CÔNG NGHỆ 6 -2018 - 2019- CHUẨN

Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày dạy: 7/9/2020 TIẾT 1: BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU Kiến thức: Qua học, HS hiểu vai trị gia đình kinh tế gia đình Biết mục tiêu, nội dung chương trình SGK cơng nghệ – phân mơn kinh tế gia đình biên soạn theo định hướng đổi phương pháp dạy học Kĩ năng: Biết phương pháp dạy học từ thụ động sang chủ động tích tực hoạt động tìm, hiểu tiếp thu kiến thức vận dụng vào sống Thái độ: Có nhận thức đắn vai trị gia đình kinh tế gia đình II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên: Sgk, tranh ảnh miêu tả vai trò gia đình kinh tế gia đình, sơ đồ tóm tắt mục tiêu, nội dung chương trình cơng nghệ THCS Học sinh: Sgk, ghi III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ: (ko) Bài * Vào Gia đình tảng xã hội, người sinh lớn lên, nuôi dưỡng giáo dục trở thành người có ích cho xã hội.Để biết vai trò người với xã hội, chương trình cơng nghệ – phân mơn kinh tế gia đình giúp cho em hiểu rõ cụ thể công việc em làm để góp phần xây dựng gia đình phát triển xã hội ngày tốt đẹp Hoạt động1: Vai trị gia đình kinh tế gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HS: đọc phần I I Vai trị gia đình kinh tế gia H: Em cho biết vai trò gia đìng đình trách nhiệm người gia đình? - Gia đình tảng xã hội, =>GV: tóm tắt ý kiến HS, bổ sung người sinh lớn lên cho ghi nuôi dưỡng, giáo dục chuẩn bị nhiều H: Em cho biết gia đình có mặt cho sống tương lai nhiều công việc phải làm - Trách nhiệm thành viên cơng việc gì? gia đình phải làm tốt cơng việc =>GV: Trong gia đình có nhiều để góp phần tổ chức sống gia cơng việc phải làm đình văn minh hạnh phúc + Tạo nguồn thu nhập tiền vật + Sử dụng nguồn thu nhập để chi tiêu + Làm công việc nôi trợ H: Em kể cơng việc liên quan đến KT gia đìng mà em tham gia? Hoạt động 2: Mục tiêu chương trình cơng nghệ - phân mơn kinh tế gia đình Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh => GV: giới thiệu số vấn đề II Mục tiêu chương trình cơng chung chương trình nghệ – phân mơn kinh tế gia đình Kiến thức - Biết số kiến thức liên quan đến đời sống: ăn uống, may mặc, trang trí… - Biết qui trình cơng nghệ tạo sản phẩm: khâu vá, cắm hoa Kỹ - Lựa chọn trang phục hợp lý - Giữ gìn nhà - Biết ăn uống hợp lý - Biết chi tiêu hợp lý Thái độ - Say mê hứng thú học tập, tạo thói quen lao động có kế hoạch - Có ý thức tham gia hoạt động Hoạt động3: Phương pháp học tập môn học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh => GV: Giải thích III Phương pháp học tập - HS: chuyển từ tiếp thu kiến thức =>HS: tìm hiểu kĩ câu hỏi, hình thụ động sang chủ động để tìm hiểu vẽ, tập SGK phát hiện, nắm vững kiến thức Củng cố - GV gọi HS trả lời câu hỏi nơi dung học Vai trị gia đình kinh tế gia đình? - GV hệ thống lại học Dặn dò - Đọc trước - Mỗi nhóm chuẩn bị số mẫu loại vải thường dùng ********************************* Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày dạy: 7/9/2020 CHƯƠNG I: MAY MẶC TRONG GIA ĐÌNH TIẾT 2: BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC(T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất cơng dụng loại vải sợi thiên nhiên, vải sợi hóa học, Kĩ năng: Biết phân biệt số