Luận án tiến sĩ quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ ở các trường đại học khu vực miền trung việt nam

PH ẠM THỊ TH UÝ HẰ NG  LU ẬN ÁN TIẾ N SĨ KH OA HỌ C GI ÁO DỤ C  NĂ M 202 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHẠM THỊ THUÝ HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG SỞ HỮU TRÍ TUỆ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC MIỀN TRUNG VIỆT NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2021 bìa ép kim, 130 trang BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH PHẠM THỊ THUÝ HẰNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG SỞ HỮU TRÍ TUỆ Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHU VỰC MIỀN TRUNG VIỆT NAM Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục Mã số: 62 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ HƯƠNG PGS.TS PHAN MINH TIẾN Thành phố Hồ Chí Minh - Năm 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu khoa học riêng tơi Các liệu, kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả Phạm Thị Thuý Hằng LỜI CẢM ƠN Trong suốt q trình học tập nghiên cứu luận án, tơi nhận quan tâm, động viên, hỗ trợ nhiệt tình tạo điều kiện thuận lợi cấp lãnh đạo, quý thầy cô giáo, đồng nghiệp, gia đình Với tình cảm chân thành lịng biết ơn sâu sắc, xin gửi lời tri ân tới: PGS.TS Trần Thị Hương; PGS.TS Phan Minh Tiến tận tình hướng dẫn khoa học, ln động viên, khích lệ cho định hướng quý báu trình nghiên cứu hồn thiện luận án; Q giảng viên Khoa Khoa học Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy cho nhiều giá trị quý giá thời gian tham gia học tập nhà trường q trình hồn thiện luận án; Q lãnh đạo nhà trường; Q thầy Phịng Đào tạo Sau đại học; Trung tâm Thông tin - Thư viện Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện thuận lợi để hồn thành chương trình học tập nghiên cứu; Q lãnh đạo đội ngũ cán quản lý, giảng viên, chuyên viên phụ trách hoạt động Khoa học & Công nghệ trường Đại học thành viên Đại học Huế; Trường Đại học Quy Nhơn; Trường Đại học Tây Nguyên đồng ý hỗ trợ, cộng tác, giúp đỡ tơi xun suốt q trình thu thập số liệu nghiên cứu; Gia đình, đồng nghiệp, đồng mơn, bạn bè ln đồng hành, chia sẻ khó khăn, nâng đỡ tinh thần, nguồn động viên to lớn cho suốt chặng đường học tập, nghiên cứu hồn thành luận án Một lần nữa, tơi xin tri ân cấp lãnh đạo, quý thầy cô giáo, đồng nghiệp, đồng mơn, gia đình bạn bè! Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 04 năm 2021 Người thực luận án Phạm Thị Thuý Hằng DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Viết đầy đủ CBQL Cán quản lý CGCN Chuyển giao công nghệ CV Chuyên viên ĐH Đại học GV Giảng viên GD&ĐT Giáo dục & đào tạo HĐ Hoạt động KH&CN Khoa học Công nghệ KT-ĐG Kiểm tra – đánh giá KTTT Kinh tế tri thức NCKH Nghiên cứu khoa học QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục SHTT Sở hữu trí tuệ TSTT Tài sản trí tuệ TTO Technology Transfer Office WIPO World Intellectual Property Organization Tổ chức Sở hữu trí tuệ giới MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ HÌNH Trang DANH MỤC BẢNG DANH MỤC HÌNH MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cuộc