so hoc 6 tuan 12

III .Phương pháp : Vấn đáp , gợi mở khơi lại kiến thức cũ , trắc nghiệm khách quan các bài tập đơn giản, thảo luận nhóm Thực hành luyện tập các bài tập dạng cơ bản áp dụng đầy đủ các dạn[r]

Tuần 12 Tiết 34 Từ ngày 29/10/2012 đến ngày 3/11/2012 Ngày soạn: 20/10/2012 BỘI CHUNG NHỎ NHẤT ( TT ) Ngày dạy: 29/10/2012 I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : Hiểu BCNN nhiều số 2./ Kỹ : Học sinh rèn kĩ tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích các số đó thừa số nguyên tố Biết cách tìm BC thông qua BCNN hai hay nhiều số 3./ Thái độ : Học sinh biết phân biệt qui tắc tìm BCNN với qui tắc tìm ƯCLN, biết tìm BCNN cách hợp lý trường hợp cụ thể, biết vận dụng tìm BCNN và bội chung các bài toán thực tế đơn giản II.- Chuẩn bị: Thước, bảng phụ III Phương pháp: Nêu và giải vấn đề, thảo luận nhóm IV Tiến trình bài dạy Hđ - Giáo viên Hđ - Học sinh Nd - ghi bảng 1./ Ổn định : 1p - Lớp trưởng báo cáo sĩ số lớp , tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập nhà học sinh 2./ Kiểm tra bài cũ : 6p Muốn tìm BCNN hai hay nhiều số - Trả lời câu hỏi và làm bài tập lớn ta làm nào? Kiểm tra bài tập nhà 150 trang 59 BCNN(10 , 12 , 15) = 60 BCNN(8 , , 11) = 792 BCNN(24 , 40 , 168) = 840 Nhận xét đánh giá Nhận xét 3./ Bài : III.- Cách tìm Bội chung thông qua tìm BCNN Hđ 1: 10p Cách tìm BC thông qua Ví dụ : BCNN Cho A = { x  N | x  ; x  18 ; x  30 ; x < 1000 - GV đưa VD SGK Học sinh trả lời - Nêu cách tìm BCNN - Nhận xét liên hệ các phần tử BC(8 , 18 , 30) } Viết tập hợp A cách liệt kê các phần tử x  BC(8 , 18 , 30) và x < 1000 Học sinh thực trên bảng BCNN(8 , 18 , 30) = 23 32 = 360 - Cho học sinh lên bảng thực BC(8 , 18 , 30) = { ; 360 ; 720 ; 1080; } - Giáo viên chốt lại và nhấn mạnh Vậy A = { ; 360 ; 720} - Vậy ta có thể tìm bội chung hai hay - Để tìm bội chung các số đã Để tìm BCNN các số đã cho , ta có thể tìm nhiều số thông qua BCNN ? cho, ta có thể tìm các bội các bội BCNN các số đó BCNN các số đó Hđ 2: Giải bài tập 20p Giáo viên treo bảng phụ BT 155 Học sinh nghiên cứu bài 155 và Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận tiến hành theo nhóm + Bài tập 155 / 60 nhóm Báo cáo kết a 150 28 50 Treo đáp án Nhận xét đánh giá chéo b 20 15 50 ƯCLN(a,b) 10 50 BCNN(a,b) 12 300 420 50 ƯCLN(a,b).BCNN(a,b) 24 3000 420 2500 Nhận xét gì ƯCLN(a,b).BCNN(a,b)? a.b 24 3000 420 2500 Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung Trả lời Nhận xét : ƯCLN(a,b) BCNN(a,b) = a b bài tập 156 Học sinh đọc bài 156 + Bài tập 156 / 60 x  12 nên x là bội 12 x  BC(12 , 21 , 28) và 150 < x < Học sinh thực x  21 nên x là bội của21 300 x  28 nên x là bội 28 BCNN(12 , 21 , 28) = 84 Vậy x là BC(12 , 21 , 28) và Đáp số : x  { 168 , 252 } 150 < x < 300 Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài 157 - Số ngày