TUAN 8 D

Hoạt động3 * Hoạt động cá nhân : - GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục 3 trong SGK : Em hãy kể lại bằng lời hoặc bằng bài viết ngắn hay bằng hình vẽ về một trong ba nội dung [r]

TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng 10 năm 2015 Tập đọc: Nếu chúng mình có phép lạ I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui, hồn nhiên - Nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu các bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp (trả lời câu hỏi 1,2,4 thụoc khổ 1,2) - Giaó dục HS có ước mơ tốt đẹp II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 76, SGK -Bảng phụ viết sẵn khổ thơ và khổ thơ III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) -Gọi HS lên bảng đọc phân vai vở: Ở vương quốc Tương Lai và trả lời câu hỏi theo nội dung bài - Nếu sống vương quốc Tương Lai em làm gì? - Nhận xét Bài mới: (32’) a.Giới thiệu bài b.Luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lượt HS đọc).GV chú ý chữa lổi phát âm, ngắt giọng cho HS - GV đưa bảng phụ để giúp HS định hướng đọc đúng - Gọi HS đọc toàn bài thơ - GV đọc mẫu - Gọi HS đọc toàn bài thơ C Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi ? Câu thơ nào lặp lại nhiều lần bài? ? Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều gì? ? Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? ? Các bạn nhỏ mong ước điều gì qua khổ thơ ? ? Em hiểu câu thơ Mãi mãi không có mùa đông ý nói gì? ? Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa là mong ước điều gì? Học sinh - HS nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - HS tiếp nối đọc khổ thơ theo đúng trình tự - HS nối tiếp đọc bài HS đọc thành tiếng - Đọc thầm, trao đổi cùng bạn và tiếp nối trả lời câu hỏi - HS trả lời ? Em thích ước mơ nào các bạn thiếu nhi bài thơ? Vì sao? ? Bài thơ nói lên điều gì? - Ghi ý chính bài thơ - Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm giọng đọc hay (như đã hướng dẫn) - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp d) Đọc diễn cảm và thuộc lòng: - Gọi HS đọc diễn cảm toàn bài - Nhận xét giọng đọc - Yêu cầu HS cùng học thuộc lòng theo cặp - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng khổ thơ GV có thể định theo hàng dọc hàng ngang các dãy bàn - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng toàn bài - Bình chọn bạn đọc hay và thuộc bài - Nhận xét ? Nếu mình có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - HS nhắc lại ý chính - HS tiếp nối đọc khổ thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS đọc diễn cảm toàn bài - HS ngồi cùng bàn đọc nhẩm, kiểm tra học thuộc lòng cho - Nhiều lượt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ - HS thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bình chọn bạn đọc theo các tiêu chí đã nêu -HS nêu -HS thực Chính tả: (nghe - viết) Trung thu độc lập I Mục tiêu: - Nghe- viết đúng và trình bày bài chính tả - Làm đúng BT(2) a -Bồi dưỡng thái độ cẩn thận chính xác II Đồ dùng dạy - học: - Giấy khổ to viết sẵn nội dung bài tập 2a 2b (theo nhóm) III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết các từ: khai trương, vườn cây, sương gió, vươn vai, thịnh vượn, rướn cổ,… - Nhận xét chữ viết HS trên bảng và bài chính tả trước Bài (32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn viết chính tả: - Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66, SGK ? Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới Học sinh -4HS lên bảng đọc, viết - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - HS trả lời - Luyện viết các từ: quyền mơ tưởng, đất nước ta tươi đẹp nào? ? Đất nước ta đã thực ước mơ cách đây 60 năm anh chiến sĩ chưa? * Hướng dẫn viết từ khó: - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn viết và luyện viết * Nghe – viết chính tả: -GV đọc cho HS viết -Đoc cho HS dò bài, chữa lỗi * nhận xét bài viết HS c Hướng dẫn làm bài tập: Bài 2: a/ Gọi HS đọc yêu cầu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho từ nhóm Yêu cầu HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Gọi HS đọc lại truyện vui Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi: - Câu truyện đáng cười điểm nào? - Theo em phải làm gì để mò lại kiếm? Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu kiếm rơi - đánh dấu Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học mươi mười lăm, thác nước, phấp phới, bát ngát, nông trường, to lớn,… -HS nghe – viết -HS nghe và chữa lỗi - HS đọc thành tiếng - Nhận phiếu và làm việc nhóm - Nhận xét, bổ sung, chữa bài - HS đọc thành tiếng + Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm là mò kiếm + Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm không phải vào mạn thuyền - HS lắng nghe -Nghe, thực Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Tính tổng số, vận dụng số tính chất để tính tổng số cách thuận tiện -Giáo dục HS thích học Toán II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ kẻ sẵn bảng số bài tập III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 35, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: (32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn luyện tập: Học sinh - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi, nhận xét bài làm bạn - HS nghe Bài 1b: ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? ?Khi đặt tính để thực tính tổng nhiều số hạng chúng ta phải chú ý điều gì ? - GV yêu cầu HS làm bài - Đặt tính tính tổng các số - Đặt tính cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm các - HS nhận xét bài làm bạn đặt bạn trên bảng tính và kết tính - GV nhận xét Bài (dòng 1, 2) ? Hãy nêu yêu cầu bài tập? - Tính cách thuận tiện - GV hướng dẫn - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV nhận xét Bài 4a: - GV gọi HS đọc đề bài - HS đọc - GV yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - HS đổi chéo để kiểm tra bài lẫn Củng cố - Dặn dò (3’) - GV tổng kết học Khoa học: Bạn cảm thấy nào bị bệnh I Mục tiêu: - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi,đau bụng, nôn, sốt, - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khoẻ mạnh và lúc thể bị bệnh - Giáo dục HS biết quý trọng và bảo vệ sức khoẻ thân II.