CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Khởi động: *Phương án 1: có thể thực hiện khi trời không nắng: - Quan sát hình 1 trang 92 SGK, HS dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu hỏi ở trang 92 SGK Mặt Trời c[r]
(1)Buæi s¸ng: Thø hai ngµy 17 th¸ng n¨m 2014 < Không có > Buæi chiÒu: Thø hai ngµy 17 th¸ng n¨m 2014 < Chỉ dạy 5B Tuần chẵn > Buæi s¸ng: Thø ba ngµy 18 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: TOÁN (4B) Luyện tập chung (t2) (t112 theo PPCT) I Môc tiªu Gióp HS «n tËp, cñng cè vÒ: - DÊu hiÖu chia hÕt cho 2,3,5,9; kh¸i niÖm ban ®Çu vÒ ph©n sè; tÝnh chÊt c¬ b¶n cña phân số, rút gọn phân số, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành và tính diện tích hình chữ nhật, h×nh b×nh hµnh II §å dïng d¹y häc - Thíc, phÊn, b¶ng phô (nÕu cÇn) - Sö dông h×nh vÏ SGK, bµi tËp SGK III Các hoạt động dạy - học chủ yếu A KiÓm tra bµi cò: KT vë bµi tËp cña HS B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu bµi cho phï hîp néi dung tiÕt häc Thùc hµnh: GV tæ chøc, híng dÉn cho HS tù lµm bµi lÇn lît nh lµm bµi kiÓm tra råi ch÷a bµi Khi HS ch÷a bµi, GV kÕt hîp gióp HS «n l¹i c¸c néi dung, kiÕn thøc cÇn ghi nhớ bài học liên quan đến bài tập: Bµi 1: GV cho HS tù lµm bµi, råi ch÷a bµi - Khi HS chữa bài, GV đặt câu hỏi để trả lời, HS ôn tập lại đợc dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 VÝ dô: Khi lµm bµi tËp phÇn c) HS chØ cÇn lµm nh sau: c) chia hÕt cho Số vừa tìm đợc có chữ số tận cùng bên phải là nên số đó chia hết cho 2; số vừa tìm đợc chia hết cho nên chia hết cho Vậy 756 vừa chia hết cho 2, vừa chia hết cho GV có thể hỏi HS để HS nêu dấu hiệu chia hết cho 9; cho 2; cho 3; GV có thể nêu yêu cầu để HS trả lời vì viết chữ số vào ô trống (tức là yêu cầu HS giải thích vì 756 chia hÕt cho 9) - HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhận xét, đánh giá Bµi 2: - HS tù lµm bµi vµ ch÷a bµi - Khi HS ch÷a bµi, GV yªu cÇu HS nªu c¸ch tr×nh bµy bµi lµm: + Số HS lớp học đó là: 14 + 17 = 31 (HS) + a) 14 ; 31 b) 17 31 Bµi 3: - Cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi Yªu cÇu HS tr×nh bµy bµi lµm nh sau: + Rút gọn các phân số đã cho ta có: (2) 20 36 35 63 = 35 :7 63 :7 20 : 36 : = = ; = 15 18 = 15 :3 18 :3 = ; = 45 :5 25 :5 ; = ; 9 + VËy, c¸c ph©n sè b»ng 20 35 ; 36 63 lµ: Bµi 4: GV tiÕp tôc cho HS tù lµm bµi råi ch÷a bµi: + Rút gọn các phân số đã cho ta có: 12 45 25 8:4 12: 12 12:3 ; = = ; 15 15 :3 + Quy đồng mẫu số các phân số: ; ; , ta cã: 2x5 x 40 4 x3 x = = ; = = 3 x 5x 60 5 x3 x = = 15 20 48 ; 60 = 15 :5 20 :5 = = x5 x3 x5 x = 45 60 + Ta cã: 40 60 < 45 60 vµ 45 60 < 48 60 + Vậy các phân số đã cho đợc viết theo thứ tự từ lớn đến bé là: 12 15 ; ; 15 20 12 Bµi 5: (Dµnh cho HS kh¸, giái - cã thÓ gîi ý lµm thªm tiÕt To¸n*) a) C¹nh AB vµ c¹nh CD cña tø gi¸c ABCD thuộc hai cạnh đối diện HCN (1) nên chúng song song víi T¬ng tù, c¹nh DA vµ c¹nh BC thuộc hai cạnh đối diện HCN (2) nên chóng song song víi Vậy, tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện song song A B (1) D H C b) Đo độ dài các cạnh hình tứ giác ABCD ta có: * AB = 4cm; DA = 3cm; CD = 4cm; BC = 3cm (2) * Tứ giác ABCD có cặp cạnh đối diện c) DiÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh ABCD lµ: * x = (cm2) Cñng cè, dÆn dß - GV yªu cÇu HS vÒ nhµ tiÕp tôc luyÖn tËp, ghi nhí: + C¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2; 3; 5; 9; + Kh¸i niÖm ban ®Çu cña ph©n sè, tÝnh chÊt c¬ b¶n cña ph©n sè, rót gän ph©n sè, quy đồng mẫu số hai phân số, so sánh các phân số; + Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành - GV nhËn xÐt tiÕt häc vµ khen ngîi nh÷ng HS cã ý thøc häc tËp tèt (Cã thÓ d¹y tiÕt LuyÖn tËp chung díi ®©y) Luyện tập chung (t3) (t113 theo PPCT) I Môc tiªu Gióp HS «n tËp, cñng cè vÒ: - DÊu hiÖu chia hÕt cho 5; kh¸i niÖm ban ®Çu vÒ ph©n sè; so s¸nh ph©n sè - KÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp céng, phÐp trõ, phÐp nh©n, phÐp chia c¸c sè tù nhiªn - Một số đặc điểm hình chữ nhật, hình bình hành và tính diện tích hình chữ nhật, h×nh b×nh hµnh II §å dïng d¹y häc - Thíc, phÊn, b¶ng phô (nÕu cÇn) (3) III Các hoạt động dạy - học chủ yếu A KiÓm tra bµi cò: KT vë bµi tËp cña HS B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi: GV giíi thiÖu bµi cho phï hîp néi dung tiÕt häc Thùc hµnh: GV tæ chøc cho HS tù lµm bµi nh lµm bµi kiÓm tra råi ch÷a bµi: Bµi 1: KÕt qu¶: a) Khoanh vµo C; v× sè 5145 cã tËn cïng lµ nªn chia hÕt cho b) Khoanh vào D; vì viên bi Hùng có viên bi màu đỏ c) Khoanh vµo C; v× x = 15, x = 27, nªn d) Khoanh vµo D; v× 9 = 15 27 lµ ph©n sè cã tö sè bÐ h¬n mÉu sè nªn <1 - Khi HS chữa bài, GV đặt câu hỏi để HS giải thích lí khoanh vào chữ thích hợp - HS lªn b¶ng lµm, líp lµm bµi vµo vë, HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhận xét, đánh giá Bµi 2: - HS tự đặt tính tính và chữa bài - Khi HS chữa bài, GV yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính (nhất là HS yếu) a) 53867 + 49680 103547 x b) 482 307 3374 1446 147974 c) 864752 - 91846 772906 d) 18490 - 1720 215 86 1290 - 1290 Bµi 3: HS nh×n h×nh vÏ SGK vµ tr¶ lêi tõng c©u hái cña bµi tËp: a) Các đoạn thẳng AN và MC là hai cạnh đối diện hình bình hành AMCN nên chóng song song vµ b»ng b) DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt ABCD lµ: 12 x = 60 (cm2) Điểm N là trung điểm đoạn thẳng DC nên độ dài đoạn thẳng NC là: 12 : = (cm) DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh AMCN lµ: x = 30 (cm2) Ta cã: 60 : 30 = (lÇn) VËy: DiÖn tÝch h×nh ch÷ nhËt ABCD gÊp lÇn diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh AMCN Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc - ChuÈn bÞ bµi sau TiÕt 2: kÓ chuyÖn (4B) Kể chuyện đã nghe, đã đọc I- Mục đích, yêu cầu RÌn kÜ n¨ng nãi: - Biết kể tự nhiên lời mình câu chuyện, đoạn chuyện đã nghe, đã đọc, có nhân vật, ý nghĩa ca ngợi cái đẹp hay phản ánh đấu tranh cái đẹp với cái xấu, cái thiÖn víi c¸i ¸c - Hiểu và trao đổi với các bạn nội dung, ý nghĩa chuyện RÌn kÜ n¨ng nghe: - Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể bạn Lu ý: HS có thể kể lại chuyện SGK nghe GV đọc nghe GV kể c©u chuyÖn råi kÓ l¹i II- §å dïng d¹y häc (4) - Một số truyện thuộc đề tài bài kể chuyện III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Ôn định A KiÓm tra bµi cò B D¹y bµi míi Giíi thiÖu bµi: SGV 85 - GV kiÓm tra viÖc ch/bÞ bµi ë nhµ cña HS Hoạt động trò - H¸t - HS kÓ l¹i chuyÖn Con vÞt xÊu xÝ, nªu ý nghÜa cña chuyÖn - Nghe giíi thiÖu - Đa các chuyện đã su tầm, chuẩn bị ë nhµ Híng dÉn häc sinh kÓ chuyÖn: a) Híng dÉn HS hiÓu yªu cÇu bµi tËp - Gọi HS đọc đề bài GV chép đề bài lên bảng - em đọc đề bài GV gạch dới chữ: đợc nghe, đợc đọc ca - HS gạch chân SGK ngợi cái đẹp, đấu tranh… - Quan s¸t tranh minh ho¹ truyÖn: Nµng - GV híng dÉn quan s¸t tranh SGK - GV gîi ý: chän chuyÖn SGK, cã thÓ chän B¹ch TuyÕt vµ b¶y chó lïn, C©y tre tr¨m s¸ch tham kh¶o đốt… - Em định kể câu chuyện gì ? - HS lần lợt nêu câu chuyện định kể - Vì em thích câu chuyện đó ? Nªu lÝ b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa c©u chuyÖn - GV nh¾c HS: cã thÓ më bµi gi¸n tiÕp, kÕt bµi - HS nghe më réng, chuyÖn dµi cã thÓ kÓ theo ®o¹n - Tæ chøc kÓ theo cÆp - HS kÓ chuyÖn theo cÆp - Thi kÓ chuyÖn tríc