(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ s

MỤC LỤC Nội dung Trang Mở đầu .2 1.1 Lý chọn chọn tài .2 1.2 Mục đích nghiên cứu .2 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu .3 Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận 2.2 Thực trạng công tác phổ biến giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân .3 2.3 Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 10 Kết luạt kiến nghị .11 3.1 Kết luận 11 3.2 Kiến nghị 11 Tài liệu tham khảo 13 1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Trong giai đoạn vấn đề nâng cao công tác phổ biến giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở nhiệm vụ vô quan trọng cấp thiết Không nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước mà cịn nâng cao trình độ hiểu biết pháp luận ý thức pháp luật đội ngũ giáo viên học sinh nhà trường Phổ biến, giáo dục pháp luật bước trình đưa pháp luật vào sống; tiền đề giúp cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh thực phương châm “Sống, làm việc theo Hiến pháp pháp luật” Nhận định cho thấy công tác phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần củng cố chuẩn mực đạo đức, xây dựng niềm tin, ý thức tôn trọng chấp hành pháp luật cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh Nhận thức công tác phổ biến, giáo dục pháp luật số cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh chưa mức Nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cịn dàn trải, nặng lý thuyết, thiếu tính thực tiễn, chưa hấp dẫn Việc tổ chức phổ biến, giáo dục pháp luật qua hoạt động ngoại khóa cịn gặp nhiều khó khăn, chưa tiến hành thường xuyên, chưa có tính hệ thống, chất lượng hiệu chưa cao Việc tổng kết, nhân rộng mơ hình điểm phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở chưa quan tâm mức Mặc dù công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường đến đạt nhiều chuyển biến Tuy nhiên thực tế số cán giáo viên, học sinh cịn có biểu vi phạm pháp luật với hành vi như: Cố ý gây thương tích cho người khác, chộm cắp tài sản, vi phạm an toàn giao thông, đánh bạc, rượu chè với tầm quan trọng nêu Để làm tốt công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục, pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, THCS huyện Thường Xuân Tôi chọn đề tài: "Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân" làm đề tài để nghiên cứu, triển khai áp dụng thực tiễn đúc rút kinh nghiệm cơng tác 1.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác phổ biến giáo dục, pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, THCS huyện Thường Xuân nhằm tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật hành vi chấp hành pháp luật cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh góp phần ổn định môi trường giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu đề án " nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường" Thủ tướng phủ phê duyệt 1.3 Đối tượng nghiên cứu Cán bộ, quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh trường trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm nghiên cứu dựa sở lý luận khoa học chủ nghĩa Mác-Lê Nin, tư tưởng Hồ Chí Minh đường lối, chủ trương Đảng cộng sản Việt Nam Nhà nước pháp luật Sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, xã hội học, điều tra thống kê Nội dung 2.1 Cơ sở lý luận Pháp luật có vai trị quan trong q trình hội nhập Chính chủ trương Đảng, pháp luật Nhà nước công tác phổ biến giáo dục pháp luật nhà trường Đại hội, đại biểu toàn quốc lần thứ V khẳng định cấp ủy Đảng, quan Nhà nước đồn thể phải thường xun giải thích pháp luật tầng lớp nhân dân, đưa việc giáo dục pháp luật vào trường học, cấp học, xây dựng ý thức sống