- Nhận biết được câu văn miêu tả trong truyện Chú Đất Nung BT1 ,mục III ; bước đầu viết được 1 ,2 câu miêu tả một trong những hình ảnh yêu thích trong bài thơ Mưa BT 2 II-CHUẨN BỊ: -[r]
(1)TUẦN 14 Ngày soạn:…………… Thứ hai, ngày tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Tiết 2: : Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi ,bước đầu biết đọc nhấn giọng số từ ngữ gợi tả ,gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật ( chàng kị sĩ , ông Hòn Rấm ,chú bé Đất ) - Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm nhiều việc có ích đã dám nung mình lửa đỏ ( trả lời các câu hỏi SGK ) II-CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Thể tự tin III – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp:, thảo luận nhóm, chia thông tin Kĩ thuật: Tình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi động não IV- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh học bài đọc SGK V - HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS Ổn định: HS hát Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc nối tiếp - học sinh đọc và trả lời câu hỏi theo bài“Văn hay chữ tốt”và trả lời yêu cầu gv câu hỏi SGK - Nhận xét ghi điểm (2) HOẠT ĐỘNG CỦA GV Bài mới: a Khám phá: * Hoạt động nhóm: - Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh minh họa bài tập đọc -GV giới thiệu:để hiểu rõ bài bài học nay, cô cùng các em tìm hiểu qua bài “Chú Đất Nung” b Kết nối: GV chia đoạn : đoạn +Đoạn 1: Bốn dòng đầu +Đoạn 2: Sáu dòng +Đoạn 3: Phần còn lại -GV theo dõi sửa từ hs đọc sai HOẠT ĐỘNG HS - Một số HS trình bày trước lớp HS nối tiếp đọc đoạn bài( lượt) -Hs đọc nối tiếp lần -Hs đọc nối tiếp lần +HS đọc phần chú giải -HS giải nghĩa rừ - Giải nghĩa từ: đống rấm, -Lớp đọc thầm hòn rấm - Một, hai HS đọc bài - GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng hồn nhiên-nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật Tìm hiểu bài: Học sinh đọc thành tiếng lớp đọc * KT Trình bày ý kiến cá thầm nhân: Yêu cầu học sinh đọc đoạn1 - Cu Chắt có đồ chơi là chàng kị sĩ và trả lời câu hỏi cưỡi ngựa bảnh, nàng công - Cu Chắt có đồ chơi chúa ngồi lầu son (được tặng nào? Chúng khác dịp Tết Trung thu), chú bé nào? đất (một hòn đất có hình người.) -Đoạn bài cho em Ý 1: giới thiệu đồ chơi cu Chắt biết điều gì? * KT đặt câu hỏi: -Cu Chắt để đồ chơi mình vào đâu và gặp chuyện gì? -Chú cất đồ chơi vào nắp cái tráp -Những đồ chơi cu Chắt hỏng làm quen với nào? -Họ làm quen với cu Đất (3) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS đã làm bẩn quần áo đẹp chàng kị sĩ và nàng công chúa nên cậu ta bị cu Chắt không cho họ chơi với -Nội dung chính đoạn là gì? Ý : Cuộc làm quen cu Đất và hai người bột - Chú bé Đất đâu và gặp chuyện gì? -Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn bị bẩn hết quần áo đẹp Cu Chắt bỏ riêng hai người bột vào -Vì chú bé Đất định lọ thuỷ tinh trở thành Đất Nung? - Vì chú sợ bị ông Hòn Rấm chê là nhát vì chú muốn xông pha - Chi tiết nung lửa làm nhiều việc có ích tượng trưng cho điều gì ? -Phải rèn luyện thử thách, người trở thành cứng rắn, hữu ích Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, người mạnh mẽ, cứng cỏi Lửa thử vàng, gian nan thử sức, tôi luyện gian nan, người -Đoạn cuối bài nói lên điều vững vàng, dũng cảm… gì? Ý 3: Kể lại việc chú bé Đất định trở thành đất nung * KT động não: -Câu chuyện nói lên điều gì? Nội dung Chính : Ca ngợi chú bé Đất can đảm , muốn trở thành người c.Thực hành: khỏe mạnh làm nhiều việc có Hướng dẫn đọc diễn cảm ích đã dám nung mình lửa đỏ - HS nối tiếp đọc bài + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn cuối bài: Ông Hòn… chú thành đất nung - GV đọc mẫu - HS luyện đọc d Vận dụng: -Một vài HS thi đọc diễn cảm -Câu chuyện muốn nói với -4 HS đọc theo cách phân vai chúng ta điều gì? * GDKNS: Trong sống (4) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG HS muốn trở thành người có ích HS trả lời cho xã hội.chúng ta cần phải biết vượt qua thử thách -Lắng nghe sống học tập để -Dặn HS rèn đọc -Chuẩn bị: Chú Đất Nung ( TT ) -Nhận xét tiết học -Tiết 3:Toán CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ I - MỤC TIÊU: -Biết chia tổng cho số - Bước đầu biết vận dụng tính chất chia tổng cho số thực hành tính II.CHUẨN BỊ: Sách, nháp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Ổn định: 2-Bài cũ: Luyện tập chung -Gọi HS lên bảng làm bài tập GV nhận xét ghi điểm Nhận xét chung phần bài cũ 3-Bài mới: Giới thiệu bài ghi tựa 1) Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất tổng chia cho số GV viết bảng:(35 + 21): và 35 :7 + 21 : Yêu cầu HS tính giá trị biểu thức Yêu cầu HS so sánh giá trị hai biểu thức trên nào với HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS lên làm bài tập 268 x x 475 235 205 1340 2375 804 950 536 97375 62980 HS nhắc lại tựa bài HS tính nháp HS so sánh & nêu: (35 + 21): = 35 : + 21 :7 -HS nêu (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Khi chia tổng cho số, các số hạng tổng chia het61cho số chia ta có HS thực và nêu kết thể thực nào? GV viết bảng (bằng phấn màu) (35 + 21) : = 35 : + 21 : Cho lớp so sánh thêm số ví dụ: (24 + 12) : với 24 : + 12 : GV gợi ý để HS nêu: -Vài HS nhắc lại (35 + 21): = 35 : + 21 : -Lắng nghe tổng: số = SH : SC + SH : SC Từ đó rút tính chất: Khi chia tổng cho số ta có thể chia số hạng cho số chia, cộng các kết tìm GV lưu ý thêm: Để tính vế bên phải thì hai số hạng phải chia hết cho số chia 2) Thực hành Bài tập 1:Tính theo hai cách GV hướng dẫn làm mẫu phần a (15 + 35 ) : C :(15 + 35 ) : = 50 :5 = 10 C2 : ( 15 + 35 ) : = 15 : + 35 : GV hướng dẫn mẫu phần b 18 : + 24 : C : 18 : + 24 : = + = C : 18 : + 24 : = ( 18 + 24 ) = 42 : = HS nêu yêu cầu bài tập HS lên bảng làm, lớp làm nháp HS quan sát HS làm nháp a ( 80 + ) : C1 : ( 80 + ) : = 84 : = 21 C2 : ( 80 + ) : = 80 : + : b 60 : + : C1 : 60 : + :3 =20 + = 23 C2 : 60 : + : =( 60 + ) : = 69 : = 23 HS nhận xét HS đọc yêu cầu bài tập HS nêu HS làm bài vào HS làm tương tự phần bài tập (6) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =3 Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : GV nhận xét nhung Bài : =9–6=3 GV cho HS đọc yêu cầu bài b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : tập =4 GV gọi HS nhận xét và nêu Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : cách làm ? Vậy có hiệu chia cho =8–4=4 số mà số bị trừ và số trừ hiệu cùng chia hết cho số chia ta có thể làm nào? *GV giới thiệu đó là tính chất hiệu chia cho số GV thu số chấm 4-Củng cố : -Nhắc lại tính chất chia tổng cho số Dặn dò: -Về nhà xem lại bài -Chuẩn bị bài: Chia cho số có chữ số -Nhận xét tiết học Tiết 4: Đạo đức BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO ( T1) I - MỤC TIÊU - Biết công lao thầy giáo ,cô giáo - Nêu việc cần làm thể biết ơn thầy giáo , cô giáo - Lễ phép vâng lời thầy giáo , cô giáo II-CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: - Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô - Kĩ thể kính trọng, biết ơn với thầy cô III- PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: Phương pháp: Thảo luận nhóm, đóng vai (7) Kĩ thuật: Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi IV- ĐỒ DÙNG HỌC TẬP: GV : - SGK - Các băng chữ HS : - SGK V – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định : – Bài cũ : Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ( Tiết ) - Em hiểu nào là hiếu thảo với ông bà