SKKN rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp 3

25 34 0
SKKN rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp 3

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

“Rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp 3” MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Giáo dục Tiểu học sở ban đầu quan trọng, đặt móng cho phát triển toàn diện người, đặt tảng cho giáo dục phổ thơng Vì phương pháp dạy học bậc tiểu học có tầm quan trọng đặc biệt, hình thành cho học sinh phương pháp học tập đắn, hình thành nếp tư sáng tạo từ em bắt đầu đến trường phổ thông Hiện vấn đề đổi phương pháp dạy học bậc tiểu học diễn cách sôi động, nghiên cứu ứng dụng rộng rãi lí luận mặt thực tiễn Việc dạy học theo hướng “tích cực hóa người học” hay hướng “lấy học sinh làm trung tâm”, tăng cường phương pháp dạy học tổ chức cho học sinh hoạt động để em chiếm lĩnh kiến thức hoạt động học định hướng đổi phương pháp dạy học Tiểu học Trong môn học tiểu học, Tiếng Việt mơn học có vị trí quan trọng Nó cung cấp vốn ngơn ngữ, xây dựng tảng kiến thức ban đầu, công cụ giúp cho học sinh học môn khác Đặc biệt phân môn Tập làm văn phân mơn tổng hợp tồn kiến thức học phân mơn: Tập đọc, Tập viết, Chính tả, Kể chuyện, Luyện từ câu Với mục tiêu rèn học sinh bốn kỹ nghe, đọc, nói, viết kỹ viết “đoạn văn” yêu cầu trọng tâm phân mônTập làm văn lớp Qua thực tế giảng dạy nhiều năm thấy dạy học sinh sử dụng từ ngữ, biện pháp so sánh, nhân hoá để viết đoạn văn kiểu khó Hầu hết giáo viên điều cho rằng: “đây kỹ khó đạt kỹ phân môn Tập làm văn” Bởi hiệu dạy học sinh viết đoạn văn sinh động, giàu hình ảnh cịn hạn chế Một phần người dạy cịn chưa tìm quy trình phương pháp dạy thích hợp Hơn việc vận dụng từ ngữ miêu tả biện pháp tu từ vào viết đoạn văn cịn lạ khó học sinh lớp Vì em lớp viết đoạn văn dạng trả lời câu hỏi nói điều em biết đối tượng mà chưa đề cập sâu tới việc sử dụng từ ngữ miêu tả biện pháp tu từ Với đối tượng vốn từ ngữ, kỹ diễn đạt hạn chế Học sinh chưa hiểu sâu nghĩa từ ngữ chất câu nên viết đoạn văn em thường bộc lộ yếu điểm diễn đạt như: từ lặp lại nhiều, câu không rõ nghĩa, câu đoạn văn lộn xộn, viết đoạn văn mang tính chất trả lời câu hỏi Học sinh thường dập khn theo hướng dẫn giáo viên Vì lý mạnh dạn nghiên cứu đề tài: “Rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp 3” để góp phần nâng dần chất lượng học tập làm văn nói riêng học Tiếng Việt nói chung nhà trường Tiểu học Mục đích nghiên cứu Đề tài nhằm mục đích nghiên cứu, đề xuất biện pháp góp phần vào đổi cách dạy học sinh vận dụng kĩ sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ để viết đoạn văn phân môn Tập làm văn lớp Từ cách đổi phương pháp dạy thầy góp phần đổi cách học trò Phát huy hết khả tự phát học sinh thông qua cách tổ chức câu, ý cho lô-gic, cách dùng từ xác, hay biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá viết Đối tượng nghiên cứu Nội dung dạy viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp sách giáo khoa Tiếng Việt Hệ thống tập rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp NỘI DUNG Chương I: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN CHO HỌC SINH GIỎI LỚP I Cơ sở lí luận Đặc điểm nhận thức học sinh lớp Hoạt động nhận thức trẻ em lứa tuổi Tiểu học thường mang tính trực quan, cụ thể, cảm tính Ở lứa tuổi học sinh lại có đặc điểm khả nhận thức định Nếu em học sinh lứa tuổi lớp 4-5 biết dựa dấu hiệu chất, dấu hiệu chung vật, tượng để khái quát thành khái niệm, quy luật lứa tuổi lớp tri giác em cịn mang tính đại thể, sâu vào chi tiết mang tính chủ động Do vậy, trình tri giác thường gắn với hành động hoạt động thực tiễn Muốn tri giác đặc điểm vật, em phải làm với vật Ngồi phù hợp với nhu cầu hay GV dẫn trình tri giác em dễ dàng Trong trình tri giác, tính xúc cảm em thể rõ Những tranh ảnh rực rỡ màu sắc em tri giác tốt gây ý Vì vậy, việc tổ chức cho HS lớp làm quen với việc sử dụng từ ngữ, biện pháp tu từ để luyện viết đoạn văn đặc biệt đoạn văn miêu tả hồn tồn phù hợp Để đạt điều đó, tập phải phong phú nội dung, đa dạng kiểu loại hình thức thể hiện, đủ số lượng để học sinh luyện tập nhiều lần Chuyên đề bên cạnh việc sử dụng tập sách giáo khoa tăng cường sử dụng tập sách tham khảo tập tự xây dựng để rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh lớp dựa theo đặc điểm nhận thức em Đặc điểm trí nhớ, tưởng tượng học sinh lớp Để học sinh viết đoạn văn yêu cầu quan sát em quan trọng Khả quan sát có liên quan nhiều đến trí nhớ tưởng tượng học sinh lứa tuổi Đối với HS giai đoạn đầu bậc tiểu học, trình ức chế não nên tập trung ý yếu, thiếu bền vững, dễ bị phân tán; ghi nhớ trực quan- hình tượng phát triển trí nhớ từ ngữ - logíc HS