Đồ dùng dạy - học: - Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK - Phiếu ghi các tình III/ Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Yêu cầu HS lên bảng trả lời câu hỏi: - HS trả lời 1) Em hãy kể tên các bệnh lây qua đường tiêu hoá và nguyên nhân gây các bệnh đó? 2) Em hãy nêu các cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá? 3) Em đã làm gì để phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá cho mình và người? - GV nhận xét 2.Bài (32’) Học sinh a Giới thiệu bài b.Hoạt động *Kể chuyện theo tranh  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng - Yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 32 / SGK, thảo luận và trình bày theo nội dung sau : + Sắp xếp các hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh + Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ và Hùng bị bệnh - Nhận xét tuyên dương các nhóm trình bày tốt c.Hoạt động *Những dấu hiệu và việc cần làm bị bệnh  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động lớp theo định hướng - Yêu cầu HS đọc, suy nghĩ và trả lời các câu hỏi trên bảng 1) Em đã bị mắc bệnh gì? 2) Khi bị bệnh đó em cảm thấy người nào? 3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em ohải làm gì? Tại phải làm vậy? - GV nhận xét, tuyên dương HS có hiểu biết các bệnh thông thường + Kết luận d.Hoạt động *Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm !” - Các nhóm đóng vai các nhân vật tình - Người phải nói với người lớn biểu bệnh  Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng và ngoài nhiều lần  Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắt hơi, sổ mũi và cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói gì với mẹ?  Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu và đau, - HS lắng nghe - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày câu chuyện, vừa kể vừa vào hình minh hoạ - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe và trả lời - HS suy nghĩ và trả lời HS khác lớp nhận xét và bổ sung - HS lắng nghe và ghi nhớ - Tiến hành thảo luận nhóm sau đó đại diện các nhóm trình bày - Các nhóm tập đóng vai tình huống, các thành viên góp ý kiến cho buốt  Nhóm 4: Tình 4: Đi học về, Linh thấy khó thở, ho nhiều và có đờm Bố mẹ công tác ngày Ở nhà có bà mắt bà đã kém Linh làm gì?  Nhóm 5: Tình 5: Em chơi với em bé nhà Bỗng em bé khóc ré lên, mồ hôi nhiều, người và tay chân nóng Bố mẹ làm chưa Lúc đó em - HS lắng nghe làm gì? - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có hiểu biết các bệnh thông thường và diễn đạt tốt - HS lớp nghe Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học Thứ ba ngày 13 tháng 10 năm 2015 Luyện từ và câu: Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài I Mục tiêu: - Nắm quy tắc viết tên người, tên địa lí nước ngoài (ND cần ghi nhớ) - Biết vận dụng quy tắc đã học để viết đúng tên người, tên địa lí nước ngoài phổ biến, quen thuộc các BT 1, (mục III) -Giáo dục HS yêu thích môn học và thích sử dụng tiềng Việt II Đồ dùng dạy - học: -Giấy khổ to viết sẵn nội dung :một bên ghi tên nước, tên thủ đô bỏ trống, bên ghi têh thủ đô tên nước bỏ trống và bút -Bài tập 1, phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS đọc cho HS viết các câu theo hướng dẫn GV - Nhận xét cách viết hoa tên riêng Bài (32’) a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - GV đọc mẫu tên người và tên địa lí trên bảng - Hướng dẫn HS đọc đúng tên người và tên địa lí trên bảng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu SGK - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: + Mỗi tên riêng nói trên gồm phận, Học sinh - 3HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc cá nhân, đọc nhóm đôi, đọc đồng tên người và tên địa lí trên bảng phận gồm tiếng -Tương tự Hướng dẫn HS cách viết tên địa lý: Hi-ma-la-a, Đa- nuýp, Lốt Ănggiơ-lét, Niu Di-lân,Công-gô Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi: cách viết tên số tên người, tên địa lí nước ngoài đã cho có gì đặc biệt c Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - Yêu cầu HS lên bảng lấy ví dụ minh hoạ cho nội dung c Luyện tập: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Phát phiếu và bút cho nhóm HS Yêu cầu HS trao đổi và làm bài tập Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi -Trả lời - HS đọc yêu cầu - HS ngồi cùng bàn trao đổi và trả lời câu hỏi - Trả lời - HS đọc thành tiếng - Thực - HS đọc yêu cầu và nội dung BT - Hoạt động nhóm - Nhật xét, sửa chữa (nếu sai) Ác-boa, Lu-I, Pa-xtơ, Ác-boa, Quy-dăngxơ - Gọi HS đọc lại đoạn văn Cả lớp đọc - HS đọc thành tiếng thầm và trả lời câu hỏi: + Đoạn văn viết ai? - Đoạn văn viết gia đình Lu-I Pa-xtơ Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS lên bảng viết HS lớp viết vào vở.GV chỉnh sửa cho em - Gọi HS nhận xét, bổ sung bài làm trên bảng - Kết luận lời giải đúng - HS đọc thành tiếng - HS thực viết tên người, tên địa lí nước ngoài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Chúng ta tìm tên nước phù hợp với tên thủ đô nước đó tên thủ đô phù hợp với tên nước - Thi điền tên nước tên thủ đô tiếp Bài 3: sức -Yêu cầu HS đọc đề bài quan sát tranh để - đại diện nhóm đọc HS đọc tên đoán thử cách chơi trò chơi du lịch nước, HS đọc tên thủ đô nước đó - Dán phiếu lên bảng Yêu cầu các nhóm thi tiếp sức - Gọi HS đọc phiếu nhóm mình - HS nêu - Bình chọn nhóm du lịch tới nhiều nước - Khi viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cần viết nào? Củng cố - Dặn dò (3’) -Nghe, và thực - Dặn HS nhà học thuộc lòng tên nước, tên thủ đô các nước đã viết bài tập Kể chuyện: Kể chuyện đã nghe, đã đọc I Mục tiêu: - Dựa vào gợi ý (SGK), biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ viển vông, phi lí - Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện - GDHS biết biến ước mơ thành hành động, không viển vông, phi lí II Đồ dùng dạy - học: - HS sưu tầm các truyện có nội dung đề bài - Tranh ảnh minh hoạ truyện Lời ước trăng III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng tiếp nối kể đoạn theo tranh truyện Lời ước trăng - Gọi HS kể toàn truyện - Gọi HS nêu ý nghĩa truyện - Nhận xét 2.Bài (32’) a Giới thiệu bài: b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch chân các từ: nghe, đọc, ước mơ đẹp, ước mơ viễn vông, phi lí - Yêu cầu HS giới thiệu truyện, tên truyện mà mình đã sưu tầm có nội dung trên - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý: - Những câu truyện kể ước mơ có loại nào? Lấy ví dụ - Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào? - Câu truyện em định kể có tên là gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm: - Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp: - Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp, trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa truyện theo các câu hỏi đã hướng dẫn tiết trước - Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học Học sinh - HS lên bảng thực theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS giới thiệu truyện mình - HS tiếp nối đọc phần gợi ý - HS trả lời, nêu ví dụ - HS trả lời - HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho - Nhiều HS tham gia kể Các HS khác cùng theo dõi để trao đổi các nội dung, yêu cầu các tiết trước - Nhận xét theo các tiêu chí đã nêu Nghe và thực Toán: Tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó I Mục tiêu: -Biết cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -Bước đầu biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -Giáo dục cho học sinh tính