SKKN một số giải pháp quản lý có hiệu quả dạy học trực tuyến của giáo viên trường THPT hoằng hóa 3

1 Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Ngày 30/3/2021, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số 09/2021/TT-BGDĐT quy định quản lý tổ chức dạy học trực tuyến sở giáo dục phổ thông sở giáo dục thường xuyên Theo đó, Thơng tư áp dụng sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên sở giáo dục khác thực chương trình giáo dục phổ thơng, chương trình giáo dục thường xuyên cấp trung học sở, trung học phổ thông (gọi chung sở giáo dục phổ thông); giáo viên; học sinh, học viên (gọi chung học sinh) tổ chức, cá nhân có liên quan Tổ chức dạy học trực tuyến, chịu trách nhiệm chất lượng giảng dạy? Điều cần quy định rõ quy chế nhà trường Việc giao gần tồn quyền cho phía giáo viên, từ xây dựng kế hoạch, triển khai đến đánh giá liệu có đảm bảo cơng học sinh lớp học tồn khối Vì Ban lãnh đạo nhà trường xây dựng kế hoạch quản lý dạy học trực tuyến áp dụng có hiệu nhà trường THPT Hoằng Hóa Với giải pháp tơi muốn đưa “ Một số giải pháp quản lý có hiệu dạy học trực tuyến giáo viên trường THPT Hoằng Hóa 3” 1.2 Mục đích nghiên cứu Trong sáng kiến kinh nghiệm đưa số giải pháp nhằm quản lý có hiệu việc giảng dạy trực tuyến giáo viên nhà trường THPT Hoằng Hóa 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các phần mềm Wedsize có ứng dụng dạy học trực tuyến Các giải pháp quản lý việc dạy học trực tuyến giáo viên Việc hỗ trợ phương tiện để giáo viên học sinh tham gia dạy học thường xuyên đầy đủ 1.4 Phương pháp nghiên cứu Giáo viên phải sử dụng thành thạo công nghệ thông tin Giáo viên chuẩn bị tinh thần chủ động, linh hoạt, tích cực Tạo trì kết nối với người học Tạo cảm giác thởi mái giáo viên người học Thúc đẩy tinh thần người học Xây dựng dự án nhóm cá nhân Đánh giá sau dạy học trực tuyến 1.5 Những điểm SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Trước tình hình dịch bệnh Covid 19 thúc đẩy nhanh chóng q trình học trực tuyến Hiện hầu hết các em học sinh, giáo viên phải sử dụng hình thức dạy học online Bởi có đảm bảo kiến thức em bổ sung đầy đủ thời gian dịch bệnh nghỉ nhà Phụ huynh học sinh lo lắng việc em sử dụng internet nhiều thời gian dạy học trực tuyến Và việc quản lý em thời gian học, liệu có học hay khơng vào Game Wedsize độc hại Phụ huynh lo lắng việc tương tác giáo viên dạy học sinh, lớp học sinh khơng hiểu hỏi trực tiếp giáo viên, liệu học trực tuyến học sinh hỏi trực tiếp hay khơng? Đối với giáo viên cung lo lắng việc học sinh có trang bị đầy đủ phương tiện để tham gia học hay khơng Đường truyền internet có đảm bảo hay khơng Số lượng chọ sinh tham gia có đầy đủ tích cực hay khơng? Việc lựa chọn phần mềm dạy học trực tuyến tốt có hiệu mà tiết kiệm kinh phí Chính băn khoăn phụ huynh giáo viên nên mạnh dạn đưa giải pháp để quản lý việc dạy học trược tuyến đảm bảo tối ưu đơn giản cho giáo viên dạy người học 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong bối cảnh Cách mạng công nghiệp 4.0, nhiều năm qua (từ dịch bệnh COVID-19 chưa diễn ra) ngành GDĐT chủ động triển khai nhiệm vụ, giải pháp tăng cường ứng dụng CNTT- VT hỗ trợ quản lý, dạy, học, kiểm tra đánh giá, nghiên cứu