có pháp luật tôn trọng pháp luật, văn kiên Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VII nhấn mạnh "Coi cơng tác giáo dục tuyên truyền, giải thích pháp luật đưa việc dạy pháp luật vào hệ thống trường Đảng, Nhà nước (kể trường phổ thông, Đại học), đoàn thể nhân dân Cán quản lý cấp từ trung ương đến đơn vị sở phải có kiến thức quản lý hành hiểu biết pháp luật, cần sử dụng nhiều hình thức biện pháp để giáo dục nâng cao ý thức giáo dục pháp luật tư vấn pháp luật cho nhân dân Đặc biệt công đổi đất nước xây dựng nhà nước pháp quyền Việt Nam địi hỏi phải có người có trí thức khoa học, có hiểu biết pháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật Thực tế cho thấy, tình hình vi phạm pháp luật xã hội tăng, lứa tuổi thiếu niên, mà nguyên nhân tình trạng " mù " pháp luật, khơng hiểu biết pháp luật, hiểu biết pháp luật khơng đầy đủ từ dẫn đến hành vi vi phạm pháp luật Chính phổ biến giáo dục nhà trường có tác động việc giáo dục đạo đức lối sống, hành vi nhân cách học sinh 2.2 Thực trạng công tác phổ biến giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân Những năm qua, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán giáo viên học sinh ngành giáo dục trường học quan tâm, từ Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định phê duyệt Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” Tuy nhiên, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường thường thực chủ yếu thơng qua chương trình mơn học có liên quan trực tiếp đến pháp luật, môn Đạo đức (tiểu học), Giáo dục công dân (trung học sở); công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường nhiều bất cập, cụ thể là: - Cán quản lý, giáo viên số trường chưa nhận thức đầy đủ vị trí tầm quan trọng cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Một số cán bộ, giáo viên học sinh chưa thực quan tâm đến việc nâng cao trình độ hiểu biết kiến thức pháp luật; - Đội ngũ giáo viên dạy môn Giáo dục công dân trường chưa đảm bảo số lượng, chưa bồi dưỡng kịp thời kiến thức pháp luật liên quan đến chương trình giáo dục cấp học nên chưa đáp ứng yêu cầu theo phát triển; trường chưa phân công cán bộ, giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; - Nội dung giáo dục pháp luật chưa giáo viên lựa chọn cho phù hợp với giai đoạn học tập (khối lớp học), chưa đảm bảo tính hệ thống Phương pháp giảng dạy số giáo viên nặng tính lý thuyết, chưa quan tâm đến việc tạo tình để học sinh chọn cách ứng xử, thực hành phù hợp với lứa tuổi; - Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường học chưa thực thường xuyên, đồng bộ, hình thức chậm đổi chưa linh hoạt nên chưa thu hút nhiều đối tượng học sinh, hiệu thấp; - Nguồn tài liệu, phương tiện phục vụ cho việc phổ biến, giáo dục pháp luật bổ sung, cịn thiếu so với nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên học sinh; chưa có giải pháp huy động nguồn lực để tổ chức thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật Từ khó khăn, hạn chế nên hiệu quả, chất lượng phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường chưa ngang tầm với yêu cầu giai đoạn Những biểu vi phạm pháp luật, hành vi đạo đức thiếu tính chuẩn mực cịn xảy 2.3 Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân Nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân, tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức, ý thức tôn trọng pháp luật hành vi chấp hành pháp luật cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, góp phần ổn định mơi trường giáo dục nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện theo mục tiêu Đề án “Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường” Một là, nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường cho đội ngũ cán bộ, giáo viên Tổ chức tuyên truyền đội ngũ cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường thông qua hội nghị sơ kết, tổng kết năm học ngành, chuyên môn; lớp bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn; buổi tập huấn, hội nghị chuyên đề ngành tổ chức thực tốt vận động “Dân chủ - kỷ cương - tình thương - trách nhiệm” Từ đó, giúp cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên thấy việc đưa giáo dục pháp luật vào nhà trường, vào chương trình học tập, sinh hoạt, vui chơi, giáo dục ý thức pháp luật cho học sinh từ giai đoạn đầu có tác động lớn việc định hướng, phát triển nhân cách, góp phần điều chỉnh hành vi, nâng cao nhận thức, hình thành em hành vi, thói quen tự giác xử pháp luật, có ý thức tuân thủ pháp luật Hai là, phân công cán bộ, giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật mở rộng lực lượng tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật trước thực qua giáo viên dạy môn Đạo đức (tiểu học) Giáo dục công dân (trung học sở), chưa có phối hợp, hỗ trợ giáo viên môn khác với ý thức tích cực, tự giác; trường chưa có phân cơng cán bộ, giáo viên phụ trách cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Ngồi đội ngũ giáo viên dạy mơn Giáo dục cơng dân, Đạo đức, tùy điều kiện thực tế đơn vị đặc điểm cấp học, trường phân công 01 (Mầm non) 02 (Tiểu học, Trung học sở) cán bộ, giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường kết hợp với đội ngũ giáo viên môn, giáo viên chủ nhiệm lớp để thực việc phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh; coi việc phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh tất cán bộ, giáo viên nhà trường, người có trách nhiệm thực Ba là, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức kỹ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức kỹ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường trước thường thực lồng ghép qua đợt bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên dạy môn Giáo dục công dân cấp trung học sở, chưa tạo điều kiện để giáo viên cập nhật kiến thức học tập kinh nghiệm lẫn - Kết hợp với Phòng Tư pháp tổ chức lớp tập huấn, bồi dưỡng kiến thức pháp luật, nghiệp vụ phổ biến pháp luật cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; thường xuyên cập nhật kiến thức pháp luật liên quan đến chương trình giáo dục cho đội ngũ giáo viên mầm non, tiểu học trung học sở hình thức giới thiệu Luật, văn Pháp luật có liên quan; - Tăng cường cơng tác quản lý, nắm bắt tình hình diễn biến tư tưởng đội ngũ nhà giáo qua nhiều kênh thông tin (nghiên cứu văn báo cáo định kỳ trường, theo dõi, kiểm tra, nắm bắt dư luận ) để có chấn chỉnh kịp thời; - Cung cấp tài liệu nghiệp vụ phổ biến, giáo dục pháp luật cho đội ngũ cán bộ, giáo viên thực công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường giới thiệu nguồn tư liệu có liên quan đến nội dung giáo dục pháp luật cho cán bộ, giáo viên Website Phịng Giáo dục Đào tạo (Chun mục Thơng tin pháp luật); - Tổ chức hội nghị chuyên đề kiến thức pháp luật cán giáo viên nhằm giúp cho đội ngũ cán bộ, giáo viên nắm vững kiến thức pháp luật, có sở để xây dựng kế hoạch giảng dạy, tổ chức hoạt động giáo dục pháp luật cho học sinh Bốn là, lựa chọn nội dung, hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật phù hợp với khả nhận thức cấp học theo hướng học đôi với hành, kết hợp lý luận thực tiễn; tích hợp, lồng ghép nội dung pháp luật cách hợp lý môn học Đạo đức, Giáo dục công dân số môn học khác; bảo đảm liên thông kiến thức lớp học, cấp học Nội dung, hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật trước nhiều giáo viên thực theo hình thức cung cấp lý thuyết