công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong trường mầm non hoa mai 1, thị xã thuận an, tỉnh bình dương năm học 2018 – 2019

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC TP HỒ CHÍ MINH TIỂU LUẬN CUỐI KHĨA Lớp bồi dưỡng CBQL Bình Dương Tên tiểu luận: CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI 1, THỊ XÃ THUẬN AN, TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2018 – 2019 Học viên: Đặng Thị Mai Chi Đơn vị công tác: TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI Thị xã Thuận An, Tỉnh Bình Dương Bình Dương, tháng năm 2018 Lời Cảm Ơn Kính gửi q Thầy Cơ trường Cán Bộ Quản Lý giáo dục TPHCM – Lớp bồi dưỡng Cán Bộ Quản Lý Mầm Non Tỉnh Bình Dương Trong thời gian tham gia lớp học CBQLGD Tỉnh Bình Dương mà trực tiếp giảng dạy Cán Bộ, giảng viên trường QLGD TP Hồ Chí Minh Thơng qua lớp học Quý Thầy Cô trang bị cho chúng em nhiều hành trang đường phấn đấu để trở thành Cán Bộ QLGD thực thụ Những hành trang kiến thức thân em trân trọng nguyện hứa mang theo suốt quãng đường lại tham gia nghiệp giáo dục mà Đảng Nhà Nước ta vạch đường xây dựng giáo dục toàn diện, toàn dân, đậm đà sắc văn hóa dân tộc theo chủ nghĩa Mác Lê Nin tư tưởng Hố Chí Minh Những kiến thức mà thầy cô trang bị cho thân em vô quý giá, thân em áp dụng vào thực tiễn vào việc quản lý GDMN nơi em công tác trường Mầm Non Hoa Mai Một lần xin chân thành cảm ơn Thầy Cơ Kính chúc Q Thầy Cơ gia đình nhiều sức khỏe, hạnh phúc thành cơng sống Thuận An, tháng năm 2018 Người thực Đặng Thị Mai Chi MỤC LỤC LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý 1.2 Lý lý luận 1.3 Lý thực tiển TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI 2.1 Khái quát trường Mầm Non Hoa Mai 2.2 Thực trạng công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường Mầm Non Hoa Mai 2.3 Những điểm mạnh, điểm yếu, hội, thách thức “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường Mầm Non Hoa Mai 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường Mầm Non Hoa Mai 10 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG MẦM NON MẦM NON HOA MAI NĂM HỌC 2018 – 2019 13 KẾT LUẬN - KIẾN NGHỊ 18 4.1 Kết luận 18 4.2 Kiến nghị 18 5.TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Thư viện số trường cán quản lí giáo dục Thành Phố Hồ Chí Minh 2.Các tiểu luận chị em đồng nghiệp 3.Tài liệu Chuyên đề 14 Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường 6.HÌNH MINH HỌA DANH MỤC VIẾT TẮT 1.Cơ sở vật chất (CSVC) 2.Trường học thân thiện, học sinh tích cực (THTT- HSTC) 3.Giáo dục đào tạo ( GD-ĐT) 4.Mầm Non (MN) 5.Tổ trưởng chuyên môn, giáo viên, cha mẹ học sinh (TTCM, GV, CMHS) Phó hiệu trưởng, kế hoạch, nguyên vật liệu( PHT, KH, NVL) 7.Cán quản lý (CBQL) Ủy ban nhân dân (UBND) Nhân viên, niên, hiệu trưởng (NV, TN, HT) 10.Ban đạo (BCĐ) 11 Ban giám hiệu (BGH) CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI THỊ XÃ THUẬN AN – TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2018-2019 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TIỂU LUẬN 1.1 Lý pháp lý - Văn hợp số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2015 Bộ giáo dục đào tạo việc ban hành điều lệ trường mần non nêu rõ số quy định cảnh quan môi trường sư phạm - Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ giáo dục đào tạo quy định đạo đức nhà giáo sở để nhà giáo nỗ lực tự rèn luyện phù hợp với nghề dạy học xã hội tôn vinh, đồng thời sở để đánh giá, xếp loại giám sát nhà giáo nhằm