cẩn thận, chính xác II Đồ dùng dạy - học: SGK, VBT III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Gọi HS lên bảng làm lại BT 2,3 tiết trước - GV nhận xét, chữa Bài (32’) a Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn tìm hai số biết tổng và hiệu đó: * Giới thiệu bài toán - GV gọi HS đọc bài toán SGK - GV hỏi: Bài toán cho biết gì ? - Bài toán hỏi gì ? * Hướng dẫn và tóm tắt bài toán - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tóm tắt bài toán, HS không vẽ thì GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ * Hướng dẫn giải bài toán (cách 1) - GV yêu cầu HS quan sát kĩ sơ đồ bài toán và suy nghĩ cách tìm hai lần số bé (60) - Số bé là bao nhiêu? - Tổng 70, số bé 30, số lớn là bao nhiêu? - GV yêu cầu HS trình bày bài giải bài toán - Nhận xét - Tương tự hướng dẫn cách tìm thứ Rút công thức giải c Luyện tập: Bài - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán - Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì? - Bài toán thuộc dạng toán gì? Vì em biết điều đó? - GV yêu cầu HS làm bài - GV yêu cầu HS nhận xét bài làm bạn Học sinh - 2HS lên bảng làm - HS nghe - HS đọc trước lớp - Tổng số: 70, hiệu số: 10 - Bài toán yêu cầu tìm hai số - Vẽ sơ đồ bài toán SL: SB: 10 70 -Trả lời - (60 : = 30) - (70 – 30 = 40 30 +10 = 40) + HS lên bảng thực yêu cầu - HS suy nghĩ sau đó phát biểu ý kiến - HS đọc - Tuổi bố cộng với tuổi là 58 tuổi Tuổi bố tuổi là 38 tuổi - Bài toán hỏi tuổi người - HS lên bảng làm bài, HS làm theo cách, HS lớp làm bài vào - HS nhận xét, chữa - HS lớp tự làm và chữa -HS nêu - GV nhận xét - Nghe, thực Bài 2, 3, 4: -Thực tương tự bài tập - GV yêu cầu HS nêu cách tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Củng cố - Dặn dò (3’) - GV tổng kết học Buổi chiều Tiếng Việt:* Bài kiểm tra kì lạ (Tiết - Tuần 8) I Mục tiêu: -Biết ngắt nghỉ đúng sau các dấu câu, các cụm từ, bước đầu biết đọc phù hợp với diễn biến truyện: Bài kiểm tra kì lạ -Hiểu nội dung: truyện (Trả lời các câu hỏi bài tâp SGK) II Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Tiếng Việt III Hoạt động dạy - học: Học sinh Giáo viên 1.Bài cũ (5’) -Gọi 2HS làm BT1 tiết - T7 2.Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài1 Đọc truyện: Bài kiểm tra kì lạ * Đọc diễn cảm toàn bài - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu luyện đọc theo nhóm - Y/C HS giỏi đọc lại toàn bài Bài Chọn câu trả lời đúng -Gọi HS đọc Y/C bài tập -Y/C HS làm BT vào - Gọi số HS nêu miệng kết câu -GV KL: a: ô trống 2; b:ô trống 2; c: ô trống 3; d: ô trống 1; e: ô trống 3; g: ô trống -GV và HS nhận xét, chữa Bài 3: Viết lại cho đúng chính tả tên người, tên địa lí nước ngoài - Gọi HS đọc Y/C bài tập - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm BT vào - Gọi số HS nêu miệng kết -GV và HS nhận xét, chữa Đáp án: Theo thứ tự: Cô – non – Đoi – lơ; - Nghe - HS đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc theo nhóm -1 HS giỏi đọc toàn bài -2 HS đọc Y/C bài tập -HS làm nêu miệng kết -Lớp nhận xét, bổ sung -2 HS đọc Y/C bài tập -1HS lên bảng làm, lớp làm -1 số HS nêu miệng kết - Lớp nhận xét, và chữa Sơ - lốc – hôm; Giô – dép; Tu – lu – dơ; Giô – dép; Cô – non – Đoi – lơ; Cô – non – Đoi – lơ Củng cố- Dặn dò (3’) -Hệ thống kiến thức vừa luyện -Nêu lại bài học -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị tiết sau -Nghe và thực Toán:* Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản (Tiết - Tuần 7) I Mục tiêu: - Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản chứa ba chữ (BT1, BT2, BT3) - Vận dụng tính chất kết hợp để tính giá trị biểu thức (BT4) - Giải câu đố vui đơn giản (BT5) - GD HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Toán III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (5’) -Gọi 2HS lên bảng làm BT4 tiết - tuần -Nhận xét, chữa 2.Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài 1: Viết tiếp vào chỗ chấm cho thích hợp -Gọi HS đọc Y/C BT a) Nếu a = 8, b = 9, c = thì a + b + c = b) Nếu a = 15, b = 7, c = thì a – b + c = -Gọi 2HS lên bảng làm, lớp làm bảng -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Bài : Viết giá trị biểu thức vào ô trống -Gọi HS đọc Y/C BT -GV kẻ biểu thức lên bảng a b c axbx 24 c -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Bài 3: Điền chữ thích hợp vào chỗ chấm: -Gọi HS đọc Y/C BT -GV viết các biểu thức lên bảng a) m + n + p = (m + n) + = m + (n + …) b) a + b + c = (a + …) + c = a + ( … + …) -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào Học sinh -2HS lên bảng -Nhận xét, chữa -Lắng nghe -2HS đọc Y/C BT -2HS lên bảng, lớp làm bảng -HS nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -1HS lên bảng, lớp làm vào -Cả lớp nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa.và ghi điểm Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ chấm để tính giá trị biểu thức: 2500+375+125 -Gọi HS đọc Y/C BT Cách 1: 2500 + 375 + 125 = (2500 + 375) + …… = …… +… ) = ………… Cách 2: 2500 + 375 + 125 = 2500 + (375 + … ) = …… + ……… = ……… -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Bài 5: Đố vui: Viết vào chỗ chấm - Gọi HS đọc câu đố - Cho HS chơi trò chơi giải câu đố theo nhóm - Nhóm nào giải nhanh, giải đúng là thắng * Đáp án: Số đó là: 50 3.Củng cố - Dặn dò (3’) -Hệ thống lại kiến thức vừa luyện -1HS lên bảng, lớp làm vào -Lớp nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -1HS lên bảng, lớp làm vào -Cả lớp nhận xét, chữa -1HS đọc câu đố -Các nhóm thi giải câu đố trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe và thực Thứ tư ngày 14 tháng 10 năm 2015 Tập đọc: Đôi giày ba ta màu xanh I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn đoạn bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội dung hồi tưởng) - Hiểu nội dung bài : Chị phụ trách quan tâm với ước mơ cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động và vui sướng đến lớp với đôi giày thưởng (trả lời các câu hỏi SGK) -Giaó dục HS biết trân trọng và yêu quý món quà mình tặng II Đồ dùng dạy - học: -Tranh ảnh minh hoạ bài tập đọc trang 81 SGK - Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn văn cần luyện đọc III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng đọc thuộc bài thơ Nếu - HS lên bảng thực yêu cầu chúng mình có phép lạ và TLCH: + Nêu ý chính bài thơ + Nếu có phép lạ, em ước điều gì? Vì sao? - Nhận xét 2.Bài (32’) a Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 1: - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp chia đoạn - Gọi HS đọc phần chú giải - Yêu cầu HS đọc đoạn GV sửa lỗi ngắt giọng, phá âm cho HS, chú ý câu cảm và câu dài - GV đọc mẫu đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi - Nhân vật Tôi đoạn văn là ai?Ngày bé, chị mơ ước điều gì? - Những câu văn nào tả vẻ đẹp đôi giày ba ta? - Ước mơ chị phụ trách Đội có trở thành thực không? Vì em