lớp có khuynh hướng ghi nhớ máy móc cách lặp lặp lại nhiều lần Chính đặc điểm có ảnh hưởng nhiều đến trình học tập HS HS lớp học viết đoạn văn chủ yếu học cách quan sát, nội dung diễn đạt từ đoạn văn mẫu Trên sở lặp lại nhiều lần, em thông hiểu mẫu để bước đầu vận dụng vào viết đoạn văn ngắn Mặt khác, em học sinh lớp bắt đầu hình thành khả tưởng tượng tái tạo, biết so sánh vật, phân biệt điểm giống khác hai vật, biết ví von vật với vật khác Do vậy, học cách viết đoạn văn giúp trí tưởng tượng trẻ phát triển Điều giúp cho việc học sinh tập viết câu văn, đoạn văn thêm sinh động, giàu hình ảnh II Cơ sở thực tiễn Những yêu cầu kĩ viết đoạn văn lớp Ở lớp 3, học sinh phải viết đoạn văn (5 - câu), nhiều 10 câu tả ngắn người thân gia đình, trường lớp, quê hương, lễ hội, hoạt động thể thao – văn nghệ Yêu cầu kĩ làm văn lớp mức đơn giản nhằm chuẩn bị để lên lớp -5 Ở lớp - em trang bị rèn kĩ viết văn cách đầy đủ, hệ thống Do đó, rèn kĩ viết đoạn văn lớp nhằm chuẩn bị kĩ phận mức độ đơn giản, làm tiền đề cho lớp 4-5 Việc dạy cho học sinh viết đoạn văn q trình giáo viên khơi dậy hiểu biết cảm nhận em người, vật sống xung quang Điều địi hỏi giáo viên có cách tổ chức câu, ý cho lơgic, cách sử dụng từ xác hay viết Song thực tế số học sinh lớp khó nhận thức việc xếp ý theo trật tự Vốn sống em cịn hạn chế diễn đạt học sinh cịn gặp nhiều khó khăn Sự xếp câu đoạn rời rạc Các câu độc lập nội dung chưa có liên kết lơgic,… đơi em cịn viết câu khơng rõ ý, từ lặp lại nhiều… Khảo sát dạng tập rèn kĩ viết đoạn văn lớp Lớp giai đoạn đầu bậc tiểu học Nội dung dạy học viết đoạn văn giai đoạn tập trung vào việc hình thành kĩ sử dụng từ ngữ, biện pháp tu từ so sánh nhân hố để luyện viết đoạn văn thơng qua tập 2.1 Bài tập rèn kĩ quan sát, tìm ý Kĩ quan sát, tìm ý nhằm mục đích luyện tập cho HS khả quan sát, cách quan sát đối tượng để tìm chi tiết cần thiết cho việc nói, viết đoạn văn đối tượng STT Yêu cầu nội dung tập Mang tới lớp tranh ảnh cảnh đẹp nước ta (ảnh chụp, bưu ảnh, tranh ảnh cắt từ báo chí, ) Nói điều em biết cảnh đẹp theo gợi ý đây: a) Tranh (ảnh) vẽ (chụp) cảnh gì? Cảnh nơi nào? b) Màu sắc tranh (ảnh) nào? c) Cảnh tranh (ảnh) có đẹp? Quan sát tranh cho biết người trí thức tranh ai? Họ làm gì? Quan sát ảnh lễ hội đây, tả lại quan cảnh hoạt động người tham gia lễ hội Trang Tr.102,SGKTV3, tập Tr.30,SGK TV3, tập Tr.64, SGK TV3, tập 2.2 Bài tập rèn kĩ diễn đạt (kể ngắn thành đoạn văn) STT Yêu cầu nội dung tập Trang Kể gia đình em với người bạn Tr.28, SGK TV3, em quen tập Viết đoạn văn ngắn (từ – câu) kể Tr.52, SGK TV3, lại buổi đầu em học tập Viết đoạn văn ngắn (từ – câu) kể Tr.68, SGK TV3, người hàng xóm mà em quý tập mến Gợi ý: a) Người tên gì, tuổi? b) Người làm nghề gì? c) Tình cảm gia đình em người hàng xóm nào? d) Tình cảm người hàng xóm gia đình em nào? Hãy viết đoạn văn ngắn (từ – Tr,74, SGK TV3, câu) kể tình cảm bố mẹ tập người thân em em Hãy nói quê hương em nơi em theo gợi ý sau: a) Quê em đâu? b) Em yêu cảnh vật quê Tr.92, SGKTV3, tập hương? c) Cảnh vật có đáng nhớ? d) Tình cảm em với quê hương nào? Kể điều em biết nông thôn (hoặc thành thị) Gợi ý: a) Nhờ đâu em biết (em biết chơi, xem ti vi, nghe kể, Tr.138, SGKTV3,tập …)? b) Cảnh vật, người nơng thơn (hoặc thành thị) có đáng u? c) Em thích điều gì? Hãy kể người lao động trí óc mà em biết Gợi ý: Tr 38, SGKTV3, a) Người ai? Làm nghề gì? tập b) Người hàng ngày làm việc gì? c) Người làm việc nào? Hãy kể lại buổi biểu diễn nghệ Tr.48, SGKTV3, tập thuật mà em xem Gợi ý: a) Đó buổi biểu diễn nghệ thuật gì: kịch, ca nhạc, múa, xiếc,…? b) Buổi biểu diễn tổ chức đâu? Khi nào? c) Em xem với ai? d) Buổi biểu diễn có tiết mục nào? e) Em thích tiết mục nhất? Hãy nói cụ thể tiết mục Kể ngày hội mà em biết Gợi ý: a) Đó hội gì? b) Hội tổ chức nào, đâu? c) Mọi người xem hội Tr.72, SGKTV3, nào? d) Hội bắt đầu tập hoạt động gì? e) Hội có trị vui (chơi cờ, đấu vật, kéo co, đua thuyền, ném còn, ca hát, nhảy múa,…) g) Cảm tưởng em ngày hội nào? Đánh giá hệ thống tập rèn kĩ viết đoạn văn SGKTV3 Hệ thống tập rèn kĩ viết đoạn văn SGK TV3 chưa phong phú, đa dạng Hình thức tập chủ yếu học sinh tự phải viết đoạn văn dựa theo gợi ý không phát huy hết khả sáng tạo học sinh, em thường lệ thuộc vào đoạn văn mẫu vốn từ ngữ em cịn ít, khơng biết cách diễn đạt Thực tiễn dạy học rèn kĩ viết đoạn văn cho HS giỏi lớp Hiện nay, trường tiểu học trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi Tuy nhiên, em phải học nhiều môn, phân môn nên giáo viên dạy bồi dưỡng HS giỏi có thời gian dành riêng cho việc bồi dưỡng mơn Tiếng Việt Do đó, để bồi dưỡng HS giỏi mơn Tiếng Việt nói chung rèn kĩ viết đoạn văn cho HS nói riêng địi hỏi GV phải suy