cong nghe 7

Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành + Yêu cầu học sinh nhận bết được một số loại vắc xin và biết cách sử dụng vắc xin niu cats xơn cho gà - Gv chia nh[r]

Ngày soạn: 20/8/2011 Ngày dạy: 23/8/2011 Tiết:1 Bài VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh hiểu vai trò trồng trọt, biết nhiệm vụ trồng trọt Kỹ - Nhận biết số biên pháp thực nhiệm vụ trồng trọt Thái độ - Có ý thức tự giác học tập, yêu thích nghề trồng trọt II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, hình trang5 Chuẩn bị học sinh - Đọc trước bài III.Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động Gv và Hs Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu vai trò trồng trọt Gv cho Hs quan sát h1 SGK ? Trông trọt có vai trò gì kinh tế Hs Thảo luận nhóm,trả lời Gv nhận xét đánh giá, tổng hợp, kết luận - Cung cấp lương thực thực phẩm cho người - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi - Cung cấp hoa cho công nghiệp chế biến hoa - Cung cấp nông sản cho xuất Hoạt động3: Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt Gv yêu cầu hs đọc thông tin SGK ? Dựa vào vai trò trồng trọt em hãy xác định đâu là nhiệm vụ trồng trọt Hs nghiên cứu độc lập trả lời Gv tổng hợp, kết luận *Nhiệm vụ trồng trọt - Sản xuất nhiều lúa ngô khoai sắn - Trồng cây rau, đậu, vừng làm thức ăn - Trồng cây ăn cung cấp cho nhà máy chế biến hoa - Trồng nhiều cây đặc sản: chè cà phê Hoạt đông 4: Tìm hiểu biện pháp dể thực nhiệm vụ trồng trọt Gv nêu các biện pháp Yêu cầu hs kẻ bảng, thảo luận tìm mục đích các biện pháp vào bảng Gv lấy ý kiến, tổng hợp, kết luận - Mở rộng diện tích đất trồng - Tăng xuất nông sản - Tăng xuất và chất lượng nông sản Củng cố - Giáo viên nêu câu hỏi củng cố - Gọi hs đứng chỗ trả lời Dặn dò - Yêu cầu học sinh học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước bài Ngày soạn: 22/8/2011 Ngày dạy: 24/8/2011 Tiết:2 Bài KHÁI NIỆM CỦA ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết khái niệm đất trồng và các thành phần đất trồng Kỹ - Nhận biết các thành phần đất trồng Thái độ - Có ý thức tự giác học tập, bảo vệ môi trường đất II Chuẩn bị Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, hình trang Chuẩn bị học sinh - Đọc trước bài III.Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu khái niệm đất trồng Gv cho hs đọc thông tin SGK Gv cho hs quan sát hình2 (tr7) thảo luận ? trồng cây môi trường đất và môi trường nước có điểm gì giống và khác Gv tổng hợp kết luận Đất trồng là gì? - Đất trồng là lớp tơi xốp vỏ trái đất đó thực vật có thể sinh sống và sản xuất 2.Vai trò đất trồng Cung cấp chất dinh dưỡng, nước, ô xy, giữ cho cây đứng vững Hoạt động 6: Các thành phần đất trồng Gv cho hs quan sát sơ đồ1(tr7) trả lời ? ? Đất trồng có thành phần nào Hs thảo luận trả lời Gv tổng hợp kết luận * Đát trồng gồm có phần - Phần rắn ( Chhát vô và chất hữu ) - Phần lỏng - Phần khí Củng cố - Giáo viên nêu câu hỏi củng cố - Gọi hs đứng chỗ trả lời Dặn dò - Yêu cầu học sinh học bài cũ, trả lời câu hỏi SGK, đọc trước bài Ngày soạn: 28/8/2011 Ngày dạy: 30/8/2011 TIẾT BÀI 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA ĐẤT TRỒNG I Mục tiêu Kiến thức: Hiểu thành phần giới đất là gì, nào là đất chua đất kiềm, đất trung tính, vì đất nước và chất dinh dưỡng, nào là độ phì nhiêu đất Kỹ năng: - Học sinh có ý thức bảo vệ, trì và nâng cao độ phì nhiêu đất 3.Thái độ: - Có ý thức tự giác học tập bảo vệ tài nguyên đất II.Chuẩn bị - GV: Chuẩn bị nghiên cứu SGK, tranh ảnh có liên quan đến bài học - HS: Nghiên cứu kỹ nội dung bài học xem tranh III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ Câu hỏi: Nêu các thành phần đất trồng ? 3.Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung Hoạt dộng : GV giới thiệu bài học Hoạt dộng : Tìm hiểu thành phần giới đất Gv yêu cầu hs đọc nghiên cứu thông tin SGK ? Nêu các thành phần giới đất Thành phần giới đất là ? Hãy nêu cụ thể thành phần phần rắn hình thành từ thành phần vô Hs nghiên cứu thông tin trả lời và hữu cơ, gồm các hạt có đường kính Gv tổng hợp, kết luận khác Hoạt động :.Phân biệt nào là độ chua, độ kiềm đất GV: Yêu cầu h/s đọc phần II SGK và nêu câu hỏi ? Độ PH dùng để đo cái gì ? Trị số pH dao động phạm vi nào ? Với giá trị nào PH thì đất gọi là đất chua, đất kiềm và trung tính? HS: Đọc nghiên cứuSGK trả lời GV: nhận xét KL - Dùng để đo độ chua, độ kiềm đất - Độ PH dao động phạm vi từ đến 14 - Căn vào độ PH mà người ta chia đất thành đất chua, đất kiềm và đất trung tính Hoạt dộng : Tìm hiểu Khả giữ nước và chất dinh dưỡng đất Gv cho học sinh đọc mục III SGK trả lời câu hỏi ?Vì đất giữ nước và chất dinh dưỡng ? Em hãy so sánh khả giữ nước và chất dinh dưỡng các đất Hs thảo luận trả lời - Nhờ các hạt cát limon,sét, chất mùn Gv tổng hợp kết luận - Đất sét: Tốt - Đất thịt: TB - Đất cát: Kém Hoạt dộng : Tìm hiểu độ phì nhiêu đất Gv nêu câu hỏi: ? Đất thiếu nước, thiếu chất dinh dưỡng cây trồng phát triển ntn ? Đất đủ nước và chất dinh dưỡng cây trồng phát triển ntn Hs nghiên cứu thông tin SGK Trả lời Gv tổng hợp kết luận - Độ phì nhiêu đất là khả đất cho cây trồng có xuất cao Củng cố - GV: Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu câu hỏi củng cố , đánh giá bài học 5.Dặn dò - Về nhà học bài theo phần ghi nhớ và trả lời câu hỏi cuối bàiđọc - Xem trước Bài ( SGK) Ngày soạn: 29/8/2011 Ngày dạy: 31/8/2011 Tiết Bài BIỆN PHÁP SỬ DỤNG , CẢI TẠO VÀ BẢO VỆ ĐẤT I Mục tiêu Kiến thức - Hs biết vì phải sử dụng đất hợp lí, biết các biện pháp cải tạo bảo vệ đất Kỹ - Hs biết cách cải tạo bảo vệ đất 3.Thái độ - Giáo dục hs có ý thức bảo vệ môi trường đất - II.Chuẩn bị - Gv: Hình vẽ 3,4,5; Bảng trang 14,15; - Hs: Học bài cũ , đọc trước bài III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: 3.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Vì ta cần phải sử dụng đất hợp lí Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk, liên hệ với thực tế trả lời câu hỏi ? Nhu cầu sử dụng lương thực, thực phẩm nước tta nào ? Diện tích đất trồng nước ta còn sử dụng nhiều trước không ? Tại cần sử dụng hợp lí đất - Diện tích đát trồng ngày càng bị thu hẹp Gv tổg hợp ý kiến kết luận mà nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày càng tăng Do cần sử dụng hợp lí đất Gv yêu cầu các nhóm kể bảng thảo luận điền mục đích các biện pháp sử dụng đất vào Hoạt động3: Tìm hiểu các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất Gv cho hs quan sát hình 3,4,5 sgk thảo luận nhóm ? Nêu tên các biện pháp có hình ? Mục đích các biện pháp đó là gì ? Biện pháp đó dùng cho loại đất nào Gv tổng hợp các ý kiến và kết luận * Cày sâu bừa kỹ bón phân hữu - Tăng bề mặt lớp đất trồng - áp dụng cho đất có tầng đất mỏng * Làm ruộng bậc thang - Hạn chế sói mòn rưar trôi - áp dụng cho vùng đất dốc * Trồng xen cây nông nghiệp với băng cây xanh - Tăng độ che phủ, hạn chế xói mòn rửa trôi - áp dụng cho vùng đất dốc * Cày nông, bừa sục, giữ nước liiên tục, thay nước thường xuyên - Rửa phèn, rửa mặn - áp dụng cho đất mặn đất phèn * Bón vôi - Khử chua - áp dụng cho đất chua Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs trả lời câu hỏi Dặn dò - Yêu cầu hs học bài cũ, đọc trước bài Ngày soạn: /9 /2011 Ngày dạy: /9 2011 Tiết Bài TÁC DỤNG CỦA BÓN PHÂN TRONG TRỒNG TRỌT I Mục tiêu Kiến thức - Hs hiểu tầm quan trọng việc bón phân trồng trọt Kỹ - Hs biết thực số cách bón phân thông thường Thái độ - Giáo dục hs tích cực việc chăm sóc cây trồng và tránh ô nhiễm môi trường II.Chuẩn bị - Gv: giáo án, hình tr17 - Hs: Học bài cũ, đọc trước bài III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Nêu biện pháp và mục đích các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất 3.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu phân bón là gì ? Gv cho hs liên hệ thực tế, đọc nội dung sgk trả lời câu hỏi ? phân bón là gì ? Nhóm phân bón hữu gồm loại nào ? Nhóm phân bón hoá học gồm loại nào ? Nhóm phân bón vi sinh gồm loại nào Gv tổng hợp câu trả lời và kết luận - Phân bón là thức ăn người bổ sung cho cây trồng có chứa các thành phần dinh dưỡng (N; P; K) và số nguyên tố vi lượng - Phân bón chia làm nhóm + Phân hữu cơ:Phân bắc, phân rác, phân chuồng, than bùn… + Phân hoá học: Đạm (N), lân(P), ka li(K) + Phân vi sinh Gv yêu cầu hs điền các loại phân vào bảng trang 16 sgk Hoạt động3: Tìm hiểu tác dụng phân bón Gv cho hs quan sát hình và liên hệ thực tế trả lời ? Phân bón có ảnh hưởng nào đến suất và chất lượng nông sản ? Bón phân hữu bừa bãi có ảnh hưởng - Làm cho đất phì nhiêu đến môi trường sinh thái không - Làm tăng suất cây trồng Gv tổng câu trả lời và kết luận - Làm tăng chất lượng nông sản Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố - Gọi hs trả lời Dặn dò - Yêu cầu hs học bài cũ, trả lời câu hỏi sgk - Đọc trước bài Ngày soạn: /9 /2011 Ngày dạy: 7/9 2011 Tiết Bài THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG I Mục tiêu Kiến thức - Hs biết số loại phân bón thông thường Kỹ - Nhận biết các loại phân sử dung gia đình và địa phương Thái độ - Giáo dục hs tích cực công tác chăm sóc cây trồng II.Chuẩn bị - Gv: Mộu phân dùng nông nghiệp, ống nghiệm và cốc thuỷ tinh,đèn cồn, than củi, kẹp gắp, thìa nhỏ,bật lửa, nước - Hs: Học bài cũ, đọc trước bài ,mẫu báo cáo thực hành III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Có loại phân bón Mỗi nhóm lấy vài vd 3.Bài Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Gv làm mẫu quy trình thực hành Hs quan sát Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm + Nhóm kiểm tra nhóm + Nhóm kiểm tra nhóm + Nhóm kiểm tra nhóm ( Báo cáo kết cho gv ) Nội dung Phân biệt nhóm phân bón hoà tan, ít tan, không tan * Bước1:Lấy lượng phân hạt ngô * Bước2: Cho 10 đến 15 ml nước và lắc mạng phút * Bước3: Để nắng đến phút quan sát mức độ hoà tan - Nếu thấy hoà tan là đạm và ka li - Không ít tan phân lân và vôi Phân biệt nhóm hoà tan * Bước 1: Đốt than củi trên đèn cồn đến nóng đỏ * Bước 2: Lấy ít phân bón khô rắc lên có mùi khai là đạm, không mùi khai là ka li 3.Phân biệt nhóm ít và không tan - Quan sát màu sắc + Màu nâu, sẫm, trắng xám, là phân lân + Màu trắng dạng bột là vôi - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm điền kết vào báo cáo - Nộp báo cáo - Yêu cầu các nhóm nhận xét kết báo cáo - Gv nhận xét bổ sung - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs nhà kiểm tra nhận biết các loại phân gia đình - Đọc trước bài Ngày soạn: 10/9 /2011 Ngày dạy: 13/9 2011 Tiết 7: Bài 9: CÁCH SỬ DỤNG VÀ BẢO QUẢN CÁC LOẠI P HÂN BÓN THÔNG THƯỜNG I Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm ưu, nhược các cách bón phân, cách bảo quản phân Kỹ - Hs biết cách ứng dụng bài học vận dụng gia đình Thái độ - Giáo dục hs tích cực việc chăn sóc cây trồng II.Chuẩn bị - Gv: Hình vễ 7,8,9,10; Giáo án, tài liệu tham khảo - Hs; Học bài cũ, đọc tước bài III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ 3.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động: Tìm hiểu cách bón phân Gv cho hs quan sát hình vẽ 7,8,9,10 nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Căn vào thời kì bón phân ta chia làm loại ? Căn vào hình thức bón ta chia làm cach bón phân Gv cho hs thảo luận nhóm ? Hãy nêu ưu, nhược điểm cách bón * Căn vào thời kỳ bón gồm có bón lót theo hàng, hốc, vãi, phun lên lá và bón thúc Gv tổng hợp kết luận * Căn vào hình thức bón (bón theo hàng, theo hốc, bón vãi, bón phun lên lá) - Bón theo hàng + ưu điểm: 1,9 + Nhược điểm: + ưu điểm: 1,9 + Nhược điểm: + ưu điểm; 6,9 + Nhược điểm: + ưu điểm: 1,2,5 + Nhược điểm: Hoạt động3: Giới thiệu mốt số cách sử dụng các loại phân bón thông thường Gv giảng cho hs tác dụng việc bón phân vào đất Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk và trả lời các câu hỏi ? Những đặc điểm chủ yếu phân hữu là gì ? Phân hữu thường dùng để bón thúc hay bón lót ? Đặc điểm phân đạm, ka li là gì ? Phân đạm và ka li dùng bón thúc hay bón lót Gv tổng hợp câu trả lời bổ sung và kết luận - Phân hữu có chứa nhiều dinh dưỡng, các chất dinh dưỡng dạng khó tiêu nên cây chưa sử dụng nên thường dùng để bón thúc - Phân đạm và ka li có tỉ lệ dinh dưững cao , rễ hoà tan nên dùng để bón thúc - Phân lân thường dùng để bón thúc Hoạt động3: Giới thiệu cách bảo quản các loại phân bón thông thường Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Vì không để lẫn các loại phân hoá học với với ? Phân hoá học cần bảo quản nhu nào ? Vì phân hữu phải dùng bùn ao để phủ kín - Phân hoá học không để lẫn với và Gv tổng hợp câu hỏi, bổ sung kết luận để nơi khô ( chum, bọc túi ni lông) - Phân hữu cần phải ủ và phủ kín Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Nêu câu hỏi - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs nhà cần thực tốt các cách bảo quản phân - Đọc trước bài 10 Ngày soạn: 12/ 9/ 2011 Ngày dạy: 14/ /2011 Tiết:8 Bài:10 VAI TRÒ CỦA GIỐNG VÀ PHƯƠNG PHÁP CHỌN TẠO GIỐNG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu vai trò giống cây trồng, các phương pháp chọn tạo giống cây trồng và phương pháp tạo giống cây trồng Kỹ - Áp dụng các phương pháp tạo giống vào địa phương và gia đình Thái độ - Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý sản xuất địa phương II.Chuẩn bị - GV: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 11,12,13,14 SGK - HS: Đọc SGK, III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra 15 phút Đề bài Câu 1: Có nhóm phân bón chính? Mỗi nhóm lấy vài ví dụ minh hoạ? Câu 2: Có hai nhóm phân ( Phân đạm, Phân hữu cơ) Phân nào dùng để bón lót, bón thúc ? Tại sao? Đáp án + Biểu điểm Câu 1: ( điểm) Có nhóm phân chính (Phân hoá học, phân hữu cơ, phân vi sinh ) - Vd : Phân hoá học ( đạm, lân, ka li …) - Vd : Phân hữu ( Phân chuồng, phân rác, ….) - Vd : Phân vi sinh ( phân vi sinh chuyển hoá đạm,….) Câu 2: (5 điểm) - Phân hữu dùng để bón thúc vì phân hữu có dạng khó tiêu, khó hoà tan cây chưa sử dụng dùng để bón thúc - Phân hoá học dùng để bón thúc vì phân hoá học có chứa chất dinh dưỡng dạng dễ tiêu dùng để bón thúc 3.