mà bạn An và bạn Bách phải Học sinh đọc đề 157 + Bài tập 157 / 60 Học sinh thực trực là bội 10 và 12 nên số ngày ít Số ngày phải tìm là BCNN(10 ,12) = 60 mà hai bạn trực chung là BCNN(10 , 12) Củng cố : 5p Muốn tìm BCNN hai hay nhiều số lớn ta làm nào? Để tìm bội chung các số đã cho, ta làm nào? Giáo viên chốt lại Dặn dò: 1p - Về nhà làm tiếp bài tập 158 - Soạn trước 10 câu hỏi ôn tập chương Hướng dẫn tự học nhà : 2p Giáo viên hướng dẫn bài 158 Nhận xét tiết học V Rút kinh nghiệm Nhiều học sinh trả lời Ghi chép nội dung công việc nhà Chú ý theo dõi và ghi chép Gọi số cây đội phải trồng là a , ta có : a  BC(8,9) và 100  a  200 BC(8 , 9) = { , 72 , 144 , 216 , } Trả lời : Số cây đội phải trồng là 144 cây Tuần 12 Tiết 35 Từ ngày 29/10/2012 đến ngày 3/11/2012 Ngày soạn: 20/10/2012 Ngày dạy: 29/10/2012 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiết 1) I Mục tiêu : - Ôn tập cho hs các kiến thức đã học các phép tính: cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên lũy thừa - H/S vận dụng các kiến thức trên vào các bài tập thực các phép tính, tìm số chưa biết các bài toán tìm x , tìm y hay tìm z - Rèn luyện kĩ làm các bài tập toán mang tính chất logic toán học II Chuẩn bị : - H/S ôn tập theo các câu hỏi sgk từ câu đến câu (sgk : 61) -G/V chuẩn bị bảng phụ (bảng 1) các phèp tính : cộng, trừ nhân, chia, nâng lên lũy thừa (sgk : 62) III Phương pháp : Vấn đáp , gợi mở khơi lại kiến thức cũ , trắc nghiệm khách quan các bài tập đơn giản, thảo luận nhóm Thực hành luyện tập các bài tập dạng áp dụng đầy đủ các dạng toán và các bước làm để học sinh nắm vững IV Tiến trình bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Ổn định lớp: 1p Báo cáo sỉ số lớp và Báo cáo Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra vấn đáp các câu việc chuẩn bị bài nhà hỏi chỗ) (5 phút) Các câu hỏi ôn tập 1, 2, 3, (sgk : tr61) Học sinh trả lời chổ Nêu điều kiện để a trừ cho b Nêu điều kiện để a chia hết cho b < sử dụng bảng phụ sgk > Dạy bài : (32 phút) HĐ1 : 10p BT 159 (sgk : tr 63) Củng cố việc vận dụng các tính chất cộng , H/S : Vận dụng các tính chất a) n – n (Đáp : 0)  trừ, nhân , chia dạng tổng quát với n  N phần lý thuyết đã học giải b) n : n (n≠0) (Đáp : 1) Giáo viên treo bảng phụ bảng phần bên c) n + (Đáp : n) Tổ chức cho học sinh thực bài tập 159 Học sinh làm bài tập theo nhóm d) n – (Đáp : n) e) n (Đáp : 0) g) n (Đáp : n) HĐ2 : 10p Củng cố thứ tự thực các phép tính và vận dụng vào bài tập cụ thể Thứ tự thực các phép tính với biểu thức có các phép toán : cộng , trừ, nhân , chia là gì ? G/V : Câu hỏi trên cộng thêm phần nâng lên lũy thừa G/V : Em nào nhắc lại công thức nhân , chia hai lũy thừa cùng số ? G/V : Phát biểu tính chất phép nhân phân phối phép cộng Giáo viên tổ chức cho học sinh giải bài tập 160 Giáo viên củng cố phần HĐ3 : 