nghĩ, tìm tịi, lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp, nội dung bồi dưỡng có hệ thống Đây việc làm khó, tốn nhiều thời gian công sức Từ thực tiễn dạy học rèn kĩ viết đoạn văn cho HS giỏi lớp nói trên, chúng tơi nghiên cứu, trao đổi thống số biện pháp rèn kĩ cho học sinh giỏi viết đoạn văn ngắn sinh động, giàu hình ảnh Chương II: BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN VĂN CHO HỌC SINH GIỎI LỚP I XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG Căn để xây dựng chương trình bồi dưỡng Muốn hình thành kĩ cho học sinh phải thơng qua hoạt động luyện tập có ý thức, luyện tập thường xuyên Vậy, muốn học sinh có kĩ viết đoạn văn ngắn sinh động, giàu hình ảnh phải có hệ thống tập rèn cho em cách sử dụng từ ngữ xác hay vào đặt câu; cách sử dụng biện pháp tu từ so sánh, nhân hoá để viết câu văn sinh động, giàu hình ảnh cách liên kết câu văn thành đoạn văn Hệ thống chương trình phải xây dựng đưa vào thực tiễn bồi dưỡng theo mức độ từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để kích thích hứng thú học tập em Chương trình bồi dưỡng rèn kĩ viết đoạn văn cho HS giỏi lớp Chương trình bồi dưỡng xây dựng sở rèn kĩ đơn lẻ theo mảng sau tổng hợp kĩ để rèn kĩ viết đoạn văn ngắn để kể, tả đối tượng cụ thể Chương trình bồi dưỡng cần xây dựng để rèn kĩ sau: 2.1 Rèn kĩ dùng từ ngữ xác hay để viết câu văn kể, tả đối tượng sinh động, giàu hình ảnh 2.2 Rèn kĩ sử dụng biện pháp so sánh, nhân hố để viết câu văn sinh động, giàu hình ảnh 2.3 Rèn kĩ viết đoạn văn theo trình tự II XÂY DỰNG NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THEO CHƯƠNG TRÌNH Sau xây dựng chương trình bồi dưỡng GV tiến hành xây dựng nội dung bồi dưỡng dựa chương trình GV lựa chọn tập cách dùng từ ngữ, biện pháp tu từ phân môn Tập đọc, Luyện từ câu sử dụng tập nâng cao tài liệu tham khảo, tập giáo viên tự thiết kế Phân loại tập cách dùng từ ngữ, biện pháp tu từ theo đối tượng kể, tả mà đề yêu cầu Trong phạm vi đề tài đề cập đến rèn kĩ viết đoạn văn theo hai đối tượng: người cảnh thông qua hệ thống tập mà sưu tầm tự thiết kế Bài tập rèn kĩ dùng từ ngữ xác, hay để viết câu văn 1.1 Loại tập mở rộng vốn từ 1.1.1 Dạng tập mở rộng vốn từ ngữ kể, tả người Loại tập nhằm giúp học sinh phát triển, mở rộng, hệ thống hóa vốn từ ngữ nói đặc điểm hình dáng, tính tình, hoạt động người để học sinh có vốn từ ngữ cần thiết viết đoạn văn kể, tả người a Kiểu tập mở rộng vốn từ ngữ nói ngoại hình người Bài tập 1: Tìm từ ngữ nói đặc điểm bên ngồi người a Tuổi tác b Tầm vóc c Dáng điệu d Cách ăn mặc Gợi ý: a Tuổi tác: khoảng 20 tuổi, xấp xỉ 20 tuổi, độ chừng 20 tuổi, chừng 20 tuổi, chưa đầy 20 tuổi, trạc hai mươi tuổi, trẻ trung, tre trẻ, trẻ măng, non trẻ, non choẹt, búng sữa, già nua, già cả, già dặn, già khọm, già khụ, già cóc đế đại vương, già yếu, … b Tầm vóc: - béo: béo tốt, béo phệ, béo ú, beo béo, bệ vệ, to lớn, to, mập mạp, trịn hột mít, trịn quay, bụ bẫm, mập ú, trịn trĩnh, múp míp, phốp pháp, tốt tướng, đẫy đà, đậm người, phương phi, lực lưỡng, cường tráng, … - gầy: gầy nhẳng, gầy gầy, gầy gò, gầy yếu, gầy nhom, gầy guộc, mảnh mai, mảnh, mảnh khảnh, mảnh dẻ, ốm yếu, yếu đuối, xương xương, … - cao to: cao cao, cao lớn, cao ráo, cao nhòng, cao nghều, cao lênh khênh, cao nghêu, cao dong dỏng, cao gần mét, tầm thước, cân đối, khỏe mạnh, thân hình vạm vỡ, … - thấp: thâm thấp, thấp bé, nhỏ nhắn, nhỏ xíu, nhỏ bé, be bé, bé nhỏ, bé hạt tiêu, tí hon, không cao lắm, chiều cao khiêm tốn, … c Dáng điệu: - nhanh nhẹn, nhanh nhảu, hoạt bát, tháo vát, láu táu, … - chậm rãi, chậm chạp, từ tốn, khoan thai, thướt tha, chững chạc, đường hoàng, nghiêm nghị, hùng dũng, oai phong, duyên dáng, yểu điệu, uyển chuyển, uể oải, mệt mỏi, nặng nhọc, điệu đà, lúng túng, bẽn lẽn, … d Cách ăn mặc (trang phục): chỉnh tề, tươm tất, gọn gàng, kín đáo, sẽ, giản dị, đơn sơ, đơn điệu, trang nhã, cầu kì, thời trang, sành điệu, … Bài tập 2: Chỉ phận người từ ngữ thường dùng để nói phận kể, tả ngoại hình người Gợi ý: Các phận miêu tả: khuôn măt, đôi mắt, nước da, mái tóc, mũi, má, miệng, tay Các từ ngữ thường dùng miêu tả chi tiết ngoại hình người: - Khn mặt: trái xoan, bầu bĩnh, trịn trịa, trịn trĩnh, đầy đặn, sáng sủa, khơi ngơ, tuấn tú, tú, ưa nhìn, chữ điền, vng vức, mặt hồng hào, lưỡi cày, xinh xắn, hiền hậu, phúc hậu, thánh thiện, dễ thương, thơ ngây, khả ái, xinh đẹp, khắc khổ, hốc hác, phờ phạc, xương xương, mặt trịn xoay, mặt đen xì, … - Đơi mắt: to trịn, đen lay láy, sáng quắc, đơi mắt lanh lợi, đôi mắt thông minh, mắt tinh ranh, mắt răm, mắt bồ câu, mắt mí, mắt lươn, mắt híp, mắt nâu, mắt long lanh, sâu hoắm, láo liên, đượm buồn, mắt biết nói, mắt thơ ngây, mắt gian dảo, mắt ti hí, mắt ốc nhồi, mắt