Đang tải... (xem toàn văn)
IV/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP CỦA GIỜ TẬP ĐỌC Tiết 1: I/ Kiểm tra bài cũ II/ Dạy bài mới 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc a/ Giáo viên chỉ bảng đọc mẫu b/ Hướng dẫn HS luyện đọc [r]
(1)I/ LÍ DO MỞ CHUYÊN ĐỀ Tập đọc là môn thực hành Nhiệm vụ quan trọng phân môn này là hình thành lực cho học sinh Năng lực đọc tạo nên từ bốn kĩ là bốn yêu cầu chất lượng « đọc » : đọc đúng , đọc nhanh( đọc lưu lót , trôi chảy), đọc có ý thức( đọc hiểu) và đọc diễn cảm Nhưng thực trạng việc dạy và đọc và học đọc chất lượng chưa cao Một nguyên nhân là tình trạng học vẹt còn diễn khá phổ biến Một số học sinh đọc chưa tốt, còn đánh vần tiến rời rạc và ngắt, nghỉ chưa phù hợp Giáo viên chưa thoát li sách giáo khoa, phương pháp dạy tập đọc còn lúng túng chính vì lí trên khối mở chuyên đề tập đọc nhằm : - Giúp giáo viên khối thực tốt qui trình, nọi dung và thống phương pháp giảng dạy tiến trình lên lớp phân môn tập đọc lớp - Nâng cao chất lượng dạy và học phân môn Tập đọc nói riêng, môn Tiếng việt nói chung II/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA MÔN TẬP ĐỌC LỚP 1/ Phát triển kĩ đọc nghe nói a/ Đọc Đọc thành tiếng : + Biết cầm sách đọc đúng tư + Đọc đúng và trơn tiếng: đọc liền từ, đọc cụm từ và câu; tập ngắt nghỉ( hơi) đúng chỗ - Đọc hiểu: Hiểu nghĩa các từ thông thường , hiểu ý diễn đạt câu đã đọc( độ dài câu khoảng 10 tiếng) - Học thuộc lòng số bài văn vần( thơ, ca dao…) SGK b/ Viết - Viết chữ: tập viết đúng tư thế, hợp vệ sinh , viết các chữ cái theo cỡ vừa và nhỏ: tập ghi dấu đúng vị trí; làm quen với các chữ hoa cỡ lớn và cỡ vừa theo mẫu quy định; tập viết các số đã học - Viết chính tả: + Hình thức chính tả: tập chép, bước đầu tập nghe - đọc để viết chính tả + Luyện viết các chữ có vần khó, các chữ mở đầu bằng: c/k, g/gh, ng/ngh + Tập ghi các dấu câu( dấu chấm, dấu chấm hỏi) + Tập trình bày bài chính tả ngắn c/ Nghe - Nghe hội thoại: (2) + Nhận biết khác các âm , các và các kết hợp chúng nhận biết thay đổi độ cao, ngắt nghỉ + Nghe hiểu câu kể, câu hỏi đơn giản + Nghe hiểu lời hướng dẫn yêu cầu - Nghe hiểu câu chuyện ngắn có nội dung thích hợp với HS lớp d/ Nói - Nói hội thoại: + Nói đủ to, rõ ràng , thành câu + Biết đạt và trả lời câu hỏi lựa chọn đối tượng + Biết chào hỏi, chia tay gia đình, trường học - Nói thành bài: Kể lại câu chuyện đơn giản đã nghe III/ NHỮNG PHƯƠNG PHÁP DẠY TẬP ĐỌC 1/ Phương pháp trực quan( luyện tập theo mẫu) Phương pháp trực quan là phưeong pháp giáo viên đọc và dùng giọng đọc đó mẫu để học sinh thực theo 2/ Phương pháp đàm thoại Đây là phương pháp giáo viên nêu số câu hỏi tìm hiểu bài và yêu cầu học sinh trả lời Qua việc trả lời đó, giáo viên có thể đánh giá chất lượng đọc hiểu học sinh 3/ Phương pháp luyện tập Luyện tập là phương pháp sử dụng thường xuyên dạy học tập đọc Là hoạt động, vì đọc có thể trở thành kĩ và cao là kĩ xảo học sinh các em phải tham gia hoạt động đọc IV/ CÁC BƯỚC LÊN LỚP CỦA GIỜ TẬP ĐỌC Tiết 1: I/ Kiểm tra bài cũ II/ Dạy bài 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc a/ Giáo viên bảng đọc mẫu b/ Hướng dẫn HS luyện đọc - HS đọc tiếng từ ngữ( từ khó, từ phát âm dễ lẫn, giải nghĩa từ) - Đọc câu ( HS đọc cá nhân đồng thanh, dãy bàn) - Đọc đoạn, bài c/ Ôn và học các cập vần, tìm tiếng bài , tiếng ngoài bài có vần cần ôn, nói câu chứa tiếng có vần cần ôn Tiết 2: 1/ Luyện đọc hiểu, luyện nói (3) 2/ Đọc và trả lời câu hỏi bài 3/ Luyện nói theo bài học 4/ Củng cố theo bài học (4)