(Sáng kiến kinh nghiệm) một số biện pháp chỉ đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi thực hiện chuyên đề “ phát triển vận động” tại trường mầm non sùng phài

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TAM ĐƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON SÙNG PHÀI &! THUYẾT MINH SÁNG KIẾN Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi tự tạo thực chuyên đề "Phát triển vận động" trường mầm non Sùng Phài Đồng tác giả: Vũ Thị Thanh - Trần Thị Thu Trình độ chun mơn: Đại học Chức vụ: Hiệu trưởng - Phó hiệu trưởng Nơi cơng tác: Trường mầm non Sùng Phài - Tam Đường - Lai Châu Sùng Phài, Ngày 25 tháng 03 năm 2016 I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề “ Phát triển vận động” trường mầm non Sùng Phài Tên tác giả - Họ tên: Vũ Thị Thanh Năm sinh: 1974 Nơi thường trú: Tổ Phường Quyết Tiến, TP Lai Châu, Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Chức vụ công tác: Hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài Điện thoại: 0914571267 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% - Họ tên: Trần Thị Thu Năm sinh: 1971 Nơi thường trú: Xã Nậm Loỏng, Thành phố Lai Châu, Tỉnh Lai Châu Trình độ chun mơn: Đại học sư phạm Chức vụ cơng tác: Phó hiệu trưởng Nơi làm việc: Trường mầm non Sùng Phài Điện thoại: 01666368050 Tỷ lệ đóng góp tạo sáng kiến: 50% Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Quản lý Thời gian áp dụng sáng kiến: Từ ngày 01 tháng năm 2015 đến ngày 25 tháng năm 2016 Đơn vị áp dụng sáng kiến Tên đơn vị: Trường mầm non Sùng Phài Địa chỉ: Xã Sùng Phài, Huyện Tam Đường, Tỉnh Lai Châu Điện thoại: 02313751768 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN Sự cần thiết, mục đích việc thực sáng kiến: 1.1 Sự cần thiết Như biết: Những lời dạy Bác thể dục thể thao linh hồn, đuốc sáng soi, lối dẫn đường cho nhiệm vụ thể dục thể thao Việc tập luyện thể dục, thể thao Bác gương mẫu mực cho hôm hệ cháu noi theo Chính mà từ trẻ lứa tuổi mầm non việc phát triển vận động trẻ nhu cầu quan trọng việc tập luyện thể dục thể thao phát triển thể lực trẻ Việc đạt kỹ vận động phụ thuộc vào phát triển thể trình thực hành luyện tập hàng ngày trẻ, ngồi cịn phụ thuộc vào người lớn có tạo điều kiện cung cấp cho trẻ mơi trường hội cho trẻ thực hành luyện tập hay không Để trẻ tham gia hoạt động đồ dùng đồ chơi vận động cho trẻ yếu tố quan trọng với trẻ để giúp cô trẻ thực Chuyên đề phát triển vận động đạt hiệu Thực tế Trường mầm non Sùng Phài cịn nhiều khó khăn sở vật chất như: đồ dùng đồ chơi trời cấp phát có khu trung tâm; lớp học chủ yếu mở điểm rải rác, sân chơi điểm có xong diện tích hẹp, đồ chơi vận động ngồi trời khơng có nên ảnh hưởng khơng nhỏ đến hiệu việc thực chuyên đề Trong năm gần việc thực chuyên đề việc làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ chuyên đề phát triển vận động nhà trường hiệu chưa cao, giáo viên hầu hết chưa trọng đến việc làm đồ dùng đồ chơi tự tạo, đồ dùng tự tạo hầu hết để trưng bày, số đồ dùng phục vụ chuyên đề chưa đảm bảo tính sư phạm, hiệu sử dụng chưa cao Sự ủng hộ đồng thuận phụ huynh học sinh, phối kết hợp gia đình nhà trường việc thực chuyên đề chưa thường xuyên chưa hiệu