loại vải thông thường Thái độ: Thực hành lựa chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải, nhận xét trình cháy, nhận xét tro sợi vải đốt II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên : Tranh qui trình sản xuất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học Học sinh: Mẫu số loại vải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Hãy nêu vai trị gia đình kinh tế gia đình? Nêu MT mơn học, phương pháp học tập Bài * Vào Mỗi biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may từ loại vải, loại vải có nguồn gốc từ đâu, tạo ntn có đặc điểm ntn em chưa biết Bài hôm giúp em hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải cách phân biệt loại vải H: Các em đọc trước bài1: Em kể tên ba loại vải thường dùng may mặc? Hoạt động 1: Tìm hiểu vải sợi thiên nhiên Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: Thực thao tác làm thử I Nguồn gốc tính chất loại nghiệm vò vải, đốt sợi vải, nhúng vải vải vào nước Vải sợi thiên nhiên =>GV gọi HS đọc tính chất vải b Tính chất SGK - Vải sợi bông: dễ hút ẩm, thoáng hơi, chịu nhiệt tốt + Nhược: dễ bị co bị nhàu - Vải tơ tằm: mềm mại, mặc thoáng mát hút ẩm tốt + Nhược: dễ bị nhàu => đốt lượng tro ít, dễ vỡ Hoạt động 2: Tìm hiểu vải sợi hóa học Hoạt động giáo viên GV: Làm thử nghiệm chứng minh(đốt vải, vò vải)=>HS quan sát kết rút nhận xét H: Vì vải sợi hóa học sử dụng nhiều may mặc? GV: vải sợi hóa học phong phú đa dạng, bền đẹp, giặt mau khơ, bị nhàu, giá thành rẻ Hoạt động học sinh Vải sợi hóa học b Tính chất - Vải sợi nhân tạo Vải sợi tổng hợp * Khi vò: + nhàu + không nhàu + thấm nước nhanh + thấm nước * Khi đốt: + tro bóp dễ tan + tro vón cục bóp khơng tan Củng cố - GV gọi HS trả lời câu hỏi ? Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa - GV nhận xét hệ thống lại học Dặn dò - Đọc trước bài1:Mục 3,II - Học ,trả lời câu hỏi cuối ********************************* Ngày soạn: 4/9/2020 Ngày dạy: 7/9/2020 TIẾT 3: BÀI 1: CÁC LOẠI VẢI THƯỜNG DÙNG TRONG MAY MẶC(T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết nguồn gốc, q trình sản xuất, tính chất cơng dụng vải sợi pha Kĩ năng: Biết phân biệt số loại vải thông thường Thái độ: Thực hành lựa chọn loại vải, biết phân loại vải cách đốt sợi vải, nhận xét trình cháy, nhận xét tro sợi vải đốt II.CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên : Tranh quy trình sản xuất vải sợi thiên nhiên vải sợi hóa học Học sinh: Mẫu số loại vải III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ Hãy nêu nguồn gốc, tính chất vải sợi thiên nhiên? Hãy nêu nguồn gốc,tính chất vải sợi hóa học? Bài * Vào Mỗi biết sản phẩm quần áo dùng hàng ngày may từ loại vải, cịn loại vải có nguồn gốc từ đâu, tạo ntn có đặc điểm ntn em chưa biết Bài hơm giúp em hiểu nguồn gốc, tính chất loại vải cách phân biệt loại vải Hoạt động1: Tìm hiểu vải sợi pha Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: cho HS xem số mẫu vải có Vải sợi pha ghi thành phần sợi vải rút KL a Nguồn gốc nguồn gốc vải sợi pha - Được dệt sợi pha, sản xuất cách kết hợp hai hay nhiều loại sợi khác để tạo thành sợi dệt =>GV gọi HS đọc nội dung sgk b Tính chất yêu cầu HS làm việc theo nhóm, xem - Vải pha có ưu điểm hẳn mẫu vải rút KL=>GVKL vải