biết? - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc diễn cảm bảng phụ + Yêu cầu HS ngồi cùng bàn luyện đọc + Gọi HS tham gia thi đọc diễn cảm + Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS * Luyện đọc và tìm hiểu đoạn 2: - Luyện đọc tiến hành (như đoạn 1) - Yêu cầu HS đọc đoạn và trở lời câu hỏi - Khi làm công tác Đội, chị phụ trách phân công làm nhiệm vụ gì? Lang thang có nghĩa là gì? - Vì chị biết ước mơ cậu bé lang thang? - Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái ngày đầu tới lớp? - Tại chị phụ trách Đội lại chọn cách làm đó? Những chi tiết nào nói lên cảm động và niềm vui Lái nhận đôi giày? d) Đọc diễn cảm và thuộc lòng + Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức thi đọc diễn cảm - Gọi HS đọc toàn bài - Nội dung bài văn là gì? - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc và cho điểm HS - Lắng nghe - HS, lớp theo dõi chia đoạn - HS đọc chú giải - HS đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng - HS tìm hiểu trả lời - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, tìm cách đọc hay - HS ngồi cùng bàn luyện đọc - HS tham gia thi đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm, chỉnh sử cho + HS thi đọc đoạn văn - HS đọc thành tiếng - HS rút nội dung, nhắc lại - HS thi đọc bài - HS trả lời - Qua bài văn, em thấy chi phụ trách là người nào? Củng cố - Dặn dò (3’) - Thực - Dặn HS nhà học bài Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giaó dục HS tính cẩn thận làm toán II Đồ dùng dạy - học: SGK, VBT III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập tiết 37, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác - GV chữa bài, nhận xét 2.Bài (32’) - Giới thiệu bài: Bài 1a,b - GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài - GV nhận xét Học sinh - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi để nhận xét - HS nghe HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài - HS nhận xét bài làm trên bảng bạn và đổi chéo để kiểm tra bài - HS nêu trước lớp Bài 2: - GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, cách tìm số bé bài toán tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó Bài 4: - GV gọi HS đọc đề bài toán, sau đó yêu cầu HS nêu dạng toán và tự làm bài - GV nhận xét - GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó đổi chéo để kiểm tra bài GV kiểm tra số HS Củng cố - Dặn dò (3’) - GV tổng kết học - Dặn HS làm bài tập và chuẩn bị bài sau - HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm bài vào - HS làm bài và kiểm tra bài làm bạn bên cạnh -Nghe và thực Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu: - Viết câu mở đầu cho các đoạn văn 1, 3, (ở tiết TLV tuần 7) - (BT1) ; nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian các đoạn văn và tác dụng câu mở đầu đoạn văn(BT2) Kể lại câu chuyện đã học có các việc xếp theo trình tự thời gian(BT3) -Giáo dục HS yêu thích môn kể chuyện *Giáo dục HS tư sáng tạo phân tích phán đoán, thể tự tin, xác định giá trị II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ cốt truyện Vào nghề trang 73., SGK - Giấy khổ to và bút III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng kể lại câu chuyện từ đề bài: Trong giấc mơ em bà tiên cho ba điều ước và em đã thực ba điều ước - Nhận xét cề nội dung truyện, cách kể 2.Bài (32’) a Giới thiệu bài b Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát phiếu cho HS Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và viết câu mở đầu cho đoạn, nhóm làm xong trước mang nộp phiếu - Yêu cầu HS lên xếp các phiếu đã hoàn thành theo đúng trình tự thời gian - Gọi HS nhận xét, phát biểu ý kiến GV ghi nhanh các cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh - Kết luận câu mở đoạn hay Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS đọc toàn truyện và thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi - Các đoạn văn xếp theo trình tự nào? - Các câu mở đoạn đóng vai trò gì việc thể trình tự ấy? Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Em chọn câu truyện nào đã đọc để kể ? - Gọi HS tham gia thi kể chuyện HS chưa kể theo dõi, nhận xét xem câu chuyện bạn kể đã đúng trình tự thời gian chưa Học sinh - HS lên bảng kể chuyện - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động cặp đôi - HS lên bảng dán phiếu - Nhận xét, phát biểu cho phần mở đoạn mình - Đọc toàn các đoạn văn HS tiếp nối đọc - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn truyện, HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS đọc thành tiếng - Em kể câu chuyện - HS ngồi bàn trên thành nhóm Khi HS kể thì các em khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung cho bạn - HS nêu - Nhận xét Củng cố - Dặn dò (3’) - HS lắng nghe thực - Phát triển câu truyện theo trình tự thời gian nghĩa là nào ? Thứ năm ngày 15 tháng 10 năm 2015 Luyện từ và câu: Dấu ngoặc kép I Mục tiêu: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép,cách dùng dấu ngoặc kép (ND ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết đã học để dùng dấu ngoặc kép viết (mục III) - Giáo dục HS biết vận dụng vào học tập và sống II Đồ dùng dạy - học: -Tranh minh hoạ SGK trang 84 - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS lên bảng đọc cho HS viết HS lớp viết vào vở: Lu-I Pa-xtơ, Gaga-rin, In-đô-nê-xi-a, Xin-ga-pa,… - Cần chú ý điều gì viết tên người, tên địa lí nước ngoài, cho ví dụ? - Nhận xét 2.Bài (32’) - Giới thiệu bài: A) Nhận xét Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : - Những từ ngữ và câu nào đặt dấu ngoặc kép? - GV dùng phấn màu gạch chân từ ngữ và câu văn đó - Những từ ngữ và câu văn đó là ai? - Những dấu ngoặc kép dùng đoạn văn trên có tác dụng gì? * GVKL: Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi: nào dấu ngoặc kép dùng độc lập Khi nào dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm? * GVKL: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung Học sinh - HS lên bảng thực yêu cầu - HS lắng nghe - 2HS đọc - HS trả lời - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung - HS ngồi cùng bàn đọc đoạn văn trao đổi và nối tiếp trả lời câu hỏi - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Tắc kè là loài bò sát giống thằn lằn, sống trên cây to Nó thường kêu tắc…kè Người ta hay dùng nó để làm thuốc - Từ “lầu”chỉ cái gì? - Tắc kè hoa có xây “lầu” theo nghĩa trên không? - Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì? - Dấu ngoặc kép trường hợp này dùng làm gì? B) Ghi nhớ - Gọi HS đọc ghi nhớ C) Luyện tập Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài - Yêu cầu HS trao đổi và tìm lời nói trực tiếp - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài Bài 2: - Yêu cầu HS đọc đề bài - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi - Gọi HS trả lời, nhận xét bổ sung Bài 3: a/ Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Gọi HS làm bài - Gọi HS