xây dựng đội ngũ nhà giáo có lối sống cách ứng xử chuẩn mực, thực gương cho người học noi theo - Bộ giáo dục đào tạo ban hành Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ giáo dục đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 với mục tiêu sau: Huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương đáp ứng nhu cầu xã hội Phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh học tập hoạt động xã hội cách phù hợp hiệu - Tiến hành triển khai thực thị Bộ giáo dục đào tạo xây dựng kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 với nội dung chủ yếu phối hợp ngành, cấp triển khai thực mục tiêu tuyên truyền “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn 2008 – 2013 - Để đánh giá kết tổ chức thực hện phong trào sở giáo dục Bộ giáo dục có văn 1741/BGD ĐT -GDTrH ngày 05/3/2009 Bộ giáo dục đào tạo hướng dẫn đánh giá kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Căn theo công văn số 1540/SGD&ĐT - GDTH ngày 11/10/2010 Sở GD&ĐT Bình Dương việc tổ chức thực phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” địa bàn tỉnh - Căn định số 2601/QĐ–SGD&ĐT ngày 2/10/2013 Sở GD&ĐT Tỉnh Bình Dương việc ban hành chương trình hành động Ngành Giáo dục Đào Tạo “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường giai đoạn 2013 – 2015 1.2 Lý lý luận Văn hóa nhà trường tập hợp giá trị bản, chuẩn mực đạo đức, phương tiện mẫu hành vi qui định cách thức mà cán giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường tương tác với đầu tư lực vào công việc vào việc thực nhiệm vụ nhà trường nói chung Người ta chia văn hóa nhà trường thành: Văn hóa tích cực lành mạnh văn hóa tiêu cực không lành mạnh Công tác Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” việc xây dựng phát triển yếu tố văn hóa tích cực lành mạnh Mục đích việc “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nhằm huy động nguồn lực từ bên nhà trường bên ngồi xã hội để xây dựng mơi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu Phát huy mạnh truyền thống anh hùng Cách mạng, sắc văn hóa dân tộc, để đáp ứng với nhu cầu xã hội, nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo, tính tích cực học sinh học tập, sinh hoạt hoạt động xã hội phù hợp hiệu “Thân thiện” có tình cảm tốt, đối xử tử tế với nhau, thân hai từ “thân thiện” nói lên phải đối xử bình đẳng, dân chủ mặt pháp lý, đùm bọc cưu mang đạo lý tình người Xây dựng thân thiện nhà trường sứ mệnh nhà giáo hệ học sinh, sức mạnh xã hội, tất nhiên khơng dừng lại thái độ bên ngồi quan hệ ứng xử xứ mệnh đào tạo người đào tạo tương lai tươi sáng dân tộc Xây dựng “Trường học thân thiện – học sinh tích cực” cấp học Mầm Non nơi không tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, học tập mà việc xây dựng môi trường vui tươi, lành mạnh hấp dẫn, nơi trẻ trân trọng , đối xử công bằng, trẻ quan tâm chăm sóc, giáo dục, bảo vệ phát biểu ý kiến tích cực tham gia vào trình học tập để phát triển tồn diện Một mơi trường thân thiện phải đáp ứng đầy đủ sở vật chất theo yêu cầu ngành giáo dục, thỏa mãn nhu cầu làm việc cán giáo viên, học sinh sinh hoạt mơi trường tự nhiên an tồn – xanh – – đẹp Công tác “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường mầm non gồm nội dung cụ thể sau đây: 1- Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; 2- Dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi trẻ, giúp trẻ tự tin học tập; 3- Rèn luyện kỹ sống cho trẻ; 4- Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh; 