cha me ? -Điếu gì xảy cháu không hiếu thảo với ông bà, cha mẹ ? -HS –GV nhận xét tuyên dương - Bài : a.Khám phá: - Các em đã làm gì để tỏ lòng biết ơn thầy giáo cô giáo? - Để xem các em thể biết ơn thầy giáo, cô giáo nào Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học “Biết ơn thầy giáo, cô giáo” b Kết nối: Hoạt động 1: Xử lí tình ( trang 20 , 21 SGK ) *Mục tiêu: * Kĩ lắng nghe lời dạy bảo thầy cô + Cách tiền hành : -GV nêu tình huống: “ Cô Bình là cô giáo …Các bạn cô Bình bị ốm đấy! Chiều … Em hãy đoán xem các bạn nhỏ tình trên làm gì nghe vân nói Nếu em là HS lớp đó em HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS trả lời câu hỏi GV - HS nối tiếp trả lời - Lắng nghe HS đọc - HS dự đoán các cách ứng xử có thể xảy - HS lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí lựa chọn -HS nêu -HS theo dõi (8) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN làm gì? * GV Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo * Hoạt động : (BT1) * Mục tiêu: -HS biết lựa chọn hình ảnh tranh thể lòng kính trọngvà biết ơn thầy giáo ,cô giáo * Kĩ thể kính trọng và biết ơn với thầy cô -Cách tiến hành : * Thảo luận nhóm: GV theo dõi giúp đỡ HS * KT trình bày phút: - GV nhận xét và đưa phương án đúng bài tập + Các tranh , , : Thể thái độ kính , biết ơn thầy giáo , cô giáo + Tranh : Không chao cô giáo cô giáo không dạy lớp mình là biểu không tôn trọng thầy giáo , cô giáo Hoạt động : ( Bài tập SGK ) ** Mục tiêu : -HS phân biệt việc làm nào thể lòng biết ơn thầy giáo, cô giáo, việc làm nào thể không biết ơn c.Thực hành: * KT Trình bày ý kiến cá nhân: -Cách tiến hành : -Yêu cầu HS lựa chọn việc làm thể lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Thảo luận theo nhóm cách ứng xử -HS lên chữa bài, các nhóm khác nhận xét bổ sung - HS lên chữa bài tập các nhóm khác nhận xét , bổ sung -Các tranh1,2,4:Thể thái độ kính trọng, biết ơn các thầy giáo, cô giáo -Tranh :Biểu không tôn trọng thầy giáo, cô giáo - Từng nhóm HS thảo luận và ghi việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ - Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận, theo cột “ Biết ơn “ hay “ Không biết ơn “ trên bảng và các tờ giấy nhỏ ghi các việc nên làm mà nhóm mình đã thảo luận Các nhóm khác góp ý kiến , (9) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH bổ sung * GV Kết luận : Có nhiều cách thể lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo - Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là việc làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô giáo -HS nhắc lại ghi nhớ d.Vận dụng: * KT đặt câu hỏi: - Chăm học tập, vâng lời thầy cô,… - Hằng ngày em đã làm gì để biết ơn với thầy cô? -Lắng nghe * GDKNS: Thầy cô đã dạy chúng ta điều hay, lẻ phải, chính vì chúng ta phải biết ơn thầy cô, thì xúng đáng là người trò giỏi - – HS đọc ghi nhớ SGK -GV giáo dục HS biết bày tỏ kính trọng , biết ơn các thầy giáo , cô giáo Dặn HS viết , vẽ , dựng tiểu phẩm chủ đề bài học ( Bài tập SGK ) - Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện ca ngợi công lao các thầy giáo, cô giáo -Chuẩn bị tiết -Nhận xét tiết học Tiết 5: Kĩ thuật (Giáo viên chuyên dạy) (10) Thứ ba, ngày tháng 12 năm 2012 Buổi sáng: Tiết 1: Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đặt câu hỏi cho phận xác định câu ( BT ) ; nhận biết số từ nghi vấn và đặt CH với các từ nghi vấn (,BT3 , BT4 ) ; bước đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn không dùng để hỏi ( BT5 ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN –Ổn định : – Bài cũ : Câu hỏi dấu chấm hỏi - Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ? - Em nhận biết câu hỏi nhờ vào dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ? - GV nhận xét –ghi điểm – Bài a Hoạt động : Giới thiệu bài: - Bài học trước , các em đã biết nào là câu hỏi và tác dụng câu hỏi Bài hôm nay, chúng ta luyện tập cách dùng số dạng câu hỏi b Hoạt động : Hướng dẫn HS làm bài tập * Bài tập 1: GV cho lớp đọc thầm, làm bài vào nháp GV tổ chức cho HS trình bày ý HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát -HS trả lời theo yêu cầu GV -HS nhắc lại tựa bài - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm, làm bài vào nháp - HS phát biểu ý kiến (11) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN kiến HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a) Hăng hái và khoẻ là ? b) Trước học, em thường làm gì ? c) Bến cảng nào ? d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều đâu ? GV HS nhận xét chốt nội dung đúng * Bài tập GV cho Cả lớp đọc thầm , suy nghĩ và gạch từ nghi vấn - HS đọc yêu cầu bài các câu hỏi - Cả lớp đọc thầm, suy nghĩ và gạch từ nghi vấn các câu hỏi - Gạch vào bảng phụ a) Có phải chú Đất trở thành chú Đất Nung không ? b) Chú Đất trở thành chú Đất Nung , -GV theo dõi, giúp HS hoàn phải không ? thiện bài làm Chú Đất trở thành chú Đất Nung à ? - GV nhận xét chốt lại a) Có phải chú Đất trở thành chú Đất Nung không ? b) Chú Đất trở thành chú Đất Nung , phải không ? +Chú Đất trở thành chú Đất Nung à ? * Bài tập GV cho HS đặt với từ - HS đọc yêu cầu bài cặp từ nghi vấn bài tập - Mỗi HS đặt với từ cặp từ câu hỏi nghi vấn bài tập câu hỏi - Nối tiếp đọc câu hỏi đã đặt Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không? - Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay chim phải không ? GV HS nhận xét, chốt kết - Bạn thích chơi bóng đá à ? đúng - Nhận xét * Bài tập : - Trong câu đã cho có - HS đọc yêu cầu bài câu là câu hỏi, có câu - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ câu không phải là câu hỏi hỏi bài học trang 142 (12) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN có dấu chấm hỏi với mục đích làm HS bị nhầm lẫn Nhiệm vụ các em là phải tìm câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi Để làm bài tập này, các em phải nắm nào là câu hỏi ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - lớp đọc thầm lại câu hỏi, tìm câu nào không phải là câu hỏi và không dùng dấu chấm hỏi - Phát biểu ý kiến + Trong số câu đã cho, có : câu là câu hỏi a) Bạn có thích chơi diều không ? ( hỏi bạn điều chưa biết ) b) Ai dạy bạn làm đèn ông ? (hỏi bạn điều chưa biết ) câu không phải là câu hỏi : b ) Tôi không biết bạn có thích chơi diều không ? ( nêu ý kiến bngười nói ) c ) Hãy cho biết bạn thích trò chơi nào ( nêu đề nghị ) e ) Thử xem khéo tay nào ( nêu đề nghị ) -HS theo dõi - Nhận xét chốt lời giải đúng – Củng cố: -HS nêu nội dung bài học -GV cho HS nêu nội dung bài học -GV giáo dục HS HS biết dùng câu hỏi nói, viết đúng cách 5- dặn dò : - Chuẩn bị bài: Dùng câu hỏi vào mục đích khác - Nhận xét tiết học, khen HS tốt - Tiết 2: Toán CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I - MỤC TIÊU: (13) - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số ( chia hết ,chia có dư ) II.CHUẨN BỊ: Sách,vở nháp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1-Ổn định: 2-Bài cũ: Một tổng chia cho số GV gọi HS lên bảng làm bài tập a) (27 18 ) : b) ( 64 – 32 ) : GV nhận xét –ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài – ghi tựa : Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp chia hết: a.Hướng dẫn thực phép chia GV ghi bảng : 128 472 : = ? -Yêu cầu HS đặt tính để thực pháp chia ? Ta phải thực phép chia theo thứ tự nào? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS lên bảng làm bài a) cách 1: ( 27 – 18 ) : = : =3 Cách 2: ( 27 – 18 ) : = 27 : – 18 : =9–6=3 b) cách 1: ( 64 – 32 ) : = 32 : =4 Cách 2: ( 64 – 32 ) : = 64 : – 32 : =8–4=4 Vài HS nhắc lại HS đặt tính Chia theo thứ tự từ trái sang phải HS làm bảng, lớp làm nháp 128472 08 21412 24 07 12 b.Hướng dẫn thử lại: Lấy thương nhân với số chia phải HS thực tương tự trên vào số bị chia bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn trường hợp chia có dư: 230 859 : 5=? (14) HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS GV b.Hướng dẫn thực phép chia 230859 có dư 30 46171 08 35 09 dư b.Hướng dẫn thử lại: Lấy thương nhân với số chia cộng với số dư phải số bị chia Hoạt động 3: Thực hành Bài tập 1:(dòng ,2 ) Yêu cầu HS thực trên bảng Bài tập 2: Bài toán cho biết gì? Yêu cầu tìm gì? GV chấm điểm nhận xét 4- Củng cố : -Muốn chia cho số có chữ số ta thực pháp chia theo thứ tự nào ? -GV giáo dục HS cẩn thận làm bài và ham thích học toán 5- dặn dò: -Dặn HS xem lại các bài tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập -Nhận xét tiết học Bài tập 1: HS đọc yêu cầu bài tập -2 HS lên bảng làm bài, em thực phép tính, lớp làm bài vào vơ nháp KQ : a 92719 b 52911 dư 76242 95181 dư Bài tập 2: HS đọc đề toán và làm bài vào Tóm tắt : bể : 128610 lít xăng bể : … lít xăng Bài giải Số lít xăng có bể là 128610 : = 21435 ( lít ) Đáp số : 21435 lít xăng (15) -Tiết 3: Tập làm văn THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ ? I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:: - Hiểu nào là miêu tả ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết câu văn miêu tả truyện Chú Đất Nung ( BT1 ,mục III ) ; bước đầu viết ,2 câu miêu tả hình ảnh yêu thích bài thơ Mưa ( BT ) II-CHUẨN BỊ: -Bảng phụ III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1-Ổn định: Hát 2/ Kiểm tra bài cũ: Ôn tập văn kể chuyện -Gọi hs nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện -Nhận xét chung 3/ Bài mới: *Giới thiệu bài, ghi tựa: Thế nào là miêu tả *Hoạt động 1: Thế nào là miêu tả? *Nhận xét: -Gọi hs đọc thành tiếng đoạn văn miêu tả -Cho hs đọc thầm và tìm vật miêu tả đoạn văn -Gọi hs nêu vật miêu tả đoạn văn -Cả lớp, gv nhận xét -GV nêu yêu cầu , cho hs xem mẫu và giải thích mẫu -GV phát phiếu và yêu cầu hs hoàn thành phiếu giao -Gọi hs nêu kết theo vật -Cả lớp, gv nhận xét và cho hs đối chiếu kết ghi bảng HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát -HS nêu vài đặc điểm chung văn kể chuyện HS nhắc lại tựa bài -1 hs đọc to -Cả lớp đọc thầm,gạch vật tìm -Vài hs nêu -HS lắng nghe -Cả lớp quan sát,đọc mẫu ,giải thích -Hs nêu ý kiến Hs đổi chéo kiểm tra hs đọc ghi nhớ -HS thảo luận theo nhóm -Đại diện nhóm trình bày (16) phụ *Ghi nhớ: Gv đàm thoại cùng hs: -Tác giả đã quan sát vật giác quan nào? - Muốn miêu tả vật người viết phải làm gì? -Gv chốt lại ghi nhớ SGK/140 *Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: -GV nêu yêu cầu và cho hs thảo luận theo nhóm -Gọi nhóm trình bày -Cả lớp, gv nhận xét,chốt lại câu văn miêu tả phần bài” Chú Đất Nung” Bài 2: -Gọi hs đọc bài thơ “Mưa” -Cho hs nêu các hình ảnh mà các em thích -GV yêu cầ hs ghi lại hình ảnh đó và viết 1,2 câu tả lại hình ảnh đó Gọi hs nêu câu vừa viết, lớp nhận xét 4/Củng cố: -GV hỏi lại nôi dung cần ghi nhớ -GV giáo dục HS ham thích học thêu 5- Dặn dò: Dặn HS xem lại bài Chuẩn bị bài sau Nhận xét tiết học -Vài hs đọc to Bài 1: -Hs nêu -Cả lớp làm nháp -Hs chỉnh lại câu viết Bài 2: - Hs đọc bài thơ “Mưa” VD : Em thích hình ảnh : Muôn nghìn cây mía múa gươm Có thể lại tả lại hình ảnh này sau : Gió thổi mạnh làm vườn mía nghiêng ngả Lá mía vung lên quất xuống chẳng khác gì rừng lưỡi gươm múa - HS đọc ghi nhớ Tiết 4: Thể dục (Giáo viên chuyên dạy) -Buổi chiều: (17) Tiết 1:Chính tả CHIẾC ÁO BÚP BÊ I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - HS nghe – viết lại đúng bài chính tả, trình bày đúng bài văn ngắn - Làm đúng BT 3b II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số tờ giấy trắng khổ A4 để các nhóm thi BT 3b III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định : Kiểm tra bài cũ: HS viết lại vào bảng từ đã viết sai tiết trước Nhận xét phần kiểm tra bài cũ Bài mới: Chiếc áo búp bê Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chiếc áo búp bê Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a Hướng dẫn chính tả: Giáo viên đọc đoạn viết chính tả Hỏi: -Bạn nhỏ búp bê nào? - Học sinh đọc thầm đoạn chính tả -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: b Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhắc cách trình bày bài Giáo viên đọc cho HS viết Giáo viên đọc lại lần cho học sinh soát lỗi Hoạt động 3: Chấm và chữa bài Chấm lớp đến bài Giáo viên nhận xét chung Hoạt động 4: HS làm bài tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS viết bảng HS theo dõi SGK -HS theo dõi -Bạn nhỏ yêu thương búp bê HS đọc thầm HS viết bảng các từ: phong phanh, xa tanh, loe ra, hạt cườm, đính dọc HS nghe HS viết chính tả HS dò bài HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang tập HS đọc yêu cầu bài tập HS thảo luận trình bày kết (18) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN chính tả Bài b: Giáo viên phát phiếu giao việc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Các nhóm khác nhận xét -Chân thật, thật thà, vất vả, tất cả, tắt bật, chật chội, chất phác, chật vật, bất tài, bất nhã, bất nhân, lất phất, phất phơ, thất vọng… HS ghi lời giải đúng vào HS nhắc lại nội dung bài học GV nhận xét chốt nội dung Củng cố: HS nhắc lại nội dung học tập Nhắc nhở HS viết lại các từ sai -Lắng nghe (nếu có ) GV giáo dục HS 5- dặn dò: Về xem lại bài Chuẩn bị tiết 15 Nhận xét tiết học -Tiết 2: Anh văn (Giáo viên chuyên dạy) Tiết 3: Ôn tiếng việt Luyện đọc: - VĂN HAY CHỮ TỐT; - CHÚ ĐẤT NUNG I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Đọc hiểu nội dung bài tập đọc II.CHUẨN BỊ: Sách giáo khoa Tài liệu tham khảo III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định: HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH (19) 2.Bài cũ: 3.Bài mới: Em học bài tập đọc đọc nào tuần qua? a)Giới thiệu bài: b)Vào bài: VĂN HAY CHỮ TỐT Bài 1: Hs đọc thưở học… xin sẵn Bài 1: Đọc với giọng kể chậm rãi lòng ,phân biệt lời người kể chuyện và lời nhân vật đoạn văn(chú ý ngắt hợp lí câu đầu đoạn văn ,nhấn giọng số từ ngữ ngợi Bài 2: tả…… Bài 2: Đọc tiếp đoạn “lá đơn … văn hay chữ tốt.” trang 129 trả lời :câu chuyện khuyên ta điều gì? Đáp án: câu b “CHÚ ĐẤT NUNG” Bài 1: Bài 1: Luyện đọc phân biệt lời người kể chuyện với lời nhân vật.chú ý đọc đúng câu hỏi,câu cảm,câukhieens,nhấn giọng số từ ngữ gợi tả,gợi cảm Bài 2: Chi tiết “nung lửa” muốn nói đến điều gì có ý nghĩa? 