líp - Mçi tæ cö HS thi kÓ, nªu ý nghÜa - GV nhËn xÐt b×nh chän HS kÓ hay nhÊt - Líp nhËn xÐt Cñng cè, dÆn dß - Trong c¸c c©u chuyÖn võa kÓ em thÝch nhÊt chuyÖn nµo ? V× ? - Vµi em nªu ý kiÕn - DÆn HS chuÈn bÞ tríc tiÕt kÓ chuyÖn sau TiÕt 3: tiÕng anh (4B) < Do GV chuyªn so¹n vµ d¹y > TiÕt 4: KHOA HỌC (4B) Ánh sáng I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể: - Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua (5) - Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo; cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để chưa bật sáng đèn ống thì đáy ống tối); kính, nhựa trong; kính mờ; ván; C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC VẬT TỰ PHÁT RA ÁNH SÁNG VÀ CÁC VẬT ĐƯỢC CHIẾU SÁNG *Mục tiêu: Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng *Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm (có thể dựa vào hình 1, trang 90 SGK và kinh nghiệm đã có) Sau đó, các nhóm báo cáo trước lớp (Hình 1: Ban ngày - Vật tự phát sáng: Mặt Trời - Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế, Hình 2: Ban đêm - Vật tự phát sáng: đèn điện (khi có dòng điện chạy qua) - Vật chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là Mặt Trời chiếu sáng; cái gương, bàn ghế, đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ Mặt Trăng chiếu sáng.) Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG *Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng *Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi: Dự đoán đường truyền ánh sáng - GV cho 3-4 HS đứng trước lớp các vị trí khác GV 1HS hướng đèn tới các HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt) - GV yêu cầu HS dự đoán ánh sáng tới đâu Sau đó bật đèn, HS so sánh dự đoán với kết thí nghiệm - GV có thể yêu cầu HS đưa giải thích mình (vì lại có kết vậy?) Bước 2: Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm: yêu cầu HS quan sát hình và dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe Sau đó bật đèn và quan sát Các nhóm trình bày kết Qua thí nghiệm này trò chơi dự đoán trên, HS rút nhận xét: ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: TÌM HIỂU SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG QUA CÁC VẬT *Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua *Cách tiến hành: HS tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK theo nhóm Chú ý che tối phòng học tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng: Các vật cho gần toàn Các vật cho phần Các vật không cho ánh ánh sáng qua ánh sáng qua sáng qua Lưu ý: Có thể có các cách khác để xác định các vật cho / không cho ánh sáng truyền qua: chiếu đèn pin vào vật cần tìm hiểu, phía sau vật đặt bìa làm màn So sánh (6) kết quan sát trên màn chặn vật và chưa chặn vật để rút nhận xét Sau đó có thể cho HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan: việc sử dụng cửa kính trong, kính mờ, cửa gỗ; nhìn thấy cá nước; ) Hoạt động 4: TÌM HIỂU MẮT NHÌN THẤY VẬT KHI NÀO *Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt *Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: ”Mắt ta nhìn thấy vật nào?” HS đưa các ý kiến khác nhau: có ánh sáng, mắt không bị chắn, - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm trang 91 SGK GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa các dự đoán Sau đó tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Các nhóm trình bày kết và thảo luận chung, đưa kết luận SGK GV lưu ý: Ngoài ra, để nhìn rõ vật nào đó còn phải lưu ý tới kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Bước 2: GV cho HS củng cố bài cách cho HS tìm các ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt: Nhìn thấy các vật qua cửa kính không thể nhìn thấy các vật qua cửa gỗ; phòng tối phải bật đèn nhìn thấy các vật, Lưu ý: Nếu không có hộp kín (như hình trang 91 SGK), GV có thể cho HS dùng bìa giấy che kín ngăn bàn, để hở khe nhỏ Buæi chiÒu: Thø ba ngµy 18 th¸ng n¨m 2014 < Không có > Buæi s¸ng: Thø t ngµy 19 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: to¸n (4a) Phép cộng phân số (t1) I Môc tiªu Gióp häc sinh: - NhËn biÕt phÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè - BiÕt céng hai ph©n sè cïng mÉu sè - NhËn biÕt tÝnh chÊt giao ho¸n cña phÐp céng hai ph©n sè II §å dïng: Mçi HS chuÈn bÞ b¨ng giÊy HCN dµi 30cm, réng 10cm, bót mµu III Các hoạt động dạy - học: A KiÓm tra bµi cò: (3') - Nêu các bớc quy đồng phân số? - HS tr¶ lêi - nhËn xÐt - NhËn xÐt, ghi ®iÓm B Bµi míi: Giíi thiÖu bµi (1') Gi¶ng bµi: a) Thùc hµnh trªn b¨ng giÊy (6') - GV yªu cÇu HS lÊy b¨ng giÊy vµ híng dÉn HS thùc hµnh: - HS lÊy b¨ng giÊy gấp đôi lần để chia băng giấy thành phần - GV nªu c©u hái: + Băng giấy đợc chia phần nhau? + B¹n Nam t« mµu mÊy phÇn? + B¹n Nam t« mµu tiÕp mÊy phÇn? - GV cho HS dùng bút màu tô phần giấy giống bạn Nam: lần - Thực hành: Gấp đôi lÇn b¨ng giÊy, chia b¨ng (7) lît råi b¨ng giÊy - GV hỏi tiếp: Bạn Nam đã tô màu tất bao nhiêu phần? - GV cho HS đọc phân số số phần băng giấy bạn Nam đã t« mµu - GV kết luận: Bạn Nam đã tô màu giÊy thµnh phÇn b»ng T« mµu b¨ng giÊy cña m×nh b¨ng giÊy b) Céng ph©n sè cïng mÉu sè (7') + =? 8 5 - GV yªu cÇu HS so s¸nh tö sè cña ph©n sè víi tö sè cña - Tö sè ph©n sè 8 = + c¸c ph©n sè: vµ 8 => Ta thÊy = + (3 vµ lµ tö sè cña c¸c ph©n sè vµ ) 3+ - Từ đó ta có: + = = 8 8 - GV nªu: Ta ph¶i thùc hiÖn phÐp tÝnh: lµ - Hái: Muèn céng hai ph©n sè cïng mÉu sè ta lµm nh thÕ nµo? + 3HS nh¾c l¹i kÕt luËn => KÕt luËn: SGK (trang 126) + HS tÝnh + - GV khuyÕn khÝch HS nh¾c l¹i c¸ch lµm 5 = ? - GV cho HS tÝnh + =? 5 Thùc hµnh: 18' Bµi 1: (126) - GV yêu cầu HS đọc và nêu yêu cầu bài - Mêi 2HS ph¸t biÓu c¸ch céng hai ph©n sè cã cïng mÉu sè - HS đọc và nêu HS - HS lµm b¶ng líp - HS líp lµm nh¸p - GV cho HS tự làm vào Sau đó gọi HS nói cách làm - số HS nêu kết (đã vµ kÕt qu¶ rót gän) - GV lu ý HS: Trong thùc hiÖn tÝnh nªn rót gän sau tÝnh: + = 3+ = 10 = - HS nªu yªu cÇu cña bµi Bµi 3: GV nªu bµi tËp - GV yêu cầu HS đọc, nêu yêu cầu bài, tóm tắt bài toán - - HS làm bảng - lớp làm tù lµm bµi vë - Cho HS nãi c¸ch lµm vµ kÕt qu¶ - Gäi HS nhËn xÐt kÕt qu¶ GV ch÷a bµi GV ghi bµi gi¶i lªn b¶ng Bµi 2: HSKG tù lµm bµi vµ ch÷a bµi (nÕu cßn thêi gian) - GV gîi ý (nÕu cÇn) * Kết hợp hớng dẫn HS khuyết tật bớc đầu nắm đợc cách cộng PS cïng mÉu sè C Cñng cè - dÆn dß: (3') - GV nhËn xÐt giê häc - ChuÈn bÞ bµi sau TiÕt 2: tiÕng anh (4a) (Do GV chuyªn so¹n vµ d¹y) TiÕt 3: KHOA HỌC (4a) Ánh sáng (8) I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể: - Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua không cho ánh sáng truyền qua - Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Chuẩn bị theo nhóm: Hộp kín (có thể dùng tờ giấy báo; cuộn lại theo chiều dài để tạo thành hộp kín – chú ý miệng ống không quá rộng và ống không quá ngắn để chưa bật sáng đèn ống thì đáy ống tối); kính, nhựa trong; kính mờ; ván; C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động 1: TÌM HIỂU CÁC VẬT TỰ PHÁT RA ÁNH SÁNG VÀ CÁC VẬT ĐƯỢC CHIẾU SÁNG *Mục tiêu: Phân biệt các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng *Cách tiến hành: HS thảo luận nhóm (có thể dựa vào hình 1, trang 90 SGK và kinh nghiệm đã có) Sau đó các nhóm báo cáo trước lớp (Hình 1: Ban ngày - Vật tự phát sáng: Mặt Trời - Vật chiếu sáng: gương, bàn ghế, Hình 2: Ban đêm - Vật tự phát sáng: đèn điện (khi có dòng điện chạy qua) - Vật chiếu sáng: Mặt Trăng sáng là Mặt Trời chiếu sáng; cái gương, bàn ghế, đèn chiếu sáng và ánh sáng phản chiếu từ Mặt Trăng chiếu sáng.) Hoạt động 2: TÌM HIỂU VỀ ĐƯỜNG TRUYỀN CỦA ÁNH SÁNG *Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ ánh sáng truyền theo đường thẳng *Cách tiến hành: Bước 1: Trò chơi: Dự đoán đường truyền ánh sáng - GV cho 3-4 HS đứng trước lớp các vị trí khác GV 1HS hướng đèn tới các HS đó (chưa bật, không hướng vào mắt) - GV yêu cầu HS dự đoán ánh sáng tới đâu Sau đó bật đèn, HS so sánh dự đoán với kết thí nghiệm - GV có thể yêu cầu HS đưa giải thích mình (vì lại có kết vậy?) Bước 2: Làm thí nghiệm trang 90 SGK theo nhóm: yêu cầu HS quan sát hình và dự đoán đường truyền ánh sáng qua khe Sau đó bật đèn và quan sát Các nhóm trình bày kết Qua thí nghiệm này trò chơi dự đoán trên, HS rút nhận xét: ánh sáng truyền theo đường thẳng Hoạt động 3: TÌM HIỂU SỰ TRUYỀN ÁNH SÁNG QUA CÁC VẬT *Mục tiêu: Biết làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua và không cho ánh sáng truyền qua *Cách tiến hành: HS tiến hành thí nghiệm trang 91 SGK theo nhóm Chú ý che tối phòng học tiến hành thí nghiệm Ghi lại kết vào bảng: Các vật cho gần toàn Các vật cho phần Các vật không cho ánh ánh sáng qua ánh sáng qua sáng qua (9) Lưu ý: Có thể có các cách khác để xác định các vật cho / không cho ánh sáng truyền qua: chiếu đèn pin vào vật cần tìm hiểu, phía sau vật đặt bìa làm màn So sánh kết quan sát trên màn chặn vật và chưa chặn vật để rút nhận xét Sau đó có thể cho HS nêu các ví dụ ứng dụng liên quan: việc sử dụng cửa kính trong, kính mờ, cửa gỗ; nhìn thấy cá nước; ) Hoạt động 4: TÌM HIỂU MẮT NHÌN THẤY VẬT KHI NÀO *Mục tiêu: Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó tới mắt *Cách tiến hành: Bước 1: - GV đặt câu hỏi chung cho lớp: ”Mắt ta nhìn thấy vật nào?” HS đưa các ý kiến khác nhau: có ánh sáng, mắt không bị chắn, - HS tiến hành thí nghiệm theo nhóm trang 91 SGK GV yêu cầu HS dựa vào kinh nghiệm, hiểu biết sẵn có để đưa các dự đoán Sau đó tiến hành thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Các nhóm trình bày kết và thảo luận chung, đưa kết luận SGK GV lưu ý: Ngoài ra, để nhìn rõ vật nào đó còn phải lưu ý tới kích thước vật và khoảng cách từ vật tới mắt Bước 2: GV cho HS củng cố bài cách cho HS tìm các ví dụ điều kiện nhìn thấy mắt: Nhìn thấy các vật qua cửa kính không thể nhìn thấy các vật qua cửa gỗ; phòng tối phải bật đèn nhìn thấy các vật, Lưu ý: Nếu không có hộp kín (như hình trang 91 SGK), GV có thể cho HS dùng bìa giấy che kín ngăn bàn, để hở khe nhỏ TiÕt 4: tËp lµm v¨n (4a) Luyện tập tả các phận cây cối I - Mục đích, yêu cầu Thấy đợc đặc điểm đặc sắc cách quan sát và miêu tả các phận c©y cèi (l¸, th©n, gèc c©y) ë sè ®o¹n v¨n mÉu Viết đợc đoạn miêu tả lá (hoặc thân, gốc) cây II - §å dïng d¹y- häc - B¶ng phô chÐp lêi gi¶i bµi tËp III - Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò Ôn định - H¸t A KiÓm tra bµi cò: - em đọc kết quan sát cây B D¹y bµi míi khu vên trêng mµ em thÝch Giíi thiÖu bµi: Nªu M§- YC Híng dÉn HS luyÖn tËp: - Nghe, më s¸ch Bµi tËp 1: - GV nhận xét, chốt ý đúng - HS nối tiếp đọc nội dung bài với a) Tả thay đổi màu sắc lá bàng qua đoạn văn Lá bàng Cây sồi già mïa - HS đọc thầm, trao đổi cặp phát điểm (10) b) Tả thay đổi cây sồi già từ mùa đông sang mùa xuân - Treo b¶ng phô: * H×nh ¶nh so s¸nh: Nã nh qu¸i vật già nua cau có và khinh khỉnh đứng đám bạch dơng tơi cời *Hình ảnh nhân hoá: Xuân đến, nó saysa, ng©y ngÊt khÏ ®ung ®a n¾ng chiÒu Bµi tËp 2: + Em chän c©y nµo ? T¶ bé phËn nµo ? - GV chÊm 6-7 bµi, nhËn xÐt Cñng cè, dÆn dß - DÆn HS vÒ nhµ tiÕp tôc hoµn chØnh bµi - §äc ®o¹n cßn l¹i bµi chó ý, lÇn lît nªu tríc líp - 1-2 em nªu h×nh ¶nh so s¸nh vµ nh©n ho¸ - HS đọc yêu cầu - HS chän t¶ bé phËn cña c©y mµ em yªu thÝch - C©y b¶ng, t¶ l¸ bµng - C©y hoa lan, t¶ b«ng hoa - HS thùc hµnh viÕt ®o¹n v¨n - 1-2 em đọc bài đợc GV đánh giá viết tốt - HS nghe vµ ghi nhí Buæi chiÒu: Thø t ngµy 19 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: ho¹t động khiếu (3,4) Bài 3: Cỡ chữ và phông chữ (t1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khả thay đổi phông chữ và cỡ chữ trên văn phần mềm soạn thảo nói chung và Word nói riêng Kỹ năng: - Thực các thao tác chọn phần văn bản, chọn cỡ chữ và phông chữ cho phù hợp - Đặt đúng các ngón tay trên các phím quy định trên bàn phím Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc việc học gõ chữ - Thể tính tích cực, chủ động sáng tạo quá trình học tập II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK, giáo án, phòng máy tính - Học sinh: tập, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: (5p) - Ổn định lớp - Có bao nhiêu cách lề văn bản? Hãy kể - Có cách; trái, phải, tên cách đó giữa, thẳng biên (11) - Nhận xét – ghi điểm Bài mới: (1p) Bài học hôm thầy hướng dẫn các em cách chọn cỡ chữ trình bày văn Các hoạt động: (32p) a Hoạt động 1: Giới thiệu: (5p) MT: HS nắm sơ lược cách chọn cỡ chữ - Cho HS quan sát bài thực hành có nhiều cỡ chữ khác - Hỏi: + Ta có thể chọn cỡ chữ trước gõ văn hay không? + Ta có thể chọn cỡ chữ sau gõ văn hay không? - Kết luận: Tuỳ vào đoạn văn mà ta có cỡ chữ phù hợp để đoạn văn có tính thẩm mĩ b Hoạt động 2: Các bước thực chọn cỡ chữ: (10p) MT: HS biết cách chọn cỡ chữ Sau khởi động phần Word thì tiến hành chọn cỡ chữ, có cách để chọn cỡ chữ: * Cách 1: Nếu là trang giấy trắng thì ta cần nhắp chuột mũi tên bên phải ô cỡ chữ, danh sách cỡ chữ Ta việc nhắp chuột lên cỡ chữ cần chọn * Cách 2: Nếu đã gõ văn thì ta tiến hành sau: - Đưa trỏ chuột đến trước chữ cái đầu tiên đoạn văn - Kéo thả chuột từ đầu hết nội dung văn - Nhắp chuột mũi tên bên phải ô cỡ chữ, danh sách cỡ chữ Ta việc nhắp chuột lên cỡ chữ cần chọn c Hoạt động 3: Thực hành: (17p) MT: HS thực hành chọn cỡ chữ - Yêu cầu HS làm bài tập theo mẫu yêu cầu (phát bài tập thực hành) - Quan sát thao tác HS để kịp thời sữa chữa sai sót cho HS - Quan sát và yêu cầu hs sửa lỗi sai Củng cố - dặn dò: (2p) - Nhận xét quá trình thực hành HS - Nhắc lại cách chọn cỡ chữ - Yêu vầu hs nhà xem lại bài để buổi sau thực hành tốt - Nhận xét lớp THỰC HÀNH – CỠ CHỮ TH1 GÕ BÀI THƠ SAU: - Nhận xét - Chú ý quan sát và lắng nghe - Chú ý quan sát - Có thể - Có thể - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + ghi chép vào - Chú ý lắng nghe, quan sát - Thực hành hướng dẫn GV - Thực hành và sữa lỗi gõ sai - Chú ý lắng nghe + rút kinh nghiệm (12) MÈO CON ĐI HỌC Hôm trời nắng chang chang Mèo học chẳng mang thứ gì Chỉ mang ổ bánh mì Và mang mẩu bút chì con Theo Phan Thị Hoàng Anh Hướng dẫn: - Chọn cỡ chữ 18 - Gõ Mèo học và nhấn Enter để di chuyển trỏ soạn thảo xuống đầu dòng - Chọn cỡ chữ 14 - Gõ câu, cuối câu nhấn phím enter - Căn lề cho bài thơ TH2: GÕ BÀI THƠ SAU: TRÂU ƠI Trâu ta bảo trâu này Trâu ngoài ruộng trâu cày với ta Cấy cày vốn nghiệp nông gia Ta đây, trâu mà quản công Bao cây lúa còn bông Thì còn cỏ ngoài đồng trâu ăn Hướng dẫn: - Chọn cỡ chữ 18 - Gõ tên bài thơ Trâu và nhấn phím Enter để chuyển trỏ soạn thảo xuống đầu dòng - Chọn cỡ chữ 14 - Gõ nội dung bài thơ, cuối dòng nhấn phím enter - Căn lề bài thơ TiÕt 2: ho¹t