5- Tích cực tham gia hoạt động ngành địa phương tổ chức 1.3 Lý thực tiển Trong giai đoạn phát triển, ngành giáo dục phát triển nhiều phong trào thi đua để thực lời dạy Bác Hồ “Dù khó khăn đến đâu phải thi đua dạy tốt học tốt” Hiện SGDĐT tỉnh Bình Dương ban hành chương trình hành động ngành “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường giai đoạn 2013 - 2015 với bậc học Mầm Non, thân nghĩ việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực phải thực từ lâu công việc thường xuyên cán quản lý giáo viên Sở GD&ĐT Bình Dương Phòng GD&ĐT thị xã Thuận An đạo thành phong trào thi đua thường xuyên năm với kết khả quan với tất cấp học nói chung, có cấp học Mầm Non Trong suốt thời gian công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường mầm Non Hoa Mai đạt kết như: Phong trào nhận đồng thuận CBQL – GV, học sinh, ban ngành đoàn thể, cộng đồng xã hội; Phong trào có sức lan tỏa rộng, phù hợp mức độ khác nhau, số nội dung cụ thể Bên cạnh nhà trường cịn có số hạn chế việc phân công trách nhiệm đề biện pháp thực chưa cụ thể rõ ràng lắm; Đối với giáo viên lớn tuổi giáo viên trường chưa sáng tạo đổi phương pháp tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ; Cơng tác phối hợp giáo viên phụ huynh chưa đồng việc giáo dục trẻ ý thức gìn vệ sinh môi trường, vệ sinh cá nhân; Về tổ chức hoạt động tập thể hạn chế, nội dung tổ chức chăm sóc khu di tích lịch sử, văn hóa địa phương chưa phong phú lắm… cơng tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường mầm Non Hoa Mai chưa đạt kết cao Nhận thức tầm quan trọng phong trào trình thực nhiệm vụ với trách nhiệm CBQL học xong lớp Bồi dưỡng CBQLMN qua chuyên đề 14 “Xây dựng phát triển văn hóa nhà trường” tơi chọn đề tài “Công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường Mầm Non Hoa Mai 1” để viết tiểu luận nhằm thực tốt phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường cơng tác TÌNH HÌNH THỰC TẾ VỀ CƠNG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI 2.1 Khái quát trường Mầm Non Hoa Mai Tọa lạc khu phố chợ nhộn nhịp phát triển địa phương thuộc địa bàn khu phố Thạnh Hoà A, Phường An Thạnh, Thị xã Thuận An, tỉnh Bình Dương, trường Mầm non Hoa Mai điểm bật thu hút có dịp ngang qua ngơi trường khang trang, rực rỡ, màu sắc dễ thương, sinh động tươi cho ai, đặc biệt bé mầm non Trường MN Hoa Mai tiền thân trường Mẫu giáo An Thạnh, huyện Thuận An tỉnh Sông Bé, đến năm 1987 Trường Mẫu giáo An Thạnh đổi tên thành trường Mẫu giáo Hoa Mai theo Quyết định số 225/QĐ.UB ngày 09 tháng năm 1987 Ủy ban nhân dân huyện Thuận An, tỉnh Sông Bé Hiện trường thức có tên trường Mầm non Hoa Mai Trường Mầm non Hoa Mai xây dựng đưa vào sử dụng từ tháng 12 năm 2011 với diện tích 4.105.8m2 đơn vị công lập địa bàn phường An Thạnh Trải qua gần 40 năm xây dựng, phát triển lớn mạnh Đã khơng mồ hơi, nước mắt cơng sức, đóng góp to lớn hệ trị trước, quyền địa phương, ngành phụ huynh luôn nhiệt tình, quan tâm, thương u, đồn kết, hỗ trợ vượt qua khó khăn từ thuở ban đầu cịn nhiều khó khăn, thiếu thốn để trường Mầm non Hoa Mai có ngày hơm - Trường MN Hoa Mai có quy mơ 18 nhóm lớp với tổng số 815 cháu - Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên 78 người (trong nữ: 75, nam: 3); Ban giám hiệu: (1 Hiệu trưởng, PHT) Trình độ đào tạo đạt chuẩn chuẩn Trong đó: trình độ Đại học: 30, Cao đẳng:13, Trung cấp:14 - Các tổ chức đoàn thể nhà trường: Chi bộ: có 13 đồng chí đảng viên ln gương mẫu hoạt