sợi bơng vải hóa học như: Bền, đẹp nhàu nát, mặc thống mát, giặt chóng sạch, mau khơ…vải sử dụng rộng rãi Hoạt động 2: Thử nghiệm để phân biệt số loại vải Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: cho HS tự điền tính chất II Thử nghiệm để phân biệt số loại vải vào bảng loại vải =>GV: chia HS theo nhóm tập làm thử nghiệm để tìm hiểu kĩ nội dung Điền tính chất số loại vải học =>HS: tiến hành vò vải, nhúng nước, Thử nghiệm để phân biệt số đốt vải loại vải GV yêu cầu:- Khi làm thử nghiệm em ghi lại nhận xét - Thử nghiệm vò vải đốt sợi vải để phân loại mẫu vải có như: vải thiên nhiên, vải hóa học, vải sợi pha HS: Đọc thành phần sợi vải khung H1.3sgk băng vải nhỏ GV HS chuẩn bị Đọc thành phần sợi vải GV yêu cầu HS làm cẩn thận thử băng vải nhỏ đính áo quần nghiệm đốt vảiGV: cho HS tự điền tính chất Củng cố ? Vì vaỉ sợi pha sử dung phổ biến may mặc nay? - Cho hoc sinh đọc ghi nhớ Dặn dò - Học trả lời câu hỏi cuối - Đọc mục :Có thể em chưa biết - Xem trước nội dung 2: Lựa chọn trang phục ********************************* Ngày soạn: 5/9/2020 Ngày dạy: 8/9/2020 TIẾT 4: BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết khái niệm trang phục, loại trang phục, nắm chức trang phục Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học vào sử dụng trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình, đảm bảo u câu mặt thẩm mĩ Thái độ: Có ý thức học tập u thích mơn II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên : SGK, tài liệu tham khảo may mặc, tranh ảnh loại trang phục Học sinh: Sưu tầm thêm tranh ảnh loại trang phục III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Nêu nguồn gốc tính chất vải sợi pha? Bài * Vào Mặc nhu cầu thiết yếu người, điều cần thiết phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn kiểu may ntn để có trang phục phù hợp, đẹp hợp thời trang làm tôn vẻ đẹp Hoạt động 1: Trang phục gi? Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Trang phục chức trang phục GV: Nêu khái niệm trang phục Trang phục gi? - Trang phục bao gồm loại loại quần áo số vật dụng khác kèm mũ, giầy, tất, khăn quàng…trong áo, quần vật dụng quan trọng Hoạt động 2: Các loại trang phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: hướng dẫn HS qs H1.4 sgk Các loại trang phục H: Nêu tên công dụng loại trang phục tranh? *KL: =>HS trả lời: H1.4a trang phục trẻ - Trang phục bao gồm loại quần áo, em màu sắc tươi sáng, may với tùy theo đặc điểm hoạt động chất liệu vải dệt kim, sợi thấm ngành nghề mà trang phục lựa mồ hôi chọn khác Mặt khác theo mùa H4.1b trang phục thể thao(mơn thể nóng, lạnh trang phục sử dục nghệ thuật) chất liệu vải co giãn dụng chất liệu vải kiểu may phù hợp tốt, may bó sát người H: Em kể tên môn thể thao khác trang phục đặc trưng cho mơn mà em biết? =>Phân chia trang phục theo số GV: gợi ý cho HS mô tả trang phục loại lao động H1.4c số nghề + Theo thời tiết khác + Theo công dụng H: Hãy kể trang phục quần áo + Theo lứa tuổi mặc mùa lạnh? + Theo giới tính H: Em kể trang phục mùa nóng? =>GV: mùa nóng mặc thống mát quần áo rộng, vải thấm mồ H: Em biết trang phục loại trang phục, em nói hiểu biết trang phục? =>HS trả lời ->GV lấy VD Hoạt động 3: Chức trang phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh + Những người sống bắc cực giá Chức trang phục rét quần áo phải đảm bảo giữ nhiệt a Bảo vệ thể tránh tác hại môi cho thể trường GV: Thời nguyên thủy “áo quần” mảnh vỏ cây, ghép lại b Làm đẹp cho người da thú khoác lên người hoạt động cách đơn sơ =>GV hướng dẫn HS thảo luận *KL: Trang phục có chức bảo vệ cài đẹp may mặc thể làm đẹp cho người, Trang H: Em hiểu mặc đẹp? phục phần thể cá tính, nghề =>GV nghe phân tích ý kiến HS nghiệp trình độ văn hóa người đến KL mặc Củng cố - HS trả lời câu hỏi ? Trang phục gì? chức trang phục? - GV gọi HS đọc mục “có thể em chưa biết’ - GV nhận xét hệ thống lại học Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước nội dung II: Lưa chọn trang phục - Về nhà tự nhận định dáng vóc thân nêu dự kiến lựa chọn vải, kiểu may phù hợp cho thân ********************************* Ngày soạn: 6/9/2020 Ngày dạy: 9/9/2020 TIẾT 5: BÀI 2: LỰA CHỌN TRANG PHỤC (T2) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết lựa chọn trang trang phục, loại trang phục Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức học vào lựa chọn trang phục phù hợp với thân hồn cảnh gia đình, đảm bảo yêu câu mặt thẩm mĩ Thái độ: Có ý thức lựa chọn trang phục phù hợp II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên: SGK, tàiliệu tham khảo may mặc, tranh ảnh loại trang phục Học sinh: Sưu tầm thêm tranh ảnh loại trang phục III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ - Trang phục ? Chức trang phục ? Bài * Vào Mặc nhu cầu thiết yếu người, điều cần thiết phải biết cách lựa chọn vải may mặc có màu sắc, hoa văn kiểu may ntn để có trang phục phù hợp, đẹp hợp thời trang làm tôn vẻ đẹp Hoạt động 1: Chọn vải kiểu may phù hợp với vóc dáng thể Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh =>GV đvđ: Muốn có trang phục đẹp, II Lựa chọn trang phục cần phải có vải kiểu may phù Chọn vải kiểu may phù hợp với hợp vóc dáng thể GV: Cơ thể người đa dạng a Lựa chọn vải may mặc tầm vóc, hình dáng Người có vóc *KL: Màu sắc, hoa văn, chất liệu vải có dáng cân đối dễ thích hợp với thể làm cho người mặc có cảm giác gầy nhiều kiểu may loại trang béo lên, làm cho họ phục, người gầy, thấp lùn trở lên xinh đẹp,duyên dáng, trẻ béo…thì cần phải lựa chọn vải già kiểu may phù hợp b Lựa chọn kiểu may GV: Gọi HS đọc nội dung bảng *KL: Muốn có trang phục đẹp sgk Và quan sát H1.5 người cần biết rõ đặc điểm thân H: Nêu ảnh hưởng màu sắc, hoa để chọn chất liệu vải, màu sắc hoa văn văn đến thể? kiểu may cho phù hợp với vóc GV: Việc chọn vải để may trang phục dáng để khắc phục bớt khuyết nhược quan trọng điểm thể H: Dựa vào kiến thức bảng QS H1.6 nêu nhận xét ảnh hưởng hoa văn đến vóc dáng người mặc? => GV Chúng ta có kiến thức chọn vải, màu sắc để may trang phục chưa đủ mà cần phải chọn kiể may cho tôn vẻ đẹp lên… HS: Từ kiến thức học em lựa chọn vải may mặc cho dáng người H1.7sgk GV: H1.7a người cân đối thích hợp với nhiều loại trang phục H1.7b người cao gầy nên chọn vải màu sáng, hoa to, chất liệu vải thô xốp, tay bồng H1.7c người thấp bé chọn vải màu sáng may vừa người H1.7d người béo, lùn chọn vải trơn màu tối, vải kẻ dọc, kiểu may có đường nét dọc tạo cảm giác gọn, nhỏ Hoạt động 2: Chọn vải, kiểu may phù