoá, đại hoá, quen với thiết bị điện tử, em không làm quen chơi trò chơi dân gian thiếu nhi ngày trước ngày bị mai quên lãng, liệu trẻ em hôm giới ngày mai nhớ đến trò chơi cổ truyền dân gian hay khơng? Câu trả lời nằm chúng ta, nhà giáo dục Vì giúp em hiểu tìm cội nguồn qua trị chơi dân gian việc làm cần thiết Trong năm qua, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” triển khai sâu rộng nhà trường Ngoài nội dung nhà trường triển khai để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục, tạo môi trường sư phạm xanh, sạch, đẹp cho trẻ hoạt động Một nội dung coi điểm nhấn phong trào đưa trò chơi dân gian lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ Vì tơi chọn đề tài đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non 3-4 tuổi trường mầm non” * Điểm đề tài: Dựa việc nghiên cứu sở lý luận thực trạng tổ chức trò chơi dân gian lớp tuổi trường Mầm non; đề xuất biện pháp phương pháp sáng tạo cho trẻ chơi trò chơi dân gian, từ giúp hình thành cố mở rộng vốn tri thức trẻ, làm thõa mãn nhu cầu nhận thức trẻ, đặc biệt phát triển vận động cho trẻ trường mầm non 1.2 Phạm vi áp dụng đề tài, sáng kiến, giải pháp: Đề tài nghiên cứu lần thứ trường để tài áp dụng lớp Mẫu giáo 3- tuổi phụ trách bước đầu áp dụng cho khối mẫu giáo tuổi đơn vị * Đề tài kết cấu theo nội dung sau đây: Phần mở đầu Phần nội dung Phần kết luận Tuy nhiên, đề tài không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót, mong quý đọc giả, bạn bè, đồng nghiệp đồng chí cán quản lý, lãnh đạo ngành góp ý, giúp đỡ để đề tài hồn thiện PHẦN NỘI DUNG 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Năm học 2019 - 2020, phân công Ban giám hiệu Nhà trường, phụ trách lớp Mẫu giáo Bé ghép độ tuổi Với tổng số 21 cháu, có trẻ độ tuổi mẫu giáo nhỡ 15 trẻ độ tuổi mẫu giáo bé, trẻ độ tuổi nhà trẻ Qua thời gian giảng dạy, thân gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Được quan tâm đạo sát Ngành, tạo điều kiện mặt Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên môn Điều kiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động trẻ đầy đủ, phong phú, thuận lợi cho trình thực nhiều hoạt động Tơi có nhiều năm tham gia trực tiếp dạy học trường mầm non, tích cực tham gia lớp đào tạo nên trình độ chuyên môn đạt chuẩn (Đại học sư phạm mầm non), lực sư phạm vững vàng, có nhiều kinh nghiệm giảng dạy Ln học hỏi tìm tịi hiểu biết thêm số trị chơi dân gian thơng qua bạn bè, đồng nghiệp sách báo, internet…Trong lớp tạo đồng thuận, thống phương pháp hai giáo viên với Bản thân lớn lên vùng nông thôn nên biết số trị chơi dân gian truyền miệng Tơi thích trò chơi dân gian Việt Nam sưu tầm nhiều trò chơi dân gian thú vị đặc sắc, phù hợp với trẻ mẫu giáo Trẻ lớp tơi chủ nhiệm có nhiều cháu mạnh dạn, tự tin, thơng minh thích tham gia vào trị chơi, đặc biệt trò chơi dân gian, số trẻ biết phối hợp b Khó khăn: Ở lớp tơi phụ trách có18/21 trẻ bố mẹ làm nghề nơng đa số người dân tộc thiểu số Bru - Vân Kiều nên quan tâm cịn xem nhẹ việc chơi cái, nên chưa tạo tích cực từ hai phía Hơn 18/21 trẻ năm đến lớp nên trẻ rụt rè chưa mạnh