Tuần 1

Tuần Sáng - Tiết 1+ Thứ hai ngày tháng năm 2020 Tập đọc CĨ CƠNG MÀI SẮT CÓ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu: - Rèn kỹ đọc thành tiếng: Đọc đúng, rõ ràng toàn bài; biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ - Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Làm việc kiên trì nhẫn nại thành cơng - Bồi dưỡng cho HS tính kiên trì, nhẫn nại GDKNS: Kĩ tự nhận thức thân mình, lắng nghe tích cực, kiên định II Đồ dùng : -Tranh minh hoạ tập đọc - Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc III.Các hoạt động dạy - học: Tiết 1.Hoạt động khởi động - HS hát : Em yêu trường em - GV giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt 2/Tập - GV yêu cầu lớp mở mục lục sách, gọi HS đọc tên chủ điểm: Em HS; Bạn bè; Trường học; Thầy cô; Ông bà; Cha mẹ; Anh em; Bạn nhà - Giới thiệu tựa bài: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim HĐ Luyện đọc: a GV đọc mẫu toàn - Lưu ý: + Lời người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi + Lời cậu bé: Tị mị, ngạc nhiên + Lời bà cụ: Ơn tồn, hiền hậu + Cần nhấn giọng từ ngữ: mài sắt, to thế, nắn nót, tảng đá,… b HS đọc nối tiếp câu -Cá nhân đọc câu + HS phát từ khó đọc luyện đọc: quyển, nghuệch ngoạc, nắn nót, mải miết c HS đọc đoạn - HS đọc đoạn + Câu dài: Mỗi cầm sách,/cậu - Giải nghĩa từ: ngáp ngắn ngáp dài, nắn đọc vài dòng/ ,/rồi bỏ dở nót, nguệch ngoạc, mải miết, ơn tồn, + Câu nghi vấn: Bà ơi,/ bà làm thế?// thành tài + Câu cảm thán: Thỏi sắt to thế,/ bà mài thành kim được?// -Đặt câu với từ “nghuệch ngoạc” -Đặt câu với từ “mải miết” d HS đọc đoạn nhóm -HS đọc đoạn nhóm e HS thi đọc nhóm -GV tổ chức cho HS thi đọc (trước lớp) - GV + HS nhận xét chung tuyên dương nhóm Tiết HĐ Tìm hiểu bài: Làm việc cá nhân => Chia sẻ cặp đôi => Chia sẻ trưóc nhóm +HS đọc thầm đoạn + Lúc đầu cậu bé học hành -Mỗi cầm sách, cậu đọc vài nào? dòng chán bỏ chơi Viết nắn nót chữ đầu nguệch ngoạc cho xong chuyện +HS đọc thầm đoạn + Cậu bé thấy bà cụ làm gì? - Bà cụ cầm thỏi sắt mải miết mài vào tảng + Bà cụ mài thỏi sắt vào tảng đá đá ven đường để làm gì? -Để làm thành kim khâu + Cậu bé có tin từ thỏi sắt mài thành kim nhỏ không? + Những câu cho thấy cậu bé -Cậu bé không tin không tin? + Bà cụ giảng giải nào? -Thái độ cậu bé ngạc nhiên hỏi +HS đọc thầm đoạn + Đến lúc cậu bé có tin lời bà - Mỗi ngày mài, thỏi sắt nhỏ tí… có cụ khơng? ngày cháu thành tài + Câu chuyện khuyên ta điều -Cậu bé tin( Cậu hiểu ra, quay nhà học bài) gì? +HS đọc thầm đoạn GV kết luận: Làm việc - Câu chuyện khuyên làm việc phải kiên trì nhẫn nại thành phải kiên trì, nhẫn nại cơng HĐ Đọc diễn cảm: HĐ cá nhân – nhóm - lớp - HS nối tiếp đọc đoạn - HS thi đọc phân vai trước lớp - GV +HS nhận xét lớp bình chọn HS đọc tốt nhất, nhóm đọc phân vai tốt - HS nêu lại giọng đọc - HS luyện đọc phân vai nhóm HĐ vận dụng, ứng dụng - Em thích nhân vật -HS trả lời theo ý hiểu truyện? Vì sao? -Làm việc chăm chỉ, cần cù, nhẫn nại thành - Câu chuyện khuyên em điều gì? cơng - Sau em muốn làm nghề - Để đạt ước muốn đó, em - Tổ chức cho HS nói tính cách nên làm từ ? - Đọc câu chuyện chủ thân sống đề Hoạt động sáng tạo: - Cùng bạn sắm vai theo tính cách nhân