C5 :Theá naêng ban ñaàu cuûa quaû naëng A lôùn hôn theá naêng maø quaû naëng B thu ñöôïc. Khi quaû naêng A rôi xuoáng thì chæ coù moät phaàn theá naêng bieán thaønh ñoäng naêng[r]
(1)Tuần : 35 Ngày soạn : 14-05-2012 Tiết : 67 Ngày dạy : 17-05-2012
I Mục tiêu :
1 Kiến thức : - Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố lượng - Giải thích số tượng trình thườ
ng gặp sở vận dụng định luật bảo toàn chuyển hoá lượng
2 Kĩ : - Vận dụng định luật bảo toàn lượng để giải thích dự đoanù biến đổi số tượng
3 Thái độ : - Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết cơng việc II Chuẩn bị :
1 GV: - Thiết bị biến đổi thành điện ngược lại 2 HS: - Thiết bị biến đổi thành động ngược lại III Tổ chức hoạt động dạy học :
1 Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số vệ sinh lớp
2 Kiểm tra cũ: - Nêu kết luận ?Làm tập 59.2 SBT ? 3 Tiến trình:
GV tổ chức hoạt động Hoạt động học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Phát vấn đề cần nghiên cứu Vì người không thực được
ước mơ chế tạo động vĩnh cữu , không cần cung cấp lượng mà chạy : - Kể câu chuyện lịch sử
:Nhiều người mơ ước chế tạo động chạy mãi mà không cần cung cấp cho động nhiên liệu ban đầu Ta tìm hiểu xem , xét phương diện lượng Vì mơ ước khơng thực
- Suy nghỉ nhân trả lời câu hỏi GV đưa dự đốn khơng cần thảo luận
Hoạt động 2: Tìm hiểu biến đổi thành động phát hao hụt xuất nhiệt :
- Yêu cầu hs làm TN hình 60.1 SGK để tìm hiểu xem trình viên bi chuyển động thì lượng bị
a) Làm việc theo nhóm - Thực TN trả lời C1, C2 ,C3
C1: Từ A đến C : Thế
I Sự chuyển hóa năng lượng tượng cơ nhiệt điện :
1) Biến đổi thành Bài 60 : ĐỊNH LUẬT BẢO
(2)biến đổi từ dạng sang dạng ? tổng viên bi có thay đổi khơng ?
- Y/c HS trả lời C1 ,C2 ,C3
Gọi hs trình bày điều quan sát lập luận để chứng tỏ có biến đổi thành động ngược lại , có hao hụt , có xuất nhiệt ?
Nêu câu hỏi : Điều chứng tỏ lượng không tự sinh mà dạng lượng khác biến đổi thành ?Trong trình biến đổi , thấy phần lượng bị hao hụt có phải biến khơng ?
biến đổi thành động C2:Thế viên bi A lớn cùa viên bi B
C3:Viên bi khơng thể có thêm nhiều lượng mà ta cung cấp cho lúc ban đầu Ngồi cịn có nhiệt xuất ma sát
b) Thảo luận chung lớp Trong lập luận , rõ dấu hiệu chứng tỏ vật , động , nhiệt c) làm việc cá nhân Tìm hiểu thơng báo SGK
Rút kết luận (SGK) Trả lời câu hỏi GV
động ngược lại , hao hụt :
C1: Từ A đến C : Thế biến đổi thành động C2:Thế viên bi A lớn cùa viên bi B
C3:Viên bi khơng thể có thêm nhiều lượng mà ta cung cấp cho lúc ban đầu Ngồi cịn có nhiệt xuất ma sát
Kết luận :SGK
Hoạt động 3: Tìm hiểu biến đổi thành điện ngước lại Phát sự hao hụt phát dạng lượng khác điện :
- Hướng dẫn hs tiến hành làm TN
- Chỉ cho hs máy phát điện động điện
- Cuốn dây treo nặng A máy phát điện B động điện cho A vị trí cao Thì B vị trí thấp chạm mặt bàn mà kéo căng dây treo
- Đánh dấu vị trí cao A bắt đầu thả rơi vị trí cao B kéo lên cao
Nêu câu hỏi : Hãy phân tích q trình biến đổi
- a) Làm việc theo nhom - Tìm hiểu TN theo hình 60.2 SGK