Giáo viên dạy vận động cho trẻ chủ yếu phụ thuốc vào đồ dùng, trang thiết bị cấp phát nên trẻ vận động chưa nhiều Mặt khác nhằm nâng cao nhận thức, thay đổi huy động tham gia cha mẹ, cộng đồng Ngoài thiết bị đồ dùng đồ chơi để giúp trẻ luyện tập tố chất vận động theo chương trình giáo dục mầm non, cần sáng tạo đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên (Lốp xe, tre, gỗ, sỏi cát, đá…) đảm bảo tính sư phạm, tính thẩm mĩ, tính vừa sức để thu hút trẻ tham gia vận động Chính nhóm chúng tơi mạnh dạn lựa chọn Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề “ phát triển vận động” trường mầm non Sùng Phài Với mong muốn giúp cô trẻ trường mầm non Sùng Phài thực chuyên đề phát triển vận động đạt hiệu cao 1.2 Mục đích Nghiên cứu thực trạng tìm nguyên nhân hạn chế, đề xuất giải pháp khắc phục hạn chế, giúp giáo viên nhận thức tốt tinh thần trách nhiệm với việc chăm sóc, giáo dục trẻ đảm bảo điều kiện giúp trẻ phát triển toàn diện, đặc biệt tạo hội cho trẻ phát triển thể lực khỏe mạnh, nhanh nhẹn, hoạt bát, hứng thú tham gia hoạt động Phạm vi triển khai thực hiện: Phạm vi sáng kiến nghiên cứu thực hiện: 14 Giáo viên, 175 trẻ trường mầm non Sùng Phài Thời gian thực sáng kiến từ ngày 01/9/2015 đến ngày 25/3/2016 Mô tả sáng kiến 3.1 Mô tả giải pháp trước tạo sáng kiến Giải pháp 1: Công tác đạo giáo viên thực chuyên đề * Ưu điểm Ngay sau nhà trường tham gia tập huấn tiếp thu văn triển khai thực chuyên đề, chuyên môn trường xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực Chuyên đề Phát triển vận động cho trẻ nhóm, lớp kịp thời Phòng học lớp xây dựng kiên cố 6/9 nhóm, lớp đạt 66,6% Đó điều kiện thuận lợi cho cô trẻ thực hoạt động Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên lý thuyết thực hành chuyên đề thống nội dung, phương pháp thực Giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục thực qua hoạt động đặc biệt trọng qua Lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ Năm học 2014 – 2015 nhà trường phân công giáo viên vững chun mơn có điều kiện thuận lợi sở vật chất thực lớp điểm chuyên đề Tổ chức buổi dự lớp điểm để chuyên môn giáo viên trao đổi thống phương pháp phù hợp với thực lớp, đặc biệt lớp ghép 3,4 độ tuổi để chất lượng có hiệu Năm học 2015 – 2016 nhà trường triển khai thực chuyên đề “Phát triển vận động” đại trà toàn trường * Nhược điểm Kế hoạch xây dựng chưa cụ thể triệt để nội dung chưa sát với tình hình thực tế nhà trường như: Điểm diện tích sân chơi cho trẻ hẹp, sân đất, lớp học tạm Lớp học mẫu giáo hầu hết lớp ghép 3,4 độ tuổi nên giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục chưa cụ thể sát với yêu cầu cần đạt độ tuổi Học sinh 100% người dân tộc gồm dân tộc Mông Dao, thể lực trẻ phát triển chưa đồng đều, tỷ lệ trẻ thấp còi cao, nhận thức trẻ chậm nên ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục trẻ Ban giám hiệu chưa đạo sát sao, chưa trọng công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên việc làm đồ dùng, đồ chơi tự tạo phục vụ chuyên đề “Phát triển vận động” gắn với xếp loại giáo viên nên hiệu chưa cao Năng lực chuyên môn số giáo viên hạn chế nên nhận thức tầm quan trọng thực chuyên đề chưa sâu sắc