khoa học đạt kết ghi nhận Tăng cường ứng dụng CNTT dạy học, thúc đẩy học tập trực tuyến qua mạng Internet, xây dựng kho học liệu số, hàng loạt văn đạo ban hành Điển hướng dẫn triển khai mơ hình ứng dụng CNTT trường phổ thông (văn số 5807/BGDĐT CNTT); hướng dẫn triển khai nhiệm vụ CNTT hàng năm gửi địa phương, gồm hướng dẫn triển khai giáo dục trực tuyến, e-learning xây dựng kho học liệu số từ địa phương đến Trung ương Từ năm 2010, ngành GDĐT tổ chức xây dựng kho giảng e-learning, tuyển chọn từ thi Quốc gia thiết kế giảng e-learning giáo viên nước đóng góp, đến tập hợp 4.000 giảng môn học giáo dục phổ thơng dùng chung miễn phí tồn ngành Đặc biệt, đề án tăng cường ứng dụng CNTT quản lý giáo dục, hỗ trợ dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần đổi tồn diện GDĐT tầm nhìn đến 2025 (Quyết định 117/QĐTTg) triển khai cách hệ thống, đồng bộ, ngành, địa phương Trước tình hình diễn biến phức tạp dịch bệnh COVID-19 thời gian qua (cũng hội đẩy mạnh học tập trực tuyến), ngành GDĐT liên tục đạo quan quản lý giáo dục, nhà trường thực giải pháp đẩy mạnh việc dạy học từ xa qua truyền hình, trực tuyến qua mạng Internet; hướng dẫn xây dựng chương trình, học liệu, tổ chức giảng dạy, đánh giá công nhận kết huy động nguồn lực xã hội hóa tham gia đảm bảo điều kiện sở vật chất, nhân lực cần thiết Cụ thể như, cho phép sở giáo dục áp dụng hình thức dạy học qua Internet học sinh nghỉ học dịch COVID-19, học sinh quay trở lại trường học, nhà trường tổ chức đánh giá công nhận kết học tập qua hình thức từ xa (văn số 793/BGDĐT-GDTrH số 1061/BGDĐT-GDTrH); đề nghị hỗ trợ (miễn phí, giảm giá) đường truyền, giải pháp học trực tuyến thời gian diễn dịch bệnh (văn số 871/BGDĐT-KHTC); đóng góp xây dựng kho học liệu số dùng chung toàn ngành (văn số 1007/BGDĐT-GDTrH); hướng dẫn biện pháp đảm bảo an toàn cho học sinh trình học tập trực tuyến qua Internet (văn số 1247/ BGDĐT-GDCTHSSV ) Bộ GDĐT Bộ TTTT rà soát, đánh giá giải pháp học trực tuyến để khuyến cáo nhà trường, giáo viên sử dụng phù hợp với điều kiện cụ thể; tiếp tục đạo xây dựng kho giảng điện tử dùng chung; hướng dẫn mơ hình tổ chức lớp học trực tuyến, trường học trực tuyến; hướng dẫn quy chế, nội quy lớp học trực tuyến đảm bảo an tồn khơng gian mạng; hướng dẫn, tập huấn giáo viên, cán quản lý giáo dục tổ chức dạy học trực tuyến thơng qua hình thức trực tuyến, tài liệu điện tử, video clip; khảo sát cập nhật, đánh giá tình hình triển khai học trực tuyến nước để tiếp tục đạo phù hợp, kịp thời sát với thực tế Ứng dụng giáo viên sử dụng nhiều dạy học trực tuyến đồng thời theo thời gian thực Một số ứng dụng sử dụng phổ biến Microsoft Teams, Google Meet, Zoom, Zalo Hầu hết nhà cung cấp giải pháp cho phân khúc đến từ nước ngoài, hạn chế hỗ trợ sử dụng nhà cung cấp dịch vụ khơng cao Trong đó, nhiều sở giáo dục phổ thông đẩy mạnh ứng dụng hệ thống quản lý học tập (LMS/LCMS) để tổ chức dạy học trực tuyến quản lý trình dạy học trực tuyến Một số giải pháp triển khai phổ biến Viettel Study, VNPT e-learning, ThanhEdu, FPT VioEdu, OLM.VN, 789.VN Với phân khúc này, có giải pháp doanh nghiệp Việt Nam đáp ứng bám sát hướng dẫn, chương trình, cách thức tổ chức dạy học Việt Nam, đặc biệt có hỗ trợ trực tiếp nhà cung cấp đạt hiệu (riêng Viettel VNPT cung cấp đồng đường truyền Internet) Đối với trường THPT Hoằng Hóa nguồn kinh phí tiết kiệm chi hàng năm nguồn xã hội hóa giáo dục trang bị thiết bị hỗ trợ công tác họp trực tuyến dạy học trực tuyến 2.3 Các sáng kiến kinh nghiệm giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Tổ chức lựa chon phần mềm ứng dụng dạy học trực tuyến Việc có nhiều phần mềm hỗ trợ dạy học trực tuyến đồng thời theo thời gian thực nên việc lựa chọn phần mềm có hiệu tương tác giáo viên học sinh, học sinh giáo viên cần đạt lên hàng đầu Chính điều Nhà trường khuyến khích giáo viên tìm hiểu cách sử dụng ứng dụng dạy học trực tuyến theo thời gian thực, đánh giá tích hiệu ứng dụng sau tiến hành giới thiệu hình thức trực tuyến để giáo viên tham khảo lựa chọn Hội đồng lãnh đạo định lựa chọn phần mềm ứng dụng hiệu mang tính đồng Sau giáo viên giới thiệu Hội đồng lãnh đạo nhà trường phân tích tính hiệu có tương tác cao đến lựa chọn phần mềm ứng dụng là: Google Meet VNPT e-learning 2.3.2 Hỗ trợ thiết bị cần thiết để giáo viên dạy học trực tuyến Nhà trường tiến hành lắp đặt hệ thống camera phịng học mơn phịng học ngoại ngữ để giáo viên dạy học trường Đối với giáo viên dạy học nhà phòng học khác nhà trường hỗ trợ cho mượn camera để thực dạy học Đối với phụ huynh học sinh động viên phụ huynh cho em mượn điện thoại thơng minh laptop, máy tính bàn có kết nối Internet Đối với học sinh khó khăn thi đến với bạn từ đến học sinh học thực 5K Đối với giáo viên đăng ký giảng dạy nhiều lớp hỗ trợ kinh phí cho việc kết nối internet phục vụ giảng dạy 2.3.3 Tập huấn sử dụng phần mềm Phần mềm Google Meet Bước 1: Trên Google Chrome Đăng nhập vào hệ thống thông qua đường link: https://meet.google.com/ Hoặc thầy đăng nhập vào gmail thơng thường, sau chọn Google Meet Chú ý đăng nhập mail Sở cung cấp có thanhhoa.edu.vn Bước 2: Bấm chọn Tham gia bắt đầu họp (Join or start a meeting) Nếu lịch có lịch học/ họp lên lịch trước thầy nhìn thấy danh sách lớp học/ họp bên nút Tham gia… Bước 3: Đặt tên cho buổi học/họp chọn Tiếp tục (Continue) Lưu ý: Không đặt tên lớp tiếng Việt có dấu Bước 4: Chọn More Option Cài đặt để cấu hình Camera Micro cần thiết (thường không cần điều chỉnh hệ thống tự nhận biết) Sau thiết lập song chọn Tham gia Bước 5: Mời thành viên tham gia họp cách chép chuyển (email) cho họ liên kết (URL) họp/ lớp học Nếu học sinh thành viên dùng chung loại email công ty nhà trường phân nhóm thầy sử dụng email nhóm để mời nhanh thành viên vào nhóm Ví dụ mời tất học sinh lớp TMĐT K54 vào lớp nhóm hs tạo hệ thống Email thầy cần mời tài khoản email nhóm vào lớp tất học sinh vào lớp HOẶC chọn Thêm người để mời, với cách mời thêm người Copy Paste danh sách email nhiều người (tối đa lần chép dán 30 email) Note: Nếu mời học sinh theo cách thơng thường Google Meet trên, học sinh tham gia lớp học phải thầy cô xác nhận, việc làm thời gian với lớp đơng học sinh vào muộn Thầy lên lịch buổi học Google Calendar tài khoản email để lớp học hiệu Bước 6: Trình bày lớp học, chọn Trình bày bây giờ, chọn Tồn hình Một cửa sổ mở file để trình chiếu Tồn hình bạn: Với lựa chọn học sinh quan sát tất diễn hình thầy Một cửa sổ: Học sinh