sng trình bày sách giáo khoa sách hướng dẫn, chưa quan tâm nhiều đến yêu cầu, khả nhận thức học sinh, chưa tạo tình để học sinh xử lý Đặc biệt nhiều giáo viên dạy mơn học khác quan tâm đến việc lồng ghép nội dung giáo dục, có lồng ghép mang tính qua loa, hình chức “cho có”, chưa có trọng tâm, trọng điểm, chưa đặt mục tiêu rõ ràng; nội dung giáo dục nhiều lúc bị trùng lặp lớp học, môn học - Nâng cao chất lượng giảng dạy môn Đạo đức, Giáo dục công dân theo hướng cung cấp kiến thức, rèn kỹ thực quyền gắn với sống hàng ngày học sinh, đưa tình cụ thể để học sinh xử lý Đặc biệt trọng giáo dục nâng cao ý thức tơn trọng pháp luật, thói quen xử theo pháp luật học sinh; - Nội dung giáo dục tập trung vào việc cung cấp cho học sinh kiến thức pháp luật, vai trò tác động pháp luật đời sống xã hội, đảm bảo tính phù hợp với khả nhận thức học sinh để em tiếp cận cách tự nhiên, hứng thú; đảm bảo tính khoa học, tính hệ thống, tính liên tục, quán nội dung thống giá trị đạo đức giá trị pháp luật; đảm bảo kết hợp yêu cầu nâng cao nhận thức với hình thành thái độ, lý luận với thực tiễn, học hành giáo dục pháp luật Để đảm bảo nội dung giáo dục pháp luật có tính hệ thống, liên thơng, khơng trùng lặp khối lớp, kỳ họp chuyên môn hàng tháng trường thống đề nội dung phổ biến, giáo dục pháp luật cho khối lớp; Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật triển khai thường xuyên, sâu rộng, có trọng tâm, trọng điểm, phù hợp với thời điểm, đối tượng địa bàn (không giới thiệu nội dung luật cách chung chung) Trong trình giáo dục giảng dạy, giáo viên lựa chọn hình thức tổ chức, phương pháp nhằm giúp học sinh có kỹ ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức quy tắc xã hội (Trong giảng dạy - giáo dục, giáo viên không đọc văn mà đưa tình cụ thể để học sinh suy nghĩ chọn cách ứng xử đưa ý kiến nhận xét, đánh giá Từ đó, giáo viên đối chiếu với nội dung cần phổ biến, giáo dục giải thích để học sinh hiểu sát hơn) Năm là, nâng cao chất lượng đa dạng hóa hình thức, phương pháp phổ biến, giáo dục pháp luật; kết hợp giảng dạy pháp luật chương trình khố với việc phổ biến, giáo dục pháp luật chương trình ngoại khoá Trước đây, giảng pháp luật, đạo đức thường thực cách khô khan, khép kín chiều nhà trường nên chưa mang lại tác dụng xây dựng đạo đức, nhân cách, ý thức pháp luật cho học sinh Hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật ngoại khố, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp nhằm bổ sung kiến thức cho học khố, cập nhật kiến thức pháp luật mới, tạo niềm tin, tình cảm pháp luật cho học sinh Các hoạt động lên lớp cần đa dạng, sinh động, phù hợp với đối tượng tổ chức thường xuyên Có thể kết hợp với việc tổ chức kỷ niệm ngày lịch sử, dịp lễ, tết; thực lồng ghép qua vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Hai khơng”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”; tổ chức tuyên truyền pháp luật hình thức hấp dẫn để em tham gia như: thi đua giải tình pháp luật, trình bày tiểu phẩm pháp luật, hội thi thể hiểu biết pháp luật, tổ chức xem phiên tịa giả định, đoạn video clip, băng hình có nội dung liên quan đến pháp luật phù hợp với học sinh cấp học Ví dụ Tổ chức hoạt động nhân ngày 08 tháng 3: Họp mặt, sinh hoạt truyền thống, Hội thi nấu ăn… lồng ghép tuyên truyền, phổ biến Luật Bình đẳng giới Tổ chức họp mặt, sinh hoạt truyền thống nhân Ngày nhà giáo Việt Nam 20 tháng 11 lồng ghép phổ biến Luật Giáo dục, Quy định Đạo đức nhà giáo Tổ chức hoạt động nhân ngày Môi trường - giáo dục Luật Môi trường; Tháng An toàn vệ sinh thực phẩm - giáo dục Luật An tồn thực phẩm; Tháng An tồn giao thơng - Luật Giao thơng; Ngày Gia đình Việt Nam - Luật phịng, chống bạo lực gia