dạn để tham gia vào hoạt động Ngôn ngữ tiếng Việt, linh hoạt trẻ có số hạn chế, hứng thú trẻ chưa bền Mặc dù thân có vốn kiến thức hiểu biết trò chơi dân gian chưa thật phong phú Nhiều lúc tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ địi hỏi phải có linh hoạt tính sáng tạo cao Nhưng thân chưa thật linh hoạt, sáng tạo Mức độ chơi trị chơi dân gian khơng giống nhau, có trị chơi đơn giản, lại có trị chơi phức tạp, địi hỏi người chơi phải có tính tư cao Thời gian hạn hẹp, đa số trò chơi dân gian tổ chức lồng ghép với hoạt động Lớp ghép nhiều độ tuổi khác Khả ý có chủ định trẻ cịn hạn chế Trẻ dễ dàng nhập chơi nhanh chóng tự rút khỏi trị chơi khơng cịn hứng thú Vẫn cịn số trẻ rụt rè nhút nhát không chịu tham gia vào chơi địi hỏi tính tập thể cao Kết khảo sát trước thực hiện sáng kiến: Nội dung Tỉ lệ trẻ đạt Trẻ u thích, hứng thú tham gia trị chơi dân gian 8/21 =38% Hiểu biết trò chơi dân gian 5/21 = 24% Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian với bạn 3/21 = 14% Phát triển thể lực 10/21 = 47% Tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể 10/25 = 47% 2.2 Các giải pháp: Trong trình áp dụng đề tài triển khai thực tổ chức trò chơi dân gian cho trẻ trường lớp, cịn nhiều khó khăn song với lịng u nghề, mến trẻ, tơi tìm số biện pháp hữu hiệu thực tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ 3-4 tuổi dựa tiêu chí sau: + Trị chơi đơn giản, ngắn, luật chơi dễ hiểu + Đồ chơi phục vụ trò chơi dễ kiếm tìm + Trị chơi giúp trẻ củng cố phát triển kỹ vận động trẻ + Trò chơi phải có tham gia nhóm lớp Thơng qua tiêu chí đó, tơi mạnh dạn đưa giải pháp Đó là: * Giải pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch giáo dục lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ Trò chơi dân gian phong phú đa dạng, khơng hẳn trị chơi phù hợp với trẻ nhỏ Vì thế, lựa chọn trị chơi dân gian giáo viên phải có cân nhắc lựa chọn trò chơi đơn giản, dễ hiểu dễ nhớ trẻ Bên cạnh đó, trường mầm non lại có phân chia trẻ theo nhiều độ tuổi Mỗi độ tuổi lại có mức độ nhận thức khả ý có chủ định khác nhau, trò chơi cần phải lựa chọn cho phù hợp với độ tuổi Chính thế, từ đầu năm học giáo viên cần xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với độ tuổi, với nhóm lớp phụ trách, sau bám sát kế hoạch giáo dục năm học, sở nhận thức, khả trẻ lớp lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp đưa vào kế hoạch thực Nhằm mục đích: + Tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, thoải mái chơi hứng thú tham gia vào trò chơi + Giúp trẻ phát triển vận động đôi bàn tay ngày khéo léo, nhanh nhẹn tham gia với số trò chơi dân gian + Giúp trẻ phát huy khả mình, trẻ chơi trị chơi cách dễ dàng, tránh làm khó trẻ trẻ dễ bị chán Cụ thể : Trẻ lứa tuổi nhà trẻ mẫu giáo bé: khả ý có chủ định cịn kém, nhận thức cịn đơn giản Vì trẻ chơi trò chơi đơn giản như: “Lộn cầu vồng”, “Chi chi chành chành”, “Tập tầm vông”, “Nu na nu nống”, “Dung dăng dung dẻ” “Kéo co”, “Mèo đuổi chuột”, “Rồng rắn lên mây”, “Bịt mắt bắt dê”, “Đi cầu quán”, “Câu ếch”, “Kéo cưa lừa xẻ”, “Thả đĩa ba ba”, “Oẳn tù tì” … * Giải