cách mạng khoa học công nghệ (KH&CN) mang lại thành tựu vĩ đại, tạo điều kiện để bước hình thành kinh tế tri thức (knowledge economy), hàm lượng trí tuệ trở thành nguồn lực thúc đẩy phát triển mạnh mẽ kinh tế, yếu tố định sản phẩm, dịch vụ toàn xã hội Trong xu phát triển mạnh mẽ kinh tế tri thức (KTTT), tồn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế nay, vấn đề sở hữu trí tuệ (SHTT) địi hỏi cấp thiết nhằm điều chỉnh quan hệ sở hữu tài sản trí tuệ (TSTT), cơng cụ đắc lực việc phát triển kinh tế - xã hội quốc gia Các chuyên gia tổ chức SHTT giới (WIPO - World Intellectual Property Organization) đưa nhận định, SHTT cơng cụ có khả phát triển kinh tế tạo cải chưa sử dụng với hiệu tối ưu tất nước, đặc biệt giới phát triển (Idris, 2005) Như thấy rằng, tầm quan trọng SHTT ngày vượt qua khỏi việc bảo hộ cách đơn sáng tạo trí tuệ trở thành lĩnh vực vô động ảnh hưởng mạnh mẽ tới mặt đời sống văn hoá, kinh tế - xã hội quốc gia giới Tại Việt Nam, việc hoàn thiện pháp luật SHTT điều tất yếu bối cảnh cạnh tranh toàn cầu hội nhập quốc tế mạnh mẽ Sự đời Luật SHTT (Quốc hội, 2005) xem bước tiến dài việc đảm bảo thực thi quyền SHTT, đánh dấu mốc quan trọng kinh tế thị trường đại trình hội nhập kinh tế quốc tế Việt Nam Nhà nước quan tâm tạo lập hệ thống pháp luật bảo vệ quyền SHTT, tạo hành lang pháp lí để ngành giáo dục, thương mại, dịch vụ, công - nông nghiệp phát triển bền vững SHTT trở thành nội dung chương trình hợp tác kinh tế đa phương song phương, có thiết chế kinh tế mà Việt Nam tham gia Mục tiêu phát triển kinh tế thị trường đại hội nhập quốc tế toàn diện, bền vững xác định đại hội Đảng toàn quốc lần thứ XII trở thành thực có chế bảo hộ SHTT hữu hiệu Vì phát triển KTTT tảng SHTT nhiệm vụ trọng tâm nước ta Các trường đại học (ĐH) đóng vai trị quan trọng KTTT việc sáng tạo phổ biến tri thức tâm điểm hoạt động (HĐ) nhà trường Bên cạnh hoạt động đào tạo, đồng thời trung tâm nghiên cứu khoa học (NCKH), trường ĐH trở thành nguồn cung cấp lớn kết sáng tạo trí tuệ có vai trị to lớn tác động tích cực đến kinh tế quốc gia Trong bối cảnh nay, việc thực thi pháp luật SHTT vấn đề quan trọng hàng đầu để nâng cao chất lượng đào tạo tiến đến đánh giá mức độ hội nhập trường ĐH WIPO (2017) nhấn mạnh sách SHTT phù hợp sẽ tảng đổi sáng tạo cho trường ĐH Viện nghiên cứu công (PRI - Public Research Institutions) Tại Việt Nam, Bộ Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT, 2008) ban hành Quy định quản lý HĐSHTT sở giáo dục ĐH Mục đích quy định nhằm khuyến khích HĐ sáng tạo, thúc đẩy trình khai thác quyền SHTT bảo vệ TSTT cá nhân, tập thể, tổ chức trường ĐH Chính vậy, trường ĐH địa quan trọng cần xây dựng mơi trường văn hóa SHTT, việc quản lý khai thác HĐSHTT trường ĐH ngày trở nên cần thiết, cấp bách Trên thực tế, việc triển khai hoạt động quản lý nhà nước SHTT địa phương nói chung trường ĐH nói riêng cho thấy, địa phương tích cực xây dựng ban hành văn nhằm quản lý, thúc đẩy HĐSHTT Một số trường ĐH bắt đầu ban hành quy định quản lý HĐSHTT; tổ chức nhóm phận chuyên trách SHTT trường ĐH; quan tâm