12p Hướng dần hs tìm x với bài toán tổng hợp có nhiều phép tính G/V : Xác định mối quan hệ x với các đại lượng khác bài toán - Ta xem 7(x+1) là số hạng chưa biết ?Vậy muốn tìm số hạng chưa biết đó ta làm nào? ? (x+1) gọi là gì? ? Muốn tìm thừa số chưa biết đó ta làm nào? ? Ta tìm x nào? h) n : (Đáp : n) BT 160 ( sgk : tr 63) H/S : Nhân chia, trước, cộng, trừ a) 204 – 84 : 12 sau = 204 – H/S : Lũy thừa thực trước = 197 đến nhân, chia,cộng, trừ b) 15 + 32 – 5.7 H/S : am : an = am-n , (m  n) = 15.8 + 4.9 – 35 m n n+m a a =a = 120 + 36 – 35 H/S : a (b + c) = ab + ac và = 121 ngược lại c) : + 23 22 = 53 + 25 Học sinh thực giải = 125 + 32 học sinh lên bảng = 157 d) 164 53 + 47 164 = 164 (53 + 47) = 164 100 = 16400 H/S : Tìm giá trị ngoặc cách chuyển bài toán dạng tìm số hạng , thừa số chưa biết … - Lấy 219 - 100 = 119 - Thừa số chưa biết - Lấy 119 : = 17 Học sinh lên bảng giải BT 161 (sgk : tr 63) Tìm số tự nhiên x biết: a) 219 – 7(x + 1) = 100 7(x +1) = 219 – 100 7(x + 1) = 119 x + = 119 : x+1 = 17 x = 17 – x =6 Giáo viên hướng dẫn tiếp câu b ? Em hãy cho biết thừa số chưa biết câu b ? Muốn tìm ( 3x - ) ta làm nào? - Cho học sinh lên bảng giải b) (3x - 6) Lấy 34 : = 27 Thực giải trên bảng Nhận xét , chốt lại củng cố phần Nhận xét -> đánh giá Củng cố : 4p Củng cố lý thuyết phần bài tập có liên quan chú ý lắng nghe và ghi chép Các em cần chú ý đến vấn đề thứ tự thực phép tính bài toán luỹ thừa , nhân chia , cộng trừ , ngoặc trước ngoài ngoặc sau , biết sử dụng tính chất a(b+c) = ab+ac để thực tính nhanh Dặn dò: 1p Chuẩn bị các câu hỏi ôn tập sgk từ câu đến 10 (SGK/62) Giải tương tự với các bài tập còn lại sgk : BT 161 a ; 163 ; 164 ; 165 Hướng dẫn học nhà : (2 phút) Giáo viên hướng dẫn bài 162 Nhận xét tiết học V RÚT KINH NGHIỆM : (3x - 6) = 34 3x – = 34 : 3x – = 33 3x – = 27 3x = 27 + 3x = 33 x = 33 : x = 11 bài 162 (3x - ) : = 3x - = = 28 3x = 28 = = 36 x = 36 : x = 12 Tuần 12 Tiết 36 Từ ngày 29/10/2012 đến ngày 3/11/2012 Ngày soạn: 20/10/2012 ÔN TẬP CHƯƠNG I (tiết 2) Ngày dạy: 30/10/2012 I Mục tiêu : Ôn tâp cho hs các tính chất chia hết mộ tổng, các dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, ; số nguyên tố, hợp số , ước chung và bội chung, ƯCLN BCNN H/S vận dụng các kiến thức trên vào bài toán thực tế II Chuẩn bị : Ôn tập theo các câu hỏi sgk từ câu đến câu 10 (sgk : tr 61) G/V chuẩn bị bảng phụ dấu hiệu chia hết và bảng cách tìm các ƯC , ƯCLN và BCNN sgk III Phương pháp : Vấn đáp , gợi mở khơi lại kiến thức cũ , trắc nghiệm khách quan các bài tập đơn giản, thảo luận nhóm Thực hành luyện tập các bài tập dạng áp dụng đầy đủ các dạng toán và các bước làm để học sinh nắm vững IV Tiến trình bài dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Ổn định lớp: 1p Báo cáo Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra các câu nhà) (5 phút) Các dấu hiệu chia hết Học sinh đứng chổ ôn tập lí thuyết Trả lời các câu hỏi chuẩn bị sgk giáo viên treo bảng phụ các quy tắc tìm ƯCLN và BCNN để nhắc lại cho học sinh các kiến thức cũ và cho học sinh tiếp tục ôn tập phần ôn tập chương I đồng thời nhắc cho học sinh kĩ áp dụng công thức và quy tắc làm bài Dạy bài : (32 phút) HĐ : 10p Củng cố số nguyên tố, hợp số BT 165 (sgk : tr 63) G/V : Thế nào là số nguyên tố, hợp số ? H/S : Phát biểu phần lý thuyết đã học a) 747 p vì 747 chia hết cho và G/V : Phát biểu các dấu hiệu chia hết và tính chất chia hết tổng G/V : Hướng dẫn hs áp dụng tính chất chia hết tổng, và các dấu hiệu chia hết vào bài tập 165 lớn 235  P vì 235 chia hết cho và lớn 97 P b) a P ( vì a 3 và a > 3) HĐ : 10p Củng cố cách tìm ƯCLN, BCNN tương tự các câu hỏi ôn tập G/V : ƯCLN hai hay nhiều số là gì ? nêu cách tìm ? _ BCNN hai hay nhiều số là gì ? Nêu cách tìm ? H/S Tính nhanh “nếu có thể câu d” c) b  P vì b là số chẵn ( b là tổng hai số lẻ ) và b > d) c P vì c = H/S : Phát biểu theo định nghĩa và quy tắc đã học BT 166 (sgk tr : 63) a) x ƯC (84, 180) và x > ƯCLN (84, 180) = 12 ƯC (84, 180) = Ư (12) và x > 12 Vậy A =   H/S : x là ƯC (84, 180) G/V : 84  x; 180  x , x quan hệ nào với 84 và 180 ? G/V : Có thể tìm ƯC hai hay nhiều số nào là thuận lợi ? HĐ3 : 12p Hướng dẫn hs chuyển từ bài toán thực tế sang thuật toán đại số G/V : Bài toán nói đến lượng sách là bao nhiêu ? _ Số sách nói đến bài toán xếp nào ? H/S Tìm ƯC thông qua tìm ƯCLN và kết hợp điều kiện x > , tìm x BT 167 (sgk : tr 63) Gọi số sách là a thì : H/S : Đọc đề bài sgk và trả lời các câu hỏi a 10 ; a 12 ; a 15 và 100 a  150 H/S : Số sách khoảng từ 100 đến 150 cho nên a chính là BCNN(10,12,15) H/S : Xếp thành bó 10 quyển, 12 Mà : 10 = 2.5 quyển, 15 vừa đủ bó 12 = 22.3 H/S : a 10; a 12; a 15 15 = 3.5 G/V : Nếu gọi số sách cần tìm là a, thì a có quan hệ nào với các số 10, 12, 15 ? G/V : a còn có thêm điệu kiện gì ? Tổ chức cho học sinh giải theo nhóm Củng cố 3p Trong tiết học này yêu cầu các em nắm vững cho thầy các tính chất chai hết tổng , biết cách phân tích số thừa số nguyên tố ,biết và nắm vững cách phân tích số thừa số nguyên tố , nắm vững các quy tăc tìm BCNN và tìm UCLN Làm thành thạo các bài toán liên quan đến tìm ƯCLN và BCNN Dặn dò: 1p - Ôn tập lại nội dung kiến thức đã học - Chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết Hướng dẫn tự học nhà: 2p - Học theo tiết ôn tập chương - Xem lại các bài tập từ bài học 10 đến bài học 18 , xem cách giải và giải các bài tập tương tự Trả lời thắc mắc học sinh Nhận xét đánh giá tiết học V Rút kinh nghiệm tiết dạy H/S : 100 a  150 H/S : Giải theo nhóm -> báo cáo Học sinh nhắc lại nội dung kiến thức cần nắm Học sinh ghi chép nội dung công việc nhà Do đó BCNN(10,12,15) = 22.3.5 =120 Vậy : a = 120