- Hỗ trở tối thiểu: Công tác đào tạo bồi dương chuyên môn, nhằm tăng cường năng lực giáo viên, năng lực quản lí nhà trường hoặc trở giảng, bổ sung phòng học, cơ sở vật chất giáo dục n[r]
(1)BÀI THẢO LUẬN
MƠ HÌNH TRƯỜNG TIỂU HỌC
DẠY HỌC CẢ NGÀY
VÀ LỘ TRÌNH CHUYỂN ĐỔI
Nhóm 1
1 Trương Văn Phong - Nghệ An (TN)
2.Trần Trung Nghiệp - Lạng Sơn
3 Đinh Tiến Dũng - Quảng Trị
4 Nguyễn Thị Thu Trang - Bến Tre
5 Nguyễn Thị Tú Ly - Bình Thuận
6 Bùi Thị Hương - Hồ Bình Nhóm 1
1 Trương Văn Phong - Nghệ An (TN)
2.Trần Trung Nghiệp - Lạng Sơn
3 Đinh Tiến Dũng - Quảng Trị
4 Nguyễn Thị Thu Trang - Bến Tre
5 Nguyễn Thị Tú Ly - Bình Thuận
(2)
Mơ Hình
Câu 1.* Mơ hình dạy học tại:
Có nơi dạy hai buổi ngày, có nơi học buổi sáng hay chiều. + Kế hoạch dạy học:
- Một SGK thống toàn quốc.
- HĐGD lớp có dạy mơn bắt buộc tự chon, HĐGD NGLL có vui chơi, tham quan, hoạt động xã hội.
Mơ Hình
Câu 1.
* Mơ hình dạy học tại:
Có nơi dạy hai buổi ngày, có nơi học buổi sáng hay chiều.
+ Kế hoạch dạy học:
- Một SGK thống toàn quốc.
(3)Kế hoạch giáo dục tiểu học:
- Lớp 1: 22 tiết/tuần, tiết GDNGLL/ tháng
- Lớp 2: 23 tiết/tuần, tiết GDNGLL/ tháng
- Lớp 3: 23 tiết/tuần, tiết GDNGLL/ tháng
- Lớp 4: 25 tiết/tuần, tiết GDNGLL/ tháng
- Lớp 5: 25 tiết/tuần, tiết GDNGLL/ tháng
Kế hoạch giáo dục tiểu học:
(4)* Đội ngũ giáo viên:
* Đội ngũ giáo viên:
- Trình độ chuyên môn giáo viên đa số đạt chuẩn, giáo viên chuyên biệt thiếu.
- Cơ sở vật chất thiết bị dạy học vùng khó khăn thiếu thốn nhiều, chưa có phịng đa chức năng, phịng nghe nhìn để tạo điều kiện cho học sinh học tập tốt…
- Điều kiện để học ngày Việt Nam cịn có nhiều bất cập đặc biệt sở hạ tầng, sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Đội ngũ giáo viên cịn thiếu, chất lượng chun mơn chưa đồng đều.
* CÁC PHƯƠNG ÁN CỦA FDS CỦA SEQAP:
- Phương án FDS T30 - Phương án FDS T33
- Phương án FDS T35
- Trình độ chuyên môn giáo viên đa số đạt chuẩn, giáo viên chuyên biệt thiếu.
- Cơ sở vật chất thiết bị dạy học vùng khó khăn thiếu thốn nhiều, chưa có phịng đa chức năng, phịng nghe nhìn để tạo điều kiện cho học sinh học tập tốt…
- Điều kiện để học ngày Việt Nam cịn có nhiều bất cập đặc biệt sở hạ tầng, sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
Đội ngũ giáo viên cịn thiếu, chất lượng chun mơn chưa đồng đều.
* CÁC PHƯƠNG ÁN CỦA FDS CỦA SEQAP:
- Phương án FDS T30 - Phương án FDS T33
(5)Điều kiện :
*Trường tiểu học tham gia SEQAP:
-
Trường học đảm bảo sở vật chất, chất
lượng, số lượng, cấu, tổ chức.
-
Phải đồng tình ủng hộ phụ huynh
học sinh.
Điều kiện :
*Trường tiểu học tham gia SEQAP:
-
Trường học đảm bảo sở vật chất, chất
lượng, số lượng, cấu, tổ chức.
(6)Điều kiện thực phương án T 30.
Trường học phải có phịng ăn, phịng ngủ trưa ( buổi/tuần), có đủ phòng học (0,6 phòng học/lớp) giáo viên, tối thiệu 1,2 giáo viên/lớp Có phịng học đa năng, phịng chức năng, nhà vệ sinh.
Điều kiện thực phương án T 33.
Trường học phải có phịng ăn, phịng ngủ trưa ( buổi/tuần), có đủ phịng học (0,8 phịng học/lớp) giáo viên 1,3 giáo
viên/lớp Có phịng học đa năng, phịng chức năng, nhà vệ sinh
Điều kiện thực phương án T 35.
- Có phịng ăn, nghỉ trưa, buổi/tuần giáo viên 1,5 giáo
viên/lớp Phải có phịng học riêng biệt 1phịng/lớp, có phòng học đa năng, nhà vệ sinh
Điều kiện thực phương án T 30.
