Học sinh làm thí nghiệm để nước vào các vật khác nhau Chốt: Kết luận nước không có hình dạng nhất định, nước có hình dạng của vật chứa nó Chơi trò chơi: “Trời mưa “ để chuyển ý tìm hiểu:[r]
(1)Họ và tên: Bùi Thúy Hạnh Lớp: K31A8 GIÁO ÁN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP BÀI: NƯỚC CÓ NHỮNG TÍNH CHẤT GÌ I Mục tiêu - Biết tính chất nước -Tự làm các thí nghiệm, tự khám phá các tri thức tính chất nước -Giáo dục ý thức tiết kiệm lượng, tính cẩn thận, tin tưởng vào chân lí đúng đắn Khoa học II Đồ dùng dạy học - Bảng nhóm, chai, cốc, lọ đựng nước, các vật dụng đựng nước ngoài cốc: lọ, bát, bao nilong,… -Nước, sữa, thìa -Miếng kính 15x20 cm, khay -Đường, muối, cát, khăn, giấy, mút, vải,… -Sổ tay khoa học III Các hoạt động dạy học: TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4-5’ Hoạt động 1: -Kiểm tra bài cũ -Trò chơi Lời nhắn nhủ yêu thương - Viết việc làm cụ thể để bảo vệ sức khỏe người GV chốt: Nhận xét Chuyển ý qua bài Thực viết vào giấy dán vào má người bạn mình yêu mến để nhắn nhủ lời nhắn nhủ yêu thương đó, các bạn nhìn vào giấy đọc to các việc làm bạn để bảo vệ sức khỏe người 5-6’ Hoạt động 2: Đặt vấn đề “ Hình thành biểu tượng ban đầu nước” Nước quan trọng sống người nào? Em nghĩ gì nước? Chốt: Các biểu tượng ban đầu nước học sinh từ đó đưa vấn đề cần giải quyết: -Nước có tính chất gì? -Nước có hình dạng sao? -Nước chảy theo hướng nào ? Thấm qua vật gì ? -Nước hòa tan chất nào? Ghi sổ tay khoa học phần “Điều em nghĩ “ Ghi ý chung vào bảng nhóm 3-5’ Hoạt động 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm Yêu cầu học sinh ghi câu hỏi và dự đoán em vào sổ tay 1719’ Hoạt động 4: Tìm hiểu vấn đề Thực hành thí nghiệm kiểm chứng dự đoán *Tìm hiểu màu nước -Gồm : cốc (1 cốc nước, cốc sữa) và thìa - Cho thìa vào cốc Yêu cầu học sinh quan sát nhận xét màu sắc cốc Chốt: Kết luận nước là chất lỏng suốt Học sinh quan sát và trả lời Sự khác biệt là sữa màu trắng đục không thấy thìa bỏ cốc sữa, cốc nước suốt thấy thìa cốc nước Học sinh nhắc lại *Tìm hiểu mùi, vị nước Tìm cách khám phá mùi vị nước ? (cho học sinh biết nước dùng làm thí nghiệm là Học sinh nếm, ngửi để biết mùi vị nước (2) nước uống ) Chốt: Kết luận nước là chất lỏng không màu, không mùi, không vị Chuyển ý *Tìm hiểu hình dạng nước Đặt câu hỏi: Nước hình gì? Hình tròn, vuông hay hình cầu? Học sinh làm thí nghiệm để nước vào các vật khác Chốt: Kết luận nước không có hình dạng định, nước có hình dạng vật chứa nó Chơi trò chơi: “Trời mưa “ để chuyển ý tìm hiểu: *Nước chảy theo hướng nào? Chốt: Kết luận nước chảy từ trên cao xuống và lan phía *Tìm hiểu nước thấm qua số vật Tìm cách làm khô nước khay Em làm cách nào để làm khô khay nước? Chốt: Nước thấm qua số vật như: vải , khăn , giấy mút,… Chơi trò chơi “Nước giải khát” để chuyển ý *Tìm hiểu nước hòa tan chất nào Làm cách nào để biết nước hòa tan chất nào ? Chốt: Kết luận nước hòa tan muối, đường, không hòa tan cát Học sinh nhắc lại, ghi sổ tay Khoa học Học sinh thực đổ nước vào lọ, bao nilong,… Học sinh nêu kết luận Học sinh nhắc lại và ghi sổ tay Khoa học Học sinh thí nghiệm đổ nước lên kính đặt nghiêng Học sinh nêu kết luận Học sinh tìm cách dùng các vật thấm vào khay để làm khô.Nhóm trung bình-yếu dùng khăn Nhóm khá- giỏi có thể dùng nhiều vật để thấm : khăn, vải, giấy mút,… Học sinh nêu kết luận và nhắc lại Học sinh thí nghiệm cho muối, đường, cát vào cốc nước Học sinh mô tả lại thí nghiệm và nêu kết luận Học sinh nhắc lại 2-3’ Hoạt động 5: Củng cố liên hệ thực tế sống Ứng dụng tính chất nước vào thực tế sống nào? Chốt lại toàn tính chất nước theo sơ đồ tư Ứng dụng tính chất nước chảy từ trên cao xuống mái nhà dốc làm thủy điện, ứng dụng tính chất không thấm qua nilong để làm áo mưa, găng tay,… Ứng dụng tính chất hòa tan muối làm nước muối sinh lí- thứ thuốc sát trùng hữu hiệu, nước orezon dùng cho bệnh nhân bệnh tiêu chảy để chống nước, Tích hợp tiết kiệm nước, tiết kiệm lượng, tiêu dùng có biện pháp tiết kiệm nước vì nước là tài sản quý giá quốc gia Học sinh phát biểu (3)