công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức SHTT thông qua việc tổ chức hội thảo, tập huấn Tuy nhiên, thấy rằng, cơng tác quản lý HĐSHTT trường ĐH chưa phát huy hiệu Việc xây dựng tổ chức thực kế hoạch HĐSHTT vấn đề lúng túng hầu hết địa phương (Cục SHTT, 2013) Sự thiếu quan tâm trường ĐH Việt Nam việc xác lập bảo vệ quyền SHTT tạo điều kiện cho hành vi xâm phạm, sử dụng trái phép TSTT (Lê Thị Thu Hà & Nguyễn Thành Khang, 2013), thời gian gần nhiều hành vi xâm phạm quyền tác giả lĩnh vực biên soạn giáo trình, luận văn, luận án, nghiên cứu đề tài khoa học xảy số trường ĐH gây xúc giới khoa học dư luận xã hội Cùng với đó, khó khăn chung lớn địa phương cán làm 10 cơng tác thực thi SHTT cịn mỏng thiếu cán giàu kinh nghiệm (Cục SHTT, 2013) Hầu hết trường ĐH Việt Nam chưa có phận chun trách HĐSHTT, có phận nhỏ nằm phòng Khoa học Công nghệ (KH&CN) Quản lý khoa học (QLKH) với số lượng chuyên viên (CV) chuyên trách ít, chí mảng SHTT cơng tác kiêm nhiệm bên cạnh công việc đảm nhiệm khác, chưa kể đến khả chuyên môn nghiệp vụ SHTT hạn chế, nữa, phận dừng lại việc quản lý, thống kê TSTT mặt hành mà chưa trọng đăng kí quyền SHTT, thương mại hóa TSTT Việc đảm bảo sản phẩm trí tuệ nhà tri thức trường ĐH khai thác cách hợp pháp mang lại lợi ích kinh tế thách thức lớn nhiều vấn đề bỏ ngỏ Trên sở quy định quản lý HĐSHTT sở giáo dục ĐH Bộ GD&ĐT, số trường ĐH khu vực miền Trung bắt đầu ban hành quy định, quy chế quản lý HĐSHTT ĐH Huế, ĐH Đà Nẵng, ĐH Nha Trang v.v., nhiên, qua khảo sát sơ cho thấy, quy định cung cấp đầy đủ mặt nguyên tắc chưa có hệ thống văn hướng dẫn chi tiết quy trình cách thức thực quản lý HĐSHTT, vậy, tính khả thi việc thực thi quy định, quy chế thách thức lớn tất nhà quản lý giáo dục (QLGD) thành phần liên quan Bên cạnh đó, nhận thức SHTT đa số cán bộ, giảng viên (GV), sinh viên hạn chế, chưa hình thành tập qn tơn trọng quyền SHTT; chủ sở hữu chưa chủ động thực việc bảo vệ quyền SHTT; nguồn tài hạn chế, máy quản lý HĐSHTT chưa hoàn thiện, nhân lực HĐSHTT chưa đủ trình độ chun mơn - nghiệp vụ, thân trường ĐH chưa quan tâm đầy đủ mực nên việc quản lý HĐSHTT trường ĐH khu vực miền Trung nhiều bất cập chưa phát huy hiệu Xuất phát từ lí trên, tơi lựa chọn đề tài nghiên cứu “Quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ trường đại học khu vực Miền Trung Việt Nam” Mục đích nghiên cứu Hệ thống hóa sở lí luận quản lý HĐSHTT trường ĐH; xác định thực trạng quản lý HĐSHTT trường ĐH khu vực miền Trung Việt Nam, từ xây dựng hệ thống biện pháp quản lý HĐSHTT trường ĐH nhằm nâng cao chất lượng P259 Group Statistics chucvu C2.1 C2.2 C2.3 C2.4 C2.5 C2.6 C2.7 C2.8 N Mean Std Deviation Std Error Mean CBQL 118 3.92 746 069 GV, CV 594 3.87 807 033 CBQL 118 3.86 754 069 GV, CV 593 3.80 774 032 CBQL 117 4.05 741 069 GV, CV 593 3.93 773 032 CBQL 118 3.86 787 072 GV, CV 594 3.78 771 032 CBQL 118 3.79 726 067 GV, CV 594 3.71 774 032 CBQL 118 3.81 731 067 GV, CV 594 3.72 767 031 CBQL 118 3.84 784 072 GV, CV 594 3.74 732 030 CBQL 118 3.84 837 077 GV, CV 594 3.76 839 034 P260 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F C2.1 Equal variances assumed 