lác, mắt rắn ráo, mắt phượng, mắt thao láo, mắt trâu, mắt cú vọ, mắt sắc dao cau, mắt nheo nheo, mắt hiền lúa, mắt long lanh sương mai, mắt dịu dàng, … - Nước da: trắng, trắng trẻo, trắng hồng, trắng nõn, trắng mịn, trắng trứng gà bóc, trắng bệch, nõn nà, hồng hào, xanh xao, xanh mét, vàng vọt, nhợt nhạt, tai tái, tím ngắt, da bánh mật, da ngăm đen, da rám nắng, da nhăn nheo, da đen sạm, da đen bóng, da đen cột nhà cháy, mềm mại da em bé, mịn màng, sần sùi, đồi mồi, chai sạm, … - Mái tóc: hớt cao, búi cao, cột cao, dài, gà, thắt bím, óng ả, đen mượt, đen nhánh, bạc phơ, bạc trắng, tóc hoa râm, tóc muối tiêu, lốm đốm bạc, tóc pha sương, đỏ râu tơm, cháy nắng, vàng, mượt mà, thẳng, quăn, xoăn tít, gọn gàng, cắt cua, xõa ngang lưng, … - Mũi: cao, thẳng, dọc dừa, mũi hếch, mũi tẹt, mũi củ hành, mũi khoằm, mũi nhọn, mũi gãy, mũi quặp (mũi nhòm mồm), mũi nhỏ, mũi to, mũi thấp, mũi không cao lắm, … 10 - Má: bầu bĩnh, ửng hồng, má phúng phính, bầu bầu, má bánh đúc, má hóp, má xương xương, má lúm đồng tiền, má rám, … - Miệng: + miệng nhỏ, nhỏ xíu, be bé xinh xinh, chúm chím, lúc nở nụ cười thật tươi, miệng móm, miệng rộng, miệng cá trê, … + mơi: mơi trái tim, môi mọng, môi hồng, môi dày, môi mỏng, môi thâm, môi trề, môi sứt,… + răng: trắng hạt bắp, trắng ngà, trắng bóng, trắng tinh, trắng ởn, trắng nhởn, trắng muốt, vàng ố, tăm tắp, đen nhánh, khểnh, xỉn, bàn cuốc, vẩu, … - Tay: tay thuôn dài, tay búp măng, tay dùi đục, tay bụ bẫm, tay tròn lẳn, tay nịch, tay nải chuối, bàn tay xinh xắn, bàn tay nhỏ nhắn, thon thon, xinh xinh, gân guốc, gầy guộc, xương xương, xương xẩu, ram ráp, chai sạm, tay nghệ sĩ, tay ngắn chùn chùn, tay trắng hồng, … b Kiểu tập mở rộng vốn ngôn ngữ miêu tả tính tình người Bài tập 1: Tìm từ ngữ thường dùng để đặc điểm tính tình người M: hiền hậu, ngoan,… Gợi ý: - Hiền lành, hiền dịu, hiền hoà (hiền bụt, hiền cục bột, lành đất), - Ơn hồ, lễ phép, nhu mì, trầm tính, chững chạc, nóng nảy, hấp tấp, tinh nghịch, nghịch ngợm, - Thẳng thắn, thẳng thật, thẳng ruột ngựa, trung thực, bạo dạn, dối trá, gian xảo, - Siêng năng, chăm chỉ, cần cù (chịu thương chịu khó, bán mặt cho đất bán lưng cho trời), lười biếng, lười nhác, - Đoan trang, nghiêm nghị, thận trọng, - Vui vẻ, hóm hỉnh, hồn nhiên, vơ tư, khoan dung, vị tha, Bài tập 2: Dòng nêu nghĩa từ “dịu dàng” a Rộng lượng, tha thứ cho người có lỗi b Siêng năng, chăm c Nhẹ nhàng, êm (trong cử chỉ, lời nói) Gợi ý: c Nhẹ nhàng, êm (trong cử chỉ, lời nói) 11 c Kiểu tập mở rộng vốn từ ngữ nói hoạt động người Bài tập 1: Tìm từ ngữ thường dùng để nói giọng nói người M: thầm, oang oang,… Gợi ý: - Niềm nở, ngào, nhỏ nhẹ, du dương, trẻo, ngân nga, ấm áp, - Thì thầm, thào, rủ rỉ, êm êm, khe khẽ, bập bẹ, ngọng líu ngọng lơ, nũng nịu, tíu tít, oang oang, lanh lảnh, rộn rã, vồn vã, khàn khàn, - Hài hước, pha trị, bơng đùa, dễ thương, dễ mến, mía lùi, rót mật vào tai, - Nói sáo, nói khướu, nói loa phóng thanh, - Gắt gỏng, xì xào, rì rầm, ấp úng, luyên thuyên, huyênh hoang, lia lịa, - Im thóc, im tượng, Bài tập 2: Tìm từ ngữ miêu tả ánh mắt (cái nhìn) người M: Trìu mến, âu yếm,… Gợi ý: - Trìu mến, mơ màng, lờ đờ, đăm đăm, đăm chiêu, chăm chăm, chăm chú, nhìn khơng chớp mắt, láo liên, tinh nhanh, ngơ ngác, hằn học, lim dim, nhìn xa trơng rộng, nhìn thấu tâm can, ánh nhìn có lửa, 1.1.2 Dạng tập mở rộng vốn từ ngữ nói cảnh vật Bài tập mở rộng vốn từ ngữ miêu tả cảnh vật nhằm giúp học sinh phát triển, mở rộng, hệ thống vốn từ ngữ miêu tả đặc điểm cảnh vật màu sắc, ánh sáng, âm Từ đó, học sinh hiểu phân biệt sắc thái khác từ ngữ miêu tả đặc điểm cảnh vật Có vốn từ ngữ cần thiết viết đoạn văn nói cảnh đẹp quê hương, đất nước a Kiểu tập mở rộng vốn từ ngữ miêu tả màu sắc cảnh vật Bài tập 1: Tìm từ ngữ thường dùng để miêu tả màu sắc vật đây: Bầu trời Mặt trăng Cây cối Mặt trời Ánh nắng Biển Mây Đồng lúa Dịng sơng 12 Gợi ý: bầu trời: xanh ngọc, màu xanh trứng sáo ngọt, xanh thăm thẳm, veo, xanh ngắt, xám xịt, đen kịt, tối đen mực, vàng thẳm, đỏ ửng, … mây: xám xịt, trắng xốp, trắng bông, trắng nhạt,… mặt trời: lòng đỏ trứng gà, đỏ quạch, vàng ệch, đỏ ối, đỏ lửa, đỏ rực, đỏ chói,… mặt trăng: bàng bạc, ánh sáng vàng dịu, đẫm màu sữa, óng ánh, vàng thẳm, màu lòng đỏ trứng lúc sáng hồng lên, bát ngát, vắt, mờ ảo, mờ tỏ, … cối: xanh biếc, xanh non, xanh um, xanh rờn, xanh thẫm, … đồng lúa: xanh non mơn mởn, màu vàng tươi, xanh rờn, vàng xuộm, vàng hoe, … dịng sơng: xanh màu ngọc bích (buổi trưa), đỏ ngầu, xanh da trời, màu hồng (sáng sớm), ánh vàng nhạt (buổi chiều), hồng nhạt (chiều tà), tím thẫm (buổi tối),… biển: xanh thẳm, xám xịt, đục ngầu, … ánh nắng: vàng óng, vàng rực rỡ, vàng hoe, … Bài tập 2: Tìm từ ngữ miêu tả màu