quan sát diễn cửa sổ mà thầy lựa chọn Bước 7: Ghi hình họp chọn nút Tùy chọn chọn Ghi lại họp để ghi (file video lưu Google Drive , Khi muốn kết thúc ghi hình chọn Tùy chọn chọn Dừng ghi Trên số hướng dẫn cho thầy q trình sử dụng Google Meet để tổ chức lớp học họp online Chúc thầy có trải nghiệm thú vị Google Meet Phần mềm VNPT e-learning Nhà trường gửi đường link hướng dẫn chi tiết cho giáo viên theo nguồn kênh giáo viên tự tìm cơng cụ tìm kiếm Google I Link video tham khảo Kênh youtube Thầy Lam Vlog (Đang công tác trường THPT Trần Đại Nghĩa ĐăkLăk ) https://www.youtube.com/watch? v=iEKM3D_PTG0&list=PLqU_VRfPirau7wYckU9uj74DZaI0Eb5ii Kênh Youtube: vnEdu - Mạng giáo dục Việt Nam https://www.youtube.com/channel/UCjRiO6TD60uoX3zs_cHkxmA 2.3.4 Xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến SỞ GD&ĐT THANH HÓA TRƯỜNG THPT HOẰNG HÓA Số: 46/KH – HH3 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hoằng Hóa., ngày 01 tháng 09 năm 2020 KẾ HOẠCH Triển khai dạy học trực tuyến thời gian phòng, chống dịch bệnh Covid-19 Căn Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH Bộ Giáo dục Đào tạo ngày 27/8/2020 việc Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học; Căn công văn hướng dẫn Sở giáo dục Đào tạo Thanh Hóa Trường THPT Hoằng Hóa triển khai kế hoạch dạy trực tuyến (Online) qua mạng Internet cụ thể sau: I Mục đích: Do điều kiện bất khả kháng dịch bệnh Covid-19 diễn phức tạp học sinh buộc phải nhà, để học sinh trường THPT Hoằng Hóa khơng bị gián đoạn việc học tập cho kế hoạch học kỳ 2, đồng thời tạo cho học sinh không chủ quan, xa rời hoạt động học tập, ứng dụng công nghệ thông tin việc tổ chức dạy học trực tuyến (Online) hỗ trợ tích cực cho việc dạy học sáng tạo mang tính tiến thời kỳ kỷ ngun số, hình thức học trực tuyến mở khơng gian tương tác tốt thầy trò thời gian phải nhà để phòng, chống dịch Covid-19 Đồng thời việc tổ chức dạy học giúp trì nề nếp học tập chuyên cần học sinh trường THPT Hoằng Hóa Tổ chức dạy học trực tuyến môi trường tạo lớp học thông minh, giúp cho học sinh tiếp cận sớm nhanh Công nghệ thông tin, ngồi tạo tảng cho học sinh ơn tập củng cố kiến thức khối 10, 11, 12 năm học 2020-2021 Hình thức tổ chức dạy học trực tuyến tạm thời chưa thể thay hình thức học trực tiếp tập trung lớp, nhiên tình hình dịch bệnh kéo dài, hình thức phương án hữu hiệu, có ích cho học sinh trường THPT Hoằng Hóa II Nội dung: Dạy theo tiến độ chương trình Kế hoạch dạy học Giáo viên (đã BGH phê duyệt), giải đáp thắc mắc, củng cố kiến thức, kỹ cho học sinh tiết học Thông qua tiết học trực tuyến, giáo viên thực việc kiểm tra, đánh giá việc học tập học sinh (bao gồm đánh giá ý thức học tập kiểm tra để lấy đầu điểm rèn luyện thường xuyên) Các dạy trực tuyến tính vào tiết dạy khóa Khi học sinh quay trở lại học tập trường giáo viên dạy lại học (nếu có thời gian dư thừa học sinh chưa hiểu dạy bổ sung) III Tổ chức thực hiện: Các tảng Công nghệ thơng tin kênh truyền hình mà học sinh giáo viên sử dụng: + Hệ thống học tập trực tuyến Google meet + Hệ thống học tập trực tuyến tảng VNPT e-learning Địa truy cập học sinh dùng máy tính, điện thoại thơng minh có cài đặt trình duyệt CocCoc; Google Chrome: 10 Môn học lịch học: +Thời gian: Thông báo cụ thể qua tin nhắn VNEDU + Môn học: Tất mơn học theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo + Lịch học: Nhà trường thông báo bảng tin tin nhắn VNEDU vào mail cá nhân IV Phân công thực hiện: Ban giám hiệu: Dự trực tuyến (Online) theo kế hoạch phân cơng Tổ, nhóm chun mơn: Xây dựng kế hoạch giảng dạy trực tuyến phù hợp với tiến độ, chương trình mục đích dạy học Giáo viên mơn: Có trách nhiệm dạy trực tuyến theo lịch dạy tiến độ, thời gian đảm bảo nội dung kiến thức chất lượng dạy học phần mềm đăng ký Giáo viên chủ nhiệm: – Cung cấp thông tin lịch dạy nhà trường tới học sinh PHHS để gia đình kết hợp với nhà trường chuẩn bị điều kiện tốt giúp học sinh học tập hiệu – Gửi thông tin tài khoản đường link mật truy cập tới cá nhân học sinh PHHS – Phối hợp với giáo viên môn kiểm tra, giám sát việc học tập học sinh – Phản ánh thông tin chuyên cần học sinh đến PHHS để gia đình có biện pháp giáo dục học sinh Phụ huynh học sinh: – Chuẩn bị sở vật chất đầy đủ để học sinh học trực tuyến có hiệu như: đường truyền Internet, máy tính Laptop điện thoại Smartphone,… – Phối hợp với GVCN kiểm tra, giám sát việc học tập học sinh nhà để có biện pháp nhắc nhở giáo dục học sinh Học sinh: – Tham gia đầy đủ dạy trực tuyến giáo viên nhà – Làm nộp đầy đủ yêu cầu giáo viên Bộ phận giám thị: – Quản lý điểm danh học sinh, kiểm tra nề nếp giáo viên – Báo cáo kết tham gia học tập học sinh công tác giảng dạy trực tuyến giáo viên ban giám hiệu hàng ngày trước 17h Trên Kế hoạch học tập trực tuyến nhà trường thời gian nghỉ phòng, chống dịch Covid-19 Đề nghị cán bộ, giáo viên, học sinh nghiêm túc thực hiện./ HIỆU TRƯỞNG (Đã ký) Nguyễn Văn Bát 2.3.5 Duyệt kế hoạch giảng 11 Giáo viên sau xây dựng kế hoạch dạy cụ thể phải gửi mail cho Tổ trưởng chuyên môn duyệt gửi cho thành viên tổ góp ý trước thực Việc góp ý dạy phải tiến hành khẩn trương mang tính xây dựng cho dạy cụ thể 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Qua việc triển khai dạy học trực tuyến thời gian nghỉ dịch Covid – 19 năm học 2019-2020 năm học 2020-2021 nhà trường tiến hành dạy học trực tuyến cho học sinh khối 10,11,12 Sau hết nghỉ dịch nhà trường tiến hành họp đánh giá rút kinh nghiệm để khắc phục vướng mắc dạy – học trực tuyến có hiệu tiện lợi định Một lợi ích việc học online tiện lợi Thay phải tìm kiếm địa điểm học giảng dạy bạn thực nhà Giáo viên học sinh hồn tồn tương tác máy tính bảng máy tính xách tay Đồng thời địa điểm học bạn nơi đâu lúc Việc học trực tuyến làm tăng tính linh hoạt trọng q trình dạy học Đơi bên ghi lại hình buổi học ngày hơm xem xét lại cần thiết Điều giúp giáo viên rút kinh nghiệm cho giảng sau Song song đó, bạn xem lại giảng lúc Chi phí vấn đề khiến cho nhiều người lựa chọn việc học online Hầu hết chương trình trực tuyến có mức giá thành phải so với việc lựa chọn học truyền thống Bên cạnh đó, bạn cịn tiết kiệm chi phí lại chi phí xăng xe Mỗi học sinh, sinh viên có mức độ tập trung khác Chính khác biệt gây ảnh hưởng nhiều đến động lực người học Chính cần phải có hỗ trợ đặc biệt lớn từ phía giáo viên để cải thiện tình trạng Ngược lại với việc học online học sinh, sinh viên học với tốc độ phù hợp theo khả Một số tảng