2.435 Sig .119 Equal variances not assumed C2.2 Equal variances assumed 001 979 Equal variances not assumed C2.3 Equal variances assumed 036 045 833 Equal variances not assumed C2.5 Equal variances assumed 750 353 361 Equal variances not assumed 091 Mean Difference Std Error Difference Lower Upper 591 043 080 -.115 201 566 175.821 572 043 076 -.107 194 772 709 440 060 078 -.092 212 786 169.653 433 060 076 -.091 211 708 127 119 078 -.034 271 1.573 169.559 118 119 075 -.030 268 710 360 071 078 -.082 225 903 164.615 368 071 079 -.085 228 710 294 081 077 -.071 233 1.095 173.976 275 081 074 -.065 227 710 281 083 077 -.068 234 1.115 172.203 266 083 074 -.064 230 916 548 1.315 710 189 098 075 -.048 245 1.256 160.115 211 098 078 -.056 253 983 710 326 083 085 -.083 249 985 167.095 326 083 084 -.084 250 Equal variances not assumed C2.8 Equal variances assumed Sig (2tailed) df 95% Confidence Interval of the Difference 710 552 1.080 Equal variances not assumed C2.7 Equal variances assumed 538 387 1.050 Equal variances not assumed C2.6 Equal variances assumed t 850 1.529 Equal variances not assumed C2.4 Equal variances assumed t-test for Equality of Means 763 P261 Correlations C3.1.1 C3.1.1 Pearson Correlation C3.1.2 Pearson Correlation C3.1.3 C3.1.4 C3.1.1B C3.1.2B C3.1.3B C3.1.4B 780** 799** 642** 766** 700** 652** 574** 000 000 000 000 000 000 000 712 712 712 712 712 712 712 712 780** 834** 724** 744** 806** 761** 585** 000 000 000 000 000 000 Sig (2-tailed) N C3.1.2 Sig (2-tailed) 000 N 712 712 712 712 712 712 712 712 799** 834** 675** 701** 750** 771** 619** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 000 N 712 712 712 712 712 712 712 712 642** 724** 675** 596** 588** 670** 779** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 000 N 712 712 712 712 712 712 712 712 766** 744** 701** 596** 810** 807** 646** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 000 N 712 712 712 712 712 712 712 712 700** 806** 750** 588** 810** 800** 684** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 000 N 712 712 712 712 712 712 712 712 652** 761** 771** 670** 807** 800** 680** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 N 712 712 712 712 712 712 712 712 574** 585** 619** 779** 646** 684** 680** Sig (2-tailed) 000 000 000 000 000 000 000 N 712 712 712 712 712 712 712 C3.1.3 Pearson Correlation C3.1.4 Pearson Correlation C3.1.1 Pearson B Correlation C3.1.2 Pearson B Correlation C3.1.3 Pearson B Correlation C3.1.4 Pearson B Correlation ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) .000 712 P262 Descriptive Statistics N C4.1A C4.2A C4.3A C4.4A C4.5A C4.6A C4.7A C4.8A C4.9A C4.10A C4.11A Valid N (listwise) Minimum 712 712 712 712 711 712 712 712 712 712 712 711 Maximum 1 1 1 1 1 Mean 4 4 4 4 4 2.03 1.93 1.73 1.86 1.45 1.47 1.86 1.92 1.75 1.83 1.84 Std Deviation 907 866 838 845 688 681 850 884 815 862 870 Group Statistics chucvu C4.1A C4.2A C4.3A C4.4A C4.5A C4.6A C4.7A C4.8A C4.9A C4.10A C4.11A N Mean Std Deviation Std Error Mean CBQL 118 2.08 849 078 GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL GV, CV CBQL 