giao an lop 4 HK 1 Hoan chinh

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1 Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo của tiếng - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo của - Học sinh thực hiện tiếng[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN (Từ 3/9 đến 7/9/2012) Chiều Saùu 7/09 Sáng Chiều Năm 6/09 Sáng Chiều Tư 5/09 Sáng Chiều Ba 4/09 Sáng Chiều Hai 3/09 Buổi Sáng Thứ /ngày Môn Tên bài dạy Tập đọc Toán Chính tả Toán (BS) Kĩ thuật Đạo đức T.Việt (BS) L từ & câu Thể dục Toán K chuyện T.Việt (BS) T.Việt (BS) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Ôn tập các số đến 100 000 Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Âm nhạc Gv chuyên Toán (BS) Thể dục Tập đọc Toán Lịch sử Toán (BS) Toán (BS) Mẹ ốm Ôn tập các số đến 100 000(tt) Môn lịch sử và địa lí Mĩ thuật TLV L.từ& câu Toán Song ngữ Toán (BS) Toán (BS) T.Việt (BS) Khoa học TLV Toán BT cần làm , Lồng ghép LG GDKNS ,BVMT,SDNLTK-HQ LG GDKNS BT1,2,3(a,b) Vật liệu dụng cụ cắt khâu thêu Trung thực học tập LG GDKNS Cấu tạo tiếng BT2 (HS Khá,giỏi) Ôn tập các số đến 100 000 (tt) Sự tích hồ Ba Bể BT1(cột 1),2a,3(d 1,2),4b Gv chuyên Thế nào là kể chuyện Luyện tập cấu tạo tiếng Biểu thức có chứa chữ Gv chuyên LG GDBVMT LG GDKNS BT1,2b,3a,b BT4,5 (HS Khá,giỏi) BT1,2b,3b Con người cần gì để sông Nhaân vaät truyeän Luyeän taäp LG GDBVMT Khoa học Địa lý Song ngữ Song ngữ T.Việt (BS) Trao đổi chất người Làm quen với đồ Gv chuyên Gv chuyên LG GDBVMT ATGT-SHTT Bài Biển báo hiệu giao thông đường thủy Thứ hai ,ngày tháng năm 2012 BT 1,2(2 câu),4(1 trường hợp) Tập đọc (tiết 1) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (phần 1) I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn, thui thủi, xoè, vặt,… - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn) - Hiểu nội dung bài (câu chuyện): Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiep – bênh vực người yếu - Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài (trả lời các câu hỏi sách giáo khoa) *KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân: GD HS không ỷ vào quyền để bắt nạt người khác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng - Cả lớp theo dõi Việt (Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ, Có chí thì nên, Tiếng sáo diều) 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu là trích đoạn từ truyện - Học sinh chú ý Dế Mèn phiêu lưu kí nhà văn Tô Hoài 2.2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn học sinh chia đoạn: + Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu chuyện) - Học sinh tập chia đoạn + Đoạn 2: Năm dòng (hình dáng Nhà Trò) + Đoạn 3: Năm dòng (lời Nhà Trò) + Đoạn 4: Phần còn lại (lời Nhà Trò ) - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng - Học sinh nối tiếp đọc trơn đoạn các đoạn trước lớp bài - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Học sinh đọc phần Chú giải - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc đoạn - Học sinh đọc theo nhóm đôi theo nhóm đôi - Mời học sinh đọc bài - học sinh đọc bài - Giáo viên đọc diễn cảm bài - Học sinh theo dõi * Giáo viên nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh 2.3/ Tìm hiểu bài : - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu - Học sinh đọc thầm và trả lời: hỏi: + Cho biết Dế Mèn gặp Nhà Trò hoàn cảnh + Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe nào? tiếng khóc tỉ tê,lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu bên tảng đá cuội - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu - Học sinh đọc thầm và trả lời: hỏi: + Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò + Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự yếu ớt? phấn lột Cánh chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá yếu lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng.) - Học sinh đọc thầm và trả lời: - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu + Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn hỏi: bọn nhện Sau chưa trả thì đã chết + Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp nào? Nhà Trò ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đã đánh Nhà Trò bận Lần này chúng tơ chặn đường đe bắt chị ăn thịt) - Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn và trả lời câu - Học sinh đọc thầm và trả lời: hỏi: + Những cử và lời nói nào nói lên lòng + Lời nói Dế Mèn: Em đừng sợ Hãy trở nghĩa hiệp Dế Mèn? cùng với tôi đây Đứa độc ác không thể cậy khỏe ăn hiếp kẻ yếu Lời nói dứt khoát, mạnh mẽ làm Nhà Trò yên tâm Cử và hành động Dế Mèn: Phản ứng mạnh mẽ xoè hai càng ra; hành động bảo ve che chở: dắt Nhà Trò - Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài và nêu - Nhà Trò ngồi gục đầu bên tảng đá cuội, mặc hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em ao thâm dài, người bự phấn… thích hình ảnh thích hình ảnh đó? này vì Nhà Trò là cô gái đáng thương yếu 2.4/ Đọc diễn cảm đuối… - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh - Cả lớp theo dõi đọc đoạn tả hình dáng, lời kể NhàTrò với giọng đáng thương, giọng Dế Mèn giọng mạnh mẽ - Giáo viên hướng dẫn các em đọc diễn cảm, thể - Học sinh luyện đọc diễn cảm đúng nội dung - Tổ chức cho học sinh các nhóm thi đọc - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm - Nhận xét, góp ý, bình chọn - Nhận xét, góp ý, bình chọn 3/ Củng cố - dặn dò: -Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiep – tập đọc bênh vực người yếu - Em học gì nhân vật Dế Mèn ? - Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm bài văn - Chuẩn bị bài tập đọc: Mẹ ốm - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học, biểu dương học sinh học tốt Toán (tiết 1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I MỤC TIÊU: - Đọc viết các số đến 100 000 - Biết phân tích cấu tạo số BT: II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn Toán năm học 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 2.2/ Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng - Giáo viên yêu cầu viết số: 83 251 - Yêu cầu học sinh đọc số vừa viết và nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? - Tương