sắc cảnh vật đoạn văn đây: Khu vườn nhà em không rộng em giới hoa với nhiều sắc độ đậm nhạt khác Hoa mào gà đỏ đậm xen lẫn màu trắng bạc ánh lên nắng mai Những hoa nhài trắng tinh khiết tỏa hương thơm ngào ngạt Hoa viôlét mảnh mai, dịu dàng khốc lên áo màu tím nhạt Hoa thược dược đỏ thắm căng uống giọt sương mai Những đóa hoa hồng đỏ rực đẹp lộng lẫy ánh mặt trời buổi sáng, cánh hoa mịn màng nhung Một vài nụ hoa e lệ, khép cịn ngủ mơ gió xuân nhè nhẹ Mấy bướm vàng, bướm nâu rung rung đôi cánh sợ làm thức giấc nàng cơng chúa giới hoa diệu kì Nhưng bật màu vàng tươi cúc đại đóa đẹp mê hồn Chúng làm dịu vẻ rực rỡ hoa hồng, hoa thược dược… Mặt trời chiếu tia nắng vàng ấm áp xuống khu vườn, rọi vào giọt sương mỏng manh đọng lại cánh hoa làm cho em có cảm giác bồng bềnh khơng gian lung linh, huyền ảo (Phạm Thị Huệ) Gợi ý: 4150900 13 - đỏ đậm, trắng bạc, trắng tinh khiết, tím nhạt, đỏ thắm, đỏ rực, vàng nâu, vàng tươi, vàng ấm áp b Kiểu tập mở rộng vốn ngôn ngữ miêu tả ánh sáng cảnh vật Bài tập 1: Tìm từ ngữ miêu tả đặc điểm ánh sáng cảnh vật M: long lanh,… Gợi ý: - lóng lánh, sóng sánh, óng ánh, lấp lánh, lập lịe, sáng lịa, sáng lóa, sáng lống, sáng chói, nhấp nhánh, chói chang, vàng óng, vàng chói lọi, úng đỏ, bàng bạc, xám xịt, lờ mờ, trắng nhợt, mờ đen, nhập nhoạng, sáng mờ, mờ mờ, tối sẫm, xám đục, mù mịt, mù mờ, mù thẳm, … Bài tập 2: Chỉ từ ngữ miêu tả ánh sáng có đoạn văn sau: Cành rủ bên bờ hồ không đủ làm giảm mênh mông ánh chiều hồ Ánh mặt trời trở nên yếu ớt màu đỏ ráng chiều Trên mặt hồ, ánh sáng mặt trời phản chiếu thành cột vàng Trời chiều Hồ Tây làm cho làng xóm, xanh quanh hồ lẫn vào mờ ảo Chiều Hồ Tây mờ dần Thành phố bắt đầu lên đèn Gợi ý: màu đỏ ráng chiều, vàng, mờ ảo, mờ dần c Kiểu tập mở rộng vốn ngôn ngữ miêu tả âm cảnh vật Bài tập 1: Chỉ từ ngữ mô tả tiếng mưa rơi câu văn tìm thêm từ ngữ thường dùng để diễn tả tiếng mưa mà em biết “Tiếng mưa sàn sạt cát bay, chớp mắt thấy trắng xóa” (Tơ Hồi) Gợi ý: Từ ngữ mô tả tiếng mưa: sàn sạt Các từ ngữ thường dùng để tả tiếng mưa: lộp độp, lộp bộp, lốp bốp, đồm độp, ồ, xối xả, ồng ộc, rào rào, ào, lẹt đẹt, đèn đẹt, lách tách, róc rách, rả rích, sầm sập, ầm ầm, bùng bùng, lăn tăn, … Bài tập 2: Tìm từ ngữ mơ tả tiếng gió thổi mà em biết 14 M: ào,… Gợi ý: Vi vu, ù ù, rì rào, lao xao, hiu hiu, xào xạc, vù vù, ầm ầm, vi vút,… Bài tập 3: Tìm từ ngữ âm vật có đoạn văn sau: Rừng núi cịn chìm đắm đêm Trong bầu khơng khí đầy ẩm lành lạnh, người ngon giấc chăn đơn Bỗng gà trống vỗ cánh phành phạch cất tiếng gáy lanh lảnh đầu Tiếp đó, rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran Mấy gà rừng núi thức dậy gáy le te Trên cành cao cạnh nhà, ve đua kêu rả Ngoài suối, tiếng chim cuốc vọng vào đều Bản làng thức giấc Đó đây, ánh lửa hồng bập bùng bếp Ngồi bờ ruộng có bước chân người đi, tiếng nói chuyện rì rầm, tiếng gọi í ới (Hồng Hữu Bội) Gợi ý: Phành phạch, lanh lảnh, râm ran, le te, rả 1.2 Loại tập lựa chọn từ ngữ dùng để kể, tả theo đối tượng câu, đoạn văn Kiểu tập rèn cho học sinh kĩ lựa chọn thay từ ngữ kể, tả đặc điểm đối tượng câu, đoạn văn thấy chưa phù hợp, chưa thoả đáng để dùng từ ngữ kể, tả đạt hiệu biểu hiện, biểu cảm cao Việc lựa chọn, thay từ ngữ kể, tả phải đảm bảo âm thanh, nghĩa, quan hệ với từ ngữ khác câu, phù hợp với phong cách ngôn ngữ văn 1.2.1 Bài tập rèn kĩ lựa chọn từ ngữ để kể, tả người Bài tập 1: Em lựa chọn từ ngữ ngoặc điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu văn sau: (Tròn xoe, nhỏ xinh, nhanh nhẹn, hai hoa, trắng, trắng muốt, đều, tăm tắp, thon thả, cân đối) a Mỗi lần nghe bé bi bô hát, nhìn đơi tay … giơ lên … em thấy bé đáng yêu b Em có đơi mắt … hai hạt nhãn đen láy c Nội em năm bảy mươi tuổi cử … d Mỗi cười, mẹ em để lộ hàm …, … , trơng dun e Cơ Hoa có dáng người …, không mập không gầy 15 Gợi ý: a nhỏ xinh, hai bơng hoa b trịn xoe c nhanh nhẹn d trắng (trắng muốt), (đều tăm tắp) e thon thả/ cân đối Bài tập 2: Em điền thêm từ ngữ thích hợp vào chỗ trống để hồn thành đoạn văn miêu tả cô giáo “Cô giáo em có vóc người (1)…, nước da (2) …, mái tóc (3) … Điểm đặc biệt gương mặt (4) … cô đôi mắt Đôi mắt cô (5)… Gợi ý: thon thả, cân đối, mảnh, nhỏ nhắn,… hồng hào, trắng hồng, bánh mật duyên dáng, dài, đen nhánh, buộc gọn sau gáy, đen nhánh gỗ mun chấm nhẹ bờ vai thon thả, cắt ngắn gọn gàng, … tú, khả ái, trái xoan, … hiền lúa, long lanh sương mai, đen láy dịu dàng lúc nhìn em trìu mến, … Bài tập 3: Tìm từ ngữ thích hợp thay cho từ ngữ in nghiêng để câu văn sinh động, giàu hình ảnh a Mặt già, đen răn làm cho hai mắt trắng khoằm mắt vọ b Bé cô đôi mắt đen nước da trắng c Cái dáng gầy, cao bước vội đầy lo toan mẹ Gợi ý: a già cấc, đen thui, răn reo, trắng