Khả tiếp thu kiến thức hạn chế Chưa khai thác sức mạnh cán giáo viên trường, sức lan tỏa kế hoạch thực chuyên đề yếu Giải pháp 2: Bồi dưỡng chuyên môn * Ưu điểm Chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn Chuyên đề “Phát triển vận động” cho 100% giáo viên trường Triển khai giáo viên tuyên truyền vận động phụ huynh phối hợp với giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ trẻ thực vận động * Hạn chế Giáo viên thực chuyên đề áp dụng máy móc, cứng nhắc phương pháp cũ Chủ yếu giáo viên phụ thuộc vào đồ dùng vận động cấp phát như: Vịng thể dục, vịng ném đích đứng, cột bóng rổ chưa chủ động, sáng tạo làm thêm đồ dùng cho trẻ thực vận động Một số giáo viên lực sư phạm hạn chế, kinh nghiệm truyền thụ kiến thức cho trẻ chưa cao Chưa cho trẻ tập tối đa tập vận động bản, đặc biệt theo số Bộ chuẩn Giải pháp 3: Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh * Ưu điểm Nhà trường giáo viên tuyên truyền vận động bậc phụ huynh phối hợp tham gia giáo viên việc chăm sóc giáo dục trẻ, thu nộp nguyên vật liệu thiên nhiên sẵn có địa phương làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ * Hạn chế Công tác tuyên truyền chưa sâu rộng hiệu chưa cao Một số phụ huynh chưa hiểu tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, chưa tạo đồng thuận ủng hộ tích cực phụ huynh Sự phối hợp gia đình nhà trường chưa chặt chẽ, hạn chế việc tạo môi trường cho trẻ vận động, đa số bậc cha mẹ chưa quan tâm đến việc tạo môi trường cho trẻ phát triển vận động Việc phối kết hợp với phụ huynh tạo đồ dùng đồ chơi trời phục vụ chuyên đề phát triển vận động lớp mẫu giáo điểm trường hầu hết chưa có Nếu có chưa đảm bảo chất lượng nên phần ảnh hưởng đến việc tổ chức hoạt động phát triển vận động nhóm, lớp * Phân tích giải pháp trước thực sáng kiến Công tác đạo giáo viên thực chuyên đề: Nhà trường xây dựng kế hoạch đạo giáo viên thực chuyên đề tương đối kịp thời Xong kế hoạch xây dựng chưa cụ thể với tình hình thực tế lớp mẫu giáo điểm trường nên việc làm thêm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho việc thực chuyên đề cô trẻ lớp hiệu không cao Tinh thần trách nhiệm giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề vận động chưa có, mà phụ thuộc vào đồ dùng, trang thiết bị cấp phát Công tác bồi dưỡng chuyên môn: Nhà trường tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, xong chủ yếu trọng lý thuyết chuyên đề Một số giáo viên hiểu biết sâu sắc công tác làm đồ dùng đồ chơi tự tạo việc sưu tầm ngun vật liệu sẵn có từ địa phương cịn hạn chế, thiếu kinh nghiệm, kiến thức, kỹ việc sáng tạo làm đồ dùng đồ chơi lớp mẫu giáo, chưa đầu tư thời gian nghiên cứu, tìm tịi sáng tạo có làm chất lượng đồ dùng chưa cao, chưa sử dụng lâu dài Tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh: Giáo viên làm công tác tuyên truyền phối kết hợp với phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ, xong chưa vận động phụ huynh nộp nguyên vật liệu địa phương làm đồ dùng, đồ chơi vận động cho trẻ * Kết khảo sát trước thực sáng kiến kinh nghiệm: Biểu 1: Khảo sát giáo viên: Tổng số GV đánh giá: 14/14 Nội dung đánh giá Kết xếp loại Khá Trung bình Số Số giáo Tỷ lệ giáo Tỷ lệ viên (%) viên (%) Tốt Số giáo viên Tỷ lệ (%) Giáo viên có sáng tạo việc làm đồ dùng, đồ chơi Giáo viên có kỹ việc sử dụng đồ dùng đồ chơi Yếu Số giáo viên Tỷ lệ (%) 21,4 28,6 50 14,3 35,7 50 Biểu 2: Khảo sát đồ dùng, đồ chơi tự tạo nhóm, lớp Kết khảo sát Nội dung khảo sát Đồ dùng, đồ chơi phục vụ vận động Tổng số lớp khảo sát Tốt Số lớp Tỷ lệ (%) Khá Số lớp Tỷ lệ (%) Trung bình Kém lớp Tỷ lệ (%) Số lớp Tỷ lệ (%) 33,3 66,6 Số Từ giải pháp thực cho thấy chất lượng đội ngũ giáo viên chất lượng đồ dùng, đồ chơi phục vụ cô trẻ thực chun đề hiệu cịn hạn chế Chính nhóm “chúng tơi” thấy cần đề xuất số giải pháp để khắc phục hạn chế giải pháp cũ sau: 3.2 Mô tả giải pháp sau có sáng kiến Giải pháp 1: Giáo dục tư tưởng cho đội ngũ Ngay từ đầu năm học trọng quan tâm việc giáo dục tư tưởng cho đội ngũ Giúp cho đội ngũ có tư tưởng vững vàng, đạo đức nghề nghiệp, lòng nhân Đặc biệt giáo viên nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm để n tâm cơng tác, tự giác có tinh thần trách nhiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục Trước tiên giúp lực lượng lịng cốt: Hiệu phó đặc biệt phụ trách chun môn, tổ chuyên môn hiểu rõ tầm quan trọng chuyên đề với phát triển toàn diện trẻ, lực lượng nịng cốt người vừa trực tiếp thực đồng thời tuyên truyền viên cho giáo viên khác thực Qua buổi sinh hoạt nhà trường qua buổi kiểm tra tình hình thực tế nhóm, lớp “chúng tơi” tun truyền giúp cho đội ngũ giáo viên nhận thức sâu rộng tầm quan trọng đồ dùng, trang thiết bị cần phải có để thực chuyên đề phát triển vận động Với giải pháp giáo viên có tinh thần trách nhiệm với việc thực chuyên đề như: Cho trẻ thực thường xuyên đảm bảo hoạt động lĩnh vực phát triển thể chất, hiểu rõ muốn cho trẻ thực hoạt động cần có đồ dùng, trang thiết bị cho trẻ tập … Giải pháp 2: Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi Căn vào tình hình thực tế sở vật chất, trang thiết bị có nhà trường trung tâm điểm “chúng tôi” thấy chưa đảm bảo điều kiện cho cô trẻ thực chuyên đề phát triển vận động Ngay từ đầu năm học “chúng tôi” xây dựng kế hoạch đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi cụ thể, phù hợp với điểm trường Phối kết hợp với Phụ trách chun mơn trường, tổ chun mơn, giáo viên tổ chức họp lấy ý kiến toàn thể giáo viên việc tổ chức làm đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu sẵn có địa phương để thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ trường Chỉ đạo giáo viên liệt việc vận động phụ huynh quyên góp nguyên vật liệu sẵn có địa phương như: tre, gỗ để làm cột xích đu, gỗ ván để làm bập bênh … Chúng lập kế hoạch đạo giáo viên làm đồ dùng đồ chơi vận động cho trẻ cách đưa câu hỏi trao đổi thảo luận: + Phải làm đồ dùng, đồ chơi gì? Đồ dùng làm chất liệu gì: ( VD: xích đu có cột gỗ, lốp tơ ván gỗ; bập bênh làm gỗ ván, trụ có cát xi măng; cổng chui lốp xe máy…) + Các sơ đồ tập: tận dụng tối đa nhà, vỉa hè, sân nát gạch để sơn màu, dán đề can sơ đồ tập cho vận động như: Bật liên tục qua ô, Bật tách khép chân qua ô, theo đường hẹp, đường ngoằn ngoèo, bật xa… + Huy động nguồn đóng góp nguyên vật liệu sẵn có để làm đồ dùng như: phụ huynh đóng góp tre, gỗ, ngày cơng… Chất lượng đồ dùng đồ chơi vận động gắn với tiêu chí thi đua lớp, cá nhân vào cuối năm học Với giải pháp thân giáo viên phải trăn trở, tìm tịi linh hoạt, sáng tạo việc lựa chọn nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi cho phù hợp tình hình thực tế lớp như: Lớp học kiên cố hay nhà tạm, sân chơi rộng hay hẹp… để đảm bảo diện tích cho trẻ tham gia hoạt động Giải pháp 3: Làm tốt công tác tham mưu, tuyên truyền, phối kết hợp gia đình nhà trường Thường xun tham mưu với quyền địa phương đạo ban ngành phối kết hợp với nhà trường tuyên truyền tới bậc phụ huynh nhận thức tốt việc phụ huynh phối kết hợp với nhà trường, cô giáo lớp để làm làm tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ trách nhiệm khơng nên trơng chờ ỉ lại hết cho cô giáo Giáo viên phải làm tốt cơng tác tun truyền với phụ huynh hình thức như: qua đón, trả trẻ, bảng tuyên truyền, đến trực tiếp gia đình trẻ để trao đổi công tác nuôi dạy trẻ, nhu cầu đồ dùng phục vụ học tập trẻ nhằm huy động ủng hộ tích cực phụ huynh nghiệp giáo dục Để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục đặc biệt chất lượng trẻ thực hoạt động phát triển vận động trường mầm non trước hết phải đạo giáo viên chủ động xây dựng mối quan hệ với phụ huynh làm tốt công tác tuyên truyền để phụ huynh hiểu biết đầy đủ tầm quan trọng việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ liên quan đến sức khỏe, phát triển thể chất…, phát triển toàn diện trẻ 10 Để làm điều từ đầu năm học giáo viên chủ nhiệm với ban giám hiệu đến tổ chức họp phụ huynh để tuyên truyền, thống thực kế hoạch tổ chức làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ vận động Chúng đạo giáo viên thực cơng tác tun truyền nhiều hình thức: Xây dựng môi trường phát triển vận động cho trẻ ngồi lớp học nhóm, lớp mẫu giáo Khai thác triệt để nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề Công tác ban giám hiệu trọng quan tâm đạo giáo viên thường xuyên phối hợp với cha mẹ trẻ việc đóng góp ngày cơng ngun vật liệu, hướng dẫn phụ huynh tham gia làm đồ dùng phục vụ học tập, đồ chơi trời cho trẻ thực chuyên đề phát triển vận động Lúc đầu phụ huynh chưa hiểu nên công tác tuyên truyền phối kết hợp giáo viên chủ nhiệm lớp phụ huynh hiệu chưa cao Để nâng cao nhận thức phụ huynh nhà trường liệt việc đạo giáo viên điểm trường Trung Tâm, điểm trường Trung Chải, Giáo viên phối kết hợp với phụ huynh làm số đồ dùng đồ chơi ngồi trời từ ngun vật liệu sẵn có ví dụ làm đường cho trẻ bị chui qua cổng lốp xe sơn màu xanh- đỏ - vàng, làm “Xích đu” Phụ huynh giúp đỡ đóng góp tự tay cưa đoạn tre, sơn lốp xe tạo thành xích đu cho trẻ chơi Phụ huynh trường ngạc nhiên sáng tạo của cô giáo hứng thú trẻ sử dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo Từ phụ huynh điểm trường nhiệt tình việc phối kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp sưu tầm nguyên vật liệu làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ điểm trường Giải pháp 4: Bồi dưỡng nâng cao kiến thức kỹ thực hành cho giáo viên Nâng cao hiệu hoạt động giáo dục nói chung chất lượng trẻ thực chuyên đề phát triển vận động cho trẻ nói riêng Trước hết người quản lý cần phải bồi dưỡng, giáo dục nâng cao ý