4.Củng cố,dặn dò: -Nhắc nội dung bài Khuyên kiên trì luyện viết ,nhất định chữ viết đẹp Ông Hòn Rấm cười….từ chú thành Đất Nung Bài 2: Đáp án: d (20) -Nhaän xeùt tieát hoïc -Thứ tư, ngày tháng 12 năm 2012 Buổi sáng: Tiết 1: Tập đọc CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo) I -MỤC ĐÍCH YÊU CẦU - Biết đọc với giọng kể chậm rãi , phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị sĩ , nàng công chúa, chú Đất Nung ) - Hiểu ND : Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người hữu ích, cứu sống người khác ( trả lời các CH ,2 SGK ) * HS khá giỏi trả lời CH3 ( SGK ) II_CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Thể tự tin( mạnh dạn, tâm trước thử thách thì định thành công.) III – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp:, thảo luận nhóm, chia thông tin - Kĩ thuật: Động não , Trình bày ý kiến cá nhân, đặt câu hỏi IV– ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Tranh minh họa V - HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG HS VIÊN Ổn định: - HS hát Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu HS đọc đoạn -3 HS lên đọc và trả lời câu hỏi truyện vàTLCH GV nhận xét ghi điểm, nhận xét chung Bài mới: a Khám phá: * Hoạt động nhóm: - Yêu cầu HS quan sát và nêu nội dung tranh minh họa bài tập đọc (21) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -GV giới thiệu:để hiểu rõ bài bài học nay, cô cùng các em tìm hiểu qua bài “Chú Đất Nung” b.Kết nối: Luyện đọc: GV chia đoạn: +Đoạn 1: Hai người ……tìm công chúa +Đoạn 2: Gặp công chúa ……….chạy trốn +Đoạn : Chiếc thuyền …… se bột lại +Đoạn : Phần còn lại -Lượt 1: Kết hợp sửa sai cho HS -Lượt 2: Kết hợp giải nghĩa từ, hướng dẫn HS đọc nhấn giọng -Yêu cầu HS đọc thầm HOẠT ĐỘNG HS Học sinh đọc nối tiếp đoạn ( 2- lượt ) -HS nối tiếp đọc đoạn bài -Hs đọc thầm -1 em đọc toàn bài trước lớp - GV đọc mẫu lần Tìm hiểu bài: * KT trình bày ý kiến cá nhân: -YC HS đọc đ1, trao đổi nhóm trả lời câu hỏi -Kể lại tai nạn hai người bột? Các nhóm đọc thầm Lần lượt HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời -Hai người bột sống lọ thủy tinh Chuột cạp nắp lọ tha nàng công chúa vào cống.Chàng kị sĩ tìm nàng công chúa và bị chuột lừa vào cống.Hai người chạy trốn, thuyền lật, hai người ngấm nước, nhũn chân tay -Đất Nung nhảy xuống nước nước, vớt họ lên bờ để se bột lại -Đất nung đã làm gì thấy hai người bột bị nạn? * KT đặt câu hỏi: -Vì Đất Nung có thể nhảy xuống nước ,cứu hai người bột ? -Vì Đất Nung đã nung lửa, chịu nắng mưa nên không sợ nước, không sợ bị nhũn chân tay gặp nước hai người bột * Câu nói ngắn gọn ,thẳng thắn tỏ ý thông cảm với hai người bột quen (22) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS sống lọ thủy tinh ,không chịu đựng -Câu nói cọc tuếch cuối thử thách truyện Đất Nung có ý * Câu nói đó có ý xem thường nghĩa gì ? ( Dành HS khá giỏi người sống sung sướng ,không ) chịu đựng nỗi khó khăn - ND: Chú Đất Nung nhờ dám nung mình lửa đã trở thành người có * KT động não ích ,chịu nắng mưa cứu sống - Qua câu chuyện nói lên điều hai người bột yếu đuối gì? 3HS đọc -Lắng nghe -Một vài HS thi đọc diễn cảm c.Thực hành: Hướng dẫn đọc diễn cảm -HS trả lời - HS nối tiếp đọc bài -Giới thiệu đoạn đọc diễn -Lắng nghe cảm - GV đọc mẫu + GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn bài Củng cố: -Câu chuyện muốn nói với chúng ta điều gì? * GDKNS:Chúng ta phải biết vượt qua thử thách, cần nổ lực rèn luyện sống học tập để trở thành người có ích cho xã hội dặn dò: -Về nhà học bài, rèn kĩ đọc -Chuẩn bị tiết sau: Cánh diều tuổi thơ -Nhận xét tiết học (23) Tiết 2: Toán LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU: - Thực phép chia số có nhiều chữ số cho số có chữ số - Biết vận dụng chia tổng ( hiệu ) cho số II.CHUẨN BỊ: Sách,vở nháp III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định: -HS hát 2-Bài cũ: Chia cho số có chữ số -1 HS lên bàng làm, lớp làm nháp -Gọi HS lên bảng làm bài tập, Bài giải lớp làm vào nháp Số lít xăng có bể là bể : 128610 lít xăng 128610 : = 21435 ( lít ) bể : … ? lít xăng Đáp số : 21435 lít xăng GV nhận xét, ghi điểm -Nhận xét phần bài cũ 3-Bài mới: Hoạt động1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Thực hành chia số có sáu chữ số cho số có chữ số: trường hợp chia hết & trường hợp chia có dư (không yêu cầu thử lại) * GV nhận xét kết đúng Bài tập 2a Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm số bé, số lớn Khi biết tổng và hiệu hai số đó Bài tập 1: HS nêu yêu cầu bài tập -4 HS lên bảng làm -Lớp làm bài bảng Bài tập 2a HS làm bài Số bé = ( Tổng – Hiệu ) Số lớn = Tổng + Hiệu ) a )-Số lớn : -Gọi HS lên bảng làm, lớp (42506 +18472):2 =30489 làm nháp Số bé: 30489 – 18472 = 12017 Đáp số : SL: 30489 SB : 12017 Bài tập 4a (24) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS tính hai cách HOẠT ĐỘNG CỦA HS Bài tập 4a Hs đọc yêu cầu HS làm bài vào a) C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : GV thu tập chấm nhận xét = 15423 C2: (33164+28528):4 =33164 :4 +28528:4 4-Củng cố: = 8291 + 7132 GV giáo dục HS ham thích = 15423 học toán và cẩn thận làm bài 5- Dặn dò: Dặn HS xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Một số chia cho -Lắng nghe tích Nhận xét tiết học -Tiết 3: Khoa học MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC I- MỤC TIÊU: - Nêu số cách làm nước : lọc , khử trùng , đun sôi ,… - Biết đun sôi nước trước uống - Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn nước *GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 56,57 SGK -Phiếu học tập nhóm -PHIẾU HỌC TẬP Hãy quan sát hình SGK trang 57 và đọc hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau: Các giai đoạn dây chuyền sản xuất nước 6.Trạm bơm đợt hai 5.Bể chứa 1.Trạm bơm nước đợt Thông tin Phân phối nước cho người tiêu dùng Nước đã khử sắt, sát trùng và loại bỏ các chất bẩn khác Lấy nước từ nguồn (25) Dàn khử sắt-bể lắng Loại chất sắt và chất không hoà tan nước 3.Bể lọc Tiếp tục loại các chất không tan nước 4.Sát trùng Khử trùng -Mô hình dụng cụ lọc nước đơn giản III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: 2-Bài cũ: Kể nguyên nhân gây ô nhiễm nước ? Khi nước bị ô nhiễm thì điều gì xảy ra? GV nhận xét –tuyên dương 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Một số cách làm nước Hoạt động 1:Tìm hiểu số cách làm nước * Mục tiêu: Kể số cách làm nước; tác dụng cách Cách tiến hành : ? Kể số cách làm nước mà gia đình địa phương em sử dụng *GVgiảng: Thông thường có cách làm nước: a) Lọc nước -Bằng giấy lọc, bông,…lót phễu -Bằng sỏi, cát, than củi,…đối với bể lọc Tác dụng:tách các chất không bị hoà tan khỏi nước b)Khử trùng nước: -Để diệt vi khuẩn người ta có thể pha vào nước chất khử trùng nước gia-ven Tuy nhiên, chất này làm nước có mùi hắc c) Đun sôi: Đun nước sôi, để thêm chừng 10 phút, phần lớn vi khuẩn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS trả lời theo yêu cầu gv HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS phát biểu HS chú ý lắng nghe -Dựa vào lời giảng trả lời (26) chết hết Nước bốc mạnh, mùi thuốc khử trùng hết -Hãy kể tên các cách làm nước và tác dụng cách? Hoạt động 2:Thực hành lọc nước * Mục tiêu :Biết nguyên tắc việc lọc nước cách lọc nước đơn giản Cách tiến hành: -Chia nhóm, yêu cầu các nhóm thực SGK trang 56 Cho HS thực hành theo nhóm -Nhận xét kết thực các nhóm GV kết luận: -Nguyên tắc chung lọc nước đơn giản là: +Than củi có tác dụng hấp thụ các mùi lạ và màu nước +Cát, sỏi có tác dụng lọc chất không hoà tan Kết là nước đục trở thành nước trong, phương pháp này không làm chết các vi khuẩn gây bệnh có nước Vì sau lọc, nước chưa dùng để uống Hoạt động 3:Tìm hiểu quy trình sản xuất nước * Mục tiêu:HS hiểu quy trình làm nước -Yêu cầu các nhóm đọc thông tin SGK trang 57 trả lời vào phiếu học tập (kèm theo) -Chia nhóm và phát phiếu cho các nhóm -Sau hs trình bày, yêu cầu hs xếp dây chuyền sản xuất nước theo đúng thứ tự -Thực hành lọc nước theo hướng dẫn SGK -Đại diện nhóm trình bày kết HS lắng nghe PHIẾU HỌC TẬP Hãy quan sát hình SGK trang 57 và đọc hướng dẫn mục “Bạn cần biết” để hoàn thành bảng sau: Các giai đoạn Thông tin dây chuyền sản xuất nước 6.Trạm bơm đợt Phân phối hai nước cho người tiêu dùng 5.Bể chứa Nước đã khử sắt, sát trùng và