GA 4T23

MỤC TIÊU 1.Kiến thức:-Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương ,có cảm xúc 2.Kĩ năng: -Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu con sâu sắc của người phụ nữ t[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 23 Thứ ngày Thứ hai 20 /02/ 2006 Môn Đạo đức Tập đọc Chính tả Tốn Bài dạy Giữ gìn các công trình công cộng ( tiết 1) Hoa học trò NV:Chợ tết Luyện tập chung Thứ ba 21/02/2006 Tốn LTVC Kể chuyện Khoa học Kĩ thuật Luyện tập chung Dấu gạch ngang Kể chuyện đã nghe , đã đọc Aùnh sáng Bón phân cho rau, hoa Thứ tư 22/02/2006 Tập đọc Tập L Văn Tốn Lịch sử-Đlí Tốn LTVC Khoa học Hát nhạc Kĩ thuật Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ Luyện tập tả các phận cây cối Luyện tập chung Văn học và khoa học thời Hậu Lê Tốn Tập làm văn LS Địa lí HĐNG Phép cộng phân số Đoạn văn bài văn miêu tả cây cối Hoạt động sản xuất ngươiø dân ĐB Nam Bộ( tiếp ) Tìm hiểu văn hố quê hương Thứ năm 23/02/2006 Thứ sáu 24/02/2006 Phép cộng phân số Mở rộng vốn từ : Cái đẹp (tiếp ) Bóng tối Học bài hát : Chim sáo Trừ sâu bệnh hại cây rau hoa ĐẠO ĐỨC TIẾT 23: GIỮ GÌN CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết 1) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết vì phải bảo vệ ,giữ gìn các công trình công cộng 2.Kĩ năng: -Nêu số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng 3.Thái độ: -Có ý thức bảo vệ ,giữ gìn công trình công cộng địa phương II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -SGK, đạo đức -Phiếu điều tra theo mẫu bài tập -Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung Hoạt động thầy A.Kiểm tra * Gọi HS lên bảng đọc phần 3-5’ bài học B-Bài -Nhận xét ghi điểm *Giới thiệu * Nêu MĐ yêu cầu tiết học bài * GV nêu tình 1-2’ SGK HĐ1:Xử lí -Chia lớp thành nhóm tình huống: -Yêu cầu thảo luận, đóng vai – 9’ xử lí tình - Gọi đại diện nhóm trình bày -Nhận xét các câu trả lời -KL: Công trình công cộng là tài sản chung xã hội Mọi người dân có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn * Yêu cầu thảo luận cặp đôi, bày tỏ ý kiến các hành vi sau: HĐ2: Bày tỏ ý 1- Nam, Hùng leo trèo lên các kiến 10 – 12’ tượng đá nhà chùa Hoạt động trò * 1HS lên bảng đọc bài -Lớp nhận xét bổ sung * 2-3 em nhắc lại * Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm lên trình bày kết Câu trả lời đúng: -HS lớp nhận xét, -Nghe: * HS nhắc lại *Tiến hành thảo luận -Đại diện các cặp đôi trình bày -Nam, Hùng làm là sai Bởi vì các tượng đá nhà chùa là …… -Việc làm người là 2-Gần đến tết, người dân đúng Bởi vì xóm ngõ là lối xóm Làn cùng chung người, ai quét và quét vôi xóm ngõ cần phải có ý thức… … - Các cô chú thợ điện sửa lại cột điện bị hỏng -HS lớp nhận xét, HĐ3: Liên hệ thực tế -7’ -Nhận xét các câu trả lời * H: Vậy để giữ gìn công trình công cộng, em cần phải làm gì? (GV ghi nhanh các ý kiến HS lên bảng.) -Nhận xét chốt ý đúng * 5-6 HS trả lời: +Không leo trèo lên các công trình…… -Nghe -1 HS nhắc lại -KL: người dân, không kể già, trẻ, nghề nghiệp… phải có trách nhiệm giữ gìn bảo vệ các công trình công cộng * Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu thảo luận theo câu hỏi sau: 1- Hãy kể tên công trình công cộng mà nhóm em biết 2- Em hãy đề số hoạt động Việc làm để bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng đó - Nhận xét câu trả lời H: Siêu thị, nhà hàng… có phải là các công trình công cộng cần bảo vệ giữ gìn không? * Tiến hành thảo luận nhóm -Đại diện các nhóm trình bày -Tên công trình công cộng: Hồ Gươm Bảo tàng thành phố, công viên thủ lệ… -Cần: Không xả rác bừa bãi, không viết vẽ bậy lên tường bảo tàng cây cối Hồ Gươm và công viên -Các nhóm nhận xét -Không Vì đó không phải là các công trình công cộngk/ -Có vì mặc dù không phải là công trình đó là nơi công cộng, cần giữ gìn -HS lớp nhận xét, bổ sung -Nghe -KL: Công trình công cộng là công trình xây C.Củng cố dựng mang tính văn hố…… -dặn dò:3 -5’ * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà học bài *Rút kinh nghiệm bổ sung : TẬP ĐỌC TIẾT 45 : HOA HỌC TRÒ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:-Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng ,tình cảm 2.Kĩ năng: -Hiểu ND:Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng ,loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui tuổi học trò 3.Thái độ: Biết bảo vệ và chăm sóc cây cối II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh minh hoạ bài học ảnh cây hoa phượng có III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A-Kiểm tra B-Bài 1’ HĐ1:GTB 10- HĐ2:Hướng 12’ dẫn luyện đọc Hoạt động thầy * Gọi học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ Chợ Tết và trả lời câu hỏi nội dung bài -Gọi học sinh nhận xét bài và trả lời câu hỏi -Nhận xét HS * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi: + Bức tranh vẽ cảnh gì? -1 hs đọc toàn bài -Bài chia làm đoạn? -Yêu cầu HS nối tiếp đọc đoạn bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS có -Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa từ khó giới thiệu phần chú giải -Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp -Yêu cầu HS đọc lại toàn bài -GV đọc mẫu Cả lớp lắng Hoạt động trò * HS đọc thuộc lòng bài thơ và trả lời câu hỏi nội dung -Nhận xét * 2-3 em nhắc lại * Quan sát và trả lời câu hỏi: -Chia làm đoạn -HS đọc bài theo trình tự -HS1: Phượng không phải… đậu khít …………… -1 HS đọc thành tiếng phần chú giải -2 HS ngồi cùng bạn đọc tiếp nối đọan -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm -Theo dõi GV đọc mẫu nghe theo dõi và đọc theo 10- Hoạt động 3: * Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 12’ Tìm hiểu bài 1, trao đổi và tìm từ ngữ cho biết hoa phượng nở nhiều +Em hiểu “ Đỏ rực” có nghĩa nào? - GV nêu : Đoạn cho chúng ta cảm nhận số lượng hoa phượng lớn -Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi: +Tại tác giả lại gọi hoa phượng là “Hoa học trò” +Hoa phượng nở gợi cho người học trò cảm giác gì? Vì sao? +Hoa phượng còn có gì đặc biệt làm ta náo nức? +Ở đoạn tác giả đã dùng giác quan nào để cảm nhận vẻ đẹp lá phượng +Màu hoa phượng thay đổi nào theo thời gian? +Em cảm nhận điều giì qua đoạn văn thứ 2? -GV ghi ý chính đoạn lên bảng -GV hỏi: Khi đọc bài Hoa Học Trò em cảm nhận điều gì? -Yêu cầu HS tiếp nối 7- Hoạt động 4: đọc đoạn bài Đọc diễn cảm * GV hỏi: Theo em, để giúp 8’ người cảm nhận vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, chúng ta nên đọc bài với giọng nào? -GV đọc mẫu +Yêu cầu HS tìm cách đọc hay và luyện đọc theo cặp -GV tổ chức cho HS thi đọc đoạn văn trên -GV gọi HS đọc diễn cảm bài trước lớp -GV nhận xét và cho điểm HS * H: Em có cảm giác 2’ C.Củng cố - * Đọc thầm trao đổi, -HS trả lời +Đỏ rực: Đỏ thắm, màu đỏ tươi và sáng -2 HS nhắc lại ý chính đoạn -HS đọc thầm và trả lời -Tác giả goị hoa phượng là hoa học trò vì phượng là lồi cây gần gũi quen với tuổi học trò……… + Gợi cảm giác vừa buồn, vừa vui Buồn vì: Hoa phượng báo hiệu kết thúc năm học, phải