động (trong 13 đảng viên thức); Cơng đồn: có 78 cơng đồn viên ln nhiệt tình, động; Chi đồn: có 29 đồn viên trẻ trung, sơi Từ đó, tạo nên tập thể đồn kết, có đồng thuận cao hoạt động, giúp nhà trường đạt nhiều thành tích bật 2.2 Thực trạng cơng tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trường Mầm Non Hoa Mai 2.2.1 Những ưu điểm: * Tổ chức thực xây dựng trường lớp xanh – – đẹp an toàn: - Trường tổ chức cho CB GV-NV trồng xanh khuôn viên trường phân cơng cho lớp chăm sóc bồn hoa khn viên vườn trường Trường có đủ diện tích, có khn viên, tường bao ( hàng rào), cổng, biển trường, đảm bảo an toàn vệ sinh trường học Phịng học an tồn, thống mát, đủ ánh sáng, bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với lứa tuổi mầm non Sân chơi vườn trường qui hoạch hợp lý, có bóng mát, cảnh, đảm bảo xanh đẹp, gần gũi với trẻ - Tổ chức cho cháu vệ sinh trường, lớp hàng ngày vào buổi sáng (Nhặt lá, lau lá, nhặt rác ), nhằm giúp cháu có ý thức bảo vệ giữ gìn khn viên trường, lớp ln xanh, sạch, đẹp - Nhà trường vận động phụ huynh, xã hội hóa trồng xanh cho bóng mát, loại hoa, trồng rau xanh làm đẹp vườn trường, trang bị thùng rác có nắp đậy khắp khn viên trường giáo dục trẻ biết nhặt rác bỏ vào thùng để giữ gìn vệ sinh - Nhà trường có kế hoạch tạo cảnh quan môi trường Xây dựng thêm vườn hoa, vườn rau, vẽ tranh tuyên truyền theo chủ đề trước lớp, hành lang, cầu thang đẹp thu hút cháu đến trường - Phát động phong trào thi đua lớp việc trang trí đẹp, gần gũi, thân thiện với trẻ phù hợp với chủ đề có đầy đủ đồ dùng đồ chơi để phục vụ cháu tốt - Lớp học quy cách đầy đủ đồ dùng xếp gọn gàng ngăn nắp - Nhà vệ sinh cô trẻ trang bị khép kín lớp, ln nhắc nhỡ giáo viên giữ vệ sinh sẽ, khơ ráo, khơng có mùi khai, đảm bảo an tồn cho trẻ - Có đủ nhà vệ sinh cho cô trẻ ( riêng cho nam, nữ); thiết bị vệ sinh phù hợp thuận tiện thường xuyên sẽ; Có đủ nước sạch, đáp ứng đủ nhu cầu sinh hoạt nhà trường; Hệ thống rác, nước thải xử lý tốt.Bếp ăn đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm, có hợp đồng mua, bán thực phẩm quan y tế có thẩm quyền kiểm tra cấp giấy chứng nhận - Bảng tuyên truyền Phụ huynh trường lớp thay đổi nội dung thường xuyên kịp thời, trang trí đẹp thu hút quan tâm Phụ huynh để theo dõi kết hợp với nhà trường việc chăm sóc giáo dục trẻ * Dạy học có hiệu phù hợp với đặc điểm lứa tuổi giúp trẻ tự tin học tập: - Bên cạnh việc xây dựng trường lớp xanh-sạch-đẹp, an tồn việc đổi phương pháp dạy học ln nhà trường quan tâm thực theo quan điểm “lấy trẻ làm trung tâm”, giúp trẻ tích cực, tự tin học tập Ngồi việc dạy đủ mơn học bắt buộc chương trình giáo dục Mầm non nhà trường cịn tổ chức cho cháu hoạt động lớp học nhằm tạo điều kiện cho cháu phát huy hết lực, sở trường đặc biệt giúp trẻ phát triển cách tồn diện mặt: Thể chất, ngơn ngữ, nhận thức, thẫm mỹ, tình cảm xã hội - BGH chia lớp theo độ tuổi thực giấc, việc Đổi phương pháp giải dạy theo hướng tích cực, khuyến khích, hướng dẫn giáo viên khai thác ý ý tưởng tổ chức cho trẻ sử dụng nguyên vật liệu mở đa dạng, phong phú - BGH tham mưu với Chính quyền địa phương, Hội phụ huynh học sinh trang bị đầy đủ CSVC, bổ sung thêm đồ dùng đồ chơi cho sân trường, cho lớp học, tạo điều kiện cho giáo viên học tập theo phương pháp Tích cực xây dựng mơi trường xanh đẹp, an tồn, lành mạnh thân thiện cho trẻ hoạt động học hỏi cách chủ động, tích cực, sáng tạo phát huy khả tìm tịi khám phá trẻ, phát triển tư Tích hợp giáo dục mơi