vật câu chuyện -Nhận xét tiết học Tiết _ Toán ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 I Mục tiêu : - Biết đếm, đọc, viết số đến 100 - Rèn kĩ đọc, viết số đến 100 Nhận biết số có chữ số, số có chữ số, số lớn nhất, số bé có chữ số; số lớn nhất, bé có chữ số; số liền trước, số liền sau - Giáo dục HS tích cực học tập II Đồ dùng: -Bảng phụ ( BT2) III Các hoạt động dạy học : Giới thiệu bài: Hướng dẫn Bài : Cho HS nêu y/c BT - Cho HS làm vào - Tổ chức chữa, nhận xét - Có số có chữ số ? Chốt số có chữ số; số lớn nhất, bé có chữ số Bài : (Bảng phụ) Cho HS nêu y/c BT - Đưa bảng phụ kẻ sẵn bảng SGK - Cho HS nối tiếp điền hoàn thiện bảng - Cho HS làm phần b, c vào bảng - YCHS đọc số có chữ số (mỗi bàn đọc 10 số ) đọc nối tiếp bàn - Từ 10 đến 99 có số có chữ số ? - Có số trịn chục có chữ số? Là số nào? - Có số có chữ số hàng chục 4? Có số có chữ số hàng đơn vị 5? Nêu số - Số bé có hai chữ số? Số lớn có hai chữ số? Chốt số có hai chữ số, số bé có hai chữ số, Bài : Cho HS nêu y/c BT - GV vẽ lên bảng ô sau: 39 - Số liền trước số 39 số nào? - Nêu cách tìm - Số liền sau số 39 số nào? Vì em biết? - Hai số liền nhau đơn vị? - Cho HS làm vào - Hđ cá nhân - Vài HS nêu kết Có 10 số - HS nêu - HS quan sát - Hđ lớp - Hđ cá nhân - HS đọc số -Có 90 số -9 số là: 10; 20; ; 70; 80; 90 - HS nêu - Nhận xét Số bé có hai chữ số: 10, - HS nêu - HS quan sát - Số 38 - Lấy 39 - = 38 - Số 40 Vì 39 + = 40 Hơn đ.vị - Tổ chức chữa, nhận xét - HS làm cá nhân GV chốt: Cách tìm số liền sau số cộng thêm - HS chữa bài, NX đơn vị vào số Cách tìm số liền trước số lấy số trừ đơn vị Củng cố - dặn dò - Nêu lại nội dung học Trò chơi : Đố vui - Đại diện nhóm nêu số – hai nhóm cịn lại nêu - HS nêu số liền trước, số liền sau… - HS chơi theo nhóm - Tổng kết trò chơi - Chuẩn bị sau: Ôn tập số đến 100 (tiếp) _ Tiết Tiếng Anh ( Đ/C Hoa soạn giảng) Tiết Âm nhạc ( Đ/C Thủy soạn giảng) _ Thứ ba ngày tháng năm 2020 Sáng - tiết Chính tả TẬP CHÉP: CĨ CƠNG MÀI SẮT ,CĨ NGÀY NÊN KIM I.Mục tiêu: 1.Kiến thức - Chép lại xác đoạn "Có cơng mài sắt, có ngày nên kim”.Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Khơng mắc q lỗi 2.Kĩ -Trình bày khoa học - Làm tập 2, 3, 3.Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học: + GV: Bảng lớp viết sẵn đoạn văn cần tập chép Bảng nhóm viết sẵn nội dung tập + HS : bảng III.Các hoạt động dạy học : HĐ khởi động: - Kiểm tra dụng cụ học tập - Hướng dẫn cách học phân mơn Chính tả - Giới thiệu bài, nêu tựa bài: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim HĐ chuẩn bị viết tả - GV giới thiệu đọc tả bảng - Hướng dẫn HS nắm nội dung viết qua câu hỏi gợi ý + Đoạn chép lời nói với ai? + Bà cụ nói gì? - HS làm theo yêu cầu GV - Lắng nghe Hoạt động lớp - HS quan sát, lắng nghe - Lời bà cụ nói với cậu bé -Giảng giải cho cậu bé hiểu: phải kiên trì, nhẫn nại việc làm - GV hướng dẫn HS nhận xét cách trình bày như: + Đoạn chép có câu? - HS trả lời + Cuối câu có dấu gì? + Những chữ viết hoa? - Hướng dẫn HS viết chữ khó vào bảng - HS luyện viết: mài, sắt, cháu Lưu ý: Chỉnh tư ngồi, nhắc nhở HS viết chữ cẩn thận, thao tác nhanh HĐ viết tả (Hoạt động cá nhân) - GV nhắc HS: Các em cần nhớ viết tên - Lắng nghe tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, nhớ đọc nhẩm cụm từ để chép cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho HS viết (viết câu theo hiệu lệnh - HS chép vào GV) HĐ chấm nhận xét - Cho HS tự soát lại bạn - HS xem lại mình, đổi (theo bảng lớp) chéo với bạn bên cạnh để soát - Chấm nhanh - lỗi giúp - Nhận xét làm HS - Lắng nghe HĐ làm tập: (Cá nhân- Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp) Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc thầm nội dung bài, em đọc to trước lớp - HS làm cá nhân - Nêu kết trước lớp - HS đọc lại theo kết - Cho HS làm vào - GV nhận xét chốt lại lời giải Củng cố cách điền c,k Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Viết vào cịn thiếu bảng - Thảo luận cặp đơi - Nối tiếp báo cáo kết - Ghi - Cho HS thảo luận nhóm - Gọi nhóm báo cáo kết - Chốt lại lời giải Củng cố cách đọc chữ đầu bảng chữ - Học sinh tự nhẩm Bài 4: - Vài em đọc trước lớp - Tổ chức cho HS học thuộc bảng chữ - Lớp đọc đồng lại tập (a, ă, â, b, c, d, đ, e, ê) lượt tên chữ - Lưu ý HS cách ghi cách đọc chữ Hoạt động ứng dụng: - Hỏi lại điều cần nhớ - Chọn số HS viết chữ đẹp không mắc lỗi cho lớp xem - Về nhà học thuộc bẳng chữ viết lại cho theo thứ tự bảng chữ Hoạt động sáng tạo: -Vẽ mô nhân vật minh họa câu chuyện Tiết Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 ( Tiếp ) I Mục tiêu : 1.Kiến thức: - HS biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số 2.Kĩ năng: - HS biết so sánh số phạm vi 100 Thái độ: Tự tin hứng thú học tập Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giải vấn đề sáng tạo; Tư lập luận toán học; Mơ hình hóa tốn học; Giao tiếp tốn học II Đồ dùng: - GV: Bảng phụ: Kẻ, viết sẵn bảng( nội dung 1SGK) - HS: Bảng III.Các hoạt động dạy học : HĐ khởi động: - TBHT điều hành cho lớp chơi trò chơi: - HS thực hiện, lưu ý lắng nghe để Đoán số nhanh: GV nêu cách chơi: GV nêu biết bạn bàn đọc hay sai số, HS lớp đọc số liền trước, số - HS NX liền sau Bạn đọc sai phải hát - Đánh giá phần thi HS - Giới thiệu mới: Tiếp tục ôn tập số đến 100 HĐ thực hành: Việc 1: Củng cố đọc, viết, phân tích số Bài 1: Làm việc cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu tập - Gọi HS lên bảng ghi kết - HS làm bảng lớp; Cả lớp làm bảng 36= 30 + 71= 70 + 94= 90 + Chốt: Cách đọc, viết số có csố - HS nhận xét Việc 2: So sánh số, biết viết số theo yêu cầu Bài 3: Làm việc cá nhân- Chia sẻ trước - Gọi HS nêu yêu cầu lớp - Cho HS tự giải - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào - Gọi HS đọc làm mình, chấm nhận 34 < 38 27 < 72 80 + > 85 xét số 72 > 70 68 = 68 40 + = 44 Chốt: Cách so sánh số có csố - HS đọc làm Bài 4: - Gọi HS nêu yêu cầu - Cho HS tự làm - Gọi HS đọc làm - Nhận xét HĐ Cá nhân - Nêu yêu cầu - HS làm vào - HS đọc làm ( Các số theo thứ tự từ bé đến lớn là: 28, 33, 45, 54; Các số theo thứ tự từ lớn đến bé là: 54, 45, 33, 28 ) Củng cố cách thứ tự số - Nhận xét Bài 5: Trò chơi “Ai nhanh hơn?” - Nêu yêu cầu - Gọi HS nêu yêu cầu - nhóm HS điền số bảng; - Thi điền nhanh số thích hợp vào trống nhóm khác theo dõi - GV kết luận, tuyên dương nhóm làm - Nhận xét nhanh Chốt: Cách so sánh số, số lớn hơn, số bé Hoạt động