có chức ghi lại giảng giúp cho học sinh, sinh viên xem lại buổi học đảm bảo tiến trình học tập Để cho buổi học khơng bị q nhàm chán giáo viên ln cần có linh hoạt giảng Với hình thức học tập online giáo viên hồn tồn mời số khách mời vào lớp học học để chia sẻ quan điểm kinh nghiệm Các khách mời cần bỏ khoảng thời gian nhỏ để tham gia vào nhóm học mà bận tâm đến việc dành hẳn ngày để lên lớp Một lợi ích việc học online giúp học sinh nhút nhát, hướng nội có khả tương tác với giáo viên nhiều so với việc học trực tiếp lớp Bạn có hội để bày tỏ quan điểm tham gia trình thảo luận lớp 12 Thơng qua mạng internet, q trình học tập trở nên đơn giản dễ dàng Tất học lúc, nơi, tranh thủ khoảng thời gian rảnh để học tập Có số người cịn kết hợp thời gian làm thời gian học Chính quyền chủ động học tập giúp thu lại kết tốt Kết khảo sát đánh giá sau nghỉ dịch khối lớp Khối Số học sinh Số học sinh Tỷ lệ đạt chuẩn Tỷ lệ chưa đạt tham gia kiến thức 10 410 405 79,12% 20,88% 11 414 407 76,23% 23,77% 12 417 413 82,11% 17,89% Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Việc dạy học trực tuyến nhà trường hình thức thiếu thời đại khoa học Công nghệ 4.0 thười điểm nghie dịch kéo dài Vì để việc giảng dạy không bị gián đoạn thời gian nghỉ cá nhân giáo viên phải lập kế hoạch tìm hiểu phương tiện cơng cụ để truyền tải kiến thức cho học sinh nhiều hình thức linh hoạt Ban giám hiệu, Tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học trực tuyến cụ thể chi tiết duyệt kế hoạch dạy Các thành viên tổ chun mơn góp ý dạy đồng nghiệp mang tính xây dựng cao Sau dạy có đánh giá rút kinh nghiệm cho dạy Các giáo viên có kinh nghiệm, có kỹ CNTT thi phải chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp học tập để hoàn thành tốt công việc Ban giám hiệu phải xây dựng kế hoạch phát triển việc dạy học trực tuyến cho giai đoạn 3.2 Kiến nghị Đối với Tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch phát triển việc dạy học trực tuyến cho giai đoạn cụ thể dự kiến thời gian thực Nếu phải nghỉ học kéo dài thực Kế hoạch lập Đối với Ban giám hiệu Huy động nguồn kinh phí hỗ trợ giáo viên việc dạy học trực tuyến Và liên hệ với Công ty viễn thông cung cấp dịch vụ dạy học trực tuyến hỗ trợ giáo viên việc giảng dạy Đối với Sở GD&ĐT hỗ trợ sở vật chất cho nhà trường để phục vụ công tác dạy học như: máy tính, Camera… Bài viết chắn cịn nhiều thiếu sót mong đóng góp ý kiến, phản hồi đồng nghiệp XÁC NHẬN CỦA THỦ Hoằng Hóa, ngày 18 tháng 05 năm 2021 13 TRƯỞNG ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Nguyễn Văn Bát Tài liệu tham khảo Nguồn Internet, Yotube 14 ... học trực tuyến, trường học trực tuyến; hướng dẫn quy chế, nội quy lớp học trực tuyến đảm bảo an tồn khơng gian mạng; hướng dẫn, tập huấn giáo viên, cán quản lý giáo dục tổ chức dạy học trực tuyến. .. cao Trong đó, nhiều sở giáo dục phổ thông đẩy mạnh ứng dụng hệ thống quản lý học tập (LMS/LCMS) để tổ chức dạy học trực tuyến quản lý trình dạy học trực tuyến Một số giải pháp triển khai phổ biến... tương tác giáo viên dạy học sinh, lớp học sinh không hiểu hỏi trực tiếp giáo viên, liệu học trực tuyến học sinh hỏi trực tiếp hay khơng? Đối với giáo viên cung lo lắng việc học sinh có trang bị