SK06 dialy

Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… SỞ GD&ĐT NAM ĐỊNH TRƯỜNG THPT BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN VỀ BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT …… Tác giả: …… Trình độ chun mơn: Cử nhân Địa lí Chức vụ: Giáo viên Nơi công tác: Trường THPT ………………… Nam Định, ngày 20 tháng năm 2017 THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… 1.Tên sáng kiến: Một số biện pháp tuyên truyền biển, đảo cho học sinh trường THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tuyên truyền biển, đảo Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ năm học 2014- 2015 đến năm học 2016- 2017 Tác giả: Họ tên: Năm sinh: 2/8/1975 Nơi thưòng trú: Trình độ chun mơn: Cử nhân chun nghành Địa lí Chức vụ công tác: Giáo viên Nơi làm việc: Trường THPT Địa liên hệ: Điện thoại: Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 100 % Đơn vị áp dụng sáng kiến: Tên đơn vị: Trường THPT Địa chỉ: Điện thoại: BÁO CÁO SÁNG KIẾN: Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… MỘT SỐ BIỆN PHÁP TUYÊN TRUYỀN VỀ BIỂN, ĐẢO CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Việt Nam nước có diện tích 331.212km 2, với khoảng 4000 nghìn hịn đảo lớn nhỏ, nằm khu vực Đơng Nam Á, có vị trí chiến lược quan trọng Là nước vừa tiếp giáp với lục địa, vừa tiếp giáp với đại dương, nên có nhiều lợi để phát triển kinh tế - xã hội, đặc biệt lợi từ biển.Với đường bờ biển dài 3260 km, từ Móng Cái (Quảng Ninh), đến Hà Tiên (Kiên Giang), nên từ bao đời nay, biển hải đảo gắn bó chặt chẽ với hoạt động sản xuất đời sống nhân dân ta Ngày biển hải đảo có vai trị quan trọng cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc Biển Việt Nam cho phép phát triển nhiều lĩnh vực kinh tế biển quan trọng đánh bắt, nuôi trồng chế biến thủy hải sản, cảng biển, giao thông vận tải biển, khai thác tài nguyên khoáng sản biển, du lịch biển Với nguồn lợi lớn từ biển nên nhiều năm Biển Đông đang tồn tranh chấp ngày căng thẳng gay gắt quốc gia có chung Biển Đông, đặc biệt Việt Nam Trung Quốc Điều đặt khó khăn, thách thức bảo vệ chủ quyền an ninh biển, đảo cho đất nước, tơi chọn đề tài: “ Một số biện pháp tuyên truyền biển, đảo cho học sinh trường THPT ” nhằm nâng cao hiểu biết vị trí, vai trò, tầm quan trọng quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước vấn đề biển, đảo, thơng qua cịn giáo dục nhận thức, tình cảm, củng cố tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, từ khích lệ học sinh sức học tập để có nhiều đóng góp cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc nói chung bảo vệ chủ quyền biển, đảo nói riêng II MƠ TẢ GIẢI PHÁP Giải pháp trước tạo sáng kiến 1.1 Thực trạng tuyên truyền biển, đảo trường THPT Tình hình Biển Đơng ngày căng thẳng, việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… lãnh thổ đất nước trách nhiệm chung cơng dân Việt Nam nào, có học sinh, hệ tương lai đất nước Để hiểu rõ thông suốt chủ trương, quan điểm Đảng việc giải vấn đề biển, đảo am hiểu luật pháp quốc tế, cần tuyên truyền đến người xung quanh để có chung nhận thức Mỗi công dân hiểu biết ứng xử hợp lẽ quyền lợi tổ quốc đảm bảo Chính lý đó, lịng u nước khơng nên đặt sở tự phát mà phải cần tuyên truyền, giáo dục bồi dưỡng thường xuyên Nếu xem nhẹ điều hệ hệ trẻ phai nhạt lí tưởng cực đoan, lệch lạc Tình hình biên cương tổ quốc đặc biệt chủ quyền biển, đảo nóng lên theo tham vọng lực địi hỏi trách nhiệm nặng nề hệ thống trị vai trò ngành giáo dục, nhà trường Xuất phát từ thực trạng trên, đầu năm học 2014-2015 trước thực đề tài này, trường THPT tiến hành khảo sát để đánh giá hiểu biết học sinh vấn đề biển, đảo nước ta Kết điều tra ngẫu nhiên 8/22 lớp trường năm học 2014-2015 thu sau: Điểm Lớp Tổng số học sinh 10A1 10A2 10A4 11A1 11A3 12A1 12A6 12A8 Tổng Giỏi Khá TB Yếu Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % Số lượng Tỉ lệ % 38 15,8 15,8 