GDCD 6 THEO SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC

Tiết + Bài 1: Tự hào truyền thống gia đình, dịng họ Về kiến thức -Nêu số truyền thống gđ, dòng họ -Giải thích cách đơn giản ý nghĩa truyền thống gđ, dòng họ Về lực - Năng lực giao tiếp hợp tác: Bước đầu biết làm việc nhóm, theo lớp; giao tiếp thân thiện, hợp tác với bạn nhóm, lớp học tập sinh hoạt lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Bước đầu biết vận dụng điều học để giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Năng lực điều chỉnh hành vi: nhận thức việc làm thể tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ; đánh giá ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ; đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm thể tự hào truyền thống gia đình, dịng họ; phê phán hành vi ngược với truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - Năng lực phát triển thân: có mục tiêu kế hoạch để giữ gìn phát huy truyền thống gia đình, dịng họ Về phẩm chất - Yêu nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của gia đình, dịng họ, quê hương; tích cực học tập, rèn luyện để phát huy truyền thống gia đình, dịng họ, q hương - Trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; – Băng/đĩa/clip hát, tranh, hình ảnh truyền thống gđ, dòng họ; - Phương tiện thiết bị: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ,… ; - Phiếu học tập; - Giấy khổ lớn loại.III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động *Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào -Bài hát thể niềm tin, tự hào học giúp HS có hiểu biết ban đầu hệ lao động chiến đấu học gian khổ Tổ quốc *Tổ chức thực hiện: -Dù có gặp bao khó khăn đường -GV cho học sinh nghe hát “Lá đời thân ln thấy điều cờ” Sáng tác Tạ Quang Thắng chẳng thấm vào đâu so với bố mẹ -HS thảo luận câu hỏi: vững bước theo đuổi a, Bài hát nói truyền thống đường dân tộc Việt Nam? b, Chia sẻ hiểu biết em truyền thống đó? B Hoạt động khám phá *Mục tiêu: HS trình bày truyền thống gia đình, dịng họ *Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện Mời HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, lớp lắng nghe Sau HS đọc truyện, GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống gì? Em suy nghĩ truyền thống ấy? b) Hãy kể tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi + GV quan sát HS thực nhiệm vụ + GV mời đại diện nhóm trả lời GV khen ngợi bạn có câu trả lời hay; chỉnh sửa, bổ sung câu trả lời thiếu kết luận + GV tiếp tục cho HS thảo luận vài gương việc phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ có liên quan tới thực tế sống để HS suy ngẫm trả lời câu hỏi: Em hiểu truyền thống gia đình, dòng họ? Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập 1.Truyền thống gia đình, dịng họ a) Dịng họ Đặng Sơn La có truyền thống hiếu học Em suy nghĩ truyền thống truyền thống tốt đẹp cần lưu giữ phát huy b) Tên truyền thống gia đình, dịng họ mà em biết: truyền thống hiếu học, truyền thống làm gốm, truyền thống yêu nước, truyền thống giúp đỡ người khác Truyền thống giá trị tốt đẹp hình thành trình tồn phát triển dân tộc, truyền tư hệ sang hệ khác, người thực Truyền thống gia đình, dịng họ là: Nghề nghiệp, học tập, đạo đức, văn hóa *Mục tiêu: HS giải thích ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ * Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS tìm hiểu biểu truyền thống gia đình, dịng họ trái với truyền thống gia đình, dịng họ học tập sinh hoạt: a) Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung? b) Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam? c) Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập - GV mời đại diện nhóm lên trình bày câu trả lời nhóm trước lớp Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét bổ sung - GV nhận xét, kết luận - GV tiếp tục cho HS thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi: Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ thân, gia đình xã hội Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Ý nghĩa truyền thống gia đình, dịng họ a) Việc tự hào truyền thống gia đình, dịng họ giúp ích cho Dung: giúp Dung có động lực để tiếp tục học tập tốt dù xa nhà b) Việc trì nề nếp, gia phong đem lại điều cho gia đình Nam: biết chia sẻ, lắng nghe tôn trọng ý kiến nên sống gia đình ln đồn kết, vui vẻ, đầm ấm c) Theo em, truyền thống gia đình, dịng họ có ý nghĩa cá nhân gia đình, dịng họ: giúp ta có thêm kinh ngiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam *Mục tiêu: HS trình bày Giữ gìn phát huy truyền thống giữ gìn phát huy truyền thống gia gia đình, dịng họ đình, dịng họ * Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS a) Theo em, việc làm Linh gia đình mang đến cảm xúc cho người thân? b) Em có suy nghĩ mong muốn bạn An? a) Theo em, việc làm Linh gia đình mang đến cảm xúc vui vẻ, hạnh phúc gần gũi cho người thân b) Em có suy nghĩ mong muốn bạn An: suy nghĩa tích cực, đáng phát huy c) Tư việc làm gia bạn Linh bạn An, theo em người cần cố gắng học tập, nổ lực nhiều để hoàn thiện thân học tập lẫn đạo đức để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ c) Tư việc làm gia bạn Linh bạn An, theo em người cần làm để giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ? Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời câu hỏi Giữ gìn phát huy truyền thống gia + GV quan sát HS thực nhiệm vụ đình, dòng họ: Chúng ta cần phải thấy Bước 3: Báo cáo kết hoạt biết ơn, coi trọng tự hào phát huy động thảo luận truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu họ phải sống sạch, lương thiện, hỏi khơng làm điều tổn hại đến + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá danh gia đình, dịng họ Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập C Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: HS củng cố kiến thức học * Tổ chức thực hiện: Em đồng tình hay khơng đồng tình với ý kiến đây? Vì sao? a) Lao động cần cù, chăm nét đẹp truyền thống gia đình, dịng họ b) Giữ gìn truyền thống tốt đẹp gia Em đồng tình với (a) (b ) đình, dịng họ thể lịng trân trọng - khơng đồng tình với ý kiến ( c) biết ơn với cha mẹ, ơng bà, tổ tiên Vì gọi truyền thống dù gia đình c) Chỉ gia đình, dịng họ giàu nghèo hay giàu gọi có truyền thống đáng tự hào truyền thống Xử lý tình * Tổ chức thực hiện: - GV hướng dẫn HS đọc tình thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS Theo em, Bình phải lamg để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ? Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? Theo em, Bình cần làm để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ: cố gắng nổ lực học tập, rèn luyện đạo đức tốt Nếu em Hải, em nói với người khuyên em: "mặc dù truyền thống làm đồ chơi Trung thu gia đình vất đổi lại niềm vui bạn nhỏ trọn vẹn, truyền thống gia đình nên em tiếp tục theo chân ông bà cha mẹ để giữ truyền thống sau." Em đồng tình với ý kiến bạn Tùng Vì truyền thống lưu truyền tư đời sang đời khác, tư hệ sang hệ khác gọi truyền thống D Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học Gửi mẹ! để giải tập, củng cố kiến thức Thời gian qua cảm thấy tự hào *Tổ chức thực hiện: Đọc thông tin sgk, truyền thống làm đèn trung thu nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh Bởi nhờ có đèn thảo luận, trao đổi gia đình làm mà bạn nhỏ Em viết thư cho ông bà, bố mẹ để có tết trung thu trọn vẹn Con cố nói lên niềm tự hào em truyền gắng học tập tốt để sau đưa thống gia đình, dịng họ chia sẻ truyền thống gia đình ngày việc em làm để phát huy vươn xa truyền thống tốt đẹp Con mẹ Em lập thực kế hoạch giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng họ em theo bảng mẫu sau: Tên truyền thống Cách giữ gìn phát huy Truyền thống hiếu học Cố gắng học tập tốt, rèn luyện đạo đức Truyền thống làm gốm Học hỏi kinh nghiệm tư bố mẹ người xung quanh Truyền thống giúp đỡ người nghèo Nổ lực học tập, rèn luyện tốt đạo