594 118 594 118 594 118 594 118 593 118 594 118 594 118 594 118 594 118 594 118 2.02 2.02 1.91 1.66 1.74 1.89 1.85 1.43 1.45 1.46 1.48 1.95 1.85 1.99 1.90 1.80 1.75 1.86 1.82 1.91 919 847 870 754 854 835 847 606 703 608 695 836 853 892 883 812 816 819 871 867 038 078 036 069 035 077 035 056 029 056 029 077 035 082 036 075 033 075 036 080 GV, CV 594 1.83 871 036 P263 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances C4.1A Equal variances assumed F Sig .842 359 Equal variances not assumed C4.2A Equal variances assumed 369 2.513 332 565 Equal variances not assumed C4.5A Equal variances assumed 1.753 1.850 C4.7A Equal variances assumed 960 C4.8A Equal variances assumed 517 C4.9A Equal variances assumed 026 871 Equal variances not assumed C4.10 A Equal variances assumed 921 337 Equal variances not assumed C4.11A Equal variances assumed Equal variances not assumed 429 513 Upper 091 -.122 237 666 175.936 507 058 087 -.113 229 710 239 103 087 -.069 274 1.199 169.665 232 103 086 -.066 272 710 345 -.080 084 -.246 086 -1.026 181.913 306 -.080 078 -.233 074 710 642 040 085 -.128 207 470 168.367 639 040 084 -.127 206 709 795 -.018 069 -.154 118 -.287 185.493 774 -.018 063 -.142 106 710 765 -.020 069 -.155 114 -.326 183.073 745 -.020 063 -.144 103 710 232 102 086 -.066 271 1.211 168.971 228 102 085 -.064 269 710 317 089 089 -.086 264 994 165.800 322 089 090 -.088 266 619 710 536 051 082 -.110 212 621 167.309 536 051 082 -.111 212 415 710 678 036 087 -.135 207 432 173.676 666 036 083 -.129 201 876 710 381 077 088 -.095 249 878 167.269 381 077 087 -.096 249 466 472 1.000 Equal variances not assumed Lower 058 328 1.195 Equal variances not assumed Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 528 174 -.298 Equal variances not assumed df 95% Confidence Interval of the Difference 710 186 -.260 Equal variances not assumed C4.6A Equal variances assumed 631 113 -.944 Equal variances not assumed C4.4A Equal variances assumed t 544 1.178 Equal variances not assumed C4.3A Equal variances assumed t-test for Equality of Means P264 Descriptive Statistics N C4.1B C4.2B C4.3B C4.4B C4.5B C4.6B C4.7B C4.8B C4.9B C4.10B C4.11B Valid N (listwise) Minimum 712 712 712 712 712 712 712 712 712 712 712 712 Maximum 1 1 1 1 1 Mean 4 4 4 4 4 1.98 1.85 1.73 1.81 1.42 1.40 1.86 1.86 1.77 1.80 1.82 Std Deviation 886 885 854 870 616 664 872 893 842 858 848 Group Statistics chucvu C4.1B C4.2B C4.3B C4.4B C4.5B C4.6B C4.7B C4.8B C4.9B C4.10B C4.11B N Mean Std Deviation Std Error Mean CBQL 118 2.02 857 079 GV, CV 594 1.97 892 037 CBQL 118 1.92 863 079 GV, CV 594 1.84 889 036 CBQL 118 1.68 805 074 GV, CV 594 1.74 863 035 CBQL 118 1.83 830 076 GV, CV 594 1.80 879 036 CBQL 118 1.41 588 054 GV, CV 594 1.42 622 026 CBQL 118 1.37 582 054 GV, CV 594 1.41 679 028 CBQL 118 1.94 840 077 GV, CV 594 1.84 877 036 CBQL 118 1.92 879 081 GV, CV 594 1.84 896 037 CBQL 118 1.74 767 071 GV, CV 594 1.77 856 035 CBQL 118 1.82 844 078 GV, CV 594 1.79 862 035 CBQL 118 1.88 859 079 GV, CV 594 1.81 846 035 P265 Independent Samples Test Levene's Test for Equality of Variances F C4.1B Equal