Tuan 29 lop 4

Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu về nước của một cây về những giai đoạn phát triển khác nhau và ứng dụng trong trồng trọt Mục tiêu:  HS nêu một số ví dụ về cùng một cây, trong những giai đ[r]

Tuần 28 Thứ hai ngày 24 tháng năm 2014 Sáng Tiết 1: Chào cờ ======================== Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Viết tỉ số hai đại lượng cùng loại - Giải bài toán Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó - BT1c,d; BT2 và HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập - GV kiểm tra lại VBT - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Viết tỉ số a và b biết - Nhằm phân biệt tỉ số avà b với tỉ số - 1HS đọc lại yêu cầu b và a - HS làm bài GV hướng dẫn học sinnh cách làm - HS sửavà thống kết GV nhận xét cho điểm a b 12 c 4 d Bài tập 2: - Yêu cầu HS đọc đề toán - 1HS đọc lại yêu cầu - Yêu cầu HS rõ tổng hai số phải - HS thực theo yêu cầu GV tìm; tỉ số hai số đó - HS làm bài - HS sửa Tổng hai số Tỉ hai số Số bé Số lớn 72 120 45 12 60 15 105 18 27 Bài tập 3: - Yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS rõ tổng hai số phải - HS làm BT tìm; tỉ số hai số đó - HS sửa bài - Thực bài tập Giải Vì gấp lần số thứ thì số thứ hai nên số thứ số thứ hai: Tổng số phần là: + = (phần) Số thứ là: 1080 : = 135 Số thứ hai là: 1080 – 135 = 945 Đáp số: Số thứ : 135 Số thứ hai là: 945 Bài tập 4: GV yêu cầu học sinh đọc đề - HS đọc yêu cầu bài - HS thực các bước giải GV hướng dẫn cách làm Giải GV nhận xét cho điểm Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Chiều rộng hình chữ nhật: 125 : x = 50 (m) Chiều dài hình chữ nhật: 125 – 50 = 75 (m) Đáp số: chiều rộng: 50 m Chiều dài : 75 m Bài 5:GV cho học sinh đọc yêu cầu đề -1 HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn học sinh cách làm - HS lên bảng thực - GV mời học sinh nêu các bước giải Giải - Học sinh lên bảng giải Chiều dài hình chữ nhật : (32 + ) : = 20 (m) Chiều rộng hình chữ nhgật là: 32 – 20 = 12 (m ) Đáp số: chiều dài: 20 m Chiều rộng: 12 m 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại qua bài, làm VBT - Chuẩn bị bài: Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - GV nhận xét ======================== Tiết 3: Tập đọc BÀI: ĐƯỜNG ĐI SA PA I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả - Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước ( trả lời các câu hỏi; thuộc hai đoạn cuối bài) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Tranh, ảnh sưu tầm cảnh Sa Pa đường lên Sa Pa - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài mới: ( 35 phút )  Giới thiệu chủ điểm và bài đọc GV giới thiệu chủ điểm Khám phá - HS xem tranh minh họa chủ điểm giới và tranh minh họa chủ điểm - HS nghe Giới thiệu bài đọc: Sa Pa – huyện thuộc tỉnh Lào Cai, là địa điểm du lịch và nghỉ mát tiếng miền Bắc nước ta Bài đọc Đường Sa Pa giúp em hình dung cảnh đẹp đặc biệt đường Sa Pa và phong cảnh Sa Pa Hoạt động1: Luyện đọc - Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài tập đọc - HS nêu: + Đoạn 1: từ đầu ……… lướt thướt liễu rủ (phong cảnh đường lên Sa Pa) + Đoạn 2: ……… sương núi tím nhạt (phong cảnh thị trấn trên đường lên Sa Pa) + Đoạn 3: còn lại (cảnh đẹp Sa Pa) - Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các đoạn bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh ảnh minh họa; giúp HS hiểu các từ ngữ: rừng cây âm u, hoàng hôn, áp phiên …; lưu ý HS nghỉ đúng câu sau để không gây mơ hồ nghĩa: Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo - Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài GV đọc giọng nhẹ nhàng, nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả vẻ đẹp Sa Pa, ngưỡng mộ, háo hức du khách trước cảnh đẹp đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, trắng xóa, âm âm, rực lên, lướt thướt, vàng hoe, cái, trắng long lanh, gió xuân hây hẩy, quà tặng diệu kì … - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - HS đọc lại toàn bài - HS nghe Hoạt động 2: Tìm hiểu bài: - HS đọc thầm đoạn và trả lời câu hỏi: 1/ Mỗi đọan bài là tranh đẹp cảnh và người Hãy miêu tả điều em hình dung tranh ấy? - HS đọc thầm đoạn 1, nói điều em hình dung đọc đoạn 1:  Du khách lên Sa Pa có cảm giác đám mây trắng bồng bềnh, huyền ảo, thác trắng xóa tựa mây trời, rừng cây âm âm, cảnh vật rực rỡ sắc màu: bông hoa chuối rực lên lửa; ngựa ăn cỏ vườn đào: - Em hãy cho biết đoạn văn gợi cho chúng đen, trắng, đỏ son, chùm đuôi ta điều gì Sa Pa? cong lướt thướt liễu rủ *Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa Pa *Đoạn 2: Phong cảnh thị trấn trên đường lên Sa Pa -HS đọc thầm đoạn 2, nói điều *Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa các em hình dung đọc đoạn văn tả cảnh - Cảnh phố huyện vui mắt, rực rỡ sắc thị trấn nhỏ trên đường Sa Pa: màu: nắng vàng hoe; em bé Hmông, Tu Dí, Phù Lá cổ đeo móng hổ, quần áo sặc sỡ chơi đùa; người ngựa dập dìu chợ sương núi tím nhạt - HS đọc thầm đoạn 3, nói điều các em hình dung cảnh đẹp Sa Pa: * Thoắt cái, lá vàng rơi khoảnh khắc Ngày liên tục đổi mùa, tạo nên tranh phong mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh cảnh lạ mưa tuyết trên cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với bông lay ơn màu đen nhung quý 2/ Những tranh phong cảnh lời  Mỗi HS nêu chi tiết riêng các em cảm bài thể quan sát tinh tế tác giả Hãy nhận Dự kiến: nêu chi tiết thể quan sát tinh tế ấy? + Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô tô tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo khiến du khách tưởng bên thác trắng xóa tựa mây trời + Những bông hoa chuối rực lên lửa + Những ngựa nhiều màu sắc khác nhau, với đôi chân dịu dàng, chùm đuôi cong lướt thướt liễu rủ + Nắng phố huyện vàng hoe + Sương núi tím nhạt + Sự thay đổi mùa Sa Pa: Thoắt cái, lá vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái, trắng long lanh mưa tuyết trên cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió 3/ Vì tác giả gọi Sa Pa là “ món quà kì diệu xuân hây hẩy nồng nàn thiên nhiên”? - Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ lùng, * Em hãy nêu ý chính bài văn ? có - 2HS nêu lại * Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc đoạn văn - GV mời HS đọc tiếp nối đoạn - Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các đoạn bài bài - GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho các em sau đoạn - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc đoạn văn - GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm (Xe chúng tôi lao chênh vênh …… lướt thướt liễu rủ) - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - Bước 3: Học thuộc lòng đoạn văn - GV yêu cầu HS nhẩm thuộc lòng đoạn văn Hôm sau chúng tôi Sa Pa …… đến hết - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm (đoạn, bài) trước lớp 4.Củng cố: ( phút ) - HS nhẩm HTL đoạn văn - Bài văn thể tình cảm tác giả - HS thi đọc thuộc lòng cảnh đẹp Sa Pa nào? - HS nêu: Tác giả ngưỡng mộ, háo hức - HS nêu lại trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa, thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp 5.Dặn dò: ( phút ) đất nước - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài văn, chuẩn bị bài: Trăng … từ đâu đến? ======================== Tiết 4: Lịch Sử BÀI: QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (NĂM 