xa trường……… -HS trả lời +Tác giả đã dùng thị giác, vị giác, xúc giác để cảm nhận vẻ đẹp lá phượng +Bình minh, màu hoa phượng là màu đỏ còn non……… +Đoạn cho ta thấy vẻ đẹp đặc sắc hoa phượng -HS đọc lại ý chính đoạn -Nối tiếp nêu ý kiến -Nghe -3 HS nối tiếp đọc thành tiếng lớp theo dõi , tìm giọng đọc * HS trao đổi và đưa kết luận: Đọc bài với giọng nhẹ nhàng suy tư nhấn giọng các từ gợi tả -Nghe, nắm cách đọc +2 HS ngồi cùng bàn trao đổi và luyện đọc -3-5 HS thi đọc, HS lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay -2 HS đọc * HS phát biểu dặn dò: nào nhìn thấy hoa phượng? -Nhận xét tiết học Dặn HS nhà chuẩn bị bài - Về thực Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ *Rút kinh nghiệm bổ sung : CHÍNH TẢ TIẾT 23 : CHỢ TẾT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nhớ, viết đúng, đẹp bài chính tả, trình bày đúng đoạn thơ trích 2.Kĩ năng: -Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu ,vần dễ lẫn 3.Thái độ: Rèn chữ viết cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Giấy khổ to viết sẵn lần nội dung mẩu chuyện ngaỳ và năm - Viết sẵn các từ cần kiểm tra bài cũ vào tờ giấy nhỏ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A-.Kiểm tra 3-5’ Hoạt động thầy -Gọi HS kiểm tra các từ cần chú ý chính tả tuần 23 2’ B-Bài -Nhận xét bài viết HS trên * Giới thiệu bảng và chữ viết tiết chính bài : -4’ tả trước 20’ HĐ1:Hướng * Nêu MĐ yêu cầu tiết học dẫn viết chính * Yêu cầu HS đọc đoạn thơ từ tả : 25’ Dải mây trắng… Đến ngộ a) Trao đổi nghĩnh đuổi theo sau nội dung đoạn -Hỏi: + Mọi người chợ tết thơ khung cảnh đẹp nào? +Mỗi người chợ tết với b)Hướng dẫn tâm trạng và dáng vẻ viết từ khó sao? *Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết chính tả -yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm -Lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ 10’ HĐ2:Hướng +Tên bài lùi vào ô dẫn làm bài +Các dòng thơ viết sát lề Hoạt động trò -3 HS lên bảng học sinh đọc cho HS viết các từ -Nghe * 2-3 em nhắc lại * 3-5 HS học thuộc lòng đoạn thơ +Khung cảnh đẹp: Mây trắng đỏ dần theo ánh nắng mặt trời trên đỉnh núi…… +Tâm trạng vui, phấn khởi……… *HS đọc và viết các từ: Sương hồng lam, ôm ấp……… -Nhớ viết chính tả * HS đọc thành tiếng trước lớp tập chính tả 3’ C-Củng cố dặn dò * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Nghe -GV hướng dẫn : Trong mẩu chuyện vui Một ngày và năm có ô trống Để hoàn chỉnh mẩu chuyện naỳ các em phải tìm các tiếng thích hợp điền vào ô trống Lưu ý ô số chứa tiếng có âm đầu s\x, ô số chứa tiếng có * HS làm bài trên bảng lớp vần ức/ứt HS lớp làm bút chì vào SGK * Yêu cầu HS tự làm bài -Nhận xét chữa bài bạn làm trên bảng -Đáp án: Hoạ sĩ- nước đức-Gọi HS nhận xét chữa bài bạn sung sướng- không hiểu sao, làm trên bảng tranh -Nhận xét, kết luận lời giải -2 HS đọc thành tiếng, HS đúng ngồi cùng bàn trao đổi , tiếp nối trả lời câu hỏi Người họa sĩ trẻ ngây thơ ……… -Yêu cầu HS đọc lại mẩu -Nghe chuyện, trao đổi và trả lơì câu hỏi: Truyện đáng cười điểm nào? - KL: Câu chuyện muốn nói với chúng ta làm việc gì phải dành công sức, thời gian thì mang lại kết tốt đẹp * Nêu lại tên ND bài học ? * HS nêu lại -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kế lại truyện - Về thực vui Một ngày và năm cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau *Rút kinh nghiệm bổ sung : TUẦN 23 Thứ hai ngày tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 111 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết so sánh hai phân số 2.Kĩ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số trường hợp đơn giản 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A-Kiểm tra B-Bài Hoạt động thầy -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung Hoạt động trò -2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: 1’ 10’ 10’ *Giới thiệu bài *HD làm bài tập Bài 1: Làm bài tập Bài 2: 10’ Bài 3: 3’ C.Củng cố dặn dò * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Gọi HS đọc đề bài - Gọi 2HS lên bảng làm Yêu cầu lớp làm bài vào BT 11 Hãy giải thích 14 < 14 ; ? * 2-3 em nhắc lại * 1HS đọc đề bài -2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào BT 11 < ; 14 14 4 14 < ; <1 25 23 15 * Gọi HS đọc đề bài -Nêu: * 1HS đọc đề bài HS tự làm bài tập vào -Thế nào là phân số lớn và phân số bé 1? a) -Nêu: * Gọi HS đọc đề bài -Tìm chữ số thích hợpđể viết vào chỗ chấm cho: a) 75…chia hết cho không chia hết cho b)75…chia hết cho và chia hết cho -Số vừa tìm có chia hết cho không? c)76… chia hết cho -Số vừa tìm có chia hết cho và không ? -Nhận xét chữa bài -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập * HS đọc đề bài -2HS nêu đdấu hiệu chia hết 2,3 và * 2HS lên bảng làm, lớp làm bài tập vào b) *Rút kinh nghiệm bổ sung : Thứ ba ngày 10 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 112 : LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết tính chất phân số ,phân số nhau,so sánh phân số 2.Kĩ năng: HS nắm kiến thức phân số 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ , phiếu học tập BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A-.Kiểm tra B-Bài 2’ * Giới thiệu bài *HD làm bài tập 10’ Bài 1: Làm bài tập Hoạt động thầy * Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung * Nêu MĐ yêu cầu tiết học Ghi bảng Hoạt động trò * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: * 2-3 em nhắc lại * Gọi HS đọc đề bài -HD HS làm bài phần a - Treo bảng phụ Phát phiếu học tập Yêu cầu HS làm việc trên phiếu phần b * HS đọc đề bài theo cá nhân em làm bảng phụ - Làm phiếu bài tập 1HS lên bảng làm -Tổng số HS lớp đó là: 14 + 17 = 31 (HS) -Số HS sinh trai 14 31 HS lớp - Nhận xét , chốt kết đúng * Gọi HS đọc đề bài -Muốn biết các phân số 10’ Bài 2: Làm bảng phụ đã cho phân số nào phân số Bài 3: 10’ Làm 3’ C-Củng cố dặn dò: ta làm nào? - Gọi em lên bảng làm Yêu cầu lớp suy nghĩ , làm BT - Gọi số em nêu kết mình Cả lớp theo dõi , nhận xét * Gọi HS đọc đề bài Đặt tính tính : -53867 + 49608 -482 x 307 -864725 -91846 -18490 : 215 * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập 17 - Số HS sinh gái 31 HS lớp * HS đọc -Ta rút gọn phân số so sánh -1HS lên bảng làm Lớp làm bài tập vào vở.Nêu kết 20 24 :4 = 36 36 :4 = … -4hs lên bảng làm bài -lớp làm -Hs khác nhận xét *Rút kinh nghiệm bổ sung : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 45 : DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND ghi nhớ ) 2.Kĩ năng:-Nhận biết và nêu tác dụng dấu gạch ngang bài văn , viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú thích 3.Thái độ: HD sử dụng đúng các dấu câu II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a) bài tập phần nhận xét - Giấy khổ to và bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ AK.iểm tra 2’ 5’ 7’ B-Bài * Giới thiệu bài HĐ1: Tìm hiều ví dụ Bài 1:4 -5’ Bài 2: Thảo luận nêu kết -7’ Hoạt động thầy * Yêu cầu HS lên bảng Mỗi HS đặt câu có sử dụng các từ ngữ thuộc chủ điểm cái đẹp, HS đứng