dã, khoằm khoặm b đen tròn (đen láy), trắng hồng c gầy gầy, cao cao, vội vã 1.2.2 Bài tập rèn kĩ dùng từ ngữ để nói cảnh vật Bài tập 1: Chọn từ ngữ thích hợp ngoặc đơn điền vào chỗ trống để hoàn chỉnh câu văn miêu tả cảnh vật (vàng tươi, vàng xuộm, trắng xốp, trắng bốp, xanh ngắt, xanh biếc, lấp lánh, óng ánh, vời vợi, bát ngát, xanh) a Những đám mây … nhởn nhơ bay tựa đoàn thuyền khoan thai lướt mặt biển b Ánh nắng … chảy ngợp khu vườn nhỏ thân yêu 16 c Trưa mùa thu, bầu trời … cao … d Buổi sáng, nắng lên, mặt biển … dát bạc e Nhìn từ xa, cơng viên trải … màu … cối Gợi ý: a trắng xốp b vàng tươi c xanh ngắt, vời vợi d lấp lánh e bát ngát, xanh Bài tập 2: Lựa chọn từ màu xanh với sắc thái khác ngoặc đơn thay cho từ in nghiêng để câu văn miêu tả sinh động, cụ thể (xanh thẳm, xanh biêng biếc, xanh um, xanh ngắt) b Xuân về, cỏ trải màu xanh bất tận c Mùa thu, sông quê nước xanh d Màu trời xanh nhuộm cọ e Xa xa, đàn hải âu chao liệng bầu trời xanh Gợi ý: a Xuân về, cỏ trải màu xanh um bất tận b Mùa thu, sông quê nước xanh biêng biếc c Màu trời xanh ngắt nhuộm cọ d Xa xa, đàn hải âu chao liệng bầu trời xanh thẳm Bài tập 3: Tìm từ ngữ thay cho từ ngữ in nghiêng để đoạn văn sinh động “Trời nắng Tiếng tu hú gần xa kêu Hoa ngô xơ xác cỏ may Lá ngô héo, rủ xuống Những bắp ngô mập chờ tay người đến bẻ mang về” Gợi ý: - chang chang, ran ran, quắt lại Bài tập 4: Em viết câu văn miêu tả với sắc thái khác màu xanh: xanh rờn, xanh biếc, xanh ngắt, xanh lơ, xanh rì, xanh um, xanh xao,… Gợi ý: a Trước mặt cánh đồng lúa xanh rờn b Hàng xanh biếc chạy dọc hai bên bờ sông c Mùa thu, bầu trời xanh ngắt cao vời vợi d Tường vôi quét màu xanh lơ e Ven chân tường, cỏ mọc xanh rì f Cây cối mọc xanh um 17 g Khuôn mặt cô trông xanh xao, hốc hác 1.3 Kiểu tập phát sữa chữa lỗi sử dụng từ ngữ dùng để kể, tả theo đối tượng 1.3.1 Dạng tập phát hiện, sửa chữa lỗi sử dụng từ ngữ kể, tả người Bài tập 1: Câu văn sau có chỗ dùng từ chưa hợp lí Em tìm chữa lại “Trong học, bị thu hút chất giọng veo, ngào cô Mai” Bài tập 2: Tìm từ dùng sai câu văn sau chữa lại a Ba chết lần làm nhiệm vụ tuần tra biên giới, chưa kịp thấy tơi chững chạc anh lính tí hon áo mẹ chữa lại từ áo quân phục cũ ba b Kết thúc năm học, lớp mua cho nhà trường máy vi tính làm kỉ niệm c Ngày mùng tháng 3, hăm hở mang hết số tiền tiết kiệm mua cho mẹ bó hoa Bài tập Câu văn có chỗ dùng từ chưa hợp lí Em tìm chữa lại cho đúng: “Cơ giáo em có khn mặt ưa nhìn với da thơ ráp” Bài tập 4: Tìm từ dùng sai văn chữa lại a Mai không xinh đẹp thông minh b Mỗi sớm mai, tia nắng lấp lánh lá, em thấy ngoại cặm cụi vườn c Năm ơng em ngồi bảy mươi tuổi nên trơng ơng cịn trẻ trung Bài tập Tìm từ dùng sai câu văn chữa lại “Trơng thầy nghiêm khắc tiếp xúc biết thầy người dễ tính thương bọn học sinh” Bài tập Chỉ lỗi sai câu văn chữa lại “Em Bi bụ bẫm, dễ thương búp bê nên xa tơi thích bế em Bi tơi” Bài tập 7: Tìm lỗi sai đoạn văn chữa lại Chú Nam đội xuất ngũ Chú Nam tuổi ba mươi Nam có hàng chục tuổi nghề Dáng người Nam cao lớn, trông Nam khỏe mạnh đồ xanh công nhân xây dựng Nước da Nam nâu bóng, tay chân săn Gương mặt Nam sáng sủa với đơi mắt đen ln nhìn thẳng đôi môi thường nở nụ cười thân thiện [24.Tr.171] 18 1.3.2 Dạng tập phát hiện, sửa chữa lỗi sử dụng ngôn ngữ miêu tả cảnh vật Bài tập 1: Tìm từ dùng sai câu văn chữa lại Trăng đầu thấp lè tè ngang tre bay bổng, cánh diều theo gió lượn theo trăng âm u tiếng sáo Bài tập Chỉ lỗi sai câu văn chữa lại a Tiếng mưa rơi tí tách tàu chuối b Mặt trăng tròn vành vạnh từ từ vút lên sau lũy tre c Trên quãng đồng rộng, gió nhẹ vi vu đưa lại thoang thoảng hương thơm ngát d Nhờ cần mẫn chăm sóc bà nơng dân, bãi ngơ quê em ngày xanh thắm Bài tập Câu văn sau có chỗ chưa hợp lí Em tìm chữa lại cho “Thuyền theo gió từ từ mà vun vút khoảng mênh mông” Bài tập Chỉ lỗi sai câu văn chữa lại a Ai bồi hồi xúc động nghe hồi trống du dương báo hiệu năm học bắt đầu b Bao trùm cơng viên khơng khí oi ả, dễ chịu buổi sáng lành Bài tập 5: Câu văn sau có chỗ dùng từ chưa hợp lí Em tìm chữa lại “Gió thổi lúc mạnh làm cho cối hai bên đường rung rinh” Bài tập 6: Tìm từ dùng sai câu văn chữa lại a Cứ chiều về, hồng bng xuống, em lại chiêm ngưỡng vẻ đẹp trời đất b Cơn mưa đầu mùa mang lại cho người niềm vui khoan khối Bài tập 7: Chỉ lỗi sai câu văn chữa lại cho “Nhìn từ xa, cơng viên trải bao la, bát ngát màu xanh cối” Bài tập 8: Tìm lỗi sai câu văn chữa lại a Trường học nơi chúng em lớn lên trưởng thành b Mỗi lần thăm quê, đứng ngắm cánh đồng lúa rộng mênh mông, bát ngát lòng em lại thấy nao nao c Trong lùm xanh ven đường, bóng đèn điện tỏa xuống thứ ánh sáng lấp lánh, nhấp nháy đêm 19 Bài tập rèn kĩ sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá để viết câu văn sinh động, giàu hình ảnh 2.1 Dạng tập rèn kĩ sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá để viết câu, đoạn văn tả người Bài tập 1: Hãy lựa chọn số hình ảnh bên để thay vào chỗ có dấu ba chấm ngoặc vng để câu văn có hình ảnh so sánh Trơng anh nhơm nhoam, luộm thuộm lúc tơi tả, nhếch nhác [ ] vừa từ ruộng ngấu bùn bước lên A nông dân B công nhân C gã thợ cày Gợi ý: C gã thợ cày Bài tập 2: Em lựa chọn từ ngữ ngoặc điền vào chỗ trống để câu văn diễn đạt cách so sánh (thon thon, đen láy, bạc trắng, trắng đều, trầm ấm, tròn to) a Những ngón tay búp măng b Bé mai có đơi mắt hạt nhãn sáng long lanh c Mái tóc bà cước d Mỗi cô cười để lộ hàm hạt bắp e Giọng nói bà giọng bà tiên chuyện cổ tích Gợi ý: a thon thon b đen láy c bạc trắng d trắng e trầm ấm Bài tập 3: Tìm từ ngữ điền vào chỗ trống để tạo thành câu văn có hình ảnh so sánh a Cơ mặc áo dài trắng nụ cười tươi tắn môi khiến cô … nàng tiên b Trên vầng trán mẹ … giọt sương mai đọng c Mỗi bé cười, … cánh hồng nở Gợi ý: a xinh đẹp b lấm giọt mồ hôi c đôi vành môi Bài tập 4: Tìm hình ảnh so sánh thích hợp điền vào chỗ trống để có đoạn văn hồn chỉnh 20 Bé Hưng xinh xắn quá! Bé bụ bẫm trắng trẻo … Má bé hồng hào phinh phính mũi tẹt nho nhỏ trông đáng yêu Đôi mắt tròn xoe, đen láy … Nhưng điểm đặc biệt bé đơi tai nhỏ xíu …, chẳng hợp với khn mặt to trịn bé chút nào.(Bài làm HS) Gợi ý: búp bê, hai hạt nhãn sáng long lanh, tai chuột Bài tập 5: Em điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để câu văn có hình ảnh so sánh a Hai mắt trắng dã khoằm khoặm … b Hai má bé ửng đỏ … c Khơng biết có phải tiếp xúc với lửa than nhiều hay không mà mặt bác thợ rèn đen … Gợi ý: a mắt vọ b trái chín c bồ hóng Bài tập 6: Điền thêm vế câu vào trước ý sau để tạo thành câu văn có hình ảnh so sánh a … sương mai b … dòng suối c … chim non bay tổ Gợi ý: a Đôi mắt b Mái tóc dài xanh mướt c Bé chập chững bước xà vào lòng mẹ Bài tập 7: Lựa chọn từ ngữ sau thay vào từ ngữ in nghiêng để tạo thành câu văn có hình ảnh so sánh: cánh hồng nở, măng non, giọng bà tiên chuyện cổ tích a Những ngón tay thon bút b Giọng bà trầm ấm tiếng chuông chùa c Mỗi bé cười đôi môi hoa xinh tươi Gợi ý: a măng non b giọng bà tiên chuyện cổ tích c cánh hồng nở Bài tập 8: Lựa chọn từ ngữ ngoặc thêm từ so sánh thay cho từ ngữ in nghiêng để câu văn có hình ảnh so sánh a Hai cánh tay gân guốc cuồn cuộn (như hai bơi chèo/ hai cành củi khô) b Ơng cụ có mái tóc dày, bạc trắng thật đẹp ( cước/ vôi bột) 21 c Giọng nói ơng sang sảng vang vọng khắp nơi (như âm núi rừng/ tiếng suối chảy róc rách) Gợi ý: a Hai cánh tay gân guốc hai bơi chèo b Ơng cụ có mái tóc dày, bạc trắng cước d Giọng nói ông sang sảng vang vọng âm núi rừng Bài tập 9: Em tìm từ ngữ, hình ảnh thích hợp thay cho từ ngữ in nghiêng để câu văn diễn đạt theo lối so sánh a Cơ có dáng uyển chuyển mềm mại Tải FULL (FILE WORD 54 trang): b Cô giáo em hiền c Các bác sĩ tốt bụng bit.ly/3jmWiwV Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net Gợi ý: a Cơ có dáng uyển chuyển mềm mại đám mây trôi bồng bềnh bầu trời b Cô giáo em người mẹ hiền dạy dỗ em điều c Các bác sĩ người mẹ ân cần chăm sóc bệnh nhân Bài tập 10: Tìm từ ngữ, hình ảnh thích hợp thay cho từ ngữ, hình ảnh in nghiêng để đoạn văn sinh động, giàu hình ảnh Cơ Mai có mái tóc dài, óng mượt ơm lấy khn mặt trái xoan đầy đặn lúc trang điểm cách hài hồ Đơi mắt đen trịn đẹp ln ánh lên nhìn trìu mến Chiếc mũi không cao lại phù hợp với khuôn mặt cô Mỗi cô cười để lại hai hàm trắng Giọng cô giảng trẻo vô khiến bị hút vào lời cô (Bài làm HS) Gợi ý: Cơ Mai có mái tóc dài, óng mượt ơm lấy khuôn mặt trái xoan đầy đặn lúc trang điểm cách hài hồ Đơi mắt đen trịn hạt nhãn ln ánh lên nhìn trìu mến Chiếc mũi khơng cao lại phù hợp với khuôn mặt cô Mỗi cô cười để lộ hai hàm trắng hạt bắp Giọng cô giảng trẻo tiếng suối reo khiến bị hút vào lời cô Bài tập 11: Em viết câu văn miêu tả người có hình ảnh so sánh sau: trời, người mẹ hiền, gấc chín Bài tập 12: Viết hai câu văn miêu tả người có sử dụng biện pháp so sánh 22 Bài tập 13: Cho hình ảnh sau Sử dụng biện pháp so sánh đặt câu miêu tả có hình ảnh a Giọng nói b Ngón tay c Nước da Bài tập 14: Sử dụng biện pháp so sánh đặt câu có hình ảnh sau: miệng, đôi mắt, ánh mắt Bài tập 15: Viết câu văn miêu tả hoạt động em bé tập nói, tập Trong câu có sử dụng biện pháp so sánh Bài tập 16: Sử dụng pháp so sánh viết hai câu văn miêu tả hoạt động người lao động mà em biết Bài tập 17: Sử dụng biện pháp so sánh diễn đạt lại câu sau cho sinh động, giàu hình ảnh a Bé có gương mặt bầu bĩnh, đơi má hồng hồng đáng yêu b Mỗi bé cười đôi vành môi mở để lộ sữa thật ngộ nghĩnh c Bác sỹ Hải ân cần chăm sóc bệnh nhân Bài tập 18: Em sử dụng biện pháp so sánh để diễn đạt câu đoạn văn sau cho sinh động, giàu hình ảnh Ơng nội tơi năm ngồi 60 tuổi trơng ơng cịn trẻ trung Trơng ơng đẹp Mái tóc chịm râu bạc trắng da mặt ông hồng hào đặc biệt đôi mắt ông sáng quắc Đơi mắt vừa nghiêm nghị lại vừa trìu mến, bao dung.