tự trên vơi số:83001, 80201, 80001 + Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh viết số: 83 251 - Học sinh đọc số vừa viết và nêu rõ chữ số các hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…) - Đọc từ trái sang phải Quan hệ hai hàng liền kề là: + 10 đơn vị = chục + 10 chục = trăm ……… - Yêu cầu HS nêu các số tròn chục, tròn trăm, tròn - Học sinh nêu ví dụ nghìn (GV viết bảng các số mà HS nêu) Tròn chục có chữ số tận cùng? Có chữ số tận cùng Tròn trăm có chữ số tận cùng? Có chữ số tận cùng Tròn nghìn có chữ số tận cùng? Có chữ số tận cùng 2.3/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tìm quy luật viết các số - Nhận xét, bổ sung, chốt lại dãy số này; cho biết số cần viết a/ 0; 10000; 20000; 30000; 40000; 50000; 60000 b/ 36000; 37000; 38000; 39000; 40000; Bài tập 2: 41000; 42000 - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết theo mẫu - Yêu cầu học sinh làm bài vào (SGK) - Cả lớp làm bài vào (SGK) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 3: (a/ làm số; b/ dòng 1) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Viết số sau thành tổng (theo mẫu) - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Tính chu vi các hình sau: Cạnh nào đã biết số đo? Cạnh nào chưa biết số đo? Xác định chiều dài các cạnh chưa có số đo? - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Cả lớp làm bài vào - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng - Học sinh trình bày kết trước lớp 3) Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá - Học sinh thực trị hàng: 345679; 78903; 15885 - Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100 000 (tiếp - Cả lớp chú ý theo dõi theo) - Giáo viên nhận xét tiết học Chính tả (nghe – viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I MỤC TIÊU: - Nghe – viết và trình bày đúng bài chính tả không mắc quá lỗi bài - Làm đúng bài tập chính tả phương ngữ: bài tập b II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa, bảng phụ ghi bài tập chính tả III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu quy tắc viết chính tả - Cả lớp chú ý theo dõi 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Cả lớp lắng nghe 2.2/ Hướng dẫn học sinh nghe viết - Giáo viên đọc bài viết chính tả - Học sinh đọc thầm bài chính tả - học sinh đọc lại, lớp đọc thầm - Hướng dẫn học sinh nhận xét các tượng - Học sinh thực chính tả - Cho học sinh luyện viết từ khó vào bảng con: cỏ - Học sinh luyện viết từ khó xước, tảng đá, Dế Mèn, Nhà Trò, tỉ tê, ngắn chùn chùn, - Nhắc cách trình bày bày bài chính tả - Học sinh nhắc lại cách trình bày - Giáo viên đọc cho học sinh viết vào - Học sinh nghe, viết vào - GV đọc lại lần cho học sinh soát lỗi - Cả lớp soát lỗi Chấm lớp đến bài, nhận xét chung 2.3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả : Bài 2: (lựa chọn) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Điền vào chỗ trống: b) an hay ang - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm - Học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Lá bàng đỏ cây Sếu giang mang lạnh bay ngang trời 3) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh sửa lại các tiếng đã viết sai - Học sinh thực chính tả - Nhắc nhở học sinh viết lại các từ sai chính tả (nếu có) - Cả lớp chú ý theo dõi - Chuẩn bị nghe, viết: Mười năm cõng bạn học - Nhận xét tiết học KĨ THUẬT Tiết 1,2:Vật liệu dụng cụ cắt,khâu,thêu I-Mục tiêu : -Biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng bảo quản vật liệu dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu -Biết cách và thực thao tácxâu vào kim và vê nut II-Đồ dùng dạy và học : Bộ khâu thêu III-Hoạt động dạy và học : 1-Hoạt động 1: Hướng dẫn hs quan sát nhận xét vật liệu khâu thêu a-Vải:Gv giới thiệu vật mẫu -Gv nhận xét sữa chữa và kết luận nội dung SGK -Hướng dẫn hs chọn loại vải để học b-Chỉ:Gv hướng dẫn hs SGK -Gv giới thiệu số mẫu để minh hoạ -Gv minh hoạ mẫu -Gv rút kết luận 2-Hoạt động 2: -Hướng dẫn hs tìm hiểu cách sử dụng kéo -Hs quan sát SGk và cách sử dụng kéo cắt và kéo cắt vải +Hs so sánh giống và khác hai kéo -Gv rút kết luận -Hướng dẫn hs cách cầm kéo -Hs nhận xét luẫn cách cầm kéo 3-Hoạt động 3: -Hướng dẫn hs quan sát nhận xét số vật liệu và dụng cụ khác -Hướng dẫn hs quan sát SGK và nêu tên tác dụng dụng cụ -Lớp quan sát nhận xét 4-Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học -Hs chuẩn bị tiết sau Đạo đức (tiết 1) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trung thực học tập - Biết được: Trung thực học tập giúp em học tiến bộ, người yêu mến - Hiểu trung thực học tập là trách nhiệm học sinh - Có thái độ và hành vi trung thực học tập KNS: - Tự nhận thức trung thực học tập cảu thân - Bình luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ thân học tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Tấm gương trung thực học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bìa cũ: Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn Đạo đức năm học 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trung thực học tập Hoạt động1: Thảo luận tình - Tóm tắt các cách giải chính + Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối cô là đã sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em là Long em chọn cách giải nào? Vì lại chọn cách giải đó ? - Mời đại diện các nhóm trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, trao đổi, chất vấn Kết luận: + Cách giải (c) là phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau tiến và bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (bài tập sách giáo khoa) - Mời học sinh nêu yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm cá nhân - Mời học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn lẫn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Kết luận: + Các việc (c) là trung thực học tập + Các việc (a), (b), (đ) là thiếu trung thực học tập Hoạt động 4: Thảo luận nhóm (bài tập SGK) KNS: - Tự nhận thức trung thực học tập cảu thân - B́nh luận, phê phán hành vi không trung thực học tập - Làm chủ thân học tập HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - Cả