21,1 18 47,4 40 44 41 44 39 36 39 321 3 5 4 34 7,5 6,82 12,2 9,09 12,8 11,1 10,3 10,7 5 43 17,5 11,4 12,2 9,09 12,8 16,7 12,8 13,5 11 13 9 74 20 25 22 29,5 23,1 19,4 23,1 22,9 22 25 22 23 20 19 21 170 55 56,8 53,7 52,3 51,3 52,8 53,8 52,9 Bảng1: Kết điều tra nhận thức học sinh trường THPT trước thực đề tài tuyên truyền biển, đảo (tháng 8/2014) Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… Theo kết điều tra có 10,7% học sinh đạt loại giỏi, 13,5% học sinh đạt loại ; 22,9% học sinh trung bình; có tới 52.9 % học sinh có kết yếu Như tỉ lệ học sinh đạt trung bình chiếm 47,1% 1.2 Những hạn chế công tác tuyên truyền biển, đảo cho học sinh trường THPT Nguyên nhân dẫn tới học sinh có kết điều tra cịn thấp, thiếu kiến thức biển, đảo : * Về phía khách quan: Các học biển đảo cịn hạn chế chương trình giáo dục phổ thơng Mặt khác, số học nêu vài nét khái quát nên nhiều học sinh mơ hồ vùng biển chủ quyền đất nước, chưa nhận thức vị trí, vai trị, tầm quan trọng quan điểm chủ chương Đảng Nhà nước vấn đề biển, đảo Công tác tuyên truyền chủ quyền phát triển bền vững biển, đảo Việt Nam.trong trường hệ thống giáo dục đào tạo nói chung chưa trọng mức Cơng tác tun truyền biển, đảo cịn thiếu tập trung, làm theo phong trào gắn vào số kiện bộ, ngành địa phương Vai trò định hướng dư luận học đường quan tun truyền truyền thơng cịn nhiều bất cập, xuất phẩm biển, đảo chủ quyền hạn chế, khiến cho việc tiếp cận nguồn thơng tin thức chủ quyền biển, đảo cịn gặp khơng khó khăn Nội dung tun truyền chưa phong phú, chưa có trọng tâm, trọng điểm; lúng túng tuyên truyền chủ quyền biển, đảo môi trường học đường Hoạt động tuyên truyền chưa thường xun, thiếu hệ thống tính liên kết, hình thức tuyên truyền nghèo nàn, chưa phù hợp với đối tượng giai đoạn cụ thể * Về phía chủ quan: Đội ngũ làm cơng tác tun truyền biển, đảo cịn thiếu chưa mang tính chun nghiệp Chủ yếu Đồn trường phát động Hình thức tuyên truyền chưa đa dạng, không thu hút học sinh tham gia Thời gian tổ chức hạn chế, thường lồng ghép buổi chào cờ đầu tuần, Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… triển khai văn Đoàn trường cung cấp, nặng nội dung kiến thức khơng tạo hứng thú cho học sinh, nên nhận thức học sinh biển, đảo chưa cao Nắm bắt thực trạng trên, BGH với đoàn thể trường đặc biệt mơn Địa lí, tăng cường cơng tác tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức hiểu biết cho học sinh trường THPT vấn đề biển, đảo Giải pháp sau có sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận * Khái niện tuyên truyền: Là hoạt động phổ biến, giải thích rộng rãi để thuyết phục người tán thành, ủng hộ, làm theo Truyền hoạt động xã hội, phản ánh mối quan hệ tác động qua lại chủ thể tuyên truyền với đối tượng tuyên truyền nhằm truyền bá, phổ biến tri thức, trao đổi kinh nghiệm thuộc lĩnh vực đời sống xã hội, hệ tư tưởng, quan điểm, tư tưởng, trị, đạo đức giai cấp cầm quyền, Nhà nước, nhằm động viên, cổ vũ, khích lệ lực lượng xã hội hướng vào thực nội dung, vấn đề thực tiễn sống đặt Công tác tuyên truyền hoạt động quan trọng, mũi nhọn xung kích mặt trận tư tưởng Đảng Với hình thức, phương pháp đa dạng, phong phú sinh động kịp thời phổ biến, giải thích nhanh chóng đường lối, chủ trương Đảng, sách pháp luật Nhà nước, kiện xảy hàng ngày đời sống xã hội tới tầng lớp nhân dân, nâng cao nhận thức, tình cảm cách mạng tính tích cực, tự giác, phát huy tinh thần chủ động sáng tạo quần chúng thực nhiệm vụ cách mạng * Khái niệm tuyên truyền biển, đảo: Là hành động truyền bá, phổ biến, giáo dục giá trị tinh thần (tâm thức biển dân tộc Việt Nam); quan điểm, đường lối, chủ trương, sách, pháp luật Đảng Nhà nước ta biển, đảo; kiến thức tình hình Biển Đơng liên quan tới chủ quyền, quyền chủ quyền quyền tài phán Việt Nam, nhằm làm thay đổi nhận thức hành vi học sinh, sinh viên trường nước * Khái niện chủ quyền lãnh thổ quốc gia: Là quyền tối cao