Xem nhanh hình vẽ để giúp HS trình bày các hình sao cho dễ phát hiện những điểm khác nhau,… Sự chọn lựa có định hướng, có căn cứ của giáo viên trong việc khai thác các câu hỏi của học si[r]
(1)Cấu tạo hoa I Mục tiêu: - Phát triển lực GQVĐ thông qua nội dung “cấu tạo bông hoa” - Rèn cho HS kĩ năng: vẽ hình, thực hành bóc tách các thành phần bông hoa, … - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, từ vựng tiếng Việt cho HS qua việc HS thảo luận tên gọi các phận bông hoa, viết vào thực hành, tự sửa lỗi,… II Đồ dùng dạy học: - Dao, kéo, kẹp nhíp để tách các thành phần bông hoa (đủ cho số nhóm) - Hoa sen (có thể thay loại hoa khác hoa tulip, hoa hồng,…) III Nội dung Các bước HĐ GV GV có thể đặt vấn đề tạo tình xuất phát: Hoa sen gồm phận nào? Làm bộc lộ các quan niệm ban đầu học sinh nội dung khoa học bài học Yêu cầu HS vẽ hình bông hoa Sen GV có thể giúp sửa chữa, phát biểu lại các câu hỏi HS GV hướng dẫn HS xếp các hình vẽ các nhóm lên bảng HĐ HS Tiếp nhận vấn đề HS tư tìm câu trả lời SD TN HS ghi câu hỏi vào TH HS vẽ hình để trả lời câu hỏi: Hoa sen gồm phận nào? Phát biểu các câu hỏi học sinh Trình bày các biểu tượng ban đầu HS xếp các hình vẽ các nhóm lên bảng (dự đoán câu hỏi HS?) HS vẽ hình bông hoa Sen để trả lời câu hỏi: Hoa sen gồm phận nào? HS ghi chú thích các phận bông hoa Sen Từ biểu tượng bước 2, GV hướng dẫn HS đề xuất giả thuyết hoa Sen gồm phận? là phận nào? Làm nào để kiểm chứng có đúng không? HS đề xuất giả thuyết cấu tạo hoa Sen gồm phận và quy trình kiểm chứng giả thuyết : Giáo viên hướng dẫn bóc tách bông hoa các nhóm học sinh so sánh kết phân loại các phận và gọi tên các hoạt động 1: bóc tách bông hoa học sinh sử dụng các dụng cụ đơn giản dao, kéo, kẹp nhíp để tách các HS ghi trình tự công việc tìm hiểu cấu tạo hoa Sen (quy trình) - bóc tách bông hoa - phân loại các phận bông hoa - gọi tên các phận bông hoa - vẽ và cắt dán bông hoa HS vẽ các phận hoa Sen đã bóc tách vào TH Những điều Gv cần lưu ý Nên chọn hoa sen (Quốc hoa) Cần có đài sen Nên chọn mẫu hoa Sen chưa nở và mẫu đã nở xòe cánh hoa Xem nhanh hình vẽ để giúp HS trình bày các hình cho dễ phát điểm khác nhau,… Sự chọn lựa có định hướng, có giáo viên việc khai thác các câu hỏi học sinh GV hướng dẫn HS thảo luận các nhóm để tìm hiểu các phận hoa Sen Đây là hoạt động định hướng mà chưa phải là các thao tác thực hành cụ thể HS Lưu ý: GV thường quan niệm bước và bước phải có nội dung khác Thực chất bước là kế hoạch để bước thực (2) phận Học sinh phải lập luận để bảo vệ quan điểm trước các nhóm khác GV cho HS cắt ngang đài sen, yêu cầu vẽ hình vào thức hành, so sánh với hình bông hoa Sen ban đầu để tìm mối liên quan (thực chất là phát trienr từ hoa Sen thành hạt ) GV giúp HS So sánh và liên hệ các kết thu các nhóm khác nhau, (trong các lớp khác…) Quan trọng là phận hoa Sen thành phần bông hoa Sen hoạt động 2: phân loại các phận bông hoa Sen hoạt động 3: gọi tên các phận bông hoa Sen hoạt động 4: vẽ và cắt dán bông hoa Sen (xem bài viết) Các phận hoa Sen: - Cánh hoa - Đài hoa - Tràng hoa - Nhị hoa - Nhụy HS thảo luận nhóm để phân loại các phận bông hoa đã tách Đặt tên cho phận HS vẽ lại hình hoa Sen, ghi chú đầy đủ các phận Giáo viên đóng vai "trọng tài" cho thảo luận và chuẩn hóa việc phân loại, gọi tên các em Hoạt động sau cùng là khó với HS nên GV cần gợi mở để HS phát mối liên quan GV phải chú ý giúp HS so sánh hình vẽ cắt ngang đài sen với hình bông hoa Sen ban đầu để