đình Tổ chức Hội thi Chỉ huy Đội giỏi kết hợp tìm hiểu Luật Bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em; Hội thi vẽ tranh - giáo dục Luật Bảo vệ môi trường Tổ chức giao lưu học sinh giỏi - lồng ghép giáo dục luật học, phổ biến chương trình cấp học Sáu là, tăng cường phổ biến, giáo dục pháp luật phương tiện thông tin nhà trường Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường trước thường thực thông qua nội dung học khóa cấp học kết hợp vài hoạt động lên lớp, chưa có tính thường xun nên hiệu quả, tác dụng chưa sâu - Phổ biến có hệ thống, thường xuyên văn pháp luật bản, quan trọng, văn pháp luật ban hành có liên quan trực tiếp phù hợp với đối tượng thơng qua chương trình phát măng non, giới thiệu văn quy phạm pháp luật, báo, tạp chí, giới thiệu sách, tranh ảnh, báo tường, góc truyền thơng, bảng thơng tin đơn vị, chun mục Thông tin pháp luật ngành; - Sử dụng công nghệ thông tin phổ biến, giáo dục pháp luật; hướng dẫn việc khai thác sở liệu pháp luật điện tử; khuyến khích đơn vị có trang Website xây dựng chun mục Thơng tin pháp luật để giới thiệu văn pháp luật mới, nội dung pháp luật có tính trọng tâm, trọng điểm theo yêu cầu ngành trường Bảy là, phối hợp tốt với ngành chức năng, với gia đình cộng đồng cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường trước chủ yếu thực qua học lớp giáo viên dạy môn Đạo đức (Tiểu học), Giáo dục công dân (Trung học sở) thực theo nội dung học, nhà trường chưa thật chủ động phối hợp với ban ngành, đoàn thể địa phương việc tổ chức tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật cho học sinh, có vấn đề mời tham gia hỗ trợ xử lý nên chưa có sức lan tỏa rộng Chủ động việc phối hợp với ngành chức quan, ban ngành, đoàn thể huyện địa phương (Tư pháp, Công an, Lao động - Thương binh Xã hội, Huyện Đoàn ) việc tổ chức hoạt động tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán giáo viên học sinh, việc bồi dưỡng kiến thức, nghiệp vụ tuyên truyền, phổ biến pháp luật tổ chức buổi phổ biến, giáo dục pháp luật, hội thi tìm hiểu pháp luật; - Nâng cao trách nhiệm quyền địa phương, lực lượng chức năng, đoàn thể gia đình việc giáo dục phát ngăn chặn kịp thời biểu hiện, hành vi vi phạm pháp luật học sinh, xử lý kịp thời nghiêm minh vụ việc để tăng tính răn đe Để thực vấn đề này, Phòng Giáo dục Đào tạo, nhà trường phải xây dựng kế hoạch phối hợp ký kết liên tịch với ngành có liên quan Khi tham gia sinh hoạt Tổ Nhân dân tự quản, cán bộ, giáo viên cần tuyên truyền cha mẹ học sinh việc giáo dục, uốn nắn biểu sai trái học sinh để có phối hợp tốt Tám là, xây dựng khai thác tốt tủ sách pháp luật, bổ sung thiết bị phục vụ giảng dạy môn Giáo dục công dân, Đạo đức hoạt động tuyên truyền phổ biến pháp luật Tủ sách pháp luật hình thành trường phổ thông từ lâu chưa khai thác tốt bổ sung, nguồn tư liệu chưa đáp ứng đủ theo nhu cầu nghiên cứu, học tập cán bộ, giáo viên học sinh - Nâng cao chất lượng quản lý khai thác tốt tủ sách pháp luật, thường xuyên vận động cán bộ, giáo viên, học sinh đọc, tìm hiểu, bổ sung tài liệu, sách, báo pháp lý tủ sách pháp luật; cập nhập, bổ sung văn quy phạm pháp luật, tài liệu pháp luật theo chuyên đề, đề cương tuyên truyền pháp luật, tài liệu phổ biến, giáo dục pháp luật phổ thông; tài liệu tham khảo phục vụ giảng dạy, học tập kiến thức pháp luật, tài liệu hướng dẫn kỹ áp dụng pháp luật theo hướng đa dạng hoá nội dung hình thức; - Bổ sung thiết bị phục vụ giảng dạy môn Giáo dục công dân, Đạo đức; trọng sử dụng phương tiện điện tử, ứng dụng cơng nghệ thơng tin, mơ hình trực quan giảng dạy tuyên truyền phổ biến, giáo dục pháp luật Hình thức giới thiệu sách, tài liệu giáo dục pháp luật nhà trường thông các