pháp thứ hai: Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời đồng dao địa điểm trước tổ chức cho trẻ chơi: * Chuẩn bị đồ dùng đồ chơi: Đồ dùng đồ chơi trò chơi dân gian thật phong phú mang đặc thù riêng biệt, trò chơi có loại đồ dùng tương ứng, thiếu khơng thể thực Chính vậy, muốn tổ chức trị chơi dân gian có hiệu giáo viên cần phải tìm hiểu trước cách chơi luật chơi, đồ dùng trị chơi cần đến Để từ chuẩn bị đầy đủ thứ cần thiết cho trị chơi tổ chức tốt Ví dụ như: Trò chơi “Bịt mắt bắt dê”, thiếu vải bịt mắt khơng thể thực được, hay trị chơi “cắp cua” khơng có viên sỏi khơng thể tổ chức được… * Cho trẻ đọc thuộc lời ca đồng dao trò chơi: Khác với trò chơi vận động trò chơi khác, trị chơi dân gian q trình chơi, trẻ không thực vận động mà chúng thường vừa chơi, vừa hát đọc đồng dao Các đồng dao khiến cho khơng khí vui chơi trở nên vui vẻ nhộn nhịp Mặc dù, đồng dao mang lại ý nghĩa cho trẻ, song phù hợp với tư trẻ thơ hồn nhiên trẻ Ví dụ như: Trị chơi “Chi chi chành chành” trẻ hát “chi chi chành chành, đanh thổi lửa, ngựa đứt cương, ba vương ngũ đế….” Câu hát chẳng có ý nghĩa rõ ràng thiếu câu hát trị chơi khơng thể diễn Với biện pháp “cho trẻ đọc thuộc lời ca” Tôi thường cho trẻ làm quen với lời đồng dao trò chơi dân gian lúc nơi, vào thời điểm ngày trẻ như: trị chuyện sáng, hoạt động ngồi trời, hoạt động chiều, trả trẻ …chứ không chờ đến tiết học cụ thể Khi trẻ thuộc lời đồng dao, tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi tương ứng với lời đồng dao Vì thế, trẻ chơi hứng thú tích cực tham gia vào trò chơi * Chuẩn bị địa điểm chơi: Để trò chơi đạt kết cao việc chuẩn bị địa điểm để tổ chức trò chơi quan trọng Với loại hình trị chơi dân gian mang tính tập thể cao, số lượng trẻ chơi đơng nên địi hỏi địa diểm phải có diện tích rộng, như: “Kéo co, cướp cờ, mèo đuổi chuột”… Nhưng lại có trị chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ “Chi chi chành chành”, “Tập tầm vông”, “Nu na nu nống” Chính vậy, giáo viên cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi * Giải pháp thứ ba: Tổ chức trò chơi phù hợp với hoạt động, chủ đề, chủ điểm: - Mỗi hoạt động trẻ nhằm đạt mục đích định Vì thế, hoạt động có tính chất riêng Nếu hoạt động chung có chủ đích tổ chức nhằm cung cấp kiến thức cho trẻ hoạt động ngồi trời lại giúp trẻ gần gũi với thiên nhiên, khám phá tượng tự nhiên phát triển thể chất Hay hoạt động góc trẻ mở rộng thêm kinh nghiệm sống kỷ chơi theo nhóm Vì vậy, giáo viên cần ý lựa chọn tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với tính chất hoạt động + Với hoạt động trời hoạt động chơi tiến hành sau hoạt động chung diễn ra, đưa trò chơi dân gian vào, trẻ tự thể khéo léo vận động Vì mơi trường phát triển thể chất tốt cho trẻ, dịp giáo viên rèn cho trẻ khả chơi theo nhóm ý thức tập thể Khơng gian rộng ngồi sân điều kiện thuận lợi để tổ chức trò chơi “Mèo đuổi chuột”, “ Kéo co”… + Với hoạt động góc: nên tổ chức cho trẻ trị chơi chơi theo nhóm nhỏ khơng gian hẹp như: “Kéo cưa lửa xẻ”, “Lộn cầu vồng”, “Chi chi chành chành”, “Nu na nu nống”… + Với hoạt động chung