tuyệt đối nhà nước Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… lãnh thổ quốc gia Nhà nước chủ sở hữu, quản lý, sử dụng bảo vệ lãnh thổ Đó quyền thiêng liêng bất khả xâm phạm Không tổ chức, cá nhân từ bên áp đặt với quyền Một nhà nước có lĩnh thực giữ tính độc lập cao chủ quyền lãnh thổ quốc gia, không chia sẻ quyền cho lực Trong thời đại ngày nay, chủ quyền tối cao tuyệt đối nhà nước lãnh thổ thực theo nguyên tắc quyền dân tộc tự lãnh thổ Quyền tối cao việc định đoạt lãnh thổ thuộc nhân dân sống lãnh thổ Trong quan hệ quốc tế, nhà nước người đại diện tối cao, hợp thức cho quyền lợi dân tộc người chủ sở hữu lãnh thổ quốc gia Để người dân nói chung, học sinh nói riêng có hiểu biết chủ quyền Tổ quốc chủ quyền biển, đảo cơng tác tuyên truyền quan trọng đặc biệt môi trường học đường 2.2 Cơ sở thực tiễn: 2.2.1.Các để tuyên truyền biển đảo cho học sinh Từ xảy tranh chấp chủ quyền số nước Biển Đông, có Việt Nam Đặc biệt vào ngày tháng năm 2014, Trung Quốc ngang nhiên đưa giàn khoan HD-981 nằm vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa nước ta nên Đảng Nhà nước đưa giải vấn đề biển, đảo như: Hội nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng lần thứ (khóa X) tháng năm 2007 thông qua Nghị số 09/2007/NQ - TW Chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020 Tiếp đó, ngày tháng 10 năm 2008 Ban Bí thư Thông báo số 188 TB/TW đẩy mạnh việc thực Nghị Trung ương (khoá X), u cầu "Đẩy mạnh cơng tác tuyên truyền, giáo dục sâu rộng, có hệ thống cán bộ, đảng viên nhân dân nhằm nâng cao nhận thức vai trị, vị trí chiến lược biển, đảo” Trên tinh thần đó, hoạt động tuyên truyền biển, đảo trở thành nhiệm vụ trọng tâm công tác quản lý nhà nước biển hải đảo nước ta Hoạt động triển khai bối cảnh khu vực Biển Đông diễn biến phức tạp, tranh chấp chủ quyền biển, đảo tài nguyên thiên nhiên biển có chiều hướng Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… gia tăng, gây hậu khó lường có tính lâu dài Mặc dù vậy, lãnh đạo Đảng, đạo hướng dẫn quan chức Trung ương, bộ, ngành địa phương, công tác tuyên truyền biển, đảo vừa qua triển khai mạnh mẽ, rộng khắp, tầng lớp, lứa tuổi xã hội đạt thành đáng ghi nhận Những kiện nêu sở cho ngành giáo dục trình xây dựng nhận thức tuyên truyền giáo dục học sinh Đây đạo quan trọng để đơn vị trường học tổ chức kịp thời hoạt động nhằm nâng cao hiểu biết luật pháp, bồi dưỡng tình cảm để hệ trẻ hun đúc truyền thống yêu nước, bảo vệ tổ quốc Đặc biệt hoạt động tuyên truyền biển, đảo môi trường học đường cho học sinh, sinh viên nước Bộ Giáo dục Đào tạo quan tâm năm gần Bộ Giáo dục Đào tạo tập trung đạo trường, đơn vị chức tổ chức triển khai Đề án 373 với đối tượng tuyên truyền đa dạng, từ học sinh bậc học đến sinh viên trường trung cấp, cao đẳng đại học Tuổi trẻ học đường lực lượng tương lai bảo vệ chủ quyền biển, đảo Tổ quốc, làm tốt công tác tuyên truyền cho đối tượng nhiệm vụ mang tầm chiến lược, phải thực sớm, thường xuyên lâu dài Tuy nhiên, đối tượng “nhạy cảm” vấn đề chủ quyền biển, đảo đất nước, nên cần phải chuẩn bị tốt nội dung phương pháp tuyên truyền, phải chọn lọc phù hợp với đối tượng cụ thể Nắm rõ văn bản, thị công tác đạo trên, Ban Giám hiệu trường THPT lên kế hoạch triển khai để tuyên truyền biển, đảo cho học sinh Điều đặc biệt từ năm học 2014-2015 Ban Giám hiệu có nhiều đổi hình thức tuyên truyền biển, đảo, nhà trường tập trung đạo đưa nội dung tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo lĩnh vực chuyên môn cho môn học Văn, Sử, Địa, Giáo dục cơng dân, đạo cho tổ, nhóm cá nhân vào học, để đưa nội dung tích hợp vào giảng đưa vào câu lạc bộ mơn, ngoại khóa mơn, mơn Địa lí đóng vai trị nịng cốt việc tuyên truyền vấn đề biển, đảo cho học sinh Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… 2.2.2 Nội dung tuyên truyền biển đảo Công tác tuyên truyền chủ quyền biển, đảo cho học sinh trường THPT tập trung