thức trách nhiệm cho giáo viên, bồi dưỡng nhận thức cung cấp kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm kỹ như: Tạo mơi trường ngồi lớp học, hướng dẫn giáo viên cách làm đồ dùng đồ chơi 11 Đưa gợi ý cách làm đồ dùng đồ chơi nguyên vật liệu sẵn có địa phương, dễ kiếm, rẻ tiền sử dụng lâu dài nội dung lồng ghép vào buổi sinh hoạt hội đồng, sinh hoạt chuyên môn, buổi thảo luận tổ, nhóm chia sẻ kinh nghiệm internet nhà trường để toàn thể giáo viên tham khảo Để nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề phát triển vận động: Chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch, triển khai đến giáo viên tổ chức thảo luận thống cách thức làm số loại đồ dùng, làm nguyên liệu sưu tầm ngun vật liệu từ đâu Thơng qua đợt kiểm tra hoạt động chuyên môn giáo viên kịp thời tư vấn cho giáo viên cách chọn nguyên vật liệu để làm đồ dùng, đồ chơi hình thức sử dụng đồ dùng đồ chơi vào tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Chỉ đạo giáo viên đầu tư thời gian thường xuyên tự nghiên cứu tài liệu, internet, học bồi dưỡng thường xuyên … để học tập cách làm đồ dùng, đồ chơi từ nguyên vật liệu dễ kiếm phát huy sáng tạo giáo viên, đồ dùng đảm bảo tính sư phạm, sử dụng lâu dài thu hút trẻ tham gia vận động cách tích cực nhất, đặc biệt đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề phát triển vận động Qua việc bồi dưỡng giáo viên có ý thức trách nhiệm công tác, linh hoạt sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi, có kiến thức kỹ việc sử dụng đồ dùng đồ chơi vào tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ Giải pháp 5: Kiểm tra, đánh giá gắn hiệu với đánh giá xếp loại, thi đua giáo viên Để đánh giá hiệu việc làm sử dụng đồ dùng đồ chơi vào hoạt động phát triển vận động cho trẻ trường mầm non cơng tác kiểm tra việc làm quan trọng người quản lý Kiểm tra để đánh giá công tác đạo, xây dựng kế hoạch tổ chức thực kế hoạch làm sử dụng đồ dùng đồ chơi tự tạo giáo viên nhóm, lớp mẫu giáo trường mầm non Ngay từ đầu năm học nhà trường tổ chức khảo sát giáo viên, chất lượng đồ dùng đồ chơi nhóm lớp thực tế hiệu thấp đến sau áp 12 dụng giải pháp số giáo viên xếp loại thực chuyên đề xếp loại Khá, Tốt tăng đồng chí so với đầu năm, giảm giáo viên yếu Qua việc kiểm tra đánh giá ý thức, tinh thần trách nhiệm sáng tạo giáo viên việc làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động dạy học cô trẻ thực chuyên đề Chỉ đạo giáo viên thực nghiêm túc kế hoạch, kiểm tra trọng công tác tư vấn, giúp đỡ giáo viên kịp thời tháo gỡ khó khăn, vướng mắc thực kiểm tra kết khắc phục sau kiểm tra tư vấn Việc đánh giá công tác nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ vận động, gắn liền với tiêu chí thi đua nhà trường tạo động lực thúc đẩy để phong trào làm đồ dùng đồ chơi, có hiệu cao Nhằm phát nhân tố tích cực nhân rộng, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục toàn diện chung nhà trường Hiệu sáng kiến đem lại Qua thời gian thực sáng kiến 100% nhóm, lớp mẫu giáo trường có đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ chuyên đề phát triển vận động Trẻ hứng thú tham gia vận động có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi Giáo viên có thêm kinh nghiệm, linh hoạt, sáng tạo việc làm sử dụng đồ dùng đồ chơi vận động, chất lượng đồ dùng đồ chơi vận động nâng lên đáng kể Công tác làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề nhà trường đông đảo phụ huynh đồng tình, ủng hộ tin tưởng Biểu 1: Kết giáo viên: Tổng số GV đánh giá: 14/14 Tốt Nội dung đánh giá Số giáo viên Tỷ lệ (%) Giáo viên có sáng tạo 28,6 việc làm Kết xếp loại Khá TB Số Tỷ Số Tỷ giáo lệ giáo lệ viên (%) viên (%) đồ dùng, đồ chơi 13 21,4 42,9 Yếu Số giáo viên Tỷ lệ (%) 7,1 Giáo viên có kỹ 21,4 35,7 35,7 7,1 việc sử dụng đồ dùng đồ chơi So với đầu năm học: Giáo viên có sáng tạo việc làm đồ dùng đồ chơi xếp loại: Tốt tăng 28.6%, trung bình tăng 14.3%, yếu giảm 42.8%; Giáo viên có kỹ việc sử dụng đồ dùng đồ chơi xếp loại: Tốt tăng 21.4%, tăng 21.4%, yếu giảm 42.8% Biểu 2: Kết đồ dùng, đồ chơi tự tạo nhóm, lớp Nội dung khảo sát Đồ dùng, đồ chơi phục vụ vận động Tổng số lớp khảo sát Kết khảo sát Tốt Khá Trung bình Số lớp Tỷ lệ (%) Số lớp Tỷ lệ (%) lớp Tỷ lệ (%) 33,3 33,3 33,3 Số Kém Số lớp Nhờ áp dụng sáng kiến đồ dùng đồ chơi tự tạo phục vụ chuyên đề phát triển vận động nâng cao số lượng chất lượng so với đầu năm học: Đồ dùng, đồ chơi phục vụ vận động: Tốt tăng 33.3%, tăng 33.3%, giảm 66.6% Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến Với giải pháp sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề “Phát triển vận động, trường Mầm non Sùng Phài Chúng tơi nhận thấy Sáng kiến có tác dụng tích cực đến nhận thức Giáo viên, phụ huynh, học sinh Sáng kiến có khả thi, áp dụng trường mầm non Sùng Phài, huyện Tam Đường đạt hiệu cao, áp dụng cho tất trường mầm non toàn huyện 14 Tỷ lệ (%) Các thông tin cần bảo mật: Không Kiến nghị, đề xuất a) Về danh sách cá nhân công nhận đồng tác giả sáng kiến Kiến nghị với Hội đồng sáng kiến cấp huyện công nhận Sáng kiến cho đồng tác giả: Vũ Thị Thanh - Trần Thị Thu b) Kiến nghị khác * Đối với Phịng Giáo dục Có kế hoạch xây dựng phòng học kiên cố thay cho phòng học tạm để giáo viên thực chuyên đề “ Phát triển vận động” đạt hiệu Tài liệu kèm: Khơng Trên tồn nội dung : Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề “ phát triển vận động” trường mầm non Sùng Phài mà nhóm chúng tơi nghiên cứu thực hiện, không chép vi phạm quyền Kính mong hội đồng khoa học cấp ghi nhận để sáng kiến áp dụng có hiệu quả./ XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN TÁC GIẢ SÁNG KIẾN ………… ……………Vũ Thị Thanh ……… ………………Trần Thị Thu P HIỆU TRƯỞNG Triệu Thị Kết XÁC NHẬN CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN 15 16 ... Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề “ phát triển vận động” trường mầm non Sùng Phài Với mong muốn giúp cô trẻ trường mầm non. . .Sùng Phài, Ngày 25 tháng 03 năm 2016 I THÔNG TIN CHUNG Tên sáng kiến: Một số biện pháp đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi thực chuyên đề “ Phát triển vận động” trường mầm non. .. pháp sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện đạo giáo viên nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi phục vụ chuyên đề ? ?Phát triển vận động, trường Mầm non Sùng Phài Chúng tơi nhận thấy Sáng kiến có tác