lớp theo dõi - Xem tranh và đọc mội dung tình Liệt kê các cách giải có thể có bạn Long tình - Chia nhóm theo cách giải và thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Lớp trao đổi, chất van, bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải - HS đọc ghi nhớ SGK - Học sinh làm cá nhân - Học sinh nêu ý kiến trước lớp, trao đổi, chất vấn - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Tự lựa chọn đứng vào các vị trí quy ước theo thái độ : + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn mình Kết luận + Ý kiến (b) , (c) là đúng + Ý kiến (a) là sai 3) Củng cố - dặn dò: - Học sinh trả lời trước lớp - Tại phải trung thực học tập? - Nhiều học sinh đọc ghi nhớ sách - Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ giáo khoa - Giáo viên hận xét tiết học - Sưu tầm các truyện, gương trung thực - Cả lớp chú ý theo dõi học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Yêu cầu các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề bài học - Chuẩn bị bài: Trung thực học tập (tiết 2) Thứ ba ,ngày tháng năm 2012 Luyện từ và câu (tiết 1) CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Nắm cấu tạo ba phần tiếng (âm đầu, vần, thanh) – Nội dung Ghi nhớ - Điền các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ bài tập vào bảng mẫu (mục III) * Học sinh khá, giỏi giải câu đố BT2 (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Phiếu học tập, bảng vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng có ví dụ điển hình Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nói tác dụng LTVC mà học sinh - Học sinh lắng nghe làm quen từ lớp – tiết học giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Cấu tạo tiếng - Cả lớp chú ý theo dõi Để người khác hiểu người ta phải dùng tiếng nói bày tỏ Để ghi lại lời nói đó là dung gì? Để người ta hiểu ta phải viết trọn câu Câu gồm có nhiều từ ngữ tạo thành.Và từ ngữ tiếng tạo thành.Vậy tiếng cấu tạo nên từ Ta học bài hôm 2.2/ Phần nhận xét: - Giáo viên cho học sinh xem các khối vuông có - Học sinh nhắc lại ghi tiếng - Từng khối vuông mang tiếng Các em hãy - học sinh nêu yêu cầu bài đếm cho - Dòng có tiếng? - học sinh đếm to và đọc - Dòng có tiếng? - Vậy hai câu có tiếng? - Giáo viên nhận xét dòng phấn màu tô các âm - vần – - Để đọc tiếng bầu chúng ta đánh vần gồm phần nào? - Nêu tên phần - Chúng ta hãy nhớ lại viết vào khung sau - Giáo viên cho lớp xem khung Tiếng Âm đầu vần Thanh bầu b âu huyền - Lớp kẻ khung vào nháp - Chia nhóm nhóm thảo luận - Tiếng nào có đủ các phận tiếng bầu? - Tiếng nào không có đủ các phận tiếng bầu ? * Phần ghi nhớ: - Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 2.3/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh trả lời - Vài học sinh đọc ghi nhớ - Học sinh đọc: Phân tích các phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ đây Ghi kết phân tích vào bảng theo mễu sau: - GV phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ có kẻ - Học sinh nhận yêu cầu và làm bài đủ khung SGK, em làm miếng, sau đó tổ ghép các tiếng đó lại thành bài trên tờ giấy khổ lớn - Học sinh trình bày bài làm - Mời học sinh trình bày bài làm - Nhận xét, sửa chữa bài vào - Nhận xét, sửa chữa bài vào Bài tập 2: - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS đọc câu đố, suy nghĩ và giải câu đố - Học sinh đọc câu đố, suy nghĩ và giải câu - Mời HS nêu lời giải câu đố và giải thích: để đố - HS nêu lời giải câu đố và giải thích nguyên là sao, bớt âm đầu thành ao 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu - Học sinh thực lại phần ghi nhớ) - Giáo viên nêu tiếng yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo tiếng đó - Chuẩn bị bài: Luyện tập cấu tạo tiếng - Cả lớp chú ý theo dõi - Giáo viên nhận xét tiết học Toán (tiết 2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Biết so sánh, xếp thứ tự (đến số) các số đến 100 000 II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các số đến 100.000 - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) 2.2/ Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: (cột 1) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 2: (câu a) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 3: (dòng 1, 2) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh nêu cách so sánh số tự nhiên làm bài vào (SGK) - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 4: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 5: (dành cho học sinh khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng 3) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh tính nhẩm các phép tính sau: 3000 + 4000; 8000 – 2000; 2000 x 5; 6000 : - Chuẩn bị bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) - Giáo viên nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc: Tính nhẩm - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Điền dấu >, <,= - Cả lớp làm bài vào (SGK) - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Kể chuyện (tiết 1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I MỤC TIÊU: - Nghe – kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh hoạ, kể nói tiếp toàn câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do giáo viên kể) - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Giải thích hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi người giàu lòng nhân ái Chăm chú theo dõi bạn kể truyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh họa truyện SGK (có thể phóng to, có điều kiện) - Tranh, ảnh hồ Ba Bể ( sưu tầm được) III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu yêu cầu và cách học tiết Kể chuyện 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Sự tích hồ Ba Bể 2.2/ Hướng dẫn kể chuyện: a) Giáo viên kể chuyện: - Giọng kể thong thả, rõ ràng; nhanh đoạn kể tai hoạ đêm hội; chậm rãi đoạn kết Chú ý nhấn giọng nhựng từ ngữ gợi tả, gợi cảm hình dáng khổ sở bà cụ ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ mẹ bà nông dân, nỗi kinh hoàng người khio đất chân rung chuyển, nhà cửa, người vật chìm nước… - Kể lần 1: Sau kể lần 1, GV giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện - Kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng - Kể lần 3(nếu cần) b) Kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập - Nhắc nhở học sinh trước kể: + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn lời thầy + Kể xong cần trao đổi với bạn nội dung và ý nghĩa câu chuyện - Yêu cầu học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Mời học sinh kể thi trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt - Học sinh lắng nghe - Cả lớp chú ý theo dõi - Cả lớp lắng nghe - Học sinh nghe kết hợp nhìn tranh minh hoạ, đọc phần lời tranh SGK - HS đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - Học sinh kể theo nhóm đôi, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Học sinh kể thi trước lớp và nêu ý nghĩa câu chuyện - Nhận xét, bình chọn bạn kể tốt 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa câu - Học sinh thực chuyện mà mình vừa chọn kể - Yêu cầu nhà kể lại câu chuyện cho người thân, xem trước nội dung tiết sau: Kể chuyện đã nghe, đã đọc - Giáo viên nhận xét tiết học, khen ngợi - Cả lớp chú ý theo dõi học sinh kể tốt và học sinh chăm chú nghe bạn kể, nêu nhận xét chính xác Thứ tư ,ngày tháng năm 2012 Tập đọc (tiết 2) MẸ ỐM I MỤC TIÊU: - Đọc đúng các từ: cơi trầu, giường, diễn kịch, … - Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình gảm - Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc và lòng hiếu thảo, biết ơn ban nhỏ với người mẹ bị ốm (trả lời các câu hỏi 1, 2, ; thuộc ít khổ thơ bài) *KNS: - Thể cảm thông - Xác định giá trị - Tự nhận thức thân: II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Tranh minh hoạ bài đọc Bảng viết sẵn khổ thơ và cần hướng dẫn đọc diễn cảm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Yêu cầu học sinh đọc bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu - Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét, cho điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Mẹ ốm - Hôm các em học bài Mẹ ốm Trần - Học sinh chú ý Đăng Khoa Đây là bài nói lên tình cảm làng xóm người bị ốm, sâu nặng là tình cảm mẹ 2.2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc: - Hướng dẫn HS chia bài thơ thành khổ thơ - Học sinh tập chia đoạn - Yêu cầu học sinh nối tiếp đọc thành tiếng các - Học sinh nối tiếp đọc trơn khổ khổ thơ trước lớp thơ bài - Cho học sinh đọc các từ phần Chú giải - Học sinh đọc phần Chú giải GV giải thích thêm số từ Truyện Kiều (truyện thơ tiếng đại thi hào Nguyễn Du, kể thân phận người gái tài sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.) - Yêu cầu học sinh luân phiên đọc khổ thơ - Học sinh đọc theo nhóm đôi theo nhóm đôi - Yêu cầu học sinh đọc đồng bài thơ - Cả lớp đọc đồng bài - Giáo viên đọc diễn cảm bài - Học sinh theo dõi  Giáo viên nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho học sinh 2.3/ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi: - Học sinh đọc và trả lời: + Những câu thơ sau muốn nói điều gì? + Khi mẹ bị ốm, lá trầu khô nằm Lá trầu khô khơi trầu cơi trầu vì mẹ không ăn được, Truyện … Kiều gấp lại vì mẹ không đọc được, ruộng Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm trưa vườn sớm trưa vắng bóng mẹ - Yêu cầu HS đọc khổ thơ và trả lời câu hỏi: - Học sinh đọc và trả lời: + Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ + Cô bác xóm làng đến thăm – Người bạn nhỏ thể qua câu thơ nào? cho trứng, người cho cam – Anh y sĩ đã mang thuốc vào - Yêu cầu HS đọc toàn bài thơ, trả lời câu hỏi: - Học sinh đọc và trả lời: + Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu + Xót thương mẹ: Nắng mưa từ thương sâu sắc bạn nhỏ mẹ? ngày xưa, Lặn đời mẹ đến chưa tan, Cả đời gió sương, Bây mẹ lại lần giường mà đi, Vì mẹ khổ đủ điều, Quanh đôi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn Mong mẹ chóng khoẻ: Con mong mẹ khoẻ dần dần… Không quản ngại làm việc để mẹ vui: Mẹ vui có sướng gì, Ngâm thơ kể chuyện thì múa ca Mẹ có ý nghĩa to lớn bạn nhỏ: * Gio dục : Chúng ta phải biết giúp đỡ người Mẹ là đất nước tháng ngày cho gặp hoạn nạn, khó khăn, không ỷ vào quyền để bắt nạt kẻ yếu - Cho HS thảo luận nhóm đôi KNS: Nếu bạn em bị anh chị lớn bắt nạt, em cần phải làm ǵ? 2.4/ Đọc diễn cảm: - Giáo viên đọc diễn cảm và hướng dẫn học sinh đọc 3, khổ thơ - Học sinh luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn học sinh học thuộc bài thơ cách xoá dần - Học sinh học thuộc lòng bài thơ - Giáo viên tổ chức cho đọc sinh thi học thuộc lòng bài thơ - Đại diện nhóm thi đọc thuộc lòng - Nhận xét, bổ sung, bình chọn khổ và bài 3/ Củng cố - dặn dò: - Nhận xét, bổ sung, bình chọn - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại nội dung, ý nghĩa bài thơ - Tình cảm yêu thương sâu sắc và - Về nhà học thuộc bài thơ lòng hiếu thảo, biết ơn ban nhỏ với - Chuẩn bị bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (TT) người mẹ bị ốm - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt - Cả lớp chú ý theo dõi Toán (tiết 3) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 1OO OOO (tiếp theo) I MỤC TIÊU: - Tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số - Tính giá trị biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính các phép tính sau: 4637 + 8346; 18418 : 4; 4162 x - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 45566; 5656; 57686 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) 2.2/ Hướng dẫn ôn tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 2: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 3: (câu a, b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 4: (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia? - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập : (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng 3) Củng cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh tính giá trị biểu thức: 6000 – 1300 ; (70850 – 50230) x - Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ - Giáo viên nhận xét tiết học HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc: Tính nhẩm - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Đặt tính tính - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - HS