chỗ nêu tình sử dụng câu thành ngữ: Mặt tươi hoa và chữ gà bới -Gọi HS nhận xét tình bạn nêu -Nhận xét HS * Nêu mục đích yêu cầu tiết học Treo bảng phụ có ghi sẵn đoạn văn a bài tập phần nhận xét H: +Trong đoạn văn trên , có dấu câu nào các em đã học? -GV giới thiệu bài: * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -Yêu cầu HS tìm câu văn có chứa dấu gạch ngang GV ghi nhanh lên bảng * Yêu cầu HS trao đổi và trả lời câu hỏi Trong đoạn văn trên, dấu gạch ngang có Hoạt động trò * HS lên bảng đặt câu, HS đứng chỗ trả lời -Nhận xét * -3 HS nhắc lại -Đọc đoạn văn -Các dấu học là: Dấu chấm, dấu hai chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi * 2-3 em nhắc lại * HS tiếp nối đọc đoạn văn BT1 -Tiếp nối đọc đoạn văn Đoạn a: -Cháu ai? -Thưa ông, cháu ông thư………… -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, 3’ 6’ 7’ 3’ tác dụng gì? -Gọi HS phát biểu GV ghi nhanh vào cột bên cạnh Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:… Đoạn b/… -GV hỏi lại: dấu ghạch ngang dùng để làm gì? HĐ2: Ghi nhớ * Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ -Hãy lấy ví dụ minh hoạ việc sử dụng dấu gạch ngang (GV ghi nhanh lên bảng ví dụ HS) HĐ5: Luyện - Gọi HS nói tác dụng tập dâú gạch ngang câu văn Bài 1: bạn dùng Nêu miệng * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài.Phát phiếu cho em làm Theo dõi , giúp đỡ -Gọi HS trình bày phiếu và phát biểu Bài 2: Làm bảng phụ -Nhận xét và kết luận lời giải đúng * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập +Trong đoạn văn em viết, dâú gạch ngang sử dụng có tác dụng gì? -Yêu cầu HS tự làm bài Phát giấy và bút cho HS có trình độ giỏi khá, trung bình để chữa bài * Chữa bài để làm vào giấy khổ to -Nhận xét và cho điểm bài viết tốt -Gọi HS lớp đọc đoạn văn mình và yêu cầu các HS khác nhận xét -Nhận xét HS viết tốt C-Củng cố * Nêu lại tên ND bài học ? dặn dò -Nhận xét tiết học *Rút kinh nghiệm bổ sung : thảo luận -Tiếp nối phát biểu -Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhân vật (Ông khách và cậu bé) Trong đối thoại -2 HS trả lời trước lớp * HS tiếp nối đọc phần ghi nhớ lớp đọc thầm để thuộc bài lớp -HS trả lời +Dấu gạch ngang dùng để: đánh dấu các câu đối thoại và đánh dấu phần chú thích -HS thực hành viết đoạn văn -3 HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp chú ý theo dõi, cùng sửa sai -3-5 HS đứng chỗ đọc đoạn văn VD: ………………… Cả lớp theo dõi và nhận xét bài làm bạn * HS nêu lại KỂ CHUYỆN TIẾT 23 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Dựa vào gợi ý SGK chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện )đã nghe ,đã đọc ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp và cái xấu ,cái thiện và cái ác 2.Kĩ năng: -Hiểu ND chính câu chuyện (đoạn chuyện )đã kể 3.Thái độ: Rèn kĩ kể chuyện cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - HS và GV chuẩn bị các tập truyện cổ tích, truyện ngụ ngôn, truyện danh nhân, truyện cười, truyện thiếu nhi….( Nếu có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A.Kiểm tra 2’ B-Bài * Giới thiệu bài 78’ HĐ1: Tìm hiểu đề bài : Hoạt động thầy * Gọi HS tiếp nối kể lại câu chuyện Con vịt xấu xí An-đec-xen HS nói ý nghĩa câu chuyện -Nhận xét HS kể chuyện , hiểu ý nghĩa truyện HS *Gọi HS giới thiệu truyện mình đã mang tới lớp -GV giới thiệu bài: Các em đã đọc , nghe nhiều câu chuyện ca ngợi cái đẹp……… * Gọi HS đọc đề bài, GV dùng phấn màu ghạch chân các từ : được, nghe, đọc, ca ngợi cái đẹp… HS tiếp nối đọc phần gợi ý -GV hướng dẫn: +Nêu: Truyện ca ngợi cái đẹp đây có thể là cái đẹp tự nhiên, người hay quan niệm cái đẹp người Hoạt động trò * 2-3 HS lên bảng thực yêu cầu Cả lớp chăm chú theo dõi -3-5 HS giới thiệu * Nghe * HS đọc thành tiếng đề bài -2 HS tiếp nối đọc mục phần gợi ý -Nghe -HS tiếp nối trả lơì: VD + Chim hoạ mi, cô bé lọ lem, nàng công chúa… 8’ HĐ2:Kể chuyện nhóm 10- HĐ3:Thi kể 12’ và trao đổi ý nghĩa truyện 3’ C-Củng cố dặn dò H: Em biết câu chuyện nào có nội dung ca ngợi cái đẹp? + HS có thể nêu VD:Cây tre trăm đốt , Tấm cám , … +Em biết câu chuyện nào nói đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiện với cái ác? …… -GV: Câu chuyện mà các em vừa giới thiệu hay, có ý nghĩa sâu sắc Các em hãy cùng kể cho các bạn nghe Những câu chuyện ngoài SGK tuyên dương * Chia học sinh thành nhóm nhỏ, nhóm HS -GV giúp đỡ nhóm Yêu cầu HS chú ý lắng nghe bạn kể và cho điểm bạn nhóm -Gợi ý cho HS các câu hỏi * Tổ chức cho HS thi kể trước lớp Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian để nhiều HS tham gia thi kể…… -Gọi HS nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu từ các tiết trước -Nhận xét HS kể chuyện và HS có câu hỏi cho bạn -GV tổ chức cho HS bình chọn: HS có câu chuyện hay nhất, HS kể chuyện hấp dẫn * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà các bạn kể cho người thân nghe mượn bạn truyện để đọc và chuẩn bị câu chuyện chứng kiến tham gia để góp phần giữ gìn xóm làng, đường phố, trường học xanh, đẹp -Nghe * HS ngồi bàn trên dười cùng kể chuyện, trao đổi, nhận xét và cho điểm bạn * HS thi kể, lớp theo dõi để hỏi lại bạn trả lời câu hỏi bạn, tạo không khí sôi hào hứng -Nhận xét bạn kể và trả lời câu hỏi -HS lớp tham gia bình chọn * HS nêu lại - Về thực *Rút kinh nghiệm bổ sung : KHOA HỌC TIẾT 45 : ÁNH SÁNG I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nêu được các vật tự phát và các vật chiếu sáng +Vật tự phát sáng :Mặt trời ,ngọn lửa,… +Vật chiếu sáng :Mặt trăng ,bàn ghế,… 2.Kĩ năng: -Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua số vật không cho ánh sáng truyền qua 3.Thái độ: -Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín có thể dùng tờ giấy báo: cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín- chú ý miệng ông không quá rộng và ống không quá ngắn để chưa bật sáng đèn ống thì đaý ống tôí: Tấm kính, nhựa trong, kính mờ, ván III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung Hoạt động thầy 5’ A-.Kiểm tra : * Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi? -Nhận xét chung B-Bài 2’ *Giới thiệu * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Cách tiến hành bài 8’ -HS thảo luận nhóm có thể dựa HĐ1:Tìm hiểu các vật tự vào hình 1,2 trang 90 SGK và kinh nghiệm đã có phát ánh -Theo dõi giúp đỡ các nhóm sáng và các vật chiếu Gọi đại diện số nhóm trình bày kết theo sáng : hình H1 , H2 Hoạt động trò * 2HS lên bảng trả lời câu hỏi -1HS đọc ghi nhớ bài * Nhắc lại tên bài học * Hình thành nhóm – HS thảo luận nhóm theo yêu cầu Sau đó các nhóm báo cáo trước lớp H1: Ban ngày -Vật tự sáng: mặt trời -Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế H2: Ban đêm 7’ 7’ 7’ 3’ Các vật chiếu sáng là do? -Vật tự phát sáng: đèn -Nhận xét kết luận điện có dòng điện chạy qua HĐ2:Tìm hiểu Bước 1: Trò chơi dự đoán * Nghe cách chơi và thực đường đường truyền ánh sáng chơi trò chơi theo yêu cầu truyền qua ánh giáo viên sáng - Cho 3-4 HS đứng trước lớp -Nghe và thực hành làm thí các vị