buổi họp Hội đồng, sinh hoạt đầu tuần; giới thiệu theo chủ đề Chín là, xây dựng thực kế hoạch, kết hợp với việc thường xuyên theo dõi, kiểm tra, tổ chức sơ kết, tổng kết công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trước trường thực theo chương trình cấp học (môn Đạo đức, Giáo dục công dân) có yêu cầu nên chưa có chủ động, chưa có kiểm tra, đánh giá sâu sát - Muốn công tác phổ biến, giáo dục pháp luật có hiệu quả, trước hết nhà trường phải xây dựng kế hoạch phù hợp với yêu cầu điều kiện thực tế đơn vị, địa phương; có xác định cụ thể mục tiêu, nội dung phổ biến, giáo dục cho thời điểm đối tượng; - Công tác kiểm tra phối hợp kiểm tra công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường, việc chấp hành pháp luật đội ngũ cán giáo viên, học sinh cần trọng thực với nhiều hình thức Qua kiểm tra phát kịp thời uốn nắn, chấn chỉnh hành vi trái với chuẩn mực đạo đức, không phù hợp với quy định pháp luật Hình thức kiểm tra trường lồng ghép qua kỳ tra toàn diện nhà trường tổ chức kiểm tra theo chuyên đề…; - Trên sở kế hoạch phổ biến, giáo dục pháp luật hàng năm, cần tổ chức sơ kết, tổng kết để đánh giá kết đạt so với kế hoạch đề Từ đó, có giải pháp khắc phục mặt hạn chế tiếp tục đề nội dung, hình thức phù hợp nhằm mang lại hiệu cao Mười là, thực kinh phí cho hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật từ nhiều nguồn Kinh phí cho hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật trước trường sử dụng nguồn ngân sách cấp, chủ yếu để mua sách cho giáo viên, chưa huy động, chưa kết hợp nhiều nguồn Kinh phí dự tốn dành cho hoạt động phổ biến, giáo dục pháp luật nên thực từ nhiều nguồn với nhiều hình thức như: kinh phí hoạt động thường xuyên đơn vị, kinh phí hỗ trợ quan, tổ chức có liên quan, vận động đơn vị, tổ chức, cá nhân hỗ trợ; kết hợp với hoạt động văn hóa, văn nghệ, hội thi, cổ động (Vệ sinh mơi trường, An tồn giao thơng, Phịng chống cháy – nổ, An tồn thực phẩm, Ngày Gia đình Việt Nam ), buổi sinh hoạt thường kỳ đơn vị 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Đề tài ứng dụng, triển khai rộng khắp đơn vị trường học trực thuộc Phòng Giáo dục Đào tạo địa bàn huyện Thường Xuân nơi khác có điều kiện Sau thời gian thực giải pháp trên, chất lượng hiệu công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường bước đầu có chuyển biến tích cực Đội ngũ giáo viên dạy môn Giáo dục công dân trường đủ số lượng phân công theo chuyên ngành đào tạo Mỗi trường có xây dựng kế hoạch phân công cán giáo viên phụ trách công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường; 100% trường phổ thông khai thác tốt tủ sách pháp luật; thiết bị, nguồn tư liệu phục vụ cho công tác phổ biến, giáo dục pháp luật bổ sung; hình thức phổ biến, giáo dục pháp luật đa dạng, thường xun, có hệ thống; tình trạng đạo đức, vi phạm pháp luật học 10 sinh kéo giảm; biểu vi phạm đạo đức nhà giáo, pháp luật, đơn thư khiếu nại, tố cáo không quy định ngành giảm đáng kể Kết luạt kiến nghị 3.1 Kết luận Trên sở nghiên cứu đề tài: "Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học sở địa bàn huyện Thường Xuân", Tôi rút kết luận sau: Việc tuyên truyên truyền phổ biến giáo dục trường tạo điều kiện giúp cho cán giáo viên, nhân viên, học sinh có ý thức thái độ tơn trọng pháp luật điều kiện xây dựng xã hội công dân chủ văn minh Công tác phổ biến giáo dục pháp luật góp phần quan trọng việc thúc đẩy tính cách đảm bảo hành trang pháp luật cần thiết cho tham gia thực thi pháp luật, đưa pháp luật vào sống Công tác công tác phổ biến giáo dục pháp luật đưa pháp luật phận công tác công tác giáo dục trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cán giáo viên học sinh nhà trường nói riêng góp phần xây người xã hội chủ nghĩa đáp ứng yêu cầu đổi đất nước Nâng cao nhận thức tầm quan trọng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh mở rộng lực lượng tham gia công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường Bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kiến thức kỹ cho đội ngũ cán bộ, giáo viên làm công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường, kết hợp lý luận thực tiễn; tích hợp, lồng ghép nội dung pháp luật cách hợp lý môn học Đạo đức, Giáo dục công dân số môn học khác; bảo đảm liên thông kiến thức lớp học, cấp học Thực tế cho thấy làm tốt công tác phổ biến giáo dục pháp luật trường học tạo sân chơi lành mạnh mang tính giáo dục cao, thu hút đông cán giáo viên, nhân viên đông đảo học sinh tham gia 3.2 Kiến nghị - Đối với với Sở Giáo dục Đào tạo Có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên dạy môn giáo dục công dân trường Tiểu học THCS, đầu tư phương tiện thiết bị dạy học cho môn giáo dục công dân thêm phong phú, đa dạng để giáo viên có sử dụng phương tiện thiết bị dạy học tiết dạy cách hợp lý, thiết thực hiệu - Đối với đơn vị trường học 11 Quán triệt văn đạo, quy định phổ biến giáo dục pháp luật, tiếp tục đẩy mạnh công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục pháp luật văn quy phạm pháp luật ngành Đảng nhà nước Đổi nâng cao chất lượng hình thức phổ biến giáo dục ngoại khóa Nâng cao hiệu lồng ghép công tác phổ biến giáo dục pháp luật cho học sinh nhà trường môn đạo đức, giáo dục công dân Tập trung đầu tư điều kiện bảo đảm cho công tác phổ biến giáo dục pháp luật kinh phí, mua loại sách giáo dục pháp luật cho giáo viên học sinh tham khảo nghiên cứu XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 23 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Cầm Bá Nguyên 12 TÀI LIỆU THAM KHẢO Quyết định số 1298/2008/QĐ-TTg ngày 20 tháng 11 năm 2009 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “ Nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật nhà trường ” Những Điều cần biết pháp luật dành cho hiệu Trưởng quản lý nhà trường Bộ Giáo dục Đào tạo, nhà xuất Lao động, năm 2012 Luật phổ biến, Giáo dục pháp luật Quốc Hội Nước CHXHCNVN Nhà xuất bản: Hồng Đức, năm 2012.  Hiến pháp nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Quốc Hội ban hành NXB Chính trị Quốc gia - Sự thật, năm 2013 Giáo trình Nhà nước pháp luật đại cương – NXB Đại học quốc gia Hà Nội Bộ luật dân văn pháp luật có lien quan- NXB trị quốc gia Tập giảng lớp bồi dưỡng kiến thức pháp luật kỹ công tác pháp chế ngành giáo dục Chỉ thị số 32 CT - TW ngày 09 tháng 12 năm 2003 bí Thư TW Đảng tăng cường lãnh đạo Đảng công tác phỏ biến giáo dục pháp luật, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật cán bộ, nhân dân Chỉ thị số 45/2007/CT-BGDĐT ngày 17 tháng năm 2007 Bộ GD&ĐT công tác phổ biến giáo dục pháp luật ngành giáo dục 10 Kế hoạch số 143/KH-BGD-ĐT ngày 29 tháng năm 2003 Bộ GD&ĐT công tác phổ biến giáo dục pháp luật năm 2011 ngành giáo dục 13 ... tốt công tác tuyên truyền phổ biến giáo dục, pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, THCS huyện Thường Xuân Tôi chọn đề tài: "Một s? ?? giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp. .. trạng công tác phổ biến giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học s? ?? địa bàn huyện Thường Xuân Những năm qua, công tác phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán giáo viên học sinh ngành giáo. .. cứu đề tài: "Một s? ?? giải pháp nhằm nâng cao chất lượng công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trường Mầm non, Tiểu học, Trung học s? ?? địa bàn huyện Thường Xuân", Tôi rút kết luận sau: Việc tuyên