variances assumed 206 Sig .650 Equal variances not assumed C4.2B Equal variances assumed 550 459 Equal variances not assumed C4.3B Equal variances assumed 1.060 649 421 Equal variances not assumed C4.5B Equal variances assumed 468 2.067 1.529 C4.8B Equal variances assumed 1.068 302 Equal variances not assumed C4.9B Equal variances assumed 2.323 C4.10B Equal variances assumed 092 762 Equal variances not assumed C4.11B Equal variances assumed Equal variances not assumed 005 944 Lower Upper 047 089 -.128 223 543 171.144 588 047 087 -.124 219 881 710 379 079 089 -.097 254 898 170.087 370 079 087 -.094 251 710 466 -.063 086 -.232 106 -.764 174.831 446 -.063 082 -.225 099 710 754 027 088 -.145 200 325 173.211 745 027 084 -.139 194 710 779 -.017 062 -.139 104 -.292 172.990 771 -.017 060 -.136 101 710 589 -.036 067 -.168 095 -.600 186.262 549 -.036 060 -.155 083 710 244 102 088 -.070 275 1.199 171.598 232 102 085 -.066 271 710 373 080 090 -.096 257 904 168.960 367 080 089 -.095 256 710 691 -.034 085 -.200 133 -.428 179.917 669 -.034 079 -.189 122 710 722 031 087 -.139 201 361 169.070 719 031 085 -.138 199 817 710 414 070 086 -.098 238 809 165.274 419 070 086 -.101 240 313 892 128 -.398 Equal variances not assumed Sig (2Mean Std Error tailed) Difference Difference 597 217 1.165 Equal variances not assumed df 95% Confidence Interval of the Difference 710 151 -.541 Equal variances not assumed C4.7B Equal variances assumed 529 494 -.281 Equal variances not assumed C4.6B Equal variances assumed t 304 -.729 Equal variances not assumed C4.4B Equal variances assumed t-test for Equality of Means 356 P266 PHỤ LỤC 12.3 SỐ LIỆU KHẢO NGHIỆM BIỆN PHÁP CẦN THIẾT Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT1.1 307 3.14 610 CT1.2 307 3.15 607 CT1.3 307 3.08 614 CT1.4 307 3.09 623 CT1.5 306 3.09 629 Valid N (listwise) 305 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT2.1 307 3.06 615 CT2.2 307 3.02 611 CT2.3 307 3.06 605 CT2.4 307 3.04 603 CT2.5 307 3.04 617 CT2.6 307 3.00 606 CT2.7 307 3.05 613 CT2.8 307 3.07 598 Valid N (listwise) 307 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT3.1 712 3.07 664 CT3.2 712 3.05 659 CT3.3 712 3.08 672 CT3.4 712 3.09 653 CT3.5 712 3.08 648 CT3.6 712 3.08 636 Valid N (listwise) 712 P267 N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT4.1 307 2.95 706 CT4.2 307 2.97 679 CT4.3 307 3.03 652 CT4.4 307 2.99 665 CT4.5 307 2.99 665 CT4.6 307 2.97 673 Valid N (listwise) 307 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT5.1 307 2.99 648 CT5.2 307 3.00 643 CT5.3 307 2.99 641 CT5.4 307 3.01 656 CT5.5 307 2.99 623 CT5.6 307 2.98 675 CT5.7 307 2.96 641 CT5.8 307 2.99 645 Valid N (listwise) 307 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT6.1 307 3.08 612 CT6.2 307 3.07 616 CT6.3 307 3.09 639 CT6.4 307 3.00 595 CT6.5 307 3.05 614 CT6.6 307 3.05 635 Valid N (listwise) 307 P268 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation CT7.1 307 3.10 638 CT7.2 307 3.09 637 CT7.3 307 3.10 626 CT7.4 307 3.13 677 CT7.5 307 3.12 641 CT7.6 307 3.10 643 CT7.7 307 3.12 633 CT7.8 307 3.13 643 