trí khác GV nghiệm theo nhóm hướng dẫn yêu cầu HS dự đốn HS quan sát hình và dự đốn ánh sáng tới đâu Sau đó đường truyền ánh sáng qua bật đèn, HS so sánh dự đốn với khe Sau đó bật đèn và quan sát kết thí nghiệm GV có thể Các nhóm trình bày kết yêu cầu HS đưa giải thích Ánh sáng truyền theo đường mình thẳng * Nghe và thực hành làm thí -Bước 2: nghiệm Ghi lại kết vào Làm thí nghiệm trang 90 SGK bảng theo nhóm: yêu cầu - HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan - Yêu cầu HS nêu số dẫn -Nhận xét bổ sung chứng - 1- HS nhắc lại kết luận Qua thí nghiệm này HS đưa các ý kiến khác chơi trò chơi dự đốn trên, HS rút nhận xét ? * Tiến hành thí nghiệm theo HĐ3: Tìm * Cách tiến hành nhóm trang 91 SGK, hiểu truyền -HS tiến hành thí nghiệm trang HS dựa vào kinh nghiệm, hiểu ánh sáng qua 91 SGK theo nhóm Chú ý che biết có sẵn để đưa các dự các vật tối phòng học tiến đốn hành thí nghiệm Ghi lại kết Sau đó tiến hành thí nghiệm để vào bảng kiểm tra dự đốn Các nhóm trình bày kết và thảo luận chung, đưa kết luận -Nhận xét kết luận SGK * HS tìm các ví dụ điều kiện * Cách tiến hành nhìn thấy mắt HĐ4: Tìm hiểu mắt nhìn Bước 1: GV đặt câu hỏi chung - VD: Nhìn thấy các vật qua cửa cho lớp: “ mắt ta nhìn thấy kính không thể nhìn thấy thấy vật vật nào?” qua cửa gỗ; phòng tối nào phải bật đèn nhìn thấy các Bước 2: Em hãy nêu ví dụ vật điều kiện nhìn thấy mắt Lưu ý: không có hộp kính -Nhận xét tiết học - Nghe , thực C.Củng cố -Nhắc HS nhà học bài dặn dò *Rút kinh nghiệm bổ sung : Môn: Kĩ thuật Bài: 23: Bón phân cho rau, hoa (1tiết) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS biết mục đích việc bón phân cho rau hoa 2.Kĩ năng: -Biết cách bón phân cho rau hoa 3.Thái độ: -Có ý thức tiết kiệm phân bón, đảm bảo an tồn lao động và vệ sinh môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Sưu tầm tranh, ảnh tác dụng và cách bón phân cho cây rau, hoa -Phân bón N,P,K phân hữu cơ, phân vi sinh…… (Nếu có) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND- T/ Lượng HĐ1: GV hướng dẫn HS Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh * Giới thiệu:Rau, hoa các * Nghe cây trông khác muốn sinh trưởng, phát tìm hiểu mục đích việc bón phân cho rau, hoa 13 -14’ triển tốt cần phải có đầy đủ chất dinh dưỡng H:+Cây trồng lấy chất dinh dưỡng đâu +Tại phải bón phân vào đất? -GV hướng dẫn và giải thích nhu cầu phân bón và thời kì sinh trưởng -KL: Bón phân để cung cấp chất dinh dưỡng cho cây phát triển Mỗi loại cây, thời kì cây cần các loại phân bón với lượng bón khác -GV gợi ý để HS nêu tên HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu kĩ thuật bón phân 12 13’ C- Củng cố dặn dò: -5’ -Giải thích số loại phân thường dùng để bón cho rau, hoa phân hữu cơ, phân hố học * GV gợi ý học sinh quan sát - Giới thiệu và hướng dẫn cách bón phân cho cây, rau, hoa -Giúp HS hiểu nên sử dụng phân vi sinh phân chuồng hoai * Gọi HS đọc nội dung phần ghi nhớ -GV tóm tắt nội dung bài học -GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập học sinh -Lấy từ đất -Cây trồn thướng xuyên hút chất dinh dưỡng đất để nuôi thân, lá…… -Nghe -Nghe, nắm nhu cầu phân bón và thời kì sinh trưởng -Nêu tên các loại phân bón thường dùng để bón phân cho cây -Nghe * HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi SGK……… -Nghe -Nghe, nắm ứng dụng trồng trọt - HS đọc - Nghe , hệ thống lại TẬP ĐỌC TIẾT 46 :KHÚC HÁT RU NHỮNG EM BÉ LỚN TRÊN LƯNG MẸ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức:-Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng âu yếm, dịu dàng, đầy tình yêu thương ,có cảm xúc 2.Kĩ năng: -Hiểu ND: Ca ngợi tình yêu nước, yêu sâu sắc người phụ nữ tà-ôi kháng chiến chống mĩ cứu nước -HTL khổ thơ 3.Thái độ: II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh minh hoạ bài thơ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 5’ A.Kiểm tra * Gọi HS nối tiếp đọc * HS lên bảng thực yêu đoạn bài Hoa học trò, cầu HS đọc toàn bài và trả lời câu 1’ B-Bài * Giới thiệu bài 10- HĐ1: Luyện 12’ đọc 10- HĐ2: 12’ Tìm hiểu bài 78’ HĐ3: Luyện đọc diễn cảm và HTL hỏi nội dung bài -Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi -Nhận xét HS * Nêu mục đích yêu cầu tiết học * Yêu cầu HS tiếp nối đọc khổ thơ(4 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm ngắt nhịp cho HS -Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa các từ khó giới thiệu phần chú giải -Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp -Yêu cầu HS đọc lại toàn bài -GV đọc mẫu Chú ý nhấn giọng * Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi và trả câu hỏi +Em hiểu nào là “ Những em bé lớn trên lưng mẹ” -GV giúp HS hiểu H: + Người mẹ làm công việc gì? Những công việc đó có ý nghĩa nào? - H: Em hiểu câu thơ “ Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng” nào? -Nhận xét * -3 HS nhắc lại * HS đọc bài theo trình tự -1 HS đọc thành tiếng phần chú giải -2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối đoạn -2 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Theo dõi GV đọc mẫu * Đọc thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi, tiếp nối trả lời câu hỏi -Là em bé lúc nào ngủ trên lưng mẹ Mẹ đâu làm gì địu em trên lưng + Người mẹ vừa lao động: Giã gạo, tỉa bắp, vừa nuôi con… + HS trao đổi và trả lời:Câu thơ gợi lên hình ảnh nhịp chày tay mẹ nghiêng làm cho giấc ngủ em bé trên lưng mẹ chuyển động nghiêng theo +Những hình ảnh nào + Đó là: Lưng đưa nôi và tim bài nói lên tình yêu thương và hát thành lời, mẹ thương Aniềm hi vọng người mẹ đối kay, mặt trời mẹ em nằm với con? trên lưng……… -GV giúp HS hiểu vẽ -Nghe đẹp -Cái đẹp bài thơ là thể +Theo em cái đẹp thể hiện lòng yêu nước tha bài thơ này là gì? thiết và tình thương người me - GV nêu ý chính: - nhắc lại ý chính * Yêu cầu HS đọc tiếp nối * HS tiếp nối đọc bài bài thơ HS lớp đọc thầm để Cả lớp theo dõi, tìm cách đọc tìm giọng đọc hay hay ( đã hướng dẫn) -Treo bảng phụ có đoạn thơ hướng dẫn đọc diễn cảm +GV đọc mẫu -Theo dõi GV đọc +YC luyện đọc theo cặp đôi +2 HS cùng bàn luyện đọc +Gọi đọc diễn cảm đoc -2 HS đọc diễn cảm -Gọi HS đọc thuộc lòng -HS tự nhẩm thuộc lòng khổ thơ mà mình thích C- Củng cố - * Nêu lại tên ND bài học ? 