ứng dụng: - Bạn Hùng nói: Nhà nội em có khay trứng, khay có chục trứng trứng Như nhà em có trứng ? Hoạt động sáng tạo: - Viết số cân nặng bạn nhóm theo thứ tự từ bé đến lớn Tiết _ Đạo đức HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1) I.Mục tiêu: Kiến thức : Học sinh hiểu nêu số biểu học tập, sinh hoạt 2.Kĩ năng: Học sinh nêu lợi ích việc học tập, sinh hoạt 3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với bạn biết học tập, sinh hoạt 4.Năng lực: - Giao tiếp hợp tác; giải vấn đề; Tư phản biện; Tự điều chỉnh hành vi - Kĩ sống: +Kĩ quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt + Kĩ lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt + Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập chưa II Đồ dùng: - Giáo viên: + Phiếu thảo luận + Đồ dùng cho HS sắm vai III.Các hoạt động dạy học : HĐ khởi động: -TBVN tổ chức cho bạn chơi trò chơi Làm theo hiệu lệnh - Giới thiệu bài: Học tập, sinh hoạt HĐ hình thành kiến thức mới: *Mục tiêu: - Học sinh hiểu nêu số biểu học tập, sinh hoạt có ý kiến biết bày tỏ ý kiến trước hành động - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp từ tình cụ thể * Cách tiến hành: HĐ nhóm Việc 1: Bài tỏ ý kiến - GV chia nhóm giao cho nhóm bày tỏ ý - HS thảo luận kiến việc làm tình huống: Việc làm đúng, việc làm sai? + Tình 1: xem tranh + Tình 2: xem tranh - Cho HS thảo luận - Trao đổi tranh luận - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp -Các nhóm khác nghe tranh luận, trao đổi, thống nội Kết luận: Giờ học toán mà Lan Tùng làm dung việc khác, không ý nghe giảng không - HS lắng nghe hiểu ảnh hưởng đến kết học tập - Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ Việc 2: Xử lý tình - Cho HS quan sát tranh + GV gọi HS nêu tình tập - HS quan sát tranh - Phát phiếu, chia nhóm thảo luận, đóng vai theo tình tập - Thảo luận nhóm sắm vai Tình 1: Xem tập (Nhóm 6) -Theo em, bạn ứng xử nào? Em lựa chọn giúp bạn cách ứng xử cho phù hợp? Tình 2: Đầu xếp hàng vào lớp, Tịnh Lam học muộn, khoát cặp đứng cổng trường, Tịnh rủ bạn: “Đằng bị muộn Chúng mua bi đi” - Cho HS thảo luận - HS thảo luận nhóm - Cho HS nhóm sắm vai - Nhóm 2: Thảo luận, sắm vai xử lý - Nhóm 4: Thảo luận, sắm - GV đề nghị TBHT điều hành cho lớp chia sẻ vai xử lý + Tổ chức cho HS trao đổi tranh luận - HS trao đổi, tranh luận, đưa nhóm thống chung: Kết luận: Mỗi tình có nhiều cách +TH1: Tắt tivi ngủ ứng xử Chúng ta nên biết lựa chọn cách ứng xử +TH2: Không nên bỏ học phù hợp HĐ thực hành: Giờ việc *Mục tiêu: - HS biết công việc cụ thể cần làm thời gian thực để học tập sinh hoạt *Cách tiến hành: - GV giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm - Cho HS thảo luận nhóm Nhóm 1: Sáng thức dậy em làm gì? - Nhận nhiệm vụ cho nhóm để thảo luận cử đại diện chia sẻ: + Súc miệng, đánh răng, ăn sáng, học + Ăn trưa, ngủ trưa + Học bài, ăn cơm chiều + Xem hoạt hình, ơn bài, ngủ Nhóm 2: Buổi trưa em làm việc gì? Nhóm 3: Buổi chiều em làm việc gì? Nhóm 4: Buổi tối em làm việc gì? -Việc học tập sinh hoạt mang lại lợi - HS trả lời ích gì? Kết luận: Cần xếp thời gian hợp lý để đủ - Lắng nghe thời gian học tập, vui chơi, làm việc nhà nghỉ ngơi 4.Hoạt động vận dụng, ứng dụng - Tổ chức cho HS thi kể mẩu chuyện,tấm gương học tập, sinh hoạt Hoạt động sáng tạo -HS lập kế hoạch để thực cho hợp lý cách sử dụng quỹ thời gian cho học tập, lao động, hiệu Tiết Kể chuyện CĨ CƠNG MÀI SẮT ,CĨ NGÀY NÊN KIM I Mục tiêu Kiến thức - Dựa theo tranh gợi ý tranh kể lại đoạn câu chuyện - HS M3,4 biết kể lại toàn câu chuyện Kĩ - Biết thể lời kể tự nhiên phối hợp lời kể với nét mặt, điệu Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật 3.Giáo dục: Giáo dục HS có ý thức học tập 4.Năng lực: Góp phần hình thành phát triển lực tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ II Đồ dùng dạy học Tranh SGK - Một thỏi sắt, kim khâu, đá, khăn quấn đầu, tờ giấy bút lông (Bước2) III Các hoạt động dạy - học 1.Hoạt động khởi động - HS hát đồng ca, ổn định tư học - Giới thiệu tiết kể chuyện sách tập Tiếng Việt - Giới thiệu tên học: Có cơng mài sắt, có ngày nên kim HĐ kể chuyện Việc 1: Hướng dẫn HS kể chuyện a) Kể lại đoạn câu chuyện: GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát kể Bước HS kể trước lớp: em học sinh nối lên kể trớc lớp theo nội dung tranh - Yêu cầu HS lắng nghe nhận xét nội dung, cách diễn đạt thể HS kể - HS nhận xét bạn theo tiêu chí sau: - Cách diễn đạt: Nói thành câu chưa? Dùng từ đúng, hay chưa? có biết sử dụng lời văn khơng? - Cách thể hiện: Kể có tự nhiên khơng? Có điệu chưa? Điệu có hợp lí khơng? Giọng kể nào? - Về nội dung: hay chưa? Đủ hay thiếu? Đúng trình tự hay chưa? Bước HS kể theo nhóm: HS quan sát tranh sách GV yêu cầu HS kể theo nhóm dựa vào giáo khoa, đọc thầm lời gợi ý tranh minh hoạ câu hỏi gợi ý sau : tranh Mỗi nhóm em, lần lợt - Tranh vẽ ai? Cậu bé làm gì? em kể đoạn truyện theo tranh Cậu học hành ? - Tranh Cậu bé nhìn thấy bà cụ Khi em kể em khác lắng làm gì? Cậu hỏi bà cụ điều gì? Bà cụ trả nghe, gợi ý cho bạn nhận xét lời lời sao? Sau cậu bé nói vời bà kể bạn cụ? - Tranh Bà cụ giảng giải ? - Tranh Sau nghe bà cụ giảng giải cậu bé làm gì? Việc 2: Kể lại toàn câu chuyện - HS kể lại tồn câu chuyện HS đóng vai với giọng kể - GV hướng dẫn HS phân vai dựng lại sau: câu chuyện - Người dẫn chuyện: thong thả, chậm rãi - Tuyên dương HS kể hay - Bà cụ: Ơn tồn, hiền hậu 3.HĐ tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện - Cậu bé: Tò mò, ngạc nhiên -Câu chuyện muốn nói với em điều gì? -Làm việc phải kiên trì, nhẫn nại thành cơng -Em học tập điều từ câu chuyện -HS trả lời theo ý hiểu trên? Hoạt động vận dụng, ứng dụng - GV tổ chức cho HS liên hệ thực tế -Trong sống (học tập) em chưa đạt kết cao em làm gì? Tại em lại làm vậy? -Nhận xét tiết học 10 ... tiêu: 1. Kiến thức: - Biết số hạng; tổng - Biết thực phép cộng số có hai chữ số không nhớ phạm vi 10 0 2.Kiến thức: - Biết giải tốn có lời văn phép cộng 15 * * * * - Bài tập cần làm: Bài 1, 2,... nhân - Vài HS nêu kết Có 10 số - HS nêu - HS quan sát - Hđ lớp - Hđ cá nhân - HS đọc số -Có 90 số -9 số là: 10 ; 20; ; 70; 80; 90 - HS nêu - Nhận xét Số bé có hai chữ số: 10 , - HS nêu - HS quan... Tốn ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 10 0 ( Tiếp ) I Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị, thứ tự số 2.Kĩ năng: - HS biết so sánh số phạm vi 10 0 Thái độ: Tự tin