xem phận nào phát triển thành hạt sen Lưu ý HS phát triển (biến đổi) phận từ bông hoa hình thành đến thành hạt sen (3) Cơ - xương I Mục tiêu: - Phát triển lực GQVĐ thông qua nội dung Bắp thịt gắn với xương nào? - Rèn cho HS kĩ năng: làm mô hình, thí nghiệm, quan sát hình,… - Rèn luyện ngôn ngữ tiếng Việt cho HS qua việc HS viết vào thực hành, tự sửa lỗi,… II Đồ dùng dạy học: Dụng cụ cho nhóm: bìa cứng; cái kéo; chốt cố định có thể xoay (lây dây thép mềm cuộn lại được); dây chun; dây mảnh; bóng bay dài; - tất dài mỏng (tất chân phụ nữ) Dụng cụ cho nhóm: - ếch; - đồ mổ; - Khay mổ; - Bông thấm nước; - Móc thủy tinh; - Khăn, giấy lau Dụng cụ cho nhóm: - Phim chụp khớp vai - Phim chụp khuỷu tay - Tranh vẽ - xương III Nội dung Các Những điều Gv cần bước HĐ GV HĐ HS SD TN lưu ý GV có thể đặt vấn đề tạo Tiếp nhận vấn đề HS HS ghi câu Dùng từ “Bắp thịt” tình xuất phát: tư tìm câu trả lời hỏi vào mà không dùng từ Bắp thịt gắn với TH “Cơ” xương nào? Làm bộc lộ các quan HS cử động tay (gập, HS vẽ hình Xem nhanh hình vẽ niệm ban đầu học duỗi tay); sờ các bắp để trả lời để giúp HS trình sinh nội dung khoa sau đó vẽ hình câu hỏi: bày các hình học bài học Yêu cầu để trả lời câu hỏi: Bắp Bắp thịt cho dễ phát HS cử động tay (gập, thịt gắn với gắn điểm khác duỗi tay); sờ các bắp xương nào? với xương nhau,… Sự chọn sau đó vẽ hình để trả Phát biểu các câu hỏi lựa có định hướng, lời câu hỏi GV có thể học sinh Trình nào? có giáo giúp sửa chữa, phát biểu bày các biểu tượng Các ghi chú viên việc khai lại các câu hỏi HS ban đầu HS xếp cho hình vẽ thác các câu hỏi GV hướng dẫn HS các hình vẽ các học sinh xếp các hình vẽ các nhóm lên bảng Ví dụ nhóm lên bảng tài liệu GV: làm nào để HS có thể đề xuất giả HS ghi Phát biểu lời chứng minh hay loại bỏ thuyết: co - dãn suy các giả thuyết các giả thuyết vừa nêu? Thử làm tay cử động (gập, nghĩ cá nhóm; xây dựng làm mô hình xem có duỗi tay)! HS tiến nhân mô các qui trình để (4) không? Dụng cụ hành làm mô hình cho nhóm theo nhóm tài liệu Viết các đoạn mô tả Hãy thực theo các giả thuyết và các mẫu; Em hãy chọn vật tiến trình (bằng lời và liệu để thể hình vẽ, sơ đồ); Trình bắp thịt; Đầu tiên em bày các giả thuyết và hãy bố trí các bắp thịt các qui trình đề nghị cho cánh tay có thể lời nói lớp gập lại và sau đó là gập lẫn duỗi ra, mà KHÔNG ảnh hưởng tới phần xương; Em hãy vẽ lại sơ đồ cách bố trí mình thí nghiệm hình, vẽ phác thảo, sai lầm làm mô hình, điều chỉnh, sửa chữa chứng minh hay loại bỏ các giả thuyết; HS thực các hoạt động hướng dẫn tài liệu Mô tả thí nghiệm Ghi chép cá nhân làm thí nghiệm Cách thức tiến hành quan sát hay thí nghiệm; Tiến hành thực nghiệm kiểm chứng các giả thuyết 1.HS quan sát hình – xương cánh tay người: + Phát đầu và đầu + Khi gập cánh tay thì nào co, nào dãn? 2.HS quan sát các phim X quang chụp cánh tay trạng thái co gập và duỗi để hình dung trạng thái tay Trình bày các kiến thức lĩnh hội cuối bài học Đặt các câu hỏi HS ghi chép cá nhân quan sát phim, hình vẽ Đối chiếu với kiến thức đã thiết lập /trong sách giáo khoa Trình bày các kiến thức lĩnh hội cuối bài học lời văn viết học sinh với giúp đỡ giáo viên Em hãy so sánh với hình vẽ cánh tay đầu tiên mình và chữa lại GV yêu cầu HS làm thí nghiệm trên ếch để quan sát “Bắp thịt gắn với xương nào?” Dụng cụ cho nhóm tài liệu GV có thể đặt câu hỏi: Các xương và bắp thịt đặt nào tay chúng ta? GV giúp HS So sánh và liên hệ các kết thu các nhóm khác nhau, các lớp khác… (5)