đọc: Tính giá trị biểu thức - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc: Tìm x - HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết các phép tính cộng, trừ, nhân, chia? - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài toán - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Lịch sử và Địa lí MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU: - Biết môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết thiên nhiên và người Việt Nam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước và giữ nước từ thời kì Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn - Biết môn Lịch sử và Địa lí góp phần giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, người và đất nước Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn Lịch sử - Học sinh lắng nghe và Địa lí - Tìm hiểu kí hiệu SGK - Tìm hiểu kí hiệu 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Môn Lịch sử và Địa lí - Cả lớp chú ý theo dõi Hoạt động 1: Hoạt động lớp - Giáo viên treo đồ - Cả lớp quan sát đồ - Giáo viên giới thiệu vị trí đất nước ta và cư - Học sinh xác định vùng miền mà mình dân vùng sinh sống Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Giáo viên đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói - Các nhóm xem tranh (ảnh) và trả lời các nét sinh hoạt người dân ba miền câu hỏi (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) và trả lời các câu hỏi: + Tranh (ảnh) phản ánh cái gì? + Ở đâu? - Mời học sinh đại diện trình bày kết - Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - Nhận xét, bổ sung, sửa chữa - GV kết luận: Mỗi dân tộc sống trên đất nước Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam Hoạt động 3: Thảo luận nhóm GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó - Chia nhóm và yêu cầu học sinh thảo luận câu hỏi - Hình thành nhóm, nhận yêu cầu và thảo trên luận nhóm - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, chốt ý - Nhận xét, bổ sung, chốt ý 3) Củng cố - dặn dò: Môn Lịch sử và Địa lí lớp giúp học sinh hiểu biết điều gì? - Chuẩn bị bài: Làm quen với đồ - Giáo viên nhận xét tiết học Thứ năm ,ngày tháng năm 2012 Tập làm văn (tiết 1) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN? I MỤC TIÊU: - Hiểu đặc điểm văn kể chuyện (nội dung Ghi nhớ) - Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, nhân vật và nói lên điều có ý nghĩa (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Giáo viên nêu yêu cầu và cách học tiết Tập làm văn - Học sinh lắng nghe để củng cố nếp học tập cho học sinh 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Thế nào là kể chuyện Hôm nay, chúng ta tìm hiểu tiếp câu chuyện hồ - Cả lớp chú ý theo dõi Ba Bể các nhân vật có câu chuyện việc xảy và kết nào? 2.2/ Phần nhận xét: Bài 1: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu - Mời học sinh kể lại toàn câu chuyện Sự tích hồ - Học sinh kể lại toàn câu chuyện Sự Ba Bể tích hồ Ba Bể - Nêu tên các nhân vật ? - Học sinh nêu tên các nhân vật + Bà lão ăn xin + Mẹ bà góa - Nêu các việc xảy và kết - Học sinh nêu các việc xảy + Bà già ăn xin ngày hội cúng Phật không cho HS kể chuyện + Hai mẹ bà góa cho bà cụ HS nêu + Đêm khuya, bà già hình thành Giao Long lớn + Sáng sớm bà già cho hai mẹ hai gói tro và - Các nhóm thảo luận và thực các bài mãnh trấu tập vào giấy to trình bày bảng lớp + Nước lụt dâng cao, mẹ bà góa cúi người - Học sinh nêu ý nghĩa câu chyện : - Yêu cầu học sinh nêu ý nghĩa câu chyện + Ca ngợi người có lòng nhân ái Khẳng định người có lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Bài 2: - HS: Bài văn sau đây có phải là bài văn - Mời học sinh đọc yêu cầu bài kể chuyện không? Vì sao? - Học sinh đọc suy nghĩ làm bài - Yêu cầu học sinh đọc suy nghĩ làm bài Gợi ý: + Bài văn có nhân vật không + Bài văn có các việc xảy với các nhân vật không ? - Mời học sinh nêu kết trước lớp - Mời học sinh nêu kết trước lớp + Không phải đây là bài văn kể chuyện + Vậy có phải đây là bài văn kể chuyện ? + Học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài + Vậy nào là văn kể chuyện? - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc phần Ghi nhớ * Phần ghi nhớ: Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ 2.3/ Luyện tập: - Học sinh đọc yêu cầu bài tập Bài tập 1: - Cả lớp suy nghĩ kể lại câu chuyện theo - Mời học sinh đọc yêu cầu bài nhóm đôi - Yêu cầu lớp suy nghĩ kể lại câu chuyện theo - Học sinh kể trước lớp nhóm đôi - Nhận xét, góp ý, bổ sung - Mời học sinh kể trước lớp - Nhận xét, góp ý, bổ sung - Hoc sinh đọc: Câu chuyện em vừa kể có Bài tập 2: nhân vật nào? Nêu ý nghĩa câu - Mời học sinh đọc yêu cầu bài chuyện - Cả lớp suy nghĩ câu trả lời - Học sinh trả lời trước lớp - Yêu cầu học sinh suy nghĩ - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Mời học sinh trả lời trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Nhân vật chính là ? - Học sinh thực 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu lại nội dung vừa học (nêu lại - Cả lớp chú ý theo dõi phần ghi nhớ) - Chuẩn bị bài: Nhân vật truyện - Nhận xét tiết học Luyện từ và câu (tiết 2) LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I MỤC TIÊU: - Điền đúng cấu tạo tiếng theo phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng mẫu BT1 - Nhận biết các tiếng có âm vấn giống BT2, BT3 * Học sinh kha, giỏi nhận biết các cặp tiếng bắt vần với thơ (BT4); giải câu đố bài tập II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng Bộ xếp chữ, từ đó có thể ghép các chữ thành các vần khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Cấu tạo tiếng - Giáo viên yêu cầu học sinh phân tích cấu tạo - Học sinh thực tiếng xuân, in, nghĩa - Nhận xét tuyên dương, chấm điểm 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Luyện tập cấu tạo - Cả lớp chú ý theo dõi tiếng 2.2/ Hướng dẫn luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập, đoc mẫu - Học sinh đọc toàn yêu cầu, đoc mẫu sách giáo khoa sách giáo khoa - Yêu cầu học sinh làm theo nhóm - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 2: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Học