Valid N (listwise) 307 KHẢ THI Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT1.1 307 3.08 628 KT1.2 307 3.05 610 KT1.3 307 3.03 623 KT1.4 307 3.02 595 KT1.5 307 3.03 633 Valid N (listwise) 307 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT2.1 307 2.99 662 KT2.2 307 2.98 614 KT2.3 307 2.97 625 KT2.4 307 2.99 626 KT2.5 307 3.00 608 KT2.6 307 2.97 624 KT2.7 307 2.99 643 KT2.8 307 3.00 620 Valid N (listwise) 307 P269 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT3.1 307 3.04 645 KT3.2 307 3.04 687 KT3.3 307 3.03 662 KT3.4 307 3.01 644 KT3.5 307 3.05 655 KT3.6 307 3.04 645 Valid N (listwise) 307 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT4.1 307 2.90 702 KT.4.2 307 2.93 683 KT4.3 307 2.97 677 KT4.4 307 2.92 692 KT4.5 307 2.94 682 KT4.6 307 2.91 664 Valid N (listwise) 307 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT5.1 307 2.91 660 KT5.2 307 2.93 641 KT5.3 307 2.95 625 KT5.4 307 2.97 647 KT5.5 307 2.93 634 KT5.6 307 2.94 646 KT5.7 307 2.88 672 KT5.8 307 2.91 642 Valid N (listwise) 307 P270 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT6.1 307 3.00 620 KT6.2 307 2.97 619 KT6.3 302 3.02 652 KT6.4 307 2.94 644 KT6.5 307 3.02 593 KT6.6 307 2.98 643 Valid N (listwise) 302 Descriptive Statistics N Minimum Maximum Mean Std Deviation KT7.1 307 3.08 661 KT7.2 307 3.06 667 KT7.3 306 3.02 654 KT7.4 307 3.07 676 KT7.5 307 3.06 686 KT7.6 307 3.05 649 KT7.7 307 3.06 652 KT7.8 307 3.08 649 Valid N (listwise) 306 P271 PHỤ LỤC 12.4 BẢNG TỔNG HỢP Ý KIẾN PHỎNG VẤN Nội dung Câu Câu Câu Câu Câu Câu CBQL Cấp Phòng/Ban/ Cấp Trường Khoa/Viện/Trung tâm nghiên cứu SL % SL % 11 100 34 100 11 100 34 100 11 100 34 100 11 100 34 100 11 100 34 100 GV, CV Chuyên viên (Phòng KH&CN) GV SL 20 20 20 20 20 20 % 100 100 100 100 100 100 SL 15 15 15 15 15 15 % 100 100 100 100 100 100 P272 PHỤ LỤC 12.5 TỔNG HỢP ĐIỂM ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CỦA HỌC VIÊN TRƯỚC VÀ SAU THỰC NGHIỆM TT Mã số 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 HV1 HV2 HV3 HV4 HV5 HV6 HV7 HV8 HV9 HV10 HV11 HV12 HV13 HV14 HV15 HV16 HV17 HV18 HV19 HV20 HV21 HV22 HV23 HV24 HV25 HV26 HV27 HV28 HV29 HV30 HV31 HV32 HV33 HV34 HV35 HV36 HV37 HV38 HV39 HV40 HV41 Điểm kiến thức Trước TN Sau TN 8 8 6 6 6 9 8 6 5 7 7 9 5 7 8 8 5 7 Điểm kĩ Trước TN Sau TN 8 6 5 7 8 5 8 8 7 7 8 9 7 7 5 P273 42 43 44 HV42 HV43 HV44 9 8 ... Những luận điểm bảo vệ, Ý nghĩa khoa học thực tiễn luận án Chương Cơ sở lý luận quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ trường đại học Chương Thực trạng quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ trường đại học khu. .. bố Phụ lục 18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG SỞ HỮU TRÍ TUỆ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1 TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG SỞ HỮU TRÍ TUỆ Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 1.1.1 Tổng quan nghiên... đội ngũ cán chuyên trách HĐSHTT sở đáp ứng nhu cầu thực tế trường 30 ĐH 2) Nghiên cứu hoạt động sở hữu trí tuệ quản lý hoạt động sở hữu trí tuệ trường đại học Ở Việt Nam, quản lý HĐSHTT trường