trường, biển đảo, lễ giáo, tiết kiệm lượng,… vào hoạt động giảng dạy để cung cấp thêm kiến thức cho trẻ Giáo viên vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho cháu - Lên kế hoạch thao giảng, dự giờ, tra chuyên môn, dự đột xuất, giáo viên đăng ký dạy tốt để nâng cao chất lượng chuyên môn phát huy tay nghề cho chị em ngày cao - Tăng cường cho trẻ trải nghiệm thực tiễn, chơi vận động với đồ chơi ngồi trời, trị chơi dân gian, hát dân ca, rèn luyện kỹ năng, hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân kỹ sống cho trẻ - Vận động giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin vào việc soạn giảng thường xuyên Đưa nội dung kể chuyện dân gian, trò chơi phù hợp lứa tuổi trẻ vào giảng dạy - Giáo viên thực chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm tâm lý trẻ mầm non - Giáo viên gần gũi, yêu thương, tôn trọng đối xử công với trẻ, đảm bảo an toàn thể chất tinh thần cho trẻ - Giáo viên ln rèn luyện, giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo, tự học nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ Giáo viên tích cực đổi phương pháp tổ chức hoạt động, chăm sóc, giáo dục trẻ - Trường xây dựng khang trang nhiên cịn hạn chế xung quanh nhà dân bao kín, loại hoa chưa phong phú - Một số giáo viên yếu khiếu thẩm mỹ nên việc bố trí xếp đồ dùng đồ chơi chưa thật gần gũi, khoa học - Một số trẻ hạn chế ý thức, thói quen xấu chậm thay đổi việc giữ gìn bảo vệ mơi trường, hành vi văn minh sinh hoạt ngày 2.3.3 Cơ hội: - Lãnh đạo, Chính quyền địa phương quan tâm đầu tư CSVC, trang thiết bị phục vụ cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ - Phần đơng phụ huynh học sinh có nhận thức tốt tầm quan trọng việc học em mình, nhiệt tình phối hợp với nhà trường qua tổ chức ngày hội, ngày lễ, tham quan hỗ trợ CSVC, nguyên vật liệu phế phẩm để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho trẻ vui chơi học tập - Ln có phối hợp với Ban ngành đoàn thể, Hội phụ huynh học sinh, làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Đây tiền đề tốt cho công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 2.3.4 Thách thức: - Sự thiếu quan quan tâm lãnh đạo ngành quyền địa phương; Các văn đạo nghành quyền địa phương đơi chưa kịp thời Sự quan tâm cấp đơi cịn chưa đồng thiên mối quan hệ - Một số phụ huynh dân nhập cư nơi khác đến sinh sống, hồn cảnh gia đình khó khăn, áp lực cơm áo gạo tiền nên quan tâm đến việc học tập mình, việc phối hợp với nhà trường thực công tác phối hợp để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực cịn hạn chế 2.4 Kinh nghiệm thực tế công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường Mầm Non Hoa Mai Từ mặt mạnh sẵn có hội khơng thách thức nên q trình quản lý trường, thân đạo công tác áp dụng nhiều biện pháp đặt cho nhiều vấn đề cần phải giải nhằm nâng cao hiệu công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực đơn vị sau: Theo tình hình việc chăm sóc giáo dục trẻ giáo viên trường, thấy rằng: Một số giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, biết tìm tịi, học hỏi, sáng tạo, biết đổi hình thức phương pháp dạy học, nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ, có tâm huyết với nghề phấn đấu vươn lên công tác, tạo niềm tin với trẻ, phụ huynh 10 Bên cạnh cịn số giáo viên trẻ trường, trình độ đào tạo chuẩn cịn , nắm vững phương pháp để có kinh nghiệm, thủ thuật tiếp cận phương pháp đổi nhiều hạn chế phương pháp dạy học thụ động, khơng lấy trẻ làm