1789) I.MỤC TIÊU: - Dựa vào lược đồ, tường thuật sơ lược Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý các trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa - Câu (bỏ); ND mờ sáng mồng tết phục kích tiêu diệt ( theo công văn896) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Lược đồ trận Quang Trung đại phá quân Thanh (1789) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Việc nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long có ý nghĩa nào? - GV nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu: Hoạt động1: Quân Thanh xâm lược nước ta: Hoạt động lớp - GV trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ (Quang Trung) tiến Bắc đánh quân Thanh - 2HS trả lời - HS nhận xét - HS dựa vào SGK để làm phiếu học tập - Phong kiến phương Bắc từ lâu muốn thôn tính nước ta, mượn cớ nhà Lê khôi phục ngai vàng nên quân Thanh kéo sang xâm lược nước ta GV: Cuối năm 1788, vua Lê Chiêm Thống - Lắng nghe cho người cầu viện nhà Thanh đánh nghĩa quân Tây Sơn Mượn cớ này nhà Thanh cho 29 vạn quân Tôn sĩ Nghị cầm đầu kéo sang xâm lược nước ta - Nguyễn Huệ làm gì? Chúng ta tìm hiểu tiếp bài Hoạt động 2: Diễn biến trận Quang Trung đại phá quân Thanh: Hoạt động nhóm - HS thảo luận nhóm (5 phút) GV yêu cầu HS làm phiếu học tập (GV đưa - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác mốc thời gian, HS điền tên các kiện nhận xét chính) - HS dựa vào các câu trả lời phiếu học tập để thuật lại diễn biến - GV nhận xét kết luận: kiện Quang Trung đại phá quân Thanh - Nghe tin quân Thanh xâm lược Nguyễn + Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế hiệu Huệ làm gì ? Quang Trung tiến quân Bắc đánh quân Thanh - Vua Quang Trung tiến quân đến Tam Điệp + Vào ngày 20 tháng chạp năm Kỉ nào? Ở đây ông làm gì ? Việc làm đó tác Dậu(1789) Tại đây quân lính ăn Tết dụng nào ? trước chia thành đạo quân tiến đánh Thăng Long Nhà vua ăn Tết trước làm quân thêm phấn khởi, tâm đánh giặc - Dựa vào lược đồ nêu đường tiến đạo + Đạo quân Quang Trung trực quân tiếp huy thẳng hướng Thăng Long + Đạo thứ hai, ba đô đốc Long, đô đốc Bảo huy đánh vào Tây Nam Thăng Long + Đạo thứ tư đô đốc Tuyết huy tiến Hải Dương + Đạo thứ năm đô đốc Lộc huy tiến lên Lạng Giang ( Bắc Giang) chặn đường rút lui địch *GV hỏi thêm: + Trận đánh mở màn Hà Hồi, cách - Trận đánh mở màn diễn đâu? Khi Thăng Long 20Km, diễn vào đêm nào? Kết sao? mồng Tết Kỷ Dậu Quân Thanh hoảng sợ xin hàng - HS thuật lại - Thuật lại trận Ngọc Hồi - Thuật lại trận Đống Đa Hoạt động 3: Lòng tâm đánh giặc và mưu trí vua Quang Trung: Hoạt động lớp - Theo em vì quân ta đánh thắng 29 vạn + Vì quân ta đoàn kết lòng đánh quân Thanh? giặc, lại có nhà vua sáng suốt huy - GV hướng dẫn HS nhận thức tâm và tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh (hành quân từ Nam Bắc; tiến quân dịp Tết; cách đánh trận Ngọc Hồi, Đống Đa…) - GV chốt lại: Ngày nay, đến ngày mồng Tết, gò Đống Đa (Hà Nội) nhân dân ta lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ ngày Quang Trung đại phá quân Thanh - GV cho học sinh nêu lại bài học: SGK 4.Củng cố: ( phút ) - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - 2-4HS nêu bài học: SGK SGK 5.Dặn dò: ( phút ) - HS nêu lại - HS nhà xem lại bài và học thuộc bài học - Chuẩn bị: Những chính sách kinh tế và văn hóa vua Quang Trung ======================== Tiết 5: Tăng Toán ======================== Chiều Tiết 1: Kĩ thuật BÀI: LẮP XE NÔI I MỤC TIÊU: - Chọn đúng, đủ số lượng các chi tiết để lắp xe nôi - Lắp xe nôi theo mẫu Xe chuyển động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Giáo viên: - Mẫu xe nôi đã lắp sẵn; Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật Học sinh: - SGK, lắp ghép mô hình kĩ thuật III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN I.Khởi động: II.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Nêu phận và cách lắp ráp cái đu III.Bài mới: ( 30 phút ) 1.Giới thiệu bài: LẮP XE NÔI (tiết 1) 2.Phát triển: *Hoạt động 1:Gv hướng dẫn hs quan sát và nhận xét mẫu: -Gv cho hs quan sát mẫu xe nôi đã lắp sẵn -Hướng dẫn hs quan sát kĩ phận và trả lời câu hỏi:cần bao nhiêu phận để lắp xe nôi? -Gv nêu tác dụng xe nôi thực tế *Hoạt động 2:Gv hướng dẫn thao tác kĩ thuật: a)Gv hướng dẫn hs chọn các chi tiết theo sgk: -Gv cùng hs chọn loại chi tiết đúng đủ -Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo loại chi tiết b)Lắp phận: -Lắp tay kéo:hs quan sát và trả lời câu hỏi:dể lắp tay kéocần chọn chi tiết nào và số lượng bao nhiêu?Gv tiến hành lắp tay kéo xe theo sgk -Lắp giá đỡ trục bánh xe: -Lắp đỡ giá đỡ trục bánh xe:gv gọi hs gọi tên và số luợng các chi tiết lắp đỡ giá bánh xe,trả lời câu hỏi nhận xét và bổ xung -Lắp thành với mui xe:gv nêu chú ý vị trí HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Quan sát xe mẫu -Chọn các chi tiết cần dùng -Theo dõi các thao tác giáo viên và nêu ý kiến - HS quan sát mẫu - HS lên lắp và nhận xét, bổ xung;thục lắp giá đỡ trục bánh xe thứ hai HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN nhỏ nằm chữ U -Lắp trục bánh xe: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH c)Lắp ráp xe nôi:gv lắp ráp xe nôi theo - HS lắp trục bánh xe thao thứ tự các chi quy trình sgk, dặt câu hỏi gọi 1,2 em tiết hình6 lên lắp,Gv kiểm tra chuyển động xe d)Gv hướng dẫn hs tháo rời các chi tiết và xếp gọn vào hộp IV.Củng cố: ( phút ) Nhắc lại các chi tiết để lắp xe nôi V.Dặn dò: ( phút ) Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau ======================== Tiết 2: Tin học ======================== Tiết 3: Tiếng anh ============================================== Thứ ba ngày 25 tháng năm 2014 Sáng Tiết 1: Toán BÀI: TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ ĐÓ I.MỤC TIÊU: - Biết cách giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - BT2,3 HS khá, giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập chung - Kiểm tra VBT HS - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động1: Hướng dẫn HS giải bài toán - GV nêu bài toán - Phân tích đề toán: Số bé là phần? Số lớn là phần? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng - Hướng dẫn HS giải: + Hiệu số phần nhau? + Tìm giá trị phần? + Tìm số bé? + Tìm số lớn? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS giải bài toán - GV nêu bài toán - Phân tích đề toán: Chiều dài là phần? Chiều rộng là phần? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng - Hướng dẫn HS giải: + Hiệu số phần nhau? + Tìm giá trị phần? + Tìm chiều rộng? + Tìm chiều dài? - 1HS đọc đề toán - Số bé là phần Số lớn là phần - HS thực và giải nháp theo GV - HS nhắc lại các bước giải để ghi nhớ Giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = ( phần ) Tìm giá trị phần: 24 : = 12 Tìm số bé : 12 x = 36 Tìm số lớn: 36 + 24 = 60 ĐS: Số bé: 36 Số lớn: 60 - 1HS đọc đề toán - Chiều dài là phần Chiều rộng là phần - HS thực và giải nháp theo GV - HS nhắc lại các bước giải để ghi nhớ Giải - Vẽ sơ đồ Theo sơ đồ hiệu số phần là: – = ( phần ) Tìm giá trị phần: 12 : = ( m ) Tìm chiều dài hình chữ nhật : x = 28 ( m ) Chiều rộng hình chữ nhật là : 28 – 12 = 16 ( m ) ĐS: Chiều dài: 28 m Chiều rộng : 16 m - 1HS đọc yêu cầu Hoạt động 3: Thực hành - HS làm bài Bài tập 1: - HS sửa và thống kết - Mục đích làm rõ mối quan hệ hiệu Giải hai số phải tìm và hiệu số phần mà Hiệu số phần là: số đó biểu thị – = (phần) + Vẽ sơ đồ Số bé là: + Tìm hiệu số phần 123 : x = 82 + Tìm số bé + Tìm số lớn Số lớn là: 123 + 82 = 205 Đáp số: Số lớn: 82 Số bé: 205 - HS làm bài - HS sửa Bài tập 2: - Thực hành kĩ giải toán, yêu cầu HS tự làm - Vẽ sơ đồ - Tìm hiệu số phần là - Tìm tuổi mẹ - Tìm tuổi Giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 7- = ( phần) Tuổi là: 25 : x = 10 ( tuổi) Tuổi mẹ là: 25 + 10 = 35 (tuổi) Đáp số: : 10 tuổi Mẹ : 35 tuổi - HS làm bài - HS sửa bài Bài tập 3: Giải - Thực hành kĩ giải toán, yêu cầu HS - Số bé có chữ số là 100 tự làm - Vậy hiệu hai số cần tìm là 100 + GV hướng dẫn cách làm - Vẽ sơ đồ + GV nhận xét cho điểm Hiệu số phần là: – = (phần) Số lớn là: 100 : x = 225 Số bé là: 225 – 100 = 125 Đáp số:số lớn : 225 Số bé: 125 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập ======================== Tiết 2: Luyện từ và câu BÀI: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH – THÁM HIỂM I.MỤC TIÊU: - Hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước đúng lời giải câu đố BT4 * GDMT: Qua đó giúp các em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài mới: ( 35 phút ) Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là du lịch, thám hiểm Bài tập 1: - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng (ý b: Du lịch là chơi xa để nghỉ ngơi, ngắm cảnh) Bài tập 2: - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng - GV mời học sinh trình bày Bài tập 3: - HS thảo luận nhóm đôi phút - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Đi ngày đàng, học sàng khôn - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng ý c: Thám hiểm có nghĩa là thăm dò, tìm hiểu nơi xa lạ, khó khăn, có thể nguy hiểm) - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS thảo luận nhóm đôi, đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng : Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, trưởng thành / Chịu khó đây đó để học hỏi, người sớm khôn ngoan, hiểu biết Hoạt động 2: Học số từ địa danh: Bài tập 4: - Mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV chia lớp thành các nhóm, phát giấy cho các nhóm trao đổi, thảo luận, chọn tên các dòng sông đã cho để giải đố nhanh - GV lập tổ trọng tài; mời nhóm thi trả lời nhanh: nhóm đọc câu hỏi / nhóm trả lời - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm, thảo luận, thi giải đố nhanh - HS thi đua trò chơi “Du lịch trên sông” đồng Hết nửa bài thơ, đổi ngược lại nhiệm vụ Làm tương tự với các nhóm sau Cuối cùng, các nhóm dán lời giải lên bảng lớp - GV cùng tổ trọng tài chấm điểm, kết luận nhóm thắng * Qua bài học giúp em hiểu biết điều gì? - a) Sông Hồng - b) Sông Cửu Long - c) Sông Cầu - d) Sông Lam - đ) Sông Mã - e) Sông Đáy - g) Sông Tiền, sông Hậu - h) Sông Bạch Đằng * GDMT: Qua đó giúp các em hiểu biết thiên nhiên đất nước tươi đẹp có ý thức bảo vệ môi trường 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS nhà HTL bài thơ (ở BT4) và câu tục ngữ Đi ngày đàng, học sàng khôn - Chuẩn bị bài: Giữ phép lịch đặt câu hỏi ======================== Tiết 3: Tập làm văn BÀI: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.MỤC TIÊU: - Nhận biết phần ( mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà( mục III) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh minh họa SGK; tranh ảnh số vật nuôi sưu tầm - Giấy khổ rộng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập tóm tắt tin tức - GV kiểm tra HS - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30phút )  Giới thiệu bài Từ tiết học hôm nay, các em chuyển sang học văn miêu tả vật, ngoại hình HOẠT ĐỘNG CỦA HS - SH đọc tóm tắt tin các em đã đọc trên báo - HS nhận xét - Lắng nghe lẫn hoạt động nó (đi lại, chạy nhảy, nô đùa) Bài học mở đầu giúp các em nắm bố cục chung kiểu bài này Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - HS đọc nội dung bài Cả lớp theo dõi Sgk - HS đọc thầm lại bài Con Mèo Hung, - GV dán bảng tờ phiếu đã ghi kết lời xác định các đoạn và nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến: giải, chốt lại ý kiến đúng: + Giới thiệu mèo tả + Đoạn 1: Mở bài bài + Đoạn + 3: Thân bài + Tả hình dáng mèo + Tả hoạt động, thói quen mèo + Nêu cảm nghĩ mèo + Đoạn 4: Kết luận - HS nhận xét Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV kiểm tra việc chuẩn bị cho bài tập - GV dán tranh ảnh số vật nuôi - HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn vật nuôi quen thuộc lập dàn ý nhà - GV nhắc HS: + Nên chọn lập dàn ý vật nuôi gây - HS làm bài cho em ấn tượng đặc biệt + Nếu nhà không nuôi vật nào, - HS tiếp nối đọc dàn ý mình các em có thể lập dàn ý cho bài văn tả - HS theo dõi vật nuôi em biết (của người thân, nhà - Dàn ý bài văn miêu tả mèo hàng xóm, vật nuôi công viên) + Dàn ý cần cụ thể, chi tiết; tham khảo thêm Mở bài: Giới thiệu mèo ( nhà bài văn mẫu Con Mèo Hung để biết tác giả ai, em quan sát nào, nó có gì đặc đã tìm ý nào: Khi tả ngoại hình tác biệt ) giả đã tả phận lông, đầu, chân, Thân bài: - Tả ngoại hình mèo đuôi; tả hoạt động tác giả chọn tả + Bộ lông hoạt động: bắt chuột, ngồi rình, đùa với + Cái đầu + Chân chủ…… - GV kiểm tra dàn ý HS làm bài + Đuôi trên phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên + Móng vuốt - Tả hoạt động mèo bảng, xem là mẫu - GV chấm mẫu - dàn ý để rút kinh + Khi bắt chuột ( rình chuột, vồ chuột) + Các hoạt động khác ( ăn, đùa giỡn ) nghiệm Kết luận: Cảm nghĩ chung mèo 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu nhà hoàn chỉnh lại dàn ý, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát vật ======================== Tiết 4: Khoa học BÀI : THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I.MỤC TIÊU: - Nêu yếu tố cần để trì sống thực vật : nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng * Kĩ làm việc nhóm - Kĩ quan sát, so sánh có đối chứng để thấy phát triển khác cây điều kiện khác II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Chuẩn bị theo nhóm: - lon sữa bò: lon đựng đất màu, lon đựng sỏi đã rửa III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động 2.Bài mới: ( 35 phút )  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống: Mục tiêu: HS biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò nước, chất khoáng, không khí và ánh sáng đời sống thực vật Cách tiến hành: Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn - GV nêu vấn đề: thực vật cần gì để sống? Để trả lời câu hỏi đó, người ta có thể làm thí nghiệm bài hôm chúng ta học - GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị các đồ dùng thí - Các nhóm trưởng báo cáo nghiệm - Tiếp theo, GV yêu cầu HS đọc mục Bạn cần biết trang 114 để biết cách làm - HS đọc mục Bạn cần biết Bước 2: Làm việc theo nhóm - GV kiểm tra và giúp đỡ các nhóm làm - Nhóm trưởng phân công các bạn lần việc lượt làm việc  Đặt các cây đậu và lon sữa bò đã chuẩn bị trước lên bàn  Quan sát hình 1, đọc dẫn và thực theo hướng dẫn trang 114  Lưu ý cây 2, dùng keo suốt để bôi vào mặt lá cây  Viết nhãn và ghi tóm tắt điều kiện sống cây đó (VD: cây 1: đặt nơi tối, tưới nước đều) dán vào lon sữa bò Bước 3: Làm việc lớp - GV yêu cầu đại diện vài nhóm nhắc lại - HS trả lời câu hỏi công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi: Điều kiện sống cây 1, 2, 3, 4, là gì? - Tiếp theo GV hướng dẫn HS làm phiếu để - HS làm vào phiếu theo dõi phát triển các cây đậu - GV khuyến khích HS tiếp tục chăm sóc các cây đậu ngày theo đúng hướng dẫn và ghi lại gì quan sát theo mẫu trên - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Muốn biết thực vật cần gì để sống có thể làm thí nghiệm nào? Kết luận GV: - Muốn biết cây cần gì để sống, ta có thể làm thí nghiệm cách trồng cây điều kiện cây sống thiếu yếu tố Riêng cây - Lắng nghe đối chứng phải đảm bảo cung cấp tất yếu tố cần cho cây sống Hoạt động 2: Dự đoán kết thí nghiệm: Mục tiêu: HS nêu điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường Cách tiến hành: Bước 1: Làm việc cá nhân - GV phát phiếu học tập cho HS Bước 2: Làm việc lớp - Dựa vào kết làm việc với phiếu học tập cá nhân, GV cho lớp trả lời các câu hỏi sau: 1) Trong cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường? Tại sao? - HS làm việc theo phiếu học tập 2) Những cây khác nào? Vì lí - HS trả lời câu hỏi gì mà cây đó không phát triển bình thường và có thể chết nhanh? 3) Hãy nêu điều kiện để cây sống và phát triển bình thường Kết luận GV: - Như mục Bạn cần biết trang 115 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) * HS biết các điều kiện sống thực vật như: Nước, ánh sáng, không khí - GV hỏi : Thực vật cần gì để sống? - Vài HS nêu lại - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Chuẩn bị bài: Nhu cầu nước thực vật - HS nêu lại ======================== Tiết 5: TTL TV ======================== Chiều Tiết 1: Tiếng anh ======================== Tiết 2: Tiếng anh ======================== Tiết 3: Thể dục ============================================== Thứ tư ngày 26 tháng năm 2014 Sáng Tiết 1: Toán BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - BT 3;4 HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 Phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: - Yêu cầu HS đọc đề toán - Vẽ sơ đồ minh hoạ - Các bước giải toán: + Tìm hiệu số phần nhau? (dựa vào tỉ số) + Tìm giá trị phần? + Tìm số bé? + Tìm số lớn? - HS đọc đề toán - HS vẽ sơ đồ minh hoạ - HS làm bài - HS sửa và thống kết Giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: – = (phần) Số bé là: 85 : x = 51 Số lớn là: 85 + 51 = 136 Đáp số: số bé: 51 Số lớn :136 Bài tập 2:GV đọc đề toán - HS đọc lại đề bài - Các bước giải toán: - HS làm bài + Tìm hiệu số phần nhau? (dựa vào - HS sửa tỉ số) Giải + Tìm giá trị phần? Theo sơ đồ, hiệu số phần là: + Tìm số? – = 3(phần) Số bóng đèn màu: 250 : x = 625 (bóng) Số bóng đèn trắng: 625 – 250 = 375 (bóng) Đáp số: Đèn màu: 625 bóng Đèn trắng: 375 bóng Bài tập 3*: - Yêu cầu HS đọc đề toán - Vẽ sơ đồ minh hoạ: - Các bước giải toán: + Tìm hiệu hiệu số phần + Tìm số cây học sinh trồng + Tìm số cây lớp trồng ? - 1HS làm bài - HS sửa bài Giải Số học sinh lớp 4A nhiều số học sinh lớp 4B là: 35 – 33 = (bạn) Mỗi học sinh trồng số cây là: 10 : = ( cây) Lớp 4A trồng số cây là: x 35 = 175 (cây) Lớp 4B trồng số cây là: 175 – 10 = 165 (cây) Đáp số: 4A : 175 cây 4B: 165 cây Bài tập 4*: - Yêu cầu HS đọc đề toán - HS đọc yêu cầu - Vẽ sơ đồ minh hoạ + HS dựa vào biểu đồ để giải - Các bước giải toán: Giải + Tìm hiệu số phần nhau? (dựa vào Hiệu số phần là: tỉ số) – = (phần) + Tìm giá trị phần? Số bé là: + Tìm số bé? 72 : x = 90 + Tìm số lớn? Số lớn là: 90 + 72 = 162 Đáp số: Số bé:90 4.Củng cố - Dặn dò: ( Phút ) Số lớn:162 - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập ======================== Tiết 2: Âm nhạc ======================== Tiết 3: Tập đọc BÀI: TRĂNG ƠI …… TỪ ĐÂU ĐẾN? I.MỤC TIÊU: - Đọc rành mạch, trôi chảy - Biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, bước đầu biết ngắt nhịp đúng các dòng thơ - Hiểu ND: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng và thiên nhiên đất nước ( trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 3,4 khổ thơ bài II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Đường Sa Pa HOẠT ĐỘNG CỦA HS - GV yêu cầu – HS nối tiếp đọc bài, trả lời câu hỏi SGK - GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn văn có yêu cầu học thuộc, trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét và chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu bài Bài thơ Trăng … từ đâu đến? là phát trăng riêng, độc đáo nhà thơ thiếu nhi Trần Đăng Khoa Các em hãy đọc bài thơ để biết độc đáo đó Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc + GV yêu cầu học sinh khá đọc toàn bài - Bước 1: GV yêu cầu HS luyện đọc theo trình tự các khổ thơ bài (đọc 2, lượt) - Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng giọng đọc không phù hợp GV kết hợp hướng dẫn HS quan sát tranh minh họa bài thơ - Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc thầm phần chú thích các từ cuối bài đọc - Bước 2: Yêu cầu HS đọc lại toàn bài - Bước 4: GV đọc diễn cảm bài Giọng thiết tha; đọc câu Trăng … từ đâu đến? với giọng hỏi đầy ngạc nhiên, ngưỡng mộ; đọc chậm rãi, tha thiết, trải dài khổ thơ cuối; nhấn giọng từ gợi tả, gợi cảm: từ đâu đến?, hồng như, tròn như, bay, soi, soi vàng, sáng - HS nối tiếp đọc bài - HS đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi - HS nhận xét - Lắng nghe - Lượt đọc thứ 1: + Mỗi HS đọc đoạn theo trình tự các khổ thơ bài tập đọc + HS nhận xét cách đọc bạn - Lượt đọc thứ 2: + HS đọc thầm phần chú giải - 1, HS đọc lại toàn bài - HS nghe Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài + Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ đầu - Trong khổ thơ đầu, trăng so sánh với gì? - Vì tác giả nghĩ trăng từ cánh đồng xa, từ biển xanh? - HS đọc thầm khổ thơ đầu - GV nhận xét và chốt ý - Trăng hồng chín Trăng tròn mắt + Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm khổ thơ - Trong khổ thơ tiếp theo, vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể Đó là gì, ai? GV: Hình ảnh vầng trăng bài thơ là vầng trăng mắt nhìn trẻ thơ cá - Tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa vì trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn mắt cá không chớp mi - Đọc thầm khổ thơ - Đó là sân chơi, bóng, lời mẹ ru, chú Cuội, đường hành quân, chú đội, góc sân – đồ chơi, vật gần gũi với trẻ em, câu chuyện các em nghe từ nhỏ, người thân thiết là mẹ, là chú đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương - Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê hương đất nước, cho không có trăng nơi nào sáng đất nước em * Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ trăng và thiên nhiên đất nước - Bài thơ thể tình cảm tác giả quê hương, đất nước nào? - GV nhận xét và chốt ý + GV nêu nội dung bài thơ - HS nhắc lại Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn cảm - Bước 1: Hướng dẫn HS đọc khổ thơ - GV mời HS đọc tiếp nối khổ thơ bài - GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc và thể biểu cảm - Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc khổ thơ - HS tiếp nối đọc khổ thơ - GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần đọc diễn cảm (Trăng … từ đâu đến? - HS nhận xét, điều chỉnh lại cách đọc cho phù ………… Bạn nào đá lên trời.) hợp - GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) - GV sửa lỗi cho các em - Thảo luận thầy – trò để tìm cách đọc phù hợp 4.Củng cố: ( phút ) - Hình ảnh thơ nào là phát độc đáo tác giả khiến em thích nhất? - GV chốt lại: Bài thơ là phát độc đáo nhà thơ vầng trăng – vầng trăng mắt nhìn trẻ em 5.Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS học - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp - HS đọc trước lớp - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp - HS nhẩm đọc thuộc lòng bài thơ - HS thi HTL khổ, bài thơ - HS nêu - Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc bài thơ - Chuẩn bị bài: Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất - Dặn HS tìm tin trên báo Nhi đồng Thiếu niên Tiền phong, chuẩn bị cho tiết TLV Luyện tập tóm tắt tin tức ======================== Tiết 4: Kể chuyện BÀI: ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG I.MỤC TIÊU: - Dựa theo lời kể GV và tranh minh họa ( SGK), kể lại đoạn và kể nối tiếp toàn câu chuyện Đôi cánh ngựa trắng rõ ràng, đủ ý (BT1) - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) * GDMT: Giúp học sinh thấy nét thơ ngây và đáng yêu ngựa trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài vật hoang dã II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài mới: ( 35 Phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hôm nay, các em nghe kể câu chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng, thấy đúng là ngày đàng, học sàng khôn - Trước nghe KC, các em hãy quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ bài KC SGK Hoạt động 2: HS nghe kể chuyện  Bước 1: GV kể lần - GV kết hợp vừa kể vừa giải nghĩa từ - Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng đoạn đầu, nhấn giọng từ ngữ ca ngợi vẻ đẹp Ngựa Trắng, chiều chuộng Ngựa Mẹ với con, sức mạnh Đại Bàng Núi; giọng kể nhanh hơn, căng thẳng đoạn Sói Xám định vồ Ngựa Trắng; hào hứng đoạn cuối – Ngựa Trắng đã biết phóng bay HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Lắng nghe - HS quan sát tranh minh họa, đọc thầm nhiệm vụ bài KC - HS nghe và giải nghĩa số từ khó * GDMT: Giúp học sinh thấy nét thơ ngây và đáng yêu ngựa trắng, từ đó có ý thức bảo vệ các loài vật hoang dã -Bước 2: GV kể lần - GV vừa kể vừa vào tranh minh hoạ - Tranh 1: Mẹ Ngựa Trắng quấn quýt bên - Tranh 2: Ngựa Trắng ao ước có cánh để bay Đại Bàng Núi Đại Bàng Núi bảo Ngựa Trắng muốn có cánh thì phải tìm, đừng quấn quýt bên mẹ ngày - Tranh 3: Ngựa Trắng xin phép mẹ tìm cánh - Tranh 4: Ngựa Trắng gặp Sói Xám và bị Sói Xám dọa ăn thịt - Tranh 5: Đại Bàng Núi cứu Ngựa Trắng - Tranh 6: Ngựa Trắng chồm lên và thấy bốn chân mình thật bay Đại Hoạt động 3: HS kể chuyện và trao đổi Bàng ý nghĩa câu chuyện - GV mời HS đọc yêu cầu BT1, - Yêu cầu HS kể chuyện nhóm Kể - HS nghe, kết hợp nhìn tranh minh hoạ xong trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS đọc yêu cầu bài tập -HS thực hành kể chuyện nhóm Kể xong, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - HS thi kể chuyện trước lớp + 2, nhóm HS (mỗi nhóm 2, em) tiếp nối thi kể toàn câu chuyện + Một vài HS thi kể toàn câu chuyện + Mỗi HS nhóm HS kể xong nói ý nghĩa câu chuyện đối thoại cùng cô và các bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện: - Phải mạnh dạn đây đó mở rộng tầm hiểu biết, mau khôn lớn, vững vàng - Cả lớp nhận xét - HS cùng GV bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét, bình chọn nhóm, cá nhân kể - Đi ngày đàng, học sàng khôn chuyện hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện - Nhiều HS nhắc lại câu tục ngữ 4.Củng cố - Dặn dò: ( Phút ) - Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói chuyến Ngựa Trắng?(GV bổ sung thêm: Đi cho biết đó biết đây – Ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn.) - GV nhận xét tiết học, khen ngợi HS kể hay, nghe bạn chăm chú, nêu nhận xét chính xác - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị bài: Kể lại chuyện đã nghe, đã đọc (Đọc trước yêu cầu và gợi ý bài tập kể chuyện SGK, tuần 30 để chuẩn bị câu chuyện em kể trước lớp Đọc kĩ để nhớ thuộc câu chuyện Mang đến lớp truyện các em tìm được) ======================== Tiết 5: Tăng Toán ======================== Chiều Tiết 1: Chính tả BÀI: AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ 1, 2, 3, … ? I.MỤC TIÊU: - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả - Nghe – viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số - Làm đúng BT ( kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT), BT CT phương ngữ (2) a/b II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài mới: ( 35 Phút )  Giới thiệu bài Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe - viết chính tả - GV đọc đoạn văn cần viết chính tả lượt - Hỏi: + Đầu tiên người ta cho đã nghĩ các chữ số? + Vậy đã nghĩ các chữ số? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS theo dõi SGK - HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết + Đầu tiên người ta cho người Ả Rập đã nghĩ các chữ số + Người nghĩ các chữ số là nhà thiên văn học người Ấn Độ + Mẩu chuyện có nội dung là gì? + Mẩu chuyện nhằm giải thích các chữ số 1,2,3,4 không phải người Ả Rập nghỉ mà đó là nhà thiên văn học người Ấn Độ sang Bát- đa đã ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có các chữ số Ân Độ 1,2,3,4, - GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn - HS nêu tượng mình dễ viết cần viết và cho biết từ ngữ cần phải sai: Ả-rập, Bát-đa, Ấn Độ, dâng tặng, chú ý viết bài truyền bá rộng rãi - GV viết bảng từ HS dễ viết sai và - HS nhận xét hướng dẫn HS nhận xét - GV yêu cầu HS viết từ ngữ dễ viết - HS luyện viết bảng sai vào bảng - GV đọc câu, cụm từ lượt cho HS viết - GV đọc toàn bài chính tả lượt - HS nghe – viết - GV chấm bài số HS và yêu cầu - HS soát lại bài cặp HS đổi soát lỗi cho - HS đổi cho để soát lỗi chính tả - GV nhận xét chung Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả Bài tập 2a - 1HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập 2a - HS tự làm vào - GV nhắc HS có thể thêm dấu để - HS phát biểu ý kiến tạo thêm nhiều tiếng có nghĩa - Cả lớp nhận xét kết làm bài - GV phát tờ phiếu cho cặp HS - Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng - GV nhận xét kết bài làm HS, a.- trai, trái, trải, trại chốt lại lời giải đúng - tràm, trám, trảm, trạm - tràn, trán - trâu, trầu, trấu - trăng, trắng - trân, trần, trẩn, trận - chai, chài, chái, chải, chãi - chàm, chạm - chan ,chán, chạn - châu, chầu, chấu, chẫu, chậu - chăng, chằng, chẳng, chặng - chân, chần, chẩn b bết, + bệch - chết + chếch, chệch - dết,dệt + hếch - hết, hệt + kếch, kệch - kết + tếch - tết - Thằng bé ngồi xuống đất - Con chó nhà em bị chết hôm qua - Con rết độc Bài tập 3: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV dán tờ phiếu đã viết nội dung - HS đọc thầm truyện vui Trí nhớ tốt làm truyện, mời HS lên bảng thi làm bài bài vào - HS lên bảng thi làm bài - GV hỏi HS tính khôi hài truyện - Chị Hương kể chuyện lịch sử Sơn vui ngây thơ tưởng chị có trí nhớ tốt, nhớ chuyện xảy từ 500 năm trước, là chị đã sống 500 4.Củng cố - Dặn dò: ( Phút ) năm - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Nhắc HS viết sai chính tả ghi nhớ để không viết sai từ đã học - Chuẩn bị bài: Nhớ – viết: Đường Sa Pa ======================== Tiết 2: Địa lý BÀI: THÀNH PHỐ HUẾ I.MỤC TIÊU: - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế - Chỉ thành phố Huế trên bẩn đồ ( lược đồ) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bản đồ hành chính Việt Nam - Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: (5 phút ) Người dân duyên hải miền Trung - 3HS trả lời - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi - HS nhận xét SGK (GV có thể làm phiếu luyện tập để kiểm tra kiến thức) - GV nhận xét, cho điểm 3.Bài mới: (30phút ) - Giới thiệu: Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ hành chính Việt Nam - HS quan sát đồ và tìm - Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu và tên - Vài em HS nhắc lại thành phố Huế? - Xác định xem thành phố em sống? - Nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế? - Tên sông chảy qua thành phố Huế? - Huế nằm bên bờ sông Hương - Huế tựa vào dãy núi nào và có cửa biển nào thông biển Đông? - Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình) và có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh - Quan sát lược đồ, ảnh và với kiến thức thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, mình, em hãy kể tên các công trình kiến lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… trúc lâu năm Huế? - Huế là cố đô vì các vua nhà Nguyễn tổ - Vì Huế gọi là cố đô? chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là - GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần thủ đô cũ, xây từ lâu) trình bày - Vài HS dựa vào lược đồ đọc tên các công - GV chốt: chính các công trình kiến trúc và trình kiến trúc lâu năm cảnh quan đẹp đã thu hút khách đến tham - HS quan sát ảnh và bổ sung vào danh sách quan và du lịch nêu trên Hoạt động 2: Hoạt động nhóm đôi - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi mục - GV mô tả thêm phong cảnh hấp dẫn khách du lịch Huế: Sông Hương chảy qua thành phố, các khu vườn xum xuê cây cối che bóng mát cho các khu cung điện, lăng tẩm, chùa, miếu; thêm nét đặc sắc văn hoá: ca múa cung đình (điệu hò dân gian cải biên phục vụ cho vua chúa trước đây- còn gọi là nhã nhạc Huế đã giới công nhận là di sản văn hoá phi vật thể); làng nghề (nghề đúc đồng, nghề thêu, nghề kim hoàn); văn hoá ẩm thực (bánh, thức ăn chay) - HS trả lời các câu hỏi mục 2, cần nêu được: + Tên các địa điểm du lịch dọc theo sông Hương: lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén, chùa Thiên Mụ, Ngọ Môn (thăm Thành Nội), cầu Tràng Tiền, chợ Đông Ba… + kết hợp ảnh nêu tên và kể cho nghe vài địa điểm: - Kinh thành Huế: số toà nhà cổ kính - Chùa Thiên Mụ: ven sông, có các bậc thang lên đến khu có tháp cao, khu vườn khá rộng với số nhà cửa - Cầu Tràng Tiền: bắc ngang sông Hương, nhiều nhịp - Chợ Đông Ba: các dãy nhà lớn nằm ven sông Hương Đây là khu buôn bán lớn Huế - Cửa biển Thuận An: nơi sông Hương đổ biển, có bãi biển phẳng  Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận trước lớp Mỗi nhóm chọn và kể địa điểm đến tham quan HS mô tả theo ảnh tranh + 2-4HS nêu bài học + GV nêu bài học - HS nêu lại, 4.Củng cố: (3 phút ) GV yêu cầu HS vị trí thành phố Huế trên đồ Việt Nam và nhắc lại vị trí này - Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch? 5.Dặn dò: (2 phút ) - HS nhà xem lại bài học thuộc bài học - Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng ======================== Tiết 3: HĐNG ============================================== Thứ năm ngày 27 tháng năm 2014 Sáng Tiết 1: Toán BÀI: LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU: - Giải bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó - Biết nêu bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó theo sơ đồ cho trước - BT2 HS khá giỏi làm BT II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:GV yêu cầu học sinh đọc đề bài - Vẽ sơ đồ - Tìm hiệu số phần - Tìm số bé - Tìm số lớn HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS sửa bài - HS nhận xét - HS đọc yêu cầu - 1HS làm bài, HS còn lại làm vào Giải Theo sơ đồ, hiệu số phần là: 3– = 2(phần) - GV yêu cầu học sinh lên bảng giải - GV nhận xét cho điểm Số thứ hai là: 30 : = 15 Số thứ : 30 + 15 = 45 Đáp số: số thứ : 45 Số thứ hai: 15 Bài tập 2*: - GV mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - GV hướng dẫn học sinh cách làm - Gv nhận xét cho điểm - HS hiệu hai số và tỉ số hai số đó - HS làm bài - HS sửa - HS thực Giải Theo sơ đồ, hiêu - HS trả lời miệng - HS làm bài - HS sửa bài Giải Theo sơ đồ, hiệu số phần nhaulà: – = (phần) Số thư ùlà: 60 : x = 15 Số thứ hai là: 15 + 60 = 75 Đáp số: số thứ nhất:15 Số thứ hai : 75 Bài tập 3: - HS làm bài - Yêu cầu HS hiệu hai số và tỉ số - HS sửa và thống kết hai số đó Giải Vẽ sơ đồ minh hoạ Yêu cầu HS tự giải Hiệu số phần là: Vẽ sơ đồ – = 3(phần) - Tìm hiệu số phần Số gạo nếp là: - Tìm sơ gạo nếpù 540 : x = 180 - Tìm số gạo tẻ Số gạo tẻ là: - GV yêu cầu học sinh lên bảng giải 180 + 540 = 720 - GV nhận xét cho điểm Đáp số: nếp: 180 Tẻ: 720 Bài tập 4: - HS tự đặt đề toán - Yêu cầu HS lập đề toán theo sơ đồ (trả lời - HS lên bảng giải miệng, không cần viết thành bài toán) Giải Hiệu số phần là: - Yêu cầu HS hiệu hai số và tỉ số – = (phần) hai số đó Số cây cam là: - Vẽ sơ đồ minh hoạ 170 : x = 34 (cây) - Yêu cầu HS tự giải Số cây dứa là: 34 + 170 = 204 (cây) Đáp số: cam: 34 cây Dứa 204 cây 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại BT và làm VBT - Chuẩn bị bài: Luyện tập chung - GV nhận xét ======================== Tiết 2: LTVC BÀI: GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU, ĐỀ NGHỊ I.MỤC TIÊU: - Hiểu nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) - Bước đầu biết nói lời yêu cầu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch và lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) * Giao tiếp: Ứng xử, thể cảm thông - Thương lượng - Đặt mục tiêu II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - tờ phiếu ghi lời giải BT2, (phần Nhận xét) Vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 (phần Luyện tập) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY 1Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) MRVT: Du lịch – Thám hiểm - GV kiểm tra HS - GV nhận xét 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu bài Bài học Cách đặt câu khiến tuần 27 đã giúp các em biết nói, viết câu khiến để bày tỏ yêu cầu, đề nghị Bài học hôm giúp các em biết cách nói lời yêu cầu, đề nghị đó cho lịch để người vui vẻ, sẵn lòng thực yêu cầu, đề nghị các em HOẠT ĐỘNG HỌC - HS làm lại BT2, - HS làm lại BT4 - HS nhận xét - Lắng nghe Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - GV yêu cầu HS đọc nội dung bài tập - HS tiếp nối đọc các BT1, 2, 3, - HS đọc thầm lại đoạn văn BT1, trả lời các câu hỏi 2, 3, - GV kết luận, chốt lại ý đúng - Các câu nêu yêu cầu đề nghị: + Bơm cho cái bánh trước Nhanh lên nhé, trễ học + Vậy, cho mượn cái bơm, tôi bơm lấy + Bác ơi, cho cháu mượn cái bơm nhé + Nào để bác bơm cho _ Bạn Hùng nói trống không, yêu cầu bất Câu 3: Em có nhận xét gì cách nêu yêu lịch với bác hai Bạn Hoa yêu cầu lịch với bác hai cầu, hai bạn Hùng và Hoa ? - HS phát biểu ý kiến Lời yêu cầu, đề nghị lịch là lời yêu Câu 4: Như nào là lịch yêu cầu phù hợp với quan hệ người nói và cầu, đề nghị? người nghe, có cách xưng hô phù hợp - Cần giữ phép lịch yêu cầu, đề nghị để người nghe hài lòng, vui vẻ, sẵn sàn làm cho mình - HS đọc thầm phần ghi nhớ - Tại phải giữ phép lịch yêu cầu, - – HS đọc to phần ghi nhớ SGK đề nghị ? Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài tập 1: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc các câu khiến bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch - GV nhận xét Bài tập 2: - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - GV mời HS đọc các câu khiến bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch - GV nhận xét Bài tập 3: - 1HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc các câu khiến bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch - (cách b và c là cách nói lịch sự) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc các câu khiến bài đúng ngữ điệu, sau đó lựa chọn cách nói lịch - (cách b và c, d là cách nói lịch sự) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS trao đổi theo nhóm đôi - HS phát biểu ý kiến, sửa lại theo lời giải đúng - GV mời HS tiếp nối đọc các cặp câu khiến đúng ngữ điệu, phát biểu ý kiến, so sánh cặp câu khiến tính lịch sự, giải thích vì câu giữ & không giữ lịch - GV nhận xét, kết luận a Lan ơi, cho tớ với! + lời nói lịch vì có các từ xưng hô Lan, tớ, từ với, thể quan hệ thân mật + câu bất lịch vì nói trống không, thiếu từ xưng hô + câu lịch sự, tình cảm vì có từ nhé thể đề nghị thân mật + từ phải câu có tính bắt buộc, mệnh lệnh không phù hợp với lời đề nghị người - Cho nhờ cái! + câu khô khan, mệnh lệnh + lịch sự, khiêm tốn, có sức thuyết phục vì b Chiều nay, chị đón em nhé! có cặp từ xưng hô tớ – cậu, từ khuyên nhủ không nên, khiêm tốn : theo tớ Chiều nay, chị phải đón em đấy! + nói cộc lốc + lời lẽ lịch sự, lễ độ vì có cặp từ xưng hô bác – cháu, thêm từ giúp sau từ mở thể c Đừng có mà nói thế! nhã nhặn, từ với thể tình cảm thân - Theo tớ, cậu không nên nói thế! mật - HS đọc yêu cầu bài tập - HS làm bài - HS tiếp nối đọc đúng ngữ điệu d Mở hộ cháu cái cửa! câu khiến đã đặt - Bác mở giúp cháu cái cửa này với! - Những HS làm bài trên phiếu dán kết làm bài lên bảng lớp, đọc kết Bài tập 4: a.Bố ơi, bố cho tiền để mua - GV: với tình huống, có thể đặt ạ! câu khiến khác để bày tỏ thái độ lịch - Xin bố cho tiền để mua ạ! - GV phát giấy khổ rộng cho vài em - Bố ơi, bố cho tiền mua sổ - GV nhận xét nhé! b.Bác ơi, cho cháu ngồi nhờ bên nhà bác lúc ạ! - Bác ơi, cháu có thể ngồi nhờ bên nhà bác lúc có không ạ! - Thưa bác, cháu muốn ngồi nhờ bên nhà bác lúc, không ạ! - HS lắng nghe 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) * Giữ phép lịch là biết đưa lời yêu cầu cách lịch để người nghe vui vẻ thực - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu HS học thuộc phần ghi nhớ bài, viết vào câu khiến – với tình BT4 - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Du lịch – Thám hiểm ======================== Tiết 3: Mĩ thuật ======================== Tiết 4: Thể dục ======================== Tiết 5: Tăng TL T.V ======================== ======================== Chiều Tiết 1: Đạo đức TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (Tiết2) I MỤC TIÊU: - Nêu số quy định tham gia giao thông ( quy định có liên quan tới HS) - Phân biệt hành vi tôn trọng luật giao thông và vi phạm Luật Giao thông - Nghiêm chỉnh chấp hành Luật Giao thông sống ngày * Kĩ tham gia giao thông đúng Luật - Kĩ phê phán hành vi vi phạm Luật giao thông II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Nội dung số tin an toàn giao thông thu thập từ sách báo, truyền hình… - Một số biển báo giao thông (biển báo đường chiều, biển báo có HS qua, biển báo có đường sắt, cấm đỗ xe và biển báo cấm dừng) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG DẠY Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: ( phút ) - HS nêu lại ghi nhớ - Cần tôn trọng luật giao thông nào? - 2HS nêu lại, GV nhận xét cho điểm Bài : ( 30 phút ) HOẠT ĐỘNG HỌC TIẾT Hoạt động TRAO ĐỔI THÔNG TIN - Yêu cầu HS trình bày kết thu thập và ghi chép tuần vừa qua - Yêu cầu HS đọc thông tin SGK - Hỏi: Từ số thu thập được, em có nhận xét gì tình hình an toàn giao thông nước ta năm gần đây? - Giới thiệu: Để hiểu rõ ý nghĩa số kể trên, chúng ta vào thảo luận phần tiếp sau đây - Đại diện khoảng 3-4 HS đọc thu thập và kết bài tập nhà - – HS đọc - Trả lời Hoạt động TRẢ LỜI CÂU HỎI - Yêu cầu đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Chia lớp thành nhóm ( phút) - Tiến hành thảo luận nhóm - Yêu cầu thảo luận nhóm, trả lời các câu hỏi trên Tai nạn giao thông để lại hậu gì? Tại lại xảy tai nạn giao thông ? Cần làm gì để tham gia giao thông an toàn? - Nhận xét câu trả lời HS - Kết luận : - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Để hạn chế và giảm bớt tai nạn giao thông, - Lắng nghe người phải tham gia vào việc giữ gìn trật tự an toàn giao thông, nơi lúc Hoạt động QUAN SÁT VÀ TRẢ LỜI CÂU HỎI - Yêu cầu hảo luận cặp đôi, quan sát các tranh - Tiến hành thảo luận cặp đôi SGK và trả lời câu hỏi sau : Hãy nêu - Đại diện các cặp đôi trả lời câu hỏi nhận xét việc thực luật giao thông (trình bày trước lớp) các tranh đây, giải thích vì ? + Tranh : + Tranh : Thể việc thực đúng luật giao thông Vì các bạn đạp xe đúng đường bên phải, đèo + Tranh : người + Tranh :Thực sai luật giao thông Vì xe vừa chạy nhanh, lại chở + Tranh : quá nhiều đồ và người trên xe + Tranh : Thực sai luật giao thông Vì không để trâu bò, động vật lại trên đường, ảnh hưởng đến các phương tiện giao thông lại + Tranh : Thực sai luật giao thông Vì đây là đường ngược chiều, xe đạp không vào, gây tai nạn + Tranh :Thực đúng luật giao thông Vì người nghiêm túc thực theo tín hiệu các biển báo giao thông và đội mũ bảo hiểm + Tranh : Thực đúng luật giao thông Vì người đứng cách xa và an toàn xe lửa chạy qua - HS lớp nhận xét,bổ sung + Tranh : + Tranh : + Tranh : - Nhận xét câu trả lời HS - Lắng nghe - Kết luận : Để tránh các tai nạn giao thông có thể xảy ra, người phải chấp hành nghiêm chỉnh các Luật lệ giao thông Thực luật giao thông là trách nhiệm người dân để tự bảo vệ mình, bảo vệ người và bảo đảm an toàn giao thông Củng cố- dặn dò: ( phút ) * Tôn trọng Luật giao thông là trách nhiệm người dân để bảo vệ mình, bảo vệ người và đảm bảo an toàn giao thông - HS nhà xem lại bài và học thuộc ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau: Bảo vệ môi trường ======================== Tiết 2: Luyện Toán ======================== Tiết 3: Luyện Tiếng việt ============================================== Thứ sáu ngày 28 tháng năm 2014 Sáng Tiết 1: Tin học ======================== Tiết 2: Toán BÀI: LUYỆN TẬP CHUNG I.MỤC TIÊU: - Giải bài toán Tìm hai số biết Tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó - BT 1, HS khá giỏi làm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Bài cũ: 3.Bài mới: ( 35 phút ) Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1*:Viết số thích hợp vào ô trống - Yêu cầu HS tự làm bài + Gv nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS làm bài - HS sửa bài Hiệu Tỉ hai số hai số 15 Số bé Số lớn 30 45 36 12 48 Bài tập 2: GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề bài + HS lên bảng giải + Gv hướng dẫn học sinh cách làm Giải + GV mời học sinh lên giải + Gv nhận xét cho điểm Hiệu số phần là: 10 – = (phần) Số thứ là: 738 : x 10 = 820 Số thứ hai là: 820 – 783 = 82 Đáp số: số thứ nhất: 820 Bài tập 3*: Số thứ hai: 82 - GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - 1HS đọc yêu cầu bài + HS lên bảng thực + Gv hướng dẫn học sinh cách làm Ở làm vào + GV mời học sinh lên giải Giải + Gv nhận xét cho điểm Tổng số túi gạo 10 + 12 = 22 (túi) Mỗi túi chứa là: 220 : 22 = 10 (kg) Số kg gạo nếp là: 10 x 10 = 100 (kg) Số kg gạo tẻlà: 12 x10 = 120 (kg) Đáp số: gạo nếp:100 kg gạo Gạo tẻ: 120 kg gạo Bài 4: GV yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu đề bài + HS lên bảng thực + Gv hướng dẫn học sinh cách làm Ở làm vào + GV mời học sinh lên giải Giải + Gv nhận xét cho điểm Tổng số phần là: + = 8(phần) Đoạn á đường từ nha Aên đến hiệu sách: 840 : x = 315 (m) Đoạn đường từ hiệu sách đến trường là: 840 – 315 = 525 (m) Đáp số: Đoạn đường đầu: 315m Đoạn đường sau: 525 m 4Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - HS nhà xem lại bài và làm VBT - Chuẩn bị bài: Tỉ lệ đồ - GV nhận xét ======================== Tiết 3: Tập làm văn BÀI: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I.MỤC TIÊU: - Nhận biết phần ( mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả vật (ND Ghi nhớ) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà( mục III) II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh, ảnh minh họa SGK; tranh ảnh số vật nuôi sưu tầm - Giấy khổ rộng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động: 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Luyện tập tóm tắt tin tức - GV kiểm tra HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS - SH đọc tóm tắt tin các em đã đọc trên báo - GV nhận xét và chấm điểm - HS nhận xét 3.Bài mới: ( 30phút )  Giới thiệu bài Từ tiết học hôm nay, các em chuyển sang học văn miêu tả vật, ngoại hình - Lắng nghe lẫn hoạt động nó (đi lại, chạy nhảy, nô đùa) Bài học mở đầu giúp các em nắm bố cục chung kiểu bài này Hoạt động1: Hình thành khái niệm Bước 1: Hướng dẫn phần nhận xét - HS đọc nội dung bài Cả lớp theo dõi Sgk - HS đọc thầm lại bài Con Mèo Hung, - GV dán bảng tờ phiếu đã ghi kết lời xác định các đoạn và nội dung đoạn - HS phát biểu ý kiến: giải, chốt lại ý kiến đúng: + Giới thiệu mèo tả + Đoạn 1: Mở bài bài + Đoạn + 3: Thân bài + Tả hình dáng mèo + Tả hoạt động, thói quen mèo + Nêu cảm nghĩ mèo + Đoạn 4: Kết luận - HS nhận xét Bước 2: Ghi nhớ kiến thức - Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc thầm phần ghi nhớ Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập - GV mời HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - GV kiểm tra việc chuẩn bị cho bài tập - GV dán tranh ảnh số vật nuôi - HS quan sát tranh ảnh, lựa chọn vật nuôi quen thuộc lập dàn ý nhà - GV nhắc HS: + Nên chọn lập dàn ý vật nuôi gây - HS làm bài cho em ấn tượng đặc biệt + Nếu nhà không nuôi vật nào, - HS tiếp nối đọc dàn ý mình các em có thể lập dàn ý cho bài văn tả - HS theo dõi vật nuôi em biết (của người thân, nhà - Dàn ý bài văn miêu tả mèo hàng xóm, vật nuôi công viên) + Dàn ý cần cụ thể, chi tiết; tham khảo thêm Mở bài: Giới thiệu mèo ( nhà bài văn mẫu Con Mèo Hung để biết tác giả ai, em quan sát nào, nó có gì đặc đã tìm ý nào: Khi tả ngoại hình tác biệt ) giả đã tả phận lông, đầu, chân, Thân bài: - Tả ngoại hình mèo đuôi; tả hoạt động tác giả chọn tả + Bộ lông hoạt động: bắt chuột, ngồi rình, đùa với + Cái đầu + Chân chủ…… - GV kiểm tra dàn ý HS làm bài + Đuôi trên phiếu, chọn dàn ý tốt đưa lên + Móng vuốt - Tả hoạt động mèo bảng, xem là mẫu - GV chấm mẫu - dàn ý để rút kinh + Khi bắt chuột ( rình chuột, vồ chuột) nghiệm + Các hoạt động khác ( ăn, đùa giỡn ) Kết luận: Cảm nghĩ chung mèo 4.Củng cố - Dặn dò: ( phút ) - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Yêu cầu nhà hoàn chỉnh lại dàn ý, viết lại vào - Chuẩn bị bài: Luyện tập quan sát vật ======================== Tiết 4: Khoa học BÀI : NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT I.MỤC TIÊU: - Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác *Kĩ hợp tác nhóm nhỏ - Kĩ trình bày sản phẩm thu thập các thông tin chúng II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Khởi động 2.Kiểm tra bài cũ: ( phút ) Thực vật cần gì để sống? - Hãy cho biết thực vật cần gì để sống? - GV nhận xét, chấm điểm 3.Bài mới: ( 30 phút )  Giới thiệu bài Hoạt động 1: Tìm hiểu nhu cầu nước các loài thực vật khác Mục tiêu: HS phân loại các nhóm cây theo nhu cầu nước Cách tiến hành: Bước 1: Hoạt động theo nhóm nhỏ - GV yêu cầu HS tập hợp tranh ảnh (hoặc cây hay lá cây thật) cây sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt, sống nước mà các thành viên nhóm đã sưu tầm HOẠT ĐỘNG CỦA HS - 3HS trả lời - HS nhận xét - Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh đã sưu tầm - Nhóm cùng làm các phiếu ghi lại nhu cầu nước cây đó - GV quan sát Bước 2: Hoạt động lớp Kết luận GV: - Các loài cây khác có nhu cầu nước khác Có cây ưa ẩm, có cây chịu khô hạn Hoạt động 2: Tìm hiểu nhu cầu nước cây giai đoạn phát triển khác và ứng dụng trồng trọt Mục tiêu:  HS nêu số ví dụ cùng cây, giai đoạn phát triển khác thì cần lượng nước khác  Nêu ứng dụng trồng trọt nhu cầu nước cây Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 117 và trả lời câu hỏi: Vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước? - Gv đề nghị HS tìm thêm các ví dụ khác chứng tỏ cùng cây giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác và ứng dụng hiểu biết đó trồng trọt - Nếu HS không biết biết ít, Gv có thể cung cấp cho HS thêm ví dụ:  Cây lau cần nhiều nước vào lúc: lúc cấy, đẻ nhánh, làm đòng nên thời kì này người ta phải bơm nước vào ruộng Nhưng đến giai đoạn lúa chín, cây lúa lại cần ít nước nên phải tháo nước  Cây ăn lúc còn non cần tưới nước đầy đủ để cây lớn nhanh, chín cây cần ít nước  Ngô, mía cần tưới đủ nước và đúng lúc Phân loại các cây thành nhóm và dán vào các giấy khổ to: nhóm cây sống nước, nhóm cây sống trên cạn chịu khô hạn, nhóm cây sống trên cạn ưa ẩm ướt, nhóm cây sống trên cạn và nước - Các nhóm trưng bày sản phẩm nhóm mình Sau đó xem sản phẩm các nhóm khác và đánh giá lẫn - HS lắng nghe - HS quan sát và trả lời câu hỏi: cây lúa cần nhiều nước lúa làm đòng, lúa cấy) - HS tìm thêm các ví dụ khác - HS lắng nghe  Vườn rau, vườn hoa cần tưới đủ nước thường xuyên Kết luận GV: - Vài HS nhắc lại - HS nêu lại bài học 4.Củng cố – Dặn dò: ( phút ) * HS hiểu giai đoạn phát triển cây có nhu cầu nước khác - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập HS - Cùng cây, giai đoạn phát triển khác cần lượng nước khác - Biết nhu cầu nước cây để có chế độ tưới và tiêu nước hợp lí cho loại cây vào thời kì phát triển cây có thể đạt suất cao - 2-4HS đọc lại - Chuẩn bị bài: Nhu cầu chất khoáng thực vật - GV nhận xét ======================== Tiết 5: SHL KIỂM ĐIỂM TUẦN 29 I.Mục tiêu: - Kiểm điểm các mặt hoạt động tuần - Triển khai kế hoạch tuần sau II Hoạt động dạy - học Tổ trưởng các tổ nhận xét tình hình hoạt động các bạn tuần Giáo viên nhận xét - Nền nếp: vào lớp đúng giờ, xếp hàng đầu và cuối buổi, truy bài đầu đều, thực hát đầu cần - Học tập: Có ý thức học tương đối tốt, chuẩn bị bài đầy đủ, hăng hái phát biểu xây dựng bài, nhiều em có chuẩn bị bài tốt, học nghiêm túc - Thể dục - vệ sinh: thực tốt - Các hoạt động khác tham gia đều, hiệu khá: chăm sóc hoa - Khen: tích cực các học - Chê: còn lười học Kế hoạch tuần sau: - Khắc phục tồn tại, phát huy mặt mạnh, thực tốt hoạt động tuần sau - Tích cực tham gia phong trào thi đua ==============================================