vào nội dung sau: - Tuyên truyền, giáo dục sâu rộng học sinh vị trí vai trị biển, đảo Việt Nam nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Nhận thức đầy đủ đắn tài nguyên môi trường biển, đảo - Tuyên truyền sách pháp luật biển, đảo + Hiểu chủ quyền, quyền chủ quyền vùng biển, phận hợp thành vùng biển (Nội thủy, lãnh hải, vùng tiếp giáp, vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa) + Công ước Liên hợp quốc Luật Biển năm 1982 quan niệm đảo chế độ pháp lý đảo, quần đảo + Quan điểm giải hòa bình vấn đề Biển Đơng Ứng xử bên liên quan đến Biển Đông + Chiến lược biển Việt Nam đến năm 2020 sách liên quan biển, đảo (Nghị định số 25/2009/NĐ-CP quản lý tổng hợp tài nguyên bảo vệ môi trường biển) - Tuyên truyền an ninh, chủ quyền Biển Đông vùng biển Việt Nam 2.2.3 Đối tượng tuyên truyền Học sinh trường THPT 2.2.4.Các biện pháp tuyên truyền biển, đảo cho học sinh * Thông điệp: Thông điệp tuyên truyền tư tưởng đạo trọng tâm chiến dịch tuyên truyền nói chung biển, đảo nói riêng Nội dung mục tiêu chiến dịch tuyên truyền biển, đảo phải đúc kết thành số câu đơn giản, hàm ý sâu sắc, khái qt tổng thể Do đó, thơng điệp giúp học sinh, sinh viên (đối tượng tuyên truyền) hiểu hiểu rõ vấn đề * Triển khai chiến dịch tuyên truyền: Chiến dịch tuyên truyền, truyền thông đợt hoạt động tuyên truyền tập trung, đồng bộ, phối hợp nhiều phương tiện tuyên truyền, kênh tuyên truyền nhằm truyền tải thông điệp cần thiết để tác động đến nhiều nhóm đối tượng tuyên truyền Chiến dịch tuyên truyền biển, đảo phản ánh mục tiêu ưu tiên cụ thể Nhà nước Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… lựa chọn đạo, định hướng thống quốc gia Tuần lễ Biển Hải đảo Việt Nam (1-7/6 hàng năm), nhằm tạo gắn bó sức mạnh chung cho tồn xã hội * Phương thức giao tiếp: Tiếp xúc, trao đổi, đối thoại mở, vấn đối tượng có uy tín trình độ biển, đảo, chủ quyền biển, đảo liên quan Đây phương thức phù hợp điều kiện học đường nhằm giải thích kịp thời vấn đề phức tạp, truyền tải thông điệp, thuyết phục gây ảnh hưởng đến đối tượng, v.v * Tổ chức diễn đàn: Định kỳ tổ chức diễn dàn, hội nghị, hội thảo, họp để tăng cường nhận thức biển, đảo thông qua giới thiệu trao đổi kiến thức sâu hơn, cập nhật thơng tin tình hình biển, đảo nước quốc tế, giới thiệu sách, pháp luật biển, đảo,… Các diễn đàn nơi chia sẻ, lắng nghe người tuyên truyền phải giữ thái độ trung gian, trung lập tạo điều kiện để đối tượng đề xuất nhiều ý kiến hay * Sử dụng hệ thống thông tin: Huy động hiệu phương tiện thông tin đại chúng (báo chí, truyền hình, đài phát thanh, trang mạng biển, đảo,…) để tạo phạm vi tuyên truyền rộng, có tiếng nói thức từ quan quản lý, lan tỏa ngồi nước với hình thức hoạt động vụ thể khác Ví dụ: Loạt 18 tập phim “Ký biển, đảo”, Cuộc thi tìm hiểu biển, đảo trang Web Đảng Cộng sản Việt Nam Báo Tuổi trẻ, Cầu truyền hình Trường Sa - Hà Nội để đảo xa gần lại * Xây dựng nhóm tuyên truyền: Xây dựng Câu lạc bộ, Hiệp hội/hội biển, đảo trường liên trường để tập hợp lực lượng trẻ tìm hiểu có hoạt động biển, đảo q hương,… * Tổ chức kiện: Ngành khối trường nên tổ chức kiện phù hợp để thu hút học sinh, sinh viên hoạt động thiết thực hiệu như: Ngày làm bãi biển, Góp đá cho Trường Sa, Đêm thơ biển, đảo quê hương, Hát biển, v.v Thông qua kiện biểu dương, vinh danh người tốt việc tốt, phát thưởng cho người biển, đảo quê hương * Triển lãm, trưng bày: Trưng bày, triển lãm dài ngày chứng chủ quyền biển, đảo; tổ chức chiếu phim tư liệu,… nhằm thu hút quảng đại quần chúng học Tác giả : Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… cho HS xem số hình ảnh đảo quần đảo tiêu biểu Ở hình ảnh Hồng Sa Trường Sa GV liên hệ đến kiến thức lịch sử lớp 12 qua phong trào giải phóng dân tộc, có tổng khởi nghĩa tháng năm 1945 địa điểm cịn lại giành quyền có quần đảo Hồng Sa Trường Sa Ở hình ảnh Cơn Đảo, GV? Em nêu tên thơ nhà cách mạng Phan Châu Trinh có