Trường: Tổ: Ngày: Họ tên giáo viên: …………………… TÊN BÀI DẠY: CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NƠNG NGHIỆP Mơn học/Hoạt động giáo dục: ĐỊA LÍ; Lớp: Thời gian thực hiện: (1 tiết) I MỤC TIÊU Kiến thức Yêu cầu cần đạt : Phân tić h đươ ̣c nhân tố tự nhiên kinh tế-xã hội ảnh hưởng đế n phát triển phân bố nông nghiệp nước ta Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết chủ động tích cực thực nhiệm vụ học tập giao - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, lắng nghe/ phản hồi tích cực; giao tiếp hợp tác làm việc nhóm * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng lược đồ Nơng nghiệp Việt Nam để phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Liên hệ thực tế với địa phương ,thấy thực chất nông nghiệp địa phương Phẩm chất - Chăm chỉ: Trình bày nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp - Nhân ái: Thông cảm với vùng khó khăn phát triển nơng nghiệp - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Video/Clip, tranh ảnh có liên quan đến nội dung kiến thức học Chuẩn bị HS - Sách giáo khoa, sách tập ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động: Mở đầu (3 phút) a) Mục đích: - Giúp cho HS gợi nhớ hiểu biết nhân tố ảnh hưởng đến nồng nghiệp, qua tạo hứng thú tìm hiểu phân bố phát triển nông nghiệp, tạo kết nối với học b) Nội dung: HS quan sát ảnh trình bày ý kiến c) Sản phẩm: HS biết nói đến ngành nơng nghiệp trình bày ý kiến d) Cách thực hiện: Bước 1: Giao nhiệm vụ: GV cung cấp số tranh ảnh dân số: - Quan sát hình đây, cho biết hình gợi cho em nghĩ đến ngành kinh tế nước ta? - Em có hiểu biết ngành kinh tế này? Bước 2: Học sinh quan sát tranh để trả lời Bước 3: HS báo cáo kết ( Một HS trả lời, HS khác nhận xét) Bước 4: Giáo viên nhận xét, đánh giá -> dẫn dắt kết nối vào Hoạt động: Hình thành kiến thức 2.1 Hoạt động 1: ( phút) a) Mục đích: - Phân tích nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp b) Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ Nơng nghiệp Việt Nam để hồn thành tập nhóm Nội dung chính: I Các nhân tố tự nhiên 1.Tài nguyên đất - Đa dạng, có hai nhóm đất (đất phù sa đất feralit) - Là tài ngun q giá, tư liệu sản xuất khơng thể thay ngành nông nghiệp Tài nguyên khí hậu - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa - Phân hóa đa dạng - Có nhiều thiên tai Tài ngun nước: - Mạng lưới sơng ngịi, ao hồ dày đặc; nguồn nước ngầm dồi - Khó khăn: lũ lụt, khơ hạn Tài ngun sinh vật: - Phong phú -> sở để dưỡng, tạo giống trồng, vật nuôi - Tài nguyên thiên nhiên nước ta thuận lợi để phát triển nông nghiệp nhiệt đới đa dạng c) Sản phẩm: Hồn thành câu hỏi nhóm Tài nguyên đất - Đất tài nguyên vô quý giá - Đa dạng: có nhóm chiếm diện tích lớn đất phù sa đất feralit + Đất phù sa tập trung đồng thích hợp trồng lương thực + Đất feralit : tập trung trung du miền núi thích hợp trồng công nghiệp, ăn Tài nguyên khí hậu - Khí hậu nhiệt đới ẩm gió mùa với nguồn nhiệt, ẩm phong phú giúp trồng sinh trưởng quanh năm - Khí hậu phân hóa cho phép trồng nhiệt đới ôn đới - Các thiên tai ( bão, gió Tây khơ nóng )gây thiệt hại không nhỏ cho nông nghiệp Tài nguyên nước - Nguồn nước dồi đủ đáp ứng cho hoạt động sản xuất nơng nghiệp - Khó khăn: mùa mưa gây lũ lụt, mùa khô gây hạn hán Tài nguyên sinh vật - Tài nguyên động thực vật phong phú sở để dưỡng, tạo nên giống trồng vật nuôi - Nhiều giống trồng vật ni có chất lượng tốt thích nghi với điều kiện sinh thái địa phương d) Cách thực hiện: - Bước 1: Giao nhiệm vụ: Chia lớp thành nhóm thực nhiệm vụ giáo viên giao ❖Nhóm + : Tài nguyên đất - Hai nhóm đất lớn ? - Đặc tính đất ? - Phân bố chủ yếu đâu ? - Mỗi nhóm đất thích hợp cho việc trồng loại nào? ❖Nhóm + 6: Tài nguyên khí hậu - Phân tích ảnh hưởng tài ngun khí hậu phát triển nơng nghiệp? - Đặc điểm nhiệt độ, lượng mưa, số nắng, cán cân xạ? Thuận lợi ? Khó khăn ? ❖Nhóm + 7: Tài ngun nước - Khí hậu gì? Lượng mưa -> kết luận nguồn cung cấp nước - Phân tích đặc điểm, thuận lợi khó khăn tài nguyên nước phát triển nông nghiệp? - Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta? ❖Nhóm + 8: Tài nguyên sinh vật - Tài nguyên sinh vật nào? Giống trồng vật nuôi? - Nêu thuận lợi tài nguyên sinh vật phát triển nông nghiệp? - Bước 2: Học sinh nhóm giáo viên bốc số ngẫu nhiên để trình bày, nhóm có phút thuyết trình trước lớp, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung đáp án - Bước 3: Giáo viên kiểm tra, nhận xét sản phẩm học sinh 2.2 Hoạt động 2: Tim ̀ hiể u nhân tố kinh tế xã hội ( 14 phút) a) Mục đích: HS biế t phân tích nhân tố kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển nông nghiệp b) Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK quan sát lược đồ để trả lời câu hỏi Nội dung chính: II Các nhân tố kinh tế xã hội Dân cư lao động nông thôn: đông, cần cù, giàu kinh nghiệm sản xuất NN Cơ sở vật chất- kỹ thuật: ngày hồn thiện Chính sách phát triển NN: Nhiều sách nhằm thúc đẩy phát triển NN Thị trường nước: mở rộng -> Điều kiện kinh tế-xã hội nhân tố định tạo nên thành tựu lớn nông nghiệp c) Sản phẩm: Hồn thành câu hỏi nhóm + Nhóm 1, 2: Đặc điểm dân cư lao động nơng thơn nước ta có ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp: Người dân VN có chất cần cù, sáng tạo, giàu kinh nghiệm nơng nghiệp,… + Nhóm 3, 4: Kể tên số sở vật chất - kỹ thuật nông nghiệp: máy cày, máy cấy, máy xạ, gặt đập liên hợp, phân bón, thuốc trừ sâu,… + Nhóm 5, 6: Sự phát triển CN chế biến có ảnh hưởng đến phát triển phân bố NN: Tác động mạnh tới dân cư lao động nơng thơn, khuyến khích sản xuất, thu hút tạo việc làm, đa dạng hóa sản phẩm, chuyển đổi cấu giống trồng, vật ni… + Nhóm 7, 8: Ví dụ vai trị thị trường tình hình sản xuất nơng sản nước ta: Được mở rộng thúc đẩy sản xuất đa dạng hóa sản phẩm nơng nghiệp, chuyển đổi trồng vật nuôi d) Cách thực hiện: Bước 1: GV chia nhóm, u cầu HS đọc thơng tin, trao đổi hoạt động nhóm theo nội dung sau: + Nhóm 1, :Đặc điểm dân cư lao động nông thơn nước ta có ảnh hưởng đến phát triển phân bố NN? + Nhóm 3, 4: Quan sát Hình 7.2, kể tên số sở vật chất-kỹ thuật NN để minh hoạ rõ sơ đồ trên? + Nhóm 5, 6: Trả lời câu hỏi: Sự phát triển CN chế biến có ảnh hưởng đến phát triển phân bố NN? + Nhóm 7, 8: Hãy lấy ví dụ cụ thể để thấy rõ vai trò thị trường tình hình sản xuất nơng sản nước ta Bước 2: HS thực nhiệm vụ, trao đổi kết làm việc ghi vào bảng phụ Trong trình HS làm việc, GV quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ… Bước 3: Đại diện nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước 4: GV đánh giá và chuẩn xác kiến thức -> Từ kiến thức đọc mục II SGK, em cho biết vai trò yếu tố sách phát triển phân bố NN? ( yếu tố sách tác động lên vấn đề NN ? ) - Điều kiện kinh tế - XH nước ta cịn có mặt hạn chế, ảnh hưởng đến phát triển phân bố NN ? Sức mua thị trưòng nước giảm, chuyển đổi cấu gặp nhiều khó khăn Thị trường nước biến động => GV chốt lại vai trò nhân tố tự nhiên kinh tế - xã hội, yêu cầu HS đọc phần kết luận SGK Hoạt động: Luyện tập (5 phút) a) Mục đích: - Giúp học sinh củng cố khắc sâu nội dung kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học để đưa đáp án c) Sản phẩm: Đưa đáp án d) Cách thực hiện: Bước 1: GV cho HS hoạt động theo nhóm giải câu hỏi sau: Tục ngữ Việt Nam có câu: “ Nhất nước nhì phân / Tam cần tứ giống” Em hiểu câu tục ngữ nào? Bước 2: HS có phút thảo luận theo nhóm Bước 3: GV mời đại diện nhóm trả lời Đại diện nhóm khác nhận xét GV chốt lại kiến thức Hoạt động: Vận dụng (2 phút) a) Mục đích: Hệ thống lại kiến thức nông nghiệp địa phương b) Nội dung: Vận dụng kiến thức học hoàn thành nhiệm vụ c) Sản phẩm: Kể tên sản phẩm nông nghiệp d) Cách thực hiện: Bước 1: GV giao nhiệm vụ: Hãy kể tên sản phẩm nơng nghiệp có địa phương em Bước 2: HS hỏi đáp ngắn gọn Bước 3: GV dặn dò HS tự làm nhà tiết sau nhận xét