hoạt động chiều chủ yếu diễn phòng học, nên tổ chức trò chơi tĩnh nhằm phát triển nhận thức cho trẻ “Ô ăn quan”, “Tập tầm vơng”,…Đặc biệt tích hợp trị chơi dân gian hoạt động chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù hợp với đặc điểm lĩnh vực + Với lĩnh vực phát triển thể chất: nên lựa chọn trò chơi vận động nhằm rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Tôi thay trò chơi vận động trò chơi dân gian kéo co, cướp cờ, đẩy gậy, nhảy dây… + Ví dụ: Trò chơi “Chi chi chành chành” lại buộc trẻ phải phải nhanh tay nhanh miệng để rút tay câu đồng dao cuối đọc lên, khơng nhanh ngón tay bị giữ lại, bị thua + Đối với lĩnh vực phát triển nhận thức, ngôn ngữ nên chọn trị chơi nhằm phát triển nhận thức, ngơn ngữ Rèn luyện khả ghi nhớ tư cho trẻ Ví dụ trị chơi “Chồng nụ chồng hoa” có nhiều mức độ chơi từ nụ, hai nụ, đến ba nụ, năm hoa… trẻ phải vượt qua mức độ Do tơi phải kích thích cố gắng, dẻo dai trẻ để hồn thành trị chơi mức cao + Với lĩnh vực phát triển thẩm mỹ (âm nhạc) nên chọn trị chơi có giai điệu lời hát trò chơi: “Tập tầm vông”, “Vuốt ve ve vuốt”, “Thả đỉa ba ba”… + Riêng trị chơi trẻ chưa biết tơi tổ chức hướng dẫn cho trẻ vào hoạt động chiều - Ngồi lựa chọn trị chơi dân gian hoạt động chung, điều cần đặc biệt lưu ý là: phải lựa chọn trị chơi phù hợp với đề tài chủ đề dạy + Đối với chủ đề “Thế giới động vật” tổ chức trị chơi: “Bịt mắt bắt dê”, “Mèo đuổi chuột”… + Chủ đề “Thế giới thực vật” cho trẻ chơi trị chơi: “Trồng nụ trồng hoa”… +Chủ đề “Tết mùa xuân” thời điểm thích hợp để giới thiệu cho trẻ trị chơi truyền thống dân tộc dịp lễ tết như: “Kéo co”; “Cướp cờ”;… * Giải pháp thứ tư: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia chơi: - Trò chơi dân gian mang tính vui nhộn, tập thể, trị chơi có luật thoải mái với người chơi, phù hợp với lứa tuổi Vì mơi trường giáo dục cho trẻ tốt đức tính tích cực, hịa đồng cách làm việc theo nhóm Để tạo hứng thú cho trẻ phải chuẩn bị đầy đủ như: Người chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi, đồ chơi, địa điểm, lời ca…Sau đó, nhấn mạnh ý nghĩa trò chơi nhằm thu hút trẻ vào trò chơi Có thể sử dụng số biện pháp thu hút sau: + Giới thiệu đồ dùng đồ chơi trò chơi phải thật đẹp, bắt mắt để trẻ tò mò + Giáo viên hướng dẫn rõ ràng, ngắn gọn, gây ý trẻ + Trong qua trình chơi giáo viên thường xuyên khen ngợi, động viên trẻ để kích thích hứng thú trẻ + Khi trẻ chơi thục giáo viên cần tăng độ khó trị chơi, để trẻ khơng nhàm chán kích thích ý chí vượt khó trẻ + Giáo viên nên biết cách tổ chức thi đua đội để tạo hứng thú chơi * Giải pháp thứ năm: Động viên tất trẻ tham gia vào trò chơi: Một ưu trị chơi dân gian chỗ dung nạp tất muốn chơi Không trò chơi dân gian quy định số người chơi định Vì tơi ln khuyến khích, động viên tất trẻ tham gia chơi đông vui Nếu chơi “Bịt mắt bắt dê”, có người vào thêm, vịng rộng chút trị chơi khơng thay đổi Cịn trị chơi “Rồng rắn lên mây” thêm người, “cái đi” dài chút tất người chơi, chạy Những trò chơi “Thả đỉa ba ba”, “Chi chi chành chành”, “Nhảy lò cò”,… tương tự vậy.Trong chơi, trẻ bình đẳng Nếu trẻ ích kỷ, chơi không luật chơi, chen lấn bạn khác bị tập thể phê phán, loại trừ cách khơng cho chơi chung Qua tinh thần tập thể trẻ nâng lên nhiều * Giải pháp thứ sáu: Phối kết hợp với phụ huynh để hướng dẫn trẻ chơi trò chơi dân gian Để đảm bảo thông tin hai chiều phụ huynh giáo viên thường xun, có hiệu việc phối hợp với phụ huynh điều thiếu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ gia đình Cha mẹ nguồn cổ vũ động viên, khuyến khích, tạo điều kiện cho trẻ vui chơi tốt Thơng qua buổi họp phụ huynh, qua góc tun truyền, phụ huynh đón trả trẻ giáo viên trao đổi với phụ huynh, cho phụ huynh biết tầm quan trọng trò chơi dân gian trẻ Hướng dẫn cho phụ huynh hướng cho chơi trò chơi gì, chuẩn bị cho đồ chơi Nhờ phụ huynh dạy trẻ lời đồng dao lời nói, lời thơ trị chơi dân gian.…Đến chủ đề giáo viên lại kết hợp với phụ huynh để sưu tầm trò chơi mà phụ huynh biết, huy động thêm đồ dùng, đồ chơi, phế liệu gia đình có loại chai nhựa, bìa, lịch cũ, loại vỏ sò ốc…để làm giàu thêm đồ chơi lớp PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài, sáng kiến, giải pháp: Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian vào hoạt động ngày mang nhiều ý nghĩa thiết thực, có vị trí quan trọng đời sống vui chơi tuổi thơ Trẻ tiếp cận trực tiếp tham gia chơi trò chơi dân gian giúp cho trẻ sớm hồn thành thói quen hoạt động có hệ thống, tính tập thể giúp trẻ tự tin, linh hoạt hoạt động phát triển sau trẻ Thơng qua trị chơi dân gian, trẻ phát triển giác quan, phát triển trí nhớ, tư duy, trí tưởng tượng, ngơn ngữ… Trị chơi dân gian thực góp phần giáo dục trẻ truyền thống văn hoá cộng đồng dân tộc Việt Nam Nhận thức sâu sắc giá trị trò chơi dân gian Với biện pháp trên, tơi vận dụng vào tình hình thực tế việc tổ chức lồng ghép vào hoạt động trẻ mẫu giáo 3- tuổi, mang lại kết cao * Kết đạt được: * Đối với trẻ Nội dung Tỉ lệ trẻ đạt So với đầu năm - Trẻ yêu thích, hứng thú tham gia trò chơi dân gian 21/21 =100% Tăng 62% - Hiểu biết trò chơi dân gian 16/21 = 76% Tăng 52% - Trẻ tự tổ chức trò chơi dân gian với bạn lớp 16/21 = 76% Tăng 62% - Phát triển thể lực 20/21 = 95% Tăng 48% - Tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể 19/21 = 90% Tăng 43% - Đa số trẻ mở rộng vốn hiểu biết trò chơi dân gian, phong tục truyền thống dân tộc - Trẻ nhanh nhẹn, động, tự tin tham gia vào hoạt động tập thể, hồn nhiên giao tiếp với người xung quanh - Một số trẻ tự nói lái lại lời số câu đồng dao cho nhóm chơi Và ngồi san số trị chơi mà trẻ biết - Trò chơi dân gian giúp trẻ lớp tơi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết ý thức tập thể trẻ * Đối với thân: - Vốn hiểu biết phong phú trò chơi dân gian Biết cách xây dựng lồng ghép trò chơi dân gian vào hoạt động ngày - Có kỹ làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ tùy theo nội dung trò chơi - Trong trình tổ chức giáo viên linh hoạt, sáng tạo thu hút hứng thú tham gia trẻ * Đối với phụ huynh: - Nhận thức rỏ tầm quan trọng việc cho trẻ chơi trò chơi dân gian - Trẻ nhà gia đình dạy nhiều trị chơi dân gian gần gũi có ý nghĩa mang tính giáo dục cao - Hỗ trợ số nguyên vật liệu để cô trẻ làm đồ chơi phục vụ trò chơi * Với việc làm cụ thể kết đạt sau áp dụng đề tài Bản thân rút học kinh nghiệm sau: 10 - Để tổ chức tốt trò chơi dân gian cho trẻ nhằm phát triển vận động Trước hết thân cô giáo phải thực yêu nghề mến trẻ, kiên trì, chịu khó Phải nhận thức tầm quan trọng việc tổ chức trò chơi dân gian Từ xây dựng kế hoạch, chương trình, lựa chọn trị chơi phù hợp với thực tế, đảm bảo tính khoa học, tính cụ thể phù hợp với lớp phụ trách - Thường xuyên nghiên cứu tài liệu, đọc sách báo, tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ đặc biệt phải thật hồn nhiên, linh hoạt, sáng tạo tổ chức cho trẻ chơi thu hút trẻ tích cực tham gia chơi - Giáo viên cần kết hợp hình thức tổ chức cách linh hoạt, sáng tạo cho trẻ chơi, phải sử dụng thủ thuật để gây hứng thú cho trẻ để giúp trẻ thích chơi Điều đặc biệt phải lựa chọn trò chơi dân gian phù hợp với lứa tuổi khả nhận thức trẻ - Cần sưu tầm, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, lời đồng dao địa điểm trước tổ chức cho trẻ chơi hiệu cao - Tùy theo hoạt động để lồng ghép tổ chức trò chơi phù hợp với hoạt động cho phù hợp - Phải làm tốt công tác tuyên truyền phối kết hợp phụ huynh để tạo điều kiện cho trẻ tham gia vào trò chơi lúc, nơi, giúp trẻ thoả mãn nhu cầu vui chơi Đồng thời kêu gọi hổ trợ mặt phụ huynh để xây dựng môi trường vật chất 3.2 Những kiến nghị đề xuất Để việc tổ chức trò chơi dân gian trường mầm non ngày hiệu Tôi mong muốn tiếp tục quan tâm giúp đỡ cấp lãnh đạo, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường, tổ chuyên mơn q trình cơng tác Hàng năm, tổ chức mở rộng bồi dưỡng chuyên đề sâu trò chơi dân gian cho toàn giáo viên học tập, giao lưu tạo điều kiện để thân chị em đồng nghiệp đúc rút kinh nghiệm Trên số kinh nghiệm việc tổ chức cho trẻ 3-4 tuổi chơi trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động thực lớp, trường mầm non Bên cạnh kết đạt được, song sáng kiến kinh nghiệm khơng tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong có ý kiến góp ý đạo cấp lãnh đạo, Ban Giám hiệu nhà trường giúp tơi hồn thiện hơn, vững vàng đường truyền thụ kiến thức đến với trẻ Tôi xin chân thành cảm ơn! 11 Ý KIẾN CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC NHÀ TRƯỜNG ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 12 ... nghiệm ? ?Một số biện pháp tổ chức trò chơi dân gian nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non 3- 4 tuổi trường mầm non? ?? * Điểm đề tài: Dựa việc nghiên cứu sở lý luận thực trạng tổ chức trò chơi dân gian. .. GIẢI PHÁP: “CÁC GIẢI PHÁP TỔ CHỨC TRÒ CHƠI DÂN GIAN NHẰM PHÁT TRIỂN VẬN ĐỘNG CHO TRẺ 3- 4 TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ” Họ tên: Lê Thị Tâm Chức vụ: Giáo viên - TPCM Đơn vị cơng tác: Trường mầm non Kim... vui chơi Xuất phát từ vai trò quan trọng hoạt động vui chơi trẻ, thấy tổ chức cho trẻ trò chơi việc làm cần thiết có ý nghĩa, đặc biệt trò chơi dân gian Đối với trẻ em, trò chơi dân gian với chức

Ngày đăng: 10/11/2021, 14:52

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan