SKKN TĂNG CƯỜNG tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO dục NGOÀI GIỜ lên lớp để PHÁT TRIỂN kĩ NĂNG SỐNG CHO học SINH TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH 4

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ĐỂ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT THẠCH THÀNH Người thực hiện: Phan Thị Nhanh Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Hoạt động ngồi lên lớp THANH HỐ, NĂM 2021 MỤC LỤC 1.MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài .1 1.2 Mục đích nghiên cứu .2 1.3 Đối tượng nghiên cứu đề tài .3 1.4 Phương pháp nghiên cứu .3 NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM .4 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề .6 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường 20 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .22 3.1 Kết luận 22 3.2 Kiến nghị 22 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP SỞ GD&ĐT CÔNG NHẬN 24 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành 1.MỞ ĐẦU Trong kinh nghiệm giáo dục từ xưa tới nay, cha ông ta trọng đến giáo dục thiên đức dục “ Tiên học lễ, hậu học văn” để mong muốn người giáo dục hồn thiện, có hành vi tích cực ứng xử với tự nhiên xã hội, ứng xử với người với thân cách hài hịa, thiện tâm Ngày kinh tế phát triển, nhịp sống xã hội đại đòi hỏi người phải rèn luyện bồi dưỡng kỹ để ứng phó với áp lực đời sống, tình xảy hàng ngày, biết vận dụng sức mạnh nhóm, tập thể để hồn thành công việc với yêu cầu cao Để đáp ứng yêu cầu đó, song song với hoạt động giáo dục nhà trường, tham gia tổ chức cho học sinh nhiều hoạt động lên lớp như: tuyên truyền, đóng tiểu phẩm, văn nghệ, thi thể thao, tham gia hoạt động trãi nghiệm… việc tổ chức cho em tham gia chương trình sinh hoạt ngồi lên lớp mang lại cho em niềm đam mê tìm hiểu, học hỏi, cần nhiều đến lực mà thường gọi kỹ sống 1.1 Lý chọn đề tài Thực tế cho thấy trình phát triển xây dựng đất nước sau ngày giải phóng tập trung nhiều nguồn lực cho giáo dục song phần lớn trọng dạy chữ, trọng dạy người, xã hội hình thành hệ người phát triển lệch lạc nhân cách, sống thiếu trách nhiệm với cộng đồng, xã hội với gia đình Cũng khơng trường hợp cá nhân học sinh có lực tư tốt, lúc học học giỏi đến đời làm việc gặp khó khăn thiếu số kỹ cần thiết cho sống; ngược lại số học sinh q trình học có lực hoạt động tập thể, dạn dĩ giao tiếp, có kỹ quản lý, qn xuyến cơng việc lớp, nhóm nên đời tích lũy nhiều lực, kinh nghiệm cần thiết, công việc thuận lợi đạt hiệu cao hơn… Những điều cho thấy việc giáo dục kỹ sống cho cá nhân học sinh nói riêng học sinh bậc THPT nói chung việc làm vơ quan trọng cần thiết Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành Trong trình thực hoạt động giáo dục thân giảng dạy môn tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khóa nhà trường, tơi nhận thấy việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp có tác dụng tích cực việc hình thành phát triển kỹ sống cho học sinh, mạnh dạn đề xuất đề tài “ TĂNG CƯỜNG TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP ĐỂ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THPT THẠCH THÀNH 4”, mong kinh nghiệm thân phổ biến để tham khảo, thực mong nhận nhiều ý kiến đóng góp để hồn thiện cách thức tổ chức hoạt động ngồi lên lớp có hiệu quả, góp phần giáo dục học sinh cách toàn diện 1.2 Mục đích nghiên cứu Hoạt động giáo dục ngồi lên lớp (HĐGDNGLL) phận trình giáo dục trường phổ thơng Đó hoạt động đuợc tổ chức ngồi học mơn văn hóa lớp HĐGDNGLL tiếp nối hoạt động dạy học lớp, đường gắn liền lý thuyết với thực hành, tạo nên thống nhận thức với hành động, góp phần hình thành tình cảm, niềm tin học sinh HĐGDNGLL đường quan trọng hình thành phát triển nhân cách cho em Giúp em mạnh mẽ hơn, tự tin trước tình huống… HĐGDNGLL tạo điều kiện để học sinh hòa nhập vào sống xã hội Khi tham gia HĐGDNGLL, em hịa vào vận động chung đời sống xã hội phong phú phức tạp sơi động Chính HĐGDNGLL bước đầu đặt học sinh trước vấn đề thời đại, xã hội, đất nước thách thức thực tiễn mà em phải tiếp cận đối mặt…Từ thực tế em hiểu sâu sắc cần thiết phải chuẩn bị cho hành trang để đảm đương trách nhiệm làm chủ bàn thân, chủ nhân tương lai đất nước, xã hội ngày phát triển Thông qua việc tìm hiểu hoạt động trải nghiệm, chủ đề ngày quốc tế phụ nữ, ngày nhà giáo Việt Nam, ngày quân đội nhân dân Việt Nam, trò chơi dân gian, hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, gương anh hùng tiêu biểu, người tốt việc tốt,… Từ giúp em có thêm nhiều hiểu biết để xây dựng tình cảm tốt đẹp với gia đình, thầy cơ, bạn Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành bè, lòng yêu quê hương đất nước, niềm tự hào dân tộc, lòng biết ơn hệ anh hùng hy sinh thân Tổ quốc Như vậy, với vị trí vai trị quan trọng mình, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp thực phận cấu thành hệ thống hoạt động giáo dục nhà trường THPT Thực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp tích cực hiệu góp phần gắn liền nhà trường với sống xã hội, thiết thực phục vụ sát mục tiêu kinh tế xã hội quốc phòng giai đoạn Cơng Nghiệp Hóa - Hiện Đại Hóa đất nước 1.3 Đối tượng nghiên cứu đề tài Đối tượng nghiên cứu: Toàn học sinh trường THPT Thạch Thành 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp điều tra, vấn: Qua trực tiếp gặp gỡ nói chuyện với học sinh tìm hiểu tâm tư nguyện vọng em, khó khăn học sinh thực nhiệm vụ giao… - Qua trực tiếp điều tra địa phương (trong ban nghành đoàn thể xã Thạch Quảng xã lân cận) để tìm hiểu vấn đề có liên quan đến cơng tác xã hội, giáo dục truyền thống, đồng thời vận động cá nhân hỗ trợ với nhà trường thực nhiệm vụ đề - Qua lấy ý kiến giáo viên việc thực hoạt động ngoại khóa tổ chức để rút kinh nghiệm - Phương pháp quan sát: Khi tiếp xúc, làm việc với học sinh cần trọng việc quan sát để nắm lực em quan trọng cho việc phân công người việc q trình thực hiên hoạt đơng ngoại khóa, đồng thời việc quan sát giúp giáo viên thấy khó khăn, mong muốn học sinh để có phương thức tác động trực tiếp, hiệu Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Trong năm vừa qua, nhà trường có trọng đến hoạt động giáo dục lên lớp Ban giám hiệu làm tốt cơng tác đạo, quản lí, xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học từ đầu năm, tạo điều kiện cho học sinh có sân chơi bổ ích, điều kiện thuận lợi để học sinh giao lưu, học hỏi, mở rộng kiến thức, rèn kĩ sống - Các hoạt động lên lớp tổ chức với nhiều hình thức sinh động văn hóa, văn nghệ, TDTT…Thơng qua trị chơi, việc làm cụ thể, em có thêm hiểu biết giá trị lịch sử, giá trị truyền thống dân tộc, phẩm chất tốt đẹp người - Những tiết học lên lớp tổ chức với nhiều hình thức sinh động nên hút học sinh Hoạt động hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Các hoạt động trãi nghiệm tháng lần, dự tham gia chi đoàn hướng dẫn nhiệt tình đồn trường THPT Thạch Thành 4, em xây dựng chủ đề gắn liền với thực tiễn học sinh THPT an tồn giao thơng, bỏ học để chơi game, lừa thầy dối cô, nêu gương người tốt việc tốt, ý nghĩa với hoạt động giáo dục, có tính nhân văn cao… Các trò chơi dân gian, hoạt động chuyên đề giáo dục đời sống gia đình, giáo dục pháp luật, làm báo tường, làm thiệp mừng thầy cô, lao động giữ gìn vệ sinh trường lớp nhiều hình thức khác Nhờ có đạo sát BGH, đoàn trường vào nhiệt tình giáo viên trường THPT Thạch Thành 4, hoạt động lên lớp học sinh đem lại nhiều hiệu tích cực Học sinh ham thích tham gia hoạt động, giao tiếp ứng xử em thể tự tin, dạn dĩ nói trước tập thể, hành vi cử khơng cịn ngượng ngùng, gượng gạo, em thể tốt kiến thân dịp tỏ bày ý kiến cá nhân, việc quản lý hoạt động tập thể đạt hiệu cao 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Trong trình thực hoạt động giáo dục nhà trường Một số trường trọng giáo dục học sinh trí tuệ nhiều mà xem nhẹ việc giáo dục đạo đức, nhân cách người, song sống Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành người thể mối quan hệ xã hội, ứng xử giao tiếp để đạt hiệu cao cơng việc lại cần nhiều đến lực mà thường gọi kỹ sống Luật giáo dục sửa đổi Quốc hội nước Việt Nam ban hành ngày 31 tháng 12 năm 2015 quy định rõ rằng: “ Mục tiêu giáo dục phổ thông giúp học sinh phát triển tồn diện đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ kỹ bản, phát triển lực cá nhân, tính động sáng tạo, hình thành nhân cách người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên vào sống lao động, tham gia xây dựng bảo vệ Tổ quốc” Trong kinh nghiệm giáo dục từ xưa tới nay, cha ông ta trọng đến giáo dục thiên đức dục “ Tiên học lễ, hậu học văn” để mong muốn người giáo dục hồn thiện, có hành vi tích cực ứng xử với tự nhiên xã hội, ứng xử với người với thân cách hài hòa, thiện tâm Ngày kinh tế phát triển, nhịp sống xã hội đại đòi hỏi người phải rèn luyện bồi dưỡng kỹ để ứng phó với áp lực đời sống, tình xảy hàng ngày, biết vận dụng sức mạnh nhóm, tập thể để hồn thành cơng việc với yêu cầu cao Nhận thức tầm quan trọng giáo dục toàn diện lĩnh vực đào tạo, Đảng Nhà nước ta có nhiều chủ trương lớn, có ảnh hưởng tích cực, đặc biệt Nghị 29-NQ/TW ngày tháng 11 năm 2013 “Đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Với mục tiêu cụ thể cho bậc học phổ thơng là: “Tập trung phát triển trí tuệ, thể chất, hình thành phẩm chất, lực cơng dân, phát bồi dưỡng khiếu, định hướng nghề nghiệp cho học sinh Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, trọng giáo dục lý tưởng, truyền thống, đạo đức, lối sống, ngoại ngữ, tin học, lực kỹ thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn Phát triển khả sáng tạo, tự học, khuyến khích học tập suốt đời.” Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 Bộ GD&ĐT tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh sở giáo dục, đào tạo theo hướng chuyển mạnh sang trải nghiệm Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành sáng tạo với nội dung như: Giáo dục đạo đức, lối sống, văn hoá truyền thống, giáo dục di sản, giáo dục kĩ sống, kĩ thực hành, kĩ phịng chống tai nạn thương tích Hướng dẫn số 463/BGD ĐT-GDTX Bộ GD&ĐT ngày 28 tháng 11 năm 2015 hướng dẫn triển khai thực giáo dục kỹ sống sở giáo dục Mầm non, Giáo dục Phổ thông Giáo dục thường xuyên nhấn mạnh mục đích là: “ Đẩy mạnh hoạt động giáo dục kĩ sống cho học sinh theo định hướng phát triển toàn diện phẩm chất lực học sinh gắn với định hướng nghề nghiệp”… 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sang kiến kinh nghiệm Thực tế cho thấy số lượng học sinh thiếu kĩ sống, sống thiếu trách nhiệm với thân, gia đình xã hội ngày nhiều lên Tham gia giao thơng lạng lách, đánh võng, k đội mũ bảo hiểm, xe phân khối lớn cịn chưa đủ tuổi, hút thuốc lá, đánh nhau, lơ đề cờ bạc, thiếu quan tâm bạn bè, sống khép võ bọc gia đình… Bên cạnh có em học sinh ngoan, chăm học hành, trọng việc học nhiều mà quên điều nhỏ nhặt sống hàng ngày để bước chân xã hội em bị thụ động, gặp nhiều khó khăn mà k Những điều cho thấy việc giáo dục kỹ sống cho học sinh nói chung học sinh trường THPT Thạch Thành nói riêng việc làm vơ quan trọng cần thiết 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Việc tổ chức HĐGDNGLL dù lớn, hay nhỏ cần tuân thủ bước:  Bước 1: Đặt tên chủ đề hoạt động, xác định mục đích, yêu cầu hoạt động - Sau lựa chọn chủ đề cần xác định rõ mục tiêu giáo dục để đạo hoạt động hướng có hiệu Việc xác định mục tiêu hoạt động phải ý vào yêu cầu giáo dục: Nhận thức, thái độ, hành vi - Về nhận thức hoạt động phải cung cấp cho học sinh thông tin nào, củng cố nâng cao hiểu biết vấn đề cho học sinh? - Về Thái độ: Hoạt động giáo dục cho học sinh thái độ (u, ghét, niềm tin, ham thích…) Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành - Về kỹ năng: Qua hoạt động học sinh làm gì, có kỹ (giao tiếp, ứng xử,, giải tình huống, tự quản lý, tự đánh giá…)  Bước 2: Chuẩn bị - Việc chuẩn bị cho hoạt động bước cần thiết để hoạt động đạt hiệu tránh sai sót, chủ động công việc tiếp theo, cụ thể chuẩn bị gồm công việc cụ thể là: - Xây dựng kế hoạch: bao gồm dự kiến thời gian chuẩn bị, tiến trình làm việc, thời gian tổ chức, dự kiến nội dung hình thức tổ chức, phạm vi học sinh tham gia, dự kiến kinh phí cho hoạt động khen thưởng (nếu có), dự kiến nhân sự, sở vật chất cần cho hoạt động - Dự kiến công việc cần phải chuẩn bị phân công nhiệm vụ cho cá nhân giáo viên (phân cơng giáo viên chịu trách nhiệm cho hoạt động phân công giáo viên phụ trách nhóm học sinh, đội chơi- có) có hoạt động lớn nhà trường huy động tổ chức đoàn, đội, lực lượng đoàn thể địa phương tham gia… - Xây dựng chương trình, kịch + Bồi dưỡng cho đội ngũ cốt cán học sinh kỹ tự quản, kỹ tổ chức điều khiển hoạt động Việc làm tiến hành trước tổ chức hoạt động để học sinh biết hoạt động cần đạt yêu cầu gì, bốc thăm phân chia nhóm đội, phân cơng công việc cần làm, phân công nhiệm vụ cho người dẫn chương trình, ban giám khảo, ban thư ký, đội trưởng đội chơi, học sinh phụ trách đạo cụ… Thông báo cho đội dự kiến kịch để đội phân công chuẩn bị cho hoạt động + Chuẩn bị sở vật chất: trang trí, máy tính, sân khấu (nếu có), bàn ban giám khảo, bàn cho tổ thư ký đội tham gia, chỗ ngồi cho khán giả, phần thưởng khán giả… + Đơn đốc theo dõi q trình chuẩn bị Trong q trình chuẩn bị, chủ thể tổ chức hoạt động phải ln theo sát khuyến khích động viên, lơi học sinh tham gia, học sinh gặp khó khăn giúp đỡ định hướng cho học sinh cách làm khác để thuận lợi  Bước 3: Tiến hành hoạt động Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành Học sinh tự điều khiển hoạt động theo chương trình xây dựng theo kịch định hướng Nhà giáo dục tham gia đại biểu cố vấn (chỉ xuất em yêu cầu để giải tình bất ngờ trình hoạt động)  Bước 4: Đánh giá kết hoạt động rút kinh nghiệm - Việc đánh giá hiệu rút kinh nghiệm cho trình tổ chức thực tập thể giáo viên tham gia hoạt động này; điều phải đánh giá cho so với mục tiêu đề hoạt động đạt chưa đạt mục tiêu nào? Trong trình tổ chức hoạt động từ khâu vạch kế hoạch việc chuẩn bị, việc tiến hành có làm cần phát huy, chưa cịn hạn chế, nguyên nhân hạn chế để rút kinh nghiệm cho lần tổ chức khác - Nhiệm vụ đòi hỏi người làm công tác giáo dục phải chọn lựa nội dung hoạt động thích hợp với nhiệm vụ yêu cầu đặt ra, ý hoạt động có số vai trị định, khơng có nội dung hoạt động hồn hảo có giá trị giáo dục tồn diện, vào mục tiêu nhiệm vụ thân lựa chọn loại hình hoạt động sau: Hoạt động văn hóa văn nghệ: Đây loại hình hoạt động quan trọng khơng thể thiếu sinh hoạt tập thể học sinh nói chung học sinh trường THPT Thạch Thành Hoạt động bao gồm thể loại khác múa hát, thơ ca, kịch ngắn, thi kể chuyện, vẽ bảng tin, làm thiệp mừng, báo tường… Thường tổ chức vào ngày lễ lớn năm Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Hoạt động trãi nghiệm chi đoàn A1,A3,A6 trường THPT Thạch Thành với chủ đề “TÔI YÊU TỔ QUỐC TÔI” Hãy ấn CTRL + CLICK vào ảnh để xem video đầy đủ) (Tri ân cha mẹ lễ tổng kết trưởng thành cho học sinh lớp 12 trường THPT Thạch Thành Hãy ấn CTRL+CLICK vào ảnh để xem video ạ) Trang 11 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Hoạt động trãi nghiệm sáng tạo chủ đề: TÔN SƯ TRỌNG ĐẠO chi đoàn C2, C4, C5 thực hiện) (Hoạt động trãi nghiệm sáng tạo chủ đề: NHƯ NHỮNG ĐÓA HOA chi đoàn C1, C3, C6 thực Hãy ấn CTRL +CLICK vào ảnh để xem video) Hoạt động vui chơi giải trí thể thao: Đây hoạt động có ý nghĩa giáo dục to lớn học sinh bậc THPT, làm thỏa mãn tinh thần cho em sau học, góp phần rèn luyện số phẩm chất tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm, tinh thần đồn kết, lịng nhân , giáo dục kỹ tự bảo vệ, tự rèn luyện, kỹ phối hợp hoạt động nhóm, đội Hoạt động điển Trang 12 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành hình trị chơi dân gian, kéo co, …, mơn điền kinh, đá cầu, bơi lội bóng rổ, bóng chuyền…Thường tổ chức xen kẽ tháng học, tuần học có phịng trào (Bóng truyền nam nữ chào mừng 26/3) (Bóng truyền nam nữ chào mừng 26/3) Trang 13 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Hoạt đông thể thao bóng đá) (Cuộc thi rung chng vàng trường THPT Thạch Thành 4) Trang 14 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Trị chơi kéo co chi đồn chào mừng ngày 26/3) Hoạt động xã hội: Tham gia công tác từ thiện, góp quỹ ủng hộ bạn nghèo đỏ lửa ngày tết, tiếp bước bạn đến trường, đóng góp ủng hộ nạn nhân chất độc da cam, thăm tặng q thương binh, người có cơng … Thường tổ chức vào đầu năm, trước kỳ nghỉ tết, ngày lễ lớn, ngày thương binh liệt sĩ (Chương trình ủng hộ đồng bào miền trung lũ lụt THPT Thạch Thành 4) Trang 15 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Chương trình giao lưu ca nhạc ủng hộ trẻ em khuyết tật giáo viên học sinh trường THPT Thạch Thành 4) Hoạt động lao động: Trực nhật vệ sinh lớp học, sân trường, làm đẹp bồn hoa cảnh cho đẹp trường lớp, lao động vệ sinh, diệt lăng quăng bọ gậy thôn xã huyện …Thường tổ chức thường xuyên hàng ngày, hàng tuần dịp lễ, tết Trang 16 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Lao động trồng đầu xuân học sinh trường THPT Thạch Thành 4) (Lao động tình nguyện dọn sinh thôn Quảng Be) Trang 17 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Lao động tình nguyện vệ sinh UBX Thạch Quảng mới) (Lao động dọn sinh khuôn viên nhà trường học sinh Thạch Thành 4) Hoạt động tiếp cận khoa học kỹ thuật, hướng nghiệp: hoạt động định hướng giáo viên để phát triển lực tư duy, lực nghiên cứu, kỷ vận dụng… cho học sinh học số mơn học: Câu lạc hóa học, tốn học, ứng dụng cơng nghệ thơng tin học tập, hội vui học tập, tìm hiểu nhà danh nhân nhà khoa học… Trang 18 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Lễ tư vấn hướng nghiệp định hướng nghề nghiệp, trao quà cho học sinh khó khăn vươn lên học tập với học sinh khối 12) Hoạt động nêu gương người tốt việc tốt: Công việc thực buổi chào cờ, tuyên dương gương sáng học sinh như: Nhặt rơi trả người đánh mất, giúp đỡ bạn gặp khó khăn cơng tác học tập hoạt động khác…Bên cạnh nhà trường cịn có quà nho nhỏ mang giá trị tinh thần để khuyến khích, động viên em thường xuyên làm việc tốt Hoạt động tuyên truyền tổ chức thi An Tồn Giao Thơng phịng chống tác hại thuốc lá: Nhằm tuyên truyền cho học sinh hiểu rõ luật giao thông, hệ lụy xảy chúng không chấp hành luật giao thông như: không đội mũ bảo hiểm, không chở số người quy định, xe phân khối lớn độ tuổi không cho phép Ảnh hưởng to lớn thuốc sức khỏe thân, gia đình cộng đồng Trang 19 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Cuộc thi phòng chống thuốc trường THPT Thạch Thành 4) 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau hai năm tăng cường hoạt động giáo dục lên lớp, trường THPT Thạch Thành tham gia nhiều hoạt động sơi nổi, vui vẻ có tác dụng giáo dục nhiều mặt, em có thái độ u trường lớp hơn, ham thích hoạt động ngoại khóa hoạt bát, động hơn, em học sinh học yếu tham gia hoạt động khiếu đạt số thành tích, qua hoạt động ngồi lên lớp giáo viên nhìn điểm mạnh Trang 20 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành điểm yếu em để từ định hướng nghành học, nghề nghiệp phù hợp với lực mà em có Được thầy khích lệ khen ngợi em có thái độ tích cực rõ rệt học tập, sẳn sàng xung phong tham gia hoạt động nhà trường có yêu cầu, số học sinh tham gia diễn đàn học tập tổ chức thành nhóm, thu thập ý kiến đóng góp cho nhà trường, ý kiến em góp phần cho nhà trường thu thập thông tin ngược chiều, tự điều chỉnh số hoạt động cho phù hợp với nhu cầu học sinh, qua em học sinh thấy quan tâm chăm lo nhà trường thầy nên tích cực cố gắng nhiều Học sinh tích cực, chăm ngoan tạo niềm vui, động lực cho thân thầy cô giác khác, chúng tơi nỗ lực, cố gắng cơng tác giảng dạy công tác khác Kết khảo sát học sinh tham gia HĐGDNGLL năm vừa qua Năm học Năm học 2019-2020 Năm học 2020-2021 Công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật Số lượt thực Số lượt học tuyên sinh truyền giáo tham gia dục Tổ chức hoạt động ngoại khóa Số lượt tổ Số lượt học chức hoạt sinh động ngoại tham gia khóa 450 10 300 680 12 450 Thông qua bảng khảo sát ta nhận thấy hoạt động tuyên truyền giáo dục, hoạt động ngoại khóa ngồi lên lớp ngày nhà trường trọng nhiều Số lượng số lượt học sinh tham gia hoạt động giáo dục lên lớp ngày tăng cao chứng tỏ hoạt động tạo cảm hứng, ham thích cho học sinh tham gia có kết tốt Trang 21 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua hai năm thực đưa hoạt động giáo dục lên lớp vào nhà trường, thấy em học sinh trang bị cho hiểu biết truyền thống dân tộc Việt Nam, biết yêu thương thân, gia đình, bạn bè, sống có trách nhiệm hơn, kính thầy mến bạn, nhiệt tình tham gia hoạt động đồn thể, có kĩ sống tốt hơn, trường e dạn dĩ hơn, thích nghi đc sống cách dễ dàng Chương trình sân chơi lành mạnh cho học sinh Qua em phát huy tính chủ động, sáng tạo, lĩnh hội, bổ sung thêm nhiều kiến thức Đồng thời nhằm nâng cao ý thức kỷ luật động thúc đẩy học tập cho Do khẳng định tổ chức đội thiếu nhà trường phổ thông Tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp góp phần không nhỏ vào phong trào học tập phát triển tồn diện cho học sinh Qua khẳng định vai trò HĐGDNGLL quan trọng nhà trường Tổ chức hoạt động phù hợp với lứa tuổi, tâm sinh lý lứa tuổi em, giúp e trưởng thành hơn… 3.2 Kiến nghị Để cơng tác tổ chức hoạt động ngồi lên lớp có hiệu nhà trường cần chủ động xây dựng kế hoạch sớm, có thời gian cụ thể phân công cá nhân phận chịu trách nhiệm, thường xuyên kiểm tra đôn đốc nhắc nhở thực hiện, Nghiêm túc rút kinh nghiệm sau hoạt động đồng thời có khen thưởng khích lệ kịp thời cá nhân giáo viên, học sinh tham gia đạt thành tích tốt, phê bình nghiêm khắc với giáo viên thiếu nhiệt tình, làm lấy lệ, làm cho có, ngại khó ngại khổ, khơng đổi hình thức tổ chức, phương thức thực Nhà trường cần thường xuyên chăm lo đến sở vật chất, tạo điều kiện để em có sân chơi, bãi tập, có mơi trường, có nhiều hoạt động đa dạng để học sinh có khiếu, sở trường khác tham gia Những hoạt động nhà trường khơng có điều kiện tổ chức cho học sinh dạy bơi, dạy hát dân ca, dạy đánh đàn…nhà trường cần tư vấn cho phụ Trang 22 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành huynh để gia đình tạo điều kiện hỗ trợ cho em có khiếu lĩnh vực Khi tổ chức hoạt động cần nguồn kinh phí nhà trường cần chủ động kinh phí cho hoạt động ngoại khóa, ngồi lên lớp quy chế chi tiêu nội Nguồn kinh phí phải giám sát chặt chẽ đảm bảo chi tiết kiệm có hiệu tổ chức nhiều hoạt động năm học, nhà nước đạo tiết kiệm chi, cắt giảm kinh phí hoạt động năm qua Trên kinh nghiệm áp dụng đem lại hiệu tốt việc tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh trường trung học phổ thơng Thạch Thành 4, tơi nghĩ giúp ích cho số đơn vị bạn để giáo dục học sinh trở thành người động, tự tin, sáng tạo , góp phần xây dựng nhân cách tốt đẹp cho chủ nhân tương lai đất nước Kính đề nghị quý bạn đồng nghiệp góp ý thêm để cơng tác đạt kết tốt hơn, góp phần với lãnh đạo ngành giáo dục Thanh Hóa giải vấn đề quan trọng đề cho ngành giáo dục Là giáo viên trẻ kinh nghiệm giảng dạy chưa có nhiều nên q trình làm sáng kiến khơng tránh khỏi sai sót kính mong Hội đồng khoa học có đóng góp ý kiến để sáng kiến hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Hiệu trưởng Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm2021 Tơi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép nội dung người khác người khác Người viết Ngô Văn Giang Phan Thị Nhanh Trang 23 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành Trang 24 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành 4 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG CẤP SỞ GD&ĐT CÔNG NHẬN Cấp Tên SÁNG KIẾN KINH STT Năm học đáng giá Xếp loại NGHIỆM xếp loại Ứng dụng phần mềm Crocodile Ict 605 vào mô 4: Bài Sở toán thuật toán Tin Học GD&ĐT 10 để tạo hứng thú học tập cho học 2015-2016 Thanh sinh nâng cao chất lượng học Hóa môn Tin Học trường THPT Thạch Thành Vận dụng số kĩ thuật dạy Sở học tích cực vào dạy chương Tin GD&ĐT Học 10 để tạo hứng thú học tập 2016-2017 cho học sinh nâng cao chất Thanh lượng học môn Tin Học trường Hóa THPT Thạch Thành C C TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách rèn luyện kỹ sống cho học sinh Nhà xuất đại học Quốc Gia Hà Nội Mạng internet Kho tư liệu đoàn trường THPT thạch Thành Trang 25 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành ... buổi hoạt động lên lớp Trang 10 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành (Hoạt động trãi... Trang Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành - Về kỹ năng: Qua hoạt động học sinh làm... hợp hoạt động nhóm, đội Hoạt động điển Trang 12 Giáo viên: Phan Thị Nhanh - Trường THPT Thạch Thành SKKN: Tăng cường tổ chức hoạt động lên lớp để phát triển kỹ sống cho học sinh THPT Thạch Thành