gắn với hịn Tích hợp đảo này? liên môn -HS: trả lời,GV cho hs nhắc lại Lịch sử số câu thơ bài, GV nhắc lại nhằm làm sáng tỏ lòng yêu nước khí phách anh hùng nhà thơ, thơng qua củng cố thêm tinh thần yêu nước cho hs “Làm trai đứng đất Cơn Lơn Tích hợp Lừng lẫy làm cho lở núi non liên môn Xách búa đánh tan năm bảy văn đống Ra tay đập bể trăm hòn” Bước - Ý nghĩa đảo, quần đảo - GV?: Nêu ý nghĩa đảo chiến lược phát triển kinh tế- Tích hợp quần đảo nước ta chiến lược xã hội an ninh quốc phịng nội mơn phát triển KT-XH an ninh quốc + Các đảo quần đảo tạo thành hệ phòng thống tiền tiêu bảo vệ đất liền, - HS trả lời GV chuẩn kiến thức để nước ta tiến biển đại Tác giả : 34 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… -GV?Tại việc giữ vững chủ dương khai thác nguồn lợi quyền hịn đảo,dù nhỏ,lại có vùng biển hải đảo, thềm lục địa ý nghĩa lớn? + Là sở để khẳng định chủ quyền - HS trả lời GV nhấn mạnh việc nước ta vùng biển khẳng định chủ quyền nước ta thềm lục địa quanh đảo đảo quần đảo có ý nghĩa sở để khẳng định chủ quyền nước ta vùng biển thềm lục địa quanh đảo Phát triển tổng hợp kinh tế biển Hoạt động 3: Tìm hiểu phát triển tổng hợp kinh tế biển -Hình thức: Cá nhân, nhóm -Thời gian: 20 phút Bước a) Tại phải khai thác tổng - GV?: Tại phải khai thác tổng hợp kinh tế biển : hợp kinh tế biển? - Hoạt động kinh tế biển đa nội môn - HS trả lời GV nhận xét chuẩn dạng phong phú, ngành kiến thức kinh tế biển có mối quan hệ chặt chẽ - GV?Em lấy ví dụ mối quan với Chỉ khai thác tổng hệ ngành kinh tế biển? hợp mang lại hiệu kinh -HS:Trả lời GV mở rộng,các ngành tế cao kinh tế biển có quan hệ mật thiết với - Mơi trường biển chia nhau,phát triển ngành du lịch làm cắt được, vùng biển tăng nhu cầu thực phẩm (thủy sản bị ô nhiễm gây thiệt hại lớn phát triển).và GTVT biển,ngược lại - Môi trường đảo nhạy cảm GTVT biển phát triển thúc đẩy trước tác động người, ngành thủy sản phát triển lại khai thác mà không ý bảo vệ động lực thu hút khách du lịch mơi trường biến thành hoang Tích hợp đảo b Điều kiện thuận lợi giải pháp Bước Tác giả : để phát triển tổng hợp kinh tế biển 35 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Hoạt động nhóm Trường THPT …………… (thông tin phản hồi phần phụ lục) - GV chia lớp làm nhóm, giao nhiệm vụ phát phiếu học tập cho nhóm: + Nhóm 1: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi giải pháp khai thác tài nguyên sinh vật biển hải đảo + Nhóm 2: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi giải pháp khai thác tài ngun khống sản biển + Nhóm 3: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi phát triển tài ngun du lịch biển + Nhóm 4: Tìm hiểu điều kiện thuận lợi giải pháp phát triển GTVT biển - Các nhóm làm việc thời gian qui định, sau GV thu phiếu học tập chiếu kết nhóm GV chuẩn kiến thức đặt số câu hỏi liên quan đến nội dung thảo luận nhóm: Câu hỏi nhóm 1: + Kể tên ngư trường trọng điểm Tích hợp nước ta? nội môn +Tại phải đẩy mạnh đánh bắt xa bờ? +Nêu hiểu biết em ô nhiễm môi trường biển? HS dựa vào 24 trả lời phải nêu bật mức độ ô nhiễm môi Tác giả : 36 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… trường biển ngày tăng,làm suy giảm tài nguyên sinh vật biển,nguyên nhân từ chất thải sinh hoạt,công nghiệp đất liền thải biển,sự cố đắm tàu,tràn dầu Câu hỏi nhóm 2: + Kể tên tài ngun khống sản có vùng biển nước ta? Trong loại tài nguyên có giá trị nhất? Kể tên bể dầu khí lớn nước ta? -HS kết hợp vận dụng 8, 27 nghành công nghiệp lượng để trả lời + GV? Tài nguyên khoáng sản ứng dụng ngành công nghiệp nào? HS vận dụng kiến thức học mơn hóa nêu công dụng như:cát, titan, sản xuất xi Tích hợp măng,thạch anh,đồ trang sức,thủy liên mơn tinh,pha lê.Sản xuất khí đốt,nhựa Hóa đường xăng dầu ngành cơng nghiệp lọc hóa dầu từ nguồn hiđrơcacbon.Sản xuất muối ăn từ nước biển Từ GV nhấn mạnh đến vai trị quan trọng khống sản biển đời sống sản xuất Câu