0

DHTHAK4NGUYENTHIKIMOANHKTGHP

4 0 0
  • DHTHAK4NGUYENTHIKIMOANHKTGHP

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 14/10/2021, 14:42

Từ khóa ngôi sao, HS đánh vần và đọc trơn vần và từ khóa.HS đánh vần và đọc trơn lại toàn phần đã học Đến phần viết thì GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết lần lượt các vần , tiếng và từ.. HS[r] (1)ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG NAI TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN : PPDH TIẾNG VIỆT Năm học : 2016 – 2017 MI C Giảng viên: Trần Dương Quốc Hòa Họ và tên sinh viên: Nguyễn Thị Kim Oanh Khoa: Tiểu học – Mầm non Lớp : Đại học Tiểu học A – K4 Biên Hòa, ngày 25 tháng 11 năm 2016 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc (2) Biên hòa, ngày 26 tháng 11 năm 2016 Ý TƯỞNG MỚI TRONG DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC Gửi thầy: Trần Dương Quốc Hòa Em tên: Nguyễn Thị Kim Oanh Lớp: Đại học Tiểu Học A – K4 Trường: Đai học Đồng Nai Trong suốt kì thực tập, em đã luôn nghĩ đề tài mà thầy giao cho tụi em Em đã dự nhiều tiết mẫu, quan sát nhiều giáo viên dạy tiết em dự toàn là môn khác Toán, Địa Lý, Đạo Đức,… và em dự đúng tiết Tiếng Việt Mà tiết đó dạy theo đúng quy trình mà thầy em Tiết dạy có tên bài là Học vần eo- ao Đầu tiên, cô đã cho lớp khởi động bài hát Sau đó, đã kiểm tra bài cũ, - cho học sinh đọc và viết: đôi Fđũa, tuổiNĂM thơ, HỌC: mây bay (2 – em Eđọc, lớp viết bảng con), đọc đoạn thơ ứng dụng ứng dụng: ” Gió từ tay mẹ … ( em) và nhận xét Vào bài : GV giới thiệu bài trực tiếp : Hôm cô giới thiệu cho các em vần mới: eo, ao và ghi bảng HS phân tích vần eo tìm và ghép vần eo GV đánh vần mẫu cho HS đánh vần ( HS nối tiếp đánh vần) GV nhận xét và chỉnh sửa HS so sánh vần eo với âm e và HS ghép thêm âm m để tiếng mèo và phân tích tiếng mèo HS đánh vần tiếng mèo Gv treo tranh, hỏi tranh vẽ gì và giới thiệu mèo HS đánh vần từ khóa và sau đó đánh vần, đọc trơn phần đã học Dạy vần ao: ( Qui trình tương tự) cho HS phân tích cấu tạo, ghép vần ao HS so sánh vần eo với vần ao Từ khóa ngôi sao, HS đánh vần và đọc trơn vần và từ khóa.HS đánh vần và đọc trơn lại toàn phần đã học Đến phần viết thì GV viết mẫu, hướng dẫn HS viết các vần , tiếng và từ HS viết bảng con, GV nhận xét và sửa cho HS GV cho HS nghỉ giải lao trò chơi mang tên là “ Truyền hoa” Có bông hoa, trên bông hoa có ghi các từ ứng dụng mà HS đã và chưa học HS hát và truyền hoa cho các bạn khác Kết thúc bài hát HS chạy lên dán trên bảng bông hoa có ghi các từ mà các em chưa học Từ đó, GV giới thiệu và giải thích các từ ứng dụng HS đọc và tìm tiếng có chứa vần eo, ao Sau đó, HS đọc thành tiếng và kết thúc tiết học Vậy đó, là kết thúc tiết học và kết thúc luôn kì thực tập Em đã suy nghĩ không biết làm nào để nộp bài cho thầy hết Và vào ngày đẹp trời, em nhớ tiết học, nhớ HS, nhớ các em đọc các từ ứng dụng không cần đánh vần Nên em đã suy nghĩ thì “ Đánh vần vạy có tác dụng gì?” Đánh vần tạo nên cho HS thói quen và sau này bắt các em phải bỏ Em đã lên mạng tìm kiếm và thấy nhiều giáo sư đã nghiên cứu nói nhiều vần đề này Và nói đánh vần là bước khó chúng ta mà chúng ta lại bắt HS học các khó Nếu là em thì em muốn bỏ qua bước đánh vần Như HS việc học không quá khó và giáo viên không phải tốn nhiều thời gian Thay vì thời gian bắt các em đánh vần thì các em luyện đọc, viết nhiều Đó là cái khó em nhỏ (3) chập chững bước vào đời Tại không đánh vần các từ khóa và từ ứng dụng mà HS đọc tốt, học tốt Giờ em thấy trẻ em đúng là tờ giấy trắng ta vẽ lên đó cái gì thì các em biết Giống đọc các từ khóa, từ ứng dụng, ta đọc thì các em đọc Vậy nên bỏ qua bước đánh vần thì em nghĩ các em đọc tốt, học tốt Bài làm, em tới đây thôi, và ý tưởng em thôi Em chào thầy (4) MI C NĂM HỌC: 20092010 (5)
- Xem thêm -

Xem thêm: DHTHAK4NGUYENTHIKIMOANHKTGHP, DHTHAK4NGUYENTHIKIMOANHKTGHP