sinh làm theo nhóm: Phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên - Học sinh tìm tiếng bắt vần với nhau, gạch ghi lại vào - Học sinh trình bày kết - Mời học sinh trình bày kết quả: ngoài – hoài (oai) - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Bài tập 3: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp làm bài - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Các cặp tiếng vần với khổ thơ: + choắt – + xinh xinh – nghênh nghênh Cặp có vần giống không hoàn toàn xinh xinh – nghênh nghênh inh – ênh - Cặp có vần giống hoàn toàn choắt – (oắt) Bài tập 4: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Qua các bài tập trên, em hiểu nào là hai tiếng bắt vần với nhau? - Yêu cầu lớp làm bài - Học sinh suy nghĩ làm bài - Mời học sinh trình bày kết - Học sinh tự phát biểu theo suy nghĩ mình - Nhận xét, bổ sung, sửa bài Hai tiếng vần với là hai tiếng có phần vần giống Có thể giống hoàn toàn không hoàn toàn Bài tập 5: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp suy nghĩ và làm bài - Mời học sinh trình bày kết - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Học sinh đọc: Giải câu đố sau: - Cả lớp suy nghĩ và làm bài - Học sinh nêu lời giải câu đố - Nhận xét, bổ sung, sửa bài * chữ bút bút bớt đầu là út, đầu đuôi bỏ hết là u, để nguyên là bút 3) Củng cố - dặn dò: - Mỗi tiếng thường luôn có phận nào? - Học sinh thực Cho ví dụ - Chuẩn bị bài: Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đoàn kết - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Toán (tiết 4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I MỤC TIÊU: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Ôn tập các số đến 100.000 (tiếp theo) - Yêu cầu học sinh đặt tính và tính các phép tính sau: - Học sinh thực 4537 + 7346; 1841 : 4; 4366 x - Giáo viên cho học sinh đọc các số sau và nêu giá trị hàng: 44678; 7772; 6546 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Biểu thức có chứa chữ - Cả lớp chú ý theo dõi 2.2/ Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a) Biểu thức chứa chữ - Giáo viên nêu bài toán - HS đọc bài toán, xác định cách giải - Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có bao - Học sinh nêu: thêm 1, có tất + nhiêu tất cả, ta lấy + với số cho thêm: +  Nếu thêm 2, có tất + …… - GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất bao - Lan có + a nhiêu vở? - GV giới thiệu: + a là biểu thứa có chứa chữ a - HS tự cho thêm các số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả” b) Giá trị biểu thứa có chứa chữ a là giá trị cụ thể bất kì vì để tính giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý) - Giáo viên nêu giá trị a cho học sinh tính: - HS tính: Giá trị biểu thức + a Nếu a = thì + a = + = 1, 2, 3… - Học sinh thực - Giáo viên hướng dẫn học sinh tính: Nếu a = thì + a = + = GV nhận định: là giá trị biểu thức + a Tương tự, cho HS làm việc với các trường hợp a = 2, a = 3… - HS:Mỗi lần thay chữ a số ta tính - Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? giá trị biểu thưc + a 2.3/ Thực hành: Bài tập 1: - Học sinh đọc: Tính giá trị biểu thức - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập (theo mẫu) - Cả lớp làm bài vào - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng a) – b với b = Nếu b = thì – b = – = c) a + 80 với a = 15 Nếu a = 15 thì a + 80 = 15 + 80 = 95 Bài tập 2: (câu a) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng Bài tập 3: (câu b) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - GV lưu ý cách đọc kết theo bảng sau: giá trị biểu thức 250 + m với m = 10 là 250 + 10 = 260,… - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Mời học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lạ kết đúng 3.3/ Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ - Khi thay chữ số ta tính gì? - Chuẩn bị bài: Luyện tập - Giáo viên nhận xét tiết học - Nhận xét, bổ sung, chốt lại b) 115 – c với c = Nếu c = thì 115 – c = 115 – = 108 - Học sinh đọc đề: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Cả lớp theo dõi - Cả lớp làm bài vào - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Học sinh thực - Cả lớp chú ý theo dõi Khoa học (tiết 1) CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU: Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống * GD BVMT: Giáo dục học sinh phải biết bảo vệ môi trường xung quanh ta: Nước, không khí , biết giữ gìn vệ sinh mơi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình 4, SGK - Phiếu học tập nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn khoa học - Hướng dẫn học sinh xem các kí hiệu sách giáo khoa 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Con người cần gì để sống? Hoạt động 1: Động não (nhằm giúp học sinh liệt kê tất gì học sinh cho là cần có cho sống mình) - Hãy kể thứ các em cần dùng hàng ngày để trì sống? - Ghi ý kiến học sinh lên bảng - Vậy tóm lại người cần điều kiện gì để HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp theo dõi - Kể ra……(nhiều học sinh) - Tổng hợp ý kiến đã nêu… Thứ sáu ,ngày tháng năm 2012 Tập làm văn (tiết 2) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I MỤC TIÊU : - Bước đầu hiểu nào là nhân vật (nội dung Ghi nhớ) - Nhận biết tính cách người cháu (qua lời nhận xét bà) câu chuyện Bas anh em (bài tập 1, mục III) - Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước, đúng tính cách nhân vật (bài tập 2, mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Sách giáo khoa, Vở bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: Thế nào là kể chuyện? - Thế nào là kể chuyện? - Học sinh nêu trước lớp - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Nhân vật truyện - Cả lớp chú ý theo dõi 2.2/ Phần nhận xét: Bài 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS làm vào phiếu (VBT) theo cặp - HS làm vào phiếu (VBT) theo cặp - Mời học sinh trình bày trước lớp - Học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: - Nhận xét, chốt lại: Tên Dế Mèn Sự tích hồ truyện bênh vực Ba Bể Nhân vật kẻ yếu Nhân vật là Hai mẹ bà người nông dân Bà cụ ăn xin Những người dự lễ hội Nhân vật là vật Dế