trung tâm nên trẻ cịn nhút nhát hoạt động Vậy làm để tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động cách hứng thú? Tập cho trẻ thói quen giao tiếp tự tin, thích tị mị, đặt câu hỏi tham gia hoạt động theo nhóm cách tích cực vai trị giáo quan trọng Nắm điểm yếu giáo viên phương pháp dạy học tích cực cịn hạn chế, tơi có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm cách xây dựng tiết dạy mẫu để giáo viên học hỏi trao đổi kinh nghiệm Tiết dạy mẫu năm thay đổi mục đích tơi đặt làm để từ phương pháp truyền thụ giáo viên làm cho trẻ thích hoạt động, tự tin thích đặt câu hỏi để trẻ lời, trước hết phài bồi dưỡng, tự tin thích đặt câu hỏi để trả lời, trước hết phải bồi dưỡng cho giáo viên nghệ thuật lên lớp Giáo viên phải nhẹ nhàng, vui vẻ tạo cho trẻ tự tin, không quát nạt, không phê bình, phải tạo hứng thú ban đầu, phải nắm đặc điểm tâm lý trẻ độ tuổi mẫu giáo để trị chuyện cách tự nhiên, khơng gị bó, áp đặt trẻ, tạo tâm cho trẻ tự tin thoải mái trình tham gia vào hoạt động Bồi dưỡng cho giáo viên phương pháp truyền thụ kiến thức, xây dựng tiết dạy hoạt động vừa học, vừa chơi, hoạt động theo nhóm nhỏ, cá nhân Là người quản lý, nắm kiến thức đặt tiết học mục tiêu chủ yếu, nên cho trẻ hoạt động nhóm lớn, nhóm nhỏ, cá nhân đạt mục tiêu đặt Vì vậy, tơi hướng cho giáo viên xây dựng tiết dạy phải trọng đưa trò chơi vào chủ yếu nên trẻ hứng thú học, không nhàm chán đạt kết cao Muốn thực tốt hoạt động, đầu tư tài liệu trò chơi, câu đố, hướng dẫn làm trò chơi tự tạo nguyên vật liệu mở, nối mạng internet để giáo viên tham khảo thêm trao đổi thêm qua buổi họp chuyên môn nghệ thuật lên lớp, cách làm đồ chơi, cách tổ chức trò chơi… Ban lãnh đạo nhà trường thường xuyên chủ động tổ chức hoạt động ngày hội, ngày lễ chung cho toàn trường: tết trung thu, Noel, tổng kết năm học, 20/11, Tết nguyên đán, sinh nhật trẻ… hoạt động có ý nghĩa quan trọng việc nâng cao nhận thức cho bậc phụ huynh, tầng lớp xã hội vai trò giáo dục Mầm Non phát triển trẻ Qua tạo ủng hộ cộng đồng xã hội chung tay góp sức để tạo nên chất lượng giáo dục mầm non Bên cạnh cịn gặp số hạn chế khâu tổ chức 11 rời rạc, bố trí xếp chưa thật khoa học, thời gian gấp rút thực hoạt động Vì năm học 2018 –tơi dự kiến lên kế hoạch cụ thể cho hoạt động lễ hội, phân công nhiệm vụ cho thành viên, để từ giáo viên nắm xây dựng kế hoạch lớp Mỗi chuẩn bị lễ hội, thường lên kế hoạch cụ thể việc xếp thời gian cho phù hợp để tập luyện chương trình lớp Nếu lễ hội tổ chức lớp BGH đến lớp dự, nắm bắt từ có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên cịn yếu cơng tác tổ chức lễ hội rút kinh nghiệm, nhận xét đánh giá lớp để lần sau tổ chức tốt Trong công tác xã hội hóa, nhà trường thường xuyên bồi dưỡng cho giáo viên kỹ trao đổi với Phụ huynh, có thái độ ân cần thân mật với Phụ huynh để trao đổi tình hình học tập trẻ, đồng thời Phụ huynh đóng góp ý kiến cho cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ với giáo Hằng năm nhà trường tổ chức họp phụ huynh/ năm cho ban chấp hành hội, họp cho phụ huynh lớp Ngồi cịn có họp đột xuất lớp có việc cần trao đổi với phụ huynh Tôi chuẩn bị nội đầy đủ dung tuyên truyền kiến thức ni dạy theo khoa học, chương trình giáo dục mầm non cho Phụ huynh biết trẻ học trường, chủ đề, vấn đề cần phối hợp nhà trường với Phụ huynh, giáo viên với Phụ huynh đánh giá tồn tại, điểm bật nhà trường công khai cho phụ huynh biết chất lượng giáo dục trẻ, cô giáo, cơng khai tài chính, tài sản để phụ huynh hỗ trợ giúp sức cho nhà trường vật chất tinh thần như: ủng hộ tiền xã hội hóa sở vật chất, ủng hộ đồ dùng đồ chơi, xanh, vườn rau bé Bản thân xây dựng chế độ khen thưởng động viện kịp thời phong trào lấy động viên làm động lực thúc đẩy giáo viên tích cực phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Các kinh nghiệm nêu áp dụng vào thực tế góp phần đạt hiệu cơng tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực 12 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG MẦM NON MẦM NON HOA MAI NĂM HỌC 2018 – 2019 Kế hoạch thực thời gian 06 tháng (09/2018 – 2/2019) Người/ Đơn vị thực - Có Hiệu BCĐ xây trưởng, dựng THTT- Phó hiệu HSTC trưởng - Mỗi thành viên BCĐ xác định nhiệm vụ cụ thể - Kế hoạch cụ Hiệu thể, rõ ràng, trưởng, khả thi sát Bí thư với thực tế Chi - Làm để xây dựng Tên công việc/ Kết quả/ STT Nội dung công Mục tiêu cần việc đạt Thành lập Ban đạo công tác xây dựng THTTHSTC Lập kế hoạch xác định giá trị cốt lõi xây dựng THTTHSTC Người/ Đơn vị phối hợp thực Các TCM, BCH Cơng đồn, Đồn TN, Ban đại diện CMHS Chính quyền địa phương BCĐ xây dựng THTTHSTC Điều kiện thực - Thời gian 01 04/09/2018 - Các công văn liên quan đến việc xây dựng THTT-HSTC - Thời gian 05/09 đến 10/09/2018 - QĐ số 2601/QĐ – SGD & ĐT SGD&ĐT Tỉnh Bình Dương 13 Dự kiến khó khăn, rủi Cách thức thực ro, biện pháp khắc phục - Hiệu trưởng thơng qua Khơng có công văn liên quan đến việc xây dựng THTTHSTC yêu cầu thành lập BCĐ - Thảo luận thống nhiệm vụ cụ thể cá nhân phận - HT thông qua dự thảo KH giá trị cốt lõi - Các thành viên BCĐ nêu kế hoạch thân để hoàn thành nhiệm vụ - Hiệu trưởng tổng hợp, Không đồng thuận số thành viên nhà trường - HT CTCĐ tìm hiểu tâm tư, Triển khai kế hoạch đến toàn thể GV, NV CMHS Tổ chức tốt ngày hội bé đến trường Họp PHHS trao đổi quy tắc ứng xử nhà trường - Toàn thể GV,NV CMHS nắm rõ mục đích, yêu cầu việc thực phong trào xây dựng THTT-HSTC - Trẻ biết ý nghĩa ngày hội bé đến trường, - Trẻ vui chơi khơng khí vui tươi, thoải mái - CMHS tham gia họp hội Hiệu trưởng BCH cơng đồn, Đồn TN, tập thể Hội đồng sư phạm Ban đại diện CMHS Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng BCH Cơng đồn, Đồn TN, GV, NV, trẻ, CMHS, Đoàn thể địa phương Hiệu trưởng, TTCM, Giáo viên – góp ý, sửa đổi (nếu có) đưa KH thống số giá trị cốt lõi - Thời gian: từ - Hiệu trưởng trình chiếu 7h30 sáng đến nội dung kế hoạch 10h ngày - GV, NV Ban đại diện 12/09/2018 CMHS góp ý kiến, - Địa điểm: hội sửa đổi (nếu có) trường - Hiệu trưởng đến thống - Phương tiện: nội dung cần tổ máy chiếu, chức thực năm laptop, micro, nội học dung triển khai - Thời gian - Hiệu trưởng triển khai tháng 9/2018 KH năm, tháng trường - Địa điểm: sân - Ở lớp GV xây dựng KH khấu trường cụ thể tổ chức lễ hội - Phương tiện: Sau lễ hội, tổ chức rút kinh máy hát, âm ly, nghiệm toàn trường, nhận đàn, micro, loa, xét đánh giá lớp để GV trang phục, kinh rút kinh nghiệm tổ chức tốt phí - Kế hoạch năm - Hiệu trưởng thông qua kế học; Kế hoạch hoạch năm học, kế hoạch 14 nguyện vọng họ để thuyết phục họ - Cúp điện, có ý kiến thắc mắc - Chuẩn bị máy phát điện; Hiệu trưởng giải đáp ý kiến thắc mắc - Trời mưa, cúp điện - Trang bị mái che, máy phát điện - CMHS chưa tham gia đầy đủ tình hình học tập trẻ vận động CMHS hỗ trợ NVL làm đồ dùng đồ chơi, hoa, cảnh Phối hợp với CMHS giáo dục trẻ ý thức gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân Thường xuyên kiểm tra nề nếp học tập trẻ trang trí lớp