2’ dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà học thuộc *Rút kinh nghiệm bổ sung : TẬP LÀM VĂN TIẾT 45: LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CÂY CỐI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Thấy đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miểu tả các phận cây cối (Hoa, quả) Trong đoạn văn mẫu 2.Kĩ năng: Học cách quan sát và miêu rả hoa và cây qua số đoạn văn mẫu và cách viết văn miêu tả 3.Thái độ: Rèn kĩ viết văn cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giấy khổ to và bút - Bảng phụ viết sẵn nhận xét cách miêu rả Vũ Bằng và Ngô Văn Phú III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A.Kiểm tra Hoạt động thầy * Gọi HS tiếp nỗi đọc đoạn văn Bàng thay lá và Cây tre sau đó nhận xét cách miểu tả tác giả -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn B-Bài * Nêu MĐ yêu cầu tiết học 2’ * Giới thiệu * Gọi HS đọc yêu cầu và nội bài dung đoạn văn Hoa sầu đầu và HĐ2: Hướng cà chua dẫn làm bài -Yêu cầu HS tự làm bài GV tập hướng dẫn HS cách nhận xét 8- Bài 1:Trao đổi về: 10’ thảo luận +Cách miêu tả hoa (Quả) nhà văn +Cách miêu rả nét đặc sắc hoa +Tác giả đã dùng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả? -Gọi HS trình bày -Treo bảng phụ có ghi sẵn phần nhận xét và cách miêu tả tác giả 14- Bài 2: 15’ Làm - Gọi HS nêu lại cách miêu tả qua bài * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Gọi số em chọn và nêu lồi cây mình tả ? Hoạt động trò * HS nối tiếp trình bày -Nhận xét -Nghe *2HS nối tiếp đọc thành tiếng -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận cách miêu tả tác giả cách trả lời câu hỏi gợi ý -Tiếp nối phát biểu -2 HS tiếp nối đọc thành tiếng VD: a/ Tác giả tả chùm hoa không tả bông vì bông hoa sầu đâu nhỏ , mọc thành chùm , có cái đẹp chùm + Đặc diểm :Tả mùi thơm đặc biệt cách so sánh và các từ ngữ , hình ảnh thể tình cảm tác giả … b/ Tương tự * HS đọc thành tiếng - HS nêu Có thể : Em muốn tả cây mít vào mùa /Em muốn tả lồi hoa đặc biệt là hoa lộc vừng /… -3 HS làm bài vào giấy Cả lớp làm vào -Yêu cầu HS tự làm bài - Một số em trình bày -Yêu cầu HS viết đoạn văn vào - Cả lớp cùng nhận xét giấy dán lên bảng và đọc bài làm mình -Gọi HS lớp đọc bài làm mình -GV chú ý sửa lỗi ngữ pháp, dùng cho học sinh -Cho điểm, khen HS viết tốt -Nhận xét HS viết tốt 3’ C-Củng cố * Nêu lại tên ND bài học ? * HS nêu lại dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà hoàn thành - Về thực đoạn văn và nhận xét cách miêu tả tác giả qua bài văn Hoa Mai vàng và Trái vải tiến vua *Rút kinh nghiệm bổ sung : Môn: TỐN Bài: Luyện tập chung I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Giúp HS: - Củng cố dấu hiệu chia hết cho 5; khái niện ban đầu phân số; so sánh phân số - Ôn tập thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia với các số tự nhiên - Củng cố số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành và tính diện tích hình chữ nhật, hình bình hành 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phô tô phiếu dùng cho bài tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND- T/ Lượng A-.Kiểm tra bài cũ 3-5’ B-Bài * Giới thiệu bài -4’ HD đánh giá kết tự học Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh * Gọi HS lên bảng làm bài tập * 2HS lên bảng làm bài tập tiết trước -HS làm bài: -Nhận xét chung ghi điểm -HS 2: làm bài: * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Nhắc lại tên bài học Ghi bảng -10 HS báo cáo kết bài làm mình Mỗi -Yêu cầu HS thông báo kết HS báo cáo kết ý, sai HS khác báo cáo lại bài a) Khoanh vào C b) Khoanh vào D c) Khoanh vào C d) Khoanh vào D a) 103075 b) 147974 c) 772906 d) 86 a) Các đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chúng song song và b) Diện tích hình chữ nhật ABCD là: 12 x = 60 (cm2) Diện tích hình bình hành AMCN là: x = 30 (cm2) Ta có: 60 : 30 = (lần) Vậy diện tích hình chữ nhật ABCD gấp lần diện tích hình bình hànyh AMCN GV cho HS cộng điểm và báo -Nghe cáo C- Củng cố – -Nhận xét kết học tập -Nghe dặn dò HS -Nhận xét tiết học Nhắc HS -Nghe và thực nhà ôn bài LỊCH SỬ BÀI 19: VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết phát triển khoa học và văn học thời hậu Lê:Tác giả tiêu biểu : LêThánh Tông ,Nguyễn Trãi ,Ngô sĩ Liên 2.Kĩ năng: Nêu tên tác phẩm, tác giả văn học và khoa học thời Hậu Lê 3.Thái độ: Có ý thức tuyên truyền, bảo vệ các di sản nhà nước II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK) - Hình minh họa SGK Sưu tầm số thông tìn Văn học, khoa học thời kì đó III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A-.Kiểm tra B-Bài 2’ * Giới thiệu bài 12- HĐ1: Văn 13’ học thời Hậu Lê 13- HĐ 2: Khoa 14’ học thời Hậu Hoạt động thầy * Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi cuối bài: 18 -Nhận xét * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Tổ chức hoạt động theo nhóm trình bày kết trên phiếu - Nêu số tác giả, tác phẩm, nội dung văn học thời hậu lê? - Theo dõi , giúp đỡ - Gọi số em nêu kết Hoạt động trò * HS lên bảng trả lời câu hỏi 1HS đọc ghi nhớ -Lớp nhận xét bổ sung -Nhận xét KL: Tác phẩm văn học thời kì này viết chữ gì? -Đọc vài đoạn văn đoạn thơ thời kì này * Tổ chức hoạt động theo -Một số nhóm trình bày kết thảo luận -Viết chữ Hán và chữ Nôm -Một số HS nối tiếp nêu * Hình thành nhóm – HS nhận phiếu thảo luận * 2-3 em nhắc lại * Hình thành nhóm – HS nhận phiếu thảo luận, sau đó cùng đọc SGK, thảo luận để hồn thành vào phiếu Tác giả Tác Nội dung phẩm Nguyễn Bình Phản ánh khí Trãi ngô đại phách anh cáo hùng và niềm tự hào chân chính dân tộc … … … … … … … … … Lê nhóm Hãy đọc sách giáo khoa và hoàn thành bảng thông kê sau (STK) - Theo dõi , giúp đỡ -Gọi số nhóm trình bày kết trước lớp H: Em hãy kể thêm số lĩnh vực khoa học đã tác giả quan tâm nghiên cứu thời kì Hậu Lê -Tổ chức cho HS kể tác giả, tác phẩm thời kì này? 3’ C-Củng cố dặn dò - Thảo luận trình bày phiếu Tác giả Tác Nội dung phẩm Ngô Sĩ Đại Việt Ghi lại lịch Liên sử kí tòn sử nước ta thư thời hùng vương đến thời Hậu Lê … … … … … … … … … -Một số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình -Nhận xét bổ sung -Một số HS nối tiếp phát biểu ý kiến.VD: Lịch sử , địa lí , tốn , y học -Cá nhân, nhóm giới thiệu trước lớp -Nghe * HS nêu lại - Giới thiệu cá nhân trước lớp * Nêu lại tên ND bài học ? - Em hãy giới thiệu các tác giả , tác phẩm lớn thời Hậu Lê - Nghe ( Nguyễn Trãi , Lương Thế - Về thực Vinh,…) -Nhận xét tuyên dương -Nhắc HS nhà học bài *Rút kinh nghiệm bổ sung : Thứ tư ngày 11 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 113 : PHÉP CỘNG PHÂN SỐ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số 2.Kĩ năng: Thao tác thực phép tính nhanh, chính xác 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Mỗi HS chuẩn bị băng giấy hình chữ nhật - GV chuẩn bị băng giấy 20 x 80 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A-.Kiểm tra 2’ 7’ B-Bài *Giới thiệu bài HĐ1: HD hoạt động với đồ dùng trực quan Hoạt động thầy *Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung * Nêu MĐ yêu cầu tiết học Hoạt động trò * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: * 2-3 em nhắc lại * Nêu vấn đề -HD HS thực -Băng giấy chia làm phần băng nhau? -Lần thứ bạn Nam tô phần băng giấy? * Nghe -Thực theo HD -Chia làm phần -Tô băng giấy -Yêu cầu HS tô màu -Lần thứ hai bạn Nam tô phần băng giấy? Như bạn Nam đã tô màu phần băng giấy? -Thực -Nêu: băng giấy - Nam đã tô màu băng giấy -Muốn biết bạn Nam tô màu phần băng giấy ta làm nào? - 8’ 8’ HĐ2: HD cộng hai phân số có cùng mẫu số HĐ3: HD luyện tập Bài Làm bảng thêm thì phần? Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào? * Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu lớp làm bảng em lên bảng làm -Theo dõi giúp đỡ -Nhận xét chữa bài 10’ Bài 3:Làm 3’ C- Củng cố dặn dò * Yêu cầu HS tóm tắt bài toán - Theo dõi , giúp đỡ -Nhận xét sửa bài * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập - Làm phép tính cộng -Nêu:Lấy phần tô màu cộng với phần tô màu ta phần tô màu -Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số ta việc cộng hai tử số với … - – HS nhắc lại * 1HS đọc đề bài -1HS lên bảng làm, lớp làm bài vào bài tập Trình bày bài giải a) 2+ + = = =1 ; 5 5 -Nhận xét chữa bài * HS nêu lại *Rút kinh nghiệm bổ sung : LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 46 : MỞ RỘNG VỐN TỪ :CÁI ĐẸP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Hiểu nghĩa số câu tục ngữ có liên quan cái đẹp - Sử dụng câu tục ngữ đó vào các tình cụ thể nói, viết 2.Kĩ năng: -Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm.Cái đẹp Tìm từ ngữ miêu tả mức độc cao cái đẹp và biết cách sử dụng chúng 3.Thái độ: HD hs sử dụng từ ngữ cách hợp lí II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Giấy khổ to và bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A.Kiểm tra 3-5’ Hoạt động thầy Hoạt động trò * Gọi HS đọc đoạn văn * 2-3 HS đọc đoạn văn kể lại nói chuyện em và bố mẹ tình hình học tập em 2’ 67’ B-Bài *Giới thiệu bài *Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1: Làm bài tập tuần qua, đó có dùng dấu gạch ngang Nhận xét HS * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập -Yêu cầu thảo luận cặp em lên bảng làm -Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng -Nhận xét kết luận lời giải đúng - Gọi HS nêu lại kết đúng - HTL câu tục ngữ 8’ Bài 2: Thảo luận * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập -Yêu cầu suy nghĩ các trường hợp sử dụng các câu tục ngữ nói trên - Nhận xét hs 8’ 3’ Bài Làm phiếu * Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu các nhóm thảo luận làm phiếu - Gọi đại diện nhóm trình bày kết -Nhận xét đánh giá - Cho HS làm – câu C-Củng cố - * Nêu lại tên ND bài học dặn dò: -Nhận xét tiết học -Nhận xét * 2-3 em nhắc lại * 1HS đọc thành tiếng trước lớp -Thảo luận theo bàn -1HS làm trên bảng phụ -HS lớp dùng bút chì nối ô bên trái với các ô bên phải cho phù hợp Phẩm Hình thức chất … thưòng Nghĩa thống … Tục ngữ Tốt gỗ hơn… + Người + thanh… Cái nết … + Trông mặt + … -HS đọc thuộc lòng câu tục ngữ * 1HS đọc yêu cầu bài tập -HS thảo luận cặp đôi -Đạidiện số cặp trả lời +Em thích ăn mặc đẹp và thích ngắm vuốt trước gương Bà thấy thường cười bảo em: “Cháu bà làm đỏm quá!Đừng quên là cái nết đánh chết cái đẹp nhé.Phải chịu rèn luyện để có đức tính tốt gái cháu ạ!” -Nhận xét, bổ sung * 1-2 HS đọc -Thảo luận theo nhóm trao trổi thảo luận tìm tà phiếu -Dán kết thảo luận +Tuyệt vời, tuyệt diệu, tuyệt kế, tuyệt trần , me âli , vô cùng , không tả xiết , khôn tả ,… -Tiếp nối đọc câu mình trước lớp +Bức tranh đẹp tuyệt vời… -Mỗi HS viết câu vào * HS nêu lại -Ghi nhớ các từ ngữ, câu tục ngữ có bài -Dặn HS học thuộc các câu ghi nhớ *Rút kinh nghiệm bổ sung : KHOA HỌC TIẾT 46 : BÓNG TỐI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng 2.Kĩ năng: -Nhận biết vị trí củavật cản thay đổi thì bóng vật thay đổi 3.Thái độ: Tìm hiểu bong tối II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Chuẩn bị chung: đèn bàn -Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin, tờ giấy vải; kéo bìa, số tre gỗ nhỏ để các miếng bìa đã cắt làm “ phim hoạt hình” số vật chẳng hạn ô tô đồ chơi, hộp để cùng tạo bóng trên màn III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A.Kiểm tra 2’ B-Bài *Giới thiệu bài 12- HĐ1: Tìm 13’ hiểu bóng tối 13- HĐ2: Trò 14’ chơi hoạt hình Hoạt động thầy * Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi bài trước -Nhận xét chung * Nêu MĐ yêu cầu tiết học Hoạt động trò * 2HS lên bảng đọc ghi nhớ và lấy ví dụ chứng minh * Cách tiến hành Bước 1: GV gợi ý cho HS cách bố trí, thực thí nghiệm trang 93 SGK Tổ chức cho HS nêu các dự đoán mình GV có thể ghi lại các dự đoán này lên bảng GV có thể yêu cầu HS giải thích em đưa dự đoán Bước 2:Làm việc theo nhóm để tìm hiểu bóng tối Lưu ý: Khi làm làm thí nghiệm, dùng đèn pin thì phải tháo phận phản chiếu ánh sáng phía trước pha đèn Bước 3: Các nhóm trình bày và thảo luận chung lớp GV ghi lại kết trên bảng -GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 93 SGK Bóng tối xuất đâu và nào? -Sau đó GV cho HS làm thí nghiệm * Nhận nhiệm vụ thực làm thí nghiệm trang 93 SGK -Nêu: -Giải thích lí mình nêu dự đoán KL: * Cách tiến hành: Cho HS chơi trò chơi xem bóng, đoán vật * 2-3 em nhắc lại -Hình thành nhóm từ – HS thảo luận tìm hiểu bóng tối HS dựa vào hướng dẫn và các câu hỏi trang 93 SGK Đại diện các nhóm trình bày kết HS làm thí nghiệm chung lớp theo nhóm để trả lời cho các câu hỏi: Làm nào để bóng vật to hơn? Điều gì xảy đưa vật dịch lên trên gần vật chiếu? Bóng cuả vật thay đổi nào? -Một số nhóm trình bày kết – Nhận xét bổ sung Nghe * 1-2 HS nhắc lại -Chiếu bóng vật lên tường -Quan sát và đoán xem tên Yêu cầu HS nhìn lên đồ vật tường và đoán xem là vật gì? -Với vật hộp, ô tô đồ chơi HS khó đoán, -Nối tiếp đoán HS đoán GV có thể xoay vật vài tư vật khác giúp HS đoán để trả lời câu hỏi -Thực -GV có thể xoay vật trước đèn chiếu, yêu cầu HS dự đoán xem bóng vật thay đổi nào, sau đó bật đèn để kiểm tra kết -KL:SGK * HS nêu lại 3’ C-Củng cố * Nêu lại tên ND bài học ? - Về thực -Nhận xét tiết học dặn dò -Nhắc HS nhà ôn bài *Rút kinh nghiệm bổ sung : LUYỆN ÂM NHẠC TIẾT 23: ÔN BÀI CHIM SÁO I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Giúp HS: -HS biết bài Chim sáo là dân ca đồng bào Kho – me (Nam Bộ) 2.Kĩ năng: HS biết hát thể đúng độ dài hai phách rưỡi 3.Thái độ: GD hs yêu ca hát II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Nhạc cụ quen dùng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND- T/Lượng Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: *HD hs đọc các nốt nhạc: Mở đầu 5’ Đô, mi, son, la -GV dùng tranh giới thiệu và hát mẫu -Treo đồ Việt Nam giới thiệu: Hoạt động Giáo viên * HS lắng nghe và đọc các nốt nhạc -Quan sát tranh nhận biết địa điểm đồng Nam Bộ trên đồ nơi có đồng bào Kho – me sinh sống Hoạt động 2: * Cho HS đọc đồng lời ca * HS đọc lại bài tập đọc nhạc Ôn bài hát theo tiết tấu -HS lắng nghe 15’ -Dạy hát cho HS theo lối móc -Đọc đồng lời ca xích từ đầu hết bài -Luyện hát HD giáo viên Câu 1: Trong rừng cây xanh … Câu 2: Trong rừng cây xanh… -Đom boong có nghĩa là gì? Câu 3: Ngọt thơm đom boong -Nêu: Hoạt động 3: * Hát kết hợp gõ đệm theo tiết * HS luyện hát điểm sai Hát kết hợp tấu HS vỗ tay theo tiết tấu gõ điệm 10’ -Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, HS vỗ tay theo nhịp, phách phách -Cá nhân, nhóm thi trình diễn -Cho HS hát lại bài hát -Nhận xét bình chọn HĐ4:Củng * Nêu lại tên ND bài học ? * HS nêu lại cố dặn dò : -Nhận xét tiết học - Về thực 5’ -Nhắc HS nhà ôn luyện hát lại bài hát Môn:Kĩ thuật Bài 24: Trừ sâu, bệnh hại cây rau, hoa (1 