Mèn (con vật, đồ vật, Nhà Trò cây cối…) bọn nhện Bài 2: HS đọc đề, trao đổi theo cặp, phát biểu ý - Cho học sinh nêu tính cách nhân vật a) Nhân vật Dế Mèn khẳng khái, có lòng thương kiến người, ghét áp bất công, sẵn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu Căn vào lời nói và hành động Dế Mèn che - HS nêu tính cách nhân vật chở, giúp đỡ Nhà Trò b) Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu Căn vào chi tiết : cho bà cụ xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền giúp người bị nạn lụt * Phần ghi nhớ: Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK 3/ luyện tập: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS suy nghĩ câu trả lời - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: Lời giải: + Nhân vật chuyện là ba anh em Niki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca và bà ngoại Tính cách đứa cháu: Ni-ki-ta nghỉ đến ham thích riêng mình Gô-sa láu lỉnh Chi-ôm-ca nhân hậu, chăm + Em đồng ý với nhận xét bà tính cách cháu - Nhiều học sinh đọc Ghi nhớ - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS suy nghĩ câu trả lời - Mời học sinh trình bày trước lớp - Nhận xét, chốt lại: + Bà có nhận xét là nhờ quan sát hành động cháu: Ni-ki-ta ăn xong là chạy tót chơi, không giúp bà dọn bàn Gô-sa lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phải dọn bàn Chi-ôm-ca thương bà, giúp bà dọn dẹp Em còn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn trên bàn cho Bài tập 2: chim ăn - Mời học sinh đọc yêu cầu đề bài - Học sinh đọc yêu cầu bài tập - Gợi ý: Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác: bạn - Cả lớp theo dõi chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn trên quần áo, xin lỗi em, dỗ em nín khóc… Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm: bạn bỏ chạy… - Yêu cầu HS suy nghĩ kể theo nhóm đôi - HS nghĩ và kể theo nhóm đôi - Mời học sinh kể trước lớp - Mời học sinh kể trước lớp - Nhận xét, bổ sung, tuyên dương - Nhận xét, bổ sung 3) Cung cố - dặn dò: Yêu cầu học sinh đọc phần Ghi nhớ SGK - Nhiều học sinh đọc Ghi nhớ - Dặn học sinh chuẩn bị bài: Kể lại hành động nhân vật - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Toán (tiết 5) LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU: - Tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số - Làm quen với công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạnh a II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ) Kiểm tra bài cũ: Biểu thức có chứa chữ - Giáo viên yêu cầu học sinh tính: 90 – b với b = 45 - Học sinh thực ; b = 70 - Nhận xét, tuyên dương 2) Dạy bài mới: 2.1/ Giới thiệu bài: Luyện tập - Cả lớp chú ý theo dõi 2.2/ Thực hành: Bài tập 1: - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc: Tính giá trị biểu thức (theo mẫu) - Giáo viên yêu cầu học sinh tự nhận xét bài mẫu - Cả lớp làm bài vào (SGK) tự làm - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 2: (2 câu) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Tính giá trị biểu thức - Yêu cầu học sinh là bài vào - Cả lớp làm bài vào - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, sửa bài - Nhận xét, bổ sung, chốt lại a) 35 + x n với n = Nếu n = thì 35 + x n 35 + x = 35 + 21 = 56 Bài tập 3: (dành cho HS khá, giỏi) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - HS đọc: Viết vào ô trống (theo mẫu) - Yêu cầu học sinh làm vào (SGK) - Cả lớp làm bài vào (SGK) - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại Bài tập 4: (chọn trường hợp) - Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập - Học sinh đọc yêu cầu bài toán - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách làm bài - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu học sinh làm bài vào - Cả lớp làm bài vào (SGK) - Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp - Học sinh trình bày kết trước lớp - Nhận xét, bổ sung, chốt lại - Nhận xét, bổ sung, chốt lại P=ax4 Nếu a = 3cm thì P = a x = x = 12 (cm) 3) Củng cố - dặn dò: - Yêu cầu học sinh nêu vài ví dụ biểu thức có - Học sinh thực chứa chữ - Nêu cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ đọc và viết số có chữ số? - Giáo viên viết vài số lên bảng và yêu cầu học sinh đọc các số đó - Chuẩn bị bài: Các số có sáu chữ số - Giáo viên nhận xét tiết học - Cả lớp chú ý theo dõi Khoa học (tiết 2) TRAO ĐỔI CHẤT Ở NGƯỜI I MỤC TIÊU: - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống,; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu - Hoàn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Hình trang 6, SGK Vở bài tập (hoặc giấy vẽ), bút vẽ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1) Kiểm tra bài cũ: - Con người cần gì để sống? - Nếu đến hành tinh khác em mang theo gì? (đưa các bìa ghi điều kiện cần và có thể không cần để trì sống) - Giáo viên nhận xét, chấm điểm 2) Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Trao đổi chất người Hoạt động 1: Tìm hiểu trao đổi chất người (nhằm giúp học sinh nắm gì thể lấy vào và thải quá trình sống; nêu quá trình trao đổi chất) - Chia nhóm cho học sinh thảo luận: + Em hãy kể tên gì hình 1/SGK6 + Trong các thứ đó thứ nào đóng vai trò quan trọng? + Còn thứ gì không có hình vẽ không thể thiếu? + Vậy thể người cần lấy gì từ môi trường và thải môi trường gì? - Cho đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận Yêu cầu các nhóm khác bổ sung - Yêu cầu HS đọc nục Bạn cần biết và trả lời: + Trao đổi chất là gì? + Nêu vai trò quá trình trao đổi chất người, thực vật và động vật * Kết luận: - Hằng ngày, thể người phải lấy từ môi trường thức ăn, nước uống, khí ô-xi và thải phân, nước tiểu, khí các-bô-níc để tồn - Trao đổi chất là quá trình thể lấy thức ăn, nước, không khí, từ môi trường và thải môi trường chất thừa,cặn bã - Con người, thực vật và động vật có trao đổi chất với môi trường thì sống Hoạt động 2: Thực hành viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể với môi trường (Giúp HS trình bày kiến thức đã học) - Em hãy viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng mình.