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu vai trò giống cây trồng GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 11 sau đó trả lời câu hỏi ? Giống cây trông có ảnh hưởng ntn đến xuất, thời vụ gieo trồng và cấu cây trồng HS: thảo luận trả lời - Tăng suất cây trồng Gv tổng hợp , bổ sung kết luận - Tăng số vụ năm - Làm thay đổi cấu cây trồng Hoạt động3: Tìm hiểu các tiêu chí giống cây tốt Gv nêu câu hỏi ? Theo em giống cây trồng tốt cần có tiêu chí nào Hs liên hệ thực tế, đọc thông tin sgk trả lời - Tiêu chí giống tốt gồm đồng thời các tiêu Gv tổng hợp bổ sung , kết luận chí 1,3,4,5 Hoạt động3: Phương pháp chọn tạo giống cây trồng GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 12,13,14 và nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Thế nào là phương pháp chọn lọc, 1.Phương pháp chọn lọc phương pháp chon lọc có ưu, nhược điểm (Sgk) gì Hs trả lời câu hỏi dựa vào thông tin SGK và H 12 Thế nào là phương pháp lai - Lấy hoa cây dùng làm bố thụ phấn cho Gv nêu câu hỏi hoa cây dùng làm mẹ sau đó lấy hạy cây dùng làm mẹ gieo trồng ta cây lai ? Thế nào là phương pháp lai? Thế nào là phương pháp gây đột biến ? Thế nào là phương pháp đột biến - Sử dụng các tia vật lí chất hoá học ? Em hiểu nào là phương pháp để xử lí hạt các cây gây đột biến Gieo hạt cây bị gây đột biến ta chon nuôi cấy mô ? gia đình và địa phương em áp dụng cây đột biến có lợi ta dùng Phương pháp nuôi cấy mô phương pháp nào các phương pháp - Tách lấy mô sống cây nuôi môi trên trường đặc biệt sau thời gian mô phát triển thành cây Gv bổ sung, giải thích, tổng hợp - Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi Gv tổng hợp bổ sung, tổng hợp kết luận Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Nêu câu hỏi - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs nhà tìm hiểu các phương pháp chọn lọc địa phương - Đọc trước bài 11 Ngày soạn: 18/ 9/ 2011 Ngày dạy: 20/ 9/ 2011 Tiết:9 Bài:11 SẢN XUẤT VÀ BẢO QUẢN GIỐNG CÂY TRỒNG Mục tiêu Kiến thức - Hiểu quy trình sản xuất giống cây trồng, cách bảo quản hạt giống Kỹ - Biết cách bảo quản hạt giống cây trồng Thái độ - Có ý thức quý trọng, bảo vệ các gống cây trồng quý sản xuất địa phương II.Chuẩn bị - Gv: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 13,15,16,17 SGK p- Hs: Đọc bài 11 SGK, III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Nêu quy trình thực các phương pháp chọn tạo giống cây trồng 3.Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu cách sản xuất giống cây trồng Gv: Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ sản xuất giống hạt và đặt câu hỏi ? Quy trình sản xuất giống cây trồng hạt tiến hành năm công việc năm thứ nhất, năm thứ hai…là gì? Gv: Vẽ lại sơ đồ để khắc sâu kiến thức Gv: Giải thích hạt giống siêu nguyên 1.Sản xuất giống cây hạt chủng, nguyên chủng - Năm thứ nhất: Gieo hạt phục thành dòng Gv ttổng hợp ý kiến kết luận lấy hạt cây tốt làm giống - Năm thứ hai: Hạt cây tốt năm thứ gieo hạt giống siêu nguyên chủng - Năm thứ ba: Hạt cây siêu nguyên chủng gieo hạt giống nguyên chủng - Năm thứ tư : Hạt cây nguyên chủng gieo hạt giống sx đại trà Sản xuất giống cây trồng nhân giống vô tính GV: Cho học sinh quan sát hình vẽ 17 - Giâm cành: Từ đoạn cành cắt rời khỏi trang 27 và trả lời câu hỏi ? Thế nào là giâm cành, ghép mắt, chiết thân mẹ đem giâm vào cát ẩm sau thời cành gian từ cành giâm hình thành rễ HS: Trả lời - Ghép mắt: Lấy mắt ghép, ghép vào ? Tại chiết cành phải dùng ni lon cây khác có cùng họ với bó kin bầu? - Chiết cành: Từ thân cây mẹ cành cắt HS: Trả lời bỏ khoanh vỏ bó đất đến rễ thì cắt Gv tổng hợp kết luận cành chiết rời khỏi thân cây mẹ Hoạt động3: Tìm hiểu cách bảo quản hạt giống cây trồng Gv cho hs đọc thông tin sgk và liên hệ thực tế trả lời câu hỏi ?Tại phải bảo quản hạt giống ? Có cách nào để bảo quản hạt - Hạt giống bảo quản: Khô, mẩy, không lẫn giống tạp chất, Không sâu bệnh Gv tổng hợp kết luận - Nơi cất giữ phải đảm bảo nhiệt độ, độ ẩm, bảo quản lạnh - Kiểm tra thường xuyên để có biện pháp xử lí Củng cố - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố bài học - Có thể nhân giống cách nào? - Làm nào để có giống hạt tốt, hạt giống có chất lượng Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 12 SGK Ngày soạn: 19/9/2011 Ngày dạy: 21/9/2011 Tiết: 10 Bài: 12 SÂU BỆNH HẠI CÂY TRỒNG I Mục tiêu Kiến thức - Hs biết tác hại sâu bệnh, hiểu nào là côn trùng và bệnh cây Kỹ - Nhận biết dấu hiệu của cây bị bệnh hại cây trồng Thái độ - Giáo dục hs tích cực chăm sóc, bảo vệ cây trồng, bảo vệ côn trùng có ích II Chuẩn bị - Gv: Đọc SGK, tài liệu tham khảo, Tranh hình 18,19 SGK - Hs: Đọc bài 12 SGK, III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là sản xuất giống cây trồng nhân giống vô tính? Lấy ví dụ minh hoạ Bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động1: Giới thiệu bài học Nội dung Hoạt động2: Tìm hiểu tác hại sâu bệnh GV: Yêu cầu học sinh đọc sgk liên hệ thực tế trả lời ? Sâu bệnh có ảnh hưởng NTN đến đời sống cây trồng? ? Em hãy nêu các ví dụ để minh hoạ cho tác hại sâu bệnh - Sâu bệnh có ảnh hưởng sấu đến sinh Gv tổng hợp ý kiến kết luận trưởng, phát triển cây trồng - Cây trồng bị biến dạng, chậm phát triển, màu sắc thay đổi - Khi bị sâu bệnh phá hại, xuất cây trồng giảm mạnh - Khi sâu bệnh phá hoại, xuất cây trồng giảm mạnh, chất lượng nông sản thấp Hoạt động2: Tìm hiểu khái niệm côn trùng và bệnh cây Gv yêu cầu hs đọc thông tin, quan sát hình 1.Khái niệm côn trùng vẽ sgk và liên hệ với thực tế trả lời câu hỏi ? Thế nào là côn trùng ? Côn trùng có vòng đời phát triển nào Hs nghiên cứu trả lời Gv nêu câu hỏi ? Em hãy kể tên số loại côn trùng mà em biết ? Nhận xét khác hai loại biến thái hoàn toàn và biến thái không hoàn toàn ? Cho biết thời kì sâu phá hại mạnh loại biến thái ? Côn trùng có lợi hay có hại lấy ví dụ ? Việc bảo vệ côn trùng có ích có vai trò gì - Là lớp động vật thuộc ngành chân khớp, với môi trường sinh thái thể chia làm ba phần: đầu, ngực, bụng Ngực mang đoi chân và thường có hai Gv tổng hợp ý kiến , bổ sung, kết luận đôi cánh, đầu có đôi râu - Vòng đời côn trùng có hai loại: loại có vòng đời biến thái hoàn toàn và loại có vòng đời biến thái không hoàn toàn Khái niệm bệnh cây Gv cho hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi - Bệnh cây là trạng thái không bình ? Thế nào là bệnh cây? Tại cây lại bị thường tác động vi sinh vật gây bệnh và điều kiện sống không thuận lợi bệnh Hs trả lời Gv tổng hợp ý kiến , bổ sung, kết luận GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 20 và Nhận biết số dấu hiệu cây trồng trả lời câu hỏi: bị sâu, bệnh hại GV: cây bị sâu, sâu bệnh phá hại ta thường gặp dấu hiệu gì? HS: Trả lời GV: Khái quát rút kết luận - Khi bị sâu bệnh phá hại cây trồng thường thay đổi + Cấu tạo hình thái: Biến dạng lá, gãy cành, thối củ, thân cành sần sùi + Màu sắc: Trên lá, quả, có đốm đen, nâu vàng Trạng thái: Cây bị héo rũ Củng cố - Gv: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ sgk - Nêu câu hỏi củng cố bài học ? Sâu bệnh có tác hại nào cây trồng ? Côn trùng là loại sinh vật có lợi hay hại cây trồng ? Cây bị bệnh có biểu ntn Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 13 SGK cách phòng trị sâu bệnh hại Ngày soạn: 25/9/2011 Ngày dạy: 27/9/2011 Tiết:11 Bài: 13 PHÒNG TRỪ SÂU BỆNH HẠI I Mục tiêu Kiến thức - Hs nắm các nguyên tắc và biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại cây trồng Kỹ - Biết vận dụng các biện pháp phòng trừ sâu, bệnh hại cây trồng gia đình và địa phương Thái độ - Có ý thức chăm sóc bảo vệ cây trồng thường xuyên để hạn chế tác hại sâu bệnh, đồng thời bảo vệ môi trường sống II Chuẩn bị - Gv: Giáo án, tranh vẽ hình 21, 22 - Hs: Học bài cũ, đọc trước bài III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Thế nào là biến thái hoàn toàn, biến thái không hoàn toàn? Khi nào thời kì biến thái sâu phá hoại mạnh Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu các nguyên tắc phòng trừ sâu, bệnh hại Gv yêu cầu hs liên hệ thực tế, đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Phòng bệnh là gì Tại lại lấy nguyên tắc phòng bệnh là chính ? Thế nào là trừ sâu bệnh hại ? Phòng bệnh và trừ bệnh có ưu, nhược điểm gì cây trồng - Phòng là chính Gv tổng hợp, bổ sung, kết luận - Trừ sơm, kịp thời, nhanh chóng, triệt để - áp dụng tổng hợp các biện pháp Hoạt động3: Tìm hiểu các biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại Gv cho hs thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1.Biện pháp canh tác và sử dụng giống ? Tác dụng phònh trừ sâu, bệnh hại các chống sâu bệnh hại biện pháp canh tác và sử dụng giống chống - Vệ sinh – Làm đất- Trừ mầm mống sâu sâu bệnh ntn bệnh nơi ẩn nấp Hs thảo luận nhóm, đại diện nhóm trả lời - Gieo trồng… tránh thời kỳ sâu bệnh phát Gv tổng hợp kết luận sinh - Luân phiên- thay đổi thức ăn điều kiện sống sâu - Sử dụng giống chống sâu bệnh Gv cho hs quan sát hình vẽ Biện pháp thủ công ? Biện pháp thủ công có ưu, nhược điểm gì Hs nghiên cứu trả lời - ưu điểm: Đơn giản, dễ thực hiện, có hiệu Gv tổng hợp kết luân - Nhược điểm: Tốn công Gv yêu cầu hs quan sát hình, liên hệ thực tế trả lời câu hỏi ? Biện pháp hoá học có ưu, nhược điểm gì ?Sử dụng biện pháp hoá học có ảnh hưởng Biện pháp hoá học nào môi trường sinh thái Gv tổng hợp ý kiến kết luận - ưu điểm: Nhanh gọn, ít tốn công - Nhược điểm: Độc hại cho người và vật nuôi, môi truờng không khí, đất Biện pháp sinh học Gv cho hs đọc thông tin sgk trả lời ? Thế nào là biện pháp sinh học ? Nêu ưu, nhược biện pháp sinh học Gv tổng hợp kết luân - Nuôi bọ rùa, ếch, ong mắt đỏ để diệt trừ sâu Biện pháp kiểm dịch thực vật Gv cho hs đọc thông tin sgk Gv giả thích bổ sung cho hs Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại các nội dung bài học cách phòng trừ sâu bệnh hại - HS: Nhắc lại ? Vì dùng biện pháp sinh học lại có hiệu cao và không ô nhiễm môi trường Dặn dò - Về nhà học bài trả lời các câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 14 SGK Chuẩn bị số nhãn thuốc trừ sâu Ngày soạn: 26/9/2011 Ngày dạy: 28/9 /2011 Tiết: 12 Bài : 14 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI THUỐC VÀ NHÃN HIỆU CỈA THUỐC TRỪ SÂU BỆNH HẠI I Mục tiêu Kiến thức - Biết số loại thuốc dạng bột, bột thấm nước, hạt và sữa - Biết đọc các nhãn thuốc ( độ độc thuốc, tên thuốc…) Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích Thái độ - Có ý thức đảm bảo an toàn sử dụng và bảo vệ môi trường II Chuẩn bị - GV: Chuẩn bị các mẫu thuốc trừ sâu bệnh dạng hạt, bột hoà tan, bột thấm nước, sữa Tranh vẽ nhãn hiệu và nồng độ thuốc - HS: Đọc bài 14 SGK, III Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ ? Em hãy nêu các nguyên tắc, biện pháp phòng trừ sâu bệnh Bài Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy và trò Nội dung 1.Nhận biết nhãn hiệu thuốc trừ sâu bệnh hại Bước 1:GV cho học sinh nhận biết các dạng thuốc GV: Hướng dẫn học sinh quan sát: Màu sắc, dang thuốc ( Bột, tinh bột…) Của mẫu thuốc ghi vào bài tập Bước 2: Đọc nhãn hiệu và phân biệt độ độc thuốc trừ sâu bệnh GV: Hướng dẫn học sinh đọc tên thuốc đã ghi SGK và đối chiếu với hình vẽ trên bảng GV: Gọi học sinh nhắc lại cách đọc tên thuốc và giải thích các kí hiệu ghi tên thuốc GV: Hướng dẫn học sinh phân biệt độ độc thuốc theo kí hiệu và biểu tượng Hs quan sát, nghe GV: gọi HS quan sát nhãn số 1, HS2 đọc nhận xét quan sát mẫu số 2, HS3 đọc lọ số có trộn thuốc vào nước GV: Bổ sung, nhắc nhở GV: Cần có ý thức thận trọng việc sử dụng thuốc hoá học phòng, trừ sâu bệnh a Phân biệt độ độc - Nhóm độc (Hình vuông bên có hình đầu lâu) - Độc cao ( Ô vuông kèm theo hình chữ thập màu đen) - Cẩn thận ( Hình vuông lệch có gạch rời) b Tên thuốc (sgk) 2.Quan sát số dạng thuốc Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk Cho hs quan sát số dạng thuốc * Chữ viết tắt các dạng thuốc Gv nêu yêu cầu việc quan sát và phân + Thuốc bột: Hoà tan nước; SP, BHN biệt dạng thuốc + Thuốc bột: D,BR,B + Thuốc bột thấm nước: WP,BTN,DF,WDG + Thuốc hạt: GH, GR.( Nhỏ cứng không vụn, màu tráng ngà) + Thuốc sữa: EC, ND ( Lỏng suất, phân tán nước) + Thuốc nhũ dầu: SC (lỏng phan tán nước) Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm điền kết vào báo cáo - Nộp báo cáo - Gv nhận xét kết báo cáo, bổ sung - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs nhà kiểm tra nhận biết các mẫu thuốc gia đình - Đọc trước bài 15 Ngày soạn: 2/10/2011 Ngày dạy: 4/ 10/2011 Tiết: 13 ÔN TẬP I Mục tiêu: Kiến thức - Củng cố lại kiến thức đã học cho hs Kỹ - HS làm đề cương ôn tập theo hệ thống câu hỏi gv Thái độ - Có ý thức lao động, chịu khó, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động II.Chuẩn bị thầy và trò: - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi và đáp án ôn tập - HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động GV và HS Nội dung ghi bảng Hoạt động1: GV giới thiệu bài Hoạt động2: Tìm hiểu các nội dung chương trình Gv nêu các câu hỏi yêu cầu hs nghiên cứu thảo luận trả lời I.Vai trò và nhiệm vụ trồng trọt -HS tái kiến thức trả lời ? Trồng trọt có vai trò nào ? ? NHiện vụ trồng trọt là gì ? - GV :tổng kết II.Đại cươcng kĩ thật trồng trọt 1.Đất trồng ? Đẩt trồng là gì ? -HS tái kiến thức cũ trả lời ,nhận xét, ? Tính chất đất trồng ? Đất trồng gồm thành phần nào ? ? Nêu các biện pháp sử dụng và cải tạo đất hợp lí ? ? Vì phải sử dụng đất hợp lí - GV tổng kết 2.Phân bón -HS tái kiến thức cũ trả lời ,nhận xét, ? Phân bón là gì ? ? Phân bón có các loại nào ? Tác dụng phân bón trồng trọt ? 3.Giống cây trồng Cách sử dụng phân bón ? -HS tái kiến thức cũ trả lời ,nhận xét, ? Giống có vai trò nào trồng trọt ? ? Mục đích các phương pháp chọn tạo ? Các phương pháp chọn tạo giống? ? Mục đích và cácphương pháp sản xuất giống ? 4.Sâu bệnh hại cây trồng Gv yêu học sinh thảo luận theo nhóm hoàn HS làm bài tập theo nhóm ,báo cáo nhận thành bài tập xét GV tổng kết Cách phòng ưu điển trừ Nhược điểm Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs nhà học bài cũ, chuẩn bị giấy kiểm tra Ngày soạn: 3/10/2010 Ngày dạy: 5/ 10/2010 Tiết: 14 KIỂM TRA MỘT TIẾT I Mục tiêu Kiến thức - Đánh giá nhận thức hs thời gian qua Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích, tổng hợp Thái độ - Giáo dục ý thức làm bài nghiêm túc, trung thực II.Chuẩn bị thầy và trò - GV: Đề kiểm tra và đáp án, biểu điểm - HS: Ôn tập chương I chuẩn bị tốt cho kiểm tra, giấy kiểm tra III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Chép đề kiểm tra ĐỀ BÀI Câu 1: Vì phải sử dụng đất hợp lí? Nêu các biện pháp và mục đích sử dụng đất hợp l lí? Câu 2: Tai phải lấy nguyên tắc phòng bệnh là chính ? Nêu ưu, nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại phương pháp hoá học ? Câu 3: Dựa vào thành phần giới đất người ta chia đất làm loại ? Khả giữ nước và các chất dinh dưỡng các loại đất đó nào? ĐÁP ÁN + BIỂU ĐIỂM Câu 1: Vì phải sử dụng đất hợp lí? các biện pháp sử dụng đất hợp lý? (3 điểm ) Do nhu cầu lương thực, thực phẩm ngày càng tăng mà diện tích đất trồng có hạn vì phải sử dụng đất trồng hợp lý * Các biện pháp sử dụng đất hợp lý: Biện pháp Mục đích - Thâm canh tăng vụ - Không bỏ đất hoang - Chọn cây trồng phù hợp với đất - Vừa sử dụng đất vừa cải tạo đất Tăng suất, tăng sản lượng Mở rộng diện tịch đát trồng Cây sinh trưởng tốt cho suất cao Vừa cải tạo đất vừa sớm cho thu hoạch Câu 2: (4 điểm) * Vì: phòng bệnh giúp cho cây cây sinh trưởng và phát triển tốt từ đó cho suất cao Còn không phòng bệnh thì cây bị bệnh chung ta cần tốn công chăm sóc, tốn nhiều kinh phí cho việc chữa bệnh * Nêu ưu nhược điểm biện pháp phòng trừ sâu bệnh hại phương pháp hoá học - Ưu điểm: + Diệt trừ nhanh chóng triệt để - Nhược điểm: + Cần có máy móc phức tạp + Gây độc cho người, vật nuôi, làm ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí Câu 3: * Dựa vào thành phần giới đất người ta chia đất làm loại: ( Đất cát, đất thịt, đất sét) *Khả giữ nước và dinh dưỡng các loại đất - Đất sét khả giữ nước và dinh dưỡng tốt - Đất cát khả giữ nước và dinh dưỡng kém - Đất thịt khả giữ nước và dinh dưỡng trung bình Tổng kết - Gv yêu cầu hs thu bài kiểm tra Dặn dò - Yêu cầu hs nhà đọc trước bài Ngày soạn:9/10/2011 Ngày dạy :11/10/2011 Tiết:15 Bài 15 LÀM ĐẤT