động khiếu (3,4) Bài 4: Cỡ chữ và phông chữ (t2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Học sinh biết khả thay đổi phông chữ và cỡ chữ trên văn phần mềm soạn thảo nói chung và Word nói riêng Kỹ năng: - Thực các thao tác chọn cỡ chữ và phông chữ cho phù hợp Thái độ: - Có ý thức, thái độ nghiêm túc việc học gõ chữ - Thể tính tích cực, chủ động sáng tạo quá trình học tập II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: SGK, giáo án, phòng máy tính, bài thực hành - Học sinh: tập, bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài cũ: (5p) - Ổn định lớp - Thực thao tác chọn cỡ chữ và phông chữ - Thực - Nhận xét – ghi điểm - Nhận xét (13) Bài mới: (1p) Bài học hôm thầy hướng dẫn các em cách chọn phông chữ trình bày văn Các hoạt động: (32p) a Hoạt động 1: Giới thiệu cỡ chữ, các bước chọn cỡ chữ: (10p) MT: HS nắm cách chọn cỡ chữ - Cho HS quan sát bài thực hành có nhiều cỡ chữ khác - Hỏi: + Ta có thể chọn cỡ chữ trước gõ văn hay không? + Ta có thể chọn cỡ chữ sau gõ văn hay không? - Kết luận: Tuỳ vào loại văn mà ta có thể chọn cỡ chữ phù hợp để đoạn văn có tính thẩm mĩ - Sau khởi động phần Word thì ta tiến hành chọn cỡ chữ, có cách để chọn cỡ chữ: * Cách 1: Nếu là trang giấy trắng thì ta cần nhắp chuột mũi tên bên phải ô cỡ chữ, danh sách cỡ chữ Ta việc nhắp chuột lên cỡ chữ cần chọn * Cách 2: Nếu đã gõ văn thì ta tiến hành sau: - Đưa trỏ chuột đến trước chữ cái đầu tiên đoạn văn - Kéo thả chuột từ đầu hết nội dung văn - Nhắp chuột mũi tên bên phải ô cỡ chữ, danh sách cỡ chữ Ta việc nhắp chuột lên cỡ chữ cần chọn b Hoạt động 2: Các bước thực chọn phông chữ: (5p) MT: HS nắm cách chọn phông chữ - Cho HS quan sát bài thực hành có nhiều phông chữ khác - Hỏi: + Ta có thể chọn phông chữ trước gõ văn hay không? + Ta có thể chọn phông chữ sau gõ văn hay không? - Các bước thực chôn phông chữ: + Chọn phần văn cần thay đổi phông chữ + Nháy chuột vào mũi tên bên phải ô phông chữ + Nháy chuột vào phông chữ em muốn chọn - Kết luận: Tuỳ vào loại văn mà ta có thể chọn phông chữ phù hợp c Hoạt động 3: Thực hành: (17p) MT: HS thực chọn cỡ chữ và phông chữ - Chú ý quan sát và lắng nghe - Chú ý quan sát - Có thể - Có thể - Chú ý lắng nghe - Chú ý lắng nghe + ghi chép vào - Chú ý lắng nghe + quan sát - Lắng nghe - Có thể - Có thể - Chú ý lắng nghe – ghi - Chú ý lắng nghe - Thực hành hướng dẫn gv (14) * Yêu cầu hs gõ bài “Đồng hồ báo thức” Hướng dẫn: + Chọn cỡ chữ 18 + Gõ Đồng hồ báo thức và nhấn Enter để di chuyển trỏ soạn thảo xuống đầu dòng + Chọn cỡ chữ 14 + Gõ câu, cuối câu nhấn phím enter + Căn lề cho bài thơ * Yêu cầu hs gõ bài “Em thương” Hướng dẫn: + Chọn cỡ chữ 18 + Gõ tên bài thơ Em thương và nhấn phím Enter để chuyển trỏ soạn thảo xuống đầu dòng + Chọn cỡ chữ 14 và chọn phông chữ Times New Roman + Gõ nội dung bài thơ, cuối dòng nhấn phím enter + Căn lề bài thơ * Yêu cầu hs gõ bài “Khói chiều” Hướng dẫn: + Chọn cỡ chữ 18 + Gõ tên bài thơ Khói chiều và nhấn phím Enter để chuyển trỏ soạn thảo xuống đầu dòng + Chọn cỡ chữ 14 và chọn phông chữ Times New Roman + Gõ nội dung bài thơ, cuối dòng nhấn phím enter + Căn lề bài thơ - Hướng dẫn HS thực hành - Quan sát và yêu cầu HS sửa lỗi sai Củng cố - dặn dò (2p) - Nhận xét quá trình thực hành HS - Nhắc lại cách chọn cỡ chữ và phông chữ - Thực hành và sữa lỗi gõ sai - Chú ý lắng nghe + rút kinh nghiệm TH3: GÕ ĐOẠN VĂN SAU: KHÓI CHIỀU Chiều chiều từ mái rạ vàng Xanh rờn khói nhẹ nhàng bay lên Chăn trâu ngoài bãi, bé nhìn Biết là bếp lửa bà nhen chiều chiều Nghe thơm ngậy bát canh riêu Với nồi cơm ủ niêu tép đầy Khói ơi, vươn nhẹ lên mây Khói đừng bay quẩn làm cay mắt bà! HD: Cỡ chữ 14 chung cho bài; Phông chữ Times New Roman; Căn lề cho đoạn văn trên TH4: GÕ ĐOẠN VĂN SAU: CHIỀU TRÊN QUÊ HƯƠNG (15) Đó là buổi chiều mùa hạ có mây trắng lô xô đuổi trên cao Nền trời xanh vời vợi Con chim sơn ca cất lên tiếng hót tự do, tha thiết người ta phải ao ước giá mà mình có đôi cánh (Theo Đỗ Chu) HD: Cỡ chữ 14 chung cho bài; Phông chữ Times New Roman; Căn lề cho đoạn văn trên TiÕt 3: THỰC HÀNH KĨ NĂNG SỐNG (4B) Bài 6: Sức mạnh thông điệp (t2) A Mục tiêu: Bài học này giúp học sinh: - Hiểu sức mạnh thông điệp thuyết trình; (t1) - Có thói quen chuẩn bị kĩ càng cách thể trước thuyết trình (t2) B Đồ dùng dạy-học: - GV: Phiếu học tập, bảng phụ, sách Thực hành KNS dành cho học sinh lớp - HS: sách Thực hành Kĩ sống dành cho học sinh lớp C Các hoạt động dạy học: Nội dung I Kiểm tra chuẩn bị HS: 4p - GV kiểm tra việc chuẩn bị đồ dùng, sách giáo khoa, ghi HS với môn học giáo dục kĩ sống này II Bài mới: * Giới thiệu bài: 1p - GV giới thiệu: Trong sống em có nhiều thông điệp cần gửi tới người xung quanh, em gửi thông điệp đó đến người khác nào và cách nào? Bài học hôm này giúp em có thói quen chuẩn bị kĩ càng cách thể trước thuyết trình - GV mời HS đọc lại mục tiêu thứ bài học để ghi nhớ * Bài mới: 13p Ứng dụng vào thuyết trình a Phát huy sức mạnh phi ngôn từ Bài tập 1: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1: Khi chuẩn bị thuyết trình, em dành thời gian cho yếu tố nào nhiều nhất? Nội dung Cách thể bài nói Trang phục Luyện tập giọng nói Các dụng cụ minh hoạ Cách thức tiến hành - HS chuẩn bị đồ dùng, SGK để GV kiểm tra, nhận xét, nhắc nhở (nếu cần) - HS nghe GV giới thiệu và bạn đọc - 2HS đọc mục tiêu thứ bài học - 2HS đọc yêu cầu, nội dung BT1 - HS suy nghĩ thảo luận chọn các yếu tố để trả lời câu hỏi bài tập: => Khi chuẩn bị thuyết trình, em dành thời gian nhiều cho các yếu tố như: cách thể bài nói, (16) trang phục, luyện tập giọng nói, Bài tập 2: các dụng cụ minh hoạ - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 2: Em hãy - 2HS đọc yêu cầu, nội dung bài tìm cách thể ý sau phương thức phi tập 2, suy nghĩ tìm cách thể ngôn từ: xe đạp, chơi cầu lông, trâu, trai theo ý các em thích đá bóng, em yêu nước Việt Nam - GV khuyến khích HS tìm cách thể theo ý - HS còn lại nhận xét, đánh giá các em, khuyến khích các em khác nhận xét cách thể hay Bài tập 3: - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 3: Em tập - 2HS đọc yêu cầu, nội dung bài luyện cách thể phi ngôn từ cách: tập - HS suy nghĩ thảo luận chọn các Đứng trước gương và nói cách luyện tập mình Tự tập mình Tập với bạn bè HS nêu lí luyện tập nói củatrước lớp Tập với người thân Tập thân - GV nhận xét, đánh giá, thuận lợi - HS nghe, ghi nhớ cách luyện tập, giúp HS nhận thấy vai trò - 2HS đọc bài học: Hãy thường việc luyện tập, khuyên HS c"ần tập cách nào xuyên tập luyện và sử dụng các được, miễn là tạo bài thuyết trình hay, thu phương thức phi ngôn từ lúc, hút, ấn tượng" nơi, bất kì lúc nào em có thể b Thuyết trình người để có bài thuyết trình thu hút, - GV yêu cầu 1-2HS đọc yêu cầu thảo luận: Thuyết ân tượng trình người nghĩa là nào? - HS thảo luận theo yêu cầu - GV khuyến khích HS suy nghĩ phát biểu nhanh, câu hỏi động, nhiệt tình, - HS cần hiểu: Thuyết trình - GV mời 2HS đọc nội dung bài tập, suy nghĩ làm người nghĩa là sử dụng tất bài để hiểu rõ nội dung thảo luận trên: các giác quan, phận thể để Người chơi cầu lông đứng im và dùng tay thể để đánh cầu có không? - HS cần làm đúng bài tập: Được Không Khi thuyết trình, thể em cần: Linh hoạt, động Đứng im chỗ Dùng tay minh hoạ lời nói Khuôn mặt tươi cười Mắt nhìn vào người nghe - GV cho HS đọc nội dung bài học: Khi thuyết trình, Tim nhiệt tình, Óc thông minh, Mắt nhìn tinh, Tai nghe thính, Chân động, Tay mở rộng, Miệng cười tươi c Luyện tập - GV yêu cầu 1-2HS yêu cầu luyện tập: Em chọn tiết mục, biểu diễn cho bố mẹ xem, sử dụng phương thức phi ngôn từ để minh hoạ a Tiết mục em có tên là: b Thuộc thể loại: c Nhờ bố mẹ nhận xét tiết mục em Người chơi cầu lông đứng im và dùng tay để đánh cầu thì không chơi Khi thuyết trình, thể em cần: + Linh hoạt, động; + Không đứng im chỗ; + Cần dùng tay minh hoạ lời nói; + Khuôn mặt cần tươi cười; + Mắt cần nhìn vào người nghe - HS nghe và ghi nhớ - GV khuyến khích HS thực hành theo yêu cầu luyện tập Củng cố - dặn dò - GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung kiến - HS nghe và ghi nhớ yêu cầu (17) thức đã học, bài học cần ghi nhớ nhà - GV nhắc HS thực hành theo yêu cầu luyện tập, nhờ bố mẹ nhận xét giúp Buæi s¸ng: Thø n¨m ngµy 20 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: To¸n (4a) Phép cộng phân số (t2) A Môc tiªu: Gióp HS: - NhËn biÕt phÐp céng hai ph©n sè kh¸c mÉu sè - BiÕt céng hai ph©n sè kh¸c mÉu sè - Cñng cè vÒ phÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu sè B §å dïng d¹y häc: - Sö dông h×nh vÏ SGK - ThiÕt kÕ vµ gi¶ng d¹y b»ng gi¸o ¸n ®iÖn tö gåm slide B Các hoạt động dạy - học chủ yếu I KiÓm tra bµi cò: - GV bËt slide (KiÓm tra bµi cò) vµ yªu cầu HS vận dụng kiến thức đã học, thực hai phÐp céng hai ph©n sè cïng mÉu: + + vµ - GV mêi HS thùc hiÖn trªn b¶ng líp, HS c¶ líp thùc hiÖn trªn giÊy nh¸p - HS lµm xong, GV cïng HS c¶ líp nhËn xét, đánh giá kết GV đặt câu hỏi củng cố kiến thøc cò: Muèn céng hai ph©n sè cïng mÉu sè ta lµm thÕ nµo? slide - HS tr¶ lêi, GV vµ HS kh¸c nhËn xÐt chung II Bµi míi: - GV dÉn lêi tõ kiÕn thøc cò sang kiÕn thøc míi: gÆp phÐp céng hai ph©n số khác mẫu số, muốn cộng đợc ta làm nào? - GV bËt slide (VÝ dô - bµi míi), giíi thiÖu bµi to¸n vÝ dô (t¬ng tù SGK-tr127) vµ yªu cÇu HS thảo luận nhóm đôi theo yêu cầu trên màn hình - HS tiÕn hµnh th¶o luËn víi thêi gian 5-7 phót slide - HS th¶o luËn xong, GV yªu cÇu HS nªu kÕt qu¶ th¶o luËn GV bËt slide (slide Èn) để HS tiến hành nêu kết thảo luận - GV cùng HS lớp nghe, nhận xét, đánh giá kết thảo luận nhóm (18) - Sau các nhóm HS đã thảo luận xong, GV bật slide (ghi kết thảo luận đã đợc tổng hợp) HS cần nêu đợc kết thảo luận nh nội dung slide - Cuèi cïng, GV yªu cÇu HS rót kÕt luËn: Muốn cộng hai phân số khác mẫu số, ta quy đồng mẫu số hai phân số, cộng hai phân số đó slide III LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: - GV x©y dùng bµi tËp díi d¹ng tr¾c nghiÖm tõng phÇn (nh c¸c ¶nh cña slide đợc minh hoạ dới đây - chi tiết: xem các bớc thực trên giáo án điện tử) - Yêu cầu HS tự đọc đề bài tập SGK, tự suy nghĩ và làm bài trên giấy nháp, sau đó đối chiếu và chọn kết đúng c¸c ¶nh chôp slide Bµi tËp 2: - GV x©y dùng bµi tËp díi d¹ng TÝnh b»ng c¸ch thuËn tiÖn nhÊt (nh c¸c ảnh slide đợc minh hoạ dới đây - chi tiết: xem các bớc thực trên giáo án điện tử) - HS thảo luận nhóm đôi để tìm cách tính thuận tiện nhất, báo cáo kết thảo luận trớc lớp GV và HS lớp nhận xét, đánh giá - Các phần còn lại, GV yêu cầu HS áp dụng cách tính thuận tiện để thực các phép tính, sau đó nối phép tính với các kết cho trớc - Sau HS đã thực xong, GV bật slide chứa nội dung, kết thu đợc bài tập để HS đối chiếu với cách làm mình ¶nh slide ¶nh slide ¶nh slide slide Bài tập 3: - GV yêu cầu HS đọc đề bài toán, xác định yêu cầu đề bài, dạng bài và tù lµm bµi c¸ nh©n - GV mêi HS lµm bµi trªn b¶ng líp, HS c¶ líp lµm BT trªn giÊy nh¸p - HS làm bài xong, GV cùng HS lớp nhận xét, đánh giá, cho điểm - GV bËt slide minh ho¹ kÕt qu¶ cÇn đạt HS (phần trình bày bài giải) (19) C Cñng cè - dÆn dß - Nhắc HS nhà làm lại các BT đã chữa SGK, tự làm các bài tập VBT To¸n - GV yêu cầu HS nhắc lại và ghi nhớ nội dung kiến thức bài học đã học bài: PhÐp céng hai ph©n sè kh¸c mÉu sè TiÕt 2: thÓ dôc (4a) Bật xa - Trò chơi "Con sâu đo" A Muïc ñích- yeâu caàu - HS hiểu và thực kĩ thuật bật xa Yêu cầu thực động tác tương đối đúng - HS hiểu và thực trò chơi "Con sâu đo" Yêu cầu tham gia chơi nhiệt tình - Giáo dục cho HS ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần đồng đội B Phöông tieän daïy - hoïc - Coøi, duïng cuï baät xa, keû saân - Đảm bảo an toàn và để phòng chấn thương Noäi dung Nhận lớp Phoå bieán bài Khởi động Xoay caùc khớp Troø chôi: “Quûa gì aên được” Kieåm tra baøi cuõ: HÑ a Baøi taäp RLTTCB: - Hoïc kó thuaät Thời lượng Hoạt động Hoạt động cuûa giaùo vieân cuûa hoïc sinh I MỞ ĐẦU (6-8 phút) 1’ - Kiểm tra sĩ số và - Lớp trưởng tập hợp, nhận lớp báo cáo và thực thủ tục lên lớp (chào hoûi) 1’ - Giới thiệu mục đích - Nghe GV giảng bài vaø yeâu caàu : 1-2’ - Cho HS đứng hát, vỗ - Học sinh thực tay vaø giaäm chaân taïi chỗ, đếm theo nhịp 12' 2, 1-2 - Cho HS chạy nhẹ - HS thực thaønh voøng troøn 2' - GV gọi em thực - HS xếp thành hàng nhảy dậy kiểu ngang thực chuïm hai chaân điều khiển cán lớp - Cả lớp theo dõi và nhaän xeùt II CÔ BAÛN (18-22 phuùt) 12-14’ - GV nêu tên bài tập, - HS khởi động kĩ hướng dẫn, giải thích trước thực kết hợp làm mẫu cách tạo đà chỗ Tổ chức thực ÑH1: haøng ngang ÑH2: nhö ÑH1 ÑH3: nhö ÑH2 ÑH4: Voøng troøn ÑH5: haøng ngang ÑH6: haøng ngang sau đó chia tổ (20) baät xa - Cho caùc toå bieåu dieãn HÑ b Troø chôi vận động: - Chôi troø chôi “Con saâu ño” taäp luyeän 6-8' Hoài tænh 1-2’ Cuûng coá vaø nhaän xeùt 1’ Baøi taäp veà nhaø Keát thuùc: - GV neâu caùch chôi - HS khởi động trước tham gia - GV mời vài HS - HS chơi thử, sau đó tham gia chơi thử tham gia chôi chính - Tổ chức cho HS thức tham gia chôi thaät III KEÁT THUÙC (4-5 phuùt) - Cho HS theo vòng - Vừa vừa thả lỏng troøn hít thở sâu - GV cuøng HS heä - HS nhaän xeùt thoáng baøi - OÂân ND 1’ Hoâ “ THEÅ DUÏC” TiÕt 3: TẬP ÑH8: 2-4 haøng doïc ÑH9: voøng troøn ÑH10: haøng ngang - HS thực bài tập giao Cả lớp hô “ KHỎE” ĐỌC (4a) Khúc hát ru em bé lớn trên lưng mẹ I - Mục đích, yêu cầu Đọc trôi chảy , lu loát bài thơ Biết ngắt nghỉ đúng nhịp thơ Biết đọc diễn cảm bµi th¬víi giäng ©u yÕm nhÑ nhµng, ®Çy t×nh yªu th¬ng HiÓu ý nghÜa bµi th¬: Ca ngîi t×nh yªu níc, yªu s©u s¾c cña ngêi phô n÷ Tµ- «i cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu níc Häc thuéc lßng bµi th¬ II - §å dïng d¹y- häc - Tranh minh hoạ bài thơ Bảng phụ chép đoạn thơ cần luyện đọc III - Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Hoạt động trò - H¸t A ổn định - em nối tiếp đọc đoạn bài Hoa học B KiÓm tra bµi cò trß, tr¶ lêi c¸c c©u hái néi dung bµi C D¹y bµi míi - Nghe giíi thiÖu, më s¸ch Giíi thiÖu bµi: SGV 87 Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài - Học sinh nối tiếp đọc các khổ thơ, đọc la) Luyện đọc - GV kết hợp cho học sinh luyện đọc từ khó ợt Luyện phát âm từ kkhó em đọc chú giải Học sinh luyện đọc theo cặp - Gi¶i nghÜa tõ míi - Treo b¶ng phô chÐp ®o¹n : - Mẹ giã gạo/ mẹ nuôi đội… - Lng ®a n«i/ vµ tim h¸t thµnh lêi… - Luyện ngắt đúng em đọc bài - Hớng dẫn ngắt đúng - Nghe GV đọc GV đọc diễn cảm bài b) T×m hiÓu bµi - Em hiểu nào là em bé lớn lên - Phụ nữ miền núi đâu, làm gì địu theo,c¸c em ngñ, lín lªn trªn lng mÑ trªn lng mÑ? - Ngời mẹ làm công việc gì? Công - Nuôi con, giã gạo nuôi đội, tỉa bắp