học đầy đủ, phối hợp tốt với nhà trường để thực phong trào xây dựng THTT-HSTC Giáo dục trẻ ý thức gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân phó hiệu trưởng NV kế tốn chăm sóc giáo CMHS dục trẻ; Kế hoạch nâng cao CSVC - Thời gian: đầu tháng 10/2018 - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng CM TTCM, GV, CMHS - Thời gian: cuối tháng 10/2018 Nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đội ngũ GV - Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chuyên môn Tổ CM, GV, trẻ - Thực theo kế hoạch thi đua trường - Thời gian: tháng 11/2018 nâng cao CSVC - Giáo viên thơng qua kế hoạch chăm sóc giáo dục đặc điểm tình hình lớp - Hiệu trưởng rút lại đến thống công việc cần thực Từng GV chủ động đưa nội dung cách thứcvi phối hợp với CMHS việc giáo dục trẻ ý thức gìn vệ sinh mơi trường, vệ sinh cá nhân - Thông báo cho người, phân cơng GV vận động CMHS họp - Một số CMHS chưa tích cực tham gia phối hợp - GV cần kiên trì thuyết phục họ phối hợp - KH khơng phù hợp - Hướng dẫn quy trình yêu cầu việc lập KH - PHT chuyên môn lên KH dự thăm lớp, đánh giá nề nếp học tập trẻ, quan sát cách trang trí lớp học góp ý cho GV hạn chế để điều chỉnh bổ sung Các TTCM - Thực hoạt - PHT chuyên môn lên KH - Một số GV Kiểm tra việc - GV phải có Hiệu GV động lớp kiểm tra chưa mạnh dạn thực tiết dạy từ trưởng, phó hiệu - Thời gian: - BGH TTCM kiểm đổi chương trình trở lên 15 10 giảng dạy nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Huy động kinh phí để tổ chức cho trẻ tham quan, tìm hiểu di tích lịch sử văn hóa địa phương Đánh giá kết thực hiện, sơ kết công tác xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực học kỳ I - Thực chương trình chăm sóc giáo dục trẻ, việc - Tồn thể CB – GV – NV trẻ hiểu biết truyền thống cách mạng địa phương trưởng chuyên môn Ban giám - BCH hiệu Cơng đồn, Đồn TN; Ban quản lý nghĩa trang liệt sỹ di tích lịch sử - Đánh giá - BCĐ việc xây dựng làm THTTđưa phương HSTC hướng khắc phục việc làm chưa tốt đưa phương hướng tháng 12/2018 tra theo dõi hoạt động, nhận xét ưu khuyết điểm, góp ý rút kinh nghiệm cho GV - Kinh phí - Hiệu trưởng liên hệ với - Thời gian: Ban quản lý nghĩa trang, tháng 01/2019 di tích lịch sử văn hóa giao nhiệm vụ cho PHT CSVC GV để dẫn đoàn tham quan - Thời gian: 02/2019 - Địa điểm: văn phịng trường - Cơng văn số: 502/SGDĐT – MN tỉnh hướng dẫn báo cáo sơ kết công tác “xây dựng 16 - Các thành viên BCĐ nêu đánh giá việc mà làm - Đưa biện pháp khắc phục việc làm chưa tốt - HT đối chiếu với tiêu chuẩn công nhận khen thưởng đưa phương PP giảng dạy - Trao đổi động viên, để nghị TTCM giúp đỡ tăng cường dự - Huy động kinh phí khơng đủ - Vận động mạnh thường quân ủng hộ thêm - Kết khơng đạt khả quan - Hiệu trưởng có KH điều chỉnh tốt để đạt kết cao học kỳ II ... tế công tác xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực trường Mầm Non Hoa Mai 10 KẾ HOẠCH HÀNH ĐỘNG XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TẠI TRƯỜNG MẦM NON MẦM NON HOA. .. CƠNG TÁC “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC” TẠI TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI 2.1 Khái quát trường Mầm Non Hoa Mai 2.2 Thực trạng công tác xây dựng trường học thân thiện,. .. (BCĐ) 11 Ban giám hiệu (BGH) CÔNG TÁC XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC TRONG TRƯỜNG MẦM NON HOA MAI THỊ XÃ THUẬN AN – TỈNH BÌNH DƯƠNG NĂM HỌC 2018- 2019 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI TIỂU