VÀ BÓN LÓT I Mục tiêu: Kiến thức - Sau học song học sinh hiểu mục đích việc làm đất sản xuất trồng trọt nói chung và công việc làm đất cụ thể - Biết quy trình và yêu cầu kỹ thuật việc làm đất Kỹ - Hiểu mục đích và cách bón phân lót cho cây trồng Thái độ II.Chuẩn bị thầy và trò: III Tiến trình dạy học: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung * Hoạt động 1: Giới thiệu bài học * Hoạt động 2: Tìm hiểu mục đích việc làm đất Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk ? Làm đất nhằm mục đích gì Hs nghiên cứu thông tin sgk trả lời Gv tổng hợp kết luận - Mục đích làm đất: làm cho đất tơi xốp tăng khả giữ nước chất dinh dưỡng, diệt cỏ dại và mầm mống sâu bệnh ẩn nấp đất * Hoạt động 3: Tìm hiểu các công việc làm đất Gv cho hs quan sát hình vẽ sgk, đoc thông tin trả lời các câu hỏi -Cày đất có tác dụng gì? Cày đất - Em hãy so sánh ưu nhược điểm cày - Xáo chộn lớp đất mặt làm cho đất tơi xốp, thoáng khí và vùi lấp cỏ dại t máy và cày trâu ? Tác dụng bừa và đạp đất Bừa và đập đất - Làm cho đất nhỏ và san phẳng Lên luống ? Tại phải lên luống? Lấy VD các loại - Để dễ chăm sóc, chống ngập úng và tạo tầng đất dày cho cây sinh trưởng phát triển cây trồng lên luống - Các loại cây trồng lên luống, Ngô, khoai, rau, đậu, đỗ… * Hoạt động 3: Tìm hiểu bón phân lót cho cây Gv yêu cầu hs liên hệ kiến thức đã học, đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Thế nào là bón lót ? Nêu các loại phân để sử dụng bón lót GV: Giải thích ý nghĩa các bước tiến hành bón lót Gv tổng hợp kết luận - Sử dụng phân hữu phân lân theo quy trình - Rải phân lên mặt ruộng hay theo hàng, theo hốc - Cày, bừa, lấp đất để vùi phân xuống Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Nêu câu hỏi gọi hs trả lời Dặn dò - Yêu cầu hs học bài cũ, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc trướ bài 16 Ngày soạn: 12/10/2011 Ngày dạy: 14/10/2011 Tiết: 16 Bài 16 GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP I Mục tiêu Kiến thức - Biết ục đích kiểm tra, sử lí hạt giống và các để xác định thời vụ Các phương pháp gieo trồng Kỹ - Vận dụng kiến thức kiểm tra, xử lý hạt giống để giúp gia đình chọn hạt giống số loại cây trước gieo trồng Thái độ - Giáo dục hs tích cực công việc nông nghiệp II.Chuẩn bị thầy và trò - Gv: Nghiên cứu SGK, hình 27, 28 SGK - Hs: Đọc trước bài xem hình vẽ 27,28 SGK III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Công việc làm đất nhằm mục đích gì Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài học Hoạt động 2: Tìm hiểu thời vụ gieo trồng Gv cho hs nghiên cứu thông tin sgk, liên hệ thực tế trả lời ? Có nào để xác định thời vụ gieo trồng Gv tổng hợp kết luận ? Em hãy liên hệ thực tế đọc thông tin sgk nêu các vụ gieo tròng năm Căn để xác định thời vụ: - Khí hậu - Loại cây trồng - Sâu bệnh 2.Các vụ gieo trồng: - Vụ đông xuân: Từ tháng 11 đến tháng 4; Năm sau trồng lúa, ngô, đỗ, lạc, rau, khoai, cây ăn quả, cây công nghiệp - Vụ hè thu: Từ tháng đến tháng trồng lúa, ngô, khoai -Vụ mùa: Từ tháng đến tháng 11 trồng lúa, rau - Vụ đông: Từ tháng đến tháng 12 trồng ngô, đỗ tương, khoai, rau Hoạt động 2: Tìm hiểu việc kiểm tra và xử lí hạt giống Gv cho hs nghiên cứu thông tin sgk trả lời câu hỏi ? Tại phải kiểm tra hạt giống ? Hạt giống tốt cần đảm bảo các tiêu chí nào 1.Mục đích kiểm tra hạt giống Gv tổng hợp kết luận - Kiểm tra hạt giống nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt đủ tiêu chuẩn đem gieo - Tiêu chí giống tốt gồm các tiêu chí: 1,2,3,4,5 2.Mục đích và phương pháp sử lý hạt ? Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì ? Có các phương pháp xử lí hạt giống nào giống - Mục đích: Kích thích hạt giống nảy mầm Gv tổng hợp kết luận nhanh, diệt trừ sâu bệnh hại - Phương pháp: Nhiệt độ, hoá chất Hoạt động 2: Tìm hiểu các phương pháp gieo trồng Gv cho hs quan sát hình vẽ ? Kkhi gieo trồng cần đảm bảo các yêu cầu nào Gv tổng hợp kết luận 1.Yêu cầu kỹ thuật: - Đảm bảo các yêu cầu thời vụ,mật độ khoảng cách và độ nông sâu ? Em hãy quan sát hình vẽ và nêu tên các phương pháp gieo trồng Gv tổng hợp và kết luận Phương pháp gieo trồng - Gieo hạt Cách gieo Ưu điểm 1.Gieo vãi - Nhanh, ít - Số lượng tốn công hạt nhiều chăm sóc khó khăn Tốn - Tiết kiệm hạt chăm nhiều công sóc dễ 2.Gieo hàng, hốc Nhược điểm - Trồng cây - Ươm cây vườn-đem trồng - Trồng củ, cành, khóm Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố ? Có các phương pháp gieo trồng nào ? Căn vào đâu để xác định thời vụ gieo trồng ? Tại phải kiểm tra xử lí hạt giống Dặn dò - Yêu cầu hs học bài cũ, đọc trước bài Ngày soạn:16 /10/2011 Ngày dạy:18 /10/2011 Tiết: 17 Bài 17 THỰC HÀNH XỬ LÝ HẠT GIỐNG BẰNG NƯỚC ẤM I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu mục đích các cách xử lý hạt giống nước ấm Kỹ - Làm các quy trình công tác xử lý hat giống, biết sử dụng nhiệt kế đo nhiệt độ nước Thái độ - Rèn luyện ý thức, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động và vệ sinh môi trường II.Chuẩn bị thầy và trò - Gv: Mẫu hạt giống ngô, lúa loại 0,3- 0,5 kg/1nhóm, nhiệt kế, tranh vẽ quá trình xử lý hạt giống, nước nóng, chậu, xô đựng nước, rổ + đĩa, khay, giấy thấm, vải khô thấm nước, kẹp - Hs: Đọc trước bài 17, 18 và đem hạt lúa, ngô III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Vì phải gieo trồng đúng thời vụ Bài Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy và trò Gv cho hs quan sát hình vẽ Gv nêu quy trình tiến hành xử lí hạt giống nước ấm Gv thao tác mẫu Yêu cầu hs quan sát Nội dung Bước1: - Cho hạt vào nước muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng Bước2: - Rửa các hạt chìm Bước 3: - Kiểm tra nhiệt độ nước nhiệt kế trước ngâm hạt Bước4: - Ngâm hạt nước ấm ( lúa 54 0c, ngô 400c) Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp sản phẩm thực hành - Gv nhận xét sản phẩm các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu hs tập làm sử lí các hạt giống gia đình - Đọc trước bài 19 Ngày soạn:18/10/2011 Ngày dạy :21/10/2011 Tiết: 18 Bài 19 : CÁC BIÊN PHÁP CHĂM SÓC CÂY TRỒNG I Mục tiêu Kiến thức - Hiểu mục đích, nội dung các biện pháp chăm sóc cây trồng Kỹ - Hs biết làm các cônng việc chăm sóc cây trồng Thái độ - Giáo dục hs yêu lao động, cần cù chịu khó II.Chuẩn bị thầy và trò - Gv: Giáo án, hình vẽ - Hs: Học bài cũ đọc trước bài III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Giới thiệu bài học Hoạt động 2: Tìm hiểu công việc tỉa và dặm cây Gv yêu cầu hs liên hệ thực tế, đọc thông tin - Tỉa cây: là tiến hành tỉa bỏ các cây sấu, sgk trả lời câuhỏi cây bị sâu bệnh, chỗ cây mọc dầy ? Tứa và dặm cây nhằm mục đích gì - Dặm cây: là biến hành trồng bổ sung cây vào chỗ cây chết, cây không mọc Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc làm cỏ, vun xới Gv cho hs quan sát hình 19 sgk, liên hệ thực tế trả lời câu hỏi ? Làm cỏ vun xới nhằm mục đích gì Gv tổng hợp, bổ sung kết luận - Mục đích việc làm cỏ vun sới + Diệt cỏ dại + Làm cho đất tơi xốp + Hạn chế bốc nước, mặn Hơi phèn, chống đổ Hoạt động 4: Tìm hiểu công việc tưới và tiêu nước GV: Nhấn mạnh - Mọi cây trồng cần nước để vận chuyển dinh dưỡng nuôi cây mức độ, yêu cầu khác VD: Cây trồng cạn ( Ngô, Rau) - Cây trồng nước ( Lúa ) GV: Cho học sinh quan sát hình 30 thảo GV: Khi Tưới nước cần phương pháp nào? HS: - Trả lời câu hỏi dựa vào hình vẽ - Liên hệ thực tế trả lời câu hỏi Tưới nước ? Tại cần tưới nước - Cây cần nước để sinh trưởng và phát ? Nêu các phương pháp tưới nước triển Gv tổng hợp kết luận - Nước phải đầy đủ và kịp thời 2.Phương pháp tưới - Mỗi loại cây trồng có phương pháp tưới thích hợp gồm: + Tưới theo hàng vào gốc cây + Tưới thấm: Nước đưa vào rãnh để thấm dần xuống luống + Tưới ngập: cho nước ngạp tràn ruộng + Tưới phun: Phun thành hạt nhỏ toả mưa hệ thống vòi Hoạt động 4: Tìm hiểu công việc bón thúc Gv yêu cầu hs liên hệ kiến thức đã hoc trả lời câu hỏi ? Thế nào là Bón thúc ? Loại phân nào dùng để bón thúc - Bón phân hữu hoại mục và phân ? Bón thúc nào hoá học theo quy trình Gv tổng hợp, kết luận - Làm cỏ, vun xới, vùi phân vào đất… Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs trả lời câu hỏi Dặn dò - Yêu hs nhà học bài cũ, đọc rước bài Ngày soạn:22/10/2011 Ngày dạy :25/10/2011 Tiết: 19 Bài 20: THU HOACH BẢO QUẢN VÀ CHẾ BIẾN NÔNG SẢN I Mục tiêu Kiến thức - Biết ý nghĩa mục đích và yêu cầu các phương pháp thu hoạch bảo quản và chế biến nông sản Kỹ - Có ý thức tiết kiệm, tránh làm hao hụt, thất thoát thu hoạch Thái độ Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động và giữ vệ sinh môi trường II.Chuẩn bị thầy và trò - Gv: Giáo án, hình vẽ - Hs: Học bài cũ đọc trước bài III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1 : Giới thiệi bài học Hoạt động2 : Tiểm hiểu các biện pháp thu hoạch GV: Cho HS thảo luận yêu cầu Yêu cầu thu hoạch nông sản để đạt xuất cao và chất lượng tốt HS: Giải thích ý nghĩa các yêu cầu trên? GV: Đưa ví dụ, tổng hợp kết luận - Thu hoạch đúng độ chín, nhanh gọn, cẩn thận Thu hoạch phương pháp nào GV: Nêu câu hỏi gợi ý quan sát hình vẽ SGK ? Quan sát hình vẽ em cho biết có thể thu hoạch cách nào? Bằng dụng cụ gì? Gv tổng hợp kết luận HS: Trả lời đúng tên các phương pháp thu hoạch ? Trong quá trình thu hoạch chúng ta phải làm gì để đảm bảo vệ sinh môi trường? HS: Trả lời GV: Chốt lại: giáo dục cho HS ý thức trách nhiệm cộng đồng qua việc thực cách tự giác thu hoạch nông sản a Hái ( Đỗ, đậu, cam, quýt…) phải đảm bảo thời gian cách li sau sử b Nhổ ( Su hào, sắn…) dụng số loại thuốc hoá học c Đào ( Khoai lang, khoai tây) d Cắt ( Hoa, lúa, bắp cải) Hoạt động3 : Tiểm hiểu cách bảo quản nông sản Gv nêu câu hỏi yêu cầu hs nghiên cứu trả lời ? Mục đích việc bảo quản nông sản là 1.Mục đích gì? HS: Trả lời - Bảo quản để hạn chế hao hụt số lượng , giảm sút chất lượng nông sản ? Bảo quản nông sản tốt cần đảm bảo điều kiện nào? 2.Các điều kiện để bảo quản tốt HS: Trả lời - Đối với các loại hạt phải phơi, sấy khô để làm giảm lượng nước hạt tới mức độ định - Đối với rau phải sẽ, không dập nát - Kho bảo quản phải khô dáo, thoáng khí ? Vì loại hạt phải phơi khô, để nơi kín? có hệ thống gió và khử trùng mối ? Em hãy nêu các phương pháp bảo quản mọt HS: Trả lời ? Bảo quản lạnh thường áp dụng với nông sản nào? ? Qua các cách bảo quản khác nhau, em thấy sở chung việc bảo quản nông sản là gì? HS: Hạn chế hoạt động sinh lí, sinh hoá, hạn chế phá hoại nấm, vi sinh vật và côn trùng gây bệnh ? Em hãy kể thêm cách bảo quản 3.Phương pháp bảo quản khác nhạu nông sản khác? - Bảo quản thông thoáng Chú ý: phương pháp dùng ôzôn để xử lý, - Bảo quản kín bảo quản tươi - Bảo quản lạnh: To thấp vi sinh vật, côn Gv tổng hợp câu trả lời, bổ sung, kết luận trùng ngừng hoạt động giảm hô hấp nông sản Hoạt động3 : Tiểm hiểu cách chế biến nông sản Gv nêu câu hỏi yêu cầu hs nghiên cứu trả 1.Mục đích lời ? Em hãy lấy ví dụ chứng minh, nhờ chế biến mà tăng giá trị và kéo dài thời gian bảo quản nông sản? HS: mận, mơ chế biến thành sirô ? Nêu cần thiết việc chế biến nông sản? ? Kể tên các phương pháp chế biến nông sản - Lấy ví dụ ứng dụng cho phương pháp áp dụng cho loại nông sản - Làm tăng giá trị sản phẩm và kéo dài nào? thời gian bảo quản Gv tổng hợp kết luận - GV hướng dẫn HS quan sát ví dụ (H 32 – sgk) HS: Thảo luận nhóm, trả lời GV: Nhấn nhấn mạnh đặc điểm cách chế biến nêu VD? ? Trong quá trình chế biến ta cần chú ý đến điểm gì để đảm bảo an toàn thực phẩm? 2.Phương pháp chế biến HS: Trả lời - Sấy khô, đóng hộp, muối chua chế biến Gv tổng hợp kết luận thành bột Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs trả lời câu hỏi Dặn dò - Yêu hs nhà học bài cũ, đọc rước bài Ngày soạn:29/10/2011 Ngày dạy:1/11/2011 Tiết 20: Bài 21 LUÂN CANH, XEN CANH, TĂNG VỤ I Mục tiêu 1.Kiến thức: - Sau học song học sinh hiểu nào là luân canh, xen canh, tăng vụ sản xuất trồng trọt - Hiểu tác dụng các phương thức canh tác này 2.Kỹ năng: - Nhận biết các hình thức luân canh, xen canh, tăng vụ 3.Thái độ - Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động II Chuẩn bị - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 21, tài liệu tham khảo - HS: Học bài cũ, đọc trước bài III Tiến trình dạy học Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Nêu các cách thu hoạch nông sản ? cách lấy ví dụ minh hoạ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động : Giới thiệu bài học Hoạt động : T×m hiÓu vÒ lu©n canh, xen canh, t¨ng vô GV: Nªu c¸c c©u hái I Lu©n canh,xen canh t¨ng vô ? Trªn ruéng nhµ em trång lóa g× - Lµ nh÷ng ph¬ng thøc canh t¸c phæ biÕn s¶n xuÊt ? Sau gÆt trång tiÕp c©y g× ? Việc luân canh nhằm mục đích gì ? Em h·y nªu vÝ dô vÒ lo¹i h×nh luan canh c©y trång mµ em biÕt? Lu©n canh GV: Rót nhËn xÐt - TiÕn hµnh gieo trång lu©n phiªn c¸c lo¹i cây trồng khác trên đơn vị diện tÝch - TiÕn hµnh theo quy tr×nh: + Lu©n canh gi÷a c¸c c©y trång c¹n víi + Lu©n canh gi÷a c©y trªn c¹n vµ c©y díi níc Gv nªu c¸c c©u hái ? Em h·y nªu vÝ dô vÒ xen canh c¸c lo¹i c©y trång mµ em biÕt ? T¹i l¹i trång xen canh ? địa phơng em trồng đợc vụ trên n¨m 2.Xen canh Gv tæng hîp kÕt luËn - Trồng xem kẽ hai loại cây trên đợ vị diÖn tÝch Gv nªu c¸c c©u hái ? Trên ruộng năm gia đình em trång mÊy vô ? Tăng vụ nhằm mục đích gì Gv tæng hîp kÕt luËn 3.T¨ng vô - Lµ t¨ng sè vô sè vô gieo trång trªn mét đơn vị diện tích đất năm nhằm n©ng cao n¨ng suÊt n«ng s¶n Hoạt động : T×m hiÓu T¸c dông cña lu©n canh, xen canh t¨ng vô GV: Nªu c©u hái vÒ t¸c dôngcña c¸c ph¬ng ph¸p canh t¸c ? Luân canh để làm gì ? Xen canh nh thÕ nµo ? T¨ng vô gãp phÇn lµm g× ?Dựa vào nhóm từ SGK để trả lời điền vµo chç trèng cña tõng ph¬ng ph¸p canh t¸c Gv tæng hîp kÕt luËn - Luân canh làm cho đất tăng độ phì nhiêu ®iÒu hoµ dinh dìng vµ gi¶m s©u bÖnh - Xen canh sử dụng hợp lý đất đai ánh s¸ng vµ giamt s©u bÖnh - T¨ng vô gãp phÇn t¨ng thªm s¶n phÈm thu ho¹ch Cñng cè - Gv nhÊn m¹nh néi dung träng t©m bµi häc ? ThÕ nµo lµ lu©n canh, xen canh, t¨ng vô ? Luân canh, xen canh, tăng vụ nhằm mục đích gì DÆn dß - Yêu hs nhà học bài cũ, đọc rớc bài Ngày soạn: 6/11/2011 Ngày dạy:8/11/2011 Tiết 21: Bài 22 VAI TRÒ CỦA RỪNG VÀ NHIỆM VỤ CỦA RỪNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu vai trò to lớn rừng sống toàn xã hội - Biết nhiệm vụ trồng rừng Kỹ năng: - Có ý thức lao động, bảo vệ rừng và tích cực trồng cây gây rừng Thái độ : - Giáo dục hs ý thức bảo vệ và chăm sóc rừng II.Chuẩn bị - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 22, chuẩn bị hình 34; 35 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình 34,35 SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ ? Luân canh, xen canh, tăng vụ có tác dụng gì Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu vai trò rừng và trồng rừng GV: Rừng là tài nguyên quý giá đất nước là phận quan trọng môi trường sống ảnh hưởng tới đời sống sản xuất xã hội, tranh hình 34 GV: Em hãy quan sát tranh và giải thích tài nguyên rừng? HS: Trả lời HS: Lấy ví dụ tài nguyên rừng Gv tổng hợp , bổ sung , kết luận - Làm môi trường không khí hấp thụ các loại khí độc hại, bụi không khí - Phòng hộ: Chắn gió, cố định cát ven biển, hạn chế tốc độ dòng chảy và chống xoáy mòn đất đồi núi, chống