hợp với lứa tuổi Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh H: Vì cần chọn vải may mặc Chọn vải, kiểu may phù hợp với hàng may sẵn phù hợp với lứa tuổi? lứa tuổi =>HS trả lời theo hiểu biết cần thiết cách chọn vải * Kết luận may mặc cho lứa tuổi - Mỗi lứa tuổi có nhu cầu, điều kiện gợi ý sgk sinh hoạt, làm việc, vui chơi đặc =>GV bổ sung mang trang phục điểm tính cách khác nên lựa với chất vải kiểu may không phù chọn vải may mặc, kiểu may khác hợp với lứa tuổi điều kiện phải phù hợp với lứa tuổi sinh hoạt… Hoạt động 3: Sự đồng trang phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: hướng dẫn HS QS H1.8sgk Sự đồng trang phục nêu nhận xét đồng trang - Nên lựa chọn vật dụng kèm phục (áo, quần, mũ…) với quần áo có kiểu dáng, màu sắc hợp với nhiều trang phục để tránh tốn kém, khơng tiết kiệm Củng cố ? Vì phải chọn vải may kiểu may phù hợp với lứa tuổi - GV gọi HS đọc mục “có thể em chưa biết’ Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước ********************************* Ngày soạn: 6/9/2020 Ngày dạy: 9/9/2020 TIẾT 6: BÀI 4: SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN TRANG PHỤC (T1) I MỤC TIÊU Kiến thức: HS biết cách sử dụng trang phục phù hợp với hoạt động, với môi trường công việc, biết cách sử dụng trang phục cho hợp lý Kĩ năng: Biết cách mặc phối hợp áo quần hợp lý đạt yêu cầu thẩm mĩ Thái độ: Biết cách bảo quản trang phục cho kỹ thuật để giữ vẻ đẹp, độ bền tiết kiệm chi tiêu cho may mặc II CHUẨN BỊ BÀI HỌC Giáo viên : Tranh ảnh mẫu vật, sgk Học sinh: Sưu tầm thêm tranh ảnh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức Kiểm tra cũ + Nêu cách lựa chọn trang phục em? Bài * Vào Sử dụng bảo quản trang phục việc làm thường xuyên người, cần biết cách sử dụng trang phục hợp lý làm cho người luân đẹp hoạt động biết cách bảo quản kỹ thuật để giữ vẻ đẹp độ bền quần áo, có câu “của bền người” câu nói thật có ý nghĩa với nội dung học hôm Hoạt động1: Cách sử dụng trang phục Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV: nêu cần thiết phải sử dụng I Sử dụng trang phụ trang phục phù hợp với hoạt động H: Em hiểu lựa chọn trang Cách sử dụng trang phục phục phù hợp với hoạt động? a Trang phục phù hợp với hoạt động H: Em kể hoạt động thường ngày em? H: Khi học em mặc ntn? * Trang phục học H: Khi lao động mặc ntn? - Được may vải pha màu sắc nhã sao? nhặn, kiểu may đơn giản dễ mặc GV: tham gia LĐ dù công việc * Trang phục lao động nặng hay nhẹ phải chọn quần áo mặc thoải mái, mầu sẫm, ngồi cịn phải chọn vật dụng phù hợp mũ, nón, dép… =>GV cho HS làm tập tìm từ thích hợp ngoặc điền vào ... chương trình nghệ – phân mơn kinh tế gia đình Kiến thức - Biết số kiến thức liên quan đến đời sống: ăn uống, may mặc, trang trí… - Biết qui trình cơng nghệ tạo sản phẩm: khâu vá, cắm hoa Kỹ - Lựa chọn... Kỹ - Lựa chọn trang phục hợp lý - Giữ gìn nhà - Biết ăn uống hợp lý - Biết chi tiêu hợp lý Thái độ - Say mê hứng thú học tập, tạo thói quen lao động có kế hoạch - Có ý thức tham gia hoạt động... mặc Củng cố - HS trả lời câu hỏi ? Trang phục gì? chức trang phục? - GV gọi HS đọc mục “có thể em chưa biết’ - GV nhận xét hệ thống lại học Dặn dò - Học bài, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước nội