Trường học phải có phịng ăn, phịng ngủ trưa ( buổi/tuần), có đủ phịng học (0,6 phịng học/lớp) giáo viên, tối thiệu 1,2 giáo viên/lớp Có phịng học đa năng, phòng chức năng, nhà vệ sinh.
Điều kiện thực phương án T 33.
Trường học phải có phịng ăn, phịng ngủ trưa ( buổi/tuần), có đủ phịng học (0,8 phịng học/lớp) giáo viên 1,3 giáo
viên/lớp Có phịng học đa năng, phòng chức năng, nhà vệ sinh
Điều kiện thực phương án T 35.
- Có phịng ăn, nghỉ trưa, buổi/tuần giáo viên 1,5 giáo
(7)3
LỘ TRÌNH THỰC HiỆN FDS VÀ SỰ HỖ TRỞ
CỦA SEQAP.
* LỘ TRÌNH THỰC HiỆN FDS:
Tổ chức dạy học buổi/ngày, thực ca đại trà nhiều quốc gia có giáo dục phát triển khu vực
thế giới Ở nước ta, sau 10 năm thực hiện, bắt đầu năm học 1996 – 1997, việc tổ chức buổi/ ngày đạt kết cao, góp phần giải tốn chất lượng giáo dục tiểu học. Dự thảo chiến lược giáo dục giai đoạn 2011 – 2020, xác định
tiêu đến năm 2015 có 70% học sinh học ngày, đến năm 2020 đạt 100% tiểu học học ngày.
3
LỘ TRÌNH THỰC HiỆN FDS VÀ SỰ HỖ TRỞ
CỦA SEQAP.
* LỘ TRÌNH THỰC HiỆN FDS:
Tổ chức dạy học buổi/ngày, thực ca đại trà nhiều quốc gia có giáo dục phát triển khu vực
thế giới Ở nước ta, sau 10 năm thực hiện, bắt đầu năm học 1996 – 1997, việc tổ chức buổi/ ngày đạt kết cao, góp phần giải toán chất lượng giáo dục tiểu học. Dự thảo chiến lược giáo dục giai đoạn 2011 – 2020, xác định
(8)Để thực điều này, địi hỏi phải có nỗ lực to lớn ngành giáo dục toàn xã hội.
- Bản chất giáo dục buổi/ngày giáo dục tồn diện, nhiên có nhiều lí do:
- Chương trình.
- Đội ngũ giáo viên. - Cơ sở vật chất.
Nếu thực tế dạy học buổi/ ngày nước ta chưa thực đảm bảo yêu cầu trên, chất lượng dạy học buổi/ngày cách xa kỳ vọng xã hội loại hình thức tổ chức dạy học tiên tiến này.
* SỰ HỖ TRỞ CỦA SEQAP.
- Đào tạo bồi đội ngũ giáo viên cán quản lí dành cho trường huyện có trường chọn
Để thực điều này, địi hỏi phải có nỗ lực to lớn ngành giáo dục toàn xã hội.
- Bản chất giáo dục buổi/ngày giáo dục tồn diện, nhiên có nhiều lí do:
- Chương trình.
- Đội ngũ giáo viên. - Cơ sở vật chất.
Nếu thực tế dạy học buổi/ ngày nước ta chưa thực đảm bảo yêu cầu trên, chất lượng dạy học buổi/ngày cách xa kỳ vọng xã hội loại hình thức tổ chức dạy học tiên tiến này.
* SỰ HỖ TRỞ CỦA SEQAP.
(9)- Bổ sung sở vật chất, dành cho trường thiếu phòng học, phòng học đa (T35) khu vực vệ sinh (Điểm lẻ). - Các quỹ hỗ trở: Ưu tiên dành cho trường huyện
nghèo có nhiều khó khăn.
- Lương tăng thêm: Chỉ dành cho trường chưa đạt tỷ lệ giáo viên 1,3 – 1,5 giáo viên/lớp.
- Căn mơ hình chuyển đổi sang FDS trường, mức độ hỗ trở SEQAP, triển khai
mức độ khác nhau.
- Hỗ trở tối thiểu: Công tác đào tạo bồi dương chuyên môn, nhằm tăng cường lực giáo viên, lực quản lí nhà trường trở giảng, bổ sung phòng học, cơ sở vật chất giáo dục nhà trường, quỹ phúc lợi cho học sinh, lương hỗ trở cho giáo viên tăng tỉ lệ giáo viên/lớp./.
- Bổ sung sở vật chất, dành cho trường thiếu phòng học, phòng học đa (T35) khu vực vệ sinh (Điểm lẻ). - Các quỹ hỗ trở: Ưu tiên dành cho trường huyện
nghèo có nhiều khó khăn.
- Lương tăng thêm: Chỉ dành cho trường chưa đạt tỷ lệ giáo viên 1,3 – 1,5 giáo viên/lớp.
- Căn mơ hình chuyển đổi sang FDS trường, mức độ hỗ trở SEQAP, triển khai
mức độ khác nhau.