tiết) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -HS biết tác hại sâu, bệnh hại và cách trừ sâu, bệnh hại cho cây rau, hoa 2.Kĩ năng: 3.Thái độ: -Có ý thức baỏ vệ cây rau, hoa và môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Tranh: Sưu tầm tranh, ảnh số loại sâu, bệnh hại cây, rau hoa -Mẫu: Một số loại sâu bệnh hại rau, hoa các phận cây bị sâu, bệnh phá hại III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND- T/ Lượng A -Bài * Giới thiệu bài -4’ HĐ2: Gv hướng dẫn HS tìm hiểu mục đích việc trừ sâu, bệnh hại HĐ2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu các biện pháp trừ sâu, bệnh hại C- Củng cố dặn dò: -5’ Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh * GV giới thiệu bài và nêu mục * 2-3 em nhắc lại đích bài * GV đặt câu hỏi liên hệ thực tế để HS nêu tên loại sâu bệnh hại sâu, hoa -GV hướng dẫn HS quan sát -Hướng dẫn HS quan sát số loại sâu, bệnh hại và phận cây lá thân,hoa… ø Kết luận.: Sâu bệnh hại làm cho cây phát triển kém, suất, bệnh và diệt trừ kịp thời cho cây * GV hướng dẫn HS quan sát hình và nêu biện pháp trừ sâu, bệnh thực sản xuất -GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK: +Đảm bảo khoảng thời gian ngừng phun thuốc trước thu hoạch… +Người lao động phải mang găng tay, kính đeo mắt, đeo trang… * Gọi HS đọc phần ghi nhớ -Tóm tắt lại nội dung bài -Nhận xét thái độ, mức độ hiểu bài HS -Hướng dẫn HS đọc bài “ Thu * HS nêu tên loại sâu -Nghe và quan sát các hình -Nhận xét * HS quan sát.và nêu iu nhược điểm các cách trừ sâu bệnh -Nghe * 2-3 HS đọc trước lớp - Nghe , rút kinh nghiệm - Về thực hoạch rau, hoa” Thứ năm ngày 12 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 114: PHÉP CỘNG PHÂN SỐ (tiếp theo) I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết cách thực phép cộng hai phân số khác mẫu số 2.Kĩ năng: Thao tác thực phép tính nhanh, chính xác 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Chuẩn bị băng giấy - Vở BT; Phiếu BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A.Kiểm tra 2’ 5’ B-Bài *Giới thiệu bài: HĐ1: HĐ với đồ dùng trực quan Hoạt động thầy * Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước -Nhận xét chung * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Nêu vấn đề -Ba băng giấy đã chuẩn bị nào với nhau? -Hãy gấp đôi băng giấy … … -Hai bạn đã lấy phần băng giấy? -Vậy hai bạn đã lấy phần băng giấy? HĐ2: HD * Nêu lại vấn đề 10- thực phép -Em có nhận xét gì mẫu số 12’ cộng hai phân số -Muốn quy đồng hai phân số có cùng mẫu số ta làm nào? - Yêu cầu HS làm bài tập Hoạt động trò * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: * 2-3 em nhắc lại * Lắng nghe , nắm đề bài -Như -Quan sát thực theo -Cả hai bạn đã lấy phần băng giấy -Hai hạn đã lấy * Nghe Mẫu số hai phân số này khác -Muốn thực phép cộng hai phân số này ta thực quy đồng mẫu số -1HS lên bảng thực Lớp làm bài vào bảng -2HS nhắc lại quy tắc - Nêu lại quy tắc 6’ HĐ3: HD làm bài tập * Gọi HS đọc đề bài Bài 1: - Gọi 2HS lên bảng làm,Yêu Làm bảng cầu lớp làm bảng -Theo dõi giúp đỡ * 1HS đọc đề bài -2HS lên bảng làm, lớp làm bài vào.bảng 17     ; a) 12 12 12 -Nhận xét chữa bài 6’ 3’ Bài 2: Làm phiếu C-Củng cố dặn dò: * Gọi HS đọc đề bài Hướng dẫn mẫu - Phát phiếu học tập Yêu cầu HS làm các bài còn lại vào phiếu theo mẫu -Nhận xét * Nêu lại tên ND bài học ? -Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập 45 12 57     ; b/ 20 20 20 14 20 34     c/ 35 35 35 -Nhận xét chữa bài * HS nêu - Nắm cách làm Làm phiếu bài 3      ; tập a/ 12 12 12 12 4 15 19     ; b/ 25 25 25 25 * HS nêu lại - Về thực *Rút kinh nghiệm bổ sung : Thứ sáu ngày 13 tháng năm 2015 TOÁN TIẾT 115 : LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Biết cách thực phép cộng hai phân số khác mẫu số 2.Kĩ năng: Thao tác thực phép tính nhanh, chính xác 3.Thái độ: Rèn tính cẩn thận cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Chuẩn bị băng giấy - Vở BT; Phiếu BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 5’ A.Kiểm tra B-Bài 2’ *Giới thiệu bài: 10’ HĐ1:HD làm Bài Hoạt động thầy * Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết trước * Nêu MĐ yêu cầu tiết học Bài tập Yêu cầu HS tự làm bài - GV yêu c Bài tập Yêu cầu HS tự làm bài - GV yêu cầu HS đọc kết bài làm mình - GV nhận xét bài làm HS 10’ HĐ2: HD làm Bài tập Bài 2: - Nêu yêu cầu đề bài Yêu cầu HS làm bài - Yêu cầu HS nêu cách cộng p/s khác mẫu Hoạt động trò * 2HS lên bảng làm bài tập -HS làm bài: -HS 2: làm bài: - HS nêu yêu cầu bài tập - HS làm bài vào - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi và nhận xét - Đổi chéo kiểm tra lẫn - Thực phép cộng các p/s - HS nêu cách thực - HS lên bảng làm bài ta có : + quy đồng p/s - Yêu cầu HS làm vào HS đọc kết bài làm mình - GV nhận xét bài làm HS 3 ×7 21 = ×7 = 28 2× = = 7×4 28 29 - Vậy + = 28 10’ HĐ3: HD làm Bài tập bài tập - Nêu yêu cầu đề bài - HS đọc yêu cầu đề bài Yêu cầu HS làm bài - Nêu cách giải và giải toán - Yêu cầu HS nêu cách cộng p/s Bài giải : khác mẫu Số đội viên tham gia tập hát và đá - Yêu cầu HS làm vào bóng là viên ) 3’ C-Củng cố dặn dò - GV nhận xét đánh giá - GV nêu nhận xét đánh giá tiết học 29 + = 35 29 Đáp số 35 ( Số đội số đội viên * HS thực *Rút kinh nghiệm bổ sung : TẬP LÀM VĂN TIẾT 46 :ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: -Nắm đặc điểm nội dung và hình thức đoạn văn bài văn miêu tả cây cối 2.Kĩ năng: -Nhận biết và bước đầu biết cách xây đựng đoạn văn nói ích lợi loài cây em biết 3.Thái độ: Rèn kĩ viết văn cho hs II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Giấy khổ to và bút III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung 3’ A.Kiểm tra 2’ B-Bài * Giới thiệu bài Hoạt động 1: Hoạt động thầy * Gọi HS đọc phần nhận xét cách miêu tả -Nhận xét, sửa lỗi ngữ pháp * Nêu MĐ yêu cầu tiết học Hoạt động trò * HS đọc phần nhận xét mình -Nhận xét * 2-3 em nhắc lại * Gọi HS nêu yêu cầu * 1-2 HS đọc yêu cầu bài tập 12’ Phần nhậnxét Bài 1,2 ,3 Làm việc cá nhân 3’ -Yêu cầu HS đọc thầm bài cây gạo Trao đổi cùng bạn thực các bài tập - Gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến - Nhận xét , chốt kết đúng Hoạt động 2: ghi nhớ Hoạt động Luyện tập 10’ Bài 1: Thảo luận nhóm * Gọi HS đọc câu ghi nhớ 10’ Bài 2: Làm * Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS làm -Theo dõi giúp đỡ -Nhận xét sửa bài tập 3’ * Nhận xét tiết học -Nhắc HS nhà làm bài tập C-Củng cố dặn dò * Gọi HS đọc nội dung bài - Yêu cầu HS đọc thầm và trao đổi cùng bạn xác định ND chính đoạn văn - Gọi HS phát biểu ý kiến -Nhận xét chốt lại lời giải đúng Đoạn 1: Tả bao quát … Đoạn 2: Hai loại trám đen: … 1,2,3 Lớp đọc thầm bài Cây gạo(32) -Làm việc theo bàn -Đại diện bàn thực các bài tập trên -Nhận xét +Bài: Cây gạo có đoạn, … +Mỗi đoạn tả thời kì phát triển cây gạo: Đoạn1: Thời kì hoa … * 3-4 HS đọc phần ghi nhớ * Trao đổi theo cặp xác định nội dung bài tập -Phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét chốt lại lời giải đúng -Bài cây trâm đen có đoạn Đoạn 3: Ích lợi trám đen Đoạn 4: Tình cảm người kể * 1HS đọc yêu cầu bài tập -2 – HS đọc đoạn tham khảo -HS viết bài vào -Một số HS đọc đoạn viết mình, -Nhận xét bài viết bạn * HS nêu lại - Về thực *Rút kinh nghiệm bổ sung : ĐỊA LÍ BÀI 21: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Sau bài học, HS có khả năng: -Trình bày đặc điểm hoạt động sản xuất người dân ĐB Nam Bộ: Trồng lúa nước và nuôi- đánh bắt thủy sản 2.Kĩ năng: Trình bày mối quan hệ đặc điểm đất đai, sông ngòi với đặc điểm hoạt động sản xuất người dân ĐB Nam Bộ kể trên -Trình bày quy trình xuất gạo và nêu số sản vật tiếngcủa địa phương 3.Thái độ: Tôn trọng nét văn hóa đặc trưng người dân đồng Nam Bộ II.ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: -Một số tranh ảnh , băng hình hoạt động sản xuất, hoa quả, xuấ gạo người dân ĐB Nam Bộ Nội dung các sơ đồ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò A.Kiểm tra * GV yêu cầu HS lên bảng, * HS lên bảng làm theo yêu 3-5’ vừa điền vào sơ đồ, vừa cầu GV trên lược đồ đồng Nam -HS lớp lắng nghe, nhận B-Bài Bộ và trình bày nội dung kiến xét, bổ sung * Giới thiệu thức bài học cũ bài -GV nhận xét, cho điểm * 2-3 em nhắc lại 1-2’ * Nêu MĐ yêu cầu tiết học * Tiến hành thảo luận nhóm HĐ1: Vựa *Yêu cầu thảo luận nhóm theo -Đại diện các nhóm trình bày ý lúa, vựa trái câu hỏi sau: Dựa vào kiến cây lớn đặc điểm tự nhiên đồng Kết làm việc tốt nước Bằng Nam Bộ, hãy nêu lên +Người dân trồng lúa 10’ đặc điểm hoạt động +Người dân trồng nhiều cây ăn sản xuất nông nghiệp và các dừa, chôm chôm, măng sản phẩm người dân nơi cụt… đây -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Nhận xét câu trả lời HS -Nghe -KL: Nhờ có đất màu mỡ khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động nên đồng Bằng Nam Bộ đã trở thành vựa lúa, vựa -Các nhóm tiếp tục thảo luận trái cây lớn nước Lúa -Đại diện nhóm lên bảng vẽ gạo trái cây đồng đã sơ đồ xuất và cung cấp -HS các nhóm nhận xét, bổ cho nhiều nơi nước sung -Yêu cầu các nhóm đọc tài liệu -2-3 HS trình bày quy trình sách giáo khoa và thể quy thu hoạch xuất gạo trình thu hoạch và biến gạo * Trả lời : mạng lưới sông ngòi, xuất khâủ kênh rạch đồng Nam HĐ2:Nơi sản -Nhận xét câu trả lời HS Bộ dày đặc và chằng chịt xuất nhiều * Yêu cầu HS nhắc lại đặc -5-6 HS trả lời thuỷ sản điểm mạng lưới sông ngòi +Người dân đồng phát nước : 7’ kênh rạch đồng Nam triển nghề nuôi và đánh bắt thuỷ Bộ sản cá ba sa, tôm… -HS lớp nhận xét bổ sung -Yêu cầu thảo luận cặp đôi, trả -Nghe lời câu hỏi sau: Đặc điểm * HS tham gia chơi tích cực mạng lưới sông ngòi có ảnh hưởng nào đến hoạt động sản xuất người dân Nam Bộ? (GV ghi nhanh các ý kiến HĐ3:Thi kể không trùng lặp lên bảng) tên các sản vật -Nhận xét câu trả lời HS đồng -Vì đồng Nam Bộ có Bằng Nam * GV chia lớp thành dãy, tổ nhiều sông ngòi, kênh rạch và Bộ : 7’ chức thi tiếp sức với nội dung: vùng biển rộng lớn Kể tên các sản vật đặc trưng HS tự giài thích dựa vào đặc đồng Nam Bộ +Sau phút dãy nào viết điểm tự nhên và sông ngòi nhiều tên sản vật đúng hơn, dãy đó thắng -HS hoàn thiện sơ đồ +GV tổ chức cho HS chơi +GV yêu cầu HS liên hệ, giải -2-3 HS dựa vào sơ đồ, trình thích vì đồng bày lại các kiến thức bài học Nam Bộ lại có sản vật đặc -HS dưói lớp nhận xét bổ sung trưng đó để củng cố bài học -Yêu cầu HS giải thích vì đồng Nam Bộ lại có C.Củng cố sản vật đặc trưng này dặn dò: -GV nhận xét -5’ * Tổng kết tiết học -Nhắc HS học bài và chuẩn bị bài sau -HOẠT ĐỘNG NGỒI GIỜ Tìm hiểu truyền thống văn hố quê hương I Mục tiêu Qua bài học HS biết tìm hiểu truyền thống quê hương Yêu quý, tôn trọng truyền thống II Chuẩn bị: - Một số truyền thống quê hương III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND- T/ Lượng Hoạt động Giáo viên 1Ổn định tổ chức, * Yêu cầuHS báo cáo tình kiểm tra bài cũ hình học tập tổ tuần vừa qua 10’ - Nhận xét tuyên dương - Gợi ý phương hướng -Giới thiệu * Giới thiệu truyền thống truyền thống quê quê hương hương - Quê hương em có truyền thống gì? 29’ - Em cần làm việc gì để bảo vệ truyền thống đó? Củng cố 1’ Mỹ thuật * Nhận xét tiết học Hoạt động Học sinh - Các tổ báo cáo tình hình học tập tổ tuần vừa qua - Lớp trưởng nhận xét - Lớp trưởng đọc phương hướng chung cho tuần tới - Nghe giới thiệu - Truyền thống: Yêu nước nồng nàn, - Nối tiếp trả lời: để bảo vệ truyền thống đó chúng em phải chăm ngoan học giỏi, vâng lời các thầy, cô, và gia đình, - Về ôn lại truyền thống Bài 23: Tập nặn tạo dáng Tập nặn dáng người I Mục tiêu: -HS nhận biết các phận chính và các động tác người hoạt động -HS làm quen với hình khối điêu khắc tượng tròn và nặn dáng người đơn giản theo ý thích -HS quan tâm tìm hiểu các hoạt động người II Chuẩn bị: Giáo viên: -SGK, SGV -Sưu tầm tranh, ảnh và các dáng người, tượng có hình ngộ nghĩnh, cách điệu tò he, rối, búp bê -Bài tập nặn HS các lớp trước -Chuẩn bị đất nặn Học sinh: -SGK -Đất nặn -Một miếng gỗ nhỏ bìa cứng để làm bảng nặn -Một tre gỗ có đầu nhọn, đầu dẹt dùng để khắc, nặn các chi tiết -Giấy vẽ thực hành; màu vẽ giấy màu, hồ gián để vẽ hay xé dán giấy không có điều kiện nặn III Các hoạt động dạy học chủ yếu ND_TL Giáo viên Giới thiệu -GV dùng hình nặn ảnh các bài bài nặn để giới thiệu bài cho hấp dẫn và phù hợp với nội dung, lôi HS vào bài học -Ghi tên bài học HĐ1: Quan -GV giới thiệu ảnh số tượng sát, nhận xét người, tượng dân gian hay các bài tập nặn HS các lớp trước để các em quan sát, nhận xét + Dáng người + Các phận -Chất liệu để nặn, tạc tượng -GV gợi ý HS tìm một, hai ba hình dáng để nặn ? HĐ2: nặn người Học sinh -Quan sát và trả lời câu hỏi GV -Nhắc lại tên bài học -Quan sát và nhận xét -Nêu: -Nêu: -Nêu: Hai người đấu vật, ngồi câu cá, ngồi học, múa, đá bóng… -Quan sát theo dõi các thao tác Cách -GV thao tác để minh hoạ cách giáo viên dáng nặn cho HS quan sát +Nhào, bóp đất sét cho mềm, dẻo không có đất màu công nghiệp +Nặn hình các phận: Đầu minh, chân, tay +Gắn, dính các phận thành hình người +Tạo thêm các chi tiết: mắt, tóc bàn tay, bàn chân, nếp quần áo các hình ảnh khác có liên quan đến nội dung bóng, thuyền, cây, nhà, vật -HS nhận các dáng -GV gợi ý cho HS: +Tạo dáng cho phù hợp với động tác nhân vật: Ngồi, chạy, đá bóng, kéo co, cho gà ăn… +Sắp xếp thành bố cục -Thực hành theo yêu cầu HĐ3: Thực -Nêu yêu cầu thực hành +Lấy lượng đất cho vừa với hành -GV giúp HS: phận +So sánh hình dáng, tỉ lệ, gọt, nặn và sửa hình +Gắn, ghép các phận +Tạo dáng nhân vật: Vói các dáng chạy, nhảy… cần phải dùng dây thép que làm cốt cho vững -Sắp xếp các hình nặn thành đề tài theo ý thích GV gợi ý HS xếp các hình -Nhận xét bình chọn sản phẩm đẹp HĐ4: Nhận -GV gợi ý HS nhận xét các bài tập xét, đánh giá nặn tỉ lệ hình, dáng hoạt động và cách xếp theo đề tài -Nhận xét tiết học Củng cố dặn -Dặn HS: có điều kiện thì HS dò nên nặn thêm bài dùng các loại vỏ hộp để lắp ghép, tạo dáng hình người theo ý thích -Quan sát kiểu chữ nét nét đậm và kiểu chữ nét trên sách báo, tạp chí