(Bài làm HS) Bài tập 19: Viết đoạn văn miêu tả người có sử dụng từ ngữ, hình ảnh sau: mái tóc đen nhánh gỗ mun, khuôn mặt rạng ngời, nụ hoa nở Bài tập 20: Tìm từ ngữ, hình ảnh so sánh gợi tả dáng dấp người Viết đoạn văn miêu tả sử dụng từ ngữ hình ảnh 2.2 Dạng tập rèn kĩ sử dụng biện pháp so sánh, nhân hoá để viết câu, đoạn văn miêu tả cảnh vật a) Biện pháp so sánh Bài tập 1: Em lựa chọn từ ngữ, hình ảnh điền vào chỗ trống để câu văn diễn đạt cách so sánh: bể lớn, chăn hoa, vành nón, trận mưa vàng, lửa xanh a Từ cao nhìn xuống, hồ sen bật khung cảnh đồng quê yên ả Tải FULL (FILE WORD 54 trang): bit.ly/3jmWiwV Dự phòng: fb.com/TaiHo123doc.net 23 b Bầu trời vừa thau rửa sẽ: xanh cao vời vợi c Trên cao, trút xuống cổ tích d Trăng trịn e Mùa xuân, bàng nảy trông Bài tập 2: Lựa chọn hình ảnh thích hợp điền vào chỗ trống để có đoạn văn hồn chỉnh: khăn voan vắt hờ hững sườn đồi, ngày hội màu xanh, thứ lụa xanh màu ngọc thạch, hạt mưa bay, quạt Trời xuân lạnh chút vừa đủ để giữ vệt sương mỏng Rừng hôm , màu xanh với nhiều sắc độ đậm nhạt, dày mỏng khác Những mầm bụ bẫm màu nâu hồng chưa có đủ chất diệp lục để chuyển sang màu xanh Những cời non thoáng chút xanh vừa khỏi màu nâu vàng Những sưa mỏng tang xanh rờn với chùm hoa nhỏ li ti trắng Những ngoã non to lọc ánh sáng xanh mờ mờ Tất sắc xanh non tơ in xanh sẫm đậm đặc tán già quéo, vải, dâu da, đa, chùm bao (Ngô Quân Miện) Bài tập 3: Em tìm từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để câu văn có hình ảnh so sánh a Những hạt sương đêm cịn đọng lại cỏ non hạt ngọc b Sông người mẹ với đàn c Bầu trời điểm xuyết vài đom đóm nhỏ d Mặt trời cầu lửa nhô lên từ đằng tây Bài tập 4: Tìm từ ngữ, hình ảnh so sánh thích hợp điền vào chỗ trống đoạn văn Cái đẹp Hạ Long trước hết kì vĩ thiên nhiên Trên diện tích hẹp mọc lên hàng nghìn đảo nhấp nhơ khuất khúc Đảo có chỗ sừng sững chạy dài , ngăn khơi với lộng, nối mặt biển với mây trời Có chỗ đảo dàn thưa thớt, hịn với hịn biệt lập, xa trơng bày chon von mặt biển Tuỳ theo phân bố đảo, mặt vịnh Hạ Long lúc toả mênh mông, lúc thu hẹp lại thành ao, thành vũng, lúc bị kẹp hai triền đảo , lúc uốn quanh chân đảo (Thi Sảnh) 24 Bài tập 5: Điền thêm vế câu thích hợp vào chỗ trống để câu văn miêu tả có hình ảnh so sánh a Mỗi gió thoảng qua, cánh hoa rơi b Những cánh buồm trắng nhấp nhơ sóng c Vạn vật im lìm d Trên cánh hoa, hạt sương mai li ti e Những khói bếp bay lên hồ vào sương mai Bài tập 6: Điền vế câu thích hợp vào chỗ trống để câu văn diễn đạt cách so sánh a thảm xanh rờn b ánh nến xanh c thác đổ d liềm vàng cánh đồng e dải lụa uốn lượn vắt ngang sông Bài tập 7: Lựa chọn từ ngữ, hình ảnh so sánh ngoặc thay cho từ ngữ, hình ảnh in nghiêng để câu văn sau sinh động (như nến khổng lồ, dải lụa trắng dài vô tận, thác nước chảy nghe tận đằng xa) a Một dải mây mềm mại đẹp ôm ấp, quấn ngang chỏm núi quyến luyến, bịn rịn b Gió trước cịn hiu hiu mát mẻ sau ào kéo đến mạnh c Những thân trám vỏ trắng vươn lên trời cao vút Bài tập 8: Em lựa chọn từ ngữ sau: buông nhẹ, mấp mô uốn lượn, lững thững thay cho từ ngữ in nghiêng để câu văn sinh động a Mặt đường gồ ghề sóng nước mặt hồ lúc gió nhẹ b Màn sương trắng phủ mặt hồ che trở cho giấc ngủ n lành dịng sơng c Nước chảy xi dịng Bài tập 9: Tìm từ ngữ, hình ảnh so sánh thay cho từ ngữ in nghiêng để câu văn có hình ảnh so sánh đẹp a Màu xanh nước biển đậm b Cài hồ cạnh nhà em hình dáng trơng thật trịn c Ánh trăng vừa đẹp vừa dịu dàng khơng gay gắt tí Bài tập 10: Em thay từ in nghiêng từ ngữ, hình ảnh thích hợp để câu văn diễn đạt cách so sánh a Lá lay động lấp lánh trông thật đẹp 4150900 25 ... kĩ viết đoạn văn cho HS giỏi lớp nói trên, nghiên cứu, trao đổi thống số biện pháp rèn kĩ cho học sinh giỏi viết đoạn văn ngắn sinh động, giàu hình ảnh Chương II: BIỆN PHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐOẠN... lên lớp -5 Ở lớp - em trang bị rèn kĩ viết văn cách đầy đủ, hệ thống Do đó, rèn kĩ viết đoạn văn lớp nhằm chuẩn bị kĩ phận mức độ đơn giản, làm tiền đề cho lớp 4-5 Việc dạy cho học sinh viết đoạn. .. từ so sánh, nhân hoá viết Đối tượng nghiên cứu Nội dung dạy viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp sách giáo khoa Tiếng Việt Hệ thống tập rèn kĩ viết đoạn văn cho học sinh giỏi lớp NỘI DUNG Chương

Ngày đăng: 09/09/2021, 11:34

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan