47.20BC TB - GDMT- Tô Thị Huyền

1 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Họ tên: Tô Thị Huyền Số báo danh: 47 Điểm Bằng số Bằng chữ BÀI THI KẾT THÚC HỌC PHẦN Học phần: Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non Thời gian làm bài:1 ngày Học kỳ II, năm học 2020-2021 Ngày/tháng/năm sinh: 27/11/1991 Số trang làm: 10 Cán chấm thi (Ký ghi rõ họ tên) Cán chấm thi (Ký ghi rõ họ tên) Tên câu hỏi tiểu luận: Cho chủ đề: “Giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo trường mầm non”, Anh/Chị hãy: Trình bày khái niệm giáo dục môi trường, giáo dục môi trường cho trẻ mầm non Lấy ví dụ minh họa vai trị giáo dục môi trường phát triển trẻ mầm non Lập kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích tích hợp giáo dục mơi trường cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Đề tài: “Cây xanh mơi trường sống” Đề xuất khuyến nghị góp phần nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo trường mầm non anh/chị công tác BÀI LÀM I Đặt vấn đề Giáo dục mầm non bậc học hệ thống giáo dục quốc dân, cấp học đặt móng ban đầu cho việc giáo dục lâu dài nhằm hình thành phát triển nhân cách trẻ.Do giáo dục mơi trường cho trẻ trường mầm non vô quan trọng, nhằm hình thành biểu tượng mơi trường sống, mối quan hệ người môi trường việc bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi đặc điểm tâm sinh lý trẻ Giáo dục trẻ bước đầu có ý thức quan tâm đến vấn đề môi trường, nhận biết trách nhiệm vấn đề bảo vệ mơi trường Hình thành mốt số kĩ bảo vệ gìn giữ mơi trường, ứng sử tích cực việc giải vấn đề môi trường, bước đầu có thói quen bảo vệ mơi trường phù hợp với lưa tuổi.Chính thế, học phần giáo dục mơi trường cho trẻ mầm non vô quan trọng chúng em II Giải vấn đề Câu :Khái niệm giáo dục môi trường, giáo dục mơi trường cho trẻ mầm non ví dụ minh họa vai trị giáo dục mơi trường phát triển trẻ mầm non Khái niệm giáo dục môi trường: Giáo dục mơi trường q trình nhằm phát triển người học hiểu biết quan tâm đến vấn đề môi trường bao gồm kiến thức, thái độ, hành vi, trách nhiệm để tự tập thể đưa giải pháp nhằm giải vấn đề môi trường trước mắt lâu dài Khái niệm giáo dục môi trường cho trẻ trường mầm non Giáo dục môi trường cho trẻ trường mầm non trình nhằm phát triển trẻ hiểu biết sơ đẳng môi trường, quan tâm đến vấn đề môi trường phù hợp với lứa tuổi thể qua kiến thức, thái độ, kĩ hành v trẻ với vấn đề mơi trường xung quanh 3 Ví dụ minh họa vai trị giáo dục mơi trường phát triển trẻ mầm non - Cung cấp kiến thức sơ đẳng, môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ, nhằm tạo thái độ hành vi trẻ môi trường xung quanh VD: Trong hoạt động khám phá khoa học, đề tài khám phá nước giáo tích hợp nội dụng bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước Qua hoạt động trẻ có ý thức bảo vệ sử dụng tiết kiệm nguồn nước - Giáo dục môi trường trường mầm non hình thành phản xạ, thói quen việc bảo vệ môi trường Thông qua hoạt động trải nghiệm hình thành cho trẻ ý thức bảo vệ mơi trường; giáo dục trẻ có thái độ, ứng xử đắn với môi trường, tôn trọng giữ gìn mơi trường, biết cách sống tích cực thân thiện với môi trường VD: Trong hoạt động ngồi trời trẻ chăm sóc vườn rau bé, trẻ nhổ cỏ, tưới cây, bắt sâu bọ Cô giáo dục trẻ muốn xanh tốt ngày bé chăm sóc, bảo vệ xanh, khơng ngắt lá,bẻ chan, giẫm đạp - Giúp trẻ hiểu phân biệt đâu môi trường sạch, môi trường bẩn Hình thành thói quen lao động tự phục vụ: Lau dọn, xếp gọn gàng đồ dùng, đồ chơi, không vứt rác, vứt đồ chơi bừa bãi Đi vệ sinh nơi quy định, biết rữa tay sau vệ sinh xong Biết tiết kiệm nước sinh hoạt ngày VD: Lớp có quy định: Trẻ lau dọn bàn ghế, xếp đồ chơi, đồ dùng gọn gàng, tự gấp chăn sau ngủ dậy, xếp đặt ngăn tủ ngăn nắp Khơng vứt rác bừa bãi hay để lớp học bừa bộn Cuối tuần cô giáo tổ chức cho trẻ xung quanh lớp học xung quanh trường thu dọn rác, lau dọn kệ đồ chơi, xếp lại đồ dùng… Câu 2: Lập kế hoạch tổ chức hoạt động học có chủ đích tích hợp giáo dục môi trường cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Đề tài: “Cây xanh môi trường sống” Chủ đề: Thế giới thực vật Đề tài: Cây xanh môi trường sống Đối tượng: 5-6 tuổi Thời gian: 25-30 phút I, Mục đích, yêu cầu Về kiến thức: - Trẻ biết xanh có nhiều ích lợi đời sống người vật - Trẻ biết môi trường sống xanh - Trẻ nhận biết phong phú giới thực vật - Trẻ nhận thức tầm quan trọng xanh môi trường sống - Trẻ nắm trình phát triển xanh điều kiện sống xanh: Đất, nước, ánh sáng, khơng khí, chăm sóc người Về kỹ năng: - Trẻ nhận biết, phân biệt số dựa theo tác dụng đời sống - Phát triển ngôn ngữ, kỹ lời nói mạch lạc, trả lời đủ câu, rõ ý chơi - Luyện khả tập trung ý, quan sát,làm việc theo nhóm, phán đốn học Về thái độ: - Trẻ hứng thú tiết học, lắng nghe lời giáo - u q loại - Có ý thức bảo vệ xanh: không ngắt bẻ cành, không ngồi, dẫm lên thảm cỏ xanh, tuyên truyền vận động người tham gia bảo vệ xanh - Mong muốn trồng nhiều xanh - Nhắc nhở người thân người xung quanh bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp II, Chuẩn bị: Chuẩn bị cô: - Slide số loai cây, trình phát triển cây, ảnh hành động người xanh - Hai hũ hat gieo làm thí nghiệm - Máy chiếu - Nhạc hát : Em yêu xanh Chuẩn bị trẻ: - Trang phục gọn gàng - Các hình ảnh xanh sống mơi trường khác cho trẻ chơi trị chơi III, Tiến trình Hoạt động Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Ổn định tổ chức, gây hứng thú( 3-4 phút) - Cho trẻ chơi trò chơi “ gieo hạt” - Đàm thoại: - Trẻ trả lời + Chúng ta vừa chơi trị chơi gì? - Trẻ trả lời + Gieo hạt để làm gì? - Kể tên lạo mà trẻ biết? - Xung quanh có nhiều loại khác nhau, có đặc điểm , lợi ích mơi trường sống khác hôm tìm hiểu loại xanh môi trường sống chúng nhá - Trẻ trả lời Hoạt động 2: Nội dung chính( 17-23 phút) - Trẻ trả lời *, Tìm hiểu phát triển - Cây xanh phát triển gồm giai đoạn nào? - Trẻ trả lời - Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển cây? - Hơm trước làm thí nghiệm gieo hạt đậu xanh hũ có đủ điều kiện để phát triển là: đất, nước, ánh sáng, khơng khí, chăm sóc người hũ thiếu nước ánh sáng Chúng ta xem kết nhé! (cô cho trẻ quan sát hai hũ hạt nhận xét hai hủ - Trẻ trả lời hạt) - Cây gồm phận nào? Cô kết luận( kết hợp trẻ xem video phát triển - Trẻ trả lời cây, yếu tố ảnh hưởng, phận cây) * Môi trường sống xanh - Kể tên loại sống cạn? - Kể tên loại sống nước? - Kể tên loại sống mơi trường chân khơng? Cơ kết luận: Có môi trường sống: môi trường cạn, môi trường nước, mơi trường chân khơng * Cây xanh có lợi ích gì? - Trồng có lợi ích gì? - Trẻ trả lời - Lấy ví dụ Cây ăn lá, ăn củ, ăn quả, - trẻ lắng nghe hoa, làm cảnh, làm thuốc, cho bóng mát, … Cơ nhận xét kết luận - Trẻ trả lời *, Con người Chúng ta làm với xanh? - Cơ cho trẻ xem video chặt phá rừng, đốt rừng, bẻ cành, giẫm lên hoa - Trẻ nhận xét hành động đó? - Trẻ lắng nghe - Những hành động dẫn đến hậu gì? - Cơ cho trẻ xem video hậu ? - Trẻ chơi - Hạn hán, Lũ lụt, Động vât chết, Khói bụi Cơ cho trẻ thảo luận thành phố khơng có xanh thành phố có nhiều xanh thành phố nào? - Các làm để bảo vệ xanh? *, Trị chơi củng cố Trò chơi 1: “Xếp đúng” ● Cách chơi: Phân loại loại sống mơi trường ● Luật chơi: Chia lớp thành hai nhóm, phát cho nhóm hình ảnh loại xanh sống môi trường khác Đội phân loại nhanh đội chiến thắng Trị chơi 2: Cơ dắt trẻ đến góc phân vai để đóng vai theo chủ đề Câu chuyện: "chuyện hai xanh” Cô dẫn truyện trẻ đóng vai Trẻ trả lời Kết thúc trò chơi, tuyên dương trẻ Giáo dục: biết yêu quý,chăm sóc, bảo vệ xanh đặt biệt tuyên truyền người bảo vệ trồng nhiều xanh để thành phố đẹp Bé bảo vệ chăm sóc xanh nhé! Hoạt động 3: Kết thúc ( 2-3 phút) - Cô nhận xét tiết học tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động khác Câu 3: Để góp phần nâng cao hiệu tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo trường mầm non Tân Phong huyện Vũ Thư, Tỉnh Thái Bình , em có số khuyến nghị sau: Đối với nhà trường * Đối với ban giám hiệu - Công tác tham mưu với xã, huyện , quyền địa phương việc bảo vệ môi trường xung quanh khu vực trường mầm non ( cổng trường, bên đường vào cổng…) - Tổ chức phát động phong trào thi đua tồn trường “ Mơi trường Xanhsạch- đẹp” Các lớp tổ chức trồng chăm sóc hoa, cảnh khuân viên sân trường - Phát động phong trào thi đua làm đồ dùng đồ chơi nguyên liệu sẵn có, vật liệu phế thải, để trang trí lớp học làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động trẻ - Tổ chức quy hoạch trồng “ Vườn rau bé”, tạo cho trẻ gần gũi với thiên nhiên thích nghi với sống hàng ngày xung quanh trẻ, từ giúp trẻ hiểu tham gia bảo vệ môi trường -Tổ chức cho giáo viên tham gia chuyên đề Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non qua cụm - Thường xuyên bồi dưỡng cho giáo viên nhân viên: Xây dựng nội dung Giáo dục môi trường cho trẻ mầm non * Đối với giáo viên - Giáo viên trang trí lớp phù hợp với chủ đề, chủ điểm, độ tuổi, phù hợp với thời tiết, lồng ghép vào để giáo dục trẻ bảo vệ môi trường - Giáo viên tự học tự bồi dưỡng kiến thức giáo dục bảo vệ mơi trường áp dụng vào chương trình chăm sóc giáo dục trẻ cách có hiệu - Lồng ghép, tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường vào hoạt động hàng ngày trẻ - Hàng ngày, hàng tuần tiến hành tổ chức cho trẻ trồng cây, vun xới đất, nhổ cỏ, tưới nước cho cối, hoa chăm sóc vườn rau nhà trường, nhặt lá, nhặt rác bỏ vào nơi quy định - Cô hướng dẫn trẻ giữ vệ sinh lớp, gọn gang, xếp đồ dùng đồ chơi ngăn nắp, nơi quy định, hướng dẫn trẻ vệ sinh cá nhân tiết kiệm nước - Phối hợp với phụ huynh để kết hợp giáo dục trẻ bảo vệ môi trường - Giáo viên trực tiếp thông báo kết học tập, hành vi ứng xử, nội dung giáo dục bảo vệ môi trường hàng tuần hàng tháng trẻ cho bậc phụ huynh - Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động Xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động điều kiện tự nhiên xã hội có ảnh hưởng lớn đến hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ nhận thức trẻ Vì thơng qua mơi trường giúp trẻ hình thành nhân cách phát triển toàn diện Vậy để trẻ khoẻ mạnh, thông minh, nhanh nhẹn cần 10 tạo điều kiện cho trẻ sống môi trường tốt đẹp, đảm bảo an tồn, vệ sinh có tính giáo dục cao Đối với phụ huynh - Cần kết hợp với cô giáo người thân giáo dục môi trường cho trẻ lúc, nơi III, Kết luận Qua việc nghiên cứu lý luận từ thực tiễn giáo dục trẻ bảo vệ môi trường trường mầm non Bản thân em cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường rút số học sau đây: Cần có nhận thức đắn tầm quan trọng việc giáo dục trẻ bảo vệ môi trường nhà trường nay.Đổi nhận thức ban giám hiệu giáo viên trog công tác bảo vệ môi trường Bản thân cần dành ý giành thời gian phù hợp để lồng ghép giáo dục trẻ bảo vệ môi trường phù hợp, động viên khen thưởng kịp thời nhằm khuyến khích trẻ cố gắng thực nhiệm vụ giáo dục hoạt động hàng ngày.Để thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ thời kỳ nay, thân phải nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp không ngừng tiếp tục học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tuyên truyền tới phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường cần thiết, giáo viên thực tâm huyết, cố gắng giáo dục trẻ bảo vệ mơi trường nhận thức trẻ gia đình nâng lên./ 11 ... gây hứng thú( 3-4 phút) - Cho trẻ chơi trò chơi “ gieo hạt” - Đàm thoại: - Trẻ trả lời + Chúng ta vừa chơi trò chơi gì? - Trẻ trả lời + Gieo hạt để làm gì? - Kể tên lạo mà trẻ biết? - Xung quanh... trường sống chúng nhá - Trẻ trả lời Hoạt động 2: Nội dung chính( 1 7-2 3 phút) - Trẻ trả lời *, Tìm hiểu phát triển - Cây xanh phát triển gồm giai đoạn nào? - Trẻ trả lời - Những yếu tố ảnh hưởng... rừng, đốt rừng, bẻ cành, giẫm lên hoa - Trẻ nhận xét hành động đó? - Trẻ lắng nghe - Những hành động dẫn đến hậu gì? - Cơ cho trẻ xem video hậu ? - Trẻ chơi - Hạn hán, Lũ lụt, Động vât chết, Khói