góp phÇn vµo cuéc KC chèng MÜ cøu níc việc đó có ý nghĩa gì? - Tìm hình ảnh đẹp nói lên tình yêu - Tình yêu con: Mẹ thơng a-kay,… (21) thơng và niềm hi vọng mẹ Hi väng:con lín vung chµy lón s©n - Theo em nét đẹp bài thơ là gì? - T×nh yªu cña mÑ víi con, víi c¸ch m¹ng c) Hớng dẫn đọc diễn cảm và HTL - GV hớng dẫn học sinh tìm đúng giọng đọc - em nối tiếp đọc bài thơ bài thơ Chọn đọc diễn cảm đoạn - Luyện đọc diễn cảm đoạn học sinh tự chọn - Cho học sinh luyện đọc thuộc đoạn, bài - Đọc cá nhân, đọc theo dãy, đọc theo tổ… - Thi đọc thuộc lòng - Mỗi tổ cử 1-2 em thi đọc thuộc lòng Cñng cè, dÆn dß - Nªu néi dung chÝnh cña bµi - em nªu ý nghÜa bµi th¬ - DÆn häc sinh tiÕp tôc häc thuéc bµi th¬ TiÕt 4: luyÖn tõ vµ c©u (4a) Mở rộng vốn từ: Cái đẹp I- Mục đích yêu cầu Làm quen với các câu tục ngữ liên quan đến cái đẹp Biết nêu hoàn cảnh sử dụng các câu tục ngữ đó Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, nắm nghĩa các từ miêu tả mức độ cao cái đẹp, biết đặt câu với các từ đó II- §å dïng d¹y- häc - B¶ng phô ghi néi dung bµi tËp kÎ s½n b¶ng nh SGV tr.91 III- Các hoạt động dạy- học Hoạt động thầy Ôn định A KiÓm tra bµi cò B D¹y bµi míi 1.Giới thiệu bài: nêu mục đích, yêu cầu Híng dÉn häc sinh lµm bµi tËp Bµi tËp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - GV treo b¶ng phô - Gäi häc sinh ®iÒn vµo b¶ng - Gọi học sinh đọc các câu tục ngữ đã hoàn chỉnh - Gọi học sinh đọc thuộc lòng Hoạt động trò - H¸t - học sinh đọc đoạn văn kể lại nãi chuyÖn gi÷a em vµ bè mÑ cã dïng dÊu – - Nghe, më s¸ch - em đọc yêu cầu bài - HS trao đổi, làm bài - em ®iÒn b¶ng , líp nhËn xÐt - 2-3 em lần lợt đọc - Líp nhÈm thuéc bµi - 3- em xung phong đọc thuộc Bµi tËp - em đọc yêu cầu bài 2, lớp đọc - Gọi học sinh đọc yêu cầu thÇm - Gäi häc sinh giái lµm mÉu - 1-2 em lµm mÉu tríc líp - Yªu cÇu häc sinh lµm bµi - HS làm bài vào nháp, lần lợt đọc bài - GV nªu nhËn xÐt - Líp nhËn xÐt Bµi tËp 3, - GV gọi em đọc yêu cầu - em đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - GV híng dÉn cho häc sinh hiÓu yªu cÇu - Nghe GV híng dÉn - GV nhận xét, chốt lời giải đúng - TuyÖt vêi,tuyÖt diÖu,tuyÖt trÇn,mª li,nh tiªn, v« - 2-3 em nªu bµi lµm - Lớp chữa bài đúng vào cïng… - Lần lợt đọc câu đã đặt - Ghi nhanh 1-2 câu học sinh đặt Cñng cè, dÆn dß - Gọi học sinh đọc thuộc câu tục ngữ bài - em đọc tËp - Dặn học sinh chuẩn bị ảnh gia đình cho bài học tiÕt sau Buæi chiÒu: Thø n¨m ngµy 20 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: KHOA HỌC (4A) Bóng tối I MỤC TIÊU (22) Sau bài học, HS có thể: - Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng - Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản - Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Chuẩn bị chung: đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin; tờ giấy to vải; kéo, bìa, số tre (gỗ) nhỏ (để gắn các miếng bìa đã cắt làm "phim hoạt hình”), số vật: ô tô đồ chơi, hộp, (để dùng tạo bóng trên màn) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Khởi động: *Phương án 1: (có thể thực trời không nắng): - Quan sát hình trang 92 SGK, HS dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu hỏi trang 92 SGK (Mặt Trời chiếu sáng từ phía bên phải hình vẽ) - Tiếp đó, có thể làm thí nghiệm sau: Chiếu đèn pin Yêu cầu HS đoán trước đứng vị trí nào thì có bóng trên tường Sau đó bật đèn kiểm tra *Phương án 2: (có thể thực trời nắng): - HS sân trường làm việc theo nhóm Vẽ bóng bạn, cái cọc, trên sân chơi, xếp hàng để tạo thành bóng ý muốn, Tìm hiểu vị trí bóng tối so với vật chiếu sáng (Mặt Trời) và vật chắn sáng - Sau đó HS lớp, các nhóm trình bày kết Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ BÓNG TỐI *Mục tiêu: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi *Cách tiến hành: Bước 1: GV gợi ý cho HS cách bố trí, thực thí nghiệm trang 93 SGK Tổ chức cho HS dự đoán (làm việc cá nhân), sau đó trình bày các dự đoán mình (GV có thể ghi lại các dự đoán này trên bảng) GV có thể yêu cầu HS giải thích: Tại em đưa dự đoán vậy? Bước 2: HS dựa vào hướng dẫn và các câu hỏi trang 93 SGK, làm việc theo nhóm để tìm hiểu bóng tối Lưu ý: Khi làm thí nghiệm, dùng đèn pin thì phải tháo phận phản chiếu ánh sáng phía trước (pha đèn) Bước 3: Các nhóm trình bày và thảo luận chung lớp GV ghi lại kết trên bảng: Dự đoán ban đầu Kết - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 93 SGK: Bóng tối xuất đâu và nào? (Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng) - GV giải thích thêm: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tới – đó là vùng bóng tối - Sau đó, GV cho HS làm thí nghiệm (chung lớp theo nhóm) để trả lời cho các câu hỏi: + Làm nào để bóng vật to hơn? + Điều gì xảy đưa vật dịch lên trên gần vật chiếu? (23) + Bóng vật thay đổi nào? (Thông tin: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên mặt chắn HCN đặt hình vẽ (SGK) thì bóng tối quan sát trên màn là HCN Mặt chắn là hình tròn thì bóng tối quan sát là hình tròn Nếu vật chắn là cái hộp hay ô tô đồ chơi, thì bóng tối trên màn tuỳ thuộc vào tư đặt vật trước đèn chiếu.) Hoạt động 2: TRÒ CHƠI HOẠT HÌNH *Mục tiêu: Củng cố, vận dụng kiến thức đã học bóng tối *Cách tiến hành: Phương án 1: Chơi trò chơi Xem bóng, đoán vật - GV chiếu bóng vật lên tường (màn hình) Yêu cầu HS nhìn lên tường (màn hình) và đoán xem là vật gì? (Cần lựa chọn khoảng cách đèn chiếu, vật chiếu và tường hợp lí) Lưu ý: Với vật hộp, ô tô đồ chơi, HS khó đoán, GV có thể xoay vật vài tư khác giúp HS đoán để trả lời câu hỏi: Ở vị trí nào thì nhìn bóng dễ đoán vật nhất? - GV có thể xoay vật trước đèn chiếu, yêu cầu HS dự đoán xem bóng vật thay đổi nào, sau đó bật đèn để kiểm tra kết Phương án 2: Đóng kín cửa làm tối phòng học Căng vải tờ giấy to (làm phông), sử dụng đèn chiếu Cắt bìa giấy làm các hình nhân vật để biếu diễn (có thể chọn câu chuyện gắn vào đó mà các em đã học Cần chuẩn bị trước nội dung và cắt trước các hình nhân vật) TiÕt 2: kÜ thuËt (4A) Khâu thường (t2) I Môc tiªu - Tiếp tục giúp HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng - Biết cách khâu và khâu đợc các mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II §å dïng d¹y häc - Tranh quy tr×nh kh©u thêng - Mẫu khâu thờng đợc khâu len trên bìa, vải khác màu (mũi khâu dài 2,5 cm) và số sản phẩm đợc khâu mũi khâu thờng - VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt: + M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng hoÆc mµu cã kÝch thíc 20cm x 30cm + Len (hoÆc sîi) kh¸c mµu v¶i + Kim kh©u len (kim kh©u cì to), thíc, kÐo, phÊn v¹ch III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thờng và giải thích: Khâu thờng còn đợc gọi là khâu tíi, kh©u lu«n - Híng dÉn HS qs¸t mÆt ph¶i, mÆt tr¸i cña mÉu kh©u thêng, kÕt hîp víi quan s¸t h×nh 3a, 3b (SGK) để nêu nhận xét đờng khâu mũi thờng - GV bổ sung và kết luận đặc điểm đờng khâu mũi thờng: + §êng kh©u ë mÆt ph¶i vµ mÆt tr¸i gièng + Mũi khâu mặt phải và mặt trái giống nhau, dài và cách - GV nêu vấn đề: Vậy, nào là khâu thờng? - GV gọi HS đọc mục phần ghi nhớ để kết luận hoạt động Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật GV híng dÉn HS thùc hiÖn mét sè thao t¸c kh©u, thªu c¬ b¶n - GV hdẫn HS qsát hình (SGK) để nêu cách cầm vải và cầm kim khâu GV nhận xÐt vµ hdÉn thao t¸c theo SGK (24) kh©u - GV hdÉn HS qs¸t h×nh 2a, 2b (SGK) vµ gäi 1HS nªu c¸ch lªn kim, xuèng kim (GV cã thÓ yªu cÇu HS thùc hiÖn lu«n thao t¸c nµy, GV nhËn xÐt vµ hdÉn l¹i) - HdÉn thªm HS mét sè ®iÓm cÇn lu ý (nÕu cã) - Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn c¸c thao t¸c GV võa híng dÉn - GV kÕt luËn néi dung GV hdÉn thao t¸c kÜ thuËt kh©u thêng - GV treo tranh quy trình, hdẫn HS qsát để nêu các bớc khâu thờng - Hdẫn HS qsát hình để nêu cách vạch dấu đờng khâu thờng - GV nhận xét và hdẫn HS vạch dấu đờng khâu theo cách: C1: dùng thớc kẻ, bút chì để vạch; C2: rút - GV gọi HS đọc nội dung phần b, mục 2, kết hợp với qsát hình 5a, 5b, 5c (SGK) và tranh quy trình để trả lời các câu hỏi cách khâu mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu - GV hdẫn lần thao tác kĩ thuật mũi khâu thờng: từ chậm đến nhanh dần - GV nêu câu hỏi: Khâu đến cuối đờng vạch dấu ta cần làm gì? - GV hdẫn HS qsát hình 6a, 6b, 6c (SGK) để TLCH cách kết thúc đờng khâu thờng - Hdẫn thao tác khâu lại mũi và nút cuối đờng khâu theo SGK - GV hdÉn HS thùc hiÖn mét sè ®iÓm cÇn lu ý: kh©u tõ ph¶i sang tr¸i, - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - Cßn thgian, GV cho HS tËp kh©u mòi thêng trªn giÊy kÎ « li - GV kiÓm tra sù chbÞ cña HS tríc kh©u - HS tập khâu mũi khâu thờng cách ô trên giấy kẻ ô li IV NhËn xÐt - dÆn dß - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kết thực hành HS - Nhắc nhở HS tiếp tục chbị dụng cụ, vật liệu để thực hành khâu thờng tiết TiÕt 3: LỊCH SỬ (4A) Văn học và khoa học thời Hậu Lê I mục đích yêu cầu Học xong bài này, GV giúp HS biết đợc: - C¸c t¸c phÇm th¬ v¨n, c«ng tr×nh khoa häc cña nh÷ng t¸c gi¶ tiªu biÓu díi thêi HËu Lª, nhÊt lµ NguyÔn Tr·i, Lª Th¸nh T«ng Néi dung kh¸i qu¸t cña c¸c t¸c phÈm, c¸c c«ng trình đó - §Õn thêi HËu Lª, v¨n häc vµ khoa häc ph¸t triÓn h¬n c¸c giai ®o¹n tríc - Dới thời Hậu Lê, văn học và khoa học đợc phát triển rực rỡ II đồ dùng học tập - H×nh SGK phãng to (nÕu cã ®iÒu kiÖn) - Mét vµi ®o¹n v¨n th¬ tiªu biÓu cña mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu - PhiÕu häc tËp cña HS III các hoạt động dạy học A- KiÓm tra bµi cò: - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi B - D¹y bµi míi * Giíi thiÖu bµi: GV lùa chän c¸ch giíi thiÖu bµi cho phï hîp néi dung Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV híng dÉn HS lËp b¶ng thèng kª vÒ néi dung, t¸c gi¶, t¸c phÈm v¨n th¬ tiªu biÓu thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kª) T¸c gi¶ - NguyÔn Tr·i - Lý Tö TÊn, NguyÔn Méng Tu©n - Héi Tao §µn T¸c phÈm - Bình Ngô đại cáo - NguyÔn Tr·i - Lý Tö TÊn - NguyÔn Hóc - øc Trai thi tËp - C¸c bµi th¬ - C¸c t¸c phÈm th¬ Néi dung - Ph¶n ¸nh khÝ ph¸ch anh hïng vµ niÒm tù hµo ch©n chÝnh cña d©n téc - Ca ngợi công đức nhà vua - T©m sù cña nh÷ng ngêi không đợc đem hết tài để phụng đất nớc (25) - Dùa vµo b¶ng thèng kª, HS m« t¶ l¹i néi dung vµ c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm th¬ v¨n tiªu biÓu díi thêi HËu Lª - GV giíi thiÖu mét sè ®o¹n th¬ v¨n tiªu biÓu cña mét sè t¸c gi¶ thêi HËu Lª (nÕu cã) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV gióp HS lËp b¶ng thèng kª vÒ néi dung, t¸c gi¶, c«ng tr×nh khoa häc tiªu biÓu ë thêi HËu Lª (GV cung cÊp cho HS phÇn néi dung, HS tù ®iÒn vµo cét t¸c gi¶, c«ng tr×nh khoa häc hoÆc ngîc l¹i) T¸c gi¶ - Ng« SÜ Liªn - NguyÔn Tr·i - NguyÔn Tr·i - L¬ng ThÕ Vinh nhÊt? C«ng tr×nh khoa häc - §¹i ViÖt sö kÝ toµn th - Lam S¬n thùc lôc - D địa chí - §¹i thµnh to¸n ph¸p Néi dung - Lịch sử nớc ta thời Hùng Vơng đến đầu thêi HËu Lª - LÞch sö cuéc khëi nghÜa Lam S¬n - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyªn, phong tôc tËp qu¸n cña níc ta - KiÕn thøc to¸n häc - Dùa vµo b¶ng thèng kª, HS m« t¶ l¹i sù ph¸t triÓn cña khoa häc ë thêi HËu Lª - GV đặt câu hỏi: Dới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiểu biểu - Qua thảo luận, HS lớp đến kết luận đó là Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc T×m hiÓu thªm vÒ thêi HËu Lª Buæi s¸ng: Thø s¸u ngµy 21 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1,2,3: THỂ DỤC (3b, 3A, 3C) Trò chơi: "Chuyền bóng tiếp sức" I Môc tiªu - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực động tác mức tơng đối đúng - Chơi trò chơi : Chuyển bóng tiếp sức Yêu cầu biết đợc cách chơi và tham gia chơi tơng đối chủ động II §Þa ®iÓm, ph¬ng tiÖn - §Þa ®iÓm : Trªn s©n trêng, vÖ sinh s¹ch sÏ - Phơng tiện : Còi, dụng cụ, dây, bóng để chơi trò chơi III Néi dung vµ ph¬ng ph¸p lªn líp Néi Hoạt động thầy Hoạt động trò dung Thêi lîng PhÇn 3-5' * GV nhËn líp phæ biÕn néi dung * TËp bµi thÓ dôc ph¸t triÓn më ®Çu yªu cÇu cña giê häc chung - GV ®iÒu khiÓn líp - Trß ch¬i: §øng ngåi theo lÖnh - Ch¹y chËm theo hµng däc xung quanh s©n tËp Phần 25 - 27 ' * Ôn nhảy dây cá nhân kiểu - HS tập theo địa điểm đã quy c¬ b¶n chôm hai ch©n định - GV chia HS líp thµnh - HS tËp hîp thµnh tõng nhãm, tõng nhãm, «n "Nh¶y d©y kiÓu luyÖn tËp (26) PhÇn kÕt thóc 2-3' chôm hai ch©n" - GV đến tổ kiểm tra, nhËn xÐt - Khi tËp song GV cho HS th¶ láng tÝch cùc * Ch¬i trß ch¬i: "ChuyÒn bãng tiÕp søc" - GV nªu tªn trß ch¬i gi¶i thÝch cách chơi, sau đó cho HS chơi trò ch¬i * GV ®iÒu khiÓn líp - GV cïng HS hÖ thèng bµi - GV nhËn xÐt chung tiÕt häc - HS tËp hîp - hµng däc cã sè ngêi b»ng - sè HS ch¬i thö - HS ch¬i trß ch¬i * Ch¹y ch©m th¶ láng tÝch cùc, hÝt thë s©u Buæi chiÒu: Thø s¸u ngµy 21 th¸ng n¨m 2014 TiÕt 1: KHOA HỌC (4B) Bóng tối I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có thể: - Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng - Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản - Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Chuẩn bị chung: đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin; tờ giấy to vải; kéo, bìa, số tre (gỗ) nhỏ (để gắn các miếng bìa đã cắt làm "phim hoạt hình”), số vật: ô tô đồ chơi, hộp, (để dùng tạo bóng trên màn) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Khởi động: *Phương án 1: (có thể thực trời không nắng): - Quan sát hình trang 92 SGK, HS dựa vào kinh nghiệm để trả lời câu hỏi trang 92 SGK (Mặt Trời chiếu sáng từ phía bên phải hình vẽ) - Tiếp đó, có thể làm thí nghiệm sau: Chiếu đèn pin Yêu cầu HS đoán trước đứng vị trí nào thì có bóng trên tường Sau đó bật đèn kiểm tra *Phương án 2: (có thể thực trời nắng): - HS sân trường làm việc theo nhóm Vẽ bóng bạn, cái cọc, trên sân chơi, xếp hàng để tạo thành bóng ý muốn, Tìm hiểu vị trí bóng tối so với vật chiếu sáng (Mặt Trời) và vật chắn sáng - Sau đó HS lớp, các nhóm trình bày kết Hoạt động 1: TÌM HIỂU VỀ BÓNG TỐI *Mục tiêu: Nêu bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản Biết bóng vật thay đổi hình dạng, kích thước vị trí vật chiếu sáng vật đó thay đổi (27) *Cách tiến hành: Bước 1: GV gợi ý cho HS cách bố trí, thực thí nghiệm trang 93 SGK Tổ chức cho HS dự đoán (làm việc cá nhân), sau đó trình bày các dự đoán mình (GV có thể ghi lại các dự đoán này trên bảng) GV có thể yêu cầu HS giải thích: Tại em đưa dự đoán vậy? Bước 2: HS dựa vào hướng dẫn và các câu hỏi trang 93 SGK, làm việc theo nhóm để tìm hiểu bóng tối Lưu ý: Khi làm thí nghiệm, dùng đèn pin thì phải tháo phận phản chiếu ánh sáng phía trước (pha đèn) Bước 3: Các nhóm trình bày và thảo