hỏi nhóm 3: + Dựa vào đồ du lịch Atlat Tác giả : 37 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… địa lý Việt Nam kể tên số điểm du lịch biển tiếng nước ta? -HS trả lời,GV cho hs xem số điểm du lịch biển tiếng nước ta xem đến hình ảnh Hạ Long GV liên hệ kiến thức văn học thơ đất nước Nguyễn Khoa Điềm “Cặp vợ chồng yêu góp lên hịn Trống mái” Tích hợp “Con cóc,con gà q hương góp liên mơn cho Hạ Long thành thắng cảnh” Văn -GV ?Qua hình ảnh ,em có nhận xét phong cảnh thiên nhiên nước ta? -HS trả lời nêu bật ,phong cảnh đa dạng, đẹp.Từ GV liên hệ đến Tích hợp hát “Việt Nam q hương tơi” xun để củng cố thêm tình u q hương mơn đất nước có tinh thần trách nhiệm quảng bá hình ảnh đất nước bạn bè quốc tế HS Câu hỏi nhóm 4: + Kể tên tuyến giao thơng đường biển nội địa quốc tế quan trọng nước ta? + Nêu tên đường lịch sử biển kháng chiến chống Mĩ? Tích hợp -HS trả lời nêu đường Hồ Chí liên mơn Minh biển,GV liên hệ với kiến Lịch sử Tác giả : 38 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… thức lịch sử mà hs học quân dân miền Nam kháng chiến chống Mĩ,và liên hệ đến anh hùng Phan Vinh mà tên ơng lấy để đặt cho hịn đảo Trường Sa đảo Phan Vinh + Kể tên cảng biển lớn nước ta? - HS trả lời GV chiếu hình ảnh tương ứng với câu hỏi Tăng cường hợp tác với chuẩn kiến thức nước láng giềng giải Hoạt động 4: Tìm hiểu mối quan vấn đề biển thềm lục địa hệ hợp tác với nước láng giềng - Tăng cường đối thoại với giải vấn đề biển nước láng giềng nhân tố phát thềm lục địa triển ổn định khu vực, bảo vệ Tích hợp - Hình thức: Cả lớp quyền lợi đáng nhân dân nội môn - Thời gian: phút ta, giữ vững chủ quyền, toàn vẹn Bước 1: lãnh thổ nước ta -GV?: Dựa vào kiến thức học hiểu biết thân, em cho -Mỗi cơng dân Việt Nam có bổn biết: phận bảo vệ vùng biển hải đảo + Tại phải tăng cường hợp tác nước ta với nước láng giềng việc giải vấn đề biển thềm lục địa? + Các biện pháp nước ta thực để hợp tác + Ai có trách nhiệm bổn phận bảo vệ vùng biển hải đảo? -GV? Em đọc số câu Tác giả : 39 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… thơ thơ Đất Nước Nguyễn Khoa Điềm nói lên tình yêu quê hương đất nước đó? - HS trả lời, GV nhận xét đọc câu thơ Đất nước Nguyễn Khoa Điềm: “ Em đất nước máu xương Tích hợp mơn Văn Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hóa thân cho dáng hình xứ sở Làm nên đât nước mn đời.” Sau GV nhấn mạnh việc bảo vệ chủ quyền biển đảo quân đội mà trách nhiệm công dân Việt Nam Bước - GV cho HS liên hệ với ngành kinh tế biển Nam Định: Tích hợp + Nam Định khai thác nguồn nội môn lợi từ biển? + HS trả lời GV chuẩn kiến thức cho HS xem số hình ảnh tiêu biểu biển Nam Định Củng cố - Đánh giá - GV cho HS trả lời câu hỏi nhanh để củng cố kiến thức - GV kết luận: Mở đầu học hát Biển hát chiều mà em nghe Vậy để biển nước ta không hát chiều mà mãi sau, điều phụ thuộc Tác giả : 40 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… nhiều vào việc bảo môi trường biển an ninh vùng biển cho hôm hệ mai sau Sử dụng cách tích hợp để kết thúc nhằm khắc sâu kiến thức cho học sinh vấn đề khai thác sử dụng hợp lý nguồn tài nguyên thiên nhiên vùng biển hải đảo, biết bảo vệ mơi trường biển, đảo thơng qua củng cố tình yêu quê hương đất nước Đặc biệt biết bảo vệ chủ quyền biển đảo yêu nước cách tình hình Biển Đơng IV HOẠT ĐỘNG TIẾP THEO GV yêu cầu HS nhà sưu tầm tài liệu biển đảo Việt Nam nói chung Nam Định nói riêng để làm tập san chuẩn bị VI PHỤ LỤC : * Phiếu học tập : Hoàn thiện sơ đồ sau Các ngành kinh tế Khai thác tài nguyên sv điều kiện thuận lợi giải pháp phát triển biển hải đảo Khai thác tài nguyên khoáng sản Phát triển du lịch GTVT biển Thông tin phản hồi Các ngành kinh tế Khai thác tài nguyên sv điều kiện thuận lợi giải pháp phát triển - Sinh vật biển phong phú - Tránh khai thác mức biển hải đảo - Có nhiều đặc sản nguồn lợi ven bờ đối tượng đánh bắt có giá trị kinh tế cao - Cấm sử