loại bỏ các (27) GV theo dõi giúp đỡ HS 1.Trạm bơm nước đợt Dàn khử sắtbể lắng 3.Bể lọc 4.Sát trùng Kết luận: Quy trình sản xuất nước nhà máy nước: a)Lấy nước từ nguồn nước máy bơm b)Loại chất sắt và chất không hoà tan nước dàn khử sắt và bể lắng c)Tiếp tục lọc các chất không tan nước bể lọc d)Nước đã khử sắt, sát trùng và loại trừ các chất bẩn khác chứa bể.e e)Phân phối nước cho người tiêu dùng máy bơm Hoạt động 4: Thảo luận cần thiết phải đun sôi nước uống * Mục tiêu: Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống + Cách tiến hành : -Nước làm cách trên đã uống chưa? Tại sao? Kết luận: -Nước sản xuất từ nhà máy đảm chất bẩn khác Lấy nước từ nguồn Loại chất sắt và chất không hoà tan nước Tiếp tục loại các chất không tan nước Khử trùng HS nêu lại -Không uống vì chúng cần phải đun sôi trước uống để diệt hết các vi khuẩn sống nước -HS theo dõi, ghi nhanh ý chính vào khoa học HS lắng nghe (28) bảo tiêu chuẩn: khử sắt, loại các chất không tan nước và khử trùng Lọc nước cách đơn giản loại các chất không tan nước, chưa loại các vi khuẩn, chất sắt và các chất độc khác Tuy nhiên, hai trường hợp phải đun sôi nước trước uống để diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn lại nước GDBVMT: Vì nguồn nước nước bị ô nhiễm? - Do nước thải từ các xí nghiệp, nhà máy,… chưa xử lí chảy sông, suối … -HS đọc lại ghi nhớ -HS trả lời câu hỏi 4-Củng cố -2 HS đọc lại nội dung ghi nhớ -Tại ta phải đun sôi nước uống? 5- dặn dò: -Dặn HS thực theo nội dung bài học -Chuẩn bài tiết sau: Bảo vệ nguồn nước -Nhận xét tiết học Tiết 3: Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ I.MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Bắc Bộ : + Trồng lúa ,là vựa lúa lớn thứ hai nước + Trồng nhiều ngô ,khoai ,cây ăn ,rau xứ lạnh ,nuôi nhiều lợn và gia cầm (29) - Nhận xét nhiệt độ Hà Nội : tháng lạnh ,tháng ,2 ,3 nhiệt độ 20 C,từ đó biết đồng Bắc Bộ có mùa đông lạnh * HS khá , giỏi : + Giải thích vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ ( vựa lúa lớn thứ hai nước ) : đất phù sa màu mỡ ,nguồn nước dồi dào ,người dân có kinh nghiệm trồng lúa + Nêu thứ tự các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo * GDBVMT: Sự cải tạo môi trường người miền đồng II CHUẨN BỊ: Bản đồ nông nghiệp Việt Nam Tranh ảnh trồng trọt, chăn nuôi, nghề thủ công, chợ phiên đồng Bắc Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1- Ổn định: 2-Bài cũ: Người dân đồng Bắc Bộ -Nêu đặc điểm nhà ở, làng xóm người dân đồng Bắc Bộ? -Mức độ tập trung dân số cao ảnh hưởng nào tới môi trường? -Lễ hội người dân đồng Bắc Bộ tổ chức vào thời gian nào? Nhằm mục đích gì? GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Chúng ta đã biết nhà ở, làng xóm, trang phục, lễ hội người dân đồng Bắc Bộ Bài học này giúp các em biết hoạt động sản xuất người dân nơi đây có gì khác với người dân miền núi Trồng lúa gạo là công việc chính người dân đồng Bắc Bộ Nhờ có nhiều thuận lợi nên đồng Bắc Bộ đã trở thành vựa lúa (nơi trồng nhiều lúa) thứ hai nước Hoạt động1: Hoạt động cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát HS trả lời HS khác nhận xét HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo các câu hỏi gợi ý - Nhờ có đất phù sa màu mỡ, nguồn nước dồi dào, nhân dân có nhiều nghiệm trồng trọt lúa (30) HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV cho HS dựa vào SGK, tranh ảnh & vốn hiểu biết, trả lời theo các câu hỏi gợi ý - Giải thích vì lúa gạo trồng nhiều đồng Bắc Bộ (vựa lụa lớn thứ hai nước ta ) Dành HS khá giỏi - Nêu tên các công việc cần phải làm quá trình sản xuất lúa gạo, từ đó em rút nhận xét gì việc trồng lúa gạo người nông dân? *GV giải thích thêm đặc điểm sinh thái sinh thái cây lúa nước, số công việc quá trình sản xuất lúa gạo, để HS hiểu rõ nguyên nhân giúp cho đồng Bắc Bộ trồng nhiều lúa gạo, công phu, vất vả người nông dân việc sản xuất lúa gạo Hoạt động 2: Hoạt động nhóm -Mùa đông đồng Bắc Bộ dài bao nhiêu tháng? Khi đó nhiệt độ có đặc điểm gì? -Nhiệt độ thấp vào mùa đông có thuận lợi & khó khăn gì cho sản xuất nông nghiệp? HOẠT ĐỘNG CỦA HS nước - Làm đất, gieo mạ, nhổ mạ, cấy lúa, chăm sóc lúa, gặt lúa, tuốt lúa, phơi lúa -HS theo dõi HS thảo luận theo nhóm -Mùa đông từ tháng 1,2,3 đó nhiệt độ thấp 20 0C -Thuận lợi: trồng thêm cây vụ đông: ngô, khoai, su hào, bắp cải, cà chua… +Khó khăn: rét quá lúa và cây bị chết -HS dựa vào SGK, tranh ảnh nêu tên các cây trồng, vật nuôi khác đồng Bắc Bộ + ĐBBB trồng các loại rau sứ lạnh như: bắp cải, hoa súp lơ, xà lách, cà rốt… + Một số vật nuôi ĐBBB là lợn, gà , vịt … HS dựa vào SGK, thảo luận theo gợi ý Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét & bổ sung * Các chất thải không xử lí -GV yêu cầu nêu tên các cây trồng, ngấm xuống nguồn nước, làm vật nuôi khác đồng Bắc nguồn nước bị ô nhiễm Bộ HS đọc ghi nhớ HS trả lời GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày (31) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GDBVMT: Việc chăn nuôi gà, lợn, -Lắng nghe vịt,… gây tác hại gì đến nguồn nước? -GVNX rút ND ghi nhớ 4-Củng cố: GV yêu cầu HS trình bày các hoạt động sản xuất đồng Bắc Bộ GV giáo dục HS tôn trọng và có ý thức bảo tồn thành lao động người dân 5- Dặn dò: Chuẩn bị bài: Hoạt động sản xuất người dân đồng Bắc Bộ (tiết 2) Nhận xét tiết học -Buổi chiều: Tiết 1: Mĩ thuật (Giáo viên chuyên dạy) - Tiết 2: Lịch sử NHÀ TRẦN THÀNH LẬP I MỤC TIÊU: -Biết sau nhà Lý là nhà Trần, kinh đô là Thăng Long , tên nước là Đại Việt : + Đến cuối kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu ,đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần thành lập (32) + Nhà Trần đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước là Đại Việt * Mục tiêu riêng : HS khá , giỏi : Biết việc làm nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước : chú ý xây dựng lực lượng quân đội , chăm lo bảo vệ đê điều,khuyến khích nông dân sản xuất II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tìm hiểu thêm kết hôn Lý Chiêu Hoàng và Trần Cảnh; quá trình nhà Trần thành lập PHIẾU HỌC TẬP Họ và tên: …………………………………………… Lớp: Bốn 4/1 Môn: Lịch sử PHIẾU HỌC TẬP Em hãy đánh dấu x vào sau chính sách nhà Trần thực hiện: + Đứng đầu nhà nước là vua + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuộng có điều oan ức cầu xin + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất, có chiến tranh thì tham gia chiến đấu III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định: HS hát 2-Bài cũ: Cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai (1075 – 1077) HS trả lời câu hỏi theo yêu cầu GV -Nguyên nhân nào khiến quân Tống xâm lược nước ta? -Hành động giảng hoà Lý Thường Kiệt có ý nghĩa nào? (33) HOẠT ĐỘNG CỦA GV -GV nhận xét, ghi điểm 3-Bài mới: Giới thiệu bài : Nhà Trần thành lập Hoạt động1: Hoàn cảnh đời nhà Trần GV yêu cầu HS đọc SGK đoạn “ đến cuối kỉ XII …được thành lập” - Hoàn cảnh nước ta cuối kỉ XII nào? -Trong hoàn cảnh đó nhà Trần đã thay nhà Lý nào? Hoạt động : Nhà Trần xây dựng đất nước GV yêu cầu HS làm phiếu học tập -Yêu cầu HS sau đọc sgk, điền dấu X vào ô trống sau chính sách nào nhà Trần thực GV theo dõi giúp đỡ HS HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS theo dõi, nhắc lại tựa bài 1HS đọc, lớp đọc thầm …Nhà Lý suy yếu, nội triều đình lục đục, đời sống nhân dân cực khổ Giặc ngoại xâm lăm le ngoài bờ cõi nước ta Vua Lý phải dựa vào lực nhà Trần giữ ngai vàng -Vua Lý Huệ Tông không có trai