- Quan sát thu thập xử lý thông tin để trả lời C4, C5 Thảo luận chung lớp nội dung trả lời
C4 : Trong máy phát điện biến đổi điện Trong động điện, điện biến đổi thành C5 :Thế ban đầu nặng A lớn mà nặng B thu Khi A rơi xuống có phần biến thành động nặng
2) Biến đổi thành điện ngược lại , hao hụt lượng :
C4 : Trong máy phát điện biến đổi điện Trong động điện, điện biến đổi thành
(3)thành điện TN so sánh lượng ban đầu ta cung cấp cho A lượng cuối mà B nhận - Gọi đại diện số nhóm trả lời C4 , C5 thảo luận chung cho lớp
- Nêu câu hỏi : Trong TN điện xuất thêm dạng lượng ? Phần lượng xuất đâu mà có
.Khi dịng điện làm cho động điện quay , kéo B lên có phần điện chuyển hố thành , phần biến thành nhiệt làm nóng dây dẫn Do hao phí nên B thhu nhỏ ban đầu cầu A b) Rút kết luận SGK :Cá nhân tự đọc SGK trả lời câu hỏi GV
cho động điện quay , kéo B lên chỉ có phần điện năng chuyển hố thành năng , cịn phần biến thành nhiệt làm nóng dây dẫn Do hao phí như nên của quả B thhu nhỏ hơn thế ban đầu quả cầu A
Hoạt động 4: Tiếp thu thông báo GV định luật bảo toàn lượng : - Đặt vấn đề :Những kết luận
vừa thu kháo sát biến đổi , điện liệu có cho biến đổi thành dạng lượng khác không ?
- Thông báo nhà khoa học khào sát nhiều trình biến đổi lượng khác có tự nhiên thấy kết luận luôn trường hợp nêu lên thành định luật bảo toàn lượng Ngày định luật gọi định luật tổng quát tự nhiên , ho trình biến đổi Mọi phát minh trái với định luật sai
- Nêu vấn đề Trong TN đun nước nóng điện , điện biến đổi thành nhiệt , sau ngừng dun nước nguội trở lại nhiệt độ ban đầu , điều có phải
a) cá nhân nghe thông báo GV Tự đọc định luật bảo toàn lượng SGK Trả lời câu hỏi đặt vấn đề GV Chỉ nhiệt truyền đâu không trái với định luật bảo toàn lượng
b)Cá nhân suy nghĩ, thảo luận chung lớp để trả lời câu hỏi GV
II Định luật bảo toàn năng lượng :
(4)là nhiệt tự , trái với định luật bảo tồn lượng khơng ? tạo ?
Hoạt động 5: Vận dung: - Ý định chế tạo động vĩnh
cữu trái với định luật bảo toàn lượng chỗ ?
- Khi đun bếp , nhiệt bị hao hụt , nhiều Có phải định luật bảo tồn lượng khơng khơng ?
- Thảo luận câu bổ sung GV
C6: Động vĩnh cửu hoạt động trái với định luật bảo tồn lượng Động hoạt động có Cơ khơng thể tự sinh Muốn có bắt buộc phải cung cấp cho máy lượng ban đầu (dùng lượng khí đốt , than , dầu
C7: Nhiệt củi đốt cung cấp phần vào nôi làm nước nóng lên , phần cịn lại truyền cho mơi trương xung quanh theo định luật bảo tồn lượng Bếp cỉa tiến có vạch cách nhiệt , giữ cho nhiệt truyền ngồi , tận dụng nhiệt để đun hai nồi nước
III Vận dụng :
C6: Động vĩnh cửu khơng thể hoạt động trái với định luật bảo toàn lượng Động hoạt động có Cơ khơng thể tự sinh Muốn có bắt buộc phải cung cấp cho máy lượng ban đầu (dùng lượng khí đốt , than , dầu
C7: Nhiệt củi đốt cung cấp phần vào nơi làm nước nóng lên , phần cịn lại truyền cho mơi trương xung quanh theo định luật bảo toàn lượng Bếp cỉa tiến có vạch cách nhiệt , giữ cho nhiệt truyền ngồi , tận dụng nhiệt để đun hai nồi nước
IV C ủng cố : - Gọi đến hs đọc phần ghi nhớ SGK ?
V H ướng dẫn nhà : -Làm tập 60.1 60.2 SBT
- Đọc mục em chưa biết