lũ lụt Cung cấp lâm sản cho gia đình, công sở giao thông, công cụ sản xuất, nguyên liệu sản xuất, xuất - Nguyên liệu khoa học, sinh hoạt văn hoá Bảo tồn các hệ thống sinh thái rừng tự nhiên, các nguồn gen động, thực vật, di tích lịch sử, tham quan dưỡng bệnh Hoạt động3: Tìm hiểu nhiệm vụ rừng nước ta GV: Trước đây rừng cách thành thăng long vài chục cây số còn vùng núi cao còn khoảng 10% rừng bao phủ? GV: Treo tranh mức độ rừng bị tàn phá mô tả tình hình rừng từ 1943-1995 kết luận rừng bị tàn phá nghiêm trọng ? Rừng bị phá hoại suy giảm là nguyên nhân nào? HS: Trả lời ? Em hãy lấy số ví dụ tác hại phá rừng GV: Rừng là phổi trái đất… Nhà nước có chủ trương trồng rừng, phủ xanh 19,8 đất lâm nghiệp HS: Nhắc lại vai trò rừng trả lời câu 1.Tình hình rừng nước ta hỏi - Rừng nước ta bị tàn phá nghiêm trọng Gv tổng hợp, bổ sung, kết luận diện tích và độ che phủ rừng giảm nhanh - Diện tích đất hoang đồi trọc ngày càng tăng - Nguyên nhân: + Do khai thác lâm sản tự do, bừa bãi khai thác kiệt không trồng thay thế, đốt rừng làm nương, lấy củi, phá hoang chăn nuôi Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi 2.Nhiệm vụ trồng rừng ? Đối với rừng nhiệm vụ nước ta năm tới là gì (SGK) Gv tổng hợp kết luận Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố ? Rừng có vai trò gì ? Hiện rừng nước ta nào ? Bản thân em đã làm gì để bảo vệ rừng Dặn dò - Yêu cầu hs học bài c, đọc trước bài Ngày soạn:13/11/2011 Ngày dạy:15/11/2011 Tiết 22: Bài 23 LÀM ĐẤT VÀ GIEO ƯƠM CÂY RỪNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Hiểu các điều kiện lập vườn gieo ươm - Nắm đựoc cách cải tạo đất để gieo ươm cây rừng Kỹ năng: - Nhận biết các công việc làm đất và gieo ươm cây rừng Thái độ : - Giáo dục hs yêu thích việc gieo ươm cây rừng II.Chuẩn bị - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 23, phóng to sơ đồ hình 26 SGK - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ ? Rừng có vai trò gì đời sống và sản xuất Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu cách lập vườn gieo ươm cây rừng Gv cho hs đọc thông tin sgk *Điều kiện lập vườn gieo ươm ? Nơi đặt vườn gieo ươm cần có điều kiện gì HS: Trả lời ? Vườn ươm đặt nơi đất sét có không sao? HS: Trả lời ( Ko vì chặt rễ, bị ngập úng mưa…) ? Để lập vườn gieo ươm cần đảm bảo các điều kiện nào Gv tổng hợp , bổ sung, kết luận - yêu cầu để lập vườn gieo ươm + Đất cát pha hay đất thịt nhẹ, không có ổ sâu bệnh hại + Độ PH từ đến ( Trung tính, ít chua) + Mặt đất hay dốc ( từ 2- 4o) GV: Cho học sinh quan sát hình giới + Gần nguồn nước và nơi trồng rừng thiệu các khu vực vườn gieo ươm GV: Giảng giải các giải pháp bảo vệ xung quanh vườn gieo ươm ( Trồng xen cây phân xanh, dứa dại, dây thép gai…) ? Cách phân chia đất vườn ươm nào là hợp lí ? Theo em xung quanh vườn gieo ươm có thể dùng biện pháp nào để ngăn chặn phá hoại? HS: Trả lời ( Đào hào, trồng cây xanh…) Gv yêu cấu hs quan sát hình sgk để tham khảo Hoạt động 3: Tìm hiểu cách làm đất gieo ươm cây rừng GV:Giới thiệu số đặc điểm đất 1.Dọn cây hoang dại và làm đất tơi xốp lâm nghiệp ( đồi núi trọc, đất hoang dại…) thao quy trình kỹ thuật ? Em hãy nhắc lại cách làm đất tơi xốp (SGK) trồng trọt GV: Nhắc học sinh chú ý an toàn lao động tiếp xúc với công cụ hoá chất… 2.Tạo đất gieo ươm cay rừng GV: Nhắc lại kiến thức đã học trồng trọt, mô tả kích thước luống đất, bón lót, cấu tạo vỏ bầu và ruột bầu a) Luống đất: Gv nhận xét, kết luận - Kích thước: Rộng 0,8- 1m, cao 0,150,2m, dài 10-15m - Bón phân lót: Hỗn hợp phân hữu và phân vô - Hướng luống: Nam – Bắc GV: Vỏ bầu làm có thể làm nguyên liệu nào? HS: Trả lời ( Nhựa, ống nhựa) GV: Gieo hạt trên bầu có ưu điểm gì so với gieo hạt trên luống? HS: Trả lời Gv kết luận b) Bầu đất - Vỏ bầu hình ống hở hai đầu làm nilông sẫm màu - Ruột bầu chứa 80-89% đất mặt tơi xốp với 10% phân hữu và 20% phân lân 4.Củng cố: - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống câu hỏi đánh giá tiết học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 24 SGK - Tìm hiểu công việc gieo hạt địa phương Ngày soạn: 20/11/2011 Ngày dạy: 22/11/2011 Tiết 23 Bài 24 GIEO HẠT VÀ CHĂM SÓC VƯỜN GIEO ƯƠM CÂY RỪNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết cách kích thích hạt giống cây rừng nảy mầm - Biết thời vụ và quy trình gieo hạt cây rừng Kỹ - Hiểu các công việc chăm sóc chủ yếu vườn gieo ươm cây rừng Thái độ - Có ý thức tiết kiệm hạt giống, làm việc cẩn thận theo đúng quy trình II.Chuẩn bị - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 24, phóng to sơ đồ hình 37,38 SGK - Tìm hiểu công việc gieo hạt địa phương - HS: Đọc SGK xem tranh hình vẽ SGK, tham khảo việc gieo hạt địa phương III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ ? Nêu các công việc làm đất và gieo ươm cây rừng Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu cách kích thích hạt giống cây rừng nảy mầm GV: Nhắc lại cách sử lý hạt giống nước ấm trồng trọt HS: Đọc SGK nêu lên cách sử lý hạt giống nước ấm, tác động lực, hoá chất, chất phóng xạ GV: Tìm hiểu cách sử lý hạt giống cách đốt hạt, lực học ? Mục đích các biện pháp kỹ thuật sử lý hạt giống trước gieo: HS: Trả lời ( Làm mềm vỏ dày ) 1.Đốt hạt Gv tổng hợp kết luận - Đối với số hạt vỏ dày Sau đốt ủ hạt với tro ẩm, hàng ngày vẩy nước 2.Tác động lực - Hạt vỏ dày khó thấm nước 3.Kích thích hạt nảy mầm nước ấm * Mục đích: Làm mềm lớp vỏ dày, cứng để dễ thấm nước, mầm dễ chui qua vỏ hạt Hoạt động2: Tìm hiểu cách gieo hạt GV: Để hạt nảy mầm tốt gieo hạt phải đúng thời vụ… ? Gieo hạt vào tháng nắng, nóng mưa to có tốt không sao? HS: Trả lời ( Không vì khô héo, rửa trôi, tốn công tre phủ…) ? Tại ít gieo hạt vào các tháng giá lạnh? HS: Trả lời GV: Rút kết luận 1.Thời vụ gieo hạt Gieo hạt đúng thời vụ để giảm công chăm sóc và tỷ lệ nảy mầm cao GV: Cho học sinh quan sát hình 27 SGK Nhắc lại cách gieo hạt trồng trọt HS: Trên luống đất, trên bầu, trên khay ? Tại phải sàng đất lấp hạt: HS: Tạo cho đất tơi xốp ? Bảo vệ luống nhằm mục đích gì HS: Phòng trừ sâu bệnh hại 2.Quy trình gieo hạt - Gieo hạt - lấp đất - che phủ - tưới nước, phun thuốc trừ sâu,bệnh- bảo vệ luống gieo Hoạt động2: Tìm hiểu cách chăm sóc vườn gieo ươm cây rừng GV: Nêu vấn đề có thể xảy trên vườn ươm HS: Nêu rõ mục đích biện pháp chăm sóc vườn gieo ươm - Bón thúc phân - tỉa thưa và cấy cây ? Em hãy nêu cách chăm sóc vườn gieo ươm cây rừng - Gồm các bịên pháp Gv tổng hợp kết luận + 38a Che mưa, nắng, chuột + 38b Tưới nước tạo đất ẩm… + 38c Phun thuốc chống sâu bệnh… + 38d Xới đất tạo đất tơi xốp cho cây 4.Củng cố: - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống và tóm tắt nội dụng bài học và học sinh nhắc lại - GV: Nhắc lại mục tiêu và đánh giá kết bài học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 25 SGK chuẩn bị hạt giống, đất màu, phân bón, túi bầu để sau TH Ngày soạn: 28/11/2011 Ngày dạy: 29/11/2011 Tiết: 24 Bài 25 THỰC HÀNH CẤY CÂY VÀO BẦU ĐẤT ( Lấy điểm 15 phút ) I Mục tiêu Kiến thức - Làm các kỹ thuật gieo hạt và cấy cây vào bầu đất Kỹ - Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác và lòng hăng say lao động Thái độ - Có ý thức làm việc cẩn thận theo đúng quy trình II.Chuẩn bị - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung bài 25 - HS: Đọc SGK xem cách cấy cây vào bầu đất địa phương Chuẩn bị bầu đất, phân bón, xẻng, hạt giống III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ ? Nêu các cách kích thích hạt giống nảy mầm? Lấy ví dụ minh hoạ Bài Hoạt động1:Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy và trò GV: Giới thiệu cách cấy cây vào bầu đất sau đó thực các thao tác mẫu Bước 1: Giáo viên giới thiệu quy trình gieo hạt vào bầu đấtbằng hình vẽ GV: Làm mẫu các thao tác, trộn hỗn hợp đất và phân bón, đóng bầu đất, gieo hạt, che phủ và tưới nước luống bầu Bước 2: Cho hỗn hợp đất phân bón vào bầu Bước 3: Cấy cây Nội dung Bước 1: Trộn đất Bước 2: Cho đất vào bầu Bước 3: Dùng dao tạo hốc bầu đất, độ sâu, sâu dễ, đặt dễ thẳng đứng vào hốc - ép kín cổ dễ Bước 4: Che phủ Bước 4: Che phủ giàn, cành lá tươi, cắm trên luống, tưới ẩm hoa sen Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp sản phẩm thực hành - Gv nhận xét sản phẩm các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Chấm điểm cho các nhóm - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu hs tập trồng cây vào bầu đất - Đọc trước bài Ngày soạn:4/12/2011 Ngày dạy:6/12/2011 Tiết: 25 Bài 26 TRỒNG CÂY RỪNG I Mục tiêu Kiến thức - Biết thời vụ trồng rừng, cách đào hố và trồng cây gây rừng cây Kỹ - Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác và lòng hăng say lao động Thái độ - Có ý thức làm việc cẩn thận theo đúng quy trình - II.Chuẩn bị - GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế địa phương, hình vẽ 41, 42 SGK và nghiên cứu nội dung bài 26 - HS: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình và địa phương III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu thời vụ trồng rừng GV: Nêu mục tiêu bài học để học sinh nắm vững thời vụ trồng rừng, kỹ thuật làm đất trồng rừng… ? Các tỉnh miền bắc trồng rừng vào mùa đông và mùa hè có không? sao? ? Miền bắc thường trồng cầy rừng vào mùa - Thời vụ gieo trồng thay đổi theo vùng khí nào hậu Do đó mùa trồng rừng chính là: Gv tổng hợp kết luận - Miền Bắc: Mùa xuân, mùa thu - Miền trung và Miền nam: là mùa mưa Hoạt động3: Tìm hiểu Làm đất trồng cây GV: Giới thiệu kích thước hố cây rừng, ? Dựa trên hình vẽ trình bày các công việc đào hố trồng cây nơi đất hoang hoá GV: Lưu ý Đất màu trên mặt để riêng bên miệng hố - Khi lấp cho lớp đất màu đã chộn phân xuống trước ? Tại đào hố phải phát quang miệng hố HS: trả lời 1.Kích thước hố ? Khi lấp hố phải cho lớp đất màu Kích thước hố ( cm ) đã chộn phân xuống Loại C dài Crộng C sâu HS: Trả lời Gv tổng hợp kết luận 30 30 30 40 40 40 2.Kỹ thuật đào hố - Vạc cỏ và đào hố, lớp đất màu để riêng nơi miệng hố… Hoạt động4: Tìm hiểu Trồng rừng cây GV: Cho học sinh quan sát hình 42 giảng giải cách trồng rừng cây có bầu 1.Trồng cây có bầu ? Tại trồng rừng cây có bầu - Hình 42 (SGK) áp dụng phổ biến nước ta HS: Trả lời ? Tại trồng rừng cách gieo hạt vào hố lại ít áp dụng sản xuất? 2.Trồng cây dễ trần HS: Trả lời bị chim, côn trùng ăn… - Tạo lỗ hố ? Tại vùng đồi núi trọc lâu năm nên trồng cây có bầu hay dễ trần? Tại sao? - Đặt cây HS: Trả lời ( Cây có bầu vì bầu - Lấp đất vào hố - Nén chặt đất có dủ phân bón tơi xốp…) - Vun gốc Gv tổng hợp kết luận 4.Củng cố: - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống tóm tắt bài học, học sinh nhắc lại - GV: Đánh giá bài học Hướng dẫn nhà - Học bài và trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 27 ( SGK ) tìm hiểu việc chăm sóc cây trồng địa phương ( Cây rừng, cây cảnh, cây ăn ) Ngày soạn: 10/12/2011 Ngày dạy: 13/12/2011 Tiết: 26 ÔN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu Kiến thức - Củng cố và hệ thống hoá kiến thức khắc sâu kiến thức trọng tâm Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp Thái độ - Có ý thức lao động, có kỹ thuật tinh thần chịu khó, cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động II.Chuẩn bị - GV: Đọc và nghiên cứu nội dung SGK, bảng tóm tắt nội dung phần trồng trọt, hệ thống câu hỏi và đáp án ôn tập - HS: Đọc câu hỏi SGK chuẩn bị ôn tập III.Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Gới thiệu bài học Hoạt động2: Tóm tắt sơ lược phần học GV dùng bảng phụ giới thiệu cấu trúc nội *Sơ đồ tóm tắt chương II dung chương trình các bài học chương II a.Làm đất và bón phân lót Gv gọi hs nhắc lại các nội dung đã học - Làm đất nhằm mục đích gì? chương - Các công việc làm đất Gv tổng hợp kết luận + Cày đất + Bừa và đập đất + Lên luống - Bón phân lót b.Gieo trồng cây nông nghiệp - Thời vụ gieo trồng + Căn để xác định thời vụ gieo trồng +Các vụ gieo trồng - Kiểm tra và xử lý hạt giống + Mục đích kiểm tra hạt giống + Mục đích và phương pháp xử lý hạt giống - Phương pháp gieo trồng + Yêu cầu kĩ thuật + Phương pháp gieo trồng c Gieo hạt d Gieo cây Hoạt động3: Tìm hiểu hệ thống câu hỏi Gv nêu hệ thống câu hỏi yêu cầu hs thảo luận trả lời Câu 1: Nêu vai trò, nhiệm vụ trồng trọt? Hướng dẫn trả lời câu hỏi - Vai trò trồng trọt có vai trò… - Nhiệm vụ trồng trọt nhiệm vụ ( 1,2,4,6 ) SGK - Đất trồng là bề mặt tơi xốp vỏ trái đất Câu 2: Đất trồng là gì? Trình bày thành trên đó thực vật có khả sinh sống và phần và tính chất đất trồng? sản xuất sản phẩm - Thành phần đất trồng: Rắn, lỏng, khí - Vai trò phân bón: tác động đến chất Câu Nêu vai trò và cách sử dụng phân lượng nông sản, đất phì nhiêu hơn, nhiều bón sản xuất nông nghiệp? chất dinh dưỡng nên cây sinh trưởng và phát triển tốt cho xuất cao - Sử dụng đúng liều lượng… - Vai trò giống: Là yếu tố quan trọng Câu 4: Nêu vai trò giống và phương định xuất cây trồng pháp chọn tạo giống? - Làm tăng vụ thu hoạch và thay đổi cầu cây trồng - Phương pháp chọn tạo giống: Chọn lọc, lai, gây đột biến, nuôi cấy mô Câu 5: Trình bày khái niệm sâu bệnh - Khái niệm sâu bệnh hại côn trùng là hại cây trồng và các biện pháp phòng trừ? lớp động vật thuộc ngành động vật chân khớp - Bệnh hại là chức không bình thường sinh lý… - Các biện pháp phòng trừ: Thủ công, hoá Câu 6: Em hãy giải thích biện pháp học, sinh học canh tác và sử dụng giống chống sâu bệnh - Biện pháp canh tác và sử dụng giống để phòng trừ sâu bệnh, tốn ít công, chi phí chống sâu bệnh tốn ít công, dễ thực hiện, chi phí ít vì canh tác có thể tránh ít? kỳ sâu bệnh phát triển cây phù hợp Câu 7: Hãy nêu tác dụng các biện với điều kiện sống, chống sâu, bệnh hại pháp làm đất và bón phân lót cây - Tác dụng các biện pháp làm đất, xáo chộn đất, làm nhỏ đất, thu gom, vùi lấp cỏ trồng? Câu 8: Tại phải tiến hành kiểm tra, xử dại, dễ chăm sóc lý hạt giống trươc skhi gieo trồng cây nông - Trước gieo trồng cây nông nghiệp phải tiến hành kiểm tra xử lý hạt giống để nghiệp đảm bảo tỷ lệ nảy mầm cao, không có sâu bệnh hại, độ ẩm thấp, không lẫn tạp và cỏ Câu 9: Em hãy nêu ưu, nhược điểm dại, sức nảy mầm mạnh phương pháp gieo trồng hạt và * ưu điểm: cây lâu, nhiều công cây con? - Gieo hạt: số lượng hạt nhiều, chăm sóc khó… Củng cố - GV: Tóm tắt sơ đồ minh hoạ-Treo tranh sơ đồ phóng to - HS: Quan sát thảo luận - Gv nhận xét đánh giá học Dặn dò - Yêu cầu hs nhà học bài, chuẩn bị giấy kiểm tra Ngày soạn: 18/12/2011 Ngày dạy: 20/12/2011 Tiết: 27 KIỂM TRA HỌC KỲ I I Mục tiêu Kiến thức - Đánh giá nhận thức học sinh học kì Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp Thái độ - Giáo dục hs tính nghiêm túc, trung thực kiểm tra II.Chuẩn bị - Gv: Câu hỏi và đáp án - Hs : chuẩn bị giấy kiểm tra, ôn toàn kiến thức đã học III.Tiến trình dạy học 1.Ổn định tổ chức Kiểm sĩ số 3.Chép đề kiểm tra CÂU HỎI CÂU1: Vì phải sử dụng đất hợp lí? Nêu các biện pháp cải tạo đất? CÂU2: Nêu vai ttrò rừng? Tại nói rừng là lá phổi trái đất? CÂU3: Thế nào là luân canh, xen canh, tăng vụ? Lấy ví dụ minh hoạ? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM CÂU1:(3 điểm) * Vì phải sử dụng đất hợp lí - Dân số tăng nhanh nhu cầu lương thực, thực phẩm tăng - Công nghiệp phát triển - Nhu cầu nhà ngày cang nhiều - Từ nguyên nhân trên làm cho đất trồng ngày càng bị thu hẹp vì phải sử dụng đất hợp lí * Các biện pháp cải tạo đất - Cầy sâu, bừa kĩ, bón phân hữu - Làm ruộng bậc thang - Trồng xen cây nông nghiệp các băng cây phân xanh - Cày nông, bừa sục, giữ nước liên tục, thay nước thường xuyên - Bón vôi CÂU2:(3,5 điểm) * Vai trò rừng và trồng rừng - Làm môi trường - Hạn chế sói mòn rửa trôi, chắn gió - Cung cấp nguyên liệu cho xuất - Cung cấp nguyên liệu để làm đồ dùng - Làm vườn quốc gia đẻ nghiên cứu và bào tồn các động, thực vật - Lam khu du lịch sinh thái * Giải thích - Rừng có khă hấp thụ các bột bụi, khí các bon níc và nhả khí ô xy rừng có khả lọc không khí giống với vai trò phổi cong người CÂU ( 3,5 điểm) Luân canh - Tiến hành gieo trồng luân phiên các loại cây trồng khác trên đơn vị diện tích - Tiến hành theo quy trình: + Luân canh các cây trồng cạn với Ví dụ: Trồng ngô, trồng rau, trông khoai + Luân canh cây trên cạn và cây nước.Ví dụ: Trồng lúa, trồng ngô, trông đỗ 2.Xen canh - Trồng xem kẽ hai loại cây trông khác trên đơn vị diện tích - Ví dụ: Khoai với ngô Tăng vụ - Tăng số vụ gieo trồng năm trên đơn vị diện tích đất - Ví dụ: Áp dụng giống ngắn ngày, khoa học kỹ thuật vào việc trồng , chăm sóc từ vụ trước có thể trồng hai vụ Củng cố - Gv thu bài kiểm tra hs - Nhận xét đánh giá giò dạy Dặn dò - Yêu cầu hs đọc trước bài Ngày soạn:1/12/2012 Ngày dạy: 3/1/2012 Tiết 28 Bài 27 CHĂM SÓC RỪNG SAU TRỒNG I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh cần nắm thời vụ trồng rừng, cách đào hố trồng cây rừng Kỹ - Biết cách chọn thời vụ gioe trồng và trồng rừng cây Thái độ - Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác và lòng hăng say lao động II Chuẩn bị - GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu thực tế sản xuất cây trồng, hình vẽ 44, SGK và nghiên cứu nội dung bài 27 - Hs: Đọc SGK, liên hệ thực tế gia đình và địa phương III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy vàv trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiêụ bài học Hoạt động2:Tìm hiểu thời gian và số lần chăm sóc GV: Nêu câu hỏi yêu cầu hs nghiến cứu thông tin trả lời ? Sau trồng rừng càn tiến hành chăm sóc nào ? Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải chăm sóc HS: Trả lời ? Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến 1.Thời gian năm - Sau trồng cây gay rừng từ đến Gv tổng hợp ý kiến kết luận tháng phải tiến hành chăm sóc cây - Chăm sóc liên tục tới năm Số lần chăm sóc - Năm thứ và hai năm chăm sóc 2- lần Hoạt động2:Tìm hiểu công việc chăm sóc rừng sau trồng GV: hướng dẫn cho học sinh tìm nguyên nhân làm cho cây rừng sau trồng sinh trưởng, phát triển chậm, chí chết hàng loạt HS: Cỏ dại chèn ép, đất khô, thiếu dinh dưỡng, thời tiết sấu GV: Hướng dẫn cho học sinh xem tranh nêu tên và mục đích khâu chăm sóc GV: Nêu lên số tiêu kỹ thuật chăm sóc - Mục đích và cách dào bảo vệ - Cách phát quang và mục đích nó * Mục đích: Tác động cho người, nhằm tạo môi trường sống cây, để cây có tỷ lệ sống cao thể qua nội dung chăm sóc sau: 1.Làm dào bảo vệ: - Trồng dứa, cây cốt khí bao quanh khu trồng rừng 2.Phát quang - Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh dưỡng tạo thuận lợi cho cây sinh trưởng 3.Làm cỏ - Không để cỏ dại ăn màu - Làm cỏ sung quanh gốc cây cách GV: Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm cây 0,6 đến 1,2 m nào? Sới đất vun gốc cây HS: Trả lời - Đất tơi xốp, thoáng khí, giữ ẩm cho đất 5.Bón phân GV: Nêu công việc xới đất, vun gốc cây – - Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm ý nghĩa? dinh dưỡng HS: Trả lời 6.Tỉa và dặm cây - Tỉa bớt chỗ dày, dặm vào chỗ thưa GV: Mục đích việc bón phân là gì? HS: Trả lời GV: Tại phải tỉa, dặm cây? áp dụng nào? HS: Trả lời Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố - Gọi hs trả lơùi câu hỏi Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 28 chuẩn bị hình vẽ SGK Ngày soạn: 3/1/2012 Ngày dạy: 5/1/2012 Tiết 29 Bài 28 KHAI THÁC RỪNG I.Mục tiêu Kiến thức - Biết các loại khai thác gỗ rừng các điều kiện khai thác gỗ rừng việt nam giai đoạn nay, các biện pháp phục hồi sau khai thác Kỹ - Nhận biết tác hại việc khai thác rừng bừa bãi Thái độ - Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bãi II Chuẩn bị - GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK và nghiên cứu nội dung bài 28 - Hs: Đọc trước bài, liên hệ thực tế gia đình và địa phương III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Các loại khai thác rừng GV: Treo bảng dẫn kỹ thuật các loại - Bảng phân loại khai thác rừng khai thác rừng cho học sinh quan sát ( Sgk) - Dựa vào bảng giáo viên hướng dẫn học sinh so sánh điểm giống và khác tiêu kỹ thuật các loại khai thác ? Tại không khai thác trắng rừng nơi đất dốc lớn 15oC HS: Trả lời,đất bào mòn, dửa trôi - Rừng phòng hộ chống gió bão ? Khai thác trắng không trồng có tác hại gì HS: Trả lời Gv tổng hợp kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu điều kiện khai thác rừng việt nam GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tình - Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng trạng rừng nhanh, độ che phủ ngày càng thu hẹp - Chất lượng rừng: hầu hết là rừng tái sinh Chỉ khai thác chọn không ? Hiện rừng nước ta khai khai thác trắng thác nào - Trên 15oC ? Hãy nêu các cách khai thác rừng nước - Chống xoáy mòn ta Rừng còn nhiều cây gỗ to có giá trị kinh Gv tổng hợp kết luận tế 3.Lượng gỗ khai thác chọn - Nhỏ 35 % lượng gỗ khu rừng Hoạt động 4: Tìm hiểu biện pháp phục hồi rừng sau khai thác GV: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu rừng sau loại khai thác, biện pháp phục hồi ? Rững đã khai thác cần phục hồi cách nào Gv tổng hợp kết luận 1.Rừng đã khai thác trắng: - Trồng rừng để phục hồi, trồng xen cây công nghiệp với cây rừng Rừng đã khai thác dần và khai thác chọn: - Thúc đẩy tái sinh tự nhiên Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố - Gọi hs trả lời câu hỏi Dặn dò - Về nhà học bài, đọc và xem trước bài 29 SGK - Chuẩn bị hình vẽ 48,49 ( SGK) Ngày soạn: 8/1/2012 Ngày dạy: 10/1/2012 Tiết 30 Bài 29 BẢO VỆ VÀ KHOANH NUÔI RỪNG I.Mục tiêu Kiến thức - Hiểu ý nghĩa việc bảo vệ và khoanh nuôi rừng, mục đích, biện pháp bảo vệ và khoanh nuôi rừng Kỹ - Nhận biết các công việc bảo vệ và khoanh nuôi rừng Thái độ - Có ý thức bảo vệ rừng không khai thác bừa bãi II Chuẩn bị - GV: Đọc SGK, tham khảo tài liệu,hình vẽ SGK và nghiên cứu nội dung bài - HS: Đọc trước bài, liên hệ thực tế gia đình và địa phương III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Nêu các điều kiện để khai thác rừng Việt Nam Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu ý nghĩa nhiệm vụ bảo vệ khoanh nuôi rừng Gv cho hs đọc thông tin sgk, liên hệ thực tế ? Bảo vệ rừng có ý nghĩa gì môi trường và với người - Rừng là tài nguyên quý giá đất nước Gv tổng hợp ý kiến, bổ sung và kết luận là phận quan trọng môi trường sinh thái Hoạt động3: Tìm hiểu hoạt động bảo vệ rừng ? Tài nguyên rừng có các thành phần nào? HS: Trả lời 1.Mục đích bảo vệ rừng - Tài nguyên rừng gồm có các loài thực ? Để đạt mục đích trên cần áp dụng vật,động vật rừng, đất biện pháp nào - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển HS: Trả lời ? Tham gia bảo vệ rừng cách nào? Biện pháp bảo vệ rừng đối tượng nào kinh doanh rừng - Nghiêm cấm hành động phá rừng, Gv tổng hợp, nhận xét kết luận gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng - Cơ quan lâm nghiệp nhà nước, cá nhân hay tập thể quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nước Hoạt động3: Khoanh nuôi phục hồi rừng GV: Khoanh nuôi phục hồi rừng là biện pháp lợi dụng triệt để khả tái sinh rừng kết hợp với GV: Hướng dẫn học sinh xác định đối tượng khoanh nuôi phục hồi rừng ? Mục đích việc khoang nuôi bảo vệ rừng ? Đối tượng để khoanh nuôi bào vệ rừng ? Các biện pháp khoang nuôi bảo vệ rừng GV: Phân tích các biện pháp kỹ thuật đã nêu SGK - Mức độ thấp: áp dụng biện pháp chống phá - Mức độ cao Lâm sinh Gv tổng hợp kết luận 1.Mục đích: - Tạo hoàn cảnh thuận lợi để các nơi phục hồi rừng có sản lượng cao 2.Đối tượng khoanh nuôi phục hồi rừng - Đất đã rừng và nương dẫy bỏ hoang còn tính chất đất rừng 3.Biện pháp khoanh nuôi phục hồi rừng - Bảo vệ: Cấm chăn thả gia súc, chống chặt phá, tổ chức phòng cháy - Phát dọn dây leo, bụi dậm, cuốc sới xung quanh gốc, dặm bổ xung 4.Củng cố: - GV: Gọi đến học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống lại bài, tổng kết đánh giá Hướng dẫn nhà 2/: - nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 35 SGK Ngày soạn:10/1/2012 Ngày dạy:12/1/2012 Tiết 31 Bài 30 VAI TRÒ VÀ NHIỆM VỤ PHÁT TRIỂN CHĂN NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Hs hiểu vai trò chăn nuôi và nhiệm vụ phát triển chăn nuôi Kỹ - Nhận biết đựoc các vai trò chăn nuôi Thái độ - Giáo dục ý thức say sưa học tập kỹ thuật chăn nuôi gia súc gia cầm và vận dụng vào công việc chăn nuôi gia đình II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, hình vẽ 50, phóng to sơ đồ SGK - HS: Đọc SGK, xem hình vẽ 50, sơ đồ SGK III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ ? Nêu các biện pháp bảo vệ rừng Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiieụ bài học Hoạt động2: Tìm hiểu vai trò chăn nuôi GV: Đưa câu hỏi để khai thác nội dung kiến thức GV: Chăn nuôi cung cấp loại thực phẩm gì? vai trò chúng? HS: Trả lời GV: Hướng dẫn học sinh quan sát hình 50 trả lời câu hỏi GV: Hiện còn cần sức kéo vật nuôi không? vật nuôi nào cho sức kéo? Gv: Tại phân chuồng lại cần thiết cho cây trồng? GV: Em hãy kể tên đồ dùng từ chăn nuôi? GV: Giữa ngành chăn nuôi và trồng trọt có mối quan hệ NTN? Sử dụng phân chuồng có vai trò cải tạo đất NTN - Chăn nuôi cung cấp nhiều sản phẩm cho tiêu dùng nước và xuất a) Cung cấp thịt, sữa, trứng phục vụ đời sống b) Chăn nuôi cho sức kéo trâu, bò, ? Làm TN để giữ vệ sinh môi trường sử dụng phân chuồng bón ruộng? HS: Trả lời Gv tổng hợp kết luận ngựa c) Cung cấp phân bón cho cây trồng d) Cung cấp nguyên liệu gia công đồ dùng Y dược và xuất Hoạt động2: Tìm hiểu nhiệm vụ phát triển chăn nuôi thời gian tới GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ và trả - Phát triển chăn nuôi toàn diện lời câu hỏi ( Đa dạng loài, đa dạng quy mô ) GV: Phát triển chăn nuôi toàn diện là nào? - Đẩy mạnh chuyển giao kỹ thuật vào sản GV: Nước ta có loại vật nuôi nào? xuất ( giống, thức ăn, chăm sóc thú y ) em hãy kể tên loại vật nuôi địa - Tăng cường cho đầu tư nghiên cứu và phương em quản lý ( Về sở vật chất, lực cán HS: Học sinh thảo luận phát triển chăn bộ.) nuôi toàn diện - Nhằm tăng nhanh khối lượng, chất HS: Liên hệ thực tế địa phương có lượng sản phẩm chăn nuôi cho nhu cầu tiêu quy mô chăn nuôi nào? Gia đình nuôi dùng nước và xuất vật nuôi nào? GV: Phát triển chăn nuôi gia đình có lợi ích gì? lấy ví dụ minh hoạ HS: Trả lời GV: Thế nào là sản phẩm chăn nuôi sạch? HS: Trả lời Gv tổng h[pj kết luận Củng cố - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Tóm tắt nội dung và nhận xét tiết học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 31 SGK - Chuẩn bị tranh vẽ hình 51, hình 52, hình 53 SGK Ngày soạn: 29/1/2012 Ngày dạy:31/1/2012 Tiết 32 Bài 31 GIỐNG VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Hs hiểu nào là giống vật nuôi và vai trò giống vật nuôi - Biết các điều kiện để công nhận là giống vật nuôi Kỹ - Nhận biét số giống vật nuôi Thái độ - Giáo dục hs yêu thích nghề chăn nuôi II Chuẩn bị - Gv giáo án, hình vẽ sgk - Hs học bài cũ, đọc trước bài III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu khái niệm giống vật nuôi - Bằng phương pháp gợi mở, giáo viên nêu câu hỏi đàm thoại GV: cho HS xem tranh và cho biết em có nhận xét gì? ? Muốn chăn nuôi trước hết phải có điều kiện gì? HS: Trả lời ? Để nhận biết vật nuôi giống cần chú ý điều gì? HS: Lấy ví dụ giống vật nuôi và điền vào bài tập đặc điểm ngoại hình theo mẫu Gv tổng hợp kết luận 1.Thế nào là giống vật nuôi - Giống vật nuôi là sản phẩm người tạo ra, giống vật nuôi có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất và chất lượng sản phẩm nhau, có tính di truyền ổn định, có số lượng cá thể định Tên giống vật Đặc điểm ngoại nuôi hình dễ nhận biết - Gà ri - chân thấp, bé, lông màu đỏ thẫm, ? Em hãy nêu tiêu chí phân loại giống vật nuôi HS: Lấy ví dụ hướng dẫn giáo viên đen - Lợn móng - Thấp, bụng xệ, cái má nhăn GV: Phân tích cho học sinh thấy cần 2.Phân loại giống vật nuôi có điều kiện sau: a) Theo địa lý Gv tổng hợp kết luận b) Theo hình thái ngoại hình c) Theo mức độ hoàn thiện giống d) Theo hướng sản xuất 3) Điều kiện để công nhận là giống vật nuôi - Có chung nguồn gốc - Có đặc điểm ngoại hình và xuất giống - Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lượng cá thể đông và phân bố trên địa bàn rộng Hoạt động2; Tìm hiểu vai trò giống chăn nuôi GV: Cần làm cho học sinh thấy giống vật nuôi có ảnh hưởng đến xuất và chất lượng chăn nuôi 1) Giống vật nuôi định đến xuất chăn nuôi Giống vật Năng suất chăn nuôi nuôi Năng suất Năng suất trứng sữa Gà Lơ go 250 – 270 Gà Ri 70 - 90 Bò Hà lan 5500-6000 - Qua ví dụ SGK, học sinh lấy ví dụ khác Bò Sin 1400-2100 từ giống vật nuôi gia đình, địa phương 2) Giống vật nuôi định đến chất Gv tổng hợp kết luận lượng sản phẩm chăn nuôi Củng cố và dặn dò: - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 32 SGK Ngày soạn: 31/1/2012 Ngày dạy: 2/2/2012 Tiết 33 Bài 32 SINH TRƯỞNG VÀ PHÁT DỤC CỦA VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Biết đặc điểm sinh trưởng, phát dục vật nuôi Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích sinh trưởng và phát dục vật nuôi Thái độ Yêu thích môn học và biết áp dụng vào thực tế II Chuẩn bị - Gv giáo án, hình vẽ sgk - Hs học bài cũ, đọc trước bài III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm 15 phút ĐỀ BÀI Câu1: Thế nào là giống vật nuôi ? Câu2: Điều kiện nào công nhận là giống vật nuôi ? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu1: ( điểm) - Giống vật nuôi là sản phẩm người tạo ra, giống vật nuôi có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất và chất lượng sản phẩm nhau, có tính di truyền ổn định, có số lượng cá thể định Câu2: ( điểm) - Có chung nguồn gốc - Có đặc điểm ngoại hình và xuất giống - Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lượng cá thể đông và phân bố trên địa bàn rộng Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2:Khái niệm sinh trưởng và phát dục vật nuôi Gv cho hs quan sát hình vẽ sgk ? Thế nào là sinh trưởng ? Thế nào là phát dục Gv tổng hợp kết luận 1.Sự sinh trưởng - Là tăng lên khối lượng, kích thước các phận thể Sự phát dục - là thay đổi chất các phận thể Hoạt động3: Tìm hiểu tác động người đến sinh trưởng và phát dục vật nuôi GV: Dùng sơ đồ giải thích các yếu tố ảnh hưởng tới phát triển vật nuôi? GV: Em có nhận xét gì loại vật nuôi này? HS: Nhận biết các yếu tố ảnh hưởng, người có thể tác động, điều khiển, sinh - Thức ăn trưởng và phát dục vật nuôi - Chuồng trại, chăm sóc Gv tổng hợp kết luận - Khí hậu - Các yếu tố bên ngoài ( ĐK ngoại cảnh ) - Yếu tố bên ( Đ2 di truyền ) Củng cố và dặn dò: - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại kiến thức bản, đánh giá học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 33 SGK Ngày soạn: 5/2/2012 Ngày dạy: 7/2/2012 Tiết 34 Bài 33: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÝ GIỐNG VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Biết số phương pháp chọn giống vật nuôi thông thường và vai trò và các biện pháp quản lí tốt giống vật nuôi Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích việc chọn lọc và quản lý giống Thái độ - Có thể vận dụng chọn số vật nuôi địa phương để gia đình chăn nuôi II Chuẩn bị - Gv giáo án, hình vẽ sgk - Hs học bài cũ, đọc trước bài III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động: Giới thiệu bài học Hoạt động: Tìm hiểu khái niệm chọn giống vật nuôi GV: dùng phương pháp giảng giải - Quy nạp GV: Nêu vấn đề GV: Cho HS xem số hình ảnh ? Mục đích việc chọn giống vật nuôi là gì - Căn vào mục đích chăn nuôi để chọn HS: Trả lời vật nuôi đực và cái giữ lại làm GV tổng hợp kết luận giống gọi là chọn giống vật nuôi Hoạt động 3: Tìm hiểu số phương pháp chọn giống vật nuôi GV: Kiểm tra xuất là phương pháp 1.Chọn lọc hàng loạt dùng để chọn lọc vật nuôi giai đoạn hậu - Là phương pháp dựa vào các điều kiện bị , Có độ chính xác cao chuẩn đã định trước, vào sức sản ? Thế nào là chọn lọc hàng lọt? xuất HS: Trả lời GV: Phương pháp chọn lọc hàng loạt đơn giản phù hợp với trình độ KT công tác giống còn thấp nên sử dụng kết theo dõi định kỳ ? Tìm hiểu nào là phương pháp kiểm tra xuất? 2.Kiểm tra xuất Gv tổng hợp kết luận - Vật nuôi chọn lọc nuôi môi trường điều kiện chuẩn, cùng thời gian dựa vào kết đã đạt đem so sánh với kết đã định trước để chọn tốt Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố - Gọi hs trả lời Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 34 chuẩn bị phương tiện dạy học Ngày soạn: 7/2/2012 Ngày dạy:9/2/2012 Tiết 35 Bài 34: I.Mục tiêu Kiến thức NHÂN GIỐNG VẬT NUÔI - Biết nào là chọn phối và các phương pháp chọn giống vật nuôi Kỹ - Phân biệt số phương pháp nhân giống thực tế Thái độ - Rèn luyện kỹ phân tích giống vật nuôi II Chuẩn bị - Gv giáo án, hình vẽ sgk - Hs học bài cũ, đọc trước bài III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Thế nào là chọn giống vật nuôi? Nêu các phương pháp chọn tạo giông vật nuôi Bài Hoạt động thầy và trò Nôi dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu chọn phối GV: Thế nào là chọn phối, chọn phối 1.Thế nào là chọn phối nào? - Chọn ghép đôi đực và cái để HS: Trả lời cho sinh sản gọi là chọn phối GV: Lấy ví dụ chọn phối ? Giữa đực và cái cùng giống để nhân giống chủng, sao? HS: trả lời ? Gà ri - rốt có cùng giống bố mẹ không HS: Trả lời Gv tổng hợp kết luận 2.Các phương pháp chọn phối - Chọn ghép đực và cái cùng giống đó để nhân lên giống tốt - Chọn ghép đực với cái khác giống để lai tạo giống Hoạt động Tìm hiểu nhân giống chủng GV: Dẫn dắt học sinh trả lời câu hỏi - Nhân giống chủng là gì? HS: Trả lời GV: Làm rõ định nghĩa và mục đích Lợn Đại Bạch 1.Nhân giống chủng là gì? ? Làm nào để nhân giống chủng - Là phương pháp nhân giống chọn ghép đạt hiệu quả? đôi giao phối đực với cái cùng HS: Trả lời GV tổng hợp kết kết luận giống - Tạo nhiều cá thể giống đã có, giữ vững và hoàn chỉnh đặc tính giống đã có - Bài tập ( SGK ) Làm nào để nhân giống chủng đạt kết quả? - Muốn nhân giống chủng đạt kết phải xác định rõ mục đích, chọn phối tốt, không ngừng chọn lọc và nuôi dưỡng tốt đàn vật nuôi Củng cố - Gv nêu câu hỏi củng cố - GV: gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu hệ thống kiến thức bài - Đánh giá học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 35 chuẩn bị dụng cụ, vật liệu để sau thực hành: Thước lá, mô hình gà Ngày soạn:12 /2/2012 Ngày dạy:14 /2/2012 Tiết 36 Bài 36: THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ GIỐNG LỢN QUA QUAN SÁT NGOẠI HÌNH VÀ ĐO KÍCH THƯỚC CÁC CHIỀU I.Mục tiêu Kiến thức - Phân biệt số giống lợn qua quan sát số đặc điểm, ngoại hình - Biết phương pháp đo số chiều đo lợn Kỹ - Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác Thái độ - Có ý thức học tập say sưa, quan sát tỷ mỉ việc nhận biết các loại giống lợn nuôi II Chuẩn bị - GV: chuẩn bị mô hình lợn, thước đo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Nhân giống chủng là gì Bài Hoạt động1:Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy và trò Nội dung GV: Hướng dẫn học sinh quan sát để nhận biết các giống gà - Dùng tranh vẽ hướng dẫn học sinh quan sát thứ tự, hình dáng toàn thân nhìn bao quát toàn gà để nhận xét: - Màu sắc lông da - Tìm đặc điểm bật, đặc thù giống GV: Hướng dẫn học sinh đo khoảng cách hai xương háng - Đo khoảng cách hai xương lưỡi hái và xương háng gà mái HS: Thực hành theo nhóm dựa vào nội dung SGK và hướng dẫn học sinh theo các bước trên GV: Theo dõi và uốn nắn * Quy trình thực hành Nhận biết ngoại hình và đo các chiều đo gà Bước Nhận xét ngoại hình - Hình dáng toàn thân Bước 2: Đo số chiều đo để chọn gà mái - Làm báo cáo Giống vật nuôi Đặc điểm quan sát Kết đo Rộng háng Rộng xương lưỡi hái- Ghi chú Nhận biết ngoại hình và đo các chiều đo GV: Hướng dẫn học sinh quan sát ngoại lơn hình số giống lợn theo thứ tự: Bước1: Quan sát đặc điểm ngoại hình - Quan sát hình dáng chung lợn ( Về kết cấu toàn thân, đầu, cổ, lưng, Bước2: Đo số chiều đo: chân) - Quan sát màu sắc lông, da Kết đo - Tìm các đặc điểm bật, đặc thù giống GV: Hướng dẫn học sinh đo trên mô hình lợn trên lợn giống sở chăn nuôi Giống nuôi vật Đặc điểm quan sát Dài thân (m) - Đo chiều dài thân - Đo vùng ngực HS: Thực hành theo phân công giáo viên Kết quan sát và đo kích thước các chiều, học sinh ghi vào bảng Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp báo cáo thực hành - Gv nhận xét báo cáo các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu hs tập xác định các giông lợn tai địa phương Vòng ngực (m) - Đọc trước bài Ngày soạn: 14/2/2012 Ngày dạy: 16/2/2012 Tiết 37 Bài 37 THỨC ĂN VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Biết nguồn gốc thức ăn vật nuôi - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi Kỹ - Rèn luyện kỹ quan sát, phân tích nguồn gốc thức ăn Thái độ - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an toàn II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu nguồn gốc thức ăn vật nuôi Thức ăn vật nuôi - Các loại vật nuôi: Trâu, lợn và gà… GV: cho HS xem tranh GV: Trong chăn nuôi thường có loại - Trâu bò ăn rơm vì có hệ sinh vật vật nuôi nào? cộng sinh cỏ HS: Trả lời - Gà ăn thóc rơi vãi rơm, còn lợn không ăn vì không phù hợp với sinh ? Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thường ăn thức ăn gì? HS: Trả lời lý tiêu hoá KL: Vật nuôi ăn thức ăn nào phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hoá chúng ? Để phù hợp với đặc điểm sinh lý vật 2.Nguồn gốc thức ăn vật nuôi nuôi thì vật nuôi có loại thức ăn - Thức ăn vật nuôi có nguồn gốc từ thực vật, động vật và chất khoáng nào? HS: Quan sát hình 64 tìm nguồn gốc thức ăn, phân loại Hoạt động2: Tìm hiểu thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi GV: Treo bảng thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi HS: Quan sát và trả lời câu hỏi ? Có bao nhiêu loại thức ăn cho vật nuôi HS: Trả lời ? Các loại thức ăn có đặc điểm chung nào HS: Trả lời GV: Vẽ hình tròn yêu cầu học sinh nhận biết tên loại thức ăn hiển thị Gv tổng hợp kết luận - Trong bảng có loại thức ăn + Thức ăn động vật giàu prôtêin: bột cá + Thức ăn thực vật: Rau xanh + Thức ăn củ: Khoai lang + Thức ăn có hạt: Ngô + Thức ăn xơ: Rơm, lúa - Trong thức ăn có nước, prôtêin, gluxít, lipít, chất khoáng - Tuỳ vào loại thức ăn mà thành phần và tỷ lệ dinh dưỡng khác 4.Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Tóm tắt nội dung chính bài cách đặt câu hỏi: - Nguồn gốc loại thức ăn vật nuôi? - Trong loại thức ăn vật nuôi gồm thành phần nào? Dặn dò: - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 38 SGK Ngày soạn:19 /2/2012 Ngày dạy: 21/2/2012 Tiết 38 Bài 38 VAI TRÒ CỦA THỨC ĂN ĐỐI VỚI VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Hiểu vai trò các chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi Kỹ - Có ý thức tiết kiệm thức ăn chăn nuôi Thái độ - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc, an toàn II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Nêu các nguồn gốc thức ăn vật nuôi Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Thức ăn vật nuôi tiêu hoá và hấp thụ nào GV: Treo bảng tóm tắt tiêu hoá và hấp thụ thức ăn để học sinh hiểu chất dinh dưỡng thức ăn sau tiêu hoá thì thể hấp thụ dạng nào? HS: Trả lời ? Cầm 1kg thịt lợn tay em cho biết protêin thuộc phần nào? Lipit thuộc phần nào? ? Vật nuôi ăn Lipit vào dày và ruột tiêu hoá biến đổi thành chất gì? Hãy đọc, hiểu bảng tóm tắt tiêu hoá và hấp thụ thức ăn sau: - Treo bảng tiêu hoá và hấp thụ thức ăn (SGK) GV: Từng thành phần dinh dưỡng thức ăn sau tiêu hoá hấp thụ dạng nào? ? Sau tiêu hoá thức ăn, các thành phần dinh dưỡng hấp thụ nào? HS: Thảo luận trả lời và làm bài tập vào Gv tổng hợp kết luận Em hãy dựa vào bảng trên, điền vào chỗ trống các câu đây có bài tập để thấy kết tiêu hoá thức ăn - Axít amin - Glyxêrin, axít béo - Gluxít - Ion khoáng Hoạt động3: Vai trò các chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi GV: Cho học sinh ôn nhắc lại kiến thức - Bảng (SGK) vai trò các chất dinh dưỡng thức ăn GV: Nêu câu hỏi để học sinh thảo luận - Từ vai trò các chất dinh dưỡng thể người hãy cho biết prôtêin, Gluxít, lipít, vitamin, chất khoáng, nước có vai trò gì thể vật nuôi? HS: Trả lời GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập điền - Năng lượng khuyết đơn giản vai trò các chất - Các chất dinh dưỡng dinh dưỡng thức ăn để kiểm tra - Gia cầm tiếp thu học sinh ? Thức ăn cung cấp lượng cho vật nuôi để làm gì? ? Thức ăn cung cấp các chất dinh dưỡng cho vật nuôi để làm gì? HS: Trả lời và điền vào bài tập Củng cố GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Tóm tắt toàn nội dung bài, nêu câu hỏi củng cố - Thức ăn tiêu hoá và hấp thụ dạng nào? - Chất dinh dưỡng thức ăn có vai trò gì? 5.Dặn dò - Về nhà học bài, đọc và xem trước bài 39 chế biến và dự trữ thức ăn vật nuôi Ngày soạn: 21/2/2012 Ngày dạy: 23/2/2012 Tiết 39 Bài 39 CHẾ BIẾN VÀ DỰ TRỮ THỨC ĂN CHO VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Biết mục đích chế biến và dự trữ thức ăn cho vật nuôi - Biết các phương pháp chế biến và dự trữ thức ăn vật nuôi Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích các phương pháp chế biến và dự trữ thức ăn Thái độ - Có tinh thần thái độ học tập nghiêm túc II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK,tham khảo tranh vẽ III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Nêu vai trò các chất dinh dưỡng vật nuôi Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu mục đính việc chế biến và dự trữ thức ăn Gv nêu câu hỏi yêun cầu hs đọc thông tin trả lời ? Người chăn nuôi thường nấu chín các loại thức ăn nhằm mục đích gì? ? Khi cho gà vịt ăn rau thường phải thái nhỏ cho ăn nhằm mục đích gì ? Khi bổ sung đậu tương vào phần ăn cho vật nuôi, người chăn nuôi phải rang, xay nghiền nhỏ cho ăn nhằm mục đích gì HS: Trả lời 1.Chế biến thức ăn ? Chế biến thức ăn nhằm mục đích gì - Làm tăng mùi vị, tính ngon miệng, ủ men HS: Trả lời rượu, vẩy nước muối vào rơm cỏ cho trâu bò, ủ chua các loại rau ? Dự trữ thức ăn để làm gì - Khử các chất độc hại HS: Trả lời Gv tổng hợp kết luận 2.Dự trữ thức ăn - Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng và luôn có đủ nguồn thức ăn dự trữ cho vật nuôi Hoạt động3: Tìm hiểu các phương pháp chế biến và dự trữ thức ăn GV: Có nhiều phương pháp dự trữ thức ăn GV: Dùng sơ đồ tranh vẽ các phương pháp chế biến thức ăn - Nêu câu hỏi ? Thức ăn chế biến phương pháp nào 1) Các phương pháp chế biến thức ăn - Hình 1,2,3 thuộc phương pháp vật lý - Bằng các phương pháp hoá học hình và GV: Dùng tranh vẽ hình và mô tả các phương pháp dự trữ thức ăn vật nuôi - Bằng phương pháp vi sinh vật học biểu HS: Nhận biết từ thực tế sống, phơi thị hình rơm, thái lát sắn, khoai phơi khô *Kết luận ( SGK ) Gv tổng hợp kết luận 2.Các phương pháp dự trữ thức ăn - Dự trữ thức ăn dạng khô băng nguồn nhiệt từ mặt trời sấy ( Điện, than ) - Dự trữ thức ăn dạng nước ( ủ xanh ) Bài tập - Làm khô - ủ xanh Củng cố GV: Chỉ định học sinh đọc phần ghi nhớ SGK GV: Tóm tắt nội dung bài học, nêu câu hỏi củng cố bài học Tại phải trữ thức ăn cho vật nuôi Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời các câu hỏi SGK - Đọc và xem trước bài 40 sản xuất thức ăn vật nuôi Ngày soạn: 26/2/2012 Ngày dạy: 28/2/2012 Tiết: 40 Bài 40 SẢN XUẤT THỨC ĂN VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Nắm phương pháp sản xuất thức ăn giàu gluxit, giàu protein ,thức ăn thô xanh cho vật nuôi Kỹ - Hs biết ứng dụng bài học vào thực tế Thái độ - Có thái độ tích cực công tác chăn nuôi II Chuẩn bị - Gíáo viên: Phiếu học tập - Học sinh : Học bài cũ, đọc trước bài III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu cách phân loại thức ăn vật nuôi Gv nêu các câu hỏi - Học sinh lỉên hệ trả lời : gạo ,ngô ?Em hãy kể tên các thức ăn gà ,lợn? ,khoai ,sắn Là thức ăn giàu gluxít Đó là thức ăn chứa nhiều chất gì? ?Kể tên các loịa thứcc ăn chủ yếu trâu bò ? Đó là thức ăn chữa nhiều chất nào ? ? Em hãy kể tên các loại thức ăn giàu prô tê in ? ?Căn vào thành phần dinh dư ỡng thức ăn vật nuôI chia làm loại ?Là loại nào ? Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập trang 107 và phát phiếu học tập cho các nhóm học sinh (nội dung phiếu là nội dung bài tập ) Gv tổng hợp kết luận -Rơm ,cỏ Là thức ăn có nhiều chất xơ - Học sinh tổng kết trả lời , nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận * Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi đựoc chia làm loại: +Thức ăn giàu prôtêin:P >14% + Thức ăn giàu gluxit: G> 50% + Thức ăn thô :lượng chất xơ > 30% Học sinh thảo luận làm bài tập ,đại diện báo cáo ,nhận xét ,bổ sung ,giáo viên tổng kết Hoạt động3: Một số phương pháp sản xuất thức ăn giàu prôtêin - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát *Học sinh quan sát liên hệ trả lời hình 68 SGK ? Kể tên các loại thức ăn giàu prôtêin +Tôm trai ,ốc ,đậu tương ,giun đất hình - Chăn nuôi và khai thác thuỷ sản ? Làm nào để có nhiều tôm ,trai ốc ? ? Làm nào để có nhiều giun đất Giáo viên giới thiệu kĩ thuật nuôI giun - Nuôi giun đất đất - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập trang 108 và yêu cầu học sinh làm bài Gv tổng hợp kết luận Hoạt động4:Một số phương pháp sản xuất thức ăn giàu gluxit và thức ăn thô xanh - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc nội dung +Phương pháp sản xuất thức ăn giàu bài tập trang 100 Hướng dẫn học sinh làm gluxit:a,d bài tập thảo luận theo nhóm +Phương pháp sản xuất thức ăn thô xanh :b,c - Học sinh đọc và làm bài tập thảo luận nhóm Đại diện các nhóm báo cáo nhận xét bổ sung Giáo viên tổng kết đua đáp án - Giáo viên giới thiệu mô hình sản xuất V-A-C 4.Củng cố -Giáo viển yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ -Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi ?Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuiôi đượcchia làm loại ?Là laọi nào ?Lấy ví dụ minh hoạ ? ?Có các phương pháp sản xuất thức ăn giàu prô têin nào ? Dặn dò - Yêu cầu hs học bài cũ, đọc trước bài Ngày soạn: 28/2/2012 Ngày dạy: 1/3/2012 Tiết 41 Bài 41 THỰC HÀNH CHẾ BIẾN THỨC ĂN HỌ ĐẬU BẰNG NHIỆT I.Mục tiêu Kiến thức - Nắm quy trình chế biến thức ăn họ đậu nhiệt Kỹ -Làm chế biến thức ăn họ đậu rang ,hấp ,nấu ,luộc Thái độ - Có ý thức lao động cẩn thận ,chính xác ,đảm bảo an toàn lao động ,có hứng thú say mê làn thực hành II Chuẩn bị - Gíáo viên: Bếp ga mini - Học sinh : 0,5 kg đâu tương,chảo ,rổ rá,đũa đảo III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi dược chia làm loại ?Là loại nào ? Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài học Hoạt động 2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy và trò GV: Hướng dẫn và thao tác mẫu bước cho học sinh quan sát HS: Làm đậu Rang, khuấy đảo liên tục trên bếp  hạt chín vàng, có mùi thơm tách vỏ hạt rễ dàng thì nghiền Nội dung 1.Rang hạt đậu tương Hấp hạt đậu tương: - Làm vỏ quả, ngâm cho no nước, vớt để dáo nước  hấp chín hạt nước HS: Thao tác nhóm hướng dẫn 3.Nấu, luộc hạt đậu méo giáo viên - Làm vỏ  cho hạt vào nồi, đổ ngập nước luộc kỹ, sôi mở vung hạt nở là Mẫu báo cáo Ghi kết vào mẫu báo cáo thực hành GV: Hướng dẫn và thao tác mẫu cho học sinh quan sát: - Hướng dẫn học sinh chọn bành men rượu - Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thành bột - Lượng bột chộn với men rượu rạng khô, dùng nước vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên là vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lông - ủ 24h lấy kiểm tra chất lượng HS: Thao tác thực hành hướng dẫn giáo viên, nhóm thực hành 1kg bột, men 4% Chỉ tiêu đánh giá Chưa chế biến Kết chế biến Yêu cầu đạt Đánh giá sản phẩm - Trạng thái hạt - Màu sắc - Mùi Quy trình thực hành lên men Bước1: Cân bột và men rượu Bước 2: Giã bỏ men rượu, bỏ bớt trấu Bước 3: Trộn men rượu với bột Bước 4: Cho nước vào, nhào kĩ đến đủ ẩm Bước 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lông lên mặt Đem ủ nơi kín gió, khô gió, ấm 24h Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp báo cáo thực hành - Gv nhận xét báo cáo các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs ứng dụng bài học vào thực tế - Đọc trước bài Ngày soạn: 4/3/2012 Ngày dạy: 6/3/2012 Tiết 42 Bài 42 THỰC HÀNH CHẾ BIẾN THỨC ĂN GIÀU GLU XIT BẰNG MEN I.Mục tiêu Kiến thức - Nắm quy trình chế biến thức ăn giàu glu xít men Kỹ - Biết cách chế biến thức ăn giàu glu xít men Thái độ - Có ý thức lao động cẩn thận, chính xác, đảm bảo an toàn lao động, có hứng thú say mê làn thực hành II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Chuẩn bị chậu, thùng đựng bột ủ men, vải lót đáy, cối chày, bánh men, bột ngô, nước III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạy động thầy và trò GV: Hướng dẫn và thao tác mẫu cho học sinh quan sát: - Hướng dẫn học sinh chọn bành men rượu - Bỏ hết chấu dính chân, nghiền nhỏ thành bột - Lượng bột chộn với men rượu rạng khô, dùng nước vẩy đều, nắm bột mở tay bột giữ nguyên là vừa, dàn phảng mặt, phủ ni lông - ủ 24h lấy kiểm tra chất lượng HS: Thao tác thực hành hướng dẫn giáo viên, nhóm thực hành 1kg bột, men 4% Nội dung * Quy trình thực hành lên men Bước1: Cân bột và men rượu Bước 2: Giã bỏ men rượu, bỏ bớt trấu Bước 3: Trộn men rượu với bột Bước 4: Cho nước vào, nhào kĩ đến đủ ẩm Bước 5: Nén nhẹ bột xuống cho đều, phủ ni lông lên mặt Đem ủ nơi kín gió, khô gió, ấm 24h Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp báo cáo thực hành - Gv nhận xét báo cáo các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs ứng dụng bài học vào thực tế - Đọc trước bài Ngày soạn: 6/3/2012 Ngày dạy: 8/3/2012 Tiết 43 Bài 43 THỰC HÀNH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THỨC ĂN VẬT NUÔI CHẾ BIẾN BẰNG PHƯƠNG PHÁP VI SINH VẬT I.Mục tiêu Kiến thức - Biết cách đánh giá chất lượng thức ăn ủ xanh ủ men rượu cho vật nuôi, biết ứng dụng vào thực tiễn sản xuất Kỹ - Biết cách chế biến thức ăn giàu glu xít men Thái độ - Có ý thức đảm bảo an toàn vệ sinh việc chế biến thức ăn cho vật nuôi đồng thời giữ gìn vệ sinh môi trường II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, làm thử thí nghiệm, giấy quỳ, thang chia độ pH, đũa thuỷ tinh - HS: Chuẩn bị bát, thức ăn ủ xanh III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động1: Giới thiêu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy và trò Nội dung * Giới thiệu bài thực hành Quy trình đánh giá chất lượng thức ăn ủ GV: Nêu nội quy học tập và an toàn lao xanh động GV: Phân nhóm thực hành theo mẫu vật và - Bước 1: Lấy mẫu thức ăn ủ xanh vào bát thiết bị dụng cụ đã chuẩn bị và xắp xếp cho sứ nhóm - Bước 2: Quan sát màu sắc thức ăn GV: Nêu mục tiêu và yêu cầu bài thực - Bước 3: Ngửi mùi thức ăn hành phân công công việc cho nhóm - Bước 4: Đo độ PH thức ăn ủ xanh trước, và sau thực hành * Tìm hiểu quy trình thực hành - Bước 1: Lấy thức ăn đã ủ, sờ tay vào thức ăn để cảm nhận nhiệt độ và độ ẩm thức ăn - Bước 2: Quan sát màu sắc thức ăn ủ men - Bước 3: Ngửi mùi thức ăn ủ men * Kết đánh giá chất lượng thức ăn ủ xanh GV: Hướng dẫn và thao tác mẫu, học sinh quan sát - Đánh giá chất lượng thức ăn ủ xanh theo quy trình bước, SGK - Kỹ thuật ủ xanh liêm quan chặt chễ với chất lượng thức ăn ủ xanh – Qua quan sát đánh giá chất lượng thức ăn ủ xanh Chỉ tiêu Tiêu chuẩn đánh giá - Đánh giá chất lượng thức ăn ủ men đánh giá Tốt Trung bình Xấu rượu theo quy trình bước SGK + Khi lấy thức ăn ủ men rượu phải cảm Màu sắc Mùi nhận nhiệt độ và mùi vị thức ăn + Khi lật nilông lót trên mặt khối thức Độ PH ăn ủ men quan sát thấy màu sắc thức ăn ủ men ( Trên mặt thức ăn có nhiều * Kết đánh giá thức ăn ủ men rượu mảng trắng là đạt yêu cầu Chỉ tiêu Tiêu chuẩn đánh giá HS: Thao tác thực hành theo hướng dẫn đánh giá Tốt Trung bình Xấu giáo viên, các kết quan sát thực hành ghi vào bài tập theo mẫu SGK Nhiệt độ GV: Theo dõi và bảo kịp thời sai Độ ẩm Màu sắc sót học sinh Mùi Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp báo cáo thực hành - Gv nhận xét báo cáo các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs ứng dụng bài học vào thực tế - Đọc trước bài Ngày soạn: 11/3/2012 Ngày dạy: 13/3/2012 Tiết 44 ÔN TẬP I.Mục tiêu Kiến thức - Củng cố và hệ thống hoá kiến thức đã học Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp Thái độ - Giáo dục hs yêu thích và tích cực lĩnh vực chăn nuôi II Chuẩn bị - Gv Hệ thống hoá toàn kiên thức đã học - Hs ôn lại toàn kiến thức dẫ học III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Chăm sóc rừng sau trồng *Thời gian Gv nêu câu hỏi yêu cầu hs trả lời ? Sau trồng rừng càn tiến hành chăm - Sau trồng cây gay rừng từ đến tháng phải tiến hành chăm sóc cây sóc nào ? Tại trồng rừng từ 1-3 tháng phải - Chăm sóc liên tục tới năm chăm sóc ? Tại việc chăm sóc lại giảm sau đến Làm cỏ nhằm mục đích gì? làm nào? Mục đích việc bón phân là gì? ? Nêu công việc xới đất, vun gốc cây và ý nghĩacủa các công việc đó ? Hiện rừng nước ta khai thác nào ? Hãy nêu các cách khai thác rừng nước ta ? Rững đã khai thác cần phục hồi cách nào Gv cho hs đọc thông tin sgk, liên hệ thực tế ? Bảo vệ rừng có ý nghĩa gì môi trường và với người ? Tài nguyên rừng có các thành phần nào? HS: Trả lời ? Để đạt mục đích trên cần áp dụng * Số lần chăm sóc - Năm thứ và hai năm chăm sóc * Mục đích: Tác động cho người, nhằm tạo môi trường sống cây, để cây có tỷ lệ sống cao thể qua nội dung chăm sóc sau: * Phát quang - Cây hoang dại chèn ép ánh sáng dinh dưỡng tạo thuận lợi cho cây sinh trưởng * Làm cỏ - Không để cỏ dại ăn màu - Làm cỏ sung quanh gốc cây cách cây 0,6 đến 1,2 m * Sới đất vun gốc cây - Đất tơi xốp, thoáng khí, giữ ẩm cho đất * Bón phân - Bón từ lần chăm sóc đầu, tăng thêm dinh dưỡng * Tỉa và dặm cây - Tỉa bớt chỗ dày, dặm vào chỗ thưa Khai thác rừng - Diện tích rừng giảm mạnh, đồi trọc tăng nhanh, độ che phủ ngày càng thu hẹp - Chất lượng rừng: hầu hết là rừng tái sinh * Chỉ khai thác chọn không khai thác trắng - Trên 15oC - Chống xoáy mòn * Rừng còn nhiều cây gỗ to có giá trị kinh tế *Lượng gỗ khai thác chọn - Nhỏ 35 % lượng gỗ khu rừng Bảo vệ và khoang nuôi rừng - Rừng là tài nguyên quý giá đất nước là phận quan trọng môi trường sinh thái * Mục đích bảo vệ rừng - Tài nguyên rừng gồm có các loài thực vật,động vật rừng, đất biện pháp nào - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát ? Tham gia bảo vệ rừng cách nào? triển đối tượng nào kinh doanh rừng * Biện pháp bảo vệ rừng - Nghiêm cấm hành động phá rừng, gây cháy, lấn chiếm, mua bán lâm sản, săn bắn động vật rừng - Cơ quan lâm nghiệp nhà nước, cá nhân hay tập thể quan chức giao đất, phải làm theo đạo nhà nước Vai trò và nhiệm vụ chăn nuôi Sgk Gv nêu câu hỏi Vai trò thức ăn vật nuôi ? Các vật nuôi ( Trâu, lợn, gà) thường ăn * Thức ăn vật nuôi thức ăn gì? - Các loại vật nuôi: Trâu, lợn và gà… ? Để phù hợp với đặc điểm sinh lý vật nuôi thì vật nuôi có loại thức ăn - Trâu bò ăn rơm vì có hệ sinh vật nào? cộng sinh cỏ ? Có bao nhiêu loại thức ăn cho vật nuôi - Gà ăn thóc rơi vãi rơm, còn lợn ? Các loại thức ăn có đặc điểm chung không ăn vì không phù hợp với sinh lý tiêu hoá KL: Vật nuôi ăn thức ăn nào phù hợp với đặc điểm sinh lý tiêu hoá chúng * Nguồn gốc thức ăn vật nuôi - Thức ăn vật nuôi có nguồn gốc từ thực vật, động vật và chất khoáng Củng cố - Gv nhấn mạnh kiến thức trọng tâm - Gọi hs nhắc lại nội dung Dặn dò - Yêu cầu hs học thuộc bài - Chuẩn bị giấy kiểm tra Ngày soạn: 13/3/2012 Ngày dạy: 15/3/2012 Tiết 45 KIỂM TRA MỘT TIẾT I.Mục tiêu Kiến thức - Đánh giá nhận thức học sinh thời gian qua Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp Thái độ - Giáo dục tính tụ giác trung thực kiểm tra II Chuẩn bị - Gv: Câu hỏi và đáp án - Hs: Ôn lại kiến thức, giấy kiểm tra III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Chép đề kiểm tra ĐỀ BÀI Câu 1: Nêu và trình bày các loại khai thác rừng? Phương pháp khai thác trắng có tác hại gì môi trường và người? Câu2: Thế nào là giống vật nuôi? Các điều kiện để công nhận là giống vật nuôi? Câu3: Nêu các cách phân loại thức ăn vật nuôi? địa phương em có các cách sản xuất thức ăn giàu gluxít và thức ăn giàu prtêin nào? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu 1: (4 điểm) * Các loại khai thác rừng - Khai thác trắng là phương pháp khai thác chặt toàn cây rừng 1làn thời giân năm - Khai thác dần là chặt toàn cây rừng 3-4 lần thời gian từ đến 10 năm - Khai thác chọn là chặt cây già, cây có sức sống yếu, giữ lại cây non, gỗ tốt cố sức sống khoẻm với thời gian không hạn chế * Tác hại khai thác trắng - Gây các thiên tai sói mòn, rửa trôi, bão lũ, góp phần làm cho môi trường không khí bị ô nhiễm Câu 2: (3 điểm) * Thế nào là giống vật nuôi - Giống vật nuôi là sản phẩm người tạo ra, giống vật nuôi có đặc điểm ngoại hình giống nhau, có xuất và chất lượng sản phẩm nhau, có tính di truyền ổn định, có số lượng cá thể định * Điều kiện để công nhận là giống vật nuôi - Có chung nguồn gốc - Có đặc điểm ngoại hình và xuất giống - Có đặc điểm di truyền ổn định - Có số lượng cá thể đông và phân bố trên địa bàn rộng Câu 3: (3 điểm) * Căn vào thành phần dinh dưỡng thức ăn vật nuôi đựoc chia làm loại: +Thức ăn giàu prôtêin:P >14% + Thức ăn giàu gluxit: G> 50% + Thức ăn thô :lượng chất xơ > 30% *Các cách sản xuất thức ăn giàu gluxit và thức ăn giàu protein - Thức ăn giàu gluxit trồng ngô, lúa khoai, sắn… - Thức ăn giàu protein trồng đậu tương… Củng cố - Giáo viên thu bài kiểm tra - Nhận xét già kiểm tra Dặn dò - Yêu cầu hs đọc trước bài Ngày soạn: 18/3/2012 Ngày dạy: 20/3/2012 Tiết 46 BÀI 44 CHUỒNG NUÔI VÀ VỆ SINH TRONG CHĂN NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Hiểu vai trò, yếu tố cần có để chuồng nuôi hợp vệ sinh Và các biện pháp vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi Kỹ - Biết các công việc vệ sinh chăn nuôi Thái độ - Giáo dục hs ý thức vệ sinh chuông nuôi tránh gây ô nhiễm môi trường II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 10,11, hình 69, 70,71 - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ và hình vẽ III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu chuồng nuôi GV: Nêu vai trò chuồng nuôi, theo em chuồng nuôi có vai trò nào vật nuôi? HS: Lấy ví dụ cho vai trò, khắc sâu kiến thức GV: Dùng sơ đồ 10 SGK yêu cầu học sinh quan sát thấy các yếu tố vệ sinh chuồng nuôi GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập điền khuyết vào Tầm quan trọng chuồng nuôi - Trả lời câu hỏi Câu e: Tất các câu đúng Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh - Có yếu tố cấu thành vệ sinh chuồng nuôi: Nhiệt độ, độ ẩm, độ thông thoáng, không khí chuồng nuôi và độ chiếu sáng * Bài tập - Nhiệt độ, độ ẩm, độ thông thoáng - Chuồng nuôi hợp vệ sinh xây dựng, chọn địa điểm, hướng chuồng, chuồng, tường bao, mái che Hoạt động3: Tìm hiểu vệ sinh phòng bệnh chăn nuôi GV: Hướng dẫn học sinh nêu các ví dụ minh hoạ để kết luận tầm quan trọng vệ sinh chăn nuôi GV: Trong chăn nuôi cần làm gì để vệ sinh chăn nuôi? GV: Cho học sinh quan sát sơ đồ 11 và nêu các khâu vệ sinh chuồng nuôi? HS: Thảo luận hình thành kiến thức vệ 1.Tầm quan trọng vệ sinh phòng bệnh sinh môi trường sống vật nuôi chăn nuôi GV: Nêu nội dung vệ sinh thân thể vật - Vệ sinh chăn nuôi là để phòng ngừa bệnh nuôi dịch sảy ra, bảo vệ sức khoẻ vật nuôi và tăng xuất chăn nuôi Chú ý: Tắm trải và vận động hợp lý? HS: Trả lời ? Theo em phải làm gì để đảm bảo môi trường chăn nuôi và vận dụng vào Các biện pháp vệ sinh phòng bệnh thực tiễn gia đình chăn nuôi HS: Trả lời a.Vệ sinh môi trường sống vật nuôi GV: Kết luận - Yêu cầu: Khí hậu chuồng, xây dựng chuồng nuôi, thức ăn, nước uống b Vệ sinh thân thể cho vật nuôi - Vệ sinh thân thể cho vật nuôi vừa có tác dụng trì sức khoẻ và sức sản xuất vật nuôi vừa có tác dụng làm quen huấn luyện để vật nuôi thục dễ chăm sóc, quản lý Củng cố - GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - GV: Hệ thống lại bài học, nêu câu hỏi cho học sinh trả lời để củng cố kiến thức Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời câu hỏi câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 45 SGK chuẩn bị sơ đồ hình 12, 13 SGK Ngày soạn: 20/3/2012 Ngày dạy: 22/3/2012 Tiết 47 BÀI 45 NUÔI DƯỠNG VÀ CHĂM SÓC CÁC LOẠI VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Hiểu biện pháp chủ yếu nuôi dưỡng và chăm sóc đối vật nuôi non, vật nuôi đực giống Kỹ - Biết các công việc chăm sóc cho vật nuôi Thái độ - Có ý thức lao động cần cù chịu khó việc nuôi dưỡng, chăm sóc vật nuôi II Chuẩn bị - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo, chuẩn bị sơ đồ 12,13SGK - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ và hình vẽ III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Nêu các biện pháp vệ sinh phòng bệnh cho vật nuôi Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi non GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình 72 SGK và trả lời câu hỏi GV: Cơ thể vật nuôi có đặc điểm gì? HS: Trả lời GV: Gợi ý cho học sinh lấy ví dụ từ vật nuôi gia đình 1.Một số đặc điểm phát triển thể vật nuôi non GV: Yêu cầu học sinh đọc và xếp theo - Sự điều tiết thân nhiệt chưa hoàn chỉnh trình tự nuôi dưỡng đến chăm sóc theo lứa - Chức hệ tiêu hoá chưa hoàn tuổi chỉnh Gv tổng hợp kết luận - Chức miễn dịch chưa tốt 2.Nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi non - Vật nuôi mẹ tốt - Giữ ẩm cho thể, cho bú sữa - Tập cho vật nuôi non ăn sớm - Cho vật nuôi vận động, giữ vệ sinh phòng bệnh cho vật nuôi non Hoạt động2: Tìm hiểu chăn nuôi vật nuôi đực giống GV: Giới thiệu cho học sinh hiểu mục đích và yêu cầu chăn nuôi vật nuôi đực giống GV: Hướng dẫn thảo luận nuôi dưỡng, chăm sóc ảnh hưởng đến đời sau nào? Hs trả lời Gv tổng hợp kết luận * Mục đích: Khả phối giống cao đời có chất lượng tốt * Yêu cầu: Sức khoẻ vật nuôi tốt( Không quá béo) Có khối lượng tinh dịch cao, chất lượng tinh dịch tốt * Sơ đồ ( SGK) 4.Củng cố - GV: Gọi 1-2 học sinh đọc phần ghi nhớ SGK - Hệ thống lại bài học trả lời câu hỏi củng cố - Chăn nuôi vật nuôi non nào? - Nhận xét, đánh giá học Dặn dò - Về nhà học bài và trả lời toàn câu hỏi cuối bài - Đọc và xem trước bài 46 SGK, nghiên cứu tài liệu liên quan Ngày soạn: 27/3/2012 Ngày dạy: 29/3/2012 Tiết 48 BÀI 46 PHÒNG, TRỊ BỆNH THÔNG THƯỜNG CHO VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nắm nào là bệnh vật nuôi, nguyên nhân sinh bệnh và biện pháp và trị bệnh Kỹ - Có hiểu biết cách phòng trị bệnh cho vật nuôi Thái độ - Có ý thức việc bảo vệ phòng bệnh cho vật nuôi II Chuẩn bị - Hình 73, 74, sơ đồ H 14 SGK phóng to - SGK và tài liệu liên quan III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Nêu cách nuôi dưỡng và chăm sóc vật nuôi non Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu khái niệm bệnh Gv yêu cầu hs đọc thông tin sgk, liên hệ thực tế ? Con vật bị bệnh thường cú đặc điểm gỡ khỏc so với vật nuụi khỏe mạnh ? HS: Bỏ ăn, nằm im, phõn loóng, mệt mỏi ? Nếu chỳng ta khụng chữa trị kịp thời thỡ vật nuụi nào ? HS: Gầy yếu, sụt cõn cú thể chết khụng chữa trị kịp thời ? Vật nuụi bị bệnh thỡ ảnh hưởng nào chăn nuụi ? HS: Vật nuụi bị bệnh thỡ hạn chế khả thớch nghi , làm giảm khả sản xuất và giỏ trị kinh tế vật nuụi ? Vậy bệnh là gỡ ? Hóy nờu số vớ dụ bệnh - Vật nuụi bị bệnh cú rối loạn cỏc HS : Trả lời chức sinh lớ thể tỏc động Gv tổng hợp kết luận cỏc yếu tố gõy bệnh Hoạt động3:Tìm hiểu nguyên nhân sinh bệnh GV : Yêu cầu học sinh quan sát sơ đồ, chia - Bao gồm các yếu tố bên và bên lớp thành nhóm tiến hành thảo luận ngoài ? Có nguyên nhân sinh bệnh ? HS : Thảo luận, cử đại diện trả lời - Bệnh có loại : ? Nguyên nhân bên và nguyên nhân + Bệnh truyền nhiễm bên ngoài gồm yếu tố nào? + Bệnh không truyền nhiễm HS : Trả lời ? Cho ví dụ nguyên nhân bên gây bệnh HS : Bệnh bạch tạng , dị tật bẩm sinh… ? Lấy ví dụ nguyên nhân bên ngoài gây bệnh cho vật nuôi HS : + Về học : Nhẫm đinh, ngã, húc chảy máu + Về hóa học : Ngộ độc thức ăn, nước uống + Về sinh học : Do giun sán kí sinh hay vi khuẩn, vi rus xâm nhập gây bệnh GV : yêu cầu học sinh đọc phần thông tin SGK và trả lời câu hỏi ? Dựa vào đâu mà người ta chia thành bệnh truyền nhiễm và không truyền nhiễm? Cho VD HS : - Bệnh truyền nhiễm: Do các vi sinh vật gây lây lan nhanh thành dịch gây tổn thất nghiêm trọng chết hàng loạt vật nuôi - Bệnh không truyền nhiễm : không VSV gây ra, không lây lan , không làm chết nhiều vật nuôi GV : Nhận xét, bổ sung, kết luận Hoạt động4:Tìm hiểu cách phòng trị bệnh cho vật nuôi GV: Yêu cầu học sinh đọc phần thông tin - Chăm sóc chu đáo cho loại vật nuôi mục 3, SGK và tìm các biện pháp đúng - Tiêm phòng đầy đủ các loại vắc xin HS: Đọc thông tin và đánh dấu (tất các - Cho vật nuôi ăn đầy đủ các chất dinh biện pháp đúng trừ biện pháp “Bán dưỡng giết mổ thịt vật nuôi ốm”) - Vệ sinh môi trường ? Tại lại không bán mổ thịt - Báo cho cán thú y đến khám và vật nuôi ốm? điều trị có triệu chứng bệnh, dịch bệnh HS: Trả lời vật nuôi ? Tất các biện pháp còn lại thực biện pháp không ? HS: Không vì tất các biện pháp có mối liên hệ với GV: Nhận xét, kết luận Cñng cè - GV: yêu cầu – HS đọc nội dung phần: Ghi nhớ (SGK – T.122, 124) - Gv nªu c©u hái cñng cè bµi Híng dÉn vÒ nhµ - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, đọc trớc bài 48 Ngµy so¹n: 3/4/2012 Ngµy d¹y: 5/4/2012 TiÕt 49 BÀI 47 VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO VẬT NUÔI I.Mục tiêu Kiến thức - Hiểu tác dụng vắc xin và biết cách sử dụng vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi Kỹ - Có kỹ sử dụng vắc xin phòng bệnh cho vật nuôi Thái độ - Có ý thức việc bảo vệ phòng bệnh cho vật nuôi II Chuẩn bị - Hình 73, 74, sơ đồ H 14 SGK phóng to - SGK và tài liệu liên quan \III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ ? Nêu các nguyên nhân gây bệnh cho vật nuôi Bài Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Tìm hiểu tác dụng vắc xin GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin và trả 1.Vắc xin là gì ? lời câu hỏi: Vắc xin là chế phẩm sinh học dùng để ? Vắc xin là gì? Vắc xin chế biến từ phòng bệnh truyền nhiễm Văcxin đâu? chế từ chính mầm bệnh gây bệnh mà ta HS: Trả lời muốn phòng ngừa Có loại vắc xin GV: treo tranh hình 73 SGK, yêu cầu học + Vắc xin nhược độc sinh quan sát và trả lời các câu hỏi (chia + Vắc xin chết nhóm) ? Có loại vắc xin ? HS: ? Thế nào là vắc xin nhược độc ? HS: Là mầm bệnh bị làm yếu => tạo vắc xin nhược độc ? Thế nào là vắc xin chết? HS: Là mầm bệnh đã bị giết chết => vắc xin chết GV : Nhận xét, bổ sung GV : treo tranh hình 74 và giải thích tác dụng vắc xin ? Hình 74a cho thấy gì? HS : Đang tiêm vắc xin vào thể vật nuôi ? Hình 74b cho thấy điều gì? HS: Cơ thể vật nuôi sản sinh kháng thể ? Hình 74c cho thấy gì? HS: Cơ thể vật nuôi có đáp ứng miễn dịch GV : Giải thích : Khi đưa vắc xin vào thể, thể sinh kháng thể chống lại xâm nhiễm mầm bệnh GV : yêu cầu học sinh chia nhóm thảo luận và làm bài tập SGK HS : Chia nhóm thảo luận, cử đại diện trả lời ? Tác dụng phòng bệnh vắc xin? HS: Vắc xin giúp thể tạo kháng thể để tiêu diệt mầm bệnh và có miễn dịch bệnh ? Vật nuôi đã tiêm vắc xin Khi mầm bệnh xâm nhập vật nuôi có phản ứng lại không? Tại sao? HS : Khi mầm bệnh xâm nhập thể vật nuôi có khả tiêu diệt mầm bệnh.Vì vật nuôi đã có khả miễn dịch bệnh GV: Nhận xét, kết luận 2.Tác dụng vắc xin Khi đưa vắc xin vào thể vật nuôi khỏe mạnh, thể phản ứng lại cách sinh kháng thể chống lại xâm nhiễm mầm bệnh tương ứng Khi mầm bệnh xâm nhập trở lại, thể vật nuôi có khả tiêu diệt mầm bệnh.Vật nuôi không bị mắc bệnh gọi là vật nuôi đã có khả miễn dịch Hoạt động2: Tỡm hiểu số điều cần chỳ ý sử dụng vắc xin GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục II.1 SGK và trả lời các câu hỏi: ? Tại phải bảo quản vắc xin? HS: Trả lời ? Bảo quản vắc xin nào cho tốt? HS: Trả lời Bảo quản Chất lượng và hiệu lực văcxin phụ GV Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục thuộc vào điều kiện bảo quản nên phải giữ II.2 SGK và trả lời các câu hỏi : vắcxin đúng nhiệt độ theo dẫn trên ? Khi vật nuôi ủ bệnh tiêm vắc xin nhãn thuốc, không để chỗ nóng chỗ có ánh sáng mặt trời không? Tại sao? HS: Không vì vật nuôi phát bệnh nhanh ? Khi vật nuôi khỏi bệnh sức khỏe chưa phục hồi, có nên tiêm vắc xin không? Tại sao? HS; Không Vì làm giảm hiệu vắc xin ? Khi sử dụng vắc xin cần đáp ứng yêu cầu nào? HS: Trả lời ? Sau dùng phải làm gì với vắc xin Sử dụng thừa? - Chỉ sử dụng vắc xin cho vật nuôi HS: Trả lời ? Nếu vật nuôi bị dị ứng với vắc xin thì phải làm gì? HS: Trả lời ? Dùng vắc xin xong có nên theo dõi không? Nếu có thì bao lâu? HS: Trả lời GV: Nhận xét, kết luận khỏe - Khi sử dụng phải tuân theo dẫn trên nhãn thuốc - Vắc xin đã pha phải dùng - Dùng vắc xin xong phải theo dõi vật nuôi – - Thấy vật nuôi dị ứng thuốc phải báo cho cán thú y để giải kịp thời Cñng cè - GV: yêu cầu – HS đọc nội dung phần: Ghi nhớ (SGK – T.122, 124) DÆn dß - Nhận xét thái độ học tập học sinh - Dặn dò: Về nhà học bài, đọc trớc bài chuẩnbị cho tiết ôn tập cẩ năm Ngµy so¹n: 10/4/2012 Ngµy d¹y: 12/4/2012 TiÕt 50 BÀI 48 THỰC HÀNH NHẬN BIẾT MỘT SỐ VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO GIA CẦM I.Mục tiêu Kiến thức - Học sinh nhận biết số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm và cách sử dụng vắc xin Niu cát xơn Kỹ - Nhận biết số loại văc xin và cách sử dụng vắc xin Thái độ - Giáo dục hs có ý thức chăn nuôi khoa học và cẩn thận chăn nuôi II Chuẩn bị - Giáo viên: giáo án, mẫu vắc xin , hình vẽ tr 126 - Học sinh: Sưu tầm mẫu số vắc xin \III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động1: Giới thiệu bài học Hoạt động2: Hướng dẫn ban đầu Hoạt động thầy va trò Nội dung Nhận biết số loại vắc xin phòng Gv cho hs quan sát hình vẽ và quan sát bệnh cho gia cầm mẫu văc xin a Quan sát chung Gv hướng cách nhận biết các loại vắc xin - Loai vắc xin - Đối tượng dùng - Thời gian sử dụng b Dạng vắc xin - Dạng bột, nước, màu sắc thuốc c Liều dùng - Tuỳ laọi vắc xin - Cách dùng tiêm, nhỏ, chủng) Gv cho hs quan sát tranh Sử dụng vắc xin Niu cát xơn Hướng dẫn học sinh cách sử dụng vắc xin * Bước1; phòng bệnh cho gà - Nhận biết các phận, điều chỉnh tháo lắp bơm tiêm * Bước2: Tập tiêm trên thân cây chuối Hình vẽ * Bước3: Pha chế và hút vắc xin đẫ hòc tan - Dùng bơm tiêm hút nước cất bơm vào lọ vắc xin, lắc lọ cho vắc xin hoà tan, hút vắc xin vào bơm tiêm * Bứơc4: Tiêm da phía cánh gà Hoạt động3: Tổ chức thực hành - Gv nêu nội quy và yêu cầu bài thực hành + Yêu cầu học sinh nhận bết số loại vắc xin và biết cách sử dụng vắc xin niu cats xơn cho gà - Gv chia nhóm hs - Kiểm tra dụng cụ các nhóm - Gv yêu cầu các nhóm vị trí tiến hành thực hành theo hướng dẫn - Gv theo dõi tiến trình làm việc các nhóm chỉnh sửa cho các nhóm Hoạt động 4: Báo cáo thực hành - Yêu cầu các nhóm nộp báo cáo thực hành - Gv nhận xét báo cáo các nhóm - Yêu cầu các nhóm thu dọn vệ sinh Hoạt động 5: Tổng kết đánh giá * Gv tổng kết đánh giá theo các nội dung sau: - Sự chuẩn bị hs - Quy trình thực hành - Ý thức thực hành - Công tác vệ sinh - Gv đánh giá xếp loại học Củng cố - Gv nhấn mạnh nội dung trọng tâm bài học - Gọi hs nhắc lại Dặn dò - Yêu cầu hs ứng dụng bài học vào thực tế - Đọc trước bài Ngày soạn: 14/4/2011 Ngày dạy: 16/4/2011 Tiết 51 ÔN TẬP I.Mục tiêu Kiến thức - Củng cố và hệ thống hoá kiến thức học kỳ hai Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp kiến thức Thái độ - Giáo dục học sinh yêu thích môn học, tích cực công tác lao động II Chuẩn bị - Giáo viên: Giáo án, tài liệu tham khảo - Học sinh: Ôn lại toàn kiến thức đã học III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm bài cũ Bài Hoạt động 1: Giới thiệu bài học Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung ôn tập Câu hỏi ôn tập Hướng dẫn trả lời GV: Nêu câu hỏi, học sinh trả lời ( Sau thảo luận theo các nhóm học tập, tổng hợp kiểm tra, ghi Hệ thống câu hỏi - Vật nuôi cung cấp thực phẩm, sức kéo, Câu1: em hãy nêu vai trò giống phân bón và nguyên liệu sản xuất chăn nuôi, điều kiện để công nhận là - Được gọi la giống vật nuôi vật giống vật nuôi? Câu 2: Đặc điểm sinh trưởng và phát dục vật nuôi? Câu3: Các phương pháp chọn phối và nhân giống chủng vật nuôi? Câu 4: Vai trò thức ăn vật nuôi? Câu 5: Cho biết mục đích chế biến và dự trữ thức ăn vật nuôi? Câu 6: Cho biết số phương pháp và dự trữ thức ăn? Câu 7: Vai trò chuồng nuôi, nào là chuồng nuôi hợp vệ sinh? Câu 8: Khi nào vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi? Câu 9: Vác xin là gì? cho biết tác dụng vác xin điểm cần chú ý sử dụng vắc xin Câu 10: Nêu ưu nhược điểm các phương pháp khai rừng ? nuôi có cùng nguồn gốc, có đặc điểm chung, có tính di truyền ổn định, đạt số lượng cá thể định - Không đồng đều, theo giai đoạn, theo chu kỳ - Phương pháp chọn phối: Chọn cùng giống, khác giống - Phương pháp nhân giống chủng: Con bố + mẹ cùng giống - Cho ăn thức ăn tốt và đủ, vật nuôi cho nhiều sản phẩm chăn nuôi và chống bệnh tật - Chế biến làm tăng mùi vị, tính ngon miệng để vật nuôi ăn nhiều, dễ tiêu hoá, giảm khối lượng, độ thô cứng, khử độc hại - Dự trữ nhằm giữ thức ăn lâu, có đủ nguồn thức ăn liên tục - Các phương pháp chế biến thức ăn: vật lý, hoá học, sinh vật học - Phương pháp dự trữ: Khô, ủ tươi - Chuồng nuôi là nhà vật nuôi, muốn chuồng nuôi hợp vệ sinh phải có nhiệt độ, độ ẩm thích hợp, độ chiếu sáng phù hợp, lượng khí độc ít - Vật nuôi bị bệnh có dối loạn chức sinh lý thể dối loạn các yếu tố gây bệnh, bao gồm yếu tố bên và yếu tố bên ngoài - Vắc xin là chế phẩm sinh học, chế từ chính mầm bệnh gây bệnh - Vắc xin tạo cho thể có khả miễn dịch - Khi sử dụng vắc xin phải kiểm tra tính chất vắc xin, tuân theo dẫn sử dụng -Yêu cầu học sinh tìm hiểu (sgk) Củng cố - Gv nhấn mạnh khắc sâu kiến thức trọng tâm Dặn dò - Yêu cầu hs học thuộc các câu trả lời - Chuẩn bị giấy kiểm tra Ngày soạn: 21/4/2011 Ngày dạy: 23/4/2011 Tiết 52 KIỂM TRA HỌC KỲ II I.Mục tiêu Kiến thức - Đánh giá nhận thức học sinh học kỳ vừa qua Kỹ - Rèn luyện kỹ phân tích tổng hợp kiến thức Thái độ - Giáo dục học sinh ý thức nghiêm túc, trung thực kiểm tra II Chuẩn bị - Gv câu hỏi và đáp án và biểu điểm - Hs ôn lại kiến thức đã học, giấy kiểm tra III Các bước lên lớp Ổn định lớp Kiểm tra sĩ số Chép đề kiểm tra ĐỀ BÀI Câu1: Chuồng nuôi có tầm quan trọng nào chăn nuôi? Tại ta thường làm chuồng nuôi theo hướng nam hướng đông nam? Câu2: Nêu các biện pháp bảo vệ rừng? So sánh khác biệt môi trường sinh thái vùng đồi trọc và vùng có rừng? Câu3:( điểm) Nêu các nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi? Tại lại lấy phương châm phòng bệnh chữa bệnh? ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu1: (4 điểm) * Tầm quan trọng chuồng nuôi - Giúp vật nuôi tránh thay đổi thời tiết - Giúp vật nuôi hạn chế tiếp xúc với mầm bệnh - Giúp việc chăn nuôi khoa học - Quản lí tốt đàn vật nuôi, thu chất thải và tránh ô nhiễm môi trường - Góp phần nâng cao suất chăn nuôi * Tại thường làm chuồng theo hướng nam và hướng đông nam - Vì hướng nam và hướng đông nam có gió mát mùa hè và chăn gió mùa đông bắc mùa đông Câu2:(3 điểm) * Các biện pháp bảo vệ rừng - Cấm hành động phá rừng, lấn chiếm rừng và đất rừng, mua bán lâm sản trái phép, săn bắn động vật rừng… - Chính quyền địa phương và quan lâm nghiệp phải coa kế họch và biện pháp định canh, định cư, phòng chống cháy rừng, chăn nuôi gia súc * Sự khac biệt - Vùng đồi trọc + Không khí nóng, bụi không lành, đất rừng bị sói mòn, thường phải hứng chịu thiên tai lũ, bão… - Vùng có rừng + Không mát mẻ lành, đất rừng không bị sói mòn, hạn chế thiên tai lũ, bão… Câu3:( điểm) * Nêu các nguyên nhân sinh bệnh vật nuôi - Yếu tố bên trong: Do bố mẹ di truyền cho số bệnh - Yếu tố bên ngoài: Chấn thương, thay đổi thời triết, ngộ độc, kí sinh trùng, vi sinh vật, vi rút… * Tại lại lấy phương châm phòng bệnh chữa bệnh - Vì phòng bệnh giúp cho ta đỡ tốn công chăm sóc và kinh phí, vật nuôi khoẻ mạnh, nhanh lớn, suất cao, chất lượng tốt Củng cố - Giáo viên thu bài học sinh - Nhận xét học Dặn dò - Yêu cầu hs vận dụng kiến thức đã học ứngdụng vào gia đình