đức, giúp bạn lớp tư việc nhỏ nhặt Tiết + Bài 2: Yêu thương người I MỤC TIÊU: Về kiến thức -Nêu khái niệm biểu tình yêu thương người -Trình bày giá trị t/y thương người Về lực - Năng lực giao tiếp hợp tác: Bước đầu biết làm việc nhóm, theo lớp; giao tiếp thân thiện, hợp tác với bạn nhóm, lớp học tập sinh hoạt lớp - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Bước đầu biết vận dụng điều học vào giao tiếp hàng ngày - Năng lực điều chỉnh hành vi: nhận thức việc làm thể tình yêu thương người; đánh giá ý nghĩa tình yêu thương người; đồng tình, ủng hộ hành vi, việc làm thể tình yêu thương người; phê phán hành vi ngược với tình yêu thương người - Năng lực phát triển thân: có mục tiêu kế hoạch rèn luyện đức tính nhân Về phẩm chất - Nhân ái: Trân trọng danh dự, sức khoẻ sống riêng tư người khác Tích cực, chủ động tham gia hoạt động tư thiện hoạt động phục vụ cộng đồng Cảm thông sẵn sàng giúp đỡ người - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với thân người xung quanh II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - SGK, SGV, Bài tập Giáo dục công dân 6; – Băng/đĩa/clip hát, tranh, hình ảnh thể yêu thương, quan tâm, giúp đỡ lẫn sống, học tập sinh hoạt.; - Phương tiện thiết bị: Máy chiếu, máy tính, bảng phụ,… (nếu có); - Phiếu học tập; - Giấy khổ lớn loại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A Hoạt động khởi động *Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho học sinh tưng bước làm quen học *Tổ chức thực hiện: HS thảo luận câu hỏi theo cặp a, Hình ảnh bên gợi cho em nhớ tới việc xảy nước ta? b, Trước việc đó, Nhà nước nhân dân ta có hành động gì? c, Em chia sẻ cảm xúc trước hành động đó? Lớp nhận xét, góp ý, bổ xung ý kiến GV vào nội dung a) Hình ảnh gợi cho em nhớ tới kiện: lũ lụt miền trung b) Trước việc đó, Nhà nước Nhân dân ta có hành động: hỗ trợ tiền đồ ăn cho nhân dân, thực di dân cho hộ vùng thấp c) Cảm xúc em cảm thấy tự hào người Việt Nam, biết ơn nhà nước, nhà tài trợ, nhà hảo tâm cá nhân tổ chức B Hoạt động khám phá *Mục tiêu: HS trình bày yêu Yêu thương người biểu thương người, biểu tình yêu tình yêu thương thương người người * Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập + GV hướng dẫn HS tìm hiểu câu chuyện “Ước nguyện bé Hải An” SGK cách mời HS đọc to, rõ ràng câu chuyện, lớp lắng nghe Sau HS đọc truyện, GV yêu cầu a) Ước nguyện bé Hải An hiến HS thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi tạng, phần muốn cống hiến a) Ước nguyện bé Hải An gì? Em có suy cho xã hội, giúp người; phần nghĩ ước nguyện đó? muốn mẹ tiếp tục sống tiếp cịn gian Em có suy nghĩ ước nguyện ước nguyện cao đẹp, đáng tưởng nhớ tôn trọng b) Theo em, yêu thương người gì? b) Theo em, yêu thương người quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, người gặp khó khăn, hoạn nạn Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập Biểu tình yêu thương người Qua thông tin bé Hải An trải Hình thức Biểu nghiệm thân, em Lời nói chân thật biểu tình yêu thương người theo Việc làm gần gũi, ân cần bảng mẫu sau: Thái độ hòa đồng, nhiệt tình Quan sát hình ảnh cho biết: Tình yêu thương người biểu mối quan hệ: gia đình, nhà trường, xã hội Em cần làm để thể tình yêu thương người? Tình u thương với gia đình Ơng bà thương yêu cháu, cha mẹ thương con, thương cha mẹ, ông bà Cha mẹ chấp nhận hi sinh, cực nhọc để làm việc vất vả nuôi dạy nên người Con nghe lời, yêu thương cha mẹ Mọi người gia đình tâm sự, chia sẻ, thấu hiểu lẫn nhau, đồng hành vượt qua khó khăn, hoạn nạn,… Tình u thương người xã hội Theo em, tình yêu thương người thường biểu qua hành động sống? Sự thương cảm dành cho số phận đau khổ, bất hạnh Sự quan tâm, chia sẻ vật chất, tinh thần cho người khó khăn, thiếu thốn Tình yêu thương người biểu mối quan hệ: gia đình, nhà trường, xã hội đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau, quan tâm lúc khó khăn, đau ốm Quan sát hình ảnh cho biết: - Em cần làm để thể tình yêu thương người: đồng cảm, chia sẻ, giúp đỡ người lúc khó khăn + Chăm sóc ơng bà, bố mẹ ốm đau, nhường nhịn em nhỏ + Bao dung, tha thứ cho người khác; + Biết quan tâm, giúp đỡ, hợp tác với người khác để giải khó khăn; + Quyên góp quần áo, sách cho bạn hs nghèo vùng lũ lụt + Giúp đỡ người, đặc biệt nh ng có hồn cảnh khó khăn + Tích cực tham gia hoạt động tư thiện thể lòng yêu thương người Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Theo em, yêu thương người gì? Em nêu biểu trái với yêu thương người ? - Yêu thương người bắt nguồn tư cảm thơng, đau xót trước bất hạnh người khác, quan tâm, giúp đỡ người khác, làm nhiều tốt đẹp cho người khác người gặp khó khăn hoạn nạn - Biểu trái với yêu thương người: đồng cảm, chia sẻ, sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau, tham gia hoạt động tư thiện, biết tha thứ cho lỗi lầm người khác họ sửa chữa, cần thiết hi sinh quyền lợi thân người khác *Mục tiêu: HS giải thích ý nghĩa yêu Giá trị tình yêu thương thương người người * Tổ chức thực hiện: Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập – Tổ chức thực hiện: - GV chia lớp thành nhóm, nhóm Thơng tin cho biết có chương nghiên cứu trường hợp SGK trả tình yêu thương người: lời câu hỏi - Cặp yêu thương Theo em, Thông tin cho biết chương - Xin chào sống trình thể tình yêu thương người - Cùng xây mơ ước nào; Nêu vai trị tưng chương trình Mục đích: Hỗ trợ em học sinh nhân đạo này? có hồn cảnh khó khăn vươn lên Bước 2: HS thực nhiệm vụ học tập sống; chữa lành vết Theo em, tình u thương người có ý thương tình yêu thương dành nghĩa người xã cho trẻ em khuyết tật; Giảm bớt hội? nhà siêu vẹo, dột nát + HS tiếp nhận nhiệm vụ, suy nghĩ trả lời viên gạch tình nghĩa, câu hỏi tư bàn tay khối óc lịng tư + GV quan sát HS thực nhiệm vụ cộng đồng Bước 3: Báo cáo kết hoạt động thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Ý nghĩa người xã hội: Tình yêu thương người mang lại niềm vui, tin tưởng vào thân sống; giúp người có thêm sức mạnh vượt qua khó khăn; hoạn nạn; làm cho quan hệ người với người thêm gần gũi, gắn bó; góp phần xây dựng cộng đồng an toàn, lành mạnh, tốt đẹp C Hoạt động luyện tập *Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học thông qua tập *Tổ chức thực hiện: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi Một ngựa đau tầu bỏ cỏ => Tìm câu ca dao, tục ngữ yêu thương người thảo luận ý nghĩa câu Đoàn kết, yêu thương Lá lành đùm rách => Đoàn kết, ca dao, tục ngữ yêu thương, giúp đỡ, chia sẻ lẫn nha Thương người thể thương thân => Yêu thương người khác Em đồng tình khơng đồng tình với việc Em đồng tình: ; 3; => Mai làm bạn đây? Vì sao? phúc tình biết yêu thương, giúp đỡ người khác lúc khó khăn, hoạn nạn - Khơng đồng tình: => hà người khơng biết chia sẻ khó khăn cơng việc với bố mẹ D Hoạt động vận dụng *Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức *Tổ chức thực hiện: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi Em vẽ tranh mang thông điệp yêu thương người để giới thiệu với bạn bè thầy cô? Em lập kế hoạch thực việc giúp Kế hoạch giúp đỡ học sinh có đỡ bạn có hồn cảnh khó khăn lớp hồn cảnh khó khăn trường em trường địa phương? Đầu tiên, khảo sát, tìm hiểu lên danh sách 20 bạn có hồn cảnh khó khăn trường để giúp đỡ Sau lên danh sách xong, viết đơn 10 ... sư trọng đạo D Truyền thống đoàn kết chống giặc ngoại xâm Câu 3: Tiếp nối, phát tri? ??n làm rạng rỡ truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng gọi là? A Gia đình đồn kết B Gia đình hạnh phúc C Giữ gìn... chỉ: Luôn cố gắng vươn lên đạt kết tốt học tập Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học vào học tập đời sống ngày Tham gia vào công việc lao động, sản xuất gia đình theo yêu cầu thực tế, phù hợp với... thảo luận tình SGK, kết hợp với đọc thông tin đặt số câu hỏi để gợi ý HS Theo em, Bình phải lamg để phát huy truyền thống hiếu học dòng họ? Em đồng ý với ý kiến bạn nào? Vì sao? Theo em, Bình cần