luận chung lớp GV ghi lại kết trên bảng: Dự đoán ban đầu Kết - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi trang 93 SGK: Bóng tối xuất đâu và nào? (Bóng tối xuất phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng) - GV giải thích thêm: Khi gặp vật cản sáng, ánh sáng không truyền qua nên phía sau vật có vùng không nhận ánh sáng truyền tới – đó là vùng bóng tối - Sau đó, GV cho HS làm thí nghiệm (chung lớp theo nhóm) để trả lời cho các câu hỏi: + Làm nào để bóng vật to hơn? + Điều gì xảy đưa vật dịch lên trên gần vật chiếu? + Bóng vật thay đổi nào? (Thông tin: Do ánh sáng truyền theo đường thẳng nên mặt chắn HCN đặt hình vẽ (SGK) thì bóng tối quan sát trên màn là HCN Mặt chắn là hình tròn thì bóng tối quan sát là hình tròn Nếu vật chắn là cái hộp hay ô tô đồ chơi, thì bóng tối trên màn tuỳ thuộc vào tư đặt vật trước đèn chiếu.) Hoạt động 2: TRÒ CHƠI HOẠT HÌNH *Mục tiêu: Củng cố, vận dụng kiến thức đã học bóng tối *Cách tiến hành: Phương án 1: Chơi trò chơi Xem bóng, đoán vật - GV chiếu bóng vật lên tường (màn hình) Yêu cầu HS nhìn lên tường (màn hình) và đoán xem là vật gì? (Cần lựa chọn khoảng cách đèn chiếu, vật chiếu và tường hợp lí) Lưu ý: Với vật hộp, ô tô đồ chơi, HS khó đoán, GV có thể xoay vật vài tư khác giúp HS đoán để trả lời câu hỏi: Ở vị trí nào thì nhìn bóng dễ đoán vật nhất? - GV có thể xoay vật trước đèn chiếu, yêu cầu HS dự đoán xem bóng vật thay đổi nào, sau đó bật đèn để kiểm tra kết Phương án 2: Đóng kín cửa làm tối phòng học Căng vải tờ giấy to (làm phông), sử dụng đèn chiếu Cắt bìa giấy làm các hình nhân vật để biếu diễn (có thể chọn câu chuyện gắn vào đó mà các em đã học Cần chuẩn bị trước nội dung và cắt trước các hình nhân vật) TiÕt 2: kÜ thuËt (4B) Khâu thường (t2) I Môc tiªu - Tiếp tục giúp HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu và đặc điểm mũi khâu, đờng khâu thờng - Biết cách khâu và khâu đợc các mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu (28) - Rèn luyện tính kiên trì, khéo léo đôi tay II §å dïng d¹y häc - Tranh quy tr×nh kh©u thêng - Mẫu khâu thờng đợc khâu len trên bìa, vải khác màu (mũi khâu dài 2,5 cm) và số sản phẩm đợc khâu mũi khâu thờng - VËt liÖu vµ dông cô cÇn thiÕt: + M¶nh v¶i sîi b«ng tr¾ng hoÆc mµu cã kÝch thíc 20cm x 30cm + Len (hoÆc sîi) kh¸c mµu v¶i + Kim kh©u len (kim kh©u cì to), thíc, kÐo, phÊn v¹ch III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Giới thiệu bài: GV giới thiệu bài và nêu mục đích bài học Hoạt động 1: Giáo viên hớng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu - GV giới thiệu mẫu khâu mũi thờng và giải thích: Khâu thờng còn đợc gọi là khâu tíi, kh©u lu«n - Híng dÉn HS qs¸t mÆt ph¶i, mÆt tr¸i cña mÉu kh©u thêng, kÕt hîp víi quan s¸t h×nh 3a, 3b (SGK) để nêu nhận xét đờng khâu mũi thờng - GV bổ sung và kết luận đặc điểm đờng khâu mũi thờng: + §êng kh©u ë mÆt ph¶i vµ mÆt tr¸i gièng + Mũi khâu mặt phải và mặt trái giống nhau, dài và cách - GV nêu vấn đề: Vậy, nào là khâu thờng? - GV gọi HS đọc mục phần ghi nhớ để kết luận hoạt động Hoạt động 2: GV hớng dẫn thao tác kĩ thuật GV híng dÉn HS thùc hiÖn mét sè thao t¸c kh©u, thªu c¬ b¶n - GV hdẫn HS qsát hình (SGK) để nêu cách cầm vải và cầm kim khâu GV nhận xÐt vµ hdÉn thao t¸c theo SGK - GV hdÉn HS qs¸t h×nh 2a, 2b (SGK) vµ gäi 1HS nªu c¸ch lªn kim, xuèng kim kh©u (GV cã thÓ yªu cÇu HS thùc hiÖn lu«n thao t¸c nµy, GV nhËn xÐt vµ hdÉn l¹i) - HdÉn thªm HS mét sè ®iÓm cÇn lu ý (nÕu cã) - Gäi HS lªn b¶ng thùc hiÖn c¸c thao t¸c GV võa híng dÉn - GV kÕt luËn néi dung GV hdÉn thao t¸c kÜ thuËt kh©u thêng - GV treo tranh quy trình, hdẫn HS qsát để nêu các bớc khâu thờng - Hdẫn HS qsát hình để nêu cách vạch dấu đờng khâu thờng - GV nhận xét và hdẫn HS vạch dấu đờng khâu theo cách: C1: dùng thớc kẻ, bút chì để vạch; C2: rút - GV gọi HS đọc nội dung phần b, mục 2, kết hợp với qsát hình 5a, 5b, 5c (SGK) và tranh quy trình để trả lời các câu hỏi cách khâu mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu - GV hdẫn lần thao tác kĩ thuật mũi khâu thờng: từ chậm đến nhanh dần - GV nêu câu hỏi: Khâu đến cuối đờng vạch dấu ta cần làm gì? - GV hdẫn HS qsát hình 6a, 6b, 6c (SGK) để TLCH cách kết thúc đờng khâu thờng - Hdẫn thao tác khâu lại mũi và nút cuối đờng khâu theo SGK - GV hdÉn HS thùc hiÖn mét sè ®iÓm cÇn lu ý: kh©u tõ ph¶i sang tr¸i, - Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối bài - Cßn thgian, GV cho HS tËp kh©u mòi thêng trªn giÊy kÎ « li - GV kiÓm tra sù chbÞ cña HS tríc kh©u - HS tập khâu mũi khâu thờng cách ô trên giấy kẻ ô li IV NhËn xÐt - dÆn dß - GV nhận xét chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kết thực hành HS - Nhắc nhở HS tiếp tục chbị dụng cụ, vật liệu để thực hành khâu thờng tiết TiÕt 3: LỊCH SỬ (4B) Văn học và khoa học thời Hậu Lê I mục đích yêu cầu Học xong bài này, GV giúp HS biết đợc: - C¸c t¸c phÇm th¬ v¨n, c«ng tr×nh khoa häc cña nh÷ng t¸c gi¶ tiªu biÓu díi thêi HËu Lª, nhÊt lµ NguyÔn Tr·i, Lª Th¸nh T«ng Néi dung kh¸i qu¸t cña c¸c t¸c phÈm, c¸c c«ng trình đó (29) - §Õn thêi HËu Lª, v¨n häc vµ khoa häc ph¸t triÓn h¬n c¸c giai ®o¹n tríc - Dới thời Hậu Lê, văn học và khoa học đợc phát triển rực rỡ II đồ dùng học tập - H×nh SGK phãng to (nÕu cã ®iÒu kiÖn) - Mét vµi ®o¹n v¨n th¬ tiªu biÓu cña mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu - PhiÕu häc tËp cña HS III các hoạt động dạy học A- KiÓm tra bµi cò: - GV yªu cÇu HS tr¶ lêi B - D¹y bµi míi * Giíi thiÖu bµi: GV lùa chän c¸ch giíi thiÖu bµi cho phï hîp néi dung Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - GV híng dÉn HS lËp b¶ng thèng kª vÒ néi dung, t¸c gi¶, t¸c phÈm v¨n th¬ tiªu biÓu thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng thống kª) T¸c gi¶ - NguyÔn Tr·i - Lý Tö TÊn, NguyÔn Méng Tu©n - Héi Tao §µn T¸c phÈm - Bình Ngô đại cáo Néi dung - Ph¶n ¸nh khÝ ph¸ch anh hïng vµ niÒm tù hµo ch©n chÝnh cña d©n téc - C¸c t¸c phÈm th¬ - Ca ngợi công đức nhà vua - NguyÔn Tr·i - øc Trai thi tËp - T©m sù cña nh÷ng ngêi - Lý Tö TÊn - C¸c bµi th¬ không đợc đem hết tài - NguyÔn Hóc để phụng đất nớc - Dùa vµo b¶ng thèng kª, HS m« t¶ l¹i néi dung vµ c¸c t¸c gi¶, t¸c phÈm th¬ v¨n tiªu biÓu díi thêi HËu Lª - GV giíi thiÖu mét sè ®o¹n th¬ v¨n tiªu biÓu cña mét sè t¸c gi¶ thêi HËu Lª (nÕu cã) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân - GV gióp HS lËp b¶ng thèng kª vÒ néi dung, t¸c gi¶, c«ng tr×nh khoa häc tiªu biÓu ë thêi HËu Lª (GV cung cÊp cho HS phÇn néi dung, HS tù ®iÒn vµo cét t¸c gi¶, c«ng tr×nh khoa häc hoÆc ngîc l¹i) T¸c gi¶ - Ng« SÜ Liªn - NguyÔn Tr·i - NguyÔn Tr·i - L¬ng ThÕ Vinh nhÊt? C«ng tr×nh khoa häc - §¹i ViÖt sö kÝ toµn th - Lam S¬n thùc lôc - D địa chí - §¹i thµnh to¸n ph¸p Néi dung - Lịch sử nớc ta thời Hùng Vơng đến đầu thêi HËu Lª - LÞch sö cuéc khëi nghÜa Lam S¬n - Xác định lãnh thổ, giới thiệu tài nguyªn, phong tôc tËp qu¸n cña níc ta - KiÕn thøc to¸n häc - Dùa vµo b¶ng thèng kª, HS m« t¶ l¹i sù ph¸t triÓn cña khoa häc ë thêi HËu Lª - GV đặt câu hỏi: Dới thời Hậu Lê, là nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiểu biểu - Qua thảo luận, HS lớp đến kết luận đó là Nguyễn Trãi và Lê Thánh Tông Cñng cè, dÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc T×m hiÓu thªm vÒ thêi HËu Lª (30) (31) (32)