GIÁO ÁN LỚP 3 TUẦN 26

TUẦN 26: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đọc đúng: du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, lệnh, - Đọc câu: Cả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức làm lễ, mở hội tưởng nhớ ông - Hiểu từ ngữ: Du ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, dun trời, bàng hồng, - Hiểu ND, ý nghĩa: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính u ghi nhớ cơng ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn ( TLCH SGK) - KC: Kể lại đoạn câu chuyện Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc: Đọc từ, tiếng khó dễ lẫn Ngắt nghỉ sau dấu câu cụm từ Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * GDKNS: - Thể cảm thông - Đảm nhận trách nhiệm - Xác định giá trị II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Hoạt động khởi động (3 phút) – TC Bắn tên - HS tham gia chơi – Nội dung: Kể tên lễ hội mà em biết - Kết nối học - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (25 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - Giáo viên đọc mẫu toàn - HS lắng nghe lượt với giọng nhẹ nhàng, tình cảm Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp kết hợp luyện đọc từ khó câu nhóm - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (du ngoạn, nô nức, ẩn trốn, Chử Đồng Tử, làng Chử Xá, lệnh,…) c Học sinh nối tiếp đọc - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt + Cả vùng bờ bãi sông Hồng lại nô nức giọng câu dài: làm lễ,/ mở hội tưởng nhớ ông.// ( ) - GV cho HS giải nghĩa từ: : Du - Đọc phần giải (cá nhân) ngoạn, hóa lên trời, hiển linh, dun trời, bàng hồng, - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp d Đọc đồng thanh: - Lớp đọc đồng đoạn * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính u ghi nhớ cơng ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Tìm chi tiết cho thấy cảnh + Mẹ sớm, hai cha lại nhà Chử Đồng Tử nghèo khó ? khố mặc chung + Cuộc gặp gỡ kì lạ Tiên + Chử Đồng Tử thấy thuyền lớn cập Dung Chử Đồng Tử diễn ? + Chử Đồng Tử Tiên Dung giúp dân làm việc ? + Nhân dân ta làm để tỏ lịng biết ơn Chử Đồng Tử ? + Nêu nội dung bài? vào bờ, hoảng hốt, + Truyền cho dân cách trồng lúa, nuôi tằm, dệt vải + Nhân dân lập đền thờ nhiều nơi bên sông Hồng Hàng năm tưởng nhớ công lao ông *Nội dung: Chữ Đồng Tử người có hiếu, chăm chỉ, có cơng lớn với dân, với nước.Nhân dân kính u ghi nhớ cơng ơn vợ chồng Chữ Đồng Tử Lễ hội tổ chức năm nhiều nơi bên sông Hồng thể lòng biết ơn - HS ý nghe => GV chốt kiến thức (theo ND bài) HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút) *Mục tiêu: Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - Hướng dẫn học sinh cách đọc nâng cao + Đọc đoạn văn: nhịp đọc - HS M4 đọc mẫu toàn chậm, giọng trầm, , giọng phù hợp với cảm xúc hướng khứ xa xưa gia cảnh nghèo khó Chử Đồng Tử - số HS luyện đọc trước lớp + Nhà nghèo,/ mẹ sớm,/ hai cha chàng có khố mặc chung.// Khi cha mất,/ chàng thương cha nên quấn khố chơn cha,/ cịn đành - Xác định giọng đọc có câu chuyện khơng // - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc + Phân vai nhóm nhân vật + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Giúp học sinh rèn kĩ kể chuyện, kể lại đoạn câu chuyện dựa theo gợi ý cho trước - HS +MN4 kể lại đựoc toàn câu chuyện - Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện * Cách tiến hành: a GV nêu yêu cầu tiết kể - Lắng nghe chuyện - Học sinh đọc thầm câu hỏi đoạn để tìm hiểu yêu cầu b Hướng dẫn HS kể chuyện: - Cho HS qua sát tranh minh họa - HS quan sát tranh - Gọi học sinh đọc câu hỏi -HS đọc gợi ý kết hợp nội dung kể lại câu gợi ý nhớ lại ND đoạn truyện chuyện đặt tên cho đoạn -> Đọc yêu cầu Cả lớp quan sát tranh minh họa đặt tên + Tranh : Cảnh nghèo khổ/ Tình cha con… + Tranh : Cuộc gặp gỡ kì lạ … + Tranh : Truyền nghề cho dân … + Tranh : Tưởng nhớ/ Uống nước nhớ nguồn - GV yêu cầu dựa theo tranh minh … họa kết hợp gợi ý với nội dung đoạn truyện kể lại toàn câu chuyện c HS kể chuyện nhóm - Nhóm trưởng điều khiển: - Luyện kể cá nhân d Thi kể chuyện trước lớp: - Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm * Lưu ý: - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - M1, M2: Kể nội dung - Lớp nhận xét - M3, M4: Kể có ngữ điệu * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Câu chuyện kể về ai? - HS trả lời theo ý hiểu + Em học từ câu chuyện - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu này? HĐ ứng dụng ( 1phút): - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Hoạt động sáng tạo (1 phút) - VN tìm đọc câu chuyện có chủ đề ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TOÁN: TIẾT 126: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Biết cách sử dụng tiền Việt Nam với mệnh giá học - Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng - Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ Kĩ năng: Phân biệt mệnh giá, màu sắc tờ tiền Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT: 1, (a,b ), 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Một số tờ tiền mệnh giá khác - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) : - HS tham gia chơi - Trò chơi: Trò chơi bắn tên - Nội dung chơi học: Tiền Việt nam - Lắng nghe - Tổng kết – Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng HĐ thực hành (28 phút): * Mục tiêu: - Biết cách sử dụng tiền Việt Nam với mệnh giá học - Biết cộng, trừ số với đơn vị đồng - Biết giải tốn có liên quan đến tiền tệ * Cách tiến hành: Bài 1: Cá nhân - Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát ví - HS làm vào ghi tiền, tìm hiểu mệnh giá - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết loại tiền có ví trả lời - Thống cách làm đáp án đúng: câu hỏi +Xác định số tiền ví +So sánh kết tìm *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 +Rý kết luận: Chiếc ví C nhiều tiền hồn thành BT *GV củng cố cộng số với đơn vị đồng Bài 2: Cá nhân – N2 - Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS thực theo - HS quan sát hình vẽ làm YC + HS làm nhóm - trao đổi cặp để KT kết - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT + HS thống KQ chung + Đại diện HS chia sẻ trước lớp * GV củng cố trừ số với * Dự kiến KQ đơn vị đồng a Lấy tờ giấy bạc 2000đ, tờ giấy bạc 1000đ, tờ 500đ, tờ 100đ 3600đ b Lấy tờ giấy bạc 5000đ, tờ 2000đ, tờ 500 đ 7500 đ Bài 3a: Cá nhân – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm cá - Cả lớp quan sát hình vẽ tự làm nhân - em nêu kết trước lớp, Cả lớp bổ sung: + GV trợ giúp Hs hạn chế Dự kiến kết quả: + GV khuyến khích HS nêu + Mai có đủ tiền mua kéo, cịn thừa tiền để mua cách lựa chọn khác thước kẻ *GV kết luận chung + Nam đủ tiền mua thước kẻ, hộp sáp màu Bài 4: Cá nhân – Cả lớp - HS tự tìm hiểu yêu cầu - GV yêu cầu HS làm cá - HS tự làm vào nhân - GV đánh giá – nhận xét - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi HS làm tốt chia sẻ - HS chia sẻ kết quả: kết trước lớp Bài giải: Mẹ mua hết số tiền là: 67000 + 2300 = 9000 (đồng) Cô bán hàng phải trả lại số tiền là: 10 000 – 9000 = 1000 (đồng) Đ/S: 1000 đồng ✪Bài tập PTNL: Bài tập 2c (M3+M4): - HS tự tìm hiểu yêu cầu -Yêu cầu học sinh làm - HS tự làm vào báo cáo kết - HS báo cáo KQ với GV - GV chốt đáp án HĐ ứng dụng (1 phút) - Cùng mẹ tính tốn số tiền chi tiêu ngày hôm HĐ sáng tạo (1 phút) - Tiêu tiền: Cùng mẹ (hoặc xin mẹ chợ gần nhà), mang 50 nghìn chợ mua rau đồ đấy, xem giá tính tốn số tiền thừa ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): SỰ TÍCH LỄ HỘI CHỬ ĐỒNG TỬ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe - viết CT; trình bày hình thức văn xuôi - HS làm BT2a Viết đúngvà nhớ cách viết tiếng có vần r/d/gi; ên/ênh Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có vần r/d/gi; ên/ênh Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: tờ phiếu viết nội dung BT2a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan” - T/C: Viết đúng, viết nhanh viết - HS tham gia chơi đẹp -TBHT điều hành + Yêu cầu 6HS (2đội) viết bảng lớp, từ có vần ưc/ưt - GV tổng kết T/C, tuyên dương - Lắng nghe Nhận xét trình luyện chữ tuần qua Kết nối học - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Lắng nghe, mở bảng HĐ chuẩn bị viết tả (7 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc đoạn văn lượt + Đoạn văn viết ai? +Những chữ viết hoa? +Hướng dẫn viết từ thường viết sai? b Hướng dẫn trình bày: + Cần viết chữ đoạn viết tả nào? - Yêu cầu đọc thầm lại tả lấy bảng viết tiếng khó - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Học sinh đọc lại + Chử Đồng Tử Tiên Dung + Chử Đồng Tử, Tiên Dung, Hồng, + Dự kiến số từ: Chử Đồng Tử, Tiên Dung, nhiều lần, giúp dân đánh giặc, sông Hồng, lại nô nức làm lễ - Viết cách lề ô li - Cả lớp đọc thầm đoạn văn, tìm chữ dễ viết sai: + Chử Đồng Tử, Tiên Dung, nhiều lần, giúp dân đánh giặc, sông Hồng, lại nô nức làm lễ - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó - số HS luyện viết vào bảng lớp, chia sẻ vào bảng - Nhận xét viết bảng học - Cả lớp viết từ khó vào bảng sinh - HS nêu chữ (phụ âm l/n; r/d/gi;vần ên/ ênh), hay viết sai - Giáo viên gạch chân từ cần - Học sinh đọc lưu ý HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh - Lắng nghe vấn đề cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nghe viết *Lưu ý đối tượng HS M1+ M2 về: Tư ngồi; Cách cầm bút; Tốc độ viết; Lưu ý viết phụ âm phụ âm l/n; r/d/gi;vần ên/ ênh) HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV đánh giá - nhận xét - - Nhận xét nhanh làm - Lắng nghe học sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: HS làm BT2a Viết đúngvà nhớ cách viết tiếng có vần r/d/gi; ên/ênh *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải *Dự kiến đáp án: + Hoa giấy – giản dị - giống hệt - rực rỡ - hoa giấy –rải kín ✪Bài tập PTNL Bài tập 2b (M3+M4): - Yêu cầu học sinh làm báo - Học sinh tự làm vào báo cáo với giáo viên cáo kết - GV chốt đáp án *Dự kiến đáp án: lệnh – dập dềnh –lao lên- bêncông kênh – – mênh mông HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai Có thể luyện viết lại tả lớp cho đẹp HĐ sáng tạo (1 phút) - Về nhà tự chọn đoạn văn u thích luyện viết cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC: RƯỚC ĐÈN ÔNG SAO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Đọc đúng: bập bùng trống ếch, mâm cỗ, suốt,nải chuối, - Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Hiểu nghĩa từ khó bài: Chuối ngự - Hiểu ND: Trẻ em Việt Nam thích cỗ trung thu đêm hội rước đèn Trong vui ngày tết trung thu, em thêm yêu quý gắn bó với Kĩ năng: Rèn kỹ đọc đọc hay Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát bài: Chiếc đèn ông - Nêu nội dung hát - Lắng nghe - Mở SGK - GV kết nối kiến thức - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ * Cách tiến hành : a GV đọc mẫu toàn thơ: - Giáo viên đọc mẫu toàn bài, lưu ý - HS lắng nghe HS nghỉ sau dấu câu, đọc giọng vui, sôi , thể tâm trạng háo hức, rộn ràng hai bạn nhỏ đêm đón cỗ, rước đèn Nhấn giọng từ ngữ biểu cảm thể niềm vui em đêm rằm tháng b Học sinh đọc nối tiếp câu - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm thơ kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm lỗi phát âm HS - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) => lớp (bập bùng trống ếch, mâm cỗ, 10 xử lí số liệu dãy - Chia sẻ KQ trước lớp: bảng số liệu đơn giản a) Năm 2002 Na trồng nhiều năm 2000 số bạch đàn là: 2165 – 1745 = 420 ( cây) b) Năm 2003 Na trồng nhiều số bạch đàn thông là: 2540 + 2515 = 5055 (cây) Bài 3: HĐ nhóm *Kĩ thuật khăn trải bàn (N6) - GV yêu cầu HS thực theo ba bước kĩ thuật khăn trải bàn * GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hoàn thành BT * GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ với nhóm * GV củng cố nhận biết giá trị số dãy Bài 4: (BT chờ - Dành cho đối - Tự tìm hiểu - HS làm cá nhân (góc phiếu cá nhân) - Hs thảo luận KQ, thống KQ ghi vào phần phiếu chung - Đại diện HS chia sẻ trước lớp: Dự kiến giải: a) số b) 60 - Học sinh tự làm vào BT báo cáo với giáo viên - GV kiểm tra, đánh giá riêng *Dự kiến đáp án: em +Kể chuyện: Nhất: 2; Nhì: 1; Ba: +Cờ vua: Nhất: 1; Nhì: 2; Ba: HĐ ứng dụng (4 phút) - Tìm đọc, phân tích xử lí số liệu bảng số liệu có Toán HĐ sáng tạo (1 phút) - Thử tìm cách lập bảng thống kê số liệu chiều cao, cân nặng số tuổi thành viên gia đình tượng hồn thành sớm) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ: RƯỚC ĐÈN ƠNG SAO I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nghe- viết tả; trình bày hình thức văn xuôi - Làm BT2a HS viết đúng: mâm cỗ, khía, xung quanh Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp 25 Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Ba tờ phiếu viết nội dung BT2a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - TC: Bắn tên - HS tham gia chơi + TBHT điều khiển + Nội dung: Nêu cách viết từ: dập dềnh, giặt giũ, cao lênh khênh, bện dây, bến tàu, bập bênh … - Cho HS hát bài: Chiếc đèn ông - HS hát - Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn chép - GV đọc thơ lượt - Học sinh đọc lại + Đoạn văn tả ? + Mâm cỗ đón tết trung thu Tâm + Những chữ viết hoa? + Viết hoa chữ đầu tên bài, đầu đoạn, đầu câu tên Tết Trung thu, Tâm b Hướng dẫn cách trình bày: + Chữ đoạn tả + Viết cách lề ô li, chữ đầu câu viết viết nào? hoa + Trong đoạn văn cịn có chữ + Tết, Trung, Tâm , viết hoa? - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn + Tết Trung thu, Tâm, nải chuối, bày xung - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào quanh, bảng - Hs luyện viết từ khó, dễ lẫn - số HS luyện viết vào bảng lớp Cả lớp viết từ khó vào bảng con: Tết Trung thu, 26 - Nhận xét viết bảng học sinh Tâm, nải chuối, bày xung quanh, HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh chép lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề - Lắng nghe cần thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - Hs nghe GV đọc viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên đánh giá, nhận xét - - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - Nhận xét nhanh làm học sinh - Lắng nghe HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm BT2a *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp 27 Bài 2a: Thi đua: Tìm nhanh - viết - Học sinh tự đọc yêu cầu a) Tìm viết tên vật, đồ vật: - Học sinh thi đua làm nhanh, viết + Bắt đầu r: -> Báo cáo kết trước lớp + Bắt đầu d: *Dự kiến đáp án: + Bắt đầu gi: + rổ, rá, rựa, rùa, rắn, + dao, dây, dê, dế, *GV kết luận chung, tuyên dương HS + giá sách, giáo mác, gián, giun, làm nhanh HĐ ứng dụng (1 phút) - Về viết lại 10 lần chữ viết sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu r/d/gi - Tìm hiểu hoạt động tổ chức vào Tết trung thu dịa phương HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỐN: TIẾT 130: ƠN TẬP I.U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Ôn tập, củng cố kiến thức học nửa đầu HKII (Ôn tập cộng, số có chữ số, trừ, nhân chia số có chữ số với số có chữ số; số liền trước, liền sau, so sánh số có chữ số, nhận diện góc vng, đổi đơn vị đo độ dài, giải toán phép tính, ) - HS làm Thực theo yêu cầu Kĩ năng: Rèn cho học sinh kĩ tính tốn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Hệ thống tập để ôn tập - HS: Vở ghi Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi 28 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - HS tham gia chơi - Trò chơi: Bắn tên + TBHT điều khiển + Nội dung: Nêu lại nội dung, kiến thức học từ đầu HKII - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ thực hành (20 phút): * Mục tiêu: Ơn tập cộng, số có chữ số, trừ, nhân chia số có chữ số với số có chữ số; số liền trước, liền sau, so sánh số có chữ số, nhận diện góc vng, đổi đơn vị đo độ dài, giải tốn phép tính * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ trước lớp Phần I Khoanh vào chữ đặt trước kết *Phần I: Câu – 5: đúng: HS làm cá nhân (ghi lại đáp Câu Số liền sau 7527 là: án vở) chia sẻ kết A 7526 B.7517 C.7528 trước lớp D.7538 Câu C.7528 Câu 2.Trong số 8372, 7852, 8285, 8373 số Câu C.8373 lớn là: Câu D.Thứ bảy A.7852 B.8372 C.8373 Câu A.2 D.8285 Câu D.305 Câu 3.Trong năm, ngày 27 tháng ngày thứ năm, ngày tháng ngày: A.Thứ tư B.Thứ năm C.Thứ sáu D.Thứ bảy Câu 4.Số góc vng hình bên là: A.2 B.3 C.4 D.5 Câu 3m 5cm = … cm.Điền số thích hợp vào chỗ trống (1 điểm) A.7 B.35 C.350 D.305 Phần II: Làm tập sau: Câu Đặt tính tính: 123 + 8799 1935 - 989 1298 x 5418 : Câu 7: Tính giá trị biểu thức (1 điểm) a 2635 x + 7612 : * Phần II: Câu 6, 7, 8: Làm cá nhân chia sẻ KQ trước lớp - Câu 6: b 4325 : + 1210 x 29 - Câu 7: a) 7173 - Câu 8: b) 5705 Số mét đường sửa 1215 : = 405 (m) Số mét đường phải sửa là: 1215 – 405 = 810 (m) Đáp số: 810 m đường Câu Một đội công nhân phải sửa quãng đường dài 1215m Đội sử 1/3 quãng đường Hỏi đội công nhân phải sửa mét đường nữa? HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại làm lớp, xem lại kiến thức học từ đầu năm, ôn lại bảng nhân, chia học, - Tìm hiểu số có chữ số HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: KỂ VỀ MỘT NGÀY HỘI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Bước đầu biết kể viết ngày hội theo gợi ý cho trước - Viết điều vừa kể thành đoạn văn ngắn Kĩ năng: Rèn kỹ nói viết Hình thành phẩm chất: yêu nước, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ *GDKNS: - Tư sáng tạo - Tìm kiếm xử lí thơng tin, phân tích, đối chiếu - Giao tiếp: lắng nghe phản hồi tích cực II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng lớp viết gợi ý tập 30 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): - Lớp chơi trò chơi: “ Bắn tên” - TBHT điều hành: - HS tham gia chơi +Nội dung chơi : Kể tên lễ hội mà em biết - GV nhận xét, tổng kết TC - Kết nối - Lắng nghe kiến thức - Giới thiệu - Ghi bảng đầu - Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: Biết kể (BT1) viết (BT2) ngày hội *Cách tiến hành: Bài 1: Kể ngày hội mà em biết * HĐ cá nhân – Cặp đôi - Cả lớp (kể miệng) * GV lưu ý HS kể 1lễ hội Có - HS tự đọc yêu cầu BT gợi ý kể thể kể ngày hội mà em biết SGK qua ti vi, phim dựa vào gợi ý, có - Làm cá nhân thể kể theo trả lời câu hỏi - Chia sẻ cặp đôi * Gv cần giúp HS hình dung - Chia sẻ trước lớp quang cảnh HĐ ngày hội - GV HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay *Lưu ý gợi ý, hướng dẫn đối tượng M1 hoàn thành yêu cầu Bài 2: Làm (Viết điều vừa * Hoạt động cá nhân - Cả lớp kể thành đoạn văn khoảng – câu) - HS đọc yêu cầu tập: Viết đoạn * GV nhắc HS : Chỉ viết điều văn (khoảng câu) kể trò vui em vừa kể trò vui trong ngày hội mà em biết (Hội có ngày hội (gợi ýc) Viết thành đoạn trò vui, ) văn liền mạch khoảng câu - HS viết vào * Quan sát, giúp đỡ HS M1 hoàn thiện viết - Đánh giá, nhận xét viết HS - Nhận xét nhanh kết làm HS - Gọi số HS chia sẻ làm - 1số HS đọc viết trước lớp 31 - GV HS nhận xét bổ sung lời kể, - Hs nhận xét, chia sẻ, bổ sung diễn đạt - Bình chọn viết tốt - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi - Lắng nghe *Lưu ý: Khuyến khích Hs M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ HĐ ứng dụng (1 phút) : - Kể lại lễ hội mà biết cho gia đình nghe - Cùng bố mẹ tìm hiểu HĐ lễ hội diễn năm địa phương HĐ sáng tạo (1 phút) : ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CÔNG: LÀM LỌ HOA GẮN TƯỜNG (Tiết 2) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối - HS khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả khéo léo, cẩn thận, kỹ gấp giấy, cắt, dán Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Sản phẩm lọ hoa mẫu - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, keo dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò 32 HĐ khởi động (5 phút): - TC: Bắn tên: + TBHT điều khiển - HS tham gia chơi: + Nội dung: Nêu quy trình làm lọ hoa gắn Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ tường hoa gấp nếp gấp cách Bước : Tách phần gấp đế lọ hoa khỏi nếp gấp làm thân lọ hoa Bước : Làm thành lọ hoa gắn tường - Nhận xét – Kết nối kiến thức - Lắng nghe - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Giới thiệu – Ghi lên bảng - Lấy dụng cụ để thực hành HĐ thực hành (25 phút) *Mục tiêu: - Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa tương đối cân đối - HS khéo tay: Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối * Cách tiến hành: Việc 1: Nhắc lại quy trình làm lọ hoa gắn * HĐ Cả lớp tường trang trí - GV sử dụng tranh quy trình làm lọ hoa để hệ - Theo dõi thống lại bước làm lọ hoa gắn tường - HS tương tác, chia sẻ, nhắc lại - Cho HS nhắc lại thao tác bước làm lọ hoa gắn tường cách gấp giấy Việc 2: Thực hành * HĐ cá nhân - Yêu cầu HS thực hành giấy thủ công - HS thực hành cá nhân * GV uốn nắn, quan sát, giúp đỡ em - HS cắt, dán bơng hoa có lúng túng cành, để cắm trang trí vào lọ hoa *Học sinh khéo tay: +Làm lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối + Có thể trang trí lọ hoa đẹp Việc 3: Trưng bày sản phẩm * HĐ Cả lớp: - Yêu cầu HS đặt sản phẩm lên bàn - HS trưng bày sản phẩm - GV đánh giá sản phẩm thực hành HS khen ngợi để khuyến khích em làm sản phẩm đẹp Việc 4: Đánh giá sản phẩm - Cho học sinh đánh giá, nhận xét sản phẩm * HĐ lớp: cá nhân 33 - Giáo viên đánh giá, nhận xét (trước lớp) số học sinh làm xong trước - TBHT cho bạn bình chon sản phẩm đẹp => Kết luận chung, nhắc nhở HS thu dọn giấy thừa để đảm bảo môi trường lớp học HĐ ứng dụng (4 phút): HĐ sáng tạo (1 phút): PASTE - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Bình chọn HS có sản phẩm đẹp, sáng tạo, - Về nhà tiếp tục hồn thiện sản phẩm, trang trí cho đẹp - Sáng tạo làm lọ hoa phế liệu khác chai, lọ nhựa, ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): TÔM, CUA I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Sau hoc, HS biết : - Chỉ nói tên phận thể tôm, cua quan sát - Nêu ích lợi tơm cua Kĩ năng: Nhận biết phận thể tơm , cua Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng vật sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 98, 99, sưu tầm tranh ảnh, việc nuôi, đánh bắt chế biến tôm, cua - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi 34 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (5 phút) - TBHT tổ chức chơi trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi với nội dung Côn trùng + Cơn trùng có chân? + Chân trùng có đặc biệt ? + Chúng sử dụng chân, cánh để làm gì? + Bên thể chúng có xương sống không ? + Trên đầu côn trùng thường có ? - GV NX, tun dương - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Lắng nghe – Mở SGK đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (28 phút) *Mục tiêu: - Chỉ nói tên phận thể tôm, cua quan sát - Nêu ích lợi tơm cua *Cách tiến hành: Việc : Quan sát thảo luận * HĐ cá nhân – Nhóm- Cả lớp - GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc theo - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm: Quan sát hình trang 98, 99 nhóm ghi kết giấy SGK kết hợp quan sát tranh ảnh vật học sinh sưu tầm - Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển bạn theo gợi ý sau: thảo luận, thống ý kiến +Bạn có nhận xét kích thước chúng +Nêu số điểm giống khác tơm cua +Bên ngồi thể tơm, cua có bảo vệ? Bên thể chúng có xương sống khơng? +Hãy đếm xem cua có chân, chân chúng có đặc biệt ? - Giáo viên u cầu đại diện nhóm chuẩn bị - TBHT điều hành cho lớp chia sẻ trình bày kết thảo luận nhóm kết trước lớp *Kết luận: Tơm cua có hình dạng kích thước khác chúng khơng có xương sống Cơ thể chúng bao phủ lớp vỏ cứng, có nhiều chân chân phân thành đốt *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập 35 Việc 2: Thảo luận - Giáo viên cho học sinh thảo luận làm việc theo nhóm Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận theo gợi ý - Giáo viên yêu cầu nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận nhóm => Câu hỏi gợi ý thảo luận: +Tơm, cua sống đâu ? +Kể tên số loài vật thuộc họ tơm +Kể tên số lồi vật thuộc họ cua +Nêu ích lợi tơm cua => Câu hỏi GDBVMT: Cần phải làm để mơi trường nước sạch? *GDBVMT: Tôm cua mạng lại nhiều lợi ích kinh tế, cần phải bảo vệ chúng cách giữ gìn cho môi trường sống chúng lành - GV yêu cầu học sinh quan sát hình hỏi: + Cơ cơng nhân hình làm ? * HĐ nhóm - Cả lớp - Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - TBHT điều hành cho lớp chia sẻ nội dung HT trước lớp => Dự kiến ND chia sẻ: +Tôm, cua sống nước +Tôm xanh, tôm rào, tôm lướt, tôm sú … +Cua bể, cua đồng… +Tôm, cua dùng làm thức ăn cho người, làm thức ăn cho động vật làm hàng xuất - HS trả lời theo ý hiểu - Lăng nghe - HS QS hình 5: +Cơ cơng nhân hình chế biến tôm để xuất => GV giới thiệu tên tỉnh nuôi nhiều tôm, - Học sinh lắng nghe cua: Kiên Giang, Cà Mau, Huế, Cần Thơ, Đồng Tháp … Kết luận: Tôm cua thức ăn chứa - Học sinh lắng nghe nhiều chất đạm cần cho thể người Ở nước ta có nhiều sông, hồ biển môi trường thuận tiện để nuôi đánh bắt tôm, cua Hiện nay, nghề nuôi tôm phát triển tôm trở thành mặt hàng xuất nước ta HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà nói lại kiến thức học cho gia đình nghe Đọc thêm sách, báo để biết rõ tôm, cua loại động vật khác HĐ sáng tạo (1 phút) - Cùng với bố mẹ tìm hiểu mơ hình ni loại tơm, cua loại động vật khác có địa phương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 36 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): CÁ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Sau học, HS biết: - Chỉ nói tên phận thể cá quan sát - Nêu ích lợi cá Kĩ năng: Nhận biết phận thể cá Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá *GD BVMT: - Nhận phong phú, đa dạng vật sống mơi trường tự nhiên, ích lợi tác hại chúng người - Nhận biết cần thiết phải bảo vệ vật - Có ý thức bảo vệ đa dạng loài vật tự nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 100, 101 SGK, sưu tầm tranh ảnh việc nuôi, đánh bắt chế biến cá - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (5 phút) - TBHT tổ chức TC Bắn tên - Nội dung TC: Tôm, cua: +Tôm, cua sống đâu ? +Kể tên số loài vật thuộc họ tơm +Kể tên số lồi vật thuộc họ cua +Nêu ích lợi tơm cua +… - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (28 