nên truyền ngôi cho gái là Lý Chiêu Hoàng Trần Thủ Độ tìm cách cho Lý Chiêu Hoàng lấy Trần Cảnh, nhường ngôi cho chồng -Hoạt động cá nhân HS làm phiếu học tập HS hoạt động theo nhóm, sau đó cử đại diện lên báo cáo PHIẾU HỌC TẬP Em hãy đánh dấu x vào sau chính sách nhà Trần thực hiện: + Đứng đầu nhà nước là vua + Vua đặt lệ nhường ngôi sớm cho + Lập Hà đê sứ, Khuyến nông sứ, Đồn điền sứ + Đặt chuông trước cung điện để nhân dân đến đánh chuông có điều oan ức cầu. + Cả nước chia thành các lộ, phủ, châu, huyện, xã + Trai tráng khoẻ mạnh tuyển vào quân đội, thời bình thì sản xuất,khi có chiến tranh thì tham gia chiến đấu. -…nhằm để xây dựng đất nước - Chú ý xây dựng lực lượng quân đội ,chăm lo bảo vệ đê điều ,khuyến khích (34) HOẠT ĐỘNG CỦA GV -GV chốt nội dung đúng ? Những việc làm trên các vua nhà Trần nhằm để làm gì? - Nêu việc làm nhà Trần nhằm củng cố ,xây dựng đất nước ? ( Dành HS khá giỏi ) Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Những kiện nào bài chứng tỏ vua, quan và dân chúng thời nhà Trần chưa có cách biệt quá xa? -Em có nhận xét quan hệ vua với quan ,vua với dân thời nhà Trần ? HOẠT ĐỘNG CỦA HS nông dân sản xuất - Đặt chuông thềm cung điện cho dân đến đánh có điều gì cầu xin, oan ức Ở triều, sau các buổi yến tiệc, vua và các quan có lúc nắm tay nhau, ca hát vui vẻ -Vua Trần cho dặt chuông lớn thềm cung điện để nhân dân đến thỉnh có việc cầu xin oan ức Trong các buổi yến tiệc ,có lúc vua và các quan nắm tay ca hát vui vẻ -HS trả lời câu hỏi -HS nhắc lại ghi nhớ 4-Củng cố: -Lắng nghe - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK GV cho HS nhắc lại nội dung ghi nhớ -GV giáo dục HS Thấy đời nhà Trần là phù hợp lịch sử Các vua Trần làm rạng rỡ non sông, dân tộc Dặn dò: - Chuẩn bị bài: Nhà Trần và việc đắp đê -Nhận xét tiết học Tiết 3: Sinh hoạt đội -Thứ năm, ngày tháng 12 năm 2012 Tiết 1: Luyện từ và câu (35) DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC ? I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - Biết số tác dụng phụ câu hỏi ( ND ghi nhớ ) - Nhận biết tác dụng câu hỏi ( BT1 ) bước đầu biết dùng CH để thể thái độ khen ,chê , khẳng định ,phủ định yêu cầu ,mong muốn tình cụ thể ( BT2 ,mục III ) * HS khá, giỏi nêu vài tình có thể dùng câu hỏi vào mục đích khác ( BT3, mục III ) II_CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Thể lịch giao tiếp III- PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: thảo luận nhóm - Kĩ thuật: trình bày phút, đặt câu hỏi, trình bày ý kiến cá nhân IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết sẵn nội dung các bài tập - 4,5 tờ giấy khổ to để làm việc theo nhóm : bài tập - Băng dính V- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Ổn định 2.Bài cũ : Luyện tập câu hỏi - Nêu nội dung cần ghi nhớ ? GV nhận xét, ghi điểm 3.Bài a Hoạt động : Khám phá: - Thế nào là câu hỏi? - Bài học hôm giúp các em tìm hiểu kĩ qua bài“Dùng câu hỏi vào mục đích khác”.Với bài học này,các em biết thêm điều mẻ: câu hỏi không phải dùng để hỏi Có câu hỏi đặt để thể thái độ khen chê , kkhẳng định , phủ định yêu cầu mong muốn b Hoạt động : Kết nối: * Thảo luận nhóm/Trình bày phút * Bài 1: - Tìm câu hỏi đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS hát HS nêu -Câu hỏi dùng để hỏi chưa biết - HS đọc yêu cầu bài - Thảo luận nhóm đôi Trình bày KQ: + Sao chú mày nhát ? (36) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH văn : đoạn đối thoại ông + Nung ? Rấm với chú bé Đất truyện + Chứ ? Chú Đất Nung ( phần1 ) ? GV nhận xét, chốt kết đúng * Bài tập - Phân tích câu hỏi : * Bài tập - HS đọc yêu cầu bài - Câu hỏi ông Hòn Rấm : “ - Cả lớp đọc thầm Sao chú mày nhát ? “ ông Hòn - HS làm việc cá nhân Rấm hỏi với ý gì? - HS phát biểu ý kiến - Phân tích câu hỏi : - Để chê chú bé Đất nhát - Câu “ Chứ ? “ ông Hòn Rấm không dùng để hỏi Vậy câu - Câu hỏi này là câu khẳng định : đất hỏi này có tác dụng gì ? có thể nung lửa +Bài tập 3: +Bài tập 3: * Thể thái độ lịch - HS đọc yêu cầu bài giao tiếp - Cả lớp đọc thầm trả lời câu hỏi -Trong nhà văn hoá, em và bạn + Câu “ Các cháu có thể nói nhỏ say sưa trao đổi với vế không ? “ là câu hỏi phim xem Bỗng có người không dùng để hỏi Câu hỏi này thể bên cạnh bảo:” Các cháu có thể yêu cầu người bên cạnh : nói nhỏ không?” Em hiểu câu phải nói nhỏ , không làm hỏi có ý nghĩa gì? phiền người khác -HS đọc ghi nhớ – Hoạt động : Phần ghi nhớ - HS đọc thầm C Hoạt động : Thực hành: * Bài tập 1: Bài tập 1: - Treo bảng phụ đã viết sẵn bài tập , viết mục đích câu hỏi bên cạnh câu a ) Dỗ mãi mà em bé khóc , mẹ bảo : “ Có nín không ? Các chị cười cho đây này “ b ) Anh mắt các bạn nhìn tôi trách móc : “ Vì cậu lại làm phiền lòng cô ? “ c ) Chị tôi cười : “ Em vẽ này mà bảo là ngựa à ? “ - HS đọc yêu cầu bài - Cả lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân , trình bày KQ: + Câu hỏi mẹ yêu cầu nín khóc + Câu hỏi bạn thể ý chê trách + Câu hỏi chị thể ý chê em vẽ ngựa không giống + Câu hỏi của bà cụ thể ý yêu cầu, nhờ cậy giúp đỡ (37) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH d ) Bà cụ hỏi người đứng vơ vẩn trước bến xe : “ Chú có thể xem giúp tôi có xe miền Đông không ? “ * Bài tập : Đặt câu phù hợp với Bài tập 2: các tình huông - HS nối tiếp đọc yêu cầu bài *KT trình bày ý kiến cá nhân - Cả lớp đọc thầm Cho HS trính bày a- Bạn có thể chờ hết sinh họat , chúng mình nói chuyện không ? b) Sao nhà bạn sẽ, ngăn nắp ? c) Bài toán không khó mình GV thu số chấm nhận xét làm phép nhân sai Sao mà mình lú lẫn ? Bài tập : ( Dành hs khá giỏi ) d ) Chơi diều thích ? nêu vài tình có Bài tập : thể dùng câu hỏi vào mục đích -HS đọc yêu cầu bài và tự làm khác + Tỏ thái độ khen, chê : -Em bé mẫu giáo phiếu Bé ngoan Em khen em bé câu + Khẳng định , phủ định hỏi : Sao em bé ngoan ? - Một bạn thích học ngoại ngữ Tiếng Anh Em nói với bạn Tiếng + Thể yêu cầu , mong muốn : Pháp hay ? - Cậu em nghịch ngợm lúc chị chăm chú học bài Chị nói với em :Em có thể ngoài chơi cho chị học GV nhận xét cá nhân bài không ? d Vận dụng: * KT đặt câu hỏi: Hs nêu ghi nhớ - Khi giao tiếp với người chúng ta cần phải nào? … lịch sự, tế nhị,… + GDKNS: Trong giao tiếp chúng ta cần thể thái độ lịch sự, - Lắng nghe gia đình ngoài xã hội -Dặn Hs học bài, xem lại các bài tập (38) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Chuẩn bị : Mở rộng vốn từ : trò chơi , đồ chơi - Nhận xét tiết học, khen HS tốt HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Tiết 2: Toán CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH I - MỤC TIÊU: -Thực phép chia số cho tích II.CHUẨN BỊ: bảng phụ , giấy A0 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV 1.