dụng phương tiện đánh bắt có tính chất - Đẩy mạnh đánh bắt xa Tác giả : 41 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… Khai thác tài nguyên - Nguồn muối vơ tận bờ - Đẩy mạnh sản xuất khống sản - Mỏ sa khống, cát muối cơng nghiệp, thăm trắng, dầu khí thềm lục dị khai thác dầu khí địa - Xây dựng nhà máy lọc, hóa dầu - Tránh xảy cố môi Phát triển du lịch Có nhiều bãi tắm phong trường - Nâng cấp trung tâm cảnh đẹp, khí hậu tốt du lịch biển - Khai thác nhiều bãi biển GTVT biển Có nhiều vụng biển kín, - Cải tạo, nâng cấp nhiều cửa sông thuận lợi cảng cũ cho xây dựng cảng biển - Xây dựng cảng - Phấn đấu để tỉnh ven biển có cảng Kiểm tra kết học tập GV đánh giá kết học tập thông qua hệ thống câu hỏi trắc ngiệm nhằm củng cố Các sản phẩm học sinh Sưu tầm tài liệu viết thành tập san biển đảo Việt Nam PHỤ LỤC PHIẾU ĐIỀU TRA TÌM HIỂU VỀ BIỂN, ĐẢO Tác giả : 42 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… Khoanh tròn vào đáp án câu hỏi sau Câu 1: Bờ biển Việt Nam có chiều dài: A 3060 km B khoảng 3260 C 3620 km D 2630km Câu 2: Việt Nam có chung biển Đơng với nước? A B C D 10 Câu 3: Vùng biển có chiều rộng 12 hải lý tính từ đường sở phía biển gọi là: A vùng đặc quyền kinh tế B vùng biển quốc tế C vùng tiếp giáp lãnh hải D lãnh hải Câu 4: Quần đảo Trường Sa trực thuộc tỉnh (thành phố) A Đà Nẵng C Khánh Hòa D Quảng Nam B Bà Rịa - Vũng Tàu Câu 5: Đảo lớn hệ thống đảo nước ta A Đảo Cồn Cỏ B Côn Đảo C Đảo Phú Quốc D Bạch Long Vĩ Câu 6: Được coi phần lãnh thổ đất liền nước ta vùng: A nội thủy B lãnh hải C Đặc quyền kinh tế D Tiếp giáp lãnh hải Câu 7: Theo công ước Liên Hiệp Quốc luật biển vùng đặc quyền kinh tế có chiều rộng là? A 150 hải lý B 200 hải lý C 300 hải lý D 250 hải lý Câu 8: Một hải lý có độ dài bao nhiên mét? A 1851 mét B 1852 mét C 1853 mét D 1854 mét Câu 9: Luật biển năm 1982 có hiệu lực từ ngày 16/12/1994 khẳng định nội dung gì? A Về vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa Việt Nam B Về phân định đường biên giới biển Việt Nam C Về chủ quyền Việt Nam hai quần đảo Hoàng Sa Trường Sa D Về vùng đặc quyền kinh tế Việt Nam Câu 10: Quần đảo Hoàng Sa trực thuộc tỉnh (thành phố): A Đà Nẵng B Khánh Hòa C Bà Rịa - Vũng Tàu D Quảng Nam ĐÁP ÁN Tác giả : 43 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Câu Đáp B Trường THPT …………… C D C C A B B C 10 B án MỤC LỤC I ĐIỀU KIỆN HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN Tác giả : 44 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… II MÔ TẢ GIẢI PHÁP giải pháp trước tạo sáng kiến 1.1 Thực trạng tuyên truyền biển, đảo cho học sinh trường THPT Xuân Trường C 1.2 Những hạn chế công tác tuyên truyền biển, đảo cho học sinh trường 1 THPT giải pháp sau có sáng kiến 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Cơ sở thực tiễn 2.2.1.Các để tuyên truyền vấn đề biển đảo cho học sinh 2.2.2 Nội dung tuyên truyền biển đảo 2.2.3.Đối tượng tuyên truyền 2.2.4.Các biện pháp tuyên truyền vấn đề biển, đảo cho học sinh 2.3 Các biện pháp cụ thể tuyên truyền vấn đề biển, đảo cho học sinh trường 4 5 7 THPT 2.3.1 Những điểm công tác tuyên truyền vấn đề vấn đề biển, đảo cho học sinh trường THPT 2.3.2 Cách thức thực biện pháp tuyên truyền vấn đề biển, đảo cho học 10 sinh trường THPT III HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN MANG LẠI 1.Đánh giá định tính 2.