phút) * Mục tiêu: 37 Hoạt động HS - HS tham gia chơi - Lắng nghe – Mở ghi - Chỉ nói tên phận thể cá quan sát - Nêu ích lợi cá *Cách tiến hành: Việc 1: Quan sát thảo luận * HĐ cá nhân – Nhóm- Cả lớp - Giáo viên giao nhiệm vụ yêu cầu nhóm - Lắng nghe nhiệm vụ thực học sinh quan sát hình ảnh cá SGK trang 100, 101 tranh ảnh cá sưu tầm được, thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi : - Giáo viên giao nhiệm vụ cho nhóm trưởng - Nhóm trưởng điều khiển điều khiển bạn quan sát giới bạn quan sát, thảo luận nhóm, thống KQ ghi kết thiệu giấy *TBHT điều hành: - GV yêu cầu HS trình bày kết thảo luận + Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm + Các nhóm khác nghe bổ sung *Dự kiến số ND chia sẻ: * Câu hỏi gợi ý: +… + Chỉ nói tên cá có hình + Bên ngồi thể cá thường +…vẩy,… có bảo vệ? +Bên thể chúng có xương sống khơng? + Bên thể chúng có xương sống +Cá sống nước +Cá sống đâu? + Chúng thở mang, … +Chúng thở di chuyển ? => Cả lớp rút đặc điểm chung cá => Giáo viên giảng thêm: Màu sắc, hình dáng - Lắng nghe ghi nhớ cá đa dạng ; có cá màu sắc sặc sỡ loài cá cảnh cá vàng ; có lồi có màu trắng bạc cá mè, lồi cá biển thường có màu xanh lục pha đen ; cá, sống cá thường sẫm, màu phần bụng ngả dần sang màu trắng Có trịn cá vàng ; có dài cá chuối, lươn ; có trơng trám cá chim ; có trơng giống diều cá đuối ; có cá bé có lại to cá mập, cá voi, cá heo,… Có có vây cứng cá mập, rơ phi, cá ngừ, cá chuối ; có có vây lại mềm cá vàng, cá đuối ; loài cá nước thường có vẩy, cá lồi cá biển thường có da trơn, khơng vảy ; mồm cá có nhỏ, có mồm lại to nhiều cá mập - Lắng nghe ghi nhớ 38 Kết luận: Cá động vật có xương sống, sống nước, thở mang Cơ thể chúng thường có vảy bao phủ, có vây Việc 2: Thảo luận - Giáo viên yêu cầu nhóm học sinh thảo luận trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Kể tên số cá sống nước nước mặn mà em biết + Nêu ích lợi cá + Giới thiệu hoạt động nuôi, đánh bắt hay chế biến cá mà em biết - GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Gv nhận xét, khen nhóm làm việc tốt, sáng tạo * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học Kết luận chung: +Phần lớn loài cá sử dụng làm thức ăn Cá thức ăn ngon bổ, chứa nhiều chất đạm cần cho thể người + Ở nước ta có nhiều sơng, hồ biển mơi trường thuận tiện để nuôi trồng đánh bắt cá Hiện nay, nghề nuôi cá phát triển cá trở thành mặt hàng xuất nước ta =>Câu hỏi GDBVMT: Chúng ta cần làm để bảo vệ cá ? => GDBVMT: Để bảo vệ cá, cần bảo vệ môi trường sống, không đánh bắt bừa bãi, phát triển nghề nuôi cá, sử dụng cá hợp lí HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) * HĐ Nhóm - Cả lớp - Học sinh thảo luận nhóm, thống KQ ghi kết phiếu - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nghe bổ sung - Học sinh trả lời theo suy nghĩ - Lắng nghe - Về nhà nói lại kiến thức học cho gia đình nghe Đọc thêm sách, báo để biết rõ cá loại động vật khác - Cùng với bố mẹ tìm hiểu mơ hình ni loại cá loại động vật khác có địa phương ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 39 ... là: án vở) chia sẻ kết A 7 526 B.7517 C.7528 trước lớp D.7 538 Câu C.7528 Câu 2.Trong số 837 2, 7852, 8285, 837 3 số Câu C. 837 3 lớn là: Câu D.Thứ bảy A.7852 B. 837 2 C. 837 3 Câu A.2 D.8285 Câu D .30 5... bảng gắn phiếu lớn 15 - Chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án *Dự kiến KQ: Lớp 3B có 13 HSG, Lớp 3C có nhiều lớp 3A em Bài 2: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp - Hs tự tìm hiểu yêu cầu *GV lưu... phiếu lớn - Chia sẻ KQ trước lớp *Dự kiến KQ: + Lớp 3C trồng nhiều + Lớp 3B trồng * GV cho HS nhận xét để củng cố cấu tạo + Hai lớp 3A 3C trồng ( ) bảng số liệu Bài 3: (BT chờ - Dành cho đối tượng