nhận xét, chữa bài - Kết luận lời giải đúng - Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép Củng cố - Dặn dò: (3’) - Nhận xét tiết học - HS ngồi cùng bàn thảo luận và trả lời câu hỏi - HS trả lời - HS đọc thành tiếng -HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi - 1HS làm bài.cả lớp làm vào - HS nhận xét, chữa - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm theo để thuộc lớp - HS tiếp nối đọc ví dụ - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm theo - HS cùng bàn trao đổi thao luận - HS đọc bài làm mình - Nhận xét, chữa bài -Lắng nghe Toán: Luyện tập I Mục tiêu: - Có kĩ thực phép cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số - Giải bài toàn liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó - Giaó dục HS thêm yêu môn học II Đồ dùng dạy - học: - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Gọi HS chữa bài trang 48 - GV nhận xét 2.Bài 32’ Học sinh - 1HS chữa bài - Cả lớp nhận xét, chữa - Giới thiệu bài: Bài 1a: - Gọi đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS làm bảng - GV nhận xét Bài 2(dòng 1) - Gọi HS đọc yêu cầu * Đối với phép tính không có dấu ngoặc đơn mà có phép cộng ,trừ ,nhân ta thực nào? - Yêu cầu HS làm vào - Gọi 1HS lên bảng làm - GV nhận xét Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu * Tính cách thuận tiện - Hướng dẫn 98+ + 97 +2 = (98+ 2)+ (97+ 3) = 100 + 100 =200 Bài 4: - Gọi HS đọc bài toán - GV hướng dẫn HS phân tích bài toán - Cho HS tóm tắt - Cho HS thi giải nhanh - GV chốt lại lời giải đúng Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét học - Về nhà xem bài sau - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu - HS làm vào - 2HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét, chữa bài - HS đọc yêu cầu - HS trả lời: Thực nhân chia trước, cộng trừ sau - HS làm vào - 2HS làm bảng lớp - Cả lớp nhận xét, chữa bài - HS đọc yêu cầu - 1HS lên bảng thực hiện.Cả lớp làm vào - Chữa bài - HS đọc bài toán - HS phân tích bài toán - HS tóm tắt - HS thi giải nhanh - Chữa bài -Lắng nghe -Thực Kĩ thuật: Khâu đột thưa I Mục tiêu: - Biết cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa các mũi khâu có thể chưa nhau.Đường khâu có thể bị dúm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì , cẩn thận II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa len sợi trên bìa , vải khác màu + Một mảnh vải trắng màu , kích thước 20 x 30 cm + Len sợi khác màu vải + Kim khâu len , kim khâu , kéo , thước , phấn vạch III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Hoạt động 1: (15’) *Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu Học sinh - Giới thiệu mẫu , hướng dẫn quan sát để HTTC:Hoạt động lớp - Mặt phải đường khâu có các mũi khâu cách giống mũi khâu thường Mặt trái đường khâu có mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề - Nêu ghi nhớ SGK Hoạt động 2: *Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (15’) -Hoạt động lớp , cá nhân - Quan sát hình , , để nêu các bước khâu đột thưa - Đọc nội dung mục và quan sát hình để trả lời các câu hỏi - , em thực các mũi - Nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa và lên thực thao tác khâu lại mũi , nút cuối đường khâu - Đọc mục ghi nhớ SGK 3.Củng cố - Dặn dò (3’) nêu nhận xét - Giải thích thêm : Khi khâu đột thưa phải khâu mũi , không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường - Gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa - Treo tranh quy trình bảng - Hướng dẫn thao tác khâu mũi thứ , thứ hai kim khâu len - Nhận xét và hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa - Lưu ý : + Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Thực mũi khâu theo quy tắc “lùi , tiến 3” + Không rút quá chặt quá lỏng + Khâu đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu khâu thường - HS đọc Buổi chiều Khoa học: Ăn uống bị bệnh I Mục tiêu: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy - Giáo dục HS có ý thức tự chăm sóc mình và người thân bị bệnh biết ứng xử phù hợp bị bệnh II Đồ dùng dạy - học: - Các hình minh hoạ trang 34, 35 / SGK - Chuẩn bị theo nhóm : Một gói dung dịch ô-rê-dôn, nắm gạo, ít muối, cốc, bát và nước - Phiếu ghi sẵn các tình III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Những dấu hiệu nào cho biết thể - HS trả lời khoẻ mạnh lúc bị bệnh? 2) Khi bị bệnh cần phải làm gì? - GV nhận xét 2.Bài (32’) a Giới thiệu bài: - HS lắng nghe b.Hoạt động * Chế độ ăn uống bị bệnh Cách tiến hành: - GV tiến hành cho HS theo hoạt động nhóm - Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận và TLCH: 1) Khi bị các bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn các loại thức ăn nào ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn món đặc hay loãng ? Tại ? 3) Đối với người ốm không muốn ăn ăn quá ít nên cho ăn nào ? 4) Đối người bệnh cần ăn kiêng thì nên cho ăn ntn ? 5) Làm nào để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt là trẻ em ? - GV nhận xét, tổng hợp ý kiến các nhóm - Gọi HS đọc mục Bạn cần biết c.Hoạt động * Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy  Cách tiến hành: - GV tiến hành hoạt động nhóm theo định hướng -Yêu cầu HS nhận các đồ dùng GV đã chuẩn bị - Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK và tiến hành thực hành nấu nước cháo muối và pha dung dịch ô-rê-dôn - GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn - Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành và cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm làm đúng các bước và trình bày lưu loát * Kết luận: d.Hoạt động * Trò chơi: Em tập làm bác sĩ KNS : Ứng xử phù hợp bị bệnh  Cách tiến hành: - GV tiến hành cho HS thi đóng vai - Phát phiếu ghi tình cho nhóm - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn và diễn nhóm HS nào thử vai - GV gọi các nhóm lên thi diễn - GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn - Tiến hành thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trả lời - HS nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS Tiến hành thực hành nhóm - Nhận đồ dùng học tập và thực hành - đến nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung - HS lắng nghe, ghi nhớ - Tiến hành trò chơi - Nhận tình và suy nghĩ cách diễn - HS nhóm tham gia giải tình Sau đó cử đại diện để trình bày trước lớp - Thi diễn tốt Củng cố - Dặn dò (3’) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài sau -HS lớp nghe, thưc Kĩ thuật:* Ôn khâu đột thưa I Mục tiêu: - Ôn cách khâu đột thưa và ứng dụng khâu đột thưa - Khâu các mũi khâu đột thưa các mũi khâu có thể chưa nhau.Đường khâu có thể bị dúm - Hình thành thói quen làm việc kiên trì, cẩn thận II Đồ dùng dạy - học: - Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Mẫu đường khâu đột thưa len sợi trên bìa, vải khác màu + Một mảnh vải trắng màu, kích thước 20 x 30 cm + Len sợi khác màu vải + Kim khâu len, kim khâu chỉ, kéo, thước, phấn vạch III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Hoạt động 1: (15’) *Hướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu HTTC:Hoạt động lớp - Mặt phải đường khâu có các mũi khâu cách giống mũi khâu thường Mặt trái đường khâu có mũi khâu sau lấn lên 1/3 mũi khâu trước liền kề - Nêu ghi nhớ SGK Hoạt động 2: *Hướng dẫn thao tác kĩ thuật (15’) -Hoạt động lớp , cá nhân - Quan sát hình , , để nêu các bước khâu đột thưa - Đọc nội dung mục và quan sát hình để trả lời các câu hỏi - , em thực các mũi - Nêu cách kết thúc đường khâu đột thưa và lên thực thao tác khâu lại mũi , nút cuối đường khâu - Đọc mục ghi nhớ SGK 3.Củng cố - Dặn dò (3’) Học sinh - Giới thiệu mẫu , hướng dẫn quan sát để nêu nhận xét - Giải thích thêm : Khi khâu đột thưa phải khâu mũi , không khâu nhiều mũi rút lần khâu thường - Gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa - Treo tranh quy trình bảng - Hướng dẫn thao tác khâu mũi thứ , thứ hai kim khâu len - Nhận xét và hướng dẫn cách kết thúc đường khâu đột thưa - Lưu ý : + Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Thực mũi khâu theo quy tắc “lùi , tiến 3” + Không rút quá chặt quá lỏng + Khâu đến cuối đường khâu thì xuống kim để kết thúc đường khâu khâu thường - HS đọc Quyền và bổn phận trẻ em: Đất nước và cộng đồng I.Mục tiêu: - Trẻ em là thành viên cộng đồng, em có quyền lợi bảo vệ tránh khỏi các tệ nạn xã hội, không bị bóc lột lao động Trẻ em bảo vệ để phát triển toàn diện - Yêu cầu: HS biết cảm thông chia sẻ với các bạn có hoàn cảnh đặc biệt khó Biệt tự bảo vệ mình để không bị xâm phạm II Đồ dùng dạy - học: - Tranh, phiếu học tập III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Khởi động: (3’) Hát bài : Trái đất này là chúng mình Hoạt động1: (10’) – Cộng đồng nơi em sinh sống GV vẽ sơ đồ các quan nằm trên địa phương xã nơi em sống: Ủy ban; Đồn công an; Trường tiểu học; chợ; Bệnh viện… Thảo luận nhiệm vụ các quan đó: + Cơ quan đó tên gì? Ở đâu ? + Nhiệm vụ các quan đó là gì? + Cơ quan đó có quan hệ đến than em không? GV kết luận: Như có cộng đồng Cộng đồng bao gồm tất các cá nhân, tập thể cùng chung ssống, có quan hệ mật thiết lẫn Hoạt động (12’) – Quan sát tranh – Đàm thoại - GV cho HS quan sát tranh - Cho thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: (Câu hỏi Tài liệu bồi dưỡng GVchốt lại: Do nhiều lí thiên tai bão lụt hoàn cảnh gia đình… nhiều bạn nhỏ phải lang thang kiếm sống….( Tài liệu bồi dưỡng) Hoạt động (10’) Làm việc theo nhóm trên phiếu học tập - GV phát phiếu học tập - Thảo luận, trình bày các ý kiến mình GV chốt lại: (Tài liệu bồi dưỡng) Học sinh HS hát HS quan sát HS thảo luận HS trả lời HS nghe HS quan sát HS thảo luận HS trả lời HS nghe HS đánh dấu (x) vào trước ý kiến em cho là đúng HS thảo luận HS nghe Thứ sáu ngày 16 tháng 10 năm 2015 Tập làm văn: Luyện tập phát triển câu chuyện I Mục tiêu: - Tiếp tục củng cố kĩ phát triển câu chuyện theo trình tự thời gian - Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự không gian - Kể câu chuyện II Đồ dùng dạy - học: - Bảng phụ III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ: (4’) - Một học sinh kể lại câu chuyện em đã kể trước lớp hôm trước - Một học sinh trả lời câu hỏi: Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì việc thể trình tự thời gian? Bài (32’) - Giới thiệu bài: * Bài tập - Hướng dẫn học sinh làm bài tập: - Cho học sinh đọc yêu cầu bài tập - Dán tờ phiếu ghi bảng so sánh hai cách mở đầu đoạn 1,2 (kể theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự không gian) - Cho học sinh nhìn lên bảng phát biểu ý kiến - Giáo viên nêu nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Về trình tự xếp các việc: có thể đoạn Trong công xưởng xanh trước Trong khu vườn kì diệu ngược lại: kể đoạn Trong khu vườn kì diệu trước Trong công xưởng xanh + Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay đổi: - Nhận xét, tuyên dương HS kể tốt, và ghi điểm - Em hãy nêu nội dung bài Củng cố,- Dặn dò: (3’) - Về nhà viết lại bài chưa đạt, Học sinh -Lắng nghe - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS phát biểu - Từng cặp học sinh, suy nghĩ, tập kể lại theo trình tự không gian - 2-3 học sinh thi kể theo cách * Cách kể - Mở đầu- đoạn 1: Trước hết, hai bạn rủ đến thăm công xưởng xanh - Mở đầu- đoạn 2: Rời công xưởng xanh, Tyin-tin và Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu * cách kể - Mở đầu- đoạn 1: Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu - Mở đầu- đoạn 2: Trong Mi-tin đến thăm khu vườn kì diệu thì Tin-tin tìm đến công xưởng xanh - lớp nhận xét, bổ sung - HS nêu -Thực chuẩn bị bài Toán: Góc nhọn, góc tù, góc bẹt I Mục tiêu: - Nhận biết góc vuông, góc tù, góc nhọn, góc bẹt (băng trực giác sử dụng ê ke) - Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác làm toán II Đồ dùng dạy - học: - Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV và cho HS) III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - GV gọi HS lên bảng làm các bài tập tiết 39 - GV chữa bài, nhận xét 2.Bài (32’) a Giới thiệu bài: b Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt * Giới thiệu góc nhọn - GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB phần bài học SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc này - GV giới thiệu : Góc này là góc nhọn - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc nhọn bé góc vuông - GV Y/C HS vẽ góc nhọn (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc nhỏ góc vuông) * Giới thiệu góc tù - GV vẽ lên bảng góc tù MON SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - GV giới thiệu: Góc này là góc tù - GV: Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc tù MON và cho biết góc này lớn hay bé góc vuông - GV nêu: Góc tù lớn góc vuông - GV Y/C HS vẽ góc tù (Lưu ý HS sử dụng ê ke để vẽ góc lớn góc vuông) * Giới thiệu góc bẹt - GV vẽ lên bảng góc bẹt COD SGK - Hãy đọc tên góc, tên đỉnh và các cạnh góc - GV vừa vẽ hình vừa nêu: góc COD gọi là góc bẹt Học sinh - HS lên bảng làm bài HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - HS nghe - HS quan sát hình - Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA và OB - HS nêu: Góc nhọn AOB - HS lên bảng kiểm tra, lớp theo dõi, sau đó kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vuông - HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình - HS: Góc MON có đỉnh O và hai cạnh OM và ON - HS nêu: Góc tù MON - 1HS lên bảng kiểm tra Góc tù lớn góc vuông HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy nháp - HS quan sát hình - Thẳng hàng với ? Các điểm C, O, D góc bẹt COD nào với ? - Góc bẹt hai góc vuông - GV yêu cầu HS sử dụng ê ke để kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vuông c Luyện tập Bài 1: -1HS vẽ trên bảng, HS lớp vẽ vào giấy - GV yêu cầu HS vẽ và