(không thiết theo hình 2/SGK7 - Cho các nhóm trình bày kết vẽ - Nhận xét, bình chọn 3) Củng cố - dặn dò: Cơ thể người lấy vào gì và thải gì? - Chuẩn bị bài: Trao đổi chất người (tt) - GV nhận xét tiết học - Học sinh trả lời trước lớp - Học sinh lớp theo dõi nhận xét - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh chia nhóm và thảo luận + Xem sách và kể + Chọn thứ quan trọng + Không khí + Kể ra, bổ sung cho - Trình bày kết thảo luận: + Lấy vào thức ăn, nước uống, không khí + Thải cacbônic,phân và nước tiểu - HS đọc nục Bạn cần biết và trả lời - Nhận giấy bút từ giáo viên viết vẽ theo trí tưởng tượng - Trình bày kết vẽ - Các nhóm nhận xét và bổ sung ĐỊA LÝ LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU: - Biết đồ là hình vẽ thủ nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỉ lệ định - Biết số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng, kí hiệu đồ II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1) Kiểm tra bài cũ: - Giáo viên nêu mục đích yêu cầu môn Lịch sử và Địa lí - Tìm hiểu kí hiệu SGK 3) Dạy bài Giới thiệu bài: Làm quen với đồ Hoạt động 1: Hoạt động lớp - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…) - Yêu cầu học sinh đọc tên các đồ treo trên bảng - Các đồ này là hình vẽ hay ảnh chụp? - Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể trên đồ? - Giáo viên sửa chữa giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời Kết luận: Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ trên xuống Hoạt động 2: Hoạt động theo cặp - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm và đền Ngọc Sơn theo tranh HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Học sinh lắng nghe - Tìm hiểu kí hiệu - Cả lớp chú ý theo dõi - Học sinh đọc tên các đồ treo trên bảng - Các đồ này là hình vẽ thu nhỏ Bản đồ giới thể toàn bề mặt Trái Đất, đồ châu lục thể phận lớn bề mặt Trái Đất các châu lục, đồ Việt Nam thể phận nhỏ bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam - Học sinh quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm và đền Ngọc Sơn theo tranh - Học sinh quan sát đồ làm việc theo - Yêu cầu học sinh quan sát đồ làm việc theo nhóm đôi trả lời câu hỏi trước lớp nhóm đôi trả lời các câu hỏi sau: + Muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? + Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường? - Đại diện các nhóm lên trình bày kết làm - Mời học sinh đại diện trình bày việc nhóm trước lớp - Các nhóm khác bổ sung và hoàn thiện - Nhận xét, bổ sung và chốt lại - Giáo viên giúp học sinh sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm - HS quan sát bảng chú giải hình và - Yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát đồ số đồ khác vẽ kí hiệu số đối trên bảng và thảo luận theo các gợi ý sau: + Tên đồ có ý nghĩa gì? + Trên đồ, người ta thường quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? + Chỉ các hướng B, N, Đ, T trên đồ tự nhiên Việt Nam? + Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? + Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm trên đồ ứng với bao nhiêu km trên thực địa? + Bảng chú giải hình có kí hiệu nào? Bảng chú giải có tác dụng gì? - Tổ chức cho học sinh thi đố - Hoàn thiện bảng, giáo viên giải thích thêm cho học sinh: tỉ lệ là phân số luôn có tử số là Mẫu số càng lớn thì tỉ lệ càng nhỏ và ngược lại GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên ban đồ, phương hướng, tỉ lệ và bảng chú giải Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ - Tổ chức cho học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp - Nhận xét, bình chọn 3)Củng cố - dặn dò: - Bản đồ là gì?Kể tên 1số yếu tố đồ? - Kể vài đối tượng địa lí thể trên đồ hình - Chuẩn bị bài: Dãy Hòang Liên Sơn - Giáo viên nhận xét tiết học tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô… - Hai em thi đố cùng nhau: em vẽ kí hiệu, em nói kí hiệu đó thể cái gì - Học sinh vẽ kí hiệu trưng bày trước lớp - Nhận xét, bình chọn - Học sinh trả lời trước lớp - Cả lớp chú ý theo dõi ATGT Bài Biển báo hiệu giao thông đường thuỷ I.Mục tiêu: HS biết thêm 12 biển báo hiệu giao thông , ý nghĩa tác dụng biển báo giao thông HS nhận biết nội dung các biển báo hiệu thường gặp Đi trên đường có ý thức chú ý đến biển báo trên đường tuân theo luật giao thông II.Chuẩn bị : GV: Nội dung bài HS: Xem trước bài III.Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy và trò 1.ổn định tổ chức : Hát 2.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài a.Giới thiệu bài : Trực tiếp b.Nội dung HĐ1: Ôn tập và giới thiệu bài Gọi 2,3 HS dán lên bảng biển báo hiệu mà em nhìn thấy? ?Nêu ý nghĩa các biển báo? Tổ chức trò chơi : nhóm HS lên chọn biển báo hết Lớp nhận xét em nào sai nhảy lò cò xung quanh lớp HĐ2: Tìm hiểu nội dung biển báo GV đưa biển báo 110a 112b HS nhận xét hình dáng màu sắc GV giới thiệu biển báo cấm Giới thiệu bỉên báo cấm : Vẽ xe đạp HĐ3: Trò chơi: Biển báo GV chia lớp thành nhóm GV treo 23 biển báo đại diện nhóm lên gắn Cả lớp và GV nhận xét tuyên dương nhóm nào đúng Nội dung Biển báo cấm : 101, 102,112 Biển báo nguy hiểm : 204, 210, 211 Biển dẫn Biển cấm xe đạp Trò chơi : Gắn biển báo thích hợp 4.Củng cố dặn dò : GV tóm tắt nội dung bài học GV nhận xét học Chuẩn bị bài SINH HOẠT TUẦN I Đánh giá tình hình tuần qua: - Đi học đầy đủ, đúng giơ, Duy trì SS lớp tốt Nề nếp lớp tương đối ổn định - Dạy-học đúng PPCT và TKB, có học bài và làm bài trước đến lớp - Thực hát đầu giờ, và cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ các buổi thể dục - Thực vệ sinh hàng ngày các buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt - Bao bọc sách đúng quy định II Kế hoạch tuần 2: - Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp đúng quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị bài chu đáo trước đến lớp - Tiếp tục dạy và học theo đúng PPCT – TKB tuần - Tích cực tự ôn tập kiến thức đã học - Tổ trực trì theo dõi nề nếp học tập và sinh hoạt lớp - Khắc phục tình trạng quên sách và đồ dùng học tập HS - Thực VS và ngoài lớp Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học Vận động HS lớp - Nhắc nhở gia đình đến đăng kí nhập học và đóng các khoản đầu năm Duyệt Tổ trưởng