Ổn định: 2.Bài cũ: Luyện tập GV yêu cầu HS làm bài Tính hai cách : ( 33164 + 28528 ) : GV nhận xét, ghi điểm Nhận xét chung bài làm 3.Bài mới: Giới thiệu bài: Chia số cho tích Hoạt động1: Phát tính chất GV ghi bảng: 24 : (3 x 2) 24 : : 24 : : Yêu cầu HS tính Gợi ý giúp HS rút nhận xét: + Khi tính 24 : (3 x 2) ta nhân chia, ta có thể nói đã lấy số chia cho tích + Khi tính 24 : : 24 : : ta lấy số đó chia liên tiếp cho thừa số Từ đó rút nhận xét: Khi chia số cho tích, ta có thể HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS hát HS lên bảng làm C1: ( 33164 + 28528 ) : = 61692 : = 15423 C2: (33164+28528):4 =33164 :4 +28528:4 = 8291 + 7132 = 15423 HS theo dõi, nhắc lại tựa bài HS tính,HS nêu nhận xét 24 : ( x 2) = 12 : = 24 : : = : = 24 : : = 12 : = 24 : ( x 2) = 24 : : = 24 : : -Vài HS nhắc lại -HS nhắc lại nhiều lần (39) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS chia số đó cho thừa số lấy kết tìm chia tiếp cho thừa số Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Bài tập 1: Yêu cầu HS tính theo đúng thứ tự thực các phép tính HS nêu yêu cầu bài tập HS làm bảng GV nhận xét, chốt kết a/ 50 : ( x 5) = 50 : 10 = đúng b/ 72 : ( x ) = 72 : 72 = c/ 28 : ( x ) = 28 : 14 = Bài tập 2: Bài tập 2: HS thực cách tính theo -HS đọc yêu cầu mẫu HS làm bài vào vận dụng tính chất chia số cho tích để tính -Trình bàykết quả: a/ 80 : 40 = 80 : ( 10 x 4) = 80 : 10 : =8:4=2 b/ 150 : 50 = 150 : ( 5x 10) =150:5:10 = 30 : 10 = GV thu số chấm c/ 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : : = 10 : = 4- Củng cố: Yêu cầu HS nêu cách tính chia số cho tích GV giáo dục HS ham thích học toán, nhanh nhẹn tónh toán 5- dặn dò: Dặn HS xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Một tích chia cho số Nhận xét tiết học (40) -Tiết 3: Anh văn (Giáo viên chuyên dạy) Tiết 4: Âm nhạc (Giáo viên chuyên dạy) Tiết 5:Kể chuyện BÚP BÊ CỦA AI ? I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Dựa theo lời kể GV , nói lời thuyết minh cho tranh minh họa ( BT1 ) , bước đầu kể lại câu chuyện lời kể búp bê - Hiểu lời khuyên qua câu chuyện : phải biết gìn giữ , yêu quý đồ chơi II CHUẨN BỊ: Tranh III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HOC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: 2– Bài cũ: Yêu cầu HS kể lại câu chuyện chứng kiến tham gia thể tinh thần kiên trì vượt khó -GV nhận xét ghi điểm Nhận xét chung – Bài mới: -Giới thiệu bài : Búp bê ai? -Hướng dẫn hs kể chuyện: *Hoạt động 1:GV kể chuyện Giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng; kể phân biệt lời các nhân vật (lời búp bê lúc đầu: tủi thân, sau: sung sướng Lời Lật đật: oán trách Lời Nga: hỏi ầm lên, đỏng đánh Lời cô bé: dịu dàng) -Kể lần 1:Sau kể lần 1, GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS -HS hát 1-2 HS kể -Cả lớp theo dõi nhận xét -HS lắng nghe -HS nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời (41) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện -Kể lần 2:Vừa kể vừa chì vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng -Kể lần 3(nếu cần) *Hoạt động 2:Hướng dẫn hs kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện Bài tập 1: -GV đính tranh lên bảng -Yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi, viết vào băng giấy lời thuyết minh mình, tranh lời thuyết minh -Nhắc hs tìm lời thuyết minh cho ngắn gọn * GV nhận xét chốt lại ý đúng Bài tập 2: -Kể chuyện lời búp bê là nào? -Khi kể phải xưng hô nào? * Nhắc nhở hs kể nhập vai mình là búp bê để kể lại chuyện, ý nghĩ và việc làm, cảm xúc nhân vật búp bê Khi kể phải xưng tôi, tớ, mình em GV-HS nhận xét tuyên dương 4.Củng cố: ? Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? -Khen ngợi hs kể tốt và hs chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác - dặn dò: -Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân -Xem trước nội dung tiết sau HOẠT ĐỘNG CỦA HS tranh SGK - HS đọc yêu cầu bài tập -HS thảo luận nhóm đôi, trao đổi với và viết vào băng giấy, dán lên bảng, các nhóm khác nhận xét - Nhóm khác nhận xét Bài tập 2: + HS đọc yêu cầu bài tập -… mình đóng vai búp bê kể lại chuyện -… tôi, tớ, mình, em -Đọc:Kể lại câu chuyện lời kể búp bê -Một hs kể mẫu đoạn -Các cặp kể với -Hs thi kể chuyện trước lớp -HS trả lời (42) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS -Gv nhận xét tiết học -Thứ sáu, ngày tháng 12 năm 2012 Tiết 1: THỂ DỤC (Giáo viên chuyên dạy) -Tiết 2: Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : - HS nắm cấu tạo bài văn miêu ta đồ vật , các kiểu mở bài , kết bài ,trình tự miêu tả phần thân bài ( ND ghi nhớ) -HS biết vận dụng kiến thức đã học để viết mở bài ,kết bài cho bài văn miêu tả cái trống trường ( mục III ) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GV Ổn định: Bài cũ: - Thế nào là miêu tả ? - Miêu tả là gì ? GV nhận xét, ghi điểm Bài mới: Giới thiệu: Cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật Hoạt động 1: Hướng dẫn phần nhận xét Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV chốt lại: HOẠT ĐỘNG CỦA HS Hát HS trả lời HS khác nhận xét HS nhắc lại tựa bài Bài tập HS đọc yêu cầu bài tập: đọc nối tiếp Trao đổi, suy nghĩ trả lời các (43) HOẠT ĐỘNG CỦA GV a/ Bài văn miêu tả cái gì? b/ Tìm mở bài, kết bài…? HOẠT ĐỘNG CỦA HS câu hỏi - Bài văn tả cái cối xay gạo tre +Phần mở bài: Giới thiệu cái cối c/ Mở bài, kết bài giống với +Phần kết bài: Nêu kết thúc bài cách mở bài, kết bài nào -Giống nhau: mở bài trực tiếp, kết bài đã học? mở rộng văn kể chuyện d/ Thân bài tả theo trình tự nào? -Phần thân bài tả cái cối theo trình tự: từ phận lớn đến phận nhỏ, từ ngoài vào trong, từ phần chính đến phần phụ Tiếp theo là tả công dụng cái cối Bài tập 2: ? Theo em , tả Bài tập đồ vật , ta cần tả gì? - Tả từ ngoài vào trong, tả đặc điểm bật và thể tình cảm GV chốt lại: Khi tả đồ vật, ta cần mình đồ vật tả bao quát toàn đồ vật, sau đó HS theo dõi vào tả phận có đặc điểm bật, kết hợp thể tình cảm với đồ vật Hoạt động 2: Ghi nhớ HS đọc ghi nhớ GV nhắc HS học thuộc lòng ghi nhớ Hoạt động 3: Phần luyện tập Bài tập : HS đọc yêu cầu bài tập: Đọc thầm, a/ Tìm câu văn miêu tả cái suy nghĩ và trả lời câu hỏi trống? -Anh chàng trống này tròn nhưcái chum, lúc nào chỗm chệ trên cái giá gỗ kê trước phòng bảo vệ + mình trống ? Bộ phận nào trống +ngang lưng trống miêu tả ? +hai đầu trống -Hình dáng: Tdròn cái chum, đaều chằn chặn, nở giữa, khum nhỏ hai ? Những từ ngữ tả hình dáng, âm đầu, lưng quấn hai vành đai, đầu bịt trống? kín da trâu thuợc kĩ , căng phẳng + Am thanh: Tiếng trống ồn ồn giục giã , cắc tùng, cắc tùng… GV dán tờ phiếu viết đoạn thân (44) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS bài tả cái trống HS trình bày Yêu cầu HS trình bày GV gạch câu văn tả bao quát cái trống, tên các phận, từ ngữ tả hình dáng, âm cái trống… Vài HS đọc nội dung cần ghi nhớ Củng cố: HS cho HS nêu lại nội dung bài học GV giáo dục HS yêu thích đồ vật mình tả, thích làm văn - dặn dò: Chuẩn bài sau: Luyện tập miêu tả đồ vật Nhận xét tiết học Tiết 3: Toán CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ I - MỤC TIÊU: - Thực phép chia tích cho số II.CHUẨN BỊ: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1- Ổn định: Hát 2- Bài cũ: Một số chia cho HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp tích * 150 : 50 = 150 : ( 5x 10) GV yêu cầu HS lên bảng làm =150:5:10 bài = 30 : 10 = * 80 : 16 = 80 : (8 x 2) = 80 : : = 10 : = -HS nêu -GV nhận xét , ghi điểm -GV yêu cầu HS nêu tính chất chia số cho tích HS nhắc lại tựa bài -Nhận xét chung phần bài cũ 3- Bài mới: Giới thiệu bài: Chia tích cho số Hoạt động1: Hướng dẫn trường hợp hai thừa số chia hết cho số (45) HOẠT ĐỘNG CỦA GV chia GV ghi bảng: (9 x 15) : x (15: 3) (9 : 3) x 15 Yêu cầu HS tính -Yêu cầu HS so sánh các kết & rút nhận xét + Giá trị ba biểu thức + Khi tính (9 x 15) : ta nhân chia, ta có thể nói là đã lấy tích chia cho số chia + Khi tính x (15: 3) hay (9 : 3) x 15 ta chia thừa số cho nhân với thừa số Từ nhận xét trên, rút tính chất: Khi chia tích cho số ta có thể lấy thừa số chia cho số đó nhân kết với thừa số *Hoạt động 2: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ không chia hết cho số chia GV ghi bảng: (7 x 15) : x (15: 3) Yêu cầu HS