Đánh giá định lượng IV CAM KẾT KHÔNG SAO CHÉP HAY VI PHẠM BẢN QUYỀN 23 23 23 28 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Sở Giáo dục Đào tạo Nam Định Tôi: Số TT Tác giả : Họ tên Ngày Nơi công tháng năm tác sinh 45 Chức danh Trình độ Tỷ lệ (%) đóng góp chun vào việc tạo sáng môn kiến Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… 02/8/ 1975 Trường Giáo Cử nhân THPT viên mơn Địa lí 100% Là tác giả đề nghị xét công nhận sáng kiến: Một số biện pháp tuyên truyền biển, đảo cho học sinh trường THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Tuyên truyền biển, đảo Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2017 Mô tả chất sáng kiến: Công tác tuyên truyền biển, đảo năm trước trường THPT triển khai chưa mang lại hiệu cao, chưa đa dạng hình thức chưa làm thường xuyên, phần lớn công tác tuyên truyền chủ yếu dựa vào phương tiện thông tin đại chúng lồng ghép buổi chào cờ đầu tuần, triển khai văn Đoàn trường cung cấp, nặng nội dung kiến thức Bên cạnh đội ngũ cộng tác viên tun truyền cịn ít, chưa mang tính chun nghiệp, khơng tạo sân chơi hứng thú cho học sinh, nên nhận thức học sinh vấn đề biển, đảo hạn chế kết chưa cao Đặc biệt vào ngày tháng năm 2014, sau Trung Quốc hạ đặt trái phép giàn khoan HD-981 vùng đặc quyền kinh tế thềm lục địa nước ta, Biển Đơng trở thành vấn đề quan tâm hàng đầu khơng nhân dân Việt Nam mà cịn vấn đề chung giới, Trung Quốc tăng cường hoạt động làm gia tăng căng thẳng biển Đơng Trước thực tế đó, khơng có động thái cơng tác tun truyền hệ trẻ khơng nhận thức đầy đủ chủ quyền quốc gia, chủ quyền biển đảo, có hành động nơng nổi, dễ bị lực phản động lợi dụng Trước thực trạng trên, từ tháng năm 2014 đến tháng năm 2017 cịn gặp nhiều khó khăn nhà trường thân giáo viên dạy mơn Địa lí có nhiều cố gắng tìm biện pháp tuyên truyền biển, đảo phù hợp với điều kiện hồn cảnh, mơi trường học đường, tâm sinh lí em, biện pháp tun truyền thơng qua dạy tích hợp liên môn tăng cường hoạt động trải Tác giả : 46 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… nghiệm sáng tạo như: Sân khấu tương tác; hoạt động chiến dịch; tổ chức giao lưu; tổ chức trò chơi; tổ chức hội diễn văn nghệ; tổ chức câu lạc - nhóm tuyên truyền; tổ chức hoạt động tham quan dã ngoại Với hình thức tuyên truyền sáng tạo tạo hứng thú, hấp dẫn, thu hút nhiều học sinh tham gia đặc biệt có gắn kết kiến thức với thực tiễn sống làm cho học sinh dễ hiểu, dễ nhớ, dễ tiếp thu tạo cảm giác nhẹ nhàng thoải mái để từ nâng cao hiểu biết vị trí, vai trị, tầm quan trọng quan điểm, chủ trương, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước vấn đề biển, đảo, thơng qua cịn giáo dục nhận thức, tình cảm, củng cố tình yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, từ khích lệ học sinh sức học tập để có nhiều đóng góp cơng xây dựng bảo vệ tổ quốc nói chung bảo vệ chủ quyền biển, đảo nói riêng Những thơng tin cần bảo mật có: Khơng Những điều kiện cân thiết để áp dụng sáng kiến: Học sinh, đội ngũ cộng tác viên tuyên truyền ,cơ sở vật chất, kĩ thuật, tư liệu ,tài liệu biển, đảo Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng sáng kiến theo ý kiến tác giả: Sau áp dụng biện pháp tuyên truyền biển, đảo, nhận thấy lợi ích cách tuyên truyền mà trường THPT thực tác động tới nhiều mặt học sinh, đặc biệt với biện pháp tuyên truyền thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo dạy tích hợp liên mơn giúp học sinh: + Gắn kết kiến thức với thực tế sống làm cho học sinh hiểu rõ vai trò trách nhiệm nhiệm vụ xây dựng bảo vệ Tổ quốc + Nâng cao ý thức đấu tranh bảo vệ giữ gìn chủ quyền biển, đảo thiêng liêng Tổ quốc tình hình + Cổ vũ tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, củng cố niềm tin, thái độ, động ý chí bảo vệ chủ quyền biển, đảo, Tổ quốc cho học sinh + Học sinh hiểu rõ tính nghĩa, quan điểm chủ trương Đảng, Nhà nước giải vấn đề biển, đảo, để từ hình thành cho học sinh động đắn việc bảo vệ chủ quyền biển, đảo Đây công việc quan trọng, góp phần vào thực thắng lợi vai trò niên nghiệp bảo vệ Tổ quốc Tác giả : 47 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ Báo cáo sáng kiến Trường THPT …………… + Thông qua biện pháp tuyên truyền làm cho học sinh u thích mơn học, từ chất lượng giáo dục nâng lên Tôi xin cam đoan thông tin đơn trung thực, thật hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật Xuân trường, ngày 20 tháng năm 2017 Người nộp đơn Tác giả : 48 Tổ: Sử- Địa- Ngoại ngữ