gọi tên góc bẹt nháp - GV yêu cầu HS quan sát các góc SGK và đọc tên các góc, nêu rõ góc đó là góc nhọn, góc vuông, góc tù hay góc bẹt - GV nhận xét, có thể vẽ thêm nhiều hình khác trên bảng và yêu cầu HS nhận biết các góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt Bài 2: - GV hướng dẫn HS dùng ê ke để kiểm tra các góc hình tam giác bài - HS trả lời trước lớp: + Các góc nhọn là: MAN,UDV + Các góc vuông là: ICK + Các góc tù là: PBQ, GOH + Các góc bẹt là: XEY - HS dùng ê ke kiểm tra góc và báo cáo kết quả: Hình tam giác ABC có ba góc nhọn Hình tam giác DEG có góc vuông Hình tam giác MNP có góc tù - GV nhận xét, có thể yêu cầu HS nêu tên - HS trả lời theo yêu cầu góc hình tam giác và nói rõ đó là góc nhọn, góc vuông hay góc tù? -Lắng nghe và thực Củng cố - Dặn dò (3’) - GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị bài sau Lịch sử: Ôn Tập I Mục tiêu: - Nắm các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng -Giáo dục HS yêu quý môn học II Đồ dùng dạy - học: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Học sinh 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Em hãy nêu vài nét người Ngô - HS trả lời Quyền - Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? -Cả lớp theo dõi, nhận xét - Kết trận đánh sao? - HS nhắc lại - GV nhận xét, đánh giá Bài (32’) -Giới thiệu : Ghi tựa Hoạt động1 * Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn - Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận Hoạt động2 * Hoạt động lớp : - GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 - GV tổ chức cho các em lên ghi bảng báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận Hoạt động3 * Hoạt động cá nhân : - GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK : Em hãy kể lại lời bài viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : - Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất,ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội) - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa? - Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét và kết luận Củng cố - Dặn dò (3’) - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - HS đọc - HS các nhóm thảo luận và đại diện lên điền báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian và trả lời - HS nhớ lại các kiện lịch sử và lên điền vào bảng - HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo yêu cầu * Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang * Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng * Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung - HS nghe -Thực Địa lí: Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên I Mục tiêu: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên : + Trồng cây công nghiệp lâu năm (cao su, cà phê, hồ tiêu, chè, ) trên đất ba dan + Chăn nuôi trâu, bò trên đồng cỏ - Dựa vào các bảng số liệu biết loại cây công nghiệp và vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên - Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - Giáo dục HS yêu thích môn học II Đồ dùng dạy - học: - Bản đồ Địa lí tự nhiên VN - Tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) - Kể tên các dân tộc đã sống từ lâu đời Tây Nguyên - Nêu số nét trang phục và lễ hội Tây Nguyên - GV nhận xét 2.Bài (32’) a Giới thiệu bài: 1/.Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan *Hoạt động nhóm: - GV cho HS dựa vào kênh chữ và kênh hình mục 1, HS nhóm thảo luận theo các câu hỏi gợi ý sau: - Kể tên cây trồng chính Tây Nguyên (quan sát lược đồ hình 1) Chúng thuộc loại cây công nghiệp, cây lương thực rau màu? - Cây công nghiệp lâu năm nào trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu ) - Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cây công nghiệp? - GV cho các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - GV sửa chữa, giúp các nhóm hoàn thiện phần trả lời * GV giải thích thêm cho HS biết hình thành đất đỏ ba dan * Hoạt động lớp: - GV yêu cầu HS quan sát tranh, ảnh vùng trồng cây cà phê Buôn Ma Thuột hình SGK, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột - GV gọi HS lên bảng vị trí Buôn Ma Thuột trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Các em biết gì cà phê Buôn Ma Thuột? Học sinh -2 HS lên bảng - HS khác nhận xét, bổ sung - HS nhắc lại - HS thảo luận nhóm +Cao su,cà phê, hồ tiêu, chè Chúng thuộc loại cây công nghiệp + Cây cà phê trồng nhiều + Vì phần lớn các cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan - Đại diện các nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - HS quan sát tranh, ảnh và hình SGK - HS lên bảng vị trí trên đồ + Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà còn nước ngoài - HS xem sản phẩm - GV giới thiệu cho HS xem số tranh, ảnh sản phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt, cà phê bột…) - Hiện nay, khó khăn lớn việc trồng cây công nghiệp Tây Nguyên là gì? - Người dân Tây Nguyên đã làm gì để khắc phục khó khăn này ? - GV nhận xét, kết luận 2/ Chăn nuôi gia súc lớn trên các đồng cỏ: * Hoạt động cá nhân : - Cho HS dựa vào hình 1, bảng số liệu, mục SGK, trả lời các câu hỏi sau : - Hãy kể tên vật nuôi chính Tây Nguyên -Con vật nào nuôi nhiều Tây Nguyên? - Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ? - Ở Tây Nguyên voi nuôi để làm gì ? + Tình trạng thiếu nước vào mùa khô + Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới cây - Lắng nghe - HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi: + Trâu, bò, voi + Bò nuôi nhiều + Vì Tây Nguyên có đồng cỏ xanh tốt + Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - HS đọc bài học và trả lời câu hỏi - HS nhận xét, bổ sung - GV gọi HS trả lời câu hỏi - GV sửa chữa, giúp HS hoàn thiên câu trả lời - Gọi vài HS đọc bài học khung - Kể tên các loại cây trồng và vật chính Tây Nguyên ? - HS lớp thực - Tây Nguyên có thuận lợi nào để phát triển chăn nuôi gia súc? Củng cố - Dặn dò (3’) - Về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài Quyền và bổn phận trẻ em: Trường học I Mục tiêu: - Trẻ em có quyền học tập và Nhà nước dảm bảo cho trẻ em học tập để phát triển tài năng, phất triển tinh thần, thể chất mức tốt - Bổn phận trẻ em phải chăm học tập rèn luyện mặt từ còn nhỏ - Yêu cầu: HS có thái độ tôn trọng các qui định nhà trường Biết thụ hưởng các quyền mà nhà trường và thầy cô mang lại II Đồ dùng dạy - học: - Tranh, phiếu học tập III Hoạt động dạy - học: Giáo viên Khởi động (5’) Học sinh Trò chơi: Chan chua cua kẹp Hoạt động (10’) – Quan sát tranh – Đàm thoại - GV chia lớp thành nhóm theo số lượng tranh có Quan sát tranh và thảo luận - Cho thảo luận theo các câu hỏi gợi ý: + Bức tranh nói điều gì? + Bức tranh liên quan đến quyền nào chủ đề nhà trường GV kết luận: Trường học là nơi em học tập vui chơi và tham gia các hoạt động để phất triển tài Hoạt động (10’) – Thảo luận theo nhóm - Nội dung phiếu (Tài liệu bồi dưỡng) - Câu hỏi đặt ra: + Câu chuyện trên liên quan đến quyền nào chủ đề nhà trường? + Ai sé là người gúp ban Tuấn học? GV chốt lại: Mọi trẻ em cần quan tâm để quyền học tập mình Hoạt động (10’) Làm việc cá nhân Cho HS viết kỉ niệm đáng gi nhớ mà em đã làm - Mời số HS lên kể lại cho lớp cùng nghe GV chốt lại: Mọi trẻ em có quyền hưởng giáo dục điều kiện tốt có thể HS chơi HS quan sát HS thảo luận HS trả lời HS nghe HS quan sát HS thảo luận HS trả lời HS nghe HS viết HS lªn kÓ l¹i chuyÖn HS nghe Buổi chiều Tiếng Việt:* Gửi chú Trường Sa (Tiết - Tuần 8) I Mục tiêu: - HS biết dựa theo bài thơ: “Gửi chú Trường Sa” để lập dàn ý kể lại câu chuyện bài thơ (BT1) - Biết dựa vào dàn ý đã lập để viết lại phần thân bài câu chuyện “Gửi chú Trường Sa” (BT2) - Giáo dục HS kĩ nói và viết II Đồ dùng dạy - học: - Sách thực hành Tiếng Việt - Tập III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (3’) Học sinh -Gọi HS đọc bài thơ: “Gửi chú Trường Sa” và nêu nội dung bài 2.Bài (32’) a)Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn thực hành Bài 1: Dựa theo bài thơ “Gửi chú Trường Sa” lập dàn ý kể lại câu chuyện bài thơ -Gọi HS đọc Y/C BT và gợi ý - GV hướng dẫn HS lập dàn ý dựa theo gợi ý bài tập + Bài thơ gồm đoạn? Nêu tóm tắt nội dung đoạn? -Y/C HS lập dàn ý vào theo gợi ý bài tập - Y/C HS dựa vào dàn ý đã lập kể cho nghe câu chuyện nhóm (trong bàn) - Gọi 2HS lên bảng kể -Hướng dẫn HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét Bài 2: Hãy tưởng tượng, viết lại phần thân bài câu chuyện “Gửi chú Trường Sa” theo dàn ý em vừa lập -Gọi HS đọc Y/C BT và gợi ý -Y/C HS dựa theo dàn ý đã lập BT1 và phần gợi ý bài tập để làm bài vào - Gọi 1HS lên bảng làm - Gọi vài HS đọc bài mình đã viết -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa -GV nhận xét, bổ sung và ghi điểm 3.Củng cố - Dặn dò (3’) -Hệ thống lại kiến thức vừa luyện -Tổng kết tiết học -Dặn HS ôn lại bài và chuẩn bị bài tiết sau -2HS lên bảng - Lớp nhận xét, bổ sung -Lắng nghe - 2HS đọc, Lớp đọc thầm -HS nêu -HS làm bài vào - HS kể nhóm (trong bàn) -2HS lên bảng kể -Lớp nhận xét, chữa -2HS đọc Y/C BT -HS làm BT vào - 1HS lên bảng làm -Vài HS đọc bài mình đã viết -Cả lớp nhận xét, chữa - Lắng nghe, ghi nhớ - Thực Lịch sử:* Ôn tập I Mục tiêu: - Nắm các giai đoạn lịch sử đã học từ bài đến bài + Khoảng 700 TCN đến năm 179 TCN: Buổi đầu dựng nước và giữ nước + Năm 179 TCN đến năm 938: Hơn nghìn năm đấu tranh giành lại độc lập - Kể lại kiện tiêu biểu về: + Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang + Hoàn cảnh, diễn biến và kết khởi nghĩa Hai Bà Trưng + Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng -Giáo dục HS yêu quý môn học II Đồ dùng dạy - học: - Băng và hình vẽ trục thời gian - Một số tranh ảnh, đồ III Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Kiểm tra bài cũ (5’) -Em hãy nêu vài nét người Ngô Quyền - Ngô Quyền đã dùng kế gì để đánh giặc? - Kết trận đánh sao? - GV nhận xét, đánh giá Bài (32’) -Giới thiệu : Ghi tựa Hoạt động1 * Hoạt động nhóm: - GV yêu cầu HS đọc SGK / 24 - GV treo băng thời gian (theo SGK) lên bảng và phát cho nhóm yêu cầu HS ghi (hoặc gắn) nội dung giai đoạn - Chúng ta đã học giai đoạn lịch sử nào dân tộc, nêu thời gian giai đoạn - GV nhận xét, kết luận Hoạt động2 * Hoạt động lớp : - GV treo trục thời gian (theo SGK) lên bảng hoăc phát PHT cho HS và yêu cầu HS ghi các kiện tương ứng với thời gian có trên trục : khoảng 700 năm TCN, 179 năm TCN, 938 - GV tổ chức cho các em lên ghi bảng báo cáo kết - GV nhận xét và kết luận Hoạt động3 * Hoạt động cá nhân : - GV yêu cầu HS chuẩn bị cá nhân theo yêu cầu mục SGK : Em hãy kể lại lời bài viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung sau : - Đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang (sản xuất,ăn mặc, ở, ca hát, lễ hội) - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng nổ hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến và kết khởi nghĩa? - Trình bày diễn biến và nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng - GV nhận xét và kết luận Củng cố - Dặn dò (3’) Học sinh - HS trả lời -Cả lớp theo dõi, nhận xét - HS nhắc lại - HS đọc - HS các nhóm thảo luận và đại diện lên điền báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lên băng thời gian và trả lời - HS nhớ lại các kiện lịch sử và lên điền vào bảng - HS khác nhận xét và bổ sung cho hoàn chỉnh - HS đọc nội dung câu hỏi và trả lời theo yêu cầu * Nhóm 1: Kể đời sống người Lạc Việt thời Văn Lang * Nhóm 2: Kể khởi nghĩa Hai Bà Trưng * Nhóm 3: Kể chiến thắng Bạch Đằng - Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân” - HS nghe -Thực Toán:* Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu (Tiết - Tuần 8) I Mục tiêu: - Biết giải bài toán liên quan đến tìm hai số biết tổng và hiệu hai số đó -GD HS tính cẩn thận làm tính II Đồ dùng dạy - học: -Sách thực hành Toán III.Hoạt động dạy - học: Giáo viên 1.Bài cũ (5’) -Nêu công thức và quy tắc tìm trung bình cộng hai số biết tổng và hiệu của số đó -Nhận xét, chữa 2.Bài (32’) -Giới thiệu bài Bài -Gọi HS đọc bài toán: Tìm hai số biết tổng hai số đó là 120, hiệu hai số đó là 20 - Hướng dẫn phân tích và tóm tắt bài toán - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm -Hướng dẫn HS nhận xét Bài 2: -Gọi HS đọc bài toán: +Trong vườn nhà Nam có 96 cây cam và cây bưởi, đó số cây cam nhiều số cây bưởi là cây Hỏi vườn nhà Nam có bao nhiêu cây cam, bao nhiêu cây bưởi? - Hướng dẫn phân tích và tóm tắt bài toán - Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào Học sinh -3HS lên bảng -Nhận xét, bổ sung -Lắng nghe -2HS đọc bài toán - HS phân tích và tóm tăt bài toán -1HS lên bảng, lớp làm -HS nhận xét, chữa - 2HS đọc bài toán (Thực bài toán 1) Bài giải Số cây cam nhà Nam là: (96 + 6) : = 51 (cây) Số cây bưởi nhà Nam là: 51 - = 45 (cây) Đáp số: 51 cây; 45 cây -HS có thể cá cách giải khác -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa và ghi điểm Bài 3: -Gọi HS đọc bài toán: + Hai đội trồng cây trồng tất 1500 cây Đội thứ - Thưc bài và bài trồng ít đội thứ hai 100 cây Hỏi Bài giải đội trồng bao nhiêu cây? Số cây đội thứ trồng là: - Hướng dẫn phân tích và tóm tắt bài toán -Gọi 1HS lên bảng làm, lớp làm vào -Hướng dẫn HS nhận xét, chữa Bài 4: Đố vui -Gọi HS đọc bài toán đố: + Hiện anh em tuổi Biết năm trước đây tổng số tuổi hai anh em là 15 tuổi Hiện anh …… tuổi, em ……… tuổi - Cho HS chơi trò chơi giải câu đố theo nhóm -Nhóm nào giải nhanh, giải đúng là thắng * Đáp án: 15 tuổi; 10 tuổi 3.Củng cố - Dặn dò: (3’) -Hệ thống lại kiến thức vừa luyện Dặn HS ôn lại và chuẩn bị bài tiết sau (1500 – 100 ) : = 700 (cây) Số cây đội thứ hai trồng là: 700 + 100 = 800 (cây) Đáp số: 700 cây; 800 cây - 2HS đọc -Các nhóm thi giải câu đố trình bày -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Lắng nghe - Thực