tính Yêu cầu HS so sánh các kết & rút nhận xét GV hỏi: Vì ta không tính (7 : 3) x 15? HOẠT ĐỘNG CỦA HS HS tính HS nêu nhận xét ( x 15) : = 135 : = 45 x ( 15 : ) = x = 45 ( : ) x 15 = x 15 = 45 Nhận xét: (9 x15):3= x15:3)= (9: 3)x15 -Vài HS nhắc lại -HS tính HS nêu nhận xét: + Giá trị hai biểu thức -Vì thừa số thứ không chia hết cho số chia -HS nhắc lại tính chất chia tích cho số HS đọc yêu cầu bài tập *Hoạt động 3: Hướng dẫn HS trường hợp thừa số thứ hai không chia hết cho số chia Hướng dẫn tương tự trên *Hoạt động 4: Thực hành Bài tập 1: Bài tập 1: HS tính theo hai cách HS làm bài vào (46) HOẠT ĐỘNG CỦA GV -Yêu cầu HS làm vào -Thu chấm, nhận xét HOẠT ĐỘNG CỦA HS a/ ( x 23) : C 1: ( x 23) : = ( : 4) x 23 = x 23 = 46 C2: ( x 23) : = 184 : 46 b/ ( 15 x 24) : C 1: ( 15 x 24) : 6= 360 : = 60 C 2: ( 15 x 24) : =( 24 : )x 15 =4 x 15 = 60 Bài tập 2: Bài tập 2: GV cho HS tính cách thuận tiện HS đọc yêu câù -Yêu cầu HS làm bài theo nhóm HS làm bài theo nhóm -GV chấm điểm – nhận xét ( 25 x 36) :9 =25 x ( 36 : 9) = 25 x =100 4-Củng cố: GV yêu cầu HS nêu tính chất chia tích thừa số cho số? GV giáo dục hS ham thích học toán 5- Dặn dò: Dặn HS học bài, xem lại các bài tập Chuẩn bị bài: Chia hai số có tận cùng các chữ số - Nhận xét tiết học Tiết 4: Khoa học BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC I-MỤC TIÊU: - Nêu số biện pháp bảo vệ nguồn nước : + Phải vệ sinh xung quanh nguồn nước (47) + Làm nhà tiêu tự hoại xa nguồn nước + Xử lý nước thải bảo vệ hệ thống thoát nước thải , … -Thực bảo vệ nguồn nước * GDBVMT: HS có ý thức bảo vệ nguồn nước nhằm bảo vệ môi trường thiên nhiên * GDSDNLTK&HQ: HS biết việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước II_CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC: Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước III- PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Phương pháp: điều tra, thảo luận cặp đôi - Kĩ thuật: trình bày ý kiến cá nhân, đóng vai, đặt câu hỏi IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: -Hình trang 58,59 SGK -Giấy A cho các nhóm, bút màu nhóm V-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1- Ổn định: 2-Bài cũ: -Có cách làm nước nào? Tác dụng cách? -Tại ta phải đun sôi nước trước uống? GVNX ghi điểm Nhận xét chung 3-Bài mới: a.Khám phá: - Nước có vai trò nào đời sống người, động vật và thực vật? - Vậy bài học hôm chúng ta tìm hiểu kĩ điều đó qua “ Bảo vệ nguồn nước” b.Kết nối: Hoạt động 1:Tìm hiểu biện pháp bảo vệ nguồn nước * Mục tiêu: Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ nguồn nước * Kĩ bình luận, đánh giá việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hát HS trả lời - HS trả lời -HS thảo luận theo cặp đôi - Quan sát và trả lời: *Những việc không nên làm để bảo vệ nguồn nước: +Hình 1: Đục ống nước, làm cho (48) -Cho hs hỏi và trả lời theo cặp -Yêu cầu hs quan sát hình và trả lời câu hỏi SGK trang 58 *HS trình bày cá nhân các chất bẩn thấm vào nguồn nước +Hình 2: Đổ rác xuống ao, làm nước ao bị ô nhiễm; cá và các sinh vật khác bị chết *Những việc nên làm để bảo vệ nguồn nước: +Hình 3: Vút rác có thể tái chế vào thùng riêng vừa bảo vệ môi trường vừa tiết kiệm vì chai lọ, túi nhựa khó bị phân huỷ, chúng là nơi ẩn náu mầm bệnh và các vật trung gian truyền bệnh +Hình 4: Nhà tiêu tự hoại tránh làm ô nhiễm nguồn nước ngầm +HÌnh 5: Khơi thông cống rãnh quanh giếng, để nước bẩn không ngấm xuống mạch nước ngầm và muỗi không có nơi sinh sản +Hình 6: Xây dựng hệ thống thoát nước thải, tránh ô nhiễm đất, ô nhiễm nước và không khí - Chúng ta không xả rác, chất thải,… xuống nguồn nước làm ô nhiễm nuồn nước HS theo dõi GDBVMT: Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm? HS ghi nhanh ý chính vào khoa học *Kết luận: Để bảo vệ nguồn nước cần: -Giữ vệ sinh xung quanh nguồn nước giếng nước, hồ chứa nước và đường ống dẫn nước… -Không đục phá ống nước làm cho cht61 bẩn thấm vào nguồn nước -Xây dựng nhà tiêu tự hoại, nhà tiêu hai ngăn, nhà tiêu đào cải tiến để phân không thấm xuống đất và (49) làm ô nhiễm nguồn nước -Cải tạo và bảo vệ hệ thống thoát nước thải sinh hoạt và công nghiệp trước xả vào hệ thống thoát nước chung c.Thực hành: Hoạt động 2: Vẽ tranh cổ động bảo vệ nước * Mục tiêu:bản thân HS cam kết tham gia bảo vệ nguồn nước ,tuyên truyền người khác cùng bảo vệ nguồn nước -GV tổ chức cho HS vẽ tranh theo nhóm - YC các nhóm vẽ tranh với nội dung tuyên truyền, cổ động người cùng bảo vệ nguồn nước -GVHD động viên, khuyên khích để em có khả vẽ tranh, triển lãm -GV nhận xét, tuyên dương d.Vận dụng: * KT đặt câu hỏi: ? Chúng ta nên làm gì để bảo vệ nguồn nước? - GDKNS: Nước cần thiết đời sống sinh hoạt người, động vật, thực vật,… vì chúng ta phải biết bảo vệ nguồn nước luôn * GDSDNLTK&HQ : Không chúng ta biết bảo vệ nguồn nước mà còn phải biết tiết kiệm nước để người có nước dùng Dặn HS thực theo nội dung bài học Chuẩn bị bài: Tiết kiệm nước Nhận xét tiết học -Tiến hành vẽ tranh theo nhóm -Các thành viên làm việc theo phân công nhóm trưởng + Thảo luận tìm đề tài + Vẽ tranh + Thảo luận lời giới thiệu -Đại diện các nhóm trình bày và giới thiệu ý tưởng nhóm mình - Không vứt rác xuống ao ,hồ, sông , suối,… (50) Tiết 5: SINH HOẠT LỚP TUẦN 14 I MỤC TIÊU: - Giúp HS nhận ưu ,khuyết điểm thân, từ đó nêu hướng giải phù hợp - Biết suy nghĩ để nêu ý tưởng xây dựng phương hướng cho hoạt động tập thể lớp - Thông qua phương hướng thực lớp, HS định hướng các bước tu dưỡng và rèn luyện thân -Rèn tính tự giác, mạnh dạn, tự tin phát biểu trước lớp -Có ý thức tự sửa sai khuyết điểm mắc phải và biết phát huy mặt tích cực thân , có tinh thần đoàn kết, hoà đồng tập thể, noi gương tốt bạn II CHUẨN BỊ: Lớp trưởng lập báo cáo GV:Phương hướng tuần 15 Các tổ trưởng tổng hợp tổ mình Mẫu kiểm điểm cá nhân III.CÁC HOẠT ĐỘNG: Ổn định: Hát Tổng kết hoạt động tuần 14 - Các tổ trưởng báo cáo tình hình hoạt động tổ các mặt: Học tập, đạo đức, chuyên cần,lao động, vệ sinh,phong trào, cá nhân xuất sắc, tiến * Lớp trưởng tổng hợp báo cáo hoạt động tuần 14 * Cả lớp đóng góp ý kiến bổ sung (51) - GV tổng hợp hoạt động tuần qua: a/ Học tập: ……………………………………………………………………………… ………………… b/ Chuyên cần: ……………………………………………………………………………… ………………… c/ Đạo đức: ……………………………………………………………………………… ………………… d/ Lao động vệ sinh: ……………………………………………………………………………… ………………… ……………………………………………………………………………… ………………… GV tuyên dương em có cố gắng đạt kết tốt tuần như: ………………………………………………………………………………… ………………… … - Nhắc nhở em chưa ngoan như: ………………………………………………………………………………… ……………… Xây dựng phương hướng tuần 15: - HS thảo luận nhóm đề xuất các mặt hoạt động và chủ điểm hoạt động tuần - Đại diện nhóm phát biểu a Học tập: - Tiếp tục trì:“Đôi bạn cùng tiến” giúp học tập - Thực truy bài đầu giờ, các tổ trưởng cần theo dõi tích cực các tổ viên -Chuẩn bị bài tốt để đón các thầy cô giáo dự thăm lớp (52) -Thi đua phong trào học tập tốt để chào mừng ngày 22/12 - Có thái độ tích cực hợp tác học tập - Duy trì nề nếp học tập ,giúp đỡ học sinh đọc yếu - Học bài và làm bài đầy đủ trước đến lớp b Đạo đức : -Thực theo điều Bác Hồ dạy - Rèn luyện tác phong người đội viên gương mẫu c Chuyên cần: - Duy trì sĩ số đến lớp hàng ngày - Đi học đúng giờ; tránh nghỉ học không phép d Vệ sinh: -Vệ sinh cá nhân, trường lớp e Phong trào